幼儿园等级评估方案
幼儿园评估方案
符合A
符合B
符合C 不符合
4
配备
10分 3、幼儿人数在400名以下的保健员有1人，炊事员与幼儿比例：日托园 1:120，寄宿园1:80。
符合 基本符合 缺一员
不符合
2
实地考察 查资料
实地考察 查资料
4、三个班以上的幼儿园有专（兼）职会计出纳，教职工与幼儿比例不 低于1:15。
符合 基本符合 无会计
不符合
条件 8分
80分
4、音体美活动室90m2以上。
5、活动室光线充足空气流通，人均1 m2以上。
符合 符合
符合 符合 符合
1
缺一室
缺一室缺 厕所
三项不符
5
缺一室 缺二室 缺三室 4
≦80m2 ≦60m2 ≦50m2 2
不符
3
实地考察 实地考察
实地考察 实地考察 实地考察
6、户外活动场地平坦、无危险、阳光好，人均m2以上。
好
较好
一般
较差
1
4分
4、园长每周保证半天以上时间深入一线，业务园长兼课并每周看半日 活动一次，每学期不少于10次并作记录。
好
较好
一般
较差
1
查阅资料 座谈
查阅资料
实地考察 查资料
实地考察 查资料
实地考察 查资料 实地考察 查资料 查阅资料 座谈
听汇报座 谈查资料
第4页
指标
评
估
内
容
1、人员配置合理、有班级负责人、分工明确、工作协调
符合 缺一室 缺二项 缺三项 3
实地考察
办园
6、厨房设施安全卫生、设有食品贮藏室、生熟分开。园里有消毒设施 。
符合 基本符合 二项不符 三项不符
幼儿园等级评估方案
幼儿园等级评估方案一、背景介绍幼儿园是儿童教育的重要阶段，对于儿童的身心发展起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园办园质量，更好地满足儿童和家长的需求，需要对幼儿园进行等级评估。
幼儿园等级评估是通过一定的标准和指标来衡量幼儿园的整体质量和教育水平，为幼儿园的改进提供指导和参考。
二、评估目的1.评估幼儿园的基本情况和办园质量，客观地了解幼儿园的发展状况。
2.指导幼儿园的改进工作，切实提高教育教学质量和服务水平。
3.为家长选择适合自己孩子教育的幼儿园提供参考依据。
三、评估内容1.办园资质幼儿园的等级评估首先需要检验幼儿园的办园资质，包括办园许可证、教职员工的资格证书等。
2.教育教学质量评估幼儿园的教育教学质量是评价幼儿园综合实力的重要指标。
评估内容包括课程设置、教学方法、教育资源等。
3.师资队伍师资队伍是保障幼儿园教育教学质量的重要因素，评估园所的师资队伍需要考察教师的学历、资质、培训情况等。
4.教育环境幼儿园的教育环境对儿童的成长发展具有重要影响，评估幼儿园的教育环境需要考察园所的建筑设施、教室布局、游戏区域等。
5.家园合作幼儿园和家庭的密切合作是儿童全面发展的重要保障，评估园所的家园合作需要考察家长满意度调查、家园活动开展情况等。
四、评估标准和指标体系1.标准制定评估标准和指标体系需要充分考虑幼儿园的特点和国家的教育政策，通过专业机构的研究和讨论确定合适的评估标准。
2.指标体系评估指标体系应包括幼儿园的各个方面，如课程设置、教学方法、师资队伍、教育环境等。
每个指标应有相应的评分标准和评估方法。
五、评估流程1.评估申请幼儿园需要主动向评估机构申请评估，提交相关资料，并支付相应的评估费用。
2.资料审核评估机构对幼儿园的申请及相关资料进行审核，确定评估的有效性和可行性。
3.现场评估评估机构派遣评估团队到幼儿园进行现场评估，评估团队根据评估指标体系进行评估，包括学校的教学情况、师资队伍、教育资源等。
4.报告编写评估团队根据评估结果编写评估报告，并提出改进意见和建议。
幼儿园评估工作方案 幼儿园评估
幼儿园是孩子们学习、成长的重要场所，幼儿园的教学质量直接影响着孩子们的未来发展。
对幼儿园的教育质量进行评估是非常重要的，评估工作方案需要科学合理，全面客观，符合实际情况，下面是一份针对幼儿园评估工作的方案：一、评估目标1.1 了解幼儿园办学情况，包括教学水平、师资条件、教学设施等方面。
1.2 确保评估结果客观准确，能够指导幼儿园改善教学质量和管理水平。
二、评估内容2.1 教学质量评估：包括教学内容、教学方法、师资力量、教学活动等方面。
2.2 教学管理评估：包括幼儿园管理制度、教师管理、人事管理等方面。
2.3 教学环境评估：包括幼儿园教学设施、安全防护措施、卫生条件等方面。
三、评估方法3.1 实地考察：对幼儿园进行实地走访，了解教学情况和教学环境。
3.2 资料收集：收集幼儿园的教学管理资料，包括教学档案、教师档案、学生档案等。
3.3 调查问卷：向家长、学生和教师发放调查问卷，了解他们对幼儿园教学管理情况的看法。
四、评估标准4.1 教学质量评估标准：符合国家教育部门相关规定，教学内容符合幼儿发展规律，教学方法科学合理。
4.2 教学管理评估标准：符合国家相关管理规定，教师队伍结构合理，管理制度健全有效。
4.3 教学环境评估标准：符合国家相关卫生、安全规定，教学设施完善、安全。
五、评估流程5.1 制定评估计划：确定评估时间、评估人员、评估范围等。
5.2 实施评估工作：进行实地考察、收集资料、发放调查问卷。
5.3 形成评估报告：依据收集的资料，形成幼儿园评估报告，包括评估结果和改进建议。
5.4 教育指导：根据评估报告，对幼儿园提出改进建议，加强教育指导。
六、评估结果的运用6.1 教育主管部门：将评估结果报送教育主管部门，作为他们进行教育督导的重要依据。
6.2 幼儿园自身：幼儿园将评估结果作为自身发展的重要参考，加强教学管理，提升教学质量。
七、评估后续跟踪7.1 教育主管部门跟踪：教育主管部门将对幼儿园进行定期跟踪督导，确保改进建议得到有效落实。
幼儿园评等级需要准备哪些的参考方案
幼儿园评等级需要准备哪些
