《搜索网上资源》教学设计

《搜索网上资源》教学设计13
一、教学目标
１．知识目标：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法，知道常用的几个搜索引擎，并能撑握搜索关键词的含义.
2.能力目标：会使用目录搜索及关键词搜索，熟练运用关键词进行搜索。

掌握网
络信息搜索技能，提高对信息的查找与筛选能力。

3.情感目标：培养学生把计算机、网络当作学习工具的良好习惯，培养学生
之间团结互助的精神，并树立热爱祖国和热爱家乡的爱国情操。

二、重点难点
重点：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法。

难点：如何更好更快地搜索到所需的资源
三、学情分析
小学四年级学生是比较好动，求知欲和好胜心很强。

对城区学生而言，大部分基本用过电脑上网，但学生使用电脑往往还局限于玩网络游戏，而有目的地利用网络资源来解决一些生活和学习中遇到的问题，还是很少的。

四、教学方法
充分利用小学四年级学生比较好动、求知欲和好胜心强等特点，采用问题启发和引用游戏规则设计任务来激发学生的学习兴趣。

值得一提的是，问题设计的思路是采用英特尔未来教育理念中的框架问题。

（基本问题：搜索网上资源能给我们带来什么？单元问题：1. 试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？2.通过今天这节课的学习，同学们学到了什么？内容问题：1. 你们知道哪些搜索引擎的网站呢？ 2. 你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？3.我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？）
由于网络信息更新比较快而教材中的教学内容相对滞后的问题，我根据对学生认知的了解，在任务的编排和知识点的讲授方面做了调整以填补教材的不足。

此外，利用小学四年级学生学了语文课本第二课《桂林山水甲天下》一文，对那充满诗情画意的人间仙境始终充满着憧憬和好奇，采用桂林山水风景图作为本课的教学引入能大大激发学生的学习兴趣。

五、课前准备
1、制作一个本节课的教学课件。

2、检查网络教室各项功能是否正常。

3、准备一台计算机与投影机相连，在“跟我学操作”环节中使用。

六、课时：2课时
七、教学过程
第1课时
１．课题引入（五分钟）
师：同学们，你们知道桂林山水甲天下吗？
生：知道
师：想不想去桂林游玩？
生：想
师：好，老师现在就通过电脑带你们去桂林，欣赏一下天下第一的桂林山水。

（教师演示课件）
生：（观赏课件中的图片，发出感叹声）
师：这些图片好不好看啊？
生：好看
师：想不想得到它们？
生：想
师：那你们知道应该从哪里可以得到的这些图片呢？
生：电脑网络、网站、网页……
师：对，同学们真聪明。

由于因特网上有无数个网站，记住这些网站的网址是非常困难的，那么如何快捷地找到自己需要的网站呢？
生：利用搜索引擎的网站。

师：搜索引擎的网站，专门帮助人们解决这类问题。

师：那你们知道哪些搜索引擎的网站呢？
生：搜狐、新浪、雅虎……
师：哦，知道那么多啊！这些网站可是出入因特网的门户，就像中国那么大，要知道你是属于哪个省？才能找到你，这些门户网址，我们最好把它记住，()搜狐（）,新浪()，（板书）。

今天，就让老师来教同学们怎样利用这些网站的来搜索网上资源，好吗？（板书：搜索网上资源）
生：好
２．讲授新课（十五分钟）
师：先来看看老师是怎样搜索到桂林山水图片的，好吗？
生：好
师：（教师开始操作）打开IE浏览器
首先在地址栏输入网站（）——在娱乐休闲里，点击“图片”，选择“百度图片目录”，在图片分类目录里点击“风景名胜”，在广西分类下面选择“桂林山水”——点击相关链接
生：（观看）
师：看，我们是不是能看到很多桂林山水的图片啊？
生：是（惊奇地看）
生：（观看）
师：对照课本，那你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？
生：……
师：对，是目录搜索。

我们在搜索引擎的分类目录搜索信息这个老师的帮助下，顺利地完成了这个学习任务，看来搜索引擎能成为我们的良师益友，大家愿不愿意把这个教师请回家？让它永远做我们学习的助手。

