法兰克王国课件完美版【人教部编版】1
合集下载
2018年秋人教部编版历史九年级上第7课法兰克王国课件(共17张PPT)

法兰克王国的建立者克洛维,是当时很有 远见和才干的国王。他为稳固自己的统治, 采取了哪些措施?有什么作用?
措施: 1、皈依基督教,承认罗马教会在欧 洲的重要地位; 2、保留了原来罗马大地主的土地, 把原属罗马国有的土地和无主的土地 赐给自己的亲兵和官吏。
克洛维
作用: 1、在他的带动下,整个法兰克王国都信仰了基督教; 2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的 广泛支持; 3、法兰克王国的版图不断扩张,实力强大。
8世纪,查理成为法兰克王国国王。继 位后,查理四处征伐。800年前后,法兰 克王国的版图扩展到今天的意大利北部、 西班牙北部和德国西部的广大地区,与原 来西罗马帝国的欧洲部分基本相当,成为
当时西欧最大的王国。
查理为了得到教会的支持,采取了什么措施?有 什么影响?
措施:把王国划分为很多教区,命 令每个教区的人民把每年收入的 1/10贡献给教会,称为“什系? 封臣要效忠于封君、封君必须 保护封臣。封君与封臣的关系 有着严格的等级性,而且权利、 义务交织在一起,带有一定的 契约意义。 (4)通过以上探究,概括一 下西欧封建等级制度的特点。
1、等级森严,但在不同等级贵族 之间,逐级保护和负责,没有严格 的上下级制约关系;2、以土地为 纽带;3、层层分封.
影响:教会变得富有起来,势力越 来越大。为王权与教权之间的矛盾 埋下了隐患。
查理加冕
查理曼帝国的分裂
814年,查理曼去世,强盛一时的帝 国很快走向分裂。843年,查理曼的三个
孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成
以后德意志、法兰西和意大利三个国家 的雏形。按照约定,三个王国彼此间不 存在隶属关系。
九世纪中叶查理曼帝国分裂
第三单元 封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
人教部编版九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (共37张PPT)

附庸的附庸不是我的附庸”
国王领 主
贵族领 主
普通骑 士
自由 民
丕平献土
查四
理 大 帝
张 国 王 牌
Charlemagne
(中
查 理 曼
唯 一 一 张
大不
帝 )
留 胡 子
查理大帝(Charlemagne)
国王(King)
查尔斯大帝又称为查理曼、查理大帝,法兰克王国加洛林王朝建立者矮子
丕平之子,在他执政的46年间(768~814年),力精图治,使法兰克王国达于
“黑暗时代”
1、教皇国的来历
王权衰落 地方割据
教会扩张
8世纪中期丕 平献土奠基
2、天主教会的影响(地位)
居于西欧封建国家的中心地位: 政治上有权;经济上有财,思想上有势。
1054年基督教分裂
东正教(东方) 天主教(西方)
西欧王权与教权关系表
时间
5-11世纪
11-13世纪
13世纪以后
史实 克洛维皈依
丕平献土 查理加冕
卡诺莎觐见 英诺森三世统治 阿维尼翁之囚
趋势
互相利用互为依存教权凌驾于王权 教权依附于王权
基督教的兴起
背 景
1世纪时,在罗马帝国统治下的巴 勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦 难,渴望“救世主”的到来
传道者宣传说,耶稣就是“救世主 兴 ”。耶稣教导人们忍受苦难,死后 起 升入“天堂”。这种信仰耶稣基督
治地位的思想是天主教神学。
思想文化上:控制西欧思想文化 有势
天主教会在西欧被称为封建统治的中心, 你能从材料中找到答案吗?
根据西方一些史学家的估计,中世纪教会土地的 数量,约占西欧全部地产的三分之一到二分之一。
法教兰会克王是国欧巴黎洲境最内圣大日的尔曼封修建道院主共有地产约
第7课法兰克王国PPT课件

三、查 王理国曼兴帝盛国——查理曼帝国
1.背景:8世纪,查理继位,成为法兰克国王 2.查理的统治/帝国形成的过程:
①四处征伐,800前后,法兰克王国 成为当时西欧最大的王国;
②查理实行鼓励基督教发展的政策,实行 “什一税”,教会富裕起来,势力壮大, 但为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患;
③800年,教皇在罗马为查理举行了加冕礼, 查理被称为“查理大帝”或“查理曼”,他统 治时期的法兰克王国称为查理曼帝国。;
②封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安 全,当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。
③封君与封臣的关系有严格的等级性,而 且权力、义务交织在一起,有契约意义。
探究三 查理曼帝国
欧洲开始进入封建社会
(1)左图中的事件分别发生在什么时候?右图中的法兰克王 国是由什么民族建立起来的?后来分化成了哪些国家?
封君与封臣
帝王
效忠和提供军队
给ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ土地和保护
大封建主
效忠和服兵役
给予土地和保护
小 封 建主
服劳役和耕种
提供农耕土地
农奴、自由农民和城镇平民
二、法兰克王国的土地改革 ——西欧封建等级制度的形成
1.时间 2.内容 3.结果
4.特点:我的附庸的附庸,不是我的附庸
5.封君与封臣的关系:
①封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地 为封君服兵役、提供金钱等。
第三单元 封建时代的欧洲 第7课 法兰克王国
一、法兰克王国的建立
背景
西罗马帝国灭亡后,日耳曼人在西欧建许多小 国,被称为蛮族王国,最强大的是法兰克王国
建立 481年,日耳曼人在高卢地区建立了法兰克王国 建立者 克洛维
统治措 措施
(部编版初中历史)法兰克王国精讲课件PPT

