敬业与乐业公开课一等奖
敬业与乐业教案一等奖
敬业与乐业教案一等奖【篇一：《敬业与乐业》教案】《敬业与乐业》教案第一课时一、解题导入提出疑问：1.你理解的“业”指的是什么？职业、工作。
2.“敬业”是什么意思？专心致力于工作。
3.“乐业”又是什么意思？快乐地工作。
4.标题是否表达了作者的观点？否。
二、饮冰室主人——梁启超与背景资料结合注解①了解梁启超。
梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
补充：梁启超自号“饮冰”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。
“饮冰”与《饮冰室合集》:“饮冰”，语出《庄子?人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”意思是现在我早晨接受命令而晚上饮冰，我难道内心很焦热吗？后人以“饮冰”形容惶恐焦灼意。
背景资料：《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。
中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。
因此有很强的针对性。
这是一篇演说词，可看作议论文体。
三、介绍演讲演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求1．认清对象，确立主旨 2、思路清晰，节奏明快 3．感情充沛，例证动人 4．语言准确，形象生动四、介绍议论文常识议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。
这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。
1敬业与乐业说课稿公开课一等奖课件省赛课获奖课件
有业 敬业
乐业
▲本文除了条理清晰以外，运用 了很充实的论据：
事实论据：有在生活中的实例；有古代、 外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓 有成效的经验。
道理论据：重要是古人流传至今的名言警 句。
请你在文中找出对应的论据
问题探究：
1、如何理解“业”的含义？ 作者说：“凡能够名为一件事的，
其性质都是可敬的。”因此，文 中的“业”不只限于正式的谋生 职业，能够指生活中任何一件有 价值的事情。
议论文常识介绍：
三要素
结构
论点
提出问题
论据
分析问题
论证
解决问题
（引论） (本论） （结论）
大声朗诵课文，读出演讲者的口吻。
▪ 初步理解文章大意，梳理文章思路。 ▪ 弄懂文中文白夹杂的语言。 ▪ 体会演讲稿与普通文章有何不同之
处
不同之处:
• 1.口语化. • 2.注意结合现场与特定的听众,形
成交流.
5、为证明论点本文运用了哪几个 论证办法 ？
重要运用了举例论证和引用 论证的办法。
业有什么可敬呢？为什么该 敬呢？
（凡职业没有不是神圣的 ，因此凡职业没有不是可敬 的）
一：在工作中寻找愉快。 二：在奋斗中感受愉快。 三：在竞争中体味愉快。 四：在投入中享有愉快。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 －－孔子
• 首先应当有一份正当的职业（或做一件有 价值的事情）；另首先对所做的事情要心 生敬意，从而全神贯注、心无旁骛的忠实 地把它做好；再次要从用心做事中发现乐 趣，不要满腹牢骚，而是达成“乐以忘忧” 的境界
梁启超倡导“敬业与乐业”可谓用心良苦。在当时 以官本位思想为传统文化的特定时代有着矫正世风、 改良国民性的主动作用但对梁启超的观点你与否完 全赞同？
最新语文九年级上册6.敬业与乐业市公开课一等奖省优质课获奖课件
写作特点
(1)论证条理清楚，论据生动有力。这篇讲演词 开头提出了论题，中间主体部分分两层叙述敬业和乐 业主要，末尾总结全篇。条理很清楚。证实论点过程， 举了各种论据：有生活中实例，有古代、外国著作中 事例，有作者亲身经历中卓有成效经验，还有古人流 传至今名言警句等。这些论据精选利用，使讲演词详 细、生动，富有说服力。
第8页
议论文三要素
论点：作者观点和看法。 论据：叙述论点依据。 论证：论据叙述论点过程和方法。
第9页
字词积累
旁骛（ wù ） 解剖（ pōu） 亵渎（xiè）（dú）
强聒（guō）
骈（pián）进
佝偻（gōu）（lóu ） 教诲（ huì）
禅（chán）师 容赦（shè） 承蜩（tiáo）
第10页
第4页
梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古 代典籍。勤奋好学加之天资聪明使他十二岁考中秀才， 十七岁考中举人，享受“神童”美誉。他兴趣广泛， 学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等很多领域， 都有较深造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》 计148卷，1000余万字。
