湖北省武汉市第三寄宿学校2019届九年级下学期2月月考语文试题

湖北省武汉市第三寄宿学校2019届九年级下学期2月月考语

文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列各组词语的书写或注音有误

．．的一项是( )

A．锤炼运筹．(chóu)司空见惯恹．(yān)帜欲睡

B．陶冶蓦．(mù)然不可明状拈．(niān)轻怕重

C．丘壑皑皑．(ái)异想天开高官厚禄．(lù)

D．雾霭骁．(xiāo)勇如释重负入不敷．(fū)出

2．依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一组是（）

读书的时候，人是专注的。因为你在一些高贵的灵魂自言自语，就会地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多的，在生活中也会沿袭的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。

A．聆听不由自主拍案叫绝洗耳倾听

B．倾听情不自禁拍案而起洗耳倾听

C．倾听情不自禁拍案而起全神贯注

D．聆听不由自主拍案叫绝全神贯注

3．下列各句中有语病的一项是（）

A．南方科技大学的自主招生能力测试不涉及任何高中理化知识,而是主要考察与创新能力培养相关的注意力、想象力和洞察力。

B．中国是世界最大的能源消耗国,俄罗斯是世界最大的能源出口国,能源合作一直是中俄双边关系中的重头戏。

C．任何一种文明的发展都离不开与其他文明进行交流融洽,完全封闭是不可能带来文明进步的。

D．最近美国航天同公布了一张令全球震惊的图片；有“白色王国”之称的北极地区不再是灰白色,而是变成了绿色,荒芜之地居然长出了绿色植物。

4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ )

A．中原王朝往往以农业文明为固守基点，以华夏之地安定繁荣、避免周边势力侵扰为宗旨,表现出期望和平退让保守的倾向。

B．各路大家齐聚洛阳,联袂献艺,各陈其能。洛阳市民直呼“一日之中,睹获三绝”,获得了视听感官方面的高层次享受。

C．要有意思才有话说：没有意思,硬要说是瞎说；意思没有想清楚,随便说就是乱说；那都是没有把话说好。

D．它让我们明白了什么叫母爱如山,什么叫信念和毅力,什么叫慈爱和坚强,什么叫奉献与担当,什么叫润物无声。

二、现代文阅读

阅读下面的短文,完成后面小题

书法的人文精神与价值取向

书法艺术是一种饱含人文精神的艺术，古人对书法的人文精神多有论述。柳公权曰：“心正则笔正。”苏轼说：“古文论书者，兼论其平生。苟非其人，虽工不贵也。”明末项穆在《书法雅言》中说：“论书如论相，观书如观人。”古往今来，强调书家的人格地位,书品即人品的人格主义的评价方法长期影响着书坛。书法作为一门独立的艺术,与其他艺术一样,各自有属于自己的美学内涵与价值，它不需要嫁接或附属于非原生态的环境来生存。但是,书法是一种标榜的艺术,书法作品在彰显艺术魅力的同时，书法家的人格、学识等因素也会凸现出来。所以说书法是一种人文的艺术、人格的艺术也未免不可。

世上没有纯粹的艺术，尤其是书法这门必须承载汉字,并通过汉字以表达事项和情感的艺术。那么，书家的作品，即使是书写他人原创的作品,首先也是经过书家的人格认可，且注入了自己饱满的情感后才书写出来的,每幅作品都无疑会镌刻上自己的人格烙印。艺术家提供的产品必须能满足人们的精神需要，这就是艺术家的良知与社会责任。艺术家为了能生产合格的产品,必须从精神的、道义的、物质的、社会的、生活的多个方面进行投入、筛选、填充、调试,甚至是反复地加工提炼，艺术的修炼必须是人格的修炼和人文领域诸多学科的学识与涵养。作为书家,恪守做人的原则,充分把握作品的思想与艺术性，这是必须要做到的。

