弟子规学习方案
学校学习《弟子规》活动方案
学校学习《弟子规》活动方案活动名称：《弟子规》学习研讨活动活动目标：1. 了解《弟子规》的背景和内容；2. 学习《弟子规》的核心价值观；3. 提升学生的道德修养和人际交往能力；4. 培养学生的自律、自尊和自信心。
活动时间：不少于3个课时活动内容：第一课时：1. 简要介绍《弟子规》的背景：作者、创作目的等；2. 分组阅读《弟子规》的内容，理解其中的道德规范；3. 分组分享各组读后感和对《弟子规》的理解；4. 教师引导学生总结《弟子规》的核心价值观。
第二课时：1. 利用多媒体工具展示《弟子规》的动画或视频，帮助学生更直观地理解其内容；2. 分组讨论《弟子规》中的具体行为细则，如谦让有礼、团结友爱等；3. 学生展示各自小组的讨论成果，分享自己对规则的理解；4. 教师引导学生思考如何将《弟子规》中的道德规范运用到日常生活中。
第三课时：1. 学生根据《弟子规》的内容，编写自己的小故事或小剧本，展示其中的道德冲突和解决方式；2. 分组进行表演，其他同学进行观摩和点评；3. 教师引导讨论学生在表演中的道德冲突与解决方式的合理性，引导学生从中总结经验教训；4. 教师对学生的表现进行肯定和评价，提出进一步提升的建议。
活动评估：教师根据学生的参与度、表现和对《弟子规》的理解程度进行评估，评估方式可以包括小组分享、小组讨论、个人表演等形式。
同时，学生也可以在活动后填写反馈表，提供对活动的评价和建议。
备注：1. 活动过程中，教师应注意引导学生从《弟子规》中的道德规范中提取核心价值观，让学生理解并融入到自己的日常生活中；2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和表演，营造积极、和谐的学习氛围；3. 活动结束后，可以选择将学生的小故事或小剧本整理成小刊物或学校刊物的一部分，让更多的学生受益。
弟子规 教学计划
弟子规教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过教授《弟子规》这本经典的内容，培养学生良好的品德和行为习惯。
具体目标如下：1. 理解《弟子规》的核心价值观和道德准则；2. 掌握《弟子规》中的重要内容和教义；3. 培养学生正确的道德观念和行为习惯；4. 培养学生的团队合作能力和社交技巧。
二、教学内容本教学计划将分为六个单元，每一个单元涵盖《弟子规》中的不同章节和教义。
具体内容如下：单元一：尊卑有序1. 学习《弟子规》第一章的内容，了解尊卑有序的重要性；2. 分析尊卑有序对个人和社会的意义；3. 进行小组讨论，分享尊卑有序的实际案例。
单元二：勤学善思1. 学习《弟子规》第二章的内容，了解勤学善思的重要性；2. 分析勤学善思对个人学习和成长的影响；3. 进行学习方法的分享和讨论，提供学习技巧。
单元三：诚实守信1. 学习《弟子规》第三章的内容，了解诚实守信的重要性；2. 分析诚实守信对人际关系和社会的影响；3. 进行角色扮演和案例分析，培养学生的诚实守信意识。
单元四：友爱互助1. 学习《弟子规》第四章的内容，了解友爱互助的重要性；2. 分析友爱互助对团队合作和社会和谐的作用；3. 进行小组活动和合作项目，培养学生的友爱互助能力。
单元五：礼仪廉耻1. 学习《弟子规》第五章的内容，了解礼仪廉耻的重要性；2. 分析礼仪廉耻对个人品德和社会道德的影响；3. 进行礼仪和廉耻的讨论和实践活动，培养学生的良好行为习惯。
单元六：言行合一1. 学习《弟子规》第六章的内容，了解言行合一的重要性；2. 分析言行合一对个人信誉和社会评价的影响；3. 进行实际案例分析和讨论，培养学生言行合一的意识和能力。
三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括：1. 教师讲授：通过讲解《弟子规》的内容和教义，向学生传递知识和价值观；2. 小组讨论：让学生在小组内分享和讨论相关话题，提高学生的思维能力和合作能力；3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验和理解《弟子规》中的道德准则；4. 实践活动：组织学生参预实际案例分析、行为规范训练等活动，培养学生的实际操作能力。
大班《弟子规学习的好方法》教案
大班《弟子规学习的好方法》教案一、教学目标1.认识《弟子规》的重要性和作用。
2.了解《弟子规》的基本内容。
3.学会运用有效的方法进行《弟子规》的学习和记忆。
二、教学准备1.电子设备或投影仪。
2.《弟子规》的相关教材。
3.粉笔或白板笔。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)•向学生简单介绍《弟子规》是中国古代教育的经典之作，并解释它对孩子道德修养的重要性。
2. 了解《弟子规》 (10分钟)•让学生自由讨论，了解他们对《弟子规》的认识和了解程度。
•向学生介绍《弟子规》的基本内容和作者。
3. 分组阅读《弟子规》 (20分钟)•将学生分成小组，每个小组选择一篇《弟子规》的章节进行阅读。
•每个小组选出一名代表，向全班介绍他们阅读的章节内容。
4. 讨论与总结《弟子规》的教义 (20分钟)•学生就各自阅读的章节提出自己的理解和观点，并与其他小组进行讨论。
•教师引导学生总结出《弟子规》所要传达的基本教义。
5. 制作《弟子规》学习卡片 (25分钟)•将学生分成小组，每个小组选择教义内容进行制作学习卡片。
•每个小组在卡片上写下教义内容，并由一名小组成员向全班进行讲解。
6. 反思与讨论 (10分钟)•回顾学习过程，让学生反思自己在阅读和讨论中的收获和困惑。
•鼓励学生提问和提出自己的想法。
四、课堂延伸活动1.鼓励学生在日常生活中运用《弟子规》中的教义，形成良好的行为习惯。
2.组织学生进行角色扮演，将《弟子规》中的教义应用于实际情境。
3.鼓励学生将自己的理解和体会写成读后感或心得体会。
五、教学总结1.通过本次教学，学生对《弟子规》有了更深入的了解，并学会了有效的学习和记忆方法。
2.学生通过小组合作和讨论，提高了学习效果和团队合作能力。
3.学生通过将教义内容制作成学习卡片，加深了对教义的理解和记忆。
六、教学反思通过本次教学活动，学生对《弟子规》的理解和认识有了明显提高。
同时，学生通过小组合作的方式，培养了团队合作和表达能力。
然而，在制作学习卡片环节，部分学生存在对教义内容理解不准确的问题，需要在今后的教学中加以纠正和引导。
