精选三年级语文上册 3《人类的朋友》翠鸟教学设计 长春版
小学语文《翠鸟》教案（精选13篇）
小学语文《翠鸟》教案小学语文《翠鸟》教案（精选13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学语文《翠鸟》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文《翠鸟》教案篇1教学目标：1、知识目标：熟练地朗读课文，并能背诵喜欢的段落。
2、能力目标：提高对课文的理解及感悟能力，学会采用一定方法背诵喜欢的段落，体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写的。
3、情感目标：培养学生与动物和谐相处的意识。
教学重点：了解翠鸟外形和动作的特点。
教学难点：培养学生对语言文字的感悟能力。
课前准备：课文插图或翠鸟图片。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入：师：同学们，你们喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？（学生饶有兴趣地自由说）师：是呀！鸟是人类的好朋友，我们都喜欢它。
今天这节课我们再来认识一位新的朋友——翠鸟（板书并出示“翠鸟”图）大家一起来叫一叫它的名字好吗？哪位同学能用自己的话说说你看到的翠鸟？（生交流自己看到的翠鸟）能用一个词来形容翠鸟吗？（漂亮）师：刚才大家对翠鸟进行了仔细地观察，看看课本上是怎样描写的？请打开课本P98，找出相关的内容读一读。
（学生自由读）二、学习课文：文章通过哪几方面描写了翠鸟的美？（生交流）哪位同学想把翠鸟的美读出来呢？（指名读、评读、范读）过渡语：翠鸟可不只是外表美，它捕鱼的本领也很高呢！文中哪一段写翠鸟捕鱼的情景？快速浏览课文。
（1）指名回答。
（2）自学前二自然段，投影出示自学要求：默读第二自然段，想一想你了解翠鸟的什么特点？并用笔画出表现翠鸟动作敏捷的词句。
（1）指名回答。
要求：先读后画，再谈谈自己的感受。
（2）顺势朗读，评读，适当范读。
过渡语：同学们，看着这小巧玲珑，动作敏捷的翠鸟，你们有什么想法？（结合学生想捉一只翠鸟的想法）同学们，看来大家也同文章的小作者想法一致，你们觉得能不能捉一只翠鸟来饲养呢？（学生阐述自己的观点）教师适时向学生进行保护鸟类的教育。
小学三年级语文教案《翠鸟》3篇
小学三年级语文教案《翠鸟》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学三年级语文教案《翠鸟》3篇下面是本店铺整理的小学三年级语文教案《翠鸟》3篇三年级课文《翠鸟》，以供参考。
课文《翠鸟》的教案设计
课文《翠鸟》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《翠鸟》。
（2）理解课文内容，掌握翠鸟的外形特征和生活习性。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对翠鸟的兴趣。
（2）运用多媒体展示翠鸟的生活环境，帮助学生更好地理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然生物的热爱和保护意识。
（2）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）掌握翠鸟的外形特征和生活习性。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解翠鸟的生活习性。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的外形特征。
（2）邀请学生分享他们对翠鸟的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述翠鸟的外形特征和生活习性。
（2）教师通过多媒体展示翠鸟的生活环境，帮助学生更好地理解课文。
5. 小组讨论：（1）分组讨论翠鸟的保护意义和如何保护翠鸟。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制翠鸟的外形特征和生活环境的图画。
（3）写一篇关于翠鸟的小短文。
2. 拓展作业：（1）收集其他鸟类的资料，进行比较学习。
（2）参观动物园或鸟类保护区，了解翠鸟的生活习性。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的朗读能力，指导学生正确把握语气、节奏。
2. 在学习生字词时，注重学生的实际运用，提高学生的词汇量。
3. 利用多媒体展示翠鸟的生活环境，增加学生对课文内容的理解。
《翠鸟》教案
《翠鸟》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《翠鸟》教案《翠鸟》教案（通用14篇）《翠鸟》教案篇1一、初读反馈1.这节课我们继续学习《翠鸟》这篇课文，这是本节课的教学目标，通过上节课的学习，我已经完成了哪些学习目标？课件出示：1.自学生字词，正确流利的朗读课文。
翠鸟教案设计（精选4篇）
翠鸟教案设计（精选4篇）翠鸟设计篇1第一课时一、激趣导入，走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。
教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。
你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。
二、学习课文1.引导学生自学。
（1）投影出示阅读提示：①自由读课文，读准字音，把句子读通顺。
②画出文中生字新词，运用查字典或联系上下文的方法理解词义。
③标出自然段序号，初步了解课文的主要内容。
④找出不懂的问题。
（2）学生按阅读提示，自学课文。
（方法揭示：可先让学生独立思考，然后以小组为单位互相交流自学情况。