人文精神是人文知识分子应有的一种品格,一种情怀,是这个阶层的精神特征。中国有传统文化所坚持的以社会为本位,以仁爱为中心,以修身、养心、齐家、治国、平天下为目的人文精神；西方有文艺复兴时期的以个性解放为目的，以自由、平等、博爱为口号的人文精神。由此看来，人文当是一种精神追求，是一种价值取向或者思维方式。书法是一门人文气息非常浓厚的高雅艺术,如果不强调作品丰富的内涵，不提升其精神品质，一味地浮躁铺张,只能消耗书法的艺术生命。眼下有人提出了书家“学者化”的口号，提倡加强书家人文素质和传统国学的综合修养。有人说：“读书以养性，书画以养心，不读书而能臻绝品者，未之见也。”书法作为传统文化优秀的组成部分，古代文化人的一切活动，须臾不离笔墨。文化人以儒、以道、以释、以诗词文章，以其人生的全部经历模铸了书法,书法也全息地影射了文化人的生存状态。有人这样说书法：“少年比才气，中年比传统，晚年比学养。”一个“学养”，道出了文化底蕴的积淀，不唯需要熟读经史，留心艺事，更需要长时间含涵体察。

书法作为传统文化的一部分，其发展史在一定意义上讲是一部人文精神史。作为当代,多一些思想家的气质、学问家的渊博与专注、公共知识分子的社会良知,用关注文化

国粹的热情来关注书法的发展，这是我们今天必须做到或者极力追求的。

5．作者在第①段中举柳公权、苏轼等人的论述是为了说明什么?下列表述恰当

．．的一项是（）

A．古人对书法的人文精神多有论述。

B．书法是有着自身美学内涵与价值,不依附于非原生态的环境而独立生存的人文艺术。C．书法艺术是一种饱含人文精神的艺术。

D．书品即人品的人格主义的评价方法长期影响着书坛。

6．对“书法的人文精神”的有关理解,下列表述不正确

．．．的一项是( )

A．人文精神也应是书法类知识分子的一种精神特证。

B．中国的人文精神以仁爱为中心,比西方追求个性解放的人文精神层次更高。

C．书法家从精神、道义等方面提炼作品并镌刻上自己的人格烙印,方能创作出有人文精神的作品。

D．书法作为传统文化优秀的组成部分，其发展史在一定意义上讲是一部人文精神史。

7．作者认为,在当代怎样做才称得上一个当代真正的艺术(书法)家,下列表述错误

．．的一项是( )

A．多一些思想家的气质、学问家的渊博与专注。

B．要有知识分子的社会良知与责任感。

C．用关注文化国粹的热情来关注书法的发展。

D．淡泊名利,乐观旷达,不浮躁铺张,不消耗书法的艺术生命。

三、文言文阅读

阅读下面的文言语段,完成后面小题

魏征字玄成，魏州曲城人。少孤,落魄,弃资产不营，有大志,通贯书术。隋乱，诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密,以征典书檄。密得宝藏书辄称善既闻征所为促召之。征进十策说密，不能用。王世充攻洛口,征见长史郑廷页曰：“魏公①虽骤胜，而骁将锐士死伤略尽；又府无见财，战胜不赏。此二者不可以战。若浚池峭垒，旷日持久，贼粮尽且去，我追击之，取胜之道也。”廷页曰：“老儒常语耳!”征不谢去。

后从密来京师,久之未知名。自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰马日至黎阳。时李责力尚为密守,征与书曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，众数十万，威之所被半天下，然而一败不振，卒归唐者，固知天命有所归也。今君处必争之地，不早自图，则大事去矣!”责力得书，遂定计归，而大发粟馈淮安王之军。

会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建德败,与裴矩走入关，隐太子②引为洗马。征见秦王③功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阋吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”