实用的弟子规学习计划4篇
实用的弟子规学习计划4篇实用的弟子规学习计划4篇日子如同白驹过隙，不经意间，又解锁了新的学习任务，是时候写学习计划了哦。
学习计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的弟子规学习计划4篇，希望对大家有所帮助。
弟子规学习计划篇1为了继承和发扬中华民族的灿烂文化，让学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养，实现人的全面发展,开展学习“中华传统文化”、践行《弟子规》活动非常有必要。
为使学习活动扎实有效地推进，切实提高其实效性，特制定方案如下：一、诵读经典把《弟子规》作为早读的必读内容，每日诵读两次，早读课开始前诵读一遍，中午预备铃响起开始诵读《弟子规》5分钟，班主任安排学生做好领读和解读，政教处及学生会检查。
在学校老师和学生共读，在家中学生和父母共读。
采用各种形式，确保在理解的基础上熟练背诵。
二、抄写经典由班主任老师每天在固定宣传阵地抄写一至两句《弟子规》，并指导学生规范书写到练字本上，要求做到字迹端正、整洁美观。
从而达到心领神会。
三、感悟经典经典世界相对现在生活来说是静止的，是灰色的，但是只要学生以自己的生命活力去充实，以自己的生活理解去解读、力行，经典就会真正浸润心灵。
1、每周坚持写一篇学习《弟子规》的心得体会，并附有家长寄语。
2、定期开展班级主题活动，展示学生的阅读成果。
每周组织一次形式多样的.诵读《弟子规》成果展示主题班会，如：吟诵、演讲、诵读日记、故事会、学习心得分享交流等。
3、践行《弟子规》，对照《弟子规》生活力行表，反思自己的不足，作为今后努力的方向。
如：早晨起床，自己叠被子。
（置冠服有定位勿乱顿致污秽）；主动刷牙洗脸。
（晨必盥兼漱口便溺回辄净手）；自己穿好衣服。
（冠必正纽必结袜与履俱紧切）；进了学校,见长辈或老师主动问好,见同学也相互问好。
（揖深圆拜恭敬）；保护好自己的人身安全，与同学不打闹，不到危险的地方玩耍。
（身有伤贻亲忧斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问）。
4、制作《弟子规》锦句卡：摘录自己喜欢的《弟子规》中的语句，制作《弟子规》锦句卡。
二年级“弟子规”教育活动实施方案(5篇范文)[修改版]
![二年级“弟子规”教育活动实施方案(5篇范文)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c09299da45177232e60a213.png)
第一篇：二年级“弟子规”教育活动实施方案《弟子规》教育活动实施方案小学生中开展《弟子规》教育践行活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
特制定和平路小学《弟子规》教育实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，传承国学文化经典，大力弘扬民族文化精髓。
坚持科学、务实，有效的国学教育教学活动原则，让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活中领悟内涵，获得心灵启示与道德勇气，从而内化为自我的道德行为。
二、活动对象全体学生三、活动目的通过开展丰富多彩的践行活动，使学生在活动中进一步感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，让学生的身心在有趣、有益的活动中得到健全的发展，立君子品，做有德人，进一步促使学生养成好习惯、好品质，为学生终身发展打下坚实的基础。
通过活动，也可进一步塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
四、活动要求：（一）统一思想，加强领导。
学校成立以校长为组长的学习《弟子规》教育实践活动领导小组，分别召开班子会、班主任会议及全体教职工会议，开展“读经典，学做人”——学习《弟子规》活动动员大会。
使全体师生深刻理解和认识学习、实践《弟子规》活动的目的、意义，增强推动这项工作的积极性和主动性。
（二）认真组织、顺利实施。
《弟子规》教育活动是学校校德育工作的一项重点内容，是小学生行为规范养成教育的重要载体，各班主任在学校统筹安排下，负责本班学习《弟子规》教育实践活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习实施方案、作好具体安排、检查、督促。
各位教师要紧密配合班主任开展各项工作，充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透《弟子规》教育。
（三）加强宣传、营造氛围。
我校为了进一步加强班级文化建设，大力开展校园、家庭阅读活动。
利用校园展板、宣传栏等张贴历代名人画像、格言警句或举办国学经典长廊宣传活动、讲述《二十四孝》经典故事等，营造出浓郁的校园活动氛围。
《弟子规》完整版精品教案设计
《弟子规》完整版精品教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》的基本内容，了解古代圣贤的教诲。
2. 培养学生孝敬父母、尊敬师长、关爱他人的道德品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用《弟子规》中的道德规范，将其融入日常生活。
教学重点：《弟子规》各章节的核心内容和实践方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：弟子规教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，让学生思考孝敬父母、尊敬师长的意义，从而引出《弟子规》的学习。
2. 新课导入：介绍《弟子规》的背景和作者，引导学生了解其价值。
3. 章节讲解：（1）总序：阐述《弟子规》的教育目的和内容。
（2）入则孝：讲解孝敬父母的具体表现和方法。
（3）出则悌：介绍尊敬师长的意义和做法。
（4）谨：强调自律、严谨行事的重要性。
（5）信：讲述诚信做人的原则。
（6）泛爱众：倡导关爱他人，弘扬博爱精神。
（7）亲仁：强调亲近仁者，学习仁德。