）（3）检查学生自学情况。
a.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gānb.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养c.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。
2.学习课文第一自然段。
你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？（1）读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。
思考：想一想这段共有几句话？其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色？让学生边读边想将有关内容在文中画出来。
（2）本段共有六句话，其中第2～5句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色。
“它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
”a. 指名读句子,课文是怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的？讨论：这四句是按什么顺序描写的？b.作者在写翠鸟羽毛时，运用了打比方的方法，启发学生说出分别把什么比作了什么。
鲜艳——又鲜明又美丽。
课文中指翠鸟的羽毛色彩非常美丽、好看。
经过讨论，要让学生弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各部分的羽毛的颜色。
首先总体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳，然后从上到下，有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹各部分羽毛的颜色。
课文《翠鸟》教案设计
《翠鸟》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《翠鸟》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生观察翠鸟的外形特点。
（2）运用小组讨论、问答等互动方式，提高学生的口语表达能力。
（3）培养学生热爱大自然、保护野生动物的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，激发学生对野生动物的好奇心。
（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）翠鸟的外形特点和生活习性的具体描述。
（2）生字词的正确书写和运用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《翠鸟》的PPT或黑板报。
（2）翠鸟的图片、视频等教学资源。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文《翠鸟》。
（2）携带生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察翠鸟的图片或视频，引发学生对翠鸟的好奇心。
（2）邀请学生分享他们对翠鸟的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《翠鸟》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生分享他们对课文内容的理解。
（2）教师引导学生关注翠鸟的外形特点和生活习性。
5. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调翠鸟的外形特点和生活习性。
（2）布置作业：学生绘制一幅翠鸟的图画，并运用本节课学习的生字词进行描述。
五、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对翠鸟的外形特点和生活习性是否有所了解，以及对生字词的掌握程度。
教师要关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学质量。
三年级教案《翠鸟》
三年级教案《翠鸟》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《翠鸟》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“翠鸟”、“清澈”、“捉鱼”等。
（3）学会用课文中的词语描述自然景物和动物。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对翠鸟的兴趣。
（2）运用多媒体展示翠鸟的生活习性，提高学生的观察力和想象力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生尊重生命、关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生熟练地朗读课文《翠鸟》。
2. 生词学习：学习课文中的生词和短语，如“翠鸟”、“清澈”、“捉鱼”等。
3. 课文理解：讲解课文内容，让学生了解翠鸟的外形特点、生活习性等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：熟练朗读课文，掌握生词和短语，描述翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：运用课文中的词语描述自然景物和动物。
四、教学方法：1. 直观法：展示翠鸟的图片，让学生直观地了解翠鸟的外形特点。
2. 情境教学法：创设情境，让学生模仿翠鸟的叫声、动作等。
