故事三只小猪教案
《三只小猪》的教案6篇
《三只小猪》的教案6篇《三只小猪》的教案篇1活动目标：1、帮忙幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。
2、让幼儿初步理解勤快和懒散的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
活动预备：三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
重点难点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散；引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友观赏《三只小猪》的故事。
小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、启发诱导（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进展制造性叙述。
教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论，并进展叙述，教师进展指导，分三个步骤进展：（1）教师依据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
5、教师完整叙述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：通过这个故事，告知我们小朋友，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒散人》的音乐做嬉戏。
教学反思本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。
动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。
本活动提高了幼儿的动手动脑力量。
但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
《三只小猪》的教案篇2三只小猪》写话教案其次课时教学内容：通过图画书《三只小猪》指导写话教学过程：一、回忆情节1. 教师导引：上节课，教师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》，好玩吗?谁还记得故事的经过?2. 学生简洁回忆故事情节二、读写互动1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》局部。
《三只小猪》的优秀教案(精选6篇)
《三只小猪》的优秀教案（精选6篇）《三只小猪》的优秀教案1设计意图对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。
孩子没了兴趣，目标也很难达到。
要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。
《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。
一、活动目标1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。
2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。
二、活动准备：1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。
2、物资材料准备；一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。
猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。
3、环境准备；装饰故事背景。
三、活动过程；一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。
请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：1、小观众要认真看他们的表情、动作2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？二、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。
师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。
师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。
害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？三、提出游戏要求及场地的安排：（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。
中班语言《三只小猪》教案
中班语言《三只小猪》教案中班语言《三只小猪》教案作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的中班语言《三只小猪》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言《三只小猪》教案1活动设计背景幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。
所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。
本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。
活动目标1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点、难点教学重点：增加幼儿的生活经验。
教学难点：对房屋材料的认识。
活动准备1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
活动过程1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。
教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？幼儿：三只小猪。
师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。
4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。
幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】
幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】导读：本文幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
一活动目标1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2，能用比较完整的语言回答问题。