（8）余力学文：鼓励学生在学习之余，努力提升自己的文化素养。
4. 例题讲解：针对每个章节的内容，设计相关例题，帮助学生巩固知识点。
5. 随堂练习：让学生结合自身实际，进行实践演练，提高道德素养。
六、板书设计1. 《弟子规》完整版学习2. 板书内容：（1）总序：孝悌谨信，泛爱众，亲仁，余力学文。
（2）入则孝：尊敬父母，孝顺长辈。
（3）出则悌：尊敬师长，关爱同学。
（4）谨：自律严谨，言行一致。
（5）信：诚信做人，诚实做事。
（6）泛爱众：关爱他人，弘扬博爱。
（7）亲仁：亲近仁者，学习仁德。
（8）余力学文：努力学习，提升素养。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自身实际，谈谈你对孝敬父母的理解。
（2）列举三个你在生活中实践《弟子规》的例子。
（3）针对本章内容，设计一个实践情景，并阐述其意义。
2. 答案：（2）答案示例：如：在公交车上主动让座、帮助同学解决问题、诚实守信等。
学习《弟子规》实施方案
七年级组学习《弟子规》教育活动实施方案一、指导思想继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。
通过开展学礼、知礼、懂礼的教育，力行《弟子规》，提高师生内涵素养和外在修养，内外兼修整体提升师生整体素质。
决定开展学习《弟子规》教育活动，并将以学习《弟子规》为基础，深入开展“诵读经典”的活动。
二、学习目的（一）用经典浸润学生思想让学生在这一年龄阶段通过诵读、熟背，培养健全的人格，规范日常生活行为，积累深厚的传统文化底蕴，为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法。
从本学期开始，年级组要举行一次背诵《弟子规》竞赛，《弟子规》这本书，全文仅一千字左右。
三字一句，文字优美，言简意赅，琅琅上口。
它包含孩子日常生活中应遵守的各种规则，教育孩子如何孝敬父母、尊敬师长、诚实守信，如何饮食起居、穿着打扮、怎样做事、怎样做人，如何读书，如何面对不良环境等。
通过竞赛背诵《弟子规》不是目的，最为重要的是将其应用于现实生活，达到学以致用。
（二）用经典帮助学生形成良好的行为习惯和道德品行以儒学价值为核心的传统文化，重人伦、求和谐、盼安定、道德修养渗透在文本中，将对学生发生潜移默化的作用。
我国是以儒家思想为核心的优秀文化的创始国，中华民族的优秀伦理，道德思想成为炎黄子孙生生不息、代代相传的精神源泉。
二、活动主题“经典助我成长，诵读养成习惯”诵读《弟子规》三、组织领导组长：张昭成员：第一小组桑亚妮及七年级1班下班教师第二小组杨洁及七年级2班下班教师第三小组朱华妮及七年级3班下班教师第四小组白艳妮及七年级4班下班教师四、活动时间：2012年9月----2011年12月五、活动内容1、第一阶段（四周）：学生每人一册《弟子规》，要求每个人熟练朗诵（学校抽查）。
（1）通过板报、宣传栏和广播等形式，宣传、学习《弟子规》。
（2）利用早读、课前、中午休息时间，班主任和语文教师带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读。
《弟子规》教学课程设计
《弟子规》教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能熟练背诵《弟子规》全文，理解其中的词句含义。
2. 学生能分析《弟子规》中的道德规范和行为准则，掌握其文化内涵。
3. 学生能了解《弟子规》在中国传统文化中的地位及其对后世的影响。
技能目标：1. 学生通过朗读、背诵、讲解等形式，提高国学经典阅读理解能力。
2. 学生能够运用所学，进行日常行为规范的自我约束和评价。
3. 学生通过小组讨论、分享心得，提升表达、沟通及团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能树立正确的道德观念，培养尊敬师长、关爱他人的良好品质。
2. 学生能认识到中华传统文化的价值，增强民族自豪感和文化自信心。
3. 学生在学习过程中，培养良好的学习习惯，形成积极向上的人生态度。
本课程针对小学高年级学生特点，结合《弟子规》的内容，注重知识传授与实际应用相结合，旨在培养学生的道德素养、文化底蕴和综合能力。
课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容本课程以《弟子规》全文为核心教学内容，结合课程目标，分为以下三个部分：第一部分：《弟子规》全文学习1. 课文朗读与背诵：指导学生正确朗读《弟子规》，熟练背诵全文。
2. 词语解析：讲解课文中的生僻词汇、成语典故，帮助学生理解词句含义。
3. 道德规范：分析课文中的道德规范，如尊敬师长、孝顺父母等，引导学生树立正确的价值观。
第二部分：《弟子规》文化背景与影响1. 作者与时代背景：介绍作者李毓秀及其创作《弟子规》的历史背景。
2. 文化内涵：探讨《弟子规》所蕴含的中华传统文化元素，如儒家思想等。
3. 后世影响：阐述《弟子规》对后世道德教育的影响，激发学生的民族自豪感。
第三部分：实践与应用1. 日常行为规范：引导学生将《弟子规》中的道德规范运用到日常生活和学习中，进行自我约束和评价。
2. 小组讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高表达、沟通和团队合作能力。
教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，涵盖《弟子规》知识传授、能力培养和情感态度价值观塑造等方面。
哈里哈小学学习弟子规活动方案
哈里哈小学学习《弟子规》活动方案一、指导思想：为了进一步弘扬中华传统文化，加强青少年思想道德建设，根据教育体育局开展德育系列主题活动通知精神，我校将开展《弟子规》学习系列活动。
通过学习活动，帮助学生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风。
二、活动目的《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。
1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