3. 小组讨论法：分组讨论翠鸟的生活习性，培养学生的合作意识和表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的外形特点。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，感受翠鸟的美丽和生动。
3. 学习生词：讲解课文中的生词和短语，让学生掌握并运用。
4. 课文理解：讲解课文内容，让学生了解翠鸟的生活习性。
5. 实践活动：分组讨论翠鸟的生活习性，并进行小组展示。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 朗读评价：评估学生的朗读流利程度、语音准确性和对课文内容的理解。
3. 作业评价：检查课后作业的完成质量，评估学生对生词和短语的掌握情况。
七、课后作业：1. 家庭作业：让学生背诵课文《翠鸟》，并抄写生词和短语。
(经典)三年级语文上册 3《人类的朋友》翠鸟教学设计 长春版
《翠鸟》教学设计教材分析:这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。
翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。
孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。
这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。
作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，表达方法不是简单的平铺直叙，而是采用了拟人、比喻、对比等多种方式。
比如，“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上”中的“喜欢”，“等待游到水面上来的小鱼”中的“等待”，无不反映了作者为翠鸟赋予的人性化的色彩；“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”，用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。
作者在描写翠鸟机灵、敏捷的动作特点时，是把它和小鱼做了一番对比的。
小鱼“悄悄”地吹了个泡泡，“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛”。
选编这篇课文的意图，一是引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用；二是培养学生与动物和谐相处的意识。
教学目标：【知识与能力目标】1.会认8个生字，会写7个生字。
正确读写15个词语。
会用“机灵”、“愿望”造句；2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；3.了解翠鸟的外形和生活习性，感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识；4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，能在习作中运用。
【过程与方法目标】1.在教师的引导下，学生自主学习、小组合作探究，读文明理；2.体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。
【情感态度价值观目标】感受翠鸟的美，体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护鸟类的意识。
教学重难点：【教学重点】1、抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容；2、感受作者对翠鸟的喜爱之情。
小学三年级语文《翠鸟》教案（通用15篇）
小学三年级语文《翠鸟》教案小学三年级语文《翠鸟》教案（通用15篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小学三年级语文《翠鸟》教案（通用15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级语文《翠鸟》教案篇1教学目标：1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2、学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。
朗读课文。
背诵课文第一至三自然段。
3、学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
教学重点难点：抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。
教学思路：针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”，在本课教学时应力求落实此项目的训练，在教学环节安排上要有意识地教给学生理解词语的两种方法：查字典、联系上下文。
教学时以翠鸟的外形和活动特点为线来理解课文内容。
教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关系的。
如翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？那是因为它有一双能“紧紧地抓住苇秆”的小爪；翠鸟为什么目光“锐利”？那是因为它有一双“透亮灵活”的眼睛；翠鸟为什么在疾飞中能叼起小鱼？与翠鸟长着一张“又尖又长”的嘴有直接关系。
同时也要告诉学生，翠鸟的捉鱼本领不只是因为身体某一部分有特点，而是由于它身体各部分整体发挥作用的结果。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、指导学生预习课文，查字典理解词语。
1、初读课文，介绍翠鸟的生长环境。