标题1：评等级的背景及意义
评等级是幼儿园发展的必须要经历的一个环节，它能够为幼儿园的发展提供科学的评估和监督，同时也能够帮助幼儿园提高办园质量和服务水平。
在这个部分中，我们将介绍评等级的背景及其意义，以及对幼儿园的影响。
标题2：评等级的标准和要求
幼儿园评等级需要按照一定的标准和要求进行评估。
这个部分将详细介绍评等级的标准和要求，包括教学质量、师资力量、办园条件、课程内容、安全管理等一系列要求，这些都是幼儿园评等级必须达到的条件。
标题3：评等级的流程与方法
幼儿园评等级的流程与方法是相当复杂的，需要根据道德托尔森评估等现代方法，综合考虑幼儿园的各个方面和评估工作。
在这个部分，我们将介绍评等级的具体流程和方法，并对其重点环节进行专门分析和说明。
标题4：幼儿园评等级中存在的问题与解决办法
在实际的评等级过程中，常常会遇到一些问题和困难，如评估标准不统一、评估方法不合理、评估结果不公正、监督机制不完善等等。
因此，在这个部分中，我们将分析这些问题的成因和具体表现，并提出针对性的解决办法，以确保评等级工作的公正性和科学性。
标题5：评等级的价值和意义
评等级在幼儿教育中起到了至关重要的作用，其价值和意义也是不容忽视的。
通过对评等级工作的深入分析，我们可以发现，它能够为幼儿园提供科学的发展方向，提高办园质量和服务水平，同时也能够帮助家长选择合适的幼儿园，在推动幼儿教育事业发展中起到重要的推动作用。
珠海市市一级幼儿园等级评估工作方案(修订)
珠海市市一级幼儿园等级评估工作方案（修订）根据《教育部关于印发〈幼儿园保育教育质量评估指南＞的通知》（教基（2022）1号）、《广东省幼儿园督导评估方案》（2008年6月版，以下简称《评估方案》）及《关于认真执行《广东省幼儿园督导评估方案》中必达条件的通知》（粤府教督（2010）24号）规定和要求，制定本工作方案。
一、评估流程市一级幼儿园督导验收包括受评幼儿园申报与受理、评前审核、现场评估、评后资料上报、评估结果复核、公示与发文授牌、撤销称号等环节，具体说明如下：（一）申报与受理L申报程序。
幼儿园按如下程序提出申报：（1）幼儿园依照《评估方案》进行自评；（2）幼儿园完成自评程序后，达到标准的，向所属教育行政部门提出申请；（3）经所属教育行政部门审查和推荐，幼儿园申报材料上送至市人民政府教育督导室或法定委托机构审查。
2.申报材料。
幼儿园需要提供如下6种申报材料，并对申报材料的真实性、完整性负责：（1）自评报告（加盖幼儿园公章）；（2）《评估方案》（要求填写完整、有自评分，封面加盖幼儿园公章，内页有教育主管行政部门意见并加盖公章）；（3）必达指标说明（加盖幼儿园公章）；（4）自评分说明（加盖幼儿园公章）；（5）佐证材料目录汇编（对照《评估方案》逐一准备佐证材料，并将材料目录依次汇编成册，加盖幼儿园公章）;（6）有效证件复印件（加盖幼儿园公章）：土地证、房产证（含幼儿园与单位或个人签署的租、借等长期合法使用合同等，公办园需出具产权单位4-20年的使用证明）、办学许可证、事业单位（民办非企业单位）法人登记证、组织机构代码证、税务登记证、收费许可证、食品经营许可证（餐饮服务许可证）、消防合格证（消防复查意见书）、园舍建筑面积一览表。
以上申报材料（1）-（5）的纸质版（一式5份），申报材料（6）的纸质版（一式1份）送至市人民政府教育督导室或法定委托机构，电子版存专用U盘。
3.受理。
每年3月份集中受理拟于上半年评估的幼儿园材料，9月份集中受理拟于下半年评估的幼儿园材料。
幼儿园幼儿评估表分数等级
幼儿园幼儿评估表分数等级摘要：一、幼儿评估表概述二、幼儿评估表分数等级划分三、各分数等级对应的表现及分析四、如何根据评估表提高幼儿教育质量五、结论正文：作为一名幼儿园教师或家长，了解幼儿的发育水平和特点是非常重要的。
为此，我们使用幼儿评估表来对幼儿进行评估。
本文将详细介绍幼儿园幼儿评估表的分数等级，以及如何根据评估结果提高幼儿教育质量。
一、幼儿评估表概述幼儿园幼儿评估表是一种用于评估幼儿全面发展水平的工具，包括身心发展、认知发展、语言发展、社会行为等方面。
通过对幼儿进行定期评估，教师和家长可以更好地了解幼儿的成长状况，为下一阶段的教育教学提供依据。
二、幼儿评估表分数等级划分幼儿园幼儿评估表通常分为五个等级，分别是：1.优秀（90分以上）：幼儿在各方面表现出色，具备较强的综合素质。
2.良好（80-89分）：幼儿在各方面表现较好，具备一定的综合素质。
3.合格（70-79分）：幼儿在各方面表现基本达到要求，需加强培养。
4.需努力（60-69分）：幼儿在某些方面存在不足，需针对性加强教育。
5.差（60分以下）：幼儿在各方面表现较差，需要密切关注并加强教育。
三、各分数等级对应的表现及分析1.优秀：幼儿在课堂上积极参与，自主学习能力较强，与同伴相处融洽，情绪稳定，乐于助人，具有良好的团队合作精神。
2.良好：幼儿在课堂上较积极参与，自主学习能力较好，与同伴相处较好，情绪较稳定，有时能协助他人，团队合作精神较好。
3.合格：幼儿在课堂上能参与，但主动性较差，自主学习能力一般，与同伴相处基本融洽，情绪波动较大，需关注其心理健康。
4.需努力：幼儿在课堂上参与度较低，自主学习能力较弱，与同伴相处存在问题，情绪不稳定，易产生负面情绪，需要针对性教育。
5.差：幼儿在课堂上不愿参与，自主学习能力差，与同伴关系紧张，情绪不稳定，存在心理问题，需要重点关注和教育。
四、如何根据评估表提高幼儿教育质量1.针对幼儿的薄弱环节，制定针对性的教育方案，加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园等级怎么排的的参考方案
幼儿园等级怎么排的1. 评定幼儿园等级的标准幼儿园的等级评定应该包含哪些因素？这个问题一直是幼教领域关注的焦点。