三、活动主题：学习《弟子规》，做有道德的人活动时间：2013年3月——12月活动对象：全校学生活动步骤：一、宣传发动阶段（3月——4月）主要活动：利用全体教师会、校会、班队会等载体，对师生进行动员：利用板报、橱窗、广播、宣传标语、学校网站等阵地，大力宣传《弟子规》的内容和读书教育活动的重要意义，营造浓厚的活动氛围；充分利用家长会、家长学校等平台，对家长做好《弟子规》学习意义的说明解释等工作，争取家长的支持，并配合学校开展好各项活动。
二、诵读学习阶段（4月——6月）主要活动：各校要根据学生的年龄、认知水平和接受能力，选取经典内容，制定科学合理的诵读计划，化整为零，在规定的时间内明确学生每周的诵读量，在学校老师和学生共同读，在家中学生和父母共同读，采用多种形式、做到熟读成诵。
要将学习《弟子规》作为家庭作业布置下去，要求家长和孩子一起诵读，检查督促孩子诵读，从而带动家长一起参与《弟子规》的学习。
弟子规学习方案
弟子规学习方案弟子规是儿童教育中非常重要的经典，它是中国传统文化中的一部分，体现了儒家思想和道德伦理观。
在现代社会，学习弟子规对塑造青少年优秀品格、行为规范和价值观念具有重要意义。
本文将介绍弟子规的学习方案，以帮助青少年更好地学习和理解。
一、弟子规的意义弟子规是中国儒家经典之一，它是儒家思想和道德伦理观的重要体现。
弟子规以教育儿童为目的，旨在通过教授各种品德和行为规范来培养有道德、有责任心、有担当的优秀人才。
在弟子规中，道德要求非常严格，例如每天要诵读、学习，要爱国、爱民、爱家庭、尊敬长辈、尊重师长等等，这些内容都具有非常重要的现实意义。
二、弟子规学习方案1.确定学习目标在学习弟子规之前，首先要确定我们学习的目标。
学习弟子规的目标是什么？我们学习弟子规的目的是什么？对于青少年来说，我们的目标应该是掌握其中所蕴含的价值和道德观念，并将这些观念内化为自己的行为准则和人生态度。
2.制定学习计划制定一个详细的学习计划，可以帮助我们更好地学习弟子规。
我们可以在学习计划中列出每天应该诵读、学习哪些章节，每周学习多少时间，学习时如何调整心态等等。
只有这样，我们才能保证学习弟子规的高效性和系统性。
3.阅读和理解弟子规中许多内容比较难懂，因此在阅读时需要注意理解。
在阅读时，可以先通读全文，了解整个篇章的背景和主旨。
然后对每条语句进行分析、解读，理解其中蕴含的意义和价值观念，并与自己的生活和行为进行对照，进行反思。
4.诵读和背诵弟子规的学习不仅仅是阅读和理解，还需要进行诵读和背诵。
通过反复诵读、背诵，可以更好地掌握其中的精髓和主旨，使其成为自己生活中的潜在行为准则。
5.实践和应用弟子规的学习还需要将其内化为自己的生活规范，即将其从学习阶段转化为实践阶段。
通过自我检查、修正行为、梳理思维等方式，将其中的道德观念和行为规范应用到自己的生活中，形成一种良好的行为习惯和价值观念。
三、弟子规学习的注意事项1.学习弟子规要有耐心和坚持性。
小学弟子规的教学计划（精选12篇）
小学弟子规的教学计划（精选12篇）小学弟子规的教学计划篇1本学期我校将《弟子规》德育的校本教材，利用地方课的时间教学，这门课程的重任就落在了我的肩上，因为弘扬传统文化的责任之重，身感压力之大。
回顾本学期的教学工作真是历历在目，学生诵读经典的声音总是回荡在耳边，另我感动，备感欣喜！深深感受到学校领导的真是高瞻远瞩，开设这门课程的重要！为了使本学期校本教学工作顺利进行，现制定如下计划：一、教材分析：针对小学生实际教材主要从校园礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行具体的述说，全面介绍了小学生应该具备的礼仪知识。
通过老师讲解、组织开展活动、文明礼仪调查问卷等，进行个人家庭、社会实践，对学生进行礼仪方面的训练和培养。
书中附录，对礼仪教育教学的方法和进行简单介绍。
为增加可读性又收集了一些有关礼仪的图片和儿歌。
希望能对学校礼仪教育有所裨益，不当之处请同行不悋赐教。
二、教学目的：1、教育学生孝敬父母、体谅父母。
2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。
3、提高学生辨别是非的能力。
4、教育学生诚实、守信。
5、指导学生的生活习惯，行为规范。
三、教学内容：校园礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行具体的述说，全面介绍了小学生应该具备的礼仪知识。
四、教学重、难点：重点：能够流利背诵。
难点：理解含义，并能在生活实践中应用。
五、学习时间：每周安排一节诵读时间，平均每节课学一课内容。
利用校本课前预备时间复习巩固。
六、方法措施：1、借用生动的故事来打动学生的心。
2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。
3、举例子，让学生深入理解含义。
4、鼓励学生在生活中实践。
小学弟子规的教学计划篇2一、指导思想以科学发展观为指导，以中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，以学习、力行《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展《弟子规》学习教育活动，构建和谐校园，使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。
弟子规国学教学计划
弟子规国学教学计划弟子规国学教学计划第一篇为了继承和发扬中华民族的灿烂文化，让小学生从优秀传统文化中汲取丰富的养分，实现人的全面进展，开展学习《弟子规》、践行《弟子规》活动特别有必要。
为使一二年级诵读活动扎实有效地推动，切实提高其实效性，特制定方案如下：一、教学目标：１、诵读《弟子规》经文。
２、培育学生立身处世谨言慎行、言而有信，养成良好的行为习惯。
二、实施方法：把《弟子规》的学习与“传统文化〞的学习结合在一起，结合学生的生活实际，把《弟子规》的学习融入到学生的日常生活中，起到规范学生日常行为的作用，培育学生养成良好的行为习惯。
1、坚持读背“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文〞。
每天早上或晚上，要求全班学生集体诵读《弟子规》。
学校把《弟子规》引进课堂，要求班主任带着诵读，语文教师要把弟子规教育融入本学科的教学中去。