第5页
背景介绍
《敬业与乐业》是梁启超先生于70 多年前在上海中华职业学校为学生 所作演讲，对学生进行职业道德启 蒙教育，有很强针对性。
第29页
课外作业
课文说：“事性质，从学理上解剖起来，并没有高低”。 又说：“我当木匠做成一张好桌子，和你们当政治家建设 成一个共和国同一价值。”
但也有些人引用拿破仑话说：“不想当元帅士兵不是 好士兵。”
第30页
写篇辩论稿，要求有自己明确观点，并用充分论据使 自己观点站住脚，也能够查找对方漏洞，千方百计地 推倒对方观点，注意要用到本节课学到议论方法。
第07课敬业与乐业(公开课一等奖创新教学设计)九年级语文上册
第07课敬业与乐业（公开课一等奖创新教学设计）九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计【学习目标】1．了解议论文相关文体知识，理解“敬业与乐业"的精神内涵。
2．把握作者观点，理清文章论证思路，培养学生逻辑思维能力。
3．分析论证方法以及作用，引发对学业和未来职业的正确思考。
【重点难点】1．把握作者观点，理清文章论证思路，分析论证方法及作用。
2．理解“敬业与乐业”的精神内涵，引发对学业和未来职业的正确思考。
【课时安排】一课时【学习过程】一、导入新课1．观看视频2．导入新课每个人都有职业，无分贵贱，虽各不相同，但是他们都在自己的岗位上勤勤恳恳，认真专注。
同学们，看完这个短片，请反思一下自己对待学业的态度？在你的学习过程中，是否做到了全神贯注、心无旁骛呢？怎样才能把学习当作一件乐事呢？为此，梁启超先生在七十多年前的讲演中提出了“敬业与乐业"的生活原则，对我们今天仍然很有教育意义。
今天，我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。
二、知识积累1．文题解读“敬业”即责任心，是对学业或工作专心致志。
“乐业"即趣味，不仅乐意去做某件事，而且能从其中领略出趣味。
文题是一个并列短语，提出了中心论题。
文题表明本文将围绕“敬业”与“乐业"及其相互关系来展开论述，阐明自己的观点和看法。
2．作者简介梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。
中国近代思想家、学者，与他的老师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
有《饮冰室合集》存世。
3．写作背景毛泽东说，年轻时影响他最大的人就是梁启超；胡适说，少年时读了梁启超的文字像受到电击，梁启超之功“在革新吾国之思想界。
"革新思想，演讲是重要手段之一。
7 《敬业与乐业》(公开课一等奖创新教学设计)
7 《敬业与乐业》（公开课一等奖创新教学设计）7《敬业与乐业》教学设计1．体会演讲词口语化的特点；积累经典语句和格言。
2. 学习举例论证和道理论证两种论证方法，理解“敬业"和“乐业”的含义。
3. 认识到敬业与乐业的重要性，在求知中体会学习的乐趣。
回课时安排2 课时社会主义核心价值观个人层面第二个是“敬业"，其实早在一个世纪前，梁启超就在演讲中强调了敬业的重要性，甚至还提出了更高一层的境界——乐业。
人为什么要敬业、乐业呢？怎样做才是敬业、乐业呢？今天我们就一起来学习一下吧。
课前自主预习记住作者【梁启超】（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人，中国近代维新派代表人物、学者。
“戊戌变法”领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家、政治活动家、教育家、学术大师。
他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。
梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。
勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童"美誉。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148 卷，1000 余万字。
了解背景《敬业与乐业》是梁启超先生近一百年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，目的是对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
字词积累1.正音正字承蜩（tiáo）佝偻（gōu lóu ）亵渎（xièdú)骈进（pián）层累（lěi ）赦免（shè)解剖（pōu ）教诲（huì) 罪孽（niè)拣择（jiǎn）羡慕（xiàn）旁骛（wù)强聒不舍（guō) 百丈禅师（chán）2. 词语积累征引：引用。