王器其直，无恨意。

注：①魏公：李密。②隐太子：指李建成。③秦王：指李世民。

8．下列对中加点词的理解,不正确

．．．的一项（）

A．征不谢．去谢:告辞

B．威之所被．半天下被：施及,掩盖

C．卒．归唐者卒：通“猝”,仓促

D．会．窦建德陷黎阳会:遇上，碰上

9．下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（）

密得宝藏书辄称善既闻征所为促召之

A．密得宝藏书辄称善/既闻征所为/促召之

B．密得宝藏书/辄称善/既闻征所为促/召之

C．密得宝藏书/辄称善/既闻征所为/促召之

D．密得宝藏书/辄称善既/闻征所为/促召之

10．下列对文本内容的理解,不正确的一项是（）

A．李密从元宝藏的来信中,经常看到赞扬魏征的话。

B．魏征给李勋写了一封信,要他背叛李密而归附于唐,李勋得信后听从了魏征的意见。C．窦建德被打败,魏征和别人一起跑到关内,李建成任命他作了官。

D．在李世民和李建成的权力斗争中,李世民责备魏征事前挑拨他们弟兄的关系。11．将画横线的句子翻译成现代汉语。

太子蚤从征言，不死今日之祸。王器其直，无恨意。

四、综合性学习

根据要求完成后面小题

社会的发展，改变人们很多的生活方式。现在越来越多的人说过年没有“年味儿”了，随着智能手机的普及，人们钟情于手机的时间越来越多，和身边人交注的越来越少,那么这些年，因为社会的发展，春节都发生了哪些变化呢？学校决定组织同学们开展以“春节的变化”为主题的综合性学习活动。

12．你们小级准备围绕“春节的变化”来展开研究了解社会的改变，请你从两个不同角度拟写出具体的研究方向。

13．在“春节过节方式的变化产生的原因”的讨论会上，需要你在诸多原因中选择一个最主要的，结合自己的生活实际谈谈自己的看法。（不少于200字）

五、作文

14．阅读下面的文字，按照要求作文。

到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位麦人突然发现，他麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着一穗麦子黄了再来割麦。这是他

的一贯风格。眼里容不得半粒沙子。

等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经烂在地里。有时候，细微之处的缺憾并不会损害全局的利益。我们应该牢记初始目标，以大局为重,学会放弃一些无关紧要的细枝末节，才能获得最大利益。

请你根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少

于600字。

参考答案

1．B

【解析】

【详解】

B项“蓦然”读作“mò”，“不可明状”写作“不可名状”。

2．A

【解析】

【详解】

“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动；“倾听”一般多用于上对下的“听”。根据句子表达，第一空应填写“聆听”。“情不自禁”是“激动的感情自己不能抑制”的意思；“不由自主”是“自己控制不住自己”的意思。根据句子表达，第二空应填写“不由自主”。“拍案叫绝”形容赞赏至极；“拍案而起”形容非常愤慨。根据句子表达，第三空应填写“拍案叫绝”。“洗耳倾听”指专心地听；“全神贯注”形容注意力高度集中。根据句子表达，第四空应填写“洗耳倾听”。故选A。

3．C

【解析】

【详解】

C项搭配不当，将“融洽”改为“融合”。

【点睛】

辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。4．C

【解析】

【详解】

C项标点有误，“冒号”改为“逗号”，第二个“分号”改为“冒号”。

5． C

6． B

7． D

【解析】

5．本题考查学生对文中论据作用的分析。仔细阅读第一段，首句是本段观点，即“书法艺术是一种饱含人文精神的艺术”，然后列举柳公权、苏轼等人的话进行论述，正是为了论证

这个观点。故选C。

6．结合题干要求，研读第（3）段，根据“中国有传统文化所坚持的以社会为本位,以仁爱为中心,以修身、养心、齐家、治国、平天下为目的人文精神；西方有文艺复兴时期的以个性解放为目的，以自由、平等、博爱为口号的人文精神。由此看来，人文当是一种精神追求，是一种价值取向或者思维方式”可知，中西方的人文精神并没有高下之分，B项错误。7．结合最后一段中“作为当代,多一些思想家的气质、学问家的渊博与专注、公共知识分子的社会良知,用关注文化国粹的热情来关注书法的发展，这是我们今天必须做到或者极力追求的”的论述可知，D项内容没有体现之处，故选D。