朗诵是背诵和理解的基础，通过诵读，让学生理解，让《弟子规》的精华渗透到思想中去，变成一种自觉行为。
为了让学生更好地理解，弄懂经文的意思，将进行一系列的模拟情景教学，把课堂模拟成家、公园、餐桌、公共场所等地方，让学生通过角色的扮演明白礼仪的要求，让文明礼仪更好地在生活中践行。
2、教师引领针对一二年级学生的年龄特点，在教学过程中多以故事形式进行讲解经文的意思，老师的语言要显浅易懂，让学生通过听故事受到启发教育，弄明道理。
语文老师要理论联系实际，如：读《弟子规》中“友爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤〞，可以结合古代舜孝敬父母的.故事和闵子骞受到后母的欺负，仍坚持尽孝的故事等等。
这样，既有理论又佐以生动，有益的传奇、故事，增加了学生学习的感性认识和趣味性。
3、感悟经典经典世界相对如今生活来说是静止的，是灰色的，但是只要学生以自己的生命活力去充实，以自己的生活理解去解读、力行，经典就会真正浸润心灵。
联系社会、生活实际，要求二年级学生收集有关事例说明展开商量、辩论，从中感悟，发觉自己的优点和缺乏，从而反省自己的行为，到达自己教育自己的目的。
《弟子规》教案（通用16篇）
《弟子规》教案《弟子规》教案（通用16篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《弟子规》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《弟子规》教案篇1教学目标：1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。
教学过程：一、复习闯关教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。
我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。
1、第一关：我会背。
2、第二关：接龙轮背。
2、第三关：快速抢答A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。
相应的《弟子规》的语句：B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。
母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的语句是：D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽；早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。
相应的《弟子规》的语句：E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍让，愤恨自然就消除了。
相应的《弟子规》的语句：F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。
相应的《弟子规》的语句：G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。
相应的《弟子规》的语句：二、引入新知，多种方式诵读1、教师：《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。
今天我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。
2、创设情境：大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜欢谁呢？（生答）今天，就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。
《弟子规》教学计划
《弟子规》教学计划教学目标：通过教学，使学生了解中国传统文化中的价值观念和道德观，理解《弟子规》的原理和精神，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
教学内容：1. 弟子规的背景和由来2. 弟子规的主要内容和原则3. 弟子规中的典型案例和故事4. 各种实际生活中的应用和指导教学过程：第一课：介绍弟子规的背景和由来1. 学生了解中国传统文化的重要性和弟子规在其中的地位2. 学生了解弟子规的由来和编纂背景第二课：学习弟子规的主要内容和原则1. 学生逐条学习弟子规的内容和原则2. 学生归纳总结弟子规中的核心原则和道德观第三课：研读弟子规中的典型案例和故事1. 学生阅读、理解和分析弟子规中的典型案例和故事2. 学生讨论和分享对案例和故事的理解和思考第四课：应用弟子规指导实际生活1. 学生与实际生活中的情境结合，应用弟子规的原则和指导2. 学生讨论和分享自己的应用经验和困惑教学方法：1. 授课法：介绍弟子规的背景和由来，引导学生对弟子规的重要性有个整体的了解。
2. 讨论法：学生参与讨论弟子规的主要内容和原则，通过互动交流加深理解。
3. 阅读法：学生阅读弟子规中的典型案例和故事，并进行分析和理解。
4. 实践法：学生在实际生活中尝试应用弟子规的原则和指导，并进行反思和总结。
评价方法：1. 课堂表现评价：学生积极参与课堂讨论、理解程度和问题解决能力。
2. 作业评价：完成课后作业的质量和准确性。
3. 实践评价：学生在实际生活中应用弟子规指导的结果和反思。
教学资源：1. 《弟子规》原版书籍2. 弟子规的相关解读和研究资料3. 弟子规的故事和案例资料4. 实际生活中的情境材料和案例教学延伸：1. 观看相关的纪录片或电影，进一步了解《弟子规》的影响和价值。
2. 开展与其他传统文化的比较和探究，如《论语》、《孟子》等。
3. 组织学生进行弟子规的演绎和表演活动，加深对弟子规中的道德观念的理解和感悟。
弟子规活动方案3篇
弟子规活动方案3篇一、教学内容本次活动方案以《弟子规》为主题，教材选用的是《弟子规》的部分，共分为三十三章。
活动主要内容包括学习《弟子规》的起源、理解其文化内涵、实践生活中的应用等。