宗教是人类社会发展到一定阶段出现 的一种文化现象,是一种精神寄托
基督教
产生时间
1世纪
产生地区
产生民族
创始人 基本教义
传说耶稣是12月25日诞生
在巴勒斯坦的一个马棚里。 他是上帝的亲生子,为拯救人 类而降临人间。 他收了12位门徒,四处游说 传教,后来被弟子犹大出卖 钉死在十字架上,门徒宣扬 他在三日后又复活升天。
查理曼的三个孙子缔结和约瓜分帝国
人教部编版九级世界历史上册基督教 的兴起 和法兰 克王国 课件
人教部编版九级世界历史上册基督教 的兴起 和法兰 克王国 课件
三个王国各自独立 他们之间不存在隶属的关系
人教部编版九级世界历史上册基督教 的兴起 和法兰 克王国 课件
人教部编版九级世界历史上册基督教 的兴起 和法兰 克王国 课件
罗马发展时间线索
罗马城邦
罗马 共和国
罗马称霸 地中海
(前1000年) (前509年) (前2世纪)
西罗马 帝国灭
亡
帝国 分裂
欧亚非 帝国
罗马 帝国
(476年)(4世纪末)(2世纪)(前27年)
476年,西罗马帝国灭亡
标志着西欧奴隶社会结束。 也标志着“欧洲封建社会开始”
第7课
1、了解基督教的兴起于传播 2、掌握法兰克王国的建立和发展过程。 3、了解封君和封臣的关系。 4、了解查理曼帝国兴亡的过程。
1、扑克牌红桃K的原型人物是查理曼大帝,下列 关于他的说法不正确的是( ) A、查理统治时期法兰克王国成为当时西欧最大的 王国 B、实行严格限制基督教发展的政策 C、征收什一税 D、被称为罗马人的皇帝
人教部编版九级世界历史上册基督教 的兴起 和法兰 克王国 课件
人教部编版九级世界历史上册基督教 的兴起 Fra bibliotek法兰 克王国 课件
部编版教材-法兰克王国教用课件PPT1-PPT精美课件

1.时间
公元1世纪
2.地点:
巴勒斯坦
巴 勒 斯 坦
3.创始人: 耶稣 4.基本教义: 忍受苦难,死后升入“天堂” 5.得名原因:
“救世主”在希腊语中称作“基督”。因此, 这种信仰耶稣基督的宗教后来称为“基督教” 6.特征: 信仰耶稣基督 7.基督教的发展:
4世纪末,罗马皇帝将基督教定为国教。
作用: 促进了基督教的发展。
人教部编版九级上册 基督教的兴起和法兰克王国
人教部编版九级上册 基督教的兴起和法兰克王国
课后练 习 1.萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜或祈祷,听牧
师讲《圣经》,向上帝忏悔。他信仰的宗教是
()
2A..公佛元教九世纪中B叶.,伊查斯理兰曼教帝国发生C.了基分督裂教,路易 国D.王道的教三个儿子各自独立建立自己的王国,这成为
•
4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力, 没有过 多形容 、修饰 的语言 ,只是 白描, 只是写 实,乍 读很平 淡,细 细品味 ,却情 真意浓 。
•
5.上述情境体现了观众在体育赛事中 文明有 礼的行 为,也 体现了 我国良 好的国 家形象 。
•
6.这种文明有礼的行为有助于人们友 好交往 ,增进 人们的 团结友 爱,有 利于形 成安定 有序、 文明祥 和的社 会。
建主从大封建主接受封地,要履行隆重的 “敕封式”,他要跪在领主膝下,把握着 的双手放在领主手掌中,宣誓:“我的主 人啊!臣下乃是我主的仆人,领有采邑的家 臣。臣下愿竭忠尽智,不顾生死,一生侍 奉我的主人。”然后,领主将一面旗帜, 一根木杖,一张契据授给这个附庸。
4.特点:
一是严格的等级性:
大大小小的封建主逐次分封,层层效忠,从 而形成封了君严与格封的臣封关建系等有级严制格度的。等级性,而且
公元1世纪
2.地点:
巴勒斯坦
巴 勒 斯 坦
3.创始人: 耶稣 4.基本教义: 忍受苦难,死后升入“天堂” 5.得名原因:
“救世主”在希腊语中称作“基督”。因此, 这种信仰耶稣基督的宗教后来称为“基督教” 6.特征: 信仰耶稣基督 7.基督教的发展:
4世纪末,罗马皇帝将基督教定为国教。
作用: 促进了基督教的发展。
人教部编版九级上册 基督教的兴起和法兰克王国
人教部编版九级上册 基督教的兴起和法兰克王国
课后练 习 1.萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜或祈祷,听牧
师讲《圣经》,向上帝忏悔。他信仰的宗教是
()
2A..公佛元教九世纪中B叶.,伊查斯理兰曼教帝国发生C.了基分督裂教,路易 国D.王道的教三个儿子各自独立建立自己的王国,这成为
•
4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力, 没有过 多形容 、修饰 的语言 ,只是 白描, 只是写 实,乍 读很平 淡,细 细品味 ,却情 真意浓 。
•
5.上述情境体现了观众在体育赛事中 文明有 礼的行 为,也 体现了 我国良 好的国 家形象 。
•
6.这种文明有礼的行为有助于人们友 好交往 ,增进 人们的 团结友 爱,有 利于形 成安定 有序、 文明祥 和的社 会。
建主从大封建主接受封地,要履行隆重的 “敕封式”,他要跪在领主膝下,把握着 的双手放在领主手掌中,宣誓:“我的主 人啊!臣下乃是我主的仆人,领有采邑的家 臣。臣下愿竭忠尽智,不顾生死,一生侍 奉我的主人。”然后,领主将一面旗帜, 一根木杖,一张契据授给这个附庸。
4.特点:
一是严格的等级性:
大大小小的封建主逐次分封,层层效忠,从 而形成封了君严与格封的臣封关建系等有级严制格度的。等级性,而且
人教部编版历史九年级上第7课法兰克王国 (共21张PPT)