精微：精深、微妙。
直捷：简单、快捷。
亵渎：轻慢，不敬。
断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
第7课敬业与乐业公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册
第7课敬业与乐业公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册《敬业与乐业》教学目标1. 积累字词，摘录并积累大量经典语句、格言。
2.理清文章的论证思路，学习并分析文章所使用的的论证方法并体会他们的作用。
3.引导学生品味与感悟“敬业与乐业"的精神，培养敬业乐业的精神，并在求知中苦中寻乐，体验学习的乐趣。
教学重点：理清文章的论证思路，学习并分析文章所使用的的论证方法并体会他们的作用。
教学难点：指导学生了解“敬业”与“乐业"的重要性，并联系自己的实际，用敬业乐业的态度对待生活，培养学生积极健康的价值取向。
教学过程一．导入新课，激发兴趣这篇文章是101 年前梁先生在上海中华职业学校所做的演讲，他在这篇演讲中对学生进行了职业道德启蒙教育，有很强的针对性，虽事隔久远，但对今天的我们仍然很有教育意义。
二：预习检测1.作者简介梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物、学者。
与康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，曾倡导文体改良的“诗界革命"和“小说革命”，开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。
有《饮冰室合集》存世。
2.字词梳理旁骛（wù) 惟其(wéi ) 衔着(xián) 佝偻(ɡōu ) ( lóu ) 骈进(pián)亵渎(xiè) ( dú) 强聒不舍( qiǎnɡɡuō) 承蜩（tiáo ）三、走进文本活动一：浏览课文，把握作者观点师：找出表明作者观点的句子预设：我确信“敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。
在讲正文之前，要先说说有业之必要。
第一要敬业。
第二要乐业。
今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。
提示：观点就是作者对所论述的问题提出的见解、主张师：只保留一句话，哪句话是作者最想对我们说的？学生自主思考，点名回答明确：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
公开课一等奖《敬业与乐业》课件
请按照演讲的口吻读文章并 思考：文中哪句话最能体现作者的主要观点？
明确论点明结构
敬业与乐业敬业是责任心，乐业是趣味但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
明确论点明结构
观点是意思明确的表示判断的陈述句。一般出现在开头、结尾、段首；有时需要对关键词句进行归纳总结。
方法总结
明确论点明结构
再读文章 想想：文章可以分为几个部分？各部分之间是什么关系？
分段研读，理结构
作者是如何把“有业”部分说清楚的？
阅读“有业”，完成填空
首先，提出了（ ）观点；
接着，引用了（ ），从反面来论证有业的必要，又列举了（ ），从正面来论证人应该有业；
阅读“敬业”，完成填空
首先，提出了“ ”的观点；接着，引用了 ，阐释了“敬业”的内涵。又列举了 事例，论证“ ”；然后，列举 的事例，引用曾文正、庄子、孔子等人的言论，充分论证如何“ ”。
阅读“敬业”，完成填空
你怎么看待学习或工作上的躺平现象？
躺平
梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。近代维新派领袖，学者。著有：《饮冰室合集》。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演。
1.把握本文的主要观点，能够区分观点与材料。 2.梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。
首先，提出了“ 要敬业 ”的观点；接着，引用了朱子的话 ，阐释了“敬业”的内涵。又列举了大总统和黄包车夫事例，论证“ 为何敬业”；然后，列举 政治家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ木匠等的事例，并引用曾文正、庄子、孔子等人的言论，充分论证如何“ 做到敬 ”。
要乐业