具体章节如下：1. 第一章：总论2. 第二章：孝道3. 第三章：尊师4. 第四章：友爱5. 第五章：修身6. 第六章：立志7. 第七章：勤学8. 第八章：改过9. 第九章：谨慎10. 第十章：信义11. 第十一章：仁爱12. 第十二章：礼貌13. 第十三章：宽容14. 第十四章：诚实15. 第十五章：正直16. 第十六章：节俭17. 第十七章：清洁18. 第十八章：和睦19. 第十九章：勤奋20. 第二十章：逊让21. 第二十一章：勇毅22. 第二十二章：谦虚23. 第二十三章：刚毅24. 第二十四章：严于律己25. 第二十五章：爱国26. 第二十六章：忠诚27. 第二十七章：敬业28. 第二十八章：勤奋学习29. 第二十九章：尊老爱幼30. 第三十章：扶贫济困31. 第三十一章：诚实守信32. 第三十二章：礼貌待人二、教学目标1. 让学生了解《弟子规》的起源、文化内涵及其在生活中的应用。
2. 培养学生孝顺、尊敬师长、友爱、修身、立志、勤奋、诚实、宽容、节俭、清洁、和睦、逊让、勇毅、谦虚、爱国、忠诚、敬业等品质。
3. 提高学生对传统优秀文化的认识，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 难点：《弟子规》中的传统文化内涵的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生教材《弟子规》、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解《弟子规》的起源和背景，引发学生对课程的兴趣。
2. 讲解：详细讲解每个章节的内容，结合实际生活案例，帮助学生理解。
3. 讨论：组织学生分组讨论，分享学习心得，互相启发。
4. 练习：随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计板书设计以关键词为主，突出《弟子规》的核心内容，如孝道、尊师、友爱、修身等。
以德为先——学习弟子规活动策划书
以德为先——学习弟子规活动策划书学习弟子规是培养学生良好品德和道德修养的重要活动之一。
通过学习弟子规，可以促使学生树立正确的价值观和行为准则，培养良好的品格，提高学生的道德水平。
下面是一个以德为先——学习弟子规活动的策划书范本，供参考：活动名称：以德为先——学习弟子规活动活动目标：1. 培养学生良好的品德和道德修养；2. 增强学生的责任感和自律能力；3. 培养学生正确的价值观和行为准则。
活动时间：预计为一个学期的时间，每周进行一次学习活动。
活动内容：1. 引导学生了解弟子规的起源、内容和重要性；2. 分享弟子规中的经典故事和案例，引导学生深入理解其中的道德价值；3. 组织学生进行小组讨论和互动，分享自己对弟子规的理解和体会；4. 设计弟子规学习小活动，包括背诵、排演、主题演讲等形式；5. 联系家长，邀请他们参与学生弟子规学习小活动的观摩和分享；6. 定期进行学生的学习成果展示和评价。
活动具体安排：1. 活动前期准备：a. 了解每位学生的学习情况和提前了解他们对弟子规的认知；b. 编制学生名单，并安排学生分组；c. 收集关于弟子规的相关资料和故事，并制作教具和教材；d. 与学校领导和家长沟通，争取他们对活动的支持和参与。
2. 活动实施：a. 第一次活动：介绍弟子规的起源和内容，引导学生了解其背后的价值观；b. 第二次活动：分享弟子规中的经典故事和案例，让学生深入理解其中的道德价值；c. 第三次活动：组织学生进行小组讨论和互动，分享自己对弟子规的理解和体会；d. 第四次活动：设计弟子规学习小活动，如背诵、排演、主题演讲等，展示学生的学习成果；e. 第五次活动：邀请家长参与学生弟子规学习小活动的观摩和分享，增进家校合作。
3. 活动总结：a. 每次活动结束后，及时进行总结和反思，收集学生的反馈意见；b. 针对活动中出现的问题和不足，进行改进和调整；c. 定期组织学生的学习成果展示和评价，鼓励他们积极参与。
弟子规学习方案
弟子规学习方案弟子规是一本古代儒家教育经典，是孩子成长过程中必读的课本之一。
其内容涵盖幼年礼仪、做人之道、尊师重道、孝敬父母等多方面的内容，旨在培养孩子的良好品德和行为习惯。
与时俱进的教育体系中，弟子规仍然具有重要的教育价值。
在当今社会，如何实现弟子规对孩子成长的有效引导，成为家长、教师和社会所面临的问题。
弟子规学习方案作为一种有效的指导和教学方法，已经被广泛应用于初中学校和小学教育中。
学习方案中包括多种教学方法和学习方式，旨在帮助孩子更好地理解和应用弟子规中的内容。
一、了解弟子规弟子规不仅是一本传统经典，也是教育学的重要文献。
在学习弟子规之前，我们需要了解弟子规中的内容和背景。
弟子规中包括114条规矩，分为15个章节。
每个章节都包含孩子成长中必须了解的重要道理和行为准则。
学习弟子规的目的不仅是帮助孩子形成正确的价值观和行为习惯，也是帮助孩子赢得更好的人生。
二、设计学习计划学习弟子规需要一个明确的计划，以便孩子在有限的时间内阅读和理解大部分内容。
学习计划可以根据孩子的性格、年龄和经验来制定。
例如，计划可以设定一个时间表或者一些小目标，以逐步提高孩子的理解和应用能力。
同时，家长和老师也需要监督孩子的学习进度，及时为孩子解决遇到的困难。
三、演练和实践弟子规内容的实际运用非常重要，孩子们需要在实际生活中演练和实践弟子规中的规矩。
例如，孩子可以在每日日志中记录自己的行为和心情，了解自己在生活和学习中遇到的问题。
家长和老师可以根据孩子的实际情况，为其提供指导和建议，并帮助孩子更好地应用弟子规中的内容。
四、多元化的学习方式学习弟子规的方式可以多种多样。
例如，可以通过讨论、整理笔记、模拟情境和小组研讨等方式开展学习活动。
这些方法可以帮助孩子更好地理解和应用弟子规中的内容，同时也可以增强孩子的合作意识和团队精神。
五、视频和电子媒体在当今数字时代，视频和电子媒体成为越来越流行的学习方式。
通过观看弟子规教育视频，可以帮助孩子更好地理解和应用弟子规中的内容。
《弟子规》完整版教案
《弟子规》完整版教案《弟子规》完整版教案一、教学目标1. 让学生了解《弟子规》的基本内容和意义。
2. 帮助学生掌握《弟子规》中的重要原则和规范。
3. 培养学生的道德观念和行为习惯。
二、教学重难点1. 重点：理解《弟子规》的含义，掌握其中的重要原则和规范。
2. 难点：如何将《弟子规》中的原则和规范应用到实际生活中。
三、教学方法1. 讲解法：讲解《弟子规》的基本内容和意义。
2. 讨论法：组织学生讨论《弟子规》中的重要原则和规范。
3. 案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生理解《弟子规》的应用。