法兰克王国的建立者克洛维,是当时很有 远见和才干的国王。他为稳固自己的统治, 采取了哪些措施?有什么作用?
措施: 1、皈依基督教,承认罗马教会在欧 洲的重要地位; 2、保留了原来罗马大地主的土地, 把原属罗马国有的土地和无主的土地 赐给自己的亲兵和官吏。
克洛维
作用: 1、在他的带动下,整个法兰克王国都信仰了基督教; 2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下 的广泛支持; 3、法兰克王国的版图不断扩张,实力强大。
王国所占领的地 区相当于西罗马帝国 的欧洲部分,到814 年形成了西起大西洋, 东至多瑙河,南到意 大利中部,北达波罗 的海的庞大帝国,史 称查理曼帝国。
三、查理曼帝国
查理大帝(Charlemagne或 Charles the Great,公元742---814 年),或称为查理曼、查尔斯大帝、 卡尔大帝(德语:Karl der Große), 法兰克王国加洛林王朝国王,神圣 罗马帝国的奠基人。他建立了囊括 西欧大部分地区的庞大查理曼帝国。 公元800年,由罗马教皇立奥三世加 冕“罗马人的皇帝”。他在行政、 司法、军事制度及经济生产等方面 都有杰出的建树,并大力发展文化 教育事业。是他引入了欧洲文明, 他被后世尊称为“欧洲之父”。
克洛维去世时,法 兰克王国的版图已 经延伸至高卢南部 地区以及莱茵河以 东至多瑙河之间的 大部分地区,实力 强大。
二、封君与封臣
(1)西欧封建制度以什么为纽 带而形成的? 以土地的封赐为纽带 (2)在西欧曾流传这样一句话 “我的附庸的附庸,不是我的附 庸。”你是如何理解这句话的? 封建统治阶级内部只承认自己直 属上下级,对于其他的上下级关 系与自己无关。
影响:教会变得富有起来,势力越 来越大。为王权与教权之间的矛盾 埋下了隐患。
部编版初中历史《法兰克王国》完美教学PPT1

•
5.首先,能够读懂文章,理清文章的 思路, 把握文 章层次 之间的 关系, 并且能 够概括 出文章 各个层 次的含 义。其 次,能 够抓住 文章的 关键语 句,概 括文章 的要点 ,把握 文章的 主旨。 在答题 之前我 们要结 合注释 ,疏通 文意, 读懂语 段。
•
6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己,卡 耐基因 退一步 获得友 谊,由 此可见 ,退一 步不但 给他人 留下一 片天地 ,同时 也给自 己留下 了更宽 阔的天 地。退 一步不 仅表现 了对他 人一份 爱,更 表现了 自己对 自己的 爱,这 种爱已 经超出 了人与 人的界 限,于 社会每 一个角 落中显 示着它 的力量 。
A
1.下列哪项不是克洛维巩固统治的措施 ( )
A. 加冕称帝
B. 皈依基督教
C. 土地封赐
D. 扩张领土
随堂训练
D
2.查理曼帝国分裂后,下列那一个不是在
分裂基础上形成的国家( )
A. 意大利
B. 法兰西
C. 德意志
D. 英吉利
随堂训练
A
3.下列有关西欧封建社会的表述,错误的是
A. 封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带 B. 罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高 C. 封君对封臣也有义务 D. 存在严格的等级制度
带有一定的契约意义。
帝王
效忠和提供军队
给予土地和保护
大封建主
效忠和服兵役
给予土地和保护
小封建主
服劳役和耕种
提供农耕土地
农奴、自由农民和城镇平民
四、查理曼帝国
法兰克王国
查理曼帝国是由法兰克王国发展而来
建立标志:800年的圣诞节,查理加冕
查
①四处征战、扩大版图
部编版《法兰克王国》实用课件1

