研究成果应用证明(2)Microsoft Word 文档
课题成果应用效果证明
精心整理课题研究成果效益情况证明
成果
名称
农村美术校本课程开发的研究
成果效益情况说明
饶阳县尹村镇中学《农村美术校本课程开发的研究》课题组的课题研究成果显着，初步在尹村镇中学应用，进而被推广到全镇、全县中小学应用。
该成果能有效指导农村学校的美术教学，将“大美术观”从理论转变为实践应用，具有很强的实用性。
乡土美术课程资源得到了一定程度的开发和利用，此研究成果的应用有效激发了学生的美术学习热情，培养了学生热爱家乡，热爱自然，热爱生活的情感，加快了校本课程的发展进程。
县电视台在第十一期《校园风采》栏目中对该课题进行了专题报道。
单位意见（公章）年月日
教委意见（公章）年月日
县教科办意见（公章）年月日。
课题成果应用效果证明
4、培养了学生心口一致的语言表达能力;课题研究教学效果证明
成果
名称
小组合作在培养学生习惯方面的研究
教学效果
情况说明
通过长时间的研究实践,本课题组取得以下成果;
1、深入解析了学生不愿发言的心理原因,在此基础上对学生进行心理辅导,去除了很多学生发言的心理负担,培养学生逐渐养成了积极发言的良好的学习习惯和健康向上的学习心态;
2、提高了学生发言的积极性和自信心,教会学生组织语言的技巧和方法,使他们能够以口述心,逐渐养成积极发言的良好的学习习惯
研究成果应用证明（2）MicrosoftWord文档
研究成果应用证明（2）MicrosoftWord文档第一篇：研究成果应用证明(2)Microsoft Word 文档研究成果应用证明濮阳职业技术学院研究成果《高职教育应用型创新性人才培养研究》对高职教育中应用型创新型人才的培养进行了探索，提出了“一目标、二体系、三结合、四条件”的培养模式。
我校在人才培养的过程中对该成果进行了推广和应用，取得了良好的效果，学生的能力和素质得到了显著提升，学生的职业能力、创新能力大幅提高，提高了学生的就业率和就业质量，受到了师生的一致好评和用人单位高度认可，该成果具有较高的推广应用价值，具有良好的社会经济效益。
第二篇：8.代表性教案、论文、研究成果Microsoft Word 文档 (2) 代表性教案4份21.桃花源记陶渊明课型：新授课教学重点：1．掌握课文中古今异义词和省略句的用法。
2．把握课文的思想内容和艺术特色。
3．加强诵读训练。
教学难点：认识评价课文所描绘的理想境界。
教学中应注重通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解。
可先让学生了解课文的基本内容，再体会领悟其语言特色和思想内涵。
教具：多媒体课时安排：三课时。
第一课时一、导入课文，激发兴趣。
“世外桃源”是同学们熟知的一个成语，它出自于晋代著名诗人陶渊明的《桃花源记》。
桃花源是怎样一个地方呢？为什么说‘它在“世外”呢？如果同学们想知道这一切，就让我们一起从《桃花源记》这篇课文中去寻找答案吧！二、指导阅读“阅读提示”，简介作者作品。
强调以下内容：①陶渊明，名潜，字子亮，东晋著名诗人，诗歌多以表现田园山水、归居之乐见长。
②作者生活的朝代，社会动荡，战乱频繁，生灵涂炭。
陶渊明曾做过几任小官，因不满现实黑暗，辞官归隐，躬耕僻野，寄情山水。
③本文是《桃花源诗并序》中的“序”，可独立成篇。
三、教师范读课文，然后学生自读课文。
1．要求学生认真听清老师的断句、节奏，标记生词。
落实下列字词的读音：俨然豁然阡陌垂髫恰然邑人便要还家2．学生放声自读课文。
成果应用证明
成果应用证明
成果名称
应用单位
应用成果起止时间
应用单位联系人姓名
职务
通地址
电话
经济效益（万元）
应用年度
2014年
合计
应用规模（万亩）
新增纯收益（万元）
应用情况及社会效益