4. 实践法：让学生在实际生活中践行《弟子规》的原则和规范。
四、教学过程1. 导入（1）通过提问引导学生思考道德和行为规范的重要性。
（2）介绍《弟子规》的背景和意义。
2. 讲解《弟子规》的基本内容（1）逐句讲解《弟子规》的原文。
（2）解释每个句子的含义和重要性。
3. 讨论《弟子规》中的重要原则和规范（1）组织学生分组讨论《弟子规》中的重要原则和规范。
（2）每组派代表发言，分享讨论结果。
4. 案例分析（1）提供一些实际案例，让学生分析其中的道德问题。
（2）引导学生运用《弟子规》中的原则和规范来解决问题。
5. 实践活动（1）让学生在实际生活中践行《弟子规》的原则和规范。
（2）例如，要求学生尊敬长辈、诚实守信、关爱他人等。
6. 总结（1）回顾《弟子规》的重要内容和原则。
（2）强调将《弟子规》应用到实际生活中的重要性。
7. 作业布置（1）要求学生写一篇关于如何在生活中践行《弟子规》的短文。
（2）鼓励学生在日常生活中继续遵守《弟子规》的原则和规范。
五、教学反思通过本次教学，学生对《弟子规》有了初步的了解和认识。
在教学过程中，学生积极参与讨论和案例分析，表现出了较高的学习兴趣和积极性。
然而，在实践活动中，部分学生可能会遇到一些困难，需要教师进一步引导和帮助。
在今后的教学中，我将更加注重实践环节的设计和指导，帮助学生更好地将《弟子规》中的原则和规范应用到实际生活中。
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弟子规学习方案 Revised as of 23 November 2020传承国学经典构建儒雅七中七泉湖中学《弟子规》特色教育活动实施方案一、背景分析为了传承民族智慧、民族精神和民族美德，进一步弘扬中华优秀传统文化，加强和改进未成年人思想道德建设，全面提高师生的人文素养，构建和谐校园，推动校园文化建设，开展学校特色教育，按照总校的相关要求，我校决定从今年开始，在全校开展《弟子规》学习教育实践活动，结合学校工作实际，特制定本实施方案。
二、指导思想以科学发展观、建设和谐社会为指导，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展《弟子规》系列教育活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长，营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园特色文化建设，增强德育工作的实效性。
三、总体目标：1、第一阶段：全体学生能背诵《弟子规》、理解弟子规。
2、第二阶段：形成浓厚《弟子规》文化学习氛围，提高学生的综合学习能力。
3、第三阶段：通过系列学习，让学生懂得并学会：一学会去感恩。
让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。
二养成好习惯。
要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。
三提高礼仪修养。
制订学生、教师在校日常礼仪规范，通过多形式的礼仪教育活动，提升师生的礼仪素养和文明水平。
四懂得诚信为人。
教育学生从小做一个诚实守信的人。
4、第四阶段：将《弟子规》等传统文化教育，与学校正常授课教学恰当结合，形成以传统文化教育为辅助、课本教学为主体的特色教学模式，全方位提高学生的综合素质。
四、活动内容1、全面动员，广泛宣传《弟子规》教育活动。
①、自活动开始，学校把《弟子规》教育纳入地方德育课程，利用早读、班会或语文课、思想品德课、综合实践课等教学中，宣传讲读《弟子规》；通过教师讲座、观看光盘、开主题班会、朗诵比赛、演讲、文艺表演、组织学生办黑板报、手抄报等多种形式，使学生做到能背诵《弟子规》。
②、通过悬挂标语和在橱窗、宣传栏等宣传渠道，大力宣传《弟子规》的具体内容和学习贯彻的现实意义，广泛开展宣传活动，营造浓厚的活动氛围。
③、利用校园广播播放感恩与亲情方面的主旋律歌曲，用好音乐启迪学生的心灵，陶冶学生的道德情操。
2、在教学过程中渗透《弟子规》的学习内容。
发挥学校教育在学生思想道德建设中的主阵地、主课堂、主渠道作用。
努力构建和谐育人的德育工作的整体格局。
①、利用每天早读课前的二十分钟，由班主任带领学生诵读《弟子规》并检查背诵情况。
其他课程如语文、思想品德课等都要深入挖掘其传统道德观念资源，结合《弟子规》内容进行讲解。
②、音乐课上，全体学生要在教师的指导下，学唱《跪羊图》、《感恩一切》《生命之河》、《推动摇篮的手》等“弟子规”系列歌曲，让感恩歌曲在校园广泛传唱。
③、班会上，播放有关《弟子规》的视频或故事片，拓展对《弟子规》的学习和了解。
④、在思想品德课或主题班会上安排专门的课时学习《弟子规》，要求学生在学习《弟子规》过程中重实践、重行动，并写好学习和实践《弟子规》的心得体会。
3、充分利用每周一的升旗仪式、国旗下演讲和班会课，加强爱国主义、传统美德教育，引导学生坚定信念，增强责任意识、诚信意识、法制意识及为社会服务意识；充分发挥参加过《弟子规》培训的教师的作用，采取校内培训、集体学习、专题讲座等形式，对全体师生进行传统文化的思想教育和文明礼仪的教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，教育形成良好的道德礼仪习惯。
通过这些教育，培养学生健康的心理和健全的人格。
4、培养学生养成养成良好的日常行为习惯。
结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，从学生的日常行为规范和养成教育方面抓起，教育他们养成孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食，见到老师和客人养成鞠躬问好的好习惯，提高学生的道德素养。
5、运用《弟子规》的知识，感化后进生。
通过学习、诵读《弟子规》，讲《德育小故事》、唱感恩歌曲等对后进生进行感化和转化教育，对他们施以爱心，鼓励他们改正错误，树立自信，健康成长。
6、各班主任在学校统筹安排下，负责本班学习《弟子规》教育实践活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习实施方案、作好具体安排、检查、督促。