（1）翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
（2）查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。
2、让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。
（1）读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。
小学语文三年级《翠鸟》教案
小学语文三年级《翠鸟》教案小学语文三年级《翠鸟》教案「篇一」课文《翠鸟》的教案设计范文【课文说明】课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出“我们”对翠鸟的喜爱之情。
【教学目标】１、通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。
２、在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。
３、学习用“总、分”的方法写一段话的方法。
４、练习背诵第二段。
【教学重点】分清主次，找出段的主要内容。
【教学难点】理解第二段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。
【教学过程】一、导人新课板书课题：翠鸟齐读课题。
你想知道什么？学生质疑。
我们就带着大家的问提，深入学习课文。
二、出示教学目标三、学习第一自然段１、默读思考：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？２、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？３、读一读有“鲜艳”一词的句予，联系上下文理解“鲜艳”一。
词的.意思。
课文是怎样把翠鸟“颜色非常鲜艳”讲具体的？４、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作者什么样的感情？５、这一自然段讲了哪几层意思，主要告诉我们什么？６、指导有语气朗读课文。
四、学习第二自然段１、自由朗读，思考，这一段有几甸话？２、指名读一读，说一说，每句话讲的什么意思？⑴ “疾飞”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停”说明什么？⑵ “尽管可还是”说明什么？⑶ “苇秆摇晃，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关？这句话说明了什么？３、分组讨论：（投影）⑴ 这一段讲了几层意思？⑵ 这一段主要讲了什么内容？４、指导有语气地朗读裸文。
５、按“ 等待、发现、叼走”的顺序·说一说翠鸟捉鱼的过程。
（投影）填课文内容填空：四、学习第三自然殷１、齐读第三段。
２、这段讲了几层意思？主要告诉我们什么？３、从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟？４、指导有语气朗读课文。
五、放录象，进一步体会翠鸟的外形和活动特点六、齐读全文七、小结【板书设计】颜色鲜艳小巧玲拢翠鸟目光锐利动作敏捷住在石壁上不容易捉【习题】１、根据意思写词语：又鲜明又美丽（）飞得很快（）眼睛感觉灵敏（）只可以看到，但看起来不很清楚（）形容时间极短（）２、在括号里填上合适的词语：颜色（）羽毛（）眼睛（）水波（）小学语文三年级《翠鸟》教案「篇二」【教学目标】1、会认“秆、绣”等11个生字，会写“翠、秆”等13个字。
三年级《翠鸟》的教案设计
三年级《翠鸟》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能通过学习《翠鸟》，让学生了解翠鸟的外形特点、生活习性以及与人类生活的关系。
1.2 过程与方法通过观察图片、阅读课文、讨论交流等方式，培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高学生保护生态环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析《翠鸟》是一篇描述翠鸟外形特点、生活习性和与人类生活关系的散文。
课文语言优美，生动形象，具有很高的文学价值。
2.2 教学重点与难点重点：翠鸟的外形特点、生活习性以及与人类生活的关系。
难点：翠鸟的外形特点的描绘和理解。
第三章：教学方法3.1 自主学习法让学生在课堂上自主阅读课文，观察图片，了解翠鸟的外形特点和生活习性。
3.2 讨论交流法组织学生分组讨论，分享彼此对翠鸟的认识和看法，培养学生的合作与表达能力。
3.3 案例分析法通过分析课文中的实例，让学生深入了解翠鸟与人类生活的关系。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的外形特点，激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习学生自主阅读课文，了解翠鸟的外形特点和生活习性。
4.3 课堂讨论组织学生分组讨论，分享彼此对翠鸟的认识和看法。
4.4 案例分析教师引导学生分析课文中的实例，深入了解翠鸟与人类生活的关系。
第五章：课后作业1. 根据课文内容，画一画翠鸟的外形特点。
2. 观察身边的动物，了解它们的生活习性，并与同学分享。
3. 写一篇关于翠鸟的短文，描述翠鸟的外形特点、生活习性和与人类生活的关系。
第六章：教学评估6.1 评估目的通过评估了解学生对翠鸟知识的理解和掌握程度，以及学生在课堂上的参与度和合作能力。
6.2 评估方法6.2.1 课堂问答：教师在课堂上针对翠鸟相关知识进行提问，检查学生的理解程度。
6.2.3 小组讨论观察：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作和表达能力。