备注：1.年度是指任现职期间（截止2015年度）；应用单位为县级以上农业主管部门。
2.本证明仅用于未经技术市场登记直接转化运用的成果使用。
应用单位公章：应用单位财务章：
负责人（签名）：负责人（签名）：
年月日
7.成果应用证明
1.2019年10月，薛新伟老师被评为县优秀教师。
2.2019年11月，王辉民老师被评为县优秀班主任。
3.2019年12月，朱艳歌老师所辅导的学生王佳茹所写的文章《预防近视小妙招》在河南省《小学生学习报》上发表，朱艳歌老师荣获优秀辅导奖。
经过一年艰苦的探索，我们和学生一道成长，收获很多，既提高了我们的教学能力，也提高了我们的教研能力，提升了学生的思维能力和动手操作能力提高习的主动性，学生的学习兴趣变得浓厚。虽然本课题的研究已取得了一定的成绩，但仍存在一些缺点和不足，以后我们一定会虚心向老专家学习，使自己得到更大的提高。
应用单位（公章）
4.2020年3月，王晓阁老师所讲的优质课《王戎不取道旁李》和王辉民老师所讲的《鸟的天堂》双双获奖。
在以往的教学评价当中，教师往往注重的是结果。随着新课程改革和对课题的深入研究，老师对于学生的评价慢慢的开始重视学生能力的提高以及学习的过程，开始注重学生活泼自主的发展，侧重培育学生的核心素养，使学生的各种能力得到了显著的提高。
年Байду номын сангаас日
成果应用证明
课题名称
农村小学生核心素养培育与教学改革研究
应用单位
薛店镇下宫学校
应用成果起止时间
2019年3月---2020年3月
成果应用的范围、人数、应用、推广等效果及产生的社会效益
我们研究的课题自2019年3月立项以来，开始在我校即薛店镇下宫学校广泛应用，应用人数 包括我校师生在内的200人左右。核心素养作为一种崭新的课程观，对探索改革教学模式起到了很大的指导作用。这种教学模式充分发挥了教师的主导作用，突出学生的主体地位。
科技成果应用证明
科技成果应用证明
科技成果应用证明中冶建工集团甘肃勘察设计院牵头完成的科研成果《地下工程地震平安性评价与隔震技术研究》针对我国目前尚缺少完善的地下结构抗震分析方法和有效抗震构造措施的现状，开展了地震作用下地下结构三维精细化数值分析方法、地下工程地震破坏机理及地下结构隔震技术等方面的研究工作，建立了一套基于三维纤维梁模型的高效数值分析方法，考虑惯性耦合提出了改进的 PUSHOUVER 分析简化方法，并研究了结构中柱水平及竖向隔震技术，研究成果统一了一些模糊认识，所提出的高效及简化分析方法实用性强。
我院在 xxx 工程设计(建立中)中参照该工程研究成果，对结构在地震作用下动态响应过程进行了计算分析，掌握了该结构的地震响应破坏特点并据此对结构设计进行了修正，提高了该工程抗震水平，取得了良好的经济技术效益和社会效益。
特此证明～ xxx 单位(盖章) xx 年 11 月 20 日。
成果应用证明
成果应用证明
我们的关于《利用图书馆开展国学教育的调查研究》的课题研究已经过一年多的的时间了，参加国学活动的学生，从知识素养、行为习惯等方面发生了很大的变化。
我们欣喜地看到，“爱国情”、“亲情”、“友情”、“传统美德”犹如春雨般无声地滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，提高了学生的道德水准。
下面是一些我们在国学教育活动中的一些剪影。
学生在宽敞明亮的图书阅览室认真地读书，你看，他们读得多专心哪！一个个专心致志,忘记了周围的一切,仿佛自己身处世外桃源,让心飞扬在知识的世界。
然后在阅览室安静地在书海畅游。
导学生在诵读《弟子规》。
这是国学社团的学生在进行小组谈论，畅谈对《弟子规》的学习感受。
王校长利用晨会时间对全校学生进行国学教育活动。
参加国学社团的学生入校后向老师鞠躬问好。
国学社团的学生在黑板上写下自己喜欢的国学感悟，学好《弟子规》，从我们做起，从现在做起，做好中国人。