8．C

9．C

10．A

11．如果太子早一点听从我魏征的建议，就不会死于今日的灾祸了。”秦王器重魏征的坦直，没有不满魏征的意思。

【解析】

8．文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。C项解释错误，卒：最终。故选C。

9．文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话的意思是李密接到元宝藏的书信，总说写得好，后来闻知是魏征所做，立即招他前来。根据意思划分节奏，C项正确。

10．A项理解错误，原文意思是李密是对发来的文书“称善”，而且召见魏征的原因是“闻征所为”，指这些信都是魏征写的，而不是因为“看到赞扬魏征的话”。

11．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。蚤，通“早”；器，动词，器重，看重；直，坦直；恨，不满。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用

“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

选自《新唐书》作者：欧阳修等年代：北宋

参考译文：

魏征字玄成，是魏州曲城县人。幼丧双亲，落魄失意，扔下产业而不经营，胸怀大志，学贯古今。隋末大乱，假托出家做道士。武阳郡丞元宝藏起兵响应李密，让魏征典掌文书。李密接到元宝藏的书信，总说写得好，后来闻知是魏征所做，立即招他前来。魏征向李密献上十条计策，李密不能采用。后来随同李密来到京师，很长时间也没出名。魏征便请求安抚山东地区，朝廷升任他为秘书丞，他便驾乘驿车急驰至黎阳。当时李勣还在为李密防守，魏征写信给他说：“当初魏公因叛乱起兵，振臂大呼，聚众数十万人，声威震动半个天下，但一失败就不能振作，最终归附唐朝，就是知道天下已有所归的缘故。如今您处在兵家必争之地，不早点图谋自全的办法，大势一去就不可挽回！”李勣收到信，就决定归附唐朝。时逢窦建德攻陷黎阳，抓获魏征，授予伪职为起居舍人。建德失败后，与裴矩西行入关，隐太子引荐他任太子洗马。魏征见秦王功高，暗地劝说隐太子早定对策。太子失败后，秦王责备魏征说：“你为什么让我们兄弟互相争斗？”魏征回答说：“太子早些听我的话，就不会死于今天的祸事了。” 秦王器重他敢于直言，没有怨恨之意。

12．（1）风俗礼节的变化；（2）饮食的变化；（3）人们对春节重视程度的变化13．示例：随着社会的变化，人们的思想观念更新迅速，受到各种潮流观念和外来思想的影响，人们春节的过节方式也发生着变化。过去人们的春节停留在贴春联、放鞭炮、吃饺子、守岁、拜年等一成不变的规矩中，而现在，在社会环境和自然环境的影响下，放鞭炮的越来越少，旅行过春节，到饭店定年夜饭的越来越多。

【解析】

12．本题考查学生对话题研究方向的拟写。拟研究方向，就是把研究主题进一步细化，让研究内容更具体，更明确。在拟研究方向时要注意这样几点：①研究方向要符合研究的主题；

②研究方向能够达成研究的目的；③研究方向要从不同的角度去拟，并且要具体明确。本题就是把“春节的变化”从不同的角度细致化，如礼节上、饮食上、潮流上等。

13．本题考查观点的表达。解题时注意题目要求有两点：①明确表达“春节过节方式的变化产生的原因”，分析最主要的变化因素；②结合自己的生活实际谈看法。所谓的看法，就是你对这种影响抱有怎样的情感态度，分析变化的各方面因素及其积极或消极的影响。据此分析作答即可。

14．莫让完美束缚成功

到了麦子成熟的季节，农人们都准备收割，而有一个割麦人却因为一穗麦子未成熟而继续等待，而这株麦子成熟时，其他麦子都已经落地，这位割麦人的愚蠢在于他对完美的苛求，过于注重细枝末节，而“捡了西瓜，丢了芝麻”，错过了割麦的最好实际。爱“美”之心人皆有之，但过于追求完美，舍本逐末，这种完美便成了成功的束缚。