活动重点理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动难点理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动准备挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程：1，引出话题。
教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？2，引出故事。
猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。
有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。
小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。
提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。
提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？嘟嘟是怎么对付大灰狼的？3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。
4，游戏“三只小猪造房子”。
用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。
5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。
6、幼儿讨论。
提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？教师总结故事内容！教学反思：这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。
大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。
中班语言教案三只小猪
中班语言教案三只小猪在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《中班语言教案三只小猪》，快快拿去用吧!中班语言教案三只小猪1活动目标：1、愿意积极参与讲述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人”的道理。
2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。
3、用对话、表演的方法，进行故事再现。
活动准备：1、知识经验准备。
对动物的特征和生活习性有一定的了解;对“梦想”有一定的认识。
2、物质准备：挂图、头饰(小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪)3、环境准备：师幼共同制作“我的梦想”展板活动过程：一、预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师幼交流生活经验回顾。
小朋友，你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答，教师引导。
小牛拉拉也有自己的梦想，你看看!2、教师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么?故事的名字为什么叫“小猪飞上天”，小猪会飞吗?3、教师讲述故事!鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行胆的想象.三、理解活动1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。
提问：小牛拉拉的梦想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?小牛为了实现自己的梦想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们高兴吗?拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么?请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的助。
引导幼儿按照“有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想”的线索，了解故事的.发展。
2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。
故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿声念出来，并助幼儿理解这句话的意思。
3、教师小结：每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。
四、体验活动1、对话表演。
幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。
2、情景表演。
幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。
小班故事教案 三只小猪
小班故事教案三只小猪一、教学目标1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象和团结勇敢的精神。
2、能够简单复述故事的主要情节。
3、培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
二、教学重难点1、重点理解故事中三只小猪建造房子的不同材料和经历。
感受三只小猪面对大灰狼时的勇敢和机智。
2、难点让幼儿明白做事要认真、勤劳，不能偷懒。
引导幼儿用自己的语言复述故事。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、表演法四、教学准备1、故事《三只小猪》的图片或绘本。
2、三只小猪和大灰狼的头饰。
五、教学过程1、导入部分教师通过提问引导幼儿回忆自己见过的房子，如“小朋友们，你们见过什么样的房子呀？是用什么材料建造的呢？”引出故事主题：“今天老师要给大家讲一个关于三只小猪盖房子的故事。
”2、讲述故事教师结合图片或绘本，生动地讲述《三只小猪》的故事。
在讲述过程中，注意语气的变化和表情的丰富，以吸引幼儿的注意力。
3、提问与讨论故事讲完后，教师提出一些问题，引导幼儿思考和回答。
例如：“三只小猪分别用什么材料盖房子？”“谁的房子最坚固？为什么？”“大灰狼来了，小猪们是怎么做的？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和感受。
教师根据幼儿的回答进行适当的引导和补充。
4、再次讲述故事教师再次讲述故事，这次可以让幼儿跟着一起轻轻复述，加深对故事的理解和记忆。
5、角色扮演请几位幼儿分别扮演三只小猪和大灰狼，进行故事表演。
其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
表演结束后，教师与幼儿一起回顾表演过程，对幼儿的表现进行评价和肯定。
6、总结与延伸教师总结故事的寓意，如“小朋友们，我们要像三只小猪一样，做事要认真、勤劳，不能偷懒，这样才能把事情做好。
”引导幼儿在美工区用各种材料制作自己心目中的房子。
六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对《三只小猪》的故事表现出了浓厚的兴趣。
在提问和讨论环节，大部分幼儿能够积极参与，表达自己的想法。