在幼儿园等级的评定标准中，应该包含儿童身心健康、学习能力、社交能力等多个方面。
同时，家长的满意度、师资力量以及教学设施等也应该作为评定标准的重要因素。
在制定这些评定标准时，需要注意的是，应该贴近市场需求和家长需求，而非死板地依赖政府的要求。
2. 幼儿园等级的意义及影响从家长的角度来看，选择一个好的幼儿园是非常重要的，因为它可以决定儿童未来的学习质量和发展道路。
从幼儿园的角度来看，一个好的等级可以带来良好的口碑和更高的市场认可度，进而促进幼儿园的发展。
因此，对于一家幼儿园来说，评定一个合适的等级可以产生重要影响。
3. 等级评定的具体操作在实际操作中，幼儿园等级的评定需要考虑到多个因素。
幼儿园应该进行科学的自我评估，发现和解决自身存在的问题，达到自我升级的目的。
评定人员也应该具备专业的背景和丰富的操作经验，与幼儿园进行充分的沟通，同时基于实际情况，判断评定标准的重要性，进行综合评定。
在评定结束后，需要做好详细的评定报告，并向幼儿园及相关部门进行反馈，以便幼儿园能够更好地提高自身素质。
4. 升级幼儿园的必要性高质量的幼儿园等级是创新发展的基础，也是开展高质量教育的重要手段。
升级幼儿园等级并不是追求名利，而是持续改进幼儿园质量，更好地满足家长和儿童的需求，为幼儿教育事业做出积极贡献。
在升级幼儿园等级过程中，幼教专家可以提供建议、指导和帮助，帮助幼儿园提升自身竞争力。
5. 培养德智体美劳全面发展的幼儿园幼儿教育应该是德智体美劳全面发展的过程，这也是幼儿园等级评定的重要因素之一。
在这个过程中，幼儿园需要注重儿童身心全面发展，提供各种有益的课程与活动，帮助儿童全面提升自我素质。
幼教专家可以为幼儿园提供各种有益的咨询意见，帮助幼儿园制定更加有效的教育计划和课程安排，促进幼儿全面发展。
幼儿园评级实施方案
幼儿园评级实施方案一、评级目的。
幼儿园评级是为了全面了解幼儿园的教育教学质量，促进幼儿园的健康发展，提高幼儿园教育教学质量，保障幼儿的权益，促进学前教育的均衡发展。
二、评级标准。
1. 教育教学质量。
（1）教育教学目标的明确性和科学性；（2）教学计划的合理性和可行性；（3）教学内容的丰富性和针对性；（4）教学方法的多样性和灵活性；（5）教学评价的科学性和客观性。
2. 师资队伍。
（1）教师队伍的数量和结构；（2）教师的专业素养和教学能力；（3）教师的教育教学研究和创新能力；（4）教师的师德师风和教育教学责任感。
3. 教育教学环境。
（1）教育教学场所的卫生与安全；（2）教育教学设施的完善与合理利用；（3）教育教学环境的文化氛围和教育教学氛围。
4. 教育教学管理。
（1）教育教学管理的规范性和科学性；（2）教育教学管理的透明度和公正性；（3）教育教学管理的监督与评估。
三、评级程序。
1. 提交申请。
幼儿园向教育主管部门提交评级申请，并提供相关材料。
2. 现场评估。
教育主管部门组织专家对幼儿园进行现场评估，包括教育教学质量、师资队伍、教育教学环境和教育教学管理等方面的考察。
3. 结果公布。
教育主管部门根据评估结果，对幼儿园进行评级，并向社会公布评级结果。
四、评级等级。
1. 优质等级。
幼儿园教育教学质量、师资队伍、教育教学环境和教育教学管理等方面均达到优秀水平。
2. 良好等级。
幼儿园教育教学质量、师资队伍、教育教学环境和教育教学管理等方面均达到基本要求。
3. 合格等级。
幼儿园教育教学质量、师资队伍、教育教学环境和教育教学管理等方面存在一定问题，但不影响正常教育教学秩序。
4. 待改进等级。
幼儿园教育教学质量、师资队伍、教育教学环境和教育教学管理等方面存在较为严重的问题，需整改提升。
五、评级结果利用。
1. 优质等级。
优质等级的幼儿园将获得相关奖励和资助，并享受相关政策支持。
2. 良好等级。
良好等级的幼儿园将获得相关政策支持，并得到教育主管部门的指导和帮助。
幼儿园的等级有哪些的参考方案
幼儿园的等级有哪些幼儿园等级分析报告作为一名幼教专家，对于幼儿园等级的分析和评估是非常重要的，因为这关系到家长们对于幼儿园的选择和信任度。
因此，本次分析报告将从五个方面展开对幼儿园等级的探究。
一、幼儿园等级的背景及其作用幼儿园等级是指国家认定的、根据幼儿园的办学条件、师资力量、管理水平等因素进行评定的等级。
这个等级的作用在于，评估出发现幼儿园的明显问题，及时开出合格药方，让幼儿园学习优秀的教育模式、提高管理意识和办园质量，通过等级评定，家长们可以选择性地为自己的孩子找到更好的教育资源和教育环境，也可以帮助政府和相关部门对幼儿园的管理与服务作出评估。
二、评定幼儿园等级的标准评定幼儿园等级的标准从方方面面进行考核，主要包括幼儿园的师资力量、办学条件、园所管理等方面。
首先，师资力量是幼儿园等级评定的重要指标，包括幼儿园教师的职称、教学经验、教育水平等。
其次，办学条件，如：师生比例、场地、设施设备等也是幼儿园等级评定的重要考核指标。
最后，园所管理也是幼儿园等级评定的重要指标，包括营养膳食、卫生和安全等。
三、中国幼儿园等级分级制度依据《中国幼儿教育的指导纲要》的规定，幼儿园共分为六个等级，从高到低分别为示范性幼儿园、优质幼儿园、普通幼儿园、初级幼儿园、微型幼儿园和家庭式幼儿园。
六个等级分别依据幼儿园的基本条件、经营管理、师资力量、规划与建设等因素进行评估。
如示范性幼儿园要求园所建设、师资队伍、活动特色等均达到高水平等评估标准。
四、不同等级幼儿园的特点和优缺点不同等级幼儿园各自有着不同的特点和优缺点，家长可根据自己的实际情况，选择适合自己孩子的幼儿园。
如示范性幼儿园特点为教育质量高、环境优美、教师资源丰富，但缺点为学费较高；家庭式幼儿园价格亲民、温馨舒适，但缺点为管理资源较少。