古人道“金无足赤，人无完人”。追求完美，是人类自身在渐渐成长过程中一种心理特

点或说一种天性，应该说没有什么不好，人类正是在这种追求中完善自己，若失去了这种追求，大概人还在森林中爬行。但凡事有一个度，追求完美若到了“眼里容不下半粒沙子”的程度，就容易陷入因小失大的怪圈。一位渔夫捡到了一颗晶莹润滑，光彩夺目的珍珠，美中不足的是珍珠上有一个小黑点，渔人便一心想把黑点去掉，就开始打磨珍珠，等黑点没了，珍珠也被打磨的荡然无存。而田忌赛马中正是田忌不苛求每场比赛胜人一筹，顾全大局，而赢得了最终的胜利。

在当今的现实中，很多人喜欢为追求完美而对小的方面吹毛求疵。不少人因为身体上的某些很小的瑕疵去整容，甚至牺牲了自己整个人的健康；而现在不少商家更是利用消费者过分挑剔食物追求完美的心理，为获小利却丧失了做人的道德，给一些食品进行暗中进行漂白，打甜蜜素等“包装”；更有富豪盖起了“空中别墅”，只为一己之利，却造成了大众的麻烦。

人的欲望是无止境的，这是人们苛求完美的本质。如今的社会在飞速发展，但也充满这形形色色的诱惑，利欲熏心的环境让人的欲望不断膨胀，一味追求利益的最大化，更有些时候，我们的攀比心理暗暗作怪。于是，我们就一下子迷失了自己，我们忘记了自己的初始目标，把任何一个细节紧紧抓着，不愿放弃。因此，现在的人已经很少有知足常乐的宽大胸怀了。

其实，有时候，细微之处的缺憾并不会损害全局的利益。而若是与其斤斤计较，想把结果从99.9%跨越到100%，而为0.1%付出了多余的时间精力，那便是得不偿失了。人世间的事情没有一件是完美的，只有接近完美。我们应该保持一颗平常心，以大局为重，学会放弃一些无关紧要的细枝末节，才能寻找到缺憾和目标的最佳契合点。

洛克菲勒说“等到所有条件都完美以后才去做，只能永远等下去”。莫让完美束缚了成功，放下那“一穗青麦”，你收获的将是一片麦田的金黄。

【解析】

【分析】

【详解】

这是一篇材料作文。分析材料可抓几个关键点，：“一片金黄”“一穗泛青”“准备收

割”“已经落地”“一贯风格”“眼里容不得半粒沙子”。立意角度：（1）农夫“眼里容不得半粒沙子”，等最后一粒麦穗黄了再收割，并且这是他的一贯风格。他的一贯风格是什么呢？就是要求事物尽善尽美。众所周知，“金无足赤，人无完人”，事物没有十全十美的，没有缺点就不是人了，而成了神。由此可以立意为：不要苛求完美，要能包容别人的缺点、瑕疵。（2）从“等这穗麦子黄了再割”，从“等这穗麦子黄了的时候”“所有的麦子都已落地”可以看出，正是由于农夫一味的等待，没有抓住收割成熟麦子的大好时机，导致本该有的收获却化为泡影。生活中，不是所有的东西都能等到你准备好了，要靠自己去争取，尽自己的力量去做，否则，后悔莫及。由此可立意为：一定要把握机遇，抓住机遇，时不我待。

（3）“一穗泛青的麦子”是小，“一片金黄的麦子”是大，农夫因为一穗麦子影响了所有麦子的收割，只顾局部不顾整体，捡了芝麻，丢了西瓜，得不偿失。由此可立意为：不要因小失大，做事要从大局出发，从整体利益出发，获得最大的利益。根据立意选材作文即可。【点睛】

写“给材料”作文，应该注意把握好以下几点：（1）认真阅读材料，准确把握题意。正式写作前，首先要认真阅读这些材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。否则，写起来就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象。（2）紧扣材料要求，把握写作重点。在读懂材料内容、明确写作要求的基础上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、正确把握写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这就不合要求了，自然不会写出好文章。