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基础教育科研课题成果应用证明
通过本次课题立项,使得教师的知识、理论能力、课堂教学和科研综合能力得到显著提高。
1、通过本次的理论学习和工作实践,项目组老师们的专业理论操作水平及其专业能力均已得到了极大的提高发展。形成了初步的课堂教学实践经验,打造出一些心理健康与学科相融合的特色优质课,锻炼和培养了具有"自主探索学习"的课堂教学和教育科研创新能力强的教师团队。
2、同时课题组的老师所参与撰写的论文,开展了各种活动及辅导,都收到了教好的效果。如xx中学获校级论文一等奖。
应用单位（公章）
2021年5月10日
学科心理学法的基本指导思想是学校任课老师必须时刻引起高度重视的学科心理健康教育教学工作重要内容。成功的老师不仅仅需要自己尽量做到能够会听能学,更多还需要尽量做到让你的学生能够做到能听会教,正所谓是"授之以鱼,不如授之以渔"。课题组教师引导广大学生熟练掌握了教师制定教学计划、预习、听讲、笔记、课后复习综合分析复习的多种有效途径,指导了广大学生的自主观察、阅读、记忆、思考。
3、结合本专业的特点来合理地开展智力培训与能力的培养。
所有学生的体质和智力除了受到先天的遗传因素影响外,与其在后天接受的训练及其培养也是密切相关的。一般来讲,每个年轻人的脑海中都存在一些丰富的潜力,这些资源亟待课题组自己去研究开发,并加以科学的综合利用。
4、对学法进行指导,使得学生能够掌握一些提高自己心理素质的技巧。
1、创设民主、平等的教学环境，营造良好的课堂心理氛围。
在课堂教学中,教师通过多种途径全面深入地了解每一名学生,对每一名学生的知识基础、学习思维能力、个人性格特征、兴趣爱好、家庭经济情况等都一定要切实做到心中有数。教师们还要不断地进行改革和创新自己的课堂教学技术手段和教育方法,杜绝在课堂教学中采用老师"一言堂"和居高临下式的教学,要高度重视并认真听取有关学生的建议和反馈,保证尊重学生的主体荣誉,尊重学生的价值观和人格。
成果应用和效果证明
成果应用和效果证明成果应用和效果证明本成果自成果形成之后，在我们XX市机械电子学校进行了近两个学期的应用推广。
现将其应用和效果证明如下：目前，在将近两个学期的成果应用中，我校基于《构建特色校园文化及有效发挥作用策略研究》的成果指引，在原有基础上，从校园文化建筑物和外观设计、校园绿化美化设计、校园语录匾牌设计、报栏和黑板报设计、礼仪行为设计、校训校歌校风学风建设、节庆活动设计、社团活动设计、雕塑设计、画墙设计、艺术廊道设计以及中等职业学校特色校园文化设计等12个方面，对我校校园文化的方方面面进行了系统补充和完善，使我校校园文化的再构建工程得以全面铺开。
近两个学期以来，学校在《构建特色校园文化及有效发挥作用策略研究》成果方法论的指引下，我校校园文化得到了深入扎实的开展。
从熏染潜移法到诱导关注法，从制度规范法到主题活动法，从文化创新法到环境影响法；从唱校歌到背校训，从校园绿化美化设计到校园语录匾牌设计，从报栏和黑板报设计到节庆活动设计等等方面，我校均渗透校园文化的理念内涵，使《构建特色校园文化及有效发挥作用策略研究》的成果应用在我校得到了多渠道、全方位、灵活多样的有效开展。
通过近两个学期的应用推广，该成果在我校实践中取得了显著的效果。
一.绿化美化设计，发挥了用美好环境影响人的作用，使学生们不忍用陋习去破坏优美的校园环境，进而促进学生养成良好的卫生习惯，提升了学生的人文素养。
二.学风和校风是一种无形的力量，对师生生活学习、康成长发挥了巨大的作用。
学生们在校风的熏染和共建的体验中形成的良好行为习惯和工作作风必将带到毕业后的工作岗位上，继续发挥作用。
三.校园文化主体活动设计，使我校校园文化建设走向趣味化、生动化，效果更为显著。