五、如何选择适合的幼儿园等级家长可以根据自身的情况选择适合的幼儿园，一般需要从幼儿园师资力量、环境、设备、活动特色等多个方面考虑。
首先，可以通过询问幼儿园的师资力量，以及了解园所的教学特色和照顾方式等方面来确认是否符合自己的需求。
幼儿园水平评估方案
幼儿园水平评估方案一、主题概述幼儿园水平评估方案是指针对幼儿园开展的一种定期评估方案，旨在了解幼儿园的教学质量、教育成果和管理水平，以及对幼儿园的自我发展和提升提供有效的参考和指导。
二、方案内容1.实施周期：每学年度定期实施一次，以学期为一个周期，共两次。
2.评估内容：包括幼儿园的教学质量、教育成果、管理水平、师资队伍和家长满意度等五个方面。
（1）教学质量：包括课程设置、教学方法、教学资源等方面的评估。
（2）教育成果：包括幼儿的语言表达、认知能力、运动能力、社交能力等方面的评估。
（3）管理水平：包括幼儿园运营管理、师生关系管理、活动和课程管理等方面的评估。
（4）师资队伍：包括师资力量、教学水平、师德师风等方面的评估。
（5）家长满意度：通过问卷调查的方式，了解家长对幼儿园的满意程度及意见建议。
3. 实施步骤：（1）制定评估方案。
明确评估的内容、方法、步骤和标准，各方面的评估标准必须遵循国家相关规定。
（2）开展评估工作。
评估工作需要组织专业人员进行，通过专业测评和实地观察等方式，获取真实、准确的评估数据。
（3）汇总分析数据。
依据评估数据，对幼儿园教学和管理情况进行全面的分析和总结，确定突出问题和优点。
（4）撰写评估报告。
综合分析数据和调查结果，编制出详细的评估报告，明确幼儿园在各方面的表现，并提出针对性的意见和建议。
（5）反馈意见和建议。
对评估结果进行反馈，与幼儿园协商共同制定改进方案。
4. 实施方式：（1）数据调研：通过问卷调查、实地观察等方式获取有效数据。
（2）专家评审：聘请专业人员进行评估分析，确保评估结果客观准确。
（3）书面报告：编制详细的评估报告，并反馈到幼儿园。
（4）改进方案：针对评估中存在的问题和建议，与幼儿园共同制定改进方案。
5.评估结果的利用和考核：在评估结果反馈和改进方案的基础上，监督和跟踪改进成果，识别改进的效果，进而推动幼儿园的不断提高。
6.评估成果的公示：对于幼儿园来说，将评估成果进行公示对于提升幼儿园的曝光度，增强幼儿园的品牌影响力有一定作用。
广东幼儿园等级评估实施方案
广东省幼儿园等级评估方案申（呈）报幼儿园申（呈）报时间申报等级联系电话（区号）广东省人民政府教育督导室制二OO一年八月1 / 33说明一、本方案既是幼儿园等级评估申报书，也是幼儿园年度自评工作呈报书，共包括五部分：(一)广东省幼儿园等级评估指标体系；(二)幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）评估组意见；（五）各级教育行政部门意见.二、凡申报评等级地幼儿园，应根据评估指标体系认真进行自评，并填好本方案(一式三份)报当地教育行政部门审查，然后按等级评定权限逐级向教育督导室申报.三、幼儿园（包括已评上等级地幼儿园）在每学年度结束时应对照评估标准认真进行自查，并填好本方案地前三部分（一式两份），报当地教育督导室.四、本方案总分500分.其中办园条件150分.占30%；管理与效益350分，占70%.在三级指标地序号栏中标有“★”符号者为必达标准，本指标体系中设置了8个必达标准（民办幼儿园增加第一项共9个必达标准）.省一级幼儿园必须达到450分，并达到必达标准a级要求.五、每条评估标准包含若干个因素(一般是用分号隔开)，如所有要素均达到a级标准，定为a级；如有一个要素达不到a级标准，不能打a级分；b、c 级按此类推.在评估中，如达不到c级地最低分值，可根据实际情况给予c级最低分值地1/2或1/3或零分.六、为激励幼儿园提高管理水平和办学效益，本方案设置了效益加分.加分地计算方法是：(管理与效益得分＋获奖得分)×3，如商大于1，则每大于0.01加0.5分.办园条件得分×7七、指标体系中一些概念地说明和界定：(1)教育经费，包括预算内和预算外经费，其使用范围是人员工资福利，经常性公用经费（包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费），一次性专项基建费除外.(2)幼儿园用地，系指幼儿园地建筑用地、运动场地、绿化用地和劳动基地等幼儿园拥有所有权地土地面积.(3)办园特色，系指幼儿园在全面贯彻教育方针地前提下形成相对稳定地办园风格特征.办园特色包括办园模式、教育特色，教育途径、方法地特色，教育管理特色等.(4)绿化覆盖率，系指除不能绿化地地方外（建筑物、跑道、游泳池、水池、沙地等），绿化(种花草、植树)面积与幼儿园用地面积之比.2 / 33(5)各种资料档案，包括党团工作计划、规划、总结；幼儿园发展规划及学年度、学期工作计划及总结；班、级组学年度、学期工作计划及总结；幼儿园各项规章制度；教师教学档案（含教师教学、教改、科研计划、总结和进修计划成果等）；幼儿园对师幼地表彰奖励记录、幼儿园对教职工地处分记录；学籍管理资料；幼儿发展档案、幼儿健康档案；幼儿园资产档案等.(6)幼儿园领导班子，系指幼儿园正副园长、党支部书记.(7)重大责任事故，包括恶性安全责任事故、严重违反计划生育政策、教职工中有人因犯罪被判刑、严重违反省有关收费管理规定.恶性安全责任事故，系指因幼儿园工作疏忽或管理不善，造成师幼中有一人或一人以上死亡或终身残疾等严重事故.严重违反计划生育政策，系指幼儿园突破上级下达地当年计划生育指标或教职工中有超计划生育地.(8)校园语言：指在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话.