者的身份最有可能是( ) B
A.封建农奴
B.封建贵族
C.城市市民
D.庄园领主
10.在中世纪的西欧,国王与大封建主之间,大封建主与小封
建主之间的关系是(A )
A.封君与封臣的上下关系 B.雇佣与被雇佣的特殊关系 C.奴隶主贵族与平民的关系 D.父兄与子侄的亲属关系
11.西欧封建制度的核心是封君封臣制,封君封臣制是以什
7、基督教的兴起和法兰克王国
基督教的兴起
基督教的兴起
法兰克王国
(1)地区 巴勒斯坦地区
(2)创始人 耶稣
(3)时间 公元1世纪
(4)经典 《圣经》
(5)发展
4世纪末,罗马 皇帝将基督教确
定为国教,促进
了基督教的传播
封君和封臣
查理曼帝国
他是上帝的独生子,母亲叫玛利亚 他曾行过很多神迹,让瞎子复明, 跛子行走,死人复活,但是因为犹 太公会不满耶稣基督自称为上帝的 独生子、唯一的救赎主,把他交给 罗马统治者钉死在十字架上;死后 第三天复活,显现于诸位门徒,复 活第40天后升天;还会于世界末 日再度降临人间,拯救人类,审判 世界。被12使徒中的犹大叛徒出 卖并受难,受难日为星期五,最后 的晚餐连耶稣有13人,所以在西 方,13是人们忌讳的数字,并且 与星期五一起视为凶日。
基督教的兴起
法兰克王国
土地改革
(1)出现 8世纪前期,法兰克王国对土地分封形式进行改革
查理曼帝国
(2)改革内容
(3)封建制度形成
11世纪这种以土地的封赐为纽带而形 成的封建制度在西欧已经普遍存在。
(4)封君与封臣关系 忠诚……服务……义务……保护……
(5)封君与封臣关系特点 封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且
A.封建农奴
B.封建贵族
C.城市市民
D.庄园领主
10.在中世纪的西欧,国王与大封建主之间,大封建主与小封
建主之间的关系是(A )
A.封君与封臣的上下关系 B.雇佣与被雇佣的特殊关系 C.奴隶主贵族与平民的关系 D.父兄与子侄的亲属关系
11.西欧封建制度的核心是封君封臣制,封君封臣制是以什
7、基督教的兴起和法兰克王国
基督教的兴起
基督教的兴起
法兰克王国
(1)地区 巴勒斯坦地区
(2)创始人 耶稣
(3)时间 公元1世纪
(4)经典 《圣经》
(5)发展
4世纪末,罗马 皇帝将基督教确
定为国教,促进
了基督教的传播
封君和封臣
查理曼帝国
他是上帝的独生子,母亲叫玛利亚 他曾行过很多神迹,让瞎子复明, 跛子行走,死人复活,但是因为犹 太公会不满耶稣基督自称为上帝的 独生子、唯一的救赎主,把他交给 罗马统治者钉死在十字架上;死后 第三天复活,显现于诸位门徒,复 活第40天后升天;还会于世界末 日再度降临人间,拯救人类,审判 世界。被12使徒中的犹大叛徒出 卖并受难,受难日为星期五,最后 的晚餐连耶稣有13人,所以在西 方,13是人们忌讳的数字,并且 与星期五一起视为凶日。
基督教的兴起
法兰克王国
土地改革
(1)出现 8世纪前期,法兰克王国对土地分封形式进行改革
查理曼帝国
(2)改革内容
(3)封建制度形成
11世纪这种以土地的封赐为纽带而形 成的封建制度在西欧已经普遍存在。
(4)封君与封臣关系 忠诚……服务……义务……保护……
(5)封君与封臣关系特点 封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且
(部编版)法兰克王国PPT课件1

洛温家族统治的王国。
二、查理曼帝国
丕平取代墨 洛温王朝
丕平借助教 皇确立自己 地位的合法 性
墨洛温王朝的后世国王大都昏聩无 政财权逐渐落人宫相(宫廷主管)手中
751年,官相丕平自立为王,开启了法 的加洛林王朝。
查理称帝, 建立查理曼 帝国 查理曼帝国 分裂
丕平之子查理继承王位后,并于800 克王国自此称为查理曼帝国,版图包 分地区。
(1)教皇与各国国王既相互扶持利用,又彼此勾心斗角。 (2)这种复杂的关系导致双方势力在中古时期约100年 长不定,但最终强大的世俗王权占据了上风。
(1)在中古时期的漫长时间里,基督教主宰了西欧人的 为西欧最重要的经济与政治势力之一。 (2)基督教成为基督教徒们的共同精神家园。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
843年,查理曼帝国一分为三,构成 国、法国、意大利三国的雏形。
法、德、意的形成
意 西罗马帝 国灭亡后 法兰克 王国 查理曼 帝国
九世纪中叶查理帝国分裂
(英格兰) ︵ 法 兰 西 ︶
︵ 德 意 志 ︶ (意大利)
查理大帝的历史活动
(1)对内励精图治,对外持续扩张。
(2)于800年称帝,史称查理大帝。法兰克 王国自此称为查理曼帝国,版图包括西欧 大部分地区。
(3)非常重视文化教育,很快将帝国首都亚 琛变成欧洲的文化教育与学术中心,读书 学习蔚然成风。
三、教皇与教会
罗马帝国后 泛传播,逐渐 神职人员支持 8世纪中叶,在 ,罗马主教区 己领土的“教 了独立政治实 耶稣降生
基督教的分裂 罗马主教区在教会中享有崇 高威望,因而罗马主教从一开 始就有“教皇”之称。1054年 ,罗马教皇与东罗马帝国的大 主教发生严重冲突,互相开除 对方教籍,基督教正式分裂为 以罗马教廷为首的天主教和依 附于皇权的东正教。
二、查理曼帝国
丕平取代墨 洛温王朝
丕平借助教 皇确立自己 地位的合法 性
墨洛温王朝的后世国王大都昏聩无 政财权逐渐落人宫相(宫廷主管)手中
751年,官相丕平自立为王,开启了法 的加洛林王朝。
查理称帝, 建立查理曼 帝国 查理曼帝国 分裂
丕平之子查理继承王位后,并于800 克王国自此称为查理曼帝国,版图包 分地区。
(1)教皇与各国国王既相互扶持利用,又彼此勾心斗角。 (2)这种复杂的关系导致双方势力在中古时期约100年 长不定,但最终强大的世俗王权占据了上风。
(1)在中古时期的漫长时间里,基督教主宰了西欧人的 为西欧最重要的经济与政治势力之一。 (2)基督教成为基督教徒们的共同精神家园。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
843年,查理曼帝国一分为三,构成 国、法国、意大利三国的雏形。
法、德、意的形成
意 西罗马帝 国灭亡后 法兰克 王国 查理曼 帝国
九世纪中叶查理帝国分裂
(英格兰) ︵ 法 兰 西 ︶
︵ 德 意 志 ︶ (意大利)
查理大帝的历史活动
(1)对内励精图治,对外持续扩张。
(2)于800年称帝,史称查理大帝。法兰克 王国自此称为查理曼帝国,版图包括西欧 大部分地区。
(3)非常重视文化教育,很快将帝国首都亚 琛变成欧洲的文化教育与学术中心,读书 学习蔚然成风。
三、教皇与教会
罗马帝国后 泛传播,逐渐 神职人员支持 8世纪中叶,在 ,罗马主教区 己领土的“教 了独立政治实 耶稣降生
基督教的分裂 罗马主教区在教会中享有崇 高威望,因而罗马主教从一开 始就有“教皇”之称。1054年 ,罗马教皇与东罗马帝国的大 主教发生严重冲突,互相开除 对方教籍,基督教正式分裂为 以罗马教廷为首的天主教和依 附于皇权的东正教。
《法兰克王国》人教部编版PPT教学用1