首先，批驳“ ”，指出要“从劳动中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。接下来，分四点论述“ ”，最后，用孔子的话作结，得出 。
2024年敬业与乐业公开课一等奖
敬业与乐业公开课一等奖一、引言敬业与乐业是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要组成部分。
为了深入贯彻落实党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我国各地高校纷纷开展敬业与乐业公开课，旨在提高广大师生的职业道德素质，弘扬敬业精神，倡导乐业态度。
本文将围绕敬业与乐业公开课一等奖的评选标准、课程内容、教学方法和成果展示等方面展开论述。
二、评选标准1.课程设计：课程内容应紧密结合实际，注重理论与实践相结合，充分体现敬业与乐业的精神内涵。
同时，课程设计应具有创新性，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.教学方法：教师应运用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，引导学生主动思考、积极参与，提高课堂教学效果。
3.教学成果：课程结束后，学生应具备一定的敬业与乐业意识，能够在日常生活和工作中践行敬业与乐业精神。
同时，课程成果应具有一定的社会影响力，如在校内外产生良好的示范效应。
4.教师素质：教师应具备丰富的教育教学经验，严谨的治学态度，关爱学生，以身作则，为学生树立良好的榜样。
三、课程内容1.敬业精神：培养学生热爱本职工作，忠诚于教育事业，以高度的责任感和使命感投身工作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
2.乐业态度：引导学生树立正确的人生观、价值观，以积极的心态面对生活和工作中的挑战，追求卓越，实现自我价值。
3.职业道德：强化学生的职业道德意识，使学生明白职业道德对于个人成长和社会发展的重要性，自觉遵守职业道德规范。
4.团队协作：培养学生具有良好的团队协作精神，能够在工作中与他人相互支持、相互配合，共同为实现团队目标而努力。
5.创新意识：激发学生的创新潜能，培养学生敢于挑战、勇于突破的精神，为我国教育事业的发展贡献智慧和力量。
四、教学方法1.案例分析：通过分析典型人物和事件，使学生深入理解敬业与乐业的内涵，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论：引导学生就课程内容展开讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
2024年度-《敬业与乐业》优质课一等奖ppt课件
《敬业与乐业》优质课一等奖ppt课件•课程背景与目的•敬业内涵及重要性•乐业内涵及价值体现•敬业与乐业关系探讨•案例分析：成功人士敬业乐业故事分享•企业如何培养员工敬业乐业精神•总结回顾与展望未来contents目录01课程背景与目的当前社会对职业精神和职业道德的重视敬业与乐业作为职业成功的基石培养学生树立正确的职业观念和价值观背景介绍帮助学生理解敬业与乐业的内涵和重要性引导学生培养积极的职业态度和职业习惯提高学生的职业素养和综合能力，为未来职业发展奠定基础课程目的和意义教学难点如何引导学生将敬业与乐业融入日常学习和未来的职业生涯中敬业与乐业的内涵、重要性及培养方法情感态度与价值观引导学生树立积极的职业态度，增强对职业的热爱和责任感知识与技能掌握敬业与乐业的基本概念和内涵，了解其在职业发展中的作用过程与方法通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力教学目标与要求02敬业内涵及重要性敬业定义及内涵01敬业是指对所从事的工作充满热爱、尊重和责任心，以高度的专注和投入去完成任务。
02敬业的内涵包括：尽职尽责、积极主动、精益求精、乐于奉献等。
敬业在职业发展中的作用提高工作效率和质量敬业的员工会更加专注于工作，减少分心和失误，从而提高工作效率和质量。
获得更多机会和资源敬业的员工往往更容易得到领导的认可和赏识，从而获得更多晋升和发展的机会。
增强个人竞争力敬业精神是个人职业素养的重要组成部分，具备敬业精神的员工在职场上更具竞争力。
树立正确的职业观念提高专业技能和素质强化责任心和使命感培养良好的工作习惯培养敬业精神途径与方法认识到工作的重要性和意义，珍惜工作机会，以积极的态度去面对工作中的挑战。
明确自己的工作职责和目标，以高度的责任心和使命感去完成工作任务。
不断学习和提升自己的专业技能和素质，以更好地适应工作需要和职业发展要求。
养成良好的工作习惯，如守时、认真、细致等，以更好地展现自己的敬业精神和职业素养。
语文九年级上册《敬业与乐业》教案一等奖设计4篇
1、语文九年级上册《敬业与乐业》教案一等奖设计《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