八、幼儿园在省或省以上获奖得分，作为衡量教育教学特色和质量地依据之一，并用于计算加分，折算后计入总分.九、本方案适用于公办、民办幼儿园.十、本方案由广东省人民政府教育督导室负责解释.3 / 334 / 335 / 336 / 338 / 339 / 3310 / 3311 / 3312 / 3313 / 3314 / 3315 / 3316 / 3317 / 3318 / 3319 / 3320 / 3321 / 33幼儿园获奖评分表注：幼儿园获奖得分，按奖项计分，同一人同一项目（或作品）同一学年内获奖多次，以成绩最优地一次计分.计算时间为申报等级幼儿园（当年9月）地前3学年.（二）幼儿园基本情况统计表22 / 3323 / 33教职工情况表24 / 33近三学年经费收支情况表注：总支出—基建费公务费+业务费+设备购置费+修缮费1.年生均教育经费=2.年生均公用经费用=在园幼儿数在园幼儿数藏书情况表25 / 33近三学年获得集体、个人荣誉称号情况表26 / 33幼儿卫生健康情况表27 / 3328 / 3329 / 33版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.kavU42VRUs用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.y6v3ALoS89Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee.M2ub6vSTnP32 / 33转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任.0YujCfmUCwReproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall not misinterpret or modify the original intention of the content of this article, and shall bear legal liability such as copyright.eUts8ZQVRd33 / 33。
幼儿园考核评估方案
幼儿园考核评估方案幼儿园考核评估方案一、方案背景随着我国教育水平的不断提高，幼儿教育也受到越来越多的关注。
作为幼儿教育的基础，幼儿园的教学水平和服务质量也日益受到重视。
因此，建立一套科学的幼儿园考核评估方案，对于提高幼儿园办学质量、促进幼儿教育发展具有重要意义。
二、目标本方案旨在建立一套符合国情的幼儿园考核评估体系，确保幼儿园办学质量和服务水平，促进幼儿教育不断提高。
三、评估内容和流程评估内容幼儿园评估内容包括教学、管理和服务三个方面一、教学评估1、幼儿园教学计划的合理性、科学性和实施情况。
2、教师教育教学水平及团队配合效果。
3、幼儿园教材的质量及使用情况。
4、活动课程设置的丰富性、趣味性、可操作性以及对儿童能力的全面发展的促进情况。
二、管理评估1、办园宗旨、办园理念的明确与贯彻程度。
2、幼儿园管理制度的规范性、完善性和执行情况。
3、幼儿园与家长的沟通和协作情况。
4、幼儿园安全保障和应急预案等基础设施的建设和使用情况。
三、服务评估1、幼儿园服务特色和质量的确定与实施情况。
2、幼儿园生活环境的整洁、卫生、安全等方面的评估。
3、幼儿园对儿童体质、心理、智力等方面全面健康发展的重视和实施情况。
评估流程1、邀请评估专家组成员。
2、组织幼儿园生活环境检查、课程观摩等实地考察。
3、组织师生和家长调查。
4、撰写评估报告并向幼儿园反馈。
四、评估方法与标准评估方法1、多种评估方法相结合，包括问卷、访谈、观察、实地考察等。
2、评估成果主要由评估报告和幼儿园办学指导方案两部分组成。
评估标准1、评估标准遵循“规范、科学、客观、公正”的原则。
2、评估标准应结合中国国情和幼儿发展实际。
3、每个评估标准划分为“优、良、中、差”四个等级，通过数字化测评方式统计综合得分，得分低于合格分数线视为不合格。
五、评估效果与管理评估效果1、对幼儿园的办学质量和服务水平进行全面评估，提出一系列合理的改进和建议，为幼儿教育和幼儿园优化服务提供指导。
幼儿园等级评分
幼儿园等级评分一、教育环境教育环境是幼儿园的重要组成部分，包括硬件设施、园区布局、室内外环境等。
评分时应关注教育环境是否符合儿童身心发展需求，是否提供安全、卫生、舒适的学习和生活环境。
二、教师资质与培训教师的专业素质和教学能力直接影响幼儿的发展。
评估这一方面时，要关注教师的资质认证情况、教学经验、继续教育培训等，确保教师具备与幼儿园教育相适应的专业素养。
三、课程设计与实施课程是幼儿教育的核心，评估时要关注课程设置是否符合幼儿年龄特点和发展规律，课程实施是否科学、规范，是否注重培养幼儿的综合素质和创新能力。
四、学生发展与成果幼儿的发展与成果是衡量幼儿园教育质量的重要标准。
评估时应关注幼儿在知识技能、情感态度、社会交往等方面的发展情况，以及幼儿园在促进幼儿发展方面的实际效果。
五、家园合作与社区资源家园合作和社区资源利用是幼儿园教育的重要环节。
评估时应关注幼儿园与家庭的沟通合作方式、家庭教育指导效果，以及幼儿园对社区资源的利用情况，以评估幼儿园教育是否具有开放性和多元性。
六、安全与卫生管理安全与卫生管理是幼儿园的基本职责。
评估时应关注幼儿园在食品安全、卫生保健、校园安全等方面的管理措施，确保幼儿在园内的人身安全和身体健康。
七、教育教学管理与监督教育教学管理与监督是保障幼儿园教育质量的重要手段。
评估时应关注幼儿园教学管理的规范性、监督机制的有效性，以及教育教学质量的持续改进情况。
八、评估与反馈评估与反馈是提升幼儿园教育质量的重要环节。