罗马发展时间线索
罗马城邦
罗马 共和国
罗马称霸 地中海
(前1000年) (前509年) (前2世纪)
西罗马 帝国灭
亡
帝国 分裂
欧亚非 帝国
罗马 帝国ຫໍສະໝຸດ (476年)(4世纪末)(2世纪)(前27年)
476年,西罗马帝国灭亡
标志着西欧奴隶社会结束。 也标志着“欧洲封建社会开始”
1、了解基督教的兴起于传播 2、掌握法兰克王国的建立和发展过程。 3、了解封君和封臣的关系。 4、了解查理曼帝国兴亡的过程。
•
3.批评文章却写得天花乱坠,一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ,外延 无限扩 张,乃 至另起 炉灶, 使批评 成为原 创式的 畅想, 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本,行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作,不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ,在这 样的背 景和语 境下, 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ,也往 往是你 方唱罢 我登场 ,名目 噱头不 少,却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
称为“什一税”因此,教会越来越富有
800年,教皇为查理举行加冕
称他是“罗马人的皇帝”史称查理大帝 或称为“查理曼”
它的帝国也因此被称为查理曼帝国
加冕虽然仅仅是一种仪式
但却代表着“君权神授”的意思
意即:查理大帝成为国王是上帝的旨意
这更有利于国家的统治
查理曼的三个孙子缔结和约瓜分帝国
三个王国各自独立 他们之间不存在隶属的关系
1、扑克牌红桃K的原型人物是查理曼大帝,下列 关于他的说法不正确的是( )
罗马城邦
罗马 共和国
罗马称霸 地中海
(前1000年) (前509年) (前2世纪)
西罗马 帝国灭
亡
帝国 分裂
欧亚非 帝国
罗马 帝国ຫໍສະໝຸດ (476年)(4世纪末)(2世纪)(前27年)
476年,西罗马帝国灭亡
标志着西欧奴隶社会结束。 也标志着“欧洲封建社会开始”
1、了解基督教的兴起于传播 2、掌握法兰克王国的建立和发展过程。 3、了解封君和封臣的关系。 4、了解查理曼帝国兴亡的过程。
•
3.批评文章却写得天花乱坠,一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ,外延 无限扩 张,乃 至另起 炉灶, 使批评 成为原 创式的 畅想, 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本,行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作,不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ,在这 样的背 景和语 境下, 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ,也往 往是你 方唱罢 我登场 ,名目 噱头不 少,却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
称为“什一税”因此,教会越来越富有
800年,教皇为查理举行加冕
称他是“罗马人的皇帝”史称查理大帝 或称为“查理曼”
它的帝国也因此被称为查理曼帝国
加冕虽然仅仅是一种仪式
但却代表着“君权神授”的意思
意即:查理大帝成为国王是上帝的旨意
这更有利于国家的统治
查理曼的三个孙子缔结和约瓜分帝国
三个王国各自独立 他们之间不存在隶属的关系
1、扑克牌红桃K的原型人物是查理曼大帝,下列 关于他的说法不正确的是( )
人教部编版九年级历史基督教的兴起和法兰克王国精品课课件

11世纪,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制 度在西欧已经普遍存在。
人教版九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国
第三单元
封臣封君关系
西欧封建等级制度
①封臣对封君要忠诚,在 封君需要的时候,要无 偿地为封君服兵役、提供
金钱等。
②封君对封臣也有义务, 封君不能任意侵害封臣荣 誉、人身和财产安全。
封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权 利、义务交织在起,有一定的契约意义。
人教版九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国
第三单元
封臣与封君关系特点
我的附庸的附庸不是我的附庸。 ——欧洲中世纪谚语
由于封建等级制度是因土地的层 层分封而形成的,各级封君与封臣 之间都互有义务。所以,封臣即附 庸只承认自己直接受封的领主为封 主,而对自己封主的封主却没有臣 属关系。这种复杂的关 系,在封建 主之间造成一团乱麻般的权利和义 务,使封建主之间不断发生争夺和 混战。
依
基
督
教
496年,克洛维率领3000名法兰克战士接受洗礼,皈 依基督教,标志他同罗马教会、同信基督教的高卢罗 马人政治上的联合,提高了自己的地位和声望。
人教版九年级上册
措施
②克洛维保留了 原来罗马大地主 的土地,把原属
罗马国有的土地 和无主土地赐给 教会和部下,从 而取得了罗马教 会、信基督教的 高卢罗马人和部 下的广泛支持。
· 《大藏
6世纪 第7课 基督教的兴起和法兰克王国
查理一世Charlemagne
悉达多 经》
法兰克人新地主和罗马地主共同组成了法兰克王国的封建主阶级,并且在政治上紧密联合。
“众生平等”
“忍耐顺从” 浴佛节
(1)为什么在公元1世纪的巴勒斯坦地区产生了基督教?
(部编版)法兰克王国PPT课件1

