1-4我和电脑的第一次接触

1—4 我和电脑的第一次接触

一、教材选择：

华中师范大学版第一册第4课

二、教学目标：

（一）、了解计算机的组成及各部分的作用。

（二）、掌握正确的开机和关机顺序。

三、教学重、难点：

重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。

难点：正确理解各部分的作用。

四、教学策略：

教法：愉快教学法、活动教学法

教师可采取各种生动活泼的活动，将枯燥的识记知识变得有趣，学生才会乐于去学。在活动中尽量给每个学生展示自己的机会。

学法：小组合作学习

采取以4-5人为一组的小组活动方式能让每一个学生充分参与活动。例如通过“谁的本领大”的争论引导学生了解计算机各组成部分及其作用，使学生在正确理解了各部分的作用后，对计算机的硬件设备形成初步的认识。

五、教学课时：

1课时

六、教学环境：

多媒体教室

七、教学过程

（一）、创设情境，激发兴趣

1、创设情境：

同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到了电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。它们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？

2、揭示课题：

这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑吧！（二）、分组活动，合作学习

1、（播放多媒体课件1）你能叫出电脑这些部分的名称吗？

2、小组内进行交流：

比一比，哪个小组完成得又快又好。

3、小游戏：“盲人摸象”

（1）电脑给小博士出难题了，我们一起来帮助小博士：要求蒙住眼睛，将写有计算机名称的卡片粘在相应的部位上。

（2）比一比，哪个小组最快。

（三）、自主探究，展示交流

1、情境激趣：

（播放多媒体课件）谁的本领最大呢？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。

在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。

2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用

3、展示交流：小小辩论赛

各小组开始辩论，由裁判组打分，并作结语。

4、小结：将结论写下来，完成P21填空

5、小游戏：我们是好“兄弟”

（1）人类和电脑是好朋友，其实有些部分的作用还很相似呢！小博士把它都列出来了，你能给它们配成对吗？

（2）学生活动：戴上头饰，找到自己的伙伴，并简单说一说理由。

（四）、操作实践，巩固练习

1、独立操作：

（1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。

（2）参看“小博士信息港”，完成填空。提出问题，集体讨论解决。

（3）完成开、关机操作

2、巩固练习：独立完成P18填空、P22连线

3、分组活动：

（1）交流“计算机常见故障及故障原因”资料。

（2）拟订一份小组计算机室使用制度，小组成员签名承诺。

（五）、扩展延伸，指导行为

1、教师小结：经过精彩的辩论赛，每一位同学都比较清楚地了解了计算机这四个部分的作用。但学无止境，电脑家庭里还有好多其他的成员，你有兴趣去认识他们吗？那就要靠同学下课后自己去寻找资料了。

2、课后，完成P23-24课后实践1、2题。我们将以小组为单位评选出最具创意的“未来计算机”。