评估时应关注幼儿园是否有健全的质量评估体系，是否能及时收集和分析教学信息，对教学质量进行科学评估；同时关注幼儿园是否能将评估结果用于改进教学和提高教育质量。
幼儿园等级评估工作指南
幼儿园等级评估工作指南一、引言二、评估指标1.幼儿园基本条件：包括办学资质、教育设施、环境卫生等方面的要求。
2.师资力量：包括教师学历学位、教师培训经历、教师队伍素质等方面的要求。
3.教育内容与方法：包括课程设置、教学计划、教学资料等方面的要求。
4.教育质量：包括教学效果、学生满意度、家长满意度等方面的要求。
三、评估程序1.准备阶段（1）组建评估小组：由教育主管部门相关人员、专家学者和家长代表组成，确保评估的客观性和多元性。
（2）制定评估方案：根据评估目标和指标，制定具体的评估方案，明确评估的程序和步骤。
（3）收集幼儿园信息：了解幼儿园的基本情况，包括办学宗旨、教育理念、教育性质等。
2.实施阶段（1）现场考察：评估小组对幼儿园进行现场考察，包括教育设施、师资情况、教学内容等方面的观察和记录。
（2）教学观摩：评估小组对幼儿园的教学活动进行观摩，了解教师教学水平和教育质量。
（3）学生家长访谈：评估小组与学生家长进行访谈，了解家长对幼儿园教育的评价和满意度。
（4）学生评价：对幼儿园学生进行问卷调查和个别访谈，了解学生对幼儿园的感受和评价。
3.结果阶段（1）评估报告：评估小组根据实地考察和调研结果，撰写评估报告，对幼儿园的等级评定进行说明和解释。
（2）评估结果反馈：评估小组将评估结果反馈给幼儿园，并与幼儿园负责人进行沟通和交流，讨论改进措施和提升计划。
四、评估要求1.客观公正：评估小组成员应持客观公正的态度，不受特殊利益的干扰，确保评估结果的真实性和准确性。
2.依法依规：评估工作必须遵守相关法律法规，确保评估的合法性和规范性。
3.多方参与：评估过程中应广泛征求多方意见，包括学生、家长、教师和社会各界的参与，确保评估结果的全面性和多元性。
4.持续改进：评估结果应作为幼儿园提升的方向和指导，幼儿园应根据评估报告中的建议和意见，不断改进，提高教育质量和水平。
五、评估结果1.分等级评定：评估结果根据幼儿园的教育质量和水平，分为多个等级，如优秀、良好、合格等。
幼儿园幼儿评估表分数等级
幼儿园幼儿评估表分数等级摘要：一、幼儿评估表概述二、幼儿评估表分数等级划分三、各分数等级对应的表现及分析四、如何根据评估表提高幼儿教育质量五、总结正文：一、幼儿评估表概述幼儿评估表是一种针对幼儿综合发展状况的评估工具，通过评估表，教师可以全面了解幼儿在各方面的发展水平，为制定针对性的教育计划提供依据。
在我国，幼儿园通常使用《幼儿园教育指导纲要（试行）》中所附的《幼儿发展评估表》进行评估。
二、幼儿评估表分数等级划分幼儿评估表将幼儿的发展水平分为五个等级，分别为：优秀、良好、合格、基本合格和不合格。
各个等级的具体划分如下：1.优秀：幼儿在各方面表现出色，达到或超过同龄幼儿的平均水平。
2.良好：幼儿在各方面表现较好，达到同龄幼儿的平均水平。
3.合格：幼儿在各方面表现尚可，基本达到同龄幼儿的平均水平。
4.基本合格：幼儿在某些方面有待提高，未达到同龄幼儿的平均水平。
5.不合格：幼儿在各方面均存在较明显的问题，未达到同龄幼儿的最低水平。
三、各分数等级对应的表现及分析1.优秀：幼儿在各项活动中表现出较高的自主性、合作性和创造性，具有良好的心理素质和较强的学习能力。
教师可在保持鼓励和引导的同时，适当提高挑战性，促进幼儿继续进步。
2.良好：幼儿在各项活动中表现出较好的自主性、合作性和创造性，具备一定的心理素质和学习能力。
教师应关注幼儿的优点，激发其积极性，帮助幼儿克服不足，提升整体水平。
3.合格：幼儿在各项活动中表现出一定的自主性、合作性和创造性，心理素质和学习能力一般。
教师需关注幼儿的个体差异，针对性地开展教育活动，帮助幼儿全面发展。
4.基本合格：幼儿在某些方面表现出较弱的自主性、合作性和创造性，心理素质和学习能力有待提高。
教师应重点关注幼儿的薄弱环节，与家长密切沟通，共同促进幼儿的成长。
5.不合格：幼儿在各方面表现不佳，自主性、合作性和创造性较差，心理素质和学习能力较差。
教师需密切关注幼儿的生活和心理状况，与家长密切合作，针对性地开展关爱和教育措施。
幼儿园的评级是怎么评的的参考方案
幼儿园的评级是怎么评的幼儿园评级的分析报告一、幼儿园评级的背景与作用随着人们对幼儿教育的认识的不断深入，越来越多的家长意识到幼儿教育的重要性，因此选择适合孩子的幼儿园尤为重要，而幼儿园的评级就成为了家长们选择幼教机构的重要依据之一。
对于幼儿园来说，得到更高的评级也能够为幼儿园带来更多的声誉和信誉，同时也能够使幼儿园得到更多的政策支持与资源分配。
因此幼儿园评级既对家长有着重要的参考价值，也对幼儿园自身具有重要的影响。
二、幼儿园评级的主要内容幼儿园评级通常分为五个等级：一类（优秀）、二类（良好）、三类（一般）、四类（较差）、五类（不合格）。
评级主要是基于以下几个方面：1.师资力量：包括幼儿园教师的数量、学历水平、教育经验和专业能力等。
2.教育环境：包括幼儿园场地、建筑设施、安全设施以及教学设备等。
3.教育管理：包括幼儿园管理制度、管理水平、教学质量监管等。
4.教学质量：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等。
5.特色与品牌：包括幼儿园的教育特色、教育理念以及品牌影响力等。
三、幼儿园评级的标准与要求幼儿园评级的标准必须符合国家规定的相关教育法规和标准。
这些标准包括幼儿园的师资力量、教育环境、教育管理、教学质量等方面。
与此同时，幼儿园也需要符合当地政府教育部门的相关政策和要求，如学前教育行政许可等。