比如，“我运动，我快乐”为主体的运动会，“我健康，我成长”为主体的达标运动会，“在文化艺术里成长”为主体的文化艺术节，“社会主义核心价值观”为主体的演讲比赛和“迎国庆”演讲比赛等等，这些主题活动的设计和实施，使学生在活动中吸收文化、学习文化、体验文化、接受文化和传承文化，从而最大限度地发挥了校园文化的作用。
科研成果应用证明（5篇）
科研成果应用证明（5篇）第一篇：科研成果应用证明对等P2P网络搜索引擎的研究与实现试用情况总结“对等P2P网络搜索引擎的研究与实现”课题组在理论创新、实际应用中均取得了一些成果。
试用情况如下：本项目开发出了一种新型的搜索引擎软件：新型体现在集成多功能一体化新型搜索引擎软件，即集娱乐（播放MP3歌曲，类似于windows mediaplay播放器）；浏览网页（类似世界之窗的浏览器）；查找资料(搜索网页与MP3资源，类似百度功能)；下载mp3(类似于FTP功能）功能于一体搜索引擎软件，该软件的具有较强的实际应用价值与广泛的市场前景，高效体现在，搜索算法效率高（提出了基于单元树结构的广度优先搜索算法）、搜索网页结果质量好（提出了基于小世界现象的网页消重与排序），本软件为多线程软件，多个程序可以同时进行工作。
本软件所实现的主要功能列表如下：1、浏览器功能（文件、编辑、查看、搜索、功能、外观、帮助等功能）2、播放器功能（设置播放列表、播放方式、进度改变、静音设置等）3、局域网MP3搜索功能（单字、单词搜索，多线程下载，保存方式设置、任务批量添加、删除等）4、互联网关键字P2P搜索功能（按照关键字搜索，将最符合用户要求显示出来，分页显示功能）5、爬虫原理演示程序（爬虫的开始，分析网页，索引网页，倒排网页、结束等功能。
6、小世界现象原理演示（通过自构造网络的节点数，分析网络的拓扑结构，计算网络的路径等功能。
本项目的实施，提高了搜索引擎的搜索效率，改进了搜索引擎搜索方法，保证搜索呈现在用户面前的是最需要的和最符合用户要求的网页，并消除重复多余的网页，具有广阔的市场前景和良好的经济效益。
2011年9月25日第二篇：教学成果获奖情况及科研成果应用于教学证明三、教学成果获奖情况及科研成果应用于教学证明1.陈宏、刘小林、雷初朝、张建勤、蓝贤勇主讲《动物遗传学》被评为2009年国家精品课程（中华人民共和国教育部）。
2.“遗传工程实验教学示范中心创建及开发运行机制探索”2008获陕西省教学成果一等奖，2008年9月。
应用成果说明模板
应用成果说明
姓名
？
初步体验事件发生的确定性和不确定性，并能正确使用“一定”、“不可能”、“可能”等词语来描述事件发生的情况，培养学生判断能力。
问题解决策略
（简要说明问题的解决方法，200字左右）
课程改革后，小学数学教材里加入了一项新的知识――统计与概率。随着社会的快速发展变化，统计与人们的生活已经密不可分。实际上，“统计与概率”这部分知识不仅仅是一种技术，更是人们认识现实世界与处理日常生活的一种思想方法。“可能性”属于“统计与概率”中“概率”的一部分，由于概率知识比较抽象，学生在理解上有一定的困难。因此，我就“可能性”这方面内容的有效教学提出几点我在教学过程中的主要策略：
一、以直观的内容为主，使用贴近学生生活的教材资源
二、设计丰富的数学活动，提供课堂探索与交流的时间和空间
三、设计丰富的数学活动，提供课堂探索与交流的时间和空间
四、关注学生情感与态度，帮助学生获得成功体验，树立学好数学的信心
(更新)科技成果转化应用证明范例案例参考模板
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX公司
应用单位（盖章）
XXX年XX月XX日
创新点：
1.该设备与同类设备相比，使用寿命是其它设备的X倍。(普通设备一般使用2-3年)