角色扮演活动更是让幼儿在欢乐中进一步理解了故事内容。
但在教学过程中，也发现个别幼儿的注意力不够集中，在今后的教学中需要采取更多样化的教学方法来吸引他们。
小班故事教案三只小猪
小班故事教案三只小猪篇一：小班语言区活动设计：三只小猪价值取向：1、通过教具三只小猪来发展幼儿语言表达能力。
2、通过多种形式，使幼儿感受、理解故事内容，提高自身的表现、表演能力。
3、通过故事使幼儿理解做事动脑筋、不能图省力的道理。
材料设计：1、吸管、一次性筷子、鹅卵石。
2、蛋壳、毛线3、硬纸板做的房子，叶子、4、红、黄、绿的绒毛、蛋糕盒的盖子。
玩法提示：1、把三只小猪一字排开进行讲述，讲到哪知小猪就进行操作。
2、故事讲到最后时，三只小猪回到木屋里进行游戏活动。
指导要点：1、先分配角色再进行游戏。
2、可以先在桌面上进行操作，等幼儿熟悉故事内容后再进行故事表演。
篇二：三只小猪说课材料《三只小猪》说课材料（一）故事分析《三只小猪》这个故事是经典的童话。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小猪和大灰狼为角色，讲述了一个三只小猪盖房子并打败大灰狼的故事，特别是猪小弟打败大灰狼这个情节既让人觉得有趣又很符合社会邪不胜正的认知，生活中我们也会经常看到做错事的人要受到惩罚。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
（二）教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在情景图片的配合中理解故事内容，加深对小猪和大灰狼的认识。
2、能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
小班三只小猪教案8篇
小班三只小猪教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班三只小猪教案8篇通过编写教案，教师能够更好地评估和提升自己的教学能力，大家都知道，教案需要包含教学内容的详细解释和示范，下面是本店铺为您分享的小班三只小猪教案8篇，感谢您的参阅。
绘本教案《三只小猪》完整版.全文可读
绘本教案《三只小猪》完整版.全文可读一、教学内容本节课我们将学习绘本《三只小猪》。
该绘本主要讲述了三只小猪兄弟在应对大野狼的过程中，通过智慧与勇气，各自建造了不同的房子，并最终成功抵御了大野狼的攻击。
教学内容涉及教材第一章《童话故事》第三节《三只小猪》。
二、教学目标1. 了解《三只小猪》的故事情节，理解故事中所传递的智慧、勇敢、团结等品质。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 引导学生从故事中体会到合作、创新的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中三只小猪应对问题的智慧与勇气，以及团结协作的力量。
教学重点：通过阅读与讨论，培养学生的阅读理解能力，提高他们的思维品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三只小猪》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示三只小猪，引导学生猜测今天的故事内容，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲述：详细讲述《三只小猪》的故事，让学生关注故事情节，理解故事主题。
3. 例题讲解：分析三只小猪分别建造的房子，探讨为什么一只小猪的房子最坚固。
4. 随堂练习：让学生分小组讨论，设计一个更坚固的房子，并分享设计理念。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 主要人物：三只小猪、大野狼3. 故事主题：智慧、勇敢、团结4. 重点句子：团结力量大、勇敢面对困难、创新思维七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，以“我心中的三只小猪”为主题，创作一篇短文。
答案：例文：我心中的三只小猪，他们勇敢、聪明、团结。
在面对大野狼的威胁时，他们凭借智慧与勇气，成功抵御了大野狼的攻击。
这让我明白了，只要我们团结一致，勇往直前，就能战胜一切困难。
2. 拓展作业：收集其他关于三只小猪的故事或相关素材，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《三只小猪》的故事，引导学生体验阅读的乐趣，培养他们的阅读理解能力。
课后，教师应反思教学过程中的优点与不足，针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学质量。
小班三只小猪教案6篇
小班三只小猪教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班游戏教案三只小猪四篇活动
中班游戏教案《三只小猪四篇活动》中班游戏活动教案《三只小猪》四篇活动演出游戏《三只小猪》活动一：活动目标：1、观赏故事，介绍故事内容，晓得砖房子最结实的道理。
2、能够大胆地提问问题，也能够大胆地想象故事。
3、积极参与小猪盖房子的活动，体验协助他人的欢乐、活动准备工作：“三只小猪”视频、房子、猪、大灰狼的图片。
活动过程:一、儿歌引入儿歌《小兔子盖房子》引入。
回答：小兔子砌了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？二、观赏视频观赏视频，回答：1、故事里存有谁？他们用什么材料砌了一间怎样的房子？2、砌不好房子又出现了什么事情呢？3、为什么大灰狼能够炸毁大哥、二哥的房子?4、大灰狼是不是把砖房子吹起至？后来他想要了什么办法步入砖房子，结果怎样？通过幼儿的提问出具图片三、完备聆听老师讲诉故事完备聆听老师讲诉故事，回答：1、如果没砖房子，三只小猪可以怎么样？2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们可以怎么做？你能够想要一个不好办法去协助他们维护自己吗？四、儿歌游戏协助猪大哥、猪二哥一起盖房子。
玩游戏“盖房子”活动二:活动目标:1、对演出《三只小猪》产生兴趣2、能够进一步熟识故事情节，掌控角色对话。
3、在游戏中明白处事不要图省力。
活动准备工作：1、科学知识准备工作：颇感兴趣该故事2、物质准备工作：大黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈, 灰狼头饰及动物卡片;教学折页一份。
指导要点：1、备考故事内容①融合背景图及动物卡片，协助幼儿认知故事内容。
②通过回答进一步认知故事情节师：故事里存有只个动物？他们分别就是谁？出现了什么事？什么叫做草房子？豉房子就是用什么制成的？大灰狼从烟囱里爬到进来，大哥老二为什么要怕？紧紧围绕重点探讨：大灰狼撞到草房、木房和砖房的相同结果？为什么？（稳固词：厚实）（协助幼儿认知草房没木房结实，木房没砖房结实）；你们真的哪间房子最出色？你们最喜欢哪只小猪？为什么？2、教师协助幼儿一起回忆起对话教师片头讲诉，同时协助幼幼儿练对话内容3、情景演出教师饰演大灰狼和猪妈妈，使幼儿分为三组分别饰演大黑猪，小白猪，小花猪。
语言《三只小猪》教案8篇
语言《三只小猪》教案8篇语言《三只小猪》教案篇1活动设计背景幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争吵：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的奇怪和谈论。