下面是小编为大家带来的人教版语文九年级上册《敬业与乐业》教案设计，欢迎阅读。
教学目标1.学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
2.理解文章的中心论点，了解敬业与乐业的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。
教学重点、难点1.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2.体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学时数两课时教学过程第一课时一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
二、简介作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
三、指导学生阅读课文要求：1.把不理解的字词，难懂的语句做上记号;2.试把每一段的段意归纳出来;3.课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。
逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。
明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列;最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、学习课文内容(一)学习第一部分。
思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?学生讨论、交流。
明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是断章取义造出来的。
第7课敬业与乐业公开课一等奖创新教案统编版语文九年级上册
第7课敬业与乐业公开课一等奖创新教案统编版语文九年级上册《敬业与乐业》教学目标【知识与技能】：朗读课文，掌握重点字词，了解作者，回顾议论文和演讲的基础知识。
【过程与方法】：握作者关于“敬业与乐业"的观点，梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路，区分观点与材料，体会文中论证方法的作用。
【情感态度与价值观】：提高议论文语言的审美，积累经典词语和格言，体会演讲稿与议论文的语言区别。
【指向学科核心素养】：领悟敬业与乐业的精神，在求知中体验学习的乐趣，获得人生启迪。
教学重点：1.握作者关于“敬业与乐业”的观点，梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路，区分观点与材料，体会文中论证方法的作用。
2.提高议论文语言的审美，积累经典词语和格言，体会演讲稿与议论文的语言区别。
教学难点：1.提高议论文语言的审美，积累经典词语和格言，体会演讲稿与议论文的语言区别。
2.领悟敬业与乐业的精神，在求知中体验学习的乐趣，获得人生启迪。
教学过程第一课时一、导入新课自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。
比如，白求恩，他是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，对职业精益求精，收到毛泽东同志的高度赞扬；诺贝尔，他全心研究炸药，自己多次在实验中死里逃生，可他始终坚持自己的职业不放弃，最终成功研制出了炸药。
对待自己的工作，我们应该采取怎样的态度呢？今天这篇文章《敬业与乐业》将会告诉我们答案。
二、明确目标三、文体知识回顾 1.议论文基础知识：议论文三要素：论点、论证、论据。
论据的分类：事实论据、道理论据。
议论文的基本结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
议论文的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证2.演讲的基本知识：演讲是以口语表达的方式面对听众，就其中一问题发表自己观点，阐述其中一事理的活动，演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
第 7课《敬业与乐业》公开课一等奖创新教案
第7课《敬业与乐业》公开课一等奖创新教案部编版语文九年级上册《敬业与乐业》教学方案教学目标1.在反复朗读、理解文意的基础上，把握文章的中心论点，梳理文章的论证思路。
2.分析文章运用的论据，体会多种论证方法及其作用。
（难点）3.引导学生品味与领悟“敬业与乐业"的精神，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