2.热利用率完全充分利用,达到99%,基本无热浪费。能源消耗是其它设备的0.5倍。
3.实现自动控制自动恒温。
该设备使用过程中，完全解决了粉末与火焰相隔离，原料含水量＜60%，一次完成烘干含水量＜8%以下。
社会效益：
科技成果转化应用证明
成果名称
填对应的专利证书上面的X市XX县XX镇
成果应用起止时间
XX年X月-XX年X月
经 济 效 益 （万元）
年度
XX年
新增产值（产量）
竹炭XX吨
新增利润（纯收入）
150万元
新增税收
50万元
年增收节支总额
10万元
应用情况及社会效益：
通过该成果的转化应用，解决了XXX，增设了XXX技术。提高年产竹炭XX吨，形成一个完整的竹炭生产及设备制造产业链，实现产值150万元，利税50万元。同时，有力地推动竹炭加工设备更好更快地发展。
教学成果实践效果证明(2篇)
第1篇摘要：本文通过对某中学实施的一项创新教学模式的实践效果进行跟踪调查和分析，旨在验证该教学模式在提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力方面的实际效果。
通过问卷调查、访谈和成绩分析等方法，本文得出该教学模式在实践中的应用取得了显著成效。
一、引言随着社会经济的快速发展，教育改革不断深化，素质教育成为我国教育工作的核心。
创新教学模式成为提高教学质量、培养创新型人才的重要途径。
本文以某中学实施的一项创新教学模式为例，对其实践效果进行探讨。
二、研究方法1. 问卷调查：针对学生、教师和家长，设计调查问卷，了解他们对创新教学模式的认知、态度和评价。
2. 访谈：选取部分学生、教师和家长进行访谈，深入了解他们对创新教学模式的看法和感受。
3. 成绩分析：对比实施创新教学模式前后学生的成绩，分析其变化情况。
三、实践效果分析1. 学生综合素质提高（1）问卷调查结果显示，80%的学生认为创新教学模式有助于提高自己的综合素质，其中60%的学生认为该模式对提高自己的创新能力和实践能力有显著效果。
（2）访谈中，学生表示在创新教学模式下，他们更加注重团队合作、沟通交流和问题解决能力的培养。
例如，在一次小组合作项目中，学生通过分工合作、共同探讨，成功解决了实际问题。
2. 创新精神和实践能力增强（1）问卷调查显示，70%的学生认为创新教学模式有助于培养自己的创新精神和实践能力。
其中，50%的学生表示在创新教学模式下，他们能够更好地发挥自己的创意，提出新颖的观点。
（2）访谈中，教师和家长反映，学生在创新教学模式下，敢于尝试新事物，勇于面对挑战。
例如，在一次科技创新活动中，学生主动参与，积极发挥自己的创造力，成功完成了一个创新项目。
3. 教学质量提升（1）成绩分析显示，实施创新教学模式后，学生的平均成绩有所提高。
其中，语文、数学、英语等主要学科的成绩提升幅度较大。
（2）教师表示，在创新教学模式下，学生的学习兴趣和积极性明显提高，课堂氛围更加活跃，教学效果得到明显改善。
课题研究成果影响证明材料
《智障学生生活化课堂教学模式实践研究》
成果影响证明材料
本课题自开展研究工作三年来，课题组全体成员通力合作、不懈努力，使用问卷调查、座谈会、个案研究、经验总结等方法对课题进行研究，在教学中不断对研究所得进行实践，并开展了一系列有针对性的教学研究活动，如课题研究公开课、校内优质课比赛，以及定期召开课题组研究分析总结会议等，逐步形成了一套行之有效的符合本校实际的课题教研模式。
通过课题研究，课题组的全体成员取得了丰硕的课题教研成果，并在实施课题教研过程中，大大地提高了课题组成员的教育教学业务水平和教学质量，同时学生的学习也得到了进步，生活自理、自立能力逐步提高，形成整体性跨越式发展。
课题研究三年来，课题组成员共计上公开课达72节，其中宋秋媛、田金观、邓小青老师荣获省级优质课比赛二三等奖，李青老师荣获市级优质课比赛一等奖，其中李加宏老师获2012年古冶区十佳教师称号。