所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增加幼儿的生活阅历。
本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮忙幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。
活动目标1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美妙情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的熟悉，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要牢固坚固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。
教学重点、难点教学重点：增加幼儿的生活阅历。
教学难点：对房屋材料的熟悉。
活动预备1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
活动过程1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿扫瞄，师幼谈话引出课题。
教师：今日我们看到了我们所居住的房屋，你们发觉用什么材料可以建房子呢？幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…教师：今日我跟你们带来了三个朋友来熟悉一下它们，出示画面，它们是谁啊？幼儿：三只小猪。
师：对啦，今日我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件，教师有表情地依据画面讲故事第一遍，帮忙幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事其次遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最牢固呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主争论，师幼互动。
4、依据幼儿所积存的生活阅历，教师和幼儿进展谈话活动。
出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观看我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的熟悉。
在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅牢固美观，而且还有防雷电、防地震的作用。
进一步稳固幼儿的生活阅历。
5、活动延长：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，叙述自己设计房屋的功能，并进展展现。
幼儿园中班语言活动《三只小猪》精品教案通用
幼儿园中班语言活动《三只小猪》精品教案通用一、教学内容本节课，我们选取教材中《三只小猪》这个故事，主要围绕中班语言活动展开。
该故事讲述三只小猪各自用不同材料建造房屋，最终抵抗大灰狼故事。
教学内容包括：理解故事情节，学习新词汇，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事主要内容；2. 学习新词汇，如：稻草、木棍、砖块等；3. 培养幼儿语言表达能力和想象力；4. 培养幼儿团结协作、勇敢坚强品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养他们语言表达能力；2. 教学重点：学习新词汇，理解故事情节，培养幼儿想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小猪玩偶、大灰狼玩偶；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪玩偶和大灰狼玩偶，创设一个生动故事情境，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）挂图配合故事卡片，详细讲解《三只小猪》故事内容，引导幼儿关注故事情节。
3. 新词汇学习（5分钟）结合故事内容，学习新词汇：稻草、木棍、砖块等。
4. 例题讲解（5分钟）通过提问方式，让幼儿复述故事情节，培养他们语言表达能力。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿用新词汇表演故事，培养他们想象力。
6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 新词汇：稻草、木棍、砖块3. 故事简要情节图七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢小猪房子，并描述它特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，关注他们语言表达和想象力发展，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励幼儿用新词汇进行家庭分享，与家长共同完成作业，提高幼儿语言运用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 新词汇学习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入使用形象逼真小猪和大灰狼玩偶，让幼儿产生身临其境感觉；以互动形式，邀请幼儿参与故事情境创设，激发他们兴趣。
幼儿故事睡前三只小猪教案
幼儿故事睡前三只小猪教案三只小猪教案。
一、故事背景。
《三只小猪》是一部经典的幼儿故事，讲述了三只小猪建造房子的故事。
这个故事不仅寓意深刻，而且富有趣味性，非常适合用来作为幼儿故事睡前教案。
二、故事内容。
故事开始，三只小猪分别建造了三座房子，一只用稻草，一只用木头，一只用砖头。
然后大灰狼来了，它先吹倒了用稻草搭建的房子，然后又吹倒了用木头搭建的房子，最后却吹不倒用砖头搭建的房子。
最终，大灰狼被打败了，三只小猪过上了幸福的生活。
三、教学目标。
1. 让幼儿了解并熟悉《三只小猪》这个经典故事。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学准备。
1. 准备《三只小猪》的故事书籍或者故事卡片。
2. 准备三只小猪和大灰狼的玩具模型。
3. 准备相关的手工材料，如纸板、颜料、剪刀等。
4. 准备相关的游戏道具，如积木、穿线珠等。
五、教学过程。
1. 导入活动。
教师可以先用三只小猪和大灰狼的玩具模型来引入故事，让幼儿先认识一下故事的主要角色。
然后可以用一些问题来引导幼儿思考，比如“你们知道《三只小猪》这个故事吗？”，“你们知道这个故事讲了什么吗？”等等。
2. 故事讲解。
教师可以用故事书籍或者故事卡片来给幼儿讲解《三只小猪》这个故事。
在讲解的过程中，教师可以适当地加入一些动作和表情，让故事更加生动有趣。
3. 制作手工。
在讲解完故事之后，教师可以让幼儿动手制作三只小猪和大灰狼的手工。
可以用纸板剪成相应的形状，然后让幼儿涂上颜料，最后再用剪刀剪出眼睛、鼻子等细节。
4. 游戏活动。
教师可以设计一些与故事情节相关的游戏活动，比如用积木搭建三座房子，让幼儿模仿三只小猪建造房子的过程；或者用穿线珠串成项链，让幼儿模仿大灰狼吹倒房子的过程。