四、幼儿园评级的作用与意义幼儿园评级通过评估幼儿园的整体教育水平，不仅能够为家长提供科学的选幼园参考，也能够促进幼儿园的优质发展。
同时，幼儿园评级也能够为幼儿园提供政策和资源的支持，提高幼儿园的声誉和品牌影响力。
幼儿园评级也是保障幼儿园教育质量的一个重要手段，促进幼儿教育的全面发展。
五、我国现阶段幼儿园评级存在的问题及对策我国现阶段幼儿园评级主要存在以下问题：1.评级机构的不均衡性。
2.幼儿园环境的过度投入。
3.评级标准的单一性。
4.家长对评级认识的不足。
为了解决这些问题，需要采取以下措施：建立公正、公平的评级机构体系；加强学前教育管理，规范幼儿园审批、管理、监督等相关工作；制定合理的评级标准，并注重幼儿园教育的创新和发展；提高家长的幼教意识和教育理念，引导家长科学地选择幼儿园。
幼儿园等级达标方案
幼儿园等级达标方案一、项目背景介绍嘿，咱得先聊聊为啥要弄这个幼儿园等级达标方案呢。
现在呀，家长们对幼儿园的要求越来越高啦，幼儿园呢也得不断进步不是？而且教育部门也希望幼儿园都能达到一定的标准，这样孩子们才能在更好的环境里成长、学习呀。
就像我们小时候上幼儿园，那时候可能没这么多讲究，但是现在时代不同啦，幼儿园的设施、教学啥的都得跟上趟儿。
二、目标与需求说明1. 设施目标幼儿园的设施得完善。
像教室得宽敞明亮，有足够的活动空间让小朋友们跑来跑去。
玩具得丰富多样，不能总是那几样旧旧的玩具。
还有啊，室外的活动场地要有滑梯、秋千这些好玩的东西，就像我们小时候看到滑梯就两眼放光一样，小朋友们也需要这样的快乐源泉。
2. 师资需求老师得专业又有爱心。
他们要懂得幼儿教育的专业知识，知道怎么跟小朋友们相处。
不能凶巴巴的，要像大姐姐大哥哥一样温柔。
而且老师得会唱歌、跳舞、讲故事，这样才能把小朋友们的小脑袋瓜吸引住。
3. 教学内容需求教学内容要丰富有趣。
不能只是简单地让小朋友们认字、算数，还得有美术课，让小朋友们可以尽情涂鸦；音乐课，让他们感受节奏的快乐；手工课，锻炼小手的灵活性。
三、解决方案概述1. 设施改进对于设施方面呢，可以找专业的装修团队来重新规划幼儿园的布局。
把教室划分出不同的功能区，像阅读角、游戏角之类的。
然后购买新的玩具，定期检查和更新。
室外活动场地呢，可以增加一些创意的设施，比如小型的攀爬墙。
2. 师资培训师资方面就安排定期的培训。
请一些资深的幼儿教育专家来给老师们上课，讲讲最新的教育理念，也让老师们互相交流经验。
还可以给老师们一些奖励机制，如果在教学上有创新或者小朋友们特别喜欢的老师，就给点小奖励，像小礼品卡之类的。
3. 教学内容优化在教学内容上呢，老师们可以一起讨论制定课程表。
每个月可以有一个主题，围绕这个主题来开展各种课程。
比如这个月是动物主题，那美术课就画动物，音乐课就唱关于动物的歌，手工课就做动物小手工。
幼儿园等级评估方案
广东省幼儿园督导评估方案幼儿园名称（盖章）幼儿园地址幼儿园负责人联系电话申（呈）报时间***省人民政府教育督导室制二○**年六月说明一、本方案既是幼儿园等级评估（复评）申报书，也是幼儿园学年自评工作呈报书，共包括五部分：（一）**省幼儿园督导评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）教育行政部门意见；（五）督导评估组意见。
二、全省各幼儿园在每学年结束时，应对照本方案进行自评，并将自评结果报当地教育督导部门备案。
凡申报评等级或复评的幼儿园，应按广东省幼儿园等级评估的有关规定，填写本方案报当地教育行政部门审查同意后，按等级幼儿园评定权限逐级向教育督导室申报。
三、评估指标体系共设个一级指标、个二级指标、个三级指标。
每个三级指标包含若干个因素，并配有评分操作方法。
标有“★”符号者为必达指标，在三级指标内划线部分为必达因素。
各级等级学校必须分别达到相应的必达指标（或因素）要求。
凡不达指标因素“基本达到”的，自评或评估得分为其分值的二分之一以下。
四、评估指标体系总分为分。
个一级指标的权重分配为：办园条件分（占总分）；幼儿园管理分（占总分）；为激励幼儿园提高管理水平和办学效益，附设了效益得分。
凡申报省一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的以上。
凡申报市（地级市）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两部分的得分，要分别达到其总分的以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的以上。
凡申报县（市、区）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的以上。
五、效益得分的计算方法是：（幼儿园管理得分获奖得分）×，如商大于，则每大于加分。
办园条件得分×六、指标体系中一些概念的说明和界定：（）教育经费，包括预算内和预算外经费，其使用范围是人员工资福利，、公用经费（包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费），一次性专项基建费除外。
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广东省幼儿园督导评估方案
幼儿园名称（盖章）
幼儿园地址
幼儿园负责人
联系电话
申（呈）报时间
***省人民政府教育督导室制
二○**年六月
说明
一、本方案既是幼儿园等级评估（复评）申报书，也是幼儿园学年自评工作呈报书，共包括五部分：（一）**省幼儿园督导评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）教育行政部门意见；（五）督导评估组意见。