6.3 评估反馈教师根据评估结果，给予学生积极的反馈和指导，帮助学生提高。
《翠鸟》教案
《翠鸟》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
认识翠鸟的外形特点，了解翠鸟捕鱼的动作敏捷，学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行描写的方法。
2、过程与方法目标通过朗读、观察、想象等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强学生爱护鸟类、保护动物的意识。
二、教学重难点1、教学重点了解翠鸟的外形特点和捕鱼时的动作敏捷，学习作者的观察和描写方法。
2、教学难点体会作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、直观演示法四、教学过程1、导入新课（展示翠鸟的图片或视频）同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它就是翠鸟。
大家仔细观察一下，看看翠鸟长什么样子？2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的读音，重点指导易错字的读音。
3、精读课文（1）学习翠鸟的外形①指名读课文中描写翠鸟外形的段落。
②思考：作者是按什么顺序描写翠鸟外形的？（引导学生总结出从爪子、羽毛、眼睛、嘴的顺序进行描写）③作者描写翠鸟外形时，抓住了哪些特点？（爪子红色、羽毛鲜艳、眼睛透亮灵活、嘴又尖又长）④结合图片，让学生说说翠鸟外形的美丽。
⑤指导学生有感情地朗读，读出翠鸟的美丽。
（2）学习翠鸟的捕鱼①默读课文中描写翠鸟捕鱼的段落。
②找出描写翠鸟捕鱼动作的词语，体会其动作的敏捷。
（如“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着水面飞走”等）③让学生模仿翠鸟捕鱼的动作，感受其速度之快。
④讨论：从翠鸟捕鱼的动作中，你体会到了什么？（引导学生体会翠鸟的机灵、敏捷）（3）体会作者的情感①思考：作者为什么能把翠鸟描写得如此生动形象？（引导学生体会作者对翠鸟的喜爱和细致观察）②讨论：我们应该如何保护像翠鸟这样的鸟类？4、总结全文（1）回顾课文的主要内容，总结翠鸟的特点。
（2）鼓励学生在日常生活中多观察动物，爱护动物。
三年级《翠鸟》教案教学设计
三年级《翠鸟》优秀教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《翠鸟》的内容。
学习并掌握与翠鸟相关的生词和短语。
培养学生的观察能力和想象力，通过描绘翠鸟的外貌和生活习性。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力。
利用图片和视频等资源，帮助学生更好地了解翠鸟的特点。
引导学生进行小组讨论，培养合作学习的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境和动物的热爱和保护意识。
培养学生的欣赏能力，感受文学作品的美好。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《翠鸟》是一篇描写翠鸟外貌、生活习性和生态环境的短文。
文中描述了翠鸟美丽的羽毛、敏捷的身姿和善于捕食的特点。
文中还提到了翠鸟的生活习性，如喜欢生活在水域附近，善于潜水捕鱼等。
2.2 生词和短语：翠鸟、羽毛、身姿、捕食、水域、潜水、捕鱼等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读和理解课文《翠鸟》的内容。
学习并掌握与翠鸟相关的生词和短语。
培养学生的观察能力和想象力，通过描绘翠鸟的外貌和生活习性。
3.2 教学难点：生词和短语的理解和运用。
对翠鸟生活习性的理解和描述。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：阅读理解：通过朗读和讨论，帮助学生理解课文内容。
合作学习：学生分组进行讨论，共同完成相关的学习任务。
观察与描绘：引导学生观察翠鸟的图片或视频，用自己的话描绘翠鸟的外貌和生活习性。
4.2 教学手段：课文朗读：通过朗读课文，帮助学生理解课文内容。
图片和视频：展示翠鸟的图片和视频，帮助学生更好地了解翠鸟的特点。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进合作学习。
第五章：教学评估5.1 评估方法：课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和表现。
阅读理解：通过回答问题和填空题，评估学生对课文内容的理解程度。
描绘翠鸟：通过学生的描绘作品，评估学生对翠鸟外貌和生活习性的理解程度。
5.2 评估标准：课堂参与度：积极发言、参与小组讨论等。
小学三年级语文《翠鸟》教案(优秀8篇)
小学三年级语文《翠鸟》教案（优秀8篇）《翠鸟》教学设计1【教学目标】1、学习本课生字新词，积累优美词句。
2、有感情的朗读课文。
背诵喜欢的段落。
3、学习作者抓住特点及按顺序观察描述的方法。
4、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。
【教学重点】学习边读边想象画面，了解翠鸟的美丽、可爱、机敏，理解作者的观察、描写方法。
【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟捉鱼本领之间的关系。
【教学准备】教学课件。
【教学过程】一、交流资料，引入新课课前，老师请大家搜集了有关翠鸟的资料，谁愿意把你搜集的资料介绍给大家，可以告诉我你是用什么办法搜集到的吗？这种方法不错。
为了让大家认识更多的翠鸟，我也从网上搜集了翠鸟的许多图片资料，清大家欣赏，（播放课件）看了之后有那些感受？这是我从课外书中搜集到的文字资料（播放课件），请大家快速浏览，请把认为重要的内容在小组内说一说。