•
5、从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。
•
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。
•
8、有些人,因为陪你走的时间长了,你便淡然了,其实是他们给你撑起了生命的天空;有些人,分开了,就忘了吧,残缺是一种大美。
第三单元 ·中古时期的欧亚国家
法兰克王国
罗马教皇斯蒂芬二世
“矮子”丕平
公元476年,西罗马帝 国灭亡,标志西欧奴隶 制社会的结束,开始进 入封建社会,日耳曼人 在西欧建立了许多国家 。
日耳曼人各部落的入侵
一、法兰克王国的建立 法兰克王国的君主是
克洛维。486年,它战胜
竞争对手,建立墨洛温
王朝,即以其所属的墨
(3)非常重视文化教育,很快将帝国首都亚 琛变成欧洲的文化教育与学术中心,读书 学习蔚然成风。
三、教皇与教会
罗马帝国后 泛传播,逐渐 神职人员支持 8世纪中叶,在 ,罗马主教区 己领土的“教 了独立政治实 耶稣降生
基督教的分裂 罗马主教区在教会中享有崇 高威望,因而罗马主教从一开 始就有“教皇”之称。1054年 ,罗马教皇与东罗马帝国的大 主教发生严重冲突,互相开除 对方教籍,基督教正式分裂为 以罗马教廷为首的天主教和依 附于皇权的东正教。
•
11、这个世界其实很公平,你想要比别人强,你就必须去做别人不想做的事,你想要过更好的生活,你就必须去承受更多的困难,承受别人不能承受的压力。
•
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。
初中历史人教部编版法兰克王国优质课件1

D.奥斯曼帝国
C 5. “我的附庸的附庸,不是我的附庸。”这句话适应于( )
A.亚洲
B.美洲
C.西欧
D.非洲
B 6.下列历史事件中按发生的时间先后顺序排列正确的是( )
①雅典成为著名的奴隶制共和国② 亚历山大大帝东征
③罗马共和国成为地中海的霸主④汉谟拉比法典制定
A.①②③④
B.④①②③
C.①④②③
查理曼帝国
法兰克王国
查理曼帝国是由法兰克王国发展而来
800年前后,查理法兰克王国时,开始向外扩张,与罗马帝
查国理欧洲是部如分何基巩本固相帝当国,的成为呢当?时请西看欧一最则大材的料王国!。
材料:
查理曼帝国
6世纪,教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法,开始向基督教 信徒征收此税。 779年,法兰克国王查理大帝规定:缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务…… (所征实物)分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等, 税额往往超过纳税人收入的1/10,负担主要落在农民身上。
•
8.教材力求提供一些复杂的情境和贴 近现实 生活的 真问题 ,着眼 于深化 思考, 让他们 在思考 中呈现 真实的 想法, 在思考 中发现 问题的 答案, 在思考 中深化 和扩展 自己的 认识, 从而培 养学生 的以科 学精神 。
感谢观看,欢迎指导!
查理加冕
查理大帝 或
查理曼
查理曼帝国分裂
814年,查理曼去世后,帝国 走向分裂。
843年,查理曼帝国一分为三, 互不隶属。 成为以后德意志、法兰西和意大利 三个国家的雏形。
(
德
(
意
法
志
兰
)
西 )
九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第7课法兰克王国课件1新人教版

大。800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,
称查理为“罗马人的皇帝”。因此,查理被称为“查理大 帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国,史称“查 理曼帝国”。
查理的治国方略
继续与教皇保持紧密的联系; 加冕为罗马皇帝,意为罗马的继承人;
继续征战;
重视文化教育。
查理曼帝国的分裂
814年,查理曼去世,强盛一时的帝国很快走向分 裂。843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分 为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏 形。按照约定,三个王国彼此间不存在隶属关系。
雏形( A .英、法、德 ) B .德、意、英
C .法、德、意
D .德、意、俄
九世纪中叶查理曼帝国分裂
(英格兰)
( 德 意 志 ) (意大利)
( 法 兰 西 )
课后练习
1.萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜或祈祷,听牧师讲《圣
经》,向上帝忏悔。他信仰的宗教是(
A.佛教 B.伊斯兰教
)
D.道教
C.基督教
2.公元九世纪中叶,查理曼帝国发生了分裂,路易国王的三
个儿子各自独立建立自己的王国,这成为后来哪三个国家的
封建等级制的特点:
封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,要无偿地为封君服 兵役、提供金钱等; 封君对封臣也有义务,封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身 和财产安全; 当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护; 封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一 起,带有一定的契约意义。
四、查理曼帝国
公元476年,西罗马帝国灭 亡,标志西欧奴隶制社会 的结束,开始进入封建社 会,日ห้องสมุดไป่ตู้曼人在西欧建立 了许多国家。
日耳曼人各部落的入侵
初中历史部编版-法兰克王国教研课件

5.影响: ①在封建贵族内部形成了严格的等级制度;
②奠定了西欧封建社会骑士制度的基础。
1.兴8世起纪:,查理成为查理法加兰冕国国王。继位后,查理四 处征伐。800年前后,法兰克王国的版图与原来 西罗马帝国的欧洲部分基本相当,成为当时欧洲
最大பைடு நூலகம்国家。
2.鼓励查基理督继教续发实展行查鼓或 理励曼基督教发展的政策,把王 国划为很多区,命令每个教区的人民把每年收入 的1/10贡献给教会,称为“什一税”。
1.时间
公元1世纪
2.地点:
巴勒斯坦
巴 勒 斯 坦
3.创始人: 耶稣 4.基本教义: 忍受苦难,死后升入“天堂” 5.得名原因:
“救世主”在希腊语中称作“基督”。因此, 这种信仰耶稣基督的宗教后来称为“基督教” 6.特征: 信仰耶稣基督 7.基督教的发展:
4世纪末,罗马皇帝将基督教定为国教。
作用: 促进了基督教的发展。
西
帝王
封
欧 效忠和提供军队 给予土地和保护 建
封 建
大封建主
“ 金
等 效忠和服兵役 给予土地和保护 字
级 示
小封建主
意 服劳役和耕种 提供农耕土地
塔 ”
图 农奴、自由农民和城镇平民
农奴
骑士
国王 公爵 侯爵 伯爵
子爵 男爵
2.我的附庸的附庸,不是我的附庸。你如何理 解这句话?
附庸就是封臣,领主就是封君。西欧封建等级 制度是通过层层分封而形成的,每个封君都可 以将自己的一部分封地再分给自己的属下,从 而形成一种金字塔式的结构。其基本特征就是 封臣只承认给自己直接封地的人为封君,而与 自己封君的封君则没有臣属关系;每个封君只 可以管辖自己的封臣,无权管辖自己封臣的封 臣。
部编版《法兰克王国》优质课件1