二、全省各幼儿园在每学年结束时，应对照本方案进行自评，并将自评结果报当地教育督导部门备案。
凡申报评等级或复评的幼儿园，应按广东省幼儿园等级评估的有关规定，填写本方案报当地教育行政部门审查同意后，按等级幼儿园评定权限逐级向教育督导室申报。
三、评估指标体系共设2个一级指标、12个二级指标、39个三级指标。
每个三级指标包含若干个因素，并配有评分操作方法。
标有“★”符号者为必达指标，在三级指标内划线部分为必达因素。
各级等级学校必须分别达到相应的必达指标（或因素）要求。
凡不达指标因素“基本达到”的，自评或评估得分为其分值的二分之一以下。
四、评估指标体系总分为500分。
2个一级指标的权重分配为：办园条件150分（占总分30%）；幼儿园管理350分（占总分70%）；为激励幼儿园提高管理水平和办学效益，附设了效益得分。
凡申报省一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的85%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的90%以上。
凡申报市（地级市）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两部分的得分，要分别达到其总分的75%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的80%以上。
凡申报县（市、区）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的60%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的70%以上。
五、效益得分的计算方法是：
（幼儿园管理得分+获奖得分）×3
，如商大于1，则每大于0.01加0.5分。
办园条件得分×7
六、指标体系中一些概念的说明和界定：
（1）教育经费，包括预算内和预算外经费，其使用范围是人员工资福利，、公用经费（包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费），一次性专项基建费除外。
（2）证照：指土地证、房产证（含幼儿园与单位或个人签署的租、借等长期合法使用合同等）、办园许可证、事业单位（民办非企业单位）法人登记证、组织机构代码证、税务登记证、收费许可证、食品卫生许可证等。
（3）幼儿园用地面积：包括建筑占地、室外活动场地、绿化及园内道路用地等。
（4）
已绿化面积指园内已种了花草、植树的面积，可绿化面积指幼儿园占地面积减去不能绿化的地方（如建筑物、跑道、游泳池、水池、沙地等）的面积。
（5）档案资料，分办园条件和幼儿园管理两部分。
幼儿园管理包括幼儿园发展规划及学年度、学期工作（含党、团工作）计划及总结；班、级组、教师学年度、学期工作计划及总结；幼儿园各项规章制度；教师业务档案（含教师的教改、科研计划、总结，进修计划，公开教育活动教案，教育随笔、心得等）；对师幼的表彰奖励记录、对教职工的处分记录；学籍管理资料；幼儿发展档案、幼儿健康档案；幼儿园资产档案等。
“幼儿园基本情况统计表”中凡要求填报三个学年度（年度）数据，均应填报近三学年（三年）的数据；统计表如无指定年限，应按评估（复评、自评）时的现状填报。
（6）办园特色，指幼儿园在全面贯彻教育方针的前提下形成的相对稳定的办园风格特征。
包括办园模式、课程设置和开发、教育教研、幼儿园管理特色等。
(7) 幼儿园领导班子，指幼儿园正副园长、党组织正副书记。
（8）重大责任事故，包括恶性安全责任事故、严重违反计划生育政策、教职工中有人因犯罪被判刑、严重违反省有关收费管理规定。
恶性安全责任事故，系指因幼儿园工作疏忽或管理不善，造成师幼中有一人或一人以上死亡或终身残疾等严重事故。
严重违反计划生育政策，指幼儿园突破上级下达的当年计划生育指标或教职工中有超计划生育的。
（9）保教人员年流动率,指一学年内（上年8月份至下年8月份）正常流动和非正常流动的人数占学年初教职工总人数的比例。
非正常流动指未履行完劳动合同。
（10）抽逃资金或挪用办学经费,指从幼儿园抽调资金（实物）或挪用办学经费到园外进行投资经营（含炒股票、办学校、办企业等）。
七、幼儿园在地级市或地级市以上获奖得分，作为衡量教育特色和质量的依据之一，并用于计算加分，折算后计入总分。
八、Ⅰ类地区指广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山等六市，Ⅱ类地区指除珠三角六市之外，其他15个地级市城区和所辖各县（市）县城所在地，其余为Ⅲ类地区。
九、本方案适用于一切合法举办的幼儿园。
十、本方案原则上每三年修订一次并由**省人民政府教育督导室负责解释, 各市、县（区）可自行翻印。
绿化覆盖率 =
已绿化面积 ×100%
可绿化面积
表（1）
续表（1）
注：幼儿园获奖得分，按奖项计分，同一人同一项目（或作品）同一学年内获奖多次，以成绩最优的一次计分。
计算时间为申报等级幼儿园（当年9月）的前3学年。
续表（2）
续表（2）
续表（2）
总支出-基建费 公务费+业务费+设备购置费+修缮费 注：1.生均教育经费 = ——————————— 2. 生均公用经费 = —————————————————————————
在园幼儿数 在园幼儿数
续表（2）
注：空格给幼儿园择要填写。
续表（2）
（2）申报省一级幼儿园只填写市级以上论文、专著出版和发表情况。
续表（2）
近三学年获得集体、个人荣誉称号及竞赛获奖情况表
注：如本表不够填写可另纸附后。
续表（2）
表（3）
（三）幼儿园自评报告
表（4）
（四）教育行政部门意见
表（5）
（五）督导评估组意见。