（板书）分类目录搜索，是帮助人们在茫茫网海中搜寻到所需要的信息。

是根据所查找的内容类别，逐层去查找，即由大类到小类，再到更小类，最后一层就是要找的信息。

就像在井冈山中学找某一个同学一样，先确定是哪个年级，再确定是哪个班，最后找到这位同学，是不是啊？
生：是
师：如果同学们觉得老师刚才的操作太多，太繁琐的话，还有没有更好的网上搜索方法呢？
生：有
师：是什么方法呢？
生：关键字搜索
师：对，关键字搜索。

还是在这个门户网站里，可以进行关键字搜索，那你们会使用哪个关键字进行查找呢？
生：桂林山水
师：使用关键字搜索引擎的关键字一定要准确表达所要搜索的信息。

让老师使用“桂林山水”作为关键字搜索：（教师演示操作）
登陆网站（）——在百度中输入关键字“桂林山水”（图片）
生：（观看）
师：在hao123网站中，我们可以分别使用分类目录搜索引擎和关键字搜索引擎（百度）。

我们还可以通过搜狐网站，咱们来看一看——点击在地址栏里面输入“”页面——选择“导航”的“酷站导航”——点击“图片”选择“更多”——点击“特色”---风景区，选择31桂林山水，点击相关链接，这就是分类目录搜索引擎，还有关键字搜索引擎，登陆搜狐网站（）——在搜狗中输入关键字“桂林山水”（图片）
３．学生感受，交流讨论（十五分钟）
同学们可试着在和搜狐门户网站中分别利用目录搜索引擎和关键字搜索引擎完成以下两个任务：1.查找井冈山的风景图片；2.查询井冈山的天气变化情况。

（注意在关键字搜索引擎中，查找井冈山天气应选择“网页”类型，而不是“图片类型”）
４．讲练习结合，趣味竞赛（十五分钟）
教师提供学生感兴趣的1，葫芦娃2，奥特曼动画卡通人物图片3，吃的伊利牛奶4，孩子们的学校简介（由于老师第一次来井冈山学校上课对学校不够了解，所以通过了网络知道井冈山学校是05年刚新建的学校等一些校园信息）5，学生熟悉的《红米饭南瓜汤》的歌曲，让学生在网络上逐个查找，讲练结合比比哪个同学找得又快又准，（这时激发学生的兴趣，突出关键字搜索引擎的简便性并且关键用得准确性），要注意的是如果是查找图片需要在关键字下面选择“图片”类型，查找井冈山学校信息就要选择“网页”类型，查找歌曲的时候要选择“MP3”类型，6、世界“地球日”“禁烟日”分别是那一天？
师：来说说，同学们是怎样做的？
生：……
师：看到很多同学都是使用关键字搜索，因为它查找的速度非常快，老师这儿教大家几个非常好的只能用于关键字搜索引擎的网站（）
()
５．课堂小结（五分钟）
师：今天，我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？
生：分类目录搜索和关键字搜索。

师：试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？
生：……
师：目录搜索搜寻信息是指根据所查找的内容类别，逐层查找，适合于查找比较模糊的信息资源；关键字搜索信息就是输入一个能代表所查找信息的词语，适合于查找比较清楚的信息资源。

第2课时
６．任务驱动（三十五分钟）
任务一：用Google搜索有关“奥运大熊猫回四川”的信息，并将有价值的资料保存在“我的文档”中的“网络资源”文件夹中。

（十五分钟）
生：（操作）
师：（讲解完任务中出现的问题后，将同学分成若干小组，每组四人，根据前一任务的情况，每组安排一个操作能力较高的同学做组长）
任务二：按老师分组，利用Google网站搜索2008年我国奥运冠军的图片，并保存在新建的“C:\我的文档\奥运冠军”文件夹内，看哪个小组搜索的又多又好？注意图片不能是重复哦！（十五分钟）
任务二：快速搜索<我爱北京天安门>歌曲（五分钟）
生：好
师：（参观指导、点评）让小组组长发言讲述他们组是如何搜索的。

（让学生共享操作心得）
７．本课小结（五分钟）
师：通过本课的学习，同学们学到了什么？
生：……
师：说一说，搜索网上资源能给我们带来什么？。