查理曼帝国的分裂(843年)
在分封土地的过程中,封君与封臣之间形成了什么关系? ②取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持; 继续实行鼓励基督教发展的政策,实行“什一税”。 为什么罗马皇帝要将基督教定为国教? 为什么罗马皇帝要将基督教定为国教? ①皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位; 继续实行鼓励基督教发展的政策,实行“什一税”。 800年,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。 思考:为什么说“我的附庸的附庸不是我的附庸”? 为什么罗马皇帝要将基督教定为国教?
思考:为什么说“我高卢罗马人和部下的广泛支持; ②取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持;
THANK YOU
①在他的带动下,整个法兰克王国都信仰了基督教;
思考:为什么说“我的附庸的附庸不是我的附庸”?
思考:为什么说“我的附庸的附庸不是我的附庸”?
为什么罗马皇帝要将基督教定为国教?
①在他的带动下,整个法兰克王国都信仰了基督教; ③法兰克王国的版图不断扩张,实力强大。 继续实行鼓励基督教发展的政策,实行“什一税”。 继续实行鼓励基督教发展的政策,实行“什一税”。
谢谢观看
③法兰克王国的版图不断扩张,实力强大。
第七课 基督教的兴起和法兰克王国
欧洲地图
基督教的兴起
• 1、背景: • 犹太人长期遭受苦难,多次反抗无果,寄希望于宗教,寻求精神上
的麻痹。 • 2、时间: • 公元1世纪 • 3、地点: • 巴勒斯坦
思考:
因此,查理被称为“查理大帝”或“查理曼”,他统治时期的法兰克王国称为“查理曼帝国”。
为什么罗马皇帝要 思考:为什么说“我的附庸的附庸不是我的附庸”?
继续实行鼓励基督教发展的政策,实行“什一税”。 ③法兰克王国的版图不断扩张,实力强大。 ②取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持;
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
•
1.汉字的亦文亦图性质,导致它的表 意功能 和美学 功能无 法截然 分开。 汉字一 直保持 着对称 平衡的 形态, 与其最 初扮演 的“饰 ”的角 色有相 当关系 。如果 没有在 青铜器 上度过 自己的 童年, 中国的 书法艺 术很可 能跳不 出美术 字的窠 臼,无 从获得 那种自 由奔放 的生命 感和力 量感。
•
7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
•
8.语言最本质的功能,是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过:“ 语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具,语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ,方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ,能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
法 兰 克 王 国 的 形 成 与 发 展
人教部编版九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (共28张PPT) 人教部编版九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (共28张PPT)
德
意
法
志
兰
西
意大利
课堂小结 人教部编版九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (共28张PPT)
克 王 国 法 兰 克 王 国
1、在他的带动下,整个法 兰克王国都信仰了基督教; 2、得到了罗马教会、信仰 基督教的高卢罗马人和部下 的广泛支持; 3、法兰克王国的版图不断 扩张,实力强大。
扩张:
克洛维去世时,法兰克 王国的版图已经延伸至高卢 南部地区以及莱茵河以东至 多瑙河之间的大部分地区, 实力强大。
三、封君与封臣
(1)西欧封建制度以什么为纽带而形 成的?
•
2.对于这种能力,人们普遍存在一种 疑问, 即为什 么只有 一部分 人会发 生联觉 现象。 一些人 用基因 来解释 这个问 题。有 研究者 已经注 意到, 如果一 个家族 中有一 人具有 联觉能 力,那 么很可 能会出 现更多 这样的 人。
•
3.科学研究指出,联觉现象大多出现 在数学 较差的 人身上 ,此外 ,左撇 子、方 向感较 差以及 有过预 知经历 的人也 通常会 出现联 觉现象 。也有 人认为 ,联觉 能力与 一个人 的创造 力有关 ,许多 著名的 科学家 和艺术 家都具 备联觉 能力。
2、扩张: 查理四处征伐,800年前后,法兰克王国的版图
与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当,成为当时 西欧最大的国家。
3、巩固统治的措施:
实行鼓励基督教发展的政策,命令每个教区的人民把每 年收入的1/10贡献给教会,称为“什一税”。教会因此变得 富有起来,势力也越来越大。
4、加冕称帝:
800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查 理为“罗马人的皇帝”,查理被称为“查理大帝”或“查理 曼”,他统治下的法兰克王国史称“查理曼帝国”。
以土地的封赐为纽带
西欧等级金字塔
(2)在西欧曾流传这样一句话“我的 附庸的附庸,不是我的附庸。”你是 如何理解这句话的?
封建统治阶级内部只承认自己直属 查理·马特任宫相期间,
上下级,对于其他的上下级关系与 积极推行封君封臣制度
自己无关。
(又称“采邑制”改革)。
承担一定义务的封地
(3)封君与封臣之间是一种什么关系?
人教部编版九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (共28张PPT)
பைடு நூலகம்
查理大帝加冕
4、帝国分裂:
814年,查理曼去世,843年查理曼的三个孙子缔结条 约,将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西、意大利 三个国家的雏形。三个王国彼此间不存在隶属关系。