5. 总结活动。
在教学的最后，教师可以让幼儿回顾一下整个故事，然后再次强调故事的寓意和教训，让幼儿在愉快的氛围中接受教育。
六、教学反思。
通过这样一堂教案，幼儿不仅可以了解并熟悉《三只小猪》这个经典故事，而且还可以通过手工制作和游戏活动来培养他们的动手能力和合作意识。
幼儿园语言《三只小猪》教案8篇
幼儿园语言《三只小猪》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班故事教案三只小猪
小班故事教案三只小猪一、教学目标1、让幼儿理解故事内容，感受三只小猪的勇敢和智慧。
2、培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3、教育幼儿做事要认真，不能偷懒。
二、教学重难点1、重点：理解故事内容，明白三只小猪建造房子的过程和结果。
2、难点：引导幼儿从故事中领悟做事要认真、勤劳的道理。
三、教学准备1、三只小猪的故事图片或手偶。
2、相关的视频资料。
四、教学过程1、导入部分（1）通过提问引起幼儿的兴趣：“小朋友们，你们见过小猪吗？小猪住在哪里呀？”（2）引出故事主题：“今天老师要给大家讲一个关于三只小猪的故事，让我们一起来听听看吧！”2、讲述故事（1）结合图片或手偶，生动地讲述故事。
从前，有三只小猪，他们长大了，要离开妈妈自己生活。
老大是一只懒懒的小猪，他很快用稻草盖了一间房子。
老二也没那么勤劳，他用木头建了一间房子。
只有老三，他很勤劳也很聪明，用砖头一块一块地砌了一间坚固的房子。
有一天，一只大野狼来了。
大野狼先来到老大的稻草屋前，他用力吹了一口气，稻草屋就倒了。
老大吓得赶紧跑到老二的木房子里。
大野狼追到老二的木房子前，用力撞了几下，木房子就塌了。
老大和老二又急忙跑到老三的砖头房子里。
大野狼来到砖头房子前，他又是吹又是撞，可是砖头房子一动不动。
大野狼气坏了，他绕着房子转了一圈，最后想从烟囱里钻进去。
聪明的老三早就猜到了，他在壁炉里烧起了大火，大野狼从烟囱里掉下来，被火烧得嗷嗷叫，赶紧逃走了。
从此，三只小猪在砖头房子里过上了快乐的生活。
（2）在讲述过程中，适当停顿，提问幼儿一些简单的问题，如：“老大盖的房子是什么做的？”“大野狼有没有把老三的房子弄倒？”等，引导幼儿思考和回答。
3、讨论与交流（1）故事讲完后，组织幼儿讨论：“为什么老大和老二的房子都被大野狼弄倒了，而老三的房子没有？”引导幼儿明白做事要认真、踏实的道理。
（2）让幼儿说说自己在生活中有没有像三只小猪一样认真做事的时候，或者有没有因为偷懒而遇到麻烦的经历。
托班故事教案三只小猪
托班故事教案三只小猪【篇一：三只小猪教案】中班语言教案《三只小猪》各位老师好，今天我要说的是中班语言活动：三只小猪，现在的孩子大多数是独生子女,在家里都比较娇惯和宠爱,这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强,怕吃苦,怕脏怕累的不良性格。
针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。
此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。
因此。
我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
活动设计背景：感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。
活动目标：1倾听童话故事，能大胆地答复下列问题，也能大胆地想象故事。
2理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
3勤劳、不怕困难才能造出结实的房子活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
活动准备：为了让教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪》视频；猪的头饰四个〔猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪〕；狼的头饰一个；多媒体课件。
说教法：为了更好的到达教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
活动过程：整个活动分为五个部分：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；老师引导幼儿简单讲出故事；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一部分：导入活动，师幼谈话，引出话题，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们看见过用什么材料造的房子？〔如木头、草、竹子、砖等〕，你认为用什么材料造的房子最结实？为什么？〔草房最怕风吹；木房怕火烧；冰房怕水；砖房最牢固〕猪妈妈有三个孩子，小白猪，小黑猪和小花猪。
有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，应该学一些本领了，每个人出去造一间房子吧！。
小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。
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故事三只小猪教案
导读：活动目标：
1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：
《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。
活动重点：
丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：
1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?后来又发生了什么事?
3、发散思维。
(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)
(2)做好房子时，发生了什么事情?
(3)后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?
(4)最后大灰狼怎么样了?
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
(1)教师根据故事情节，逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
(3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的'人。
7、教师小结：
通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，
活动延伸：
搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
【故事三只小猪教案】
1.三只小猪教案
2.三只小猪故事
3.三只小猪故事
4.三只小猪上幼儿园小班故事教案
5.中班三只小猪活动教案
6.三只小猪的幼儿教案
7.三只小猪教案活动过程
8.三只小猪活动教案
上文是关于故事三只小猪教案，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。