我们通过上网、查阅图书、认真倾听别人的发言等各种途经了解了翠鸟的这么多知识，今天我们就一块学习《翠鸟》想不想知道课文是怎样描写的。
二、初读感知请同学们用你喜欢的方式来读课文，你可以坐着读，可以站起来读，可以找伙伴一起读，也可以请老师和你一起读，遇到的生字、生词可以多读几遍。
想一想，课文从哪些方面介绍了翠鸟？找出你喜欢的段落。
（外形、捕鱼、住处）课文从哪些方面介绍了翠鸟？谁来做小老师，帮我检查一下生字、生词的读音。
（有请XX同学，大家欢迎）（播放课件）指名读、想读的一块读。
三、以学定教自主选择生字生词大家学的这么好，课文我们怎么学呢？是老师和大家一块学呢？还是你选择自己喜欢的段落、小组合作尝试着你们自己学呢？我尊重同学们的选择，请同学们自己选择喜欢的段落，喜欢学翠鸟外形的同学来一组或二组，喜欢学翠鸟活动的同学来3组或4组，喜欢4、5段的同学来5组、六组，座位不够可以到其他组去搬，看哪个组第一个做好？四、合作探究为了小组合作学习能开展的更有效些，老师想提2个小小的建议，可以吧？第一，我建议各小组推选出能胜任的组长，由组长具体分工，协调好本组的学习。
三年级教案《翠鸟》教学设计
三年级教案《翠鸟》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对翠鸟的兴趣。
（2）运用朗读、讨论等方法，提高学生的阅读理解能力。
（3）培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）描述和分析翠鸟的外形特点和生活习性。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 翠鸟图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示翠鸟图片或视频，引导学生关注翠鸟。
（2）邀请学生分享他们对翠鸟的了解。
（3）教师简要介绍翠鸟的特点，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生组内讨论，理解生字词的意思。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
4. 理解课文：（1）学生讲述翠鸟的外形特点和生活习性。
（2）教师引导学生分析课文内容，加深理解。
（3）学生讨论翠鸟的生活环境，培养观察能力。
五、巩固练习：1. 填空练习：（1）翠鸟的（）是蓝色的，眼睛（）很大。
（2）翠鸟喜欢（），常常在（）捉鱼。
2. 连线练习：翠鸟捉鱼蓝色生活在水边小巧玲珑喜欢吃鱼3. 课后作业：（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
（2）拓展作业：观察身边的动物，了解它们的特点，下周分享。
教学反思：本节课通过图片、视频等资源，引导学生关注翠鸟，激发学习兴趣。
三年级《翠鸟》的教案设计
三年级《翠鸟》的教案设计教学目标：1. 知识与技能：通过学习《翠鸟》这篇课文，让学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，提高学生对自然界生物的认知能力。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流等方式，培养学生热爱大自然、保护野生动物的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关心生态环境，懂得保护野生动物的重要性。
教学重点：1. 翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 培养学生观察、思考、讨论的能力。
教学难点：1. 翠鸟的生活习性。
2. 培养学生保护野生动物的意识。
教学准备：1. 课文《翠鸟》文本。
2. 翠鸟的图片或视频资料。
3. 学生分组，每组一份翠鸟资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上的翠鸟图片，引发学生对翠鸟的兴趣。
2. 学生分享自己对翠鸟的了解。
二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文《翠鸟》，理解课文大意。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解。
三、分析翠鸟的外形特点（15分钟）1. 教师引导学生观察翠鸟的图片，分析翠鸟的外形特点。
四、了解翠鸟的生活习性（15分钟）1. 教师引导学生思考翠鸟的生活习性。
五、保护野生动物（5分钟）1. 教师引导学生思考保护野生动物的重要性。
2. 学生讨论如何保护翠鸟及其生活环境。
3. 学生分享自己的保护措施。
教学反思：通过本节课的学习，学生对翠鸟的外形特点和生活习性有了更深入的了解，也培养了学生保护野生动物的意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考、讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六、课堂活动：观察翠鸟模型（10分钟）1. 教师展示翠鸟模型，引导学生观察模型的外形特点。
七、实践活动：制作翠鸟手工作品（15分钟）1. 教师发放制作翠鸟手工作品的材料，引导学生按照教程制作。
2. 学生在教师的指导下，完成翠鸟手工作品。
3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
八、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《翠鸟》教学设计
教材分析:
这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。
翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。
孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。
这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。
作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，表达方法不是简单的平铺直叙，而是采用了拟人、比喻、对比等多种方式。
比如，“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上”中的“喜欢”，“等待游到水面上来的小鱼”中的“等待”，无不反映了作者为翠鸟赋予的人性化的色彩；“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”，用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。
作者在描写翠鸟机灵、敏捷的动作特点时，是把它和小鱼做了一番对比的。
小鱼“悄悄”地吹了个泡泡，“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛”。
选编这篇课文的意图，一是引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用；二是培养学生与动物和谐相处的意识。
教学目标：
【知识与能力目标】
1.会认8个生字，会写7个生字。
正确读写15个词语。
会用“机灵”、“愿望”造句；
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；
3.了解翠鸟的外形和生活习性，感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识；
4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，能在习作中运用。
【过程与方法目标】
1.在教师的引导下，学生自主学习、小组合作探究，读文明理；
2.体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。
【情感态度价值观目标】
感受翠鸟的美，体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护鸟类的意识。
教学重难点：
【教学重点】
1、抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容；
2、感受作者对翠鸟的喜爱之情。
【教学难点】
学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、猜谜语，激情导入：
毛色鲜艳叫声脆,眼睛透亮尖长嘴,飞行速度快似箭,要找它家在峭壁。
翠鸟应该是一只什么颜色的鸟？我们快来看看它吧！
【设计意图】引导学生想象了解翠鸟的外形、叫声、和它的家。
二、初读课文，扫清障碍：
1．自学课文。
（1）轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。
（用生字卡片检查）锐蹬箭叼漾饲翁逮
翠鸟苇秆腹部衬衫透亮
清脆疾飞一眨眼泡泡逃脱
饲养渔翁石壁打消念头
（2）作者从哪几方面介绍翠鸟外形？按什么顺序介绍的？
（3）翠鸟各方面有什么特点？请用“Δ”标出。
（4）课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色，用“”划出。
2．指名分段朗读课文，要求读得正确、流利。
【设计意图】让学生通过课文来了解文中的生字词，了解作者怎样介绍鸟的外形。
四、细读课文，整体感知：
看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察翠鸟的？
描写翠鸟的外形是按（从上到下）的顺序写的，先写（爪子），接着写身上的（羽毛），最后写头部的（眼睛）和（嘴）。
【设计意图】深入课文，了解作者通过怎样的顺序来观察翠鸟。
五、图文对照，品读课文：
1.从大家的表情中老师可以肯定你们非常喜欢翠鸟。
谁能用一个词来形容一下这位好朋友。
2.看到这样一只可爱的翠鸟，根据提示，你能用最优美的语言描写它吗？
3.了解翠鸟的可爱外形。
过渡语：大家观察的很仔细，表达的也很完整，我们刚才观察了翠鸟的都是翠鸟外形上的特点，如果按一定的顺序去描写，会让人听得更清楚更明白。
想不想看看书上是怎样描写的？请同学们打开课本，快速浏览全文，找出描写翠鸟外形的是哪段文字？同桌互相读一读。
（1）多媒体出示：
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
总结方法——抓住事物的特点按顺序进行观察的方法：
1.抓住事物的特点。
2.仔细观察，按一定顺序写。
3.运用比喻、拟人等生动的表达方式。
“翠鸟的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠鸟绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
”
思考：“鲜艳”、“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？这是些什么句子?这样写有什么好处？
（5）指名学生边回答边课件展示答案。
（6）有感情地朗读这段话。
(指名读,学生领读、齐读)
4.了解翠鸟动作特点。
课件展示图片，想想翠鸟捕鱼的画面，用你最生动的语言描写整个过程吗？
（1）自由朗读第2自然段课文，想想作者是怎样写翠鸟的活动的。
画出描写翠鸟捕鱼动作的词语。
（2）。
课件展示重点句段引导学生读。
比赛看谁能读好“一动不动”、“等待”、“贴着水面疾飞”等词，读出翠鸟捉鱼时的机灵和敏捷。
（3）课件展示翠鸟捉鱼的动作，让学生进一步感受翠鸟动作的敏捷。
（4）说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？。