（重点）◆教学过程◆一、导入新课悬崖边上的护梦人，西藏墨脱山区教师格桑德吉，坚守在雪山、河流之间。
她用一颗心，脉动一群人的心，用一点光，点亮山间更多的灯火。
她的敬业精神值得我们为之感动。
《敬业与乐业》虽是梁启超在七十多年前所写的，但在帮助我们如何做到“敬业奉献”上，仍然有着一定的现实意义。
设计意图：有针对性地由学生实际生活导入，便于学生很快进入课文内容的学习。
二、自主学习一：回顾知识，预习检测议论文知识：1.议论文的三要素是：论点、论据、论证2.论据：事实论据，道理论据（事实论据：有在生活中的实例；有古代、外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。
道理论据：主要是古人流传至今的名言警句。
）3.论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证4.议论文的一般结构：（1）引论---开宗明义，明确论点。
（2）本论---运用论据，分析论证。
（3）结论---总结全文，得出结论。
预习检测：1.读准字音；2.理解词语意思。
设计意图：从字、词、文学常识、课文内容等多方面入手检查预习情况，为上好本节课做准备。
三、自主学习二：初读课文，整体感知学生朗读课文，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句，找出文章的中心论点。
1.本文主要论述了哪两个方面的问题？（独学）敬业、乐业2.本文哪句话揭示了全文论述的中心？你能从文中找出来吗？（独学）“敬业乐业"四个字，是人生的不二法门。
3.本文结尾作者提出了怎样的殷切希望？敬业即是责任心，乐业即是趣味，我深信人类合理的生活应该如此。
4.理清结构：（对学）本文的结构是---总分总，层次清晰。
《敬业与乐业》公开课PPT省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
“敬业与乐业”旳前提是“有业”，这一层为下文论述作铺垫。
请你试试 为“有业之必要”列出几条理由
1、能够谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊。
2、使自己旳身心有所安顿。 3、使自己旳生活起居有规律，有利于健康养生。
4、从业过程中旳困难、挫折、烦恼，是对自己意志 和品性、能力和才干旳锻炼。
5、事业上旳小小成功，都会增强自信心与成就感， 给自己带来精神上旳满足。 6、有发明性旳成就，更是对生命价值旳最高肯定……
强调要“乐业”旳原因： “乐业”才是人生更高 旳境界和价值。
第二部分
1、论述人生 苦乐缘由
第三层：论述“乐业”旳主要
性。在于主观旳心，
不在客观旳事
正面道理论证
2、两种人生 体现
无业游民，日子难过 厌恶本业，逃脱不得
背面举例论证
3、怎样“乐业”
从四个方 面论述
（道理论证、引用论证）
论证了“凡职业都 是有趣味旳”旳道 理。
细读课文 探究写法
探究课文论证过程和论证措施，注意找出 主要段落旳中心句。
第一部分
引用儒家经典《礼记》、 道家经典《老子》中格言
引出中心论 点
“我确信“敬业”与“乐业”四 个字，是人类生活旳不二法门。”
第二部分
作者是怎样分析”有业之必要”旳?举 了哪些例子?
先谈有业旳原因：有业是敬业旳基础 无业旳坏处 背面论证 用孔子旳话做理论论据
3、文中谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师两个例子 加以阐明（举例子）；谈到“凡职业都是有趣味旳”时，列举了 四个原因加以阐明（讲道理）。参照两种写法，试着为“有业之 必要”列举几条理由或为“凡学习都是有趣味旳”提供几种例子。
例如：“有业之必要” 1）经济独立，人格自尊旳需要； 2）身心安顿，防止无所事事、烦闷无聊； 3）生活起居规律，健康养生； 4）从业中旳挫折磨练意志品性； 5）事业旳小小成功均能带来自信； 6）发明性旳成就是对生命价值旳最高肯定……
2024年《敬业与乐业》公开课区一等奖
学生的职业素养和综 合能力得到显著提升 ，为未来职业发展打 下坚实基础
2024/2/29
学生能够在工作中表 现出高度的敬业精神 和乐业态度
6
02
敬业精神内涵解析
2024/2/29
7
敬业精神定义及特点
敬业精神定义
敬业精神是一种基于对职业的热爱而产生的全身心投入 的认真负责态度，是职业道德的重要组成部分。
《敬业与乐业》公开 课区一等奖
2024/2/29
1
目录
2024/2/29
• 课程背景与目的 • 敬业精神内涵解析 • 乐业态度塑造与实践 • 案例分析：敬业与乐业典范 • 挑战与应对策略探讨 • 总结回顾与展望未来
2
01
课程背景与目的
2024/2/29
3
背景介绍
当前社会对于职业敬业精神和乐业态度的需求 01
学员C