各科任教师要紧密配合班主任开展各项工作，充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透《弟子规》教育。
7、全体教职工也要深入学习、实践《弟子规》教育活动。
深刻理解和认识《弟子规》活动的目的、意义，增强推动这项工作的积极性和主动性。
利用专门时间观看《弟子规》光盘，从思想深处领会《弟子规》精髓；要求全体教师能够讲解《弟子规》的文字含义和思想内涵，期末上交学习体会；学校负责对教师进行《弟子规》试卷考查，并记录成绩，与绩效考核、评优挂钩。
选出1-2位对《弟子规》有深入了解的老师，学习有关《弟子规》授课的方法并能结合本校学生情况，进行深入浅出的讲解，研究一套学生喜欢听、喜欢学的方法。
争取每周每班由该老师讲解一课时。
8、学校制定出教工文明用语和文明教态规范。
要求师生之间互相敬礼还礼。
全体教师待人接物要使用文明用语，讲求文明礼貌。
教学时要体现文明教态，将《弟子规》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中，创造温馨的人文环境。
9、发挥家长学校积极作用。
为了提高《弟子规》教育的质量，学校将重视家庭教育，建立学校、家庭、社会三结合育人联系网，加强与家长沟通；利用短信、家长会，宣传《弟子规》教育知识，指导家庭教育工作，帮助家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平，使学校教育、家庭教育、社会教育有机的结合，为学生的幸福人生奠定良好基础；在合适时间，通过召开家长会进行专题讲座，发放《致家长的一封信》，让更多的家长加入到《弟子规》学习教育活动中来，与家长共同探讨学习《弟子规》教育实践活动的效果，形成家校共同教育的合力。
10、推动校园文化建设，丰富和活跃校园文化生活，发挥校园文化的育人作用。
开展以感恩教育为主题的作文竞赛，班级之间的诵读竞赛，举行以“孝亲尊师”为主题的校园小歌手比赛、书画展示、评选“诚实守信好少年”、《弟子规》学习实践征文比赛等活动，营造和谐文明的文化氛围，创建文明校园、书香校园、和谐校园。
五、活动步骤1、宣传发动阶段（4月7日——4月11日）（1）、全面动员，广泛宣传。
开学初，利用教师例会、班主任会、晨会等载体，对师生进行宣传动员；利用板报、橱窗、广播、宣传标语、校园网络平台等阵地，大力宣传《弟子规》的内容和教育活动的重要意义，营造浓厚的活动氛围。
（2）、各班组织学生学习《弟子规》，并向学生明确诵读《弟子规》的意义，提出开展诵读《弟子规》的活动要求。
召开一次以学习诵读《弟子规》为主题的班会，向学生宣传学习《弟子规》的意义。
（3）、选定合适时间，召开《弟子规》诵读活动开幕式。
邀请家长参加。
（4）充分利用家长会和手机短息的联系平台，对家长做好《弟子规》学习意义介绍等工作，争取家长的支持，并配合好学校活动的开展。
2、学习理解阶段（4月14日——5月25日）（1）、认真做好对《弟子规》的学习理解，扎实做好“三个一”。
①、每日一读。
各班根据学生的年龄、认知特点和接受能力，制定科学合理的诵读计划，在规定的时间内明确学生每日的诵读量，教师做好解读和检查工作。
在学校，老师和学生共同读；在家中，学生和父母共同读。
用各种形式，确保在理解的基础上熟练背诵。
②、每周一查。
在诵读理解的基础上，对照诵读内容，每周开展一次检查活动，可以是自查，也可以是同学、师生之间的互查，纠正自身和周围不恰当的言行举止，班级、学校对发现的问题进行归纳整理，以每个学生的点滴进步推动活动开展。
③、每月一评。
制定详细的《弟子规》学习考核细则，每月对各年级、班级进行一次考核，班级也制定相应的考核制度，对学生进行考核，对考核优秀的班级和个人进行全校表彰，以考核评比促进你追我赶局面的形成，并将结果纳入绩效考核之中。
（2）、开展“三个融入”渗透，将《弟子规》学习融入家庭，融入社区，融入活动。
通过各种类型的实践活动，巩固学习成果，将《弟子规》丰富的文化内涵内化成学生的良好习惯。
①、融入家庭。
学生在家与父母共同学习《弟子规》，并积极践行，促进家庭和谐。
孝敬父母，尊敬长辈，做一个好孩子。
每天做一件力所能及的家务，减轻父母的劳累；向父母长辈说一句问候语，表达一份感恩之心；与父母做一次交流，共同分享每天的进步和快乐。
②、融入社区。
积极加强与所在街道、社区和村镇的联系，利用社区板报和橱窗等阵地宣传解读《弟子规》，让学生充当义务讲解员，并积极参与社区其他公益活动，抵制各种陋习，促进社区文明建设。
③、融入活动。
借助各类活动创设情境，在活动中育人。
各班可以围绕《弟子规》开展相应的感恩教育、礼仪教育、诚信教育等各类主题活动，结合时代特点，通过学生的实践参与，赋予《弟子规》新的内涵，健全学生人格。
3、本学期总结表彰阶段（5月26日——6月1日）（1）、开展专题研究。
将《弟子规》学习教育纳入学校课题研究范围，围绕如何积极借助中华优秀传统文化增强学校德育工作的针对性、实效性等问题开展专题研究，提高育人水平；积极开发学习《弟子规》教学素材、教参，形成学校育人特色。
（2）、汇总活动资料。
认真总结《弟子规》学习教育实践的成功做法和经验，向总校报送有关总结资料。
（3）、进行各类表彰。
学校对表现突出的班集体和个人要予以表彰和奖励，评选“诚实守信好少年”。
召开现场会进行表彰，以典型示范引领全体师生。
六、预期成果通过在全校大力开展《弟子规》学习教育实践活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。
通过1-2学期的教学经验积累，将此模式发展成学校的教育特色。
七、工作要求1、高度重视，依照此方案，抓好落实。
2、按照方案，完成各项工作。
3、整理好相关过程性资料，迎接上级领导的检查。
八、保障措施1、成立特色建设领导小组，落实责任部门，加强领导。
特色建设是一个长期过程，随着七泉湖中学的发展规划，基础建设不断发展，各部门在实施过程中，要统一思想，着眼于整体，既要做到分工明确，职责清晰，又要协调一致，相辅相成，确保整个特色建设顺利开展、高效进行。
组织领导小组组长：隆冬副组长：夏立新卡哈尔·纳斯尔阿瓦古丽·依孜布组员：学校全体中层责任部门：德育处2、特色建设工作要求。
（1）加强组织领导，明确责任，任务到人。
（2）加强制度建设，监督执行，强化管理。
（3）健全机制，强化考核。