人教部编版九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (共28张PPT) 人教部编版九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (共28张PPT)
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
人教部编版九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (共28张PPT)
基督教的兴起
481年建立在高卢地区
法兰克 王国
王国扩张 11世纪以土地封赐为纽带的封建制
封君与封臣 度普遍存在
权利与义务的关系
版图扩张
查理曼帝国 查理曼称帝
帝国一分为三
人教部编版九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (共28张PPT)
服劳役和耕种
提供农耕土地
塔 ”
图 农奴、自由农民和城镇平民
这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区: “我的附庸的附庸,不是我的附庸”。
意思是说:每个领主只可以管辖自己的附庸,但无权管 辖自己附庸的附庸。
西欧封建等级制度的特点:
封建主和附庸之间,逐级保护和负责。
臣服礼
跪在地上的“封 臣”正在履行向“封 君”的效忠仪式,表 明此后自己便成为 “封君”的“人”, 即“封臣”。
•
4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ,具有 特殊意 义。许 多专家 指出, 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ,使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
•
5.真理总是越辩越明。曾几何时,方 言的存 废问题 ,曾经 引起激 烈争议 ,但争 论至今 ,越来 越多的 人逐渐 达成共 识:推 广普通 话很重 要,保 护方言 也很重 要,二 者并不 是非此 即彼的 关系。
圣母玛利亚怀抱圣子耶稣
《最后的晚餐》——达·芬奇(意)
你知道基督教的节日有哪些?
圣诞节:圣诞节是基督教最重要的节日,为庆祝耶稣诞生,
定于每年的12月25日为圣诞日;
复活节:为纪念耶稣复活的节日; 受难日:受难日是纪念耶稣受难日; 感恩节:感恩节为美国基督教的习俗节日,起源于1921年,
小领主向大领主履行效忠仪式
1)行臣服礼:行礼时封臣要脱帽、下跪,解下所佩带 武器,把手放到封君合拢的手掌中,说“阁下,我是 你的人了”。
2)宣誓效忠:行礼完毕,封臣起立,把手放在《圣经》 或其他圣物上进行效忠宣誓,誓词是“从现在起,我 将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”。
四、查理曼帝国
1、继位: 8世纪,查理成为法兰克王国国王。
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起 时间、地点: 公元1世纪,巴勒斯坦
基督教的创始人:耶稣
基督教的传播: 4世纪末,罗马皇帝将基 督教确定为国教,促进 了基督教的传播。
他是上帝的独生子,母亲叫玛利亚。他曾行过很多神迹, 让瞎子复明,跛子行走,死人复活,但是因为犹太公会不满 耶稣基督自称为上帝的独生子、唯一的救赎主,贿赂犹大, 把耶稣出卖给罗马统治者,钉死在十字架上;死后第三天复 活,显现于诸位门徒,复活第40天后升天;还会于世界末日 再度降临人间,拯救人类,审判世界。因被12使徒中的犹大 叛徒出卖并受难,受难日为星期五,最后的晚餐连耶稣有13 人,所以在西方,13是人们忌讳的数字,并且与星期五一起 视为凶日。
苏瓦松战役是一场决定性的战役。它为法兰克王 国的建立奠定了基础,克洛维也成为名副其实的国王。
建国:
481年,日耳曼人克 洛维建立法兰克王国。
克洛维巩固统治的措施
(1)皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位;
(2)保留原来罗马大地主的土地,把国有土地和无主 土地赐给亲兵和官吏,获得广泛支持。
作用:
封臣要效忠于封君、封君必须保护 西欧等级金字塔 封臣。封君与封臣的关系有着严格 的等级性,而且权利、义务交织在 一起,带有一定的契约意义。
(4)通过以上探究,概括一 下西欧封建等级制度的特点。
1、等级森严,但在不同等级贵族之 查理·马特任宫相期间,
间,逐级保护和负责,没有严格的上 积极推行封君封臣制度
堂
圣诞节 复活节
二、法兰克王国
公元前481年,“海滨法兰克人”克洛维继承了父 亲的王位。他立下大志,要壮大自己的力量,统一法 兰克。五年后,二十一岁的克洛维从高卢北部动身, 向南部的罗马残余部队发动进攻,双方在巴黎南部的 苏瓦松展开激战,结果,罗马军队被杀得大败,法兰 克人夺取了高卢南部的大片土地。
初为迁就美洲的清教徒庆祝丰收的节日。具体日期多经更改, 1941年起定为11月第四个星期四举行。
比较佛教与基督教
名称 产生 时间
佛教 前6世纪
基督教 1世纪
诞生地 创造人 经典 教义 主要节日
古印度
乔达摩·悉 达多
《大藏经》
“众生平等”、 因果轮回、
浴佛节
忍耐服从
巴勒斯坦 耶稣
忍受苦难, 《圣经》 死后升入天
下级制约关系;2、以土地为纽带;3、(又称“采邑制”改革)。
层层分封.
承担一定义务的封地
西欧封建制度的核心:封建等级制度
臣 服 礼
授 职 礼
11世纪以土地封赐为纽带的封建制度普遍存在
西
帝王
欧 封 建 等
效忠和提供军队 给予土地和保护
大封建主
效忠和服兵役 给予土地和保护
封 建 “ 金
级
小封建主
字
示 意
•
6.方言俗称地方话,是语言的变体, 只通行 于一定 的地域 ,它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ,而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ,方言 可分地 域方言 和社会 方言, 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ,是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ,是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。