宋秋媛、李青老师分获古冶区素质大赛一等奖和二等奖；李加宏、宋秋媛、田金凤获唐山市特殊教育工作优秀教师称号。
以及大部分成员都多次荣获省、市、区级优秀论文、教学设计及案例等教学奖。
另外，刘明妹老师老师在参加“国培计划（2012）”教师培训项目的学习中，成绩优秀、表现突出，被授予优秀学员荣誉。
课题的研究带动了学校方方面面的工作，自2010年以来，我校荣获唐山市特殊教育先进单位、唐山市安全工作先进单位、全国残疾人艺术人才培养基地、古冶区文明单位、河北省曲棍球训练基地等称号。
附：课题组成员所获奖励及荣誉一览表：
优秀论文：
优秀课件。
专利研究成果报告和效用情况说明范文
研究成果报告和效用情况说明一、任务的提出在工业与民用建筑施工质量检测中，混凝土构件的钻芯取样是利用钻筒旋转切入混凝土一定深度实现，现有的取样过程多由人工操作控制完成。
但是由于混凝土结构厚度的不同以及表层混凝土强度的不均，取样时，取样深度并不固定。
人工操作钻取芯样，存在着钻芯深度控制不精确的问题，钻芯过深会对混凝土结构性能造成影响甚至破坏，钻芯过浅则达不到取样要求，造成重复取样，效率过低，同时会削弱构件截面，存在安全隐患。
因此，需要对芯样钻取深度进行有效控制，以确保抽检精度。
本项目拟对以下几个方面进行研究：（1）研究如何方便快捷的对钻芯深度进行准确控制；设计一种钻芯深度控制装置，用于控制钻芯机钻芯取样，包括测距探头和深度控制器，所述测距探头固定在钻芯机上并随钻筒同步移动，测距探头的测距端垂直指向取样面，所述深度控制器通过导线分别连接测距探头和钻芯机的电源控制端。
（2）对不同的预设钻芯深度进行自动控制；在深度控制装置中安装继电器，当钻芯深度超出预设控制值时，自动切断钻芯机电源，且让钻取深度可视化，在该装置上显示钻头达到的实时深度。
（3）配置不同的测距探头以应对不同取样需求。
根据不同的取样环境，工作平台及混凝土构件的实际情况，配套不同探头以供选择，且能够在取样现场进行方便快捷的拆换。
二、研发过程本项目研发计划为：2015年1月确定试验方案，做前期准备工作；2015年2月至10月根据试验方案，进行试验研究；2015年11月至12月对试验数据进行整理和总结、结题。
本项目的研究方法主要有：针对不同型号钻芯机、不同测距探头、不同混凝土强度的被检对象、不同工作环境的对比试验研究，并根据试验研究成果，在建筑工地进行实验验证，检验成果的准确性和适用性。
本项目研究的技术路线：（1）在实验室和现场工地分别测试不同型号的钻芯机在使用深度控制器时，深度控制精度是否存在差异，对实验数据处理分析，研究对应关系以及改进方案；（2）在实验室测试研究在各个不同型号的钻芯机上使用不同测距探头工作时，芯样钻取深度控制器的灵敏度是否存在差异，对实验数据处理分析，研究对应关系以及改进方案；（3）在实验室测试研究在同样工作环境的条件下，不同混凝土强度的构件，芯样钻取深度控制器的灵敏度是否存在差异，对实验数据处理分析，研究对应关系以及改进方案；（4）研究在不同工作环境下，对相同构件钻取芯样时，深度控制器的灵敏度是否存在差异，对实验数据处理分析，研究对应关系以及改进方案。
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研究成果应用证明
濮阳职业技术学院研究成果《高职教育应用型创新性人才培养研究》对高职教育中应用型创新型人才的培养进行了探索，提出了“一目标、二体系、三结合、四条件”的培养模式。
我校在人才培养的过程中对该成果进行了推广和应用，取得了良好的效果，学生的能力和素质得到了显著提升，学生的职业能力、创新能力大幅提高，提高了学生的就业率和就业质量，受到了师生的一致好评和用人单位高度认可，该成果具有较高的推广应用价值，具有良好的社会经济效益。