我学到了很多实用的方法和技巧，比如如何调整心态、如 何与同事沟通合作等。这些都将对我的工作和生活产生积 极的影响。
25
展望未来发展趋势
2024/2/29
敬业与乐业将成为职场新风尚
随着社会的不断发展，人们对工作的要求越来越高，敬业与乐业将将注重培养敬业精神，追求乐业境界。
树立榜样学习
在职场中，可以向那些具有敬业精神的榜样学习 ，观察他们的行为举止、工作态度和职业素养， 从中汲取经验和启示，不断提升自己的敬业精神 水平。
2024/2/29
提高职业素养
提升敬业精神还需要注重职业素养的培养，包括 专业技能、沟通能力、团队协作能力、解决问题 的能力等方面，这些素养的提高有助于更好地胜 任工作并展现出敬业精神。
提高工作效率，促进个人职业发展；增强团队凝 聚力，推动组织整体进步；提升生活品质，实现 人生价值。
《敬业与乐业》公开课获一等奖优秀课件
多样化的教学方式
教师灵活运用多种教学方式，如 讲解、讨论、案例分析、角色扮 演等，使课堂生动有趣，激发学
生的学习兴趣和积极性。
加强师生互动，提高教学效果
及时反馈
教师对学生的表现和发言给予及时的反馈和评价，让学生 了解自己的学习情况和进步程度，从而调整学习策略和方 法。
鼓励学生提问
教师鼓励学生提出问题和意见，认真倾听学生的想法和需 求，根据学生的反馈及时调整教学内容和方式，使教学更 加贴近学生的实际需求。
社会各界共同努力，形成全社会尊重劳动、热爱劳动的良好…
呼吁政府、媒体、社区等各方力量共同营造尊重劳动、热爱劳动的社会氛围。
获奖课件在课程总结与展望中的贡献
提供全面深入的课程总结
展望未来发展，提出建设性 意见
课件不仅回顾了过去，更展望未来，为深化敬业与 乐业精神教育提出了宝贵的建议和思考方向。
获奖课件对《敬业与乐业》公开课的内容进 行了全面而深入的总结，有助于学习者更好 地理解和掌握课程精髓。
获奖课件特色
课件设计精美，色彩搭配和 谐，符合视觉美学原则，提 高学生的视觉享受。
内容丰富、逻辑清晰，注重 知识的系统性和连贯性，有 助于学生全面理解课文。
结合多种教学手段和互动方 式，打破传统单一的教学模 式，提高教学效果和质量。
注重培养学生的综合素养和 能力，如沟通能力、团队合 作精神、创新思维等，为学 生的未来发展奠定基础。
03
情感、态度与价值观目标
引导学生树立正确的职业观和人生观，培养学生的敬业 精神和乐业情怀。
获奖课件简介
01
课件内容
课件内容涵盖了敬业与乐业的定义、内涵、意义、实践方法等多个方面
，通过丰富的案例、图片和视频等多媒体素材，使课程内容更加生动、
《敬业与乐业》优质课一等奖
contents
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 课堂氛围与互动环节 • 优质课一等奖获奖经验分享 • 评价指标体系构建及实施效果评估 • 反思与展望：如何打造更优质《敬业与
乐业》课堂
01
课程背景与目标
《敬业与乐业》课程背景
社会需求
当前社会对职业素养和职业道德 的要求越来越高，敬业和乐业精 神成为企业和组织所重视的核心
素质。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教育改革
随着教育改革的深入推进，培养学 生的职业素养和综合能力成为重要 目标，敬业与乐业课程应运而生。
学生需求
学生对于职业规划和未来发展的关 注度不断提高，需要相关课程来指 导他们树立正确的职业观念和价值 观。
教学目标与要求
知识目标
掌握敬业与乐业的基本概念、内涵及 其在现代社会中的意义。
情感、态度与价值观目标
差异，根据学生的不同需求和能力水平进行有针对性的教学。
成功案例剖析及启示
成功案例介绍
在本次优质课评比中，我执教的《敬业与乐业》一课获得了评委的高度认可。这节课我通 过生动的案例、丰富的素材和深入浅出的讲解，引导学生深入理解了敬业与乐业的重要性 ，并激发了他们的职业规划和人生追求。
案例分析
本节课的成功在于我充分运用了多种教学手段和方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演 等，让学生在轻松愉悦的氛围中积极参与课堂活动。同时，我还注重培养学生的思辨能力 和创新精神，引导他们从多个角度思考问题并寻求解决方案。
02
尊重每一个学生，关注学生的情感需求，积极与学生沟通交流
，建立信任和良好的师生关系。
激发学生的学习兴趣
03
通过生动有趣的故事、案例或实验等方式，引入新课内容，激
敬业与乐业示范教案市公开课一等奖省优质课获奖课件
自我研学
朗诵或自读课文，思索以下问题： 1．“人类既不是上帝特地制来充当消化面包机器，自然该各人因自己地位和 才力，认定一件事去做。”“消化面包机器”是什么意思？为何不直接说，而用
“机器”之喻？ 不劳而获人；只会吃饭、不会做事废物。幽默、幽默，有讽刺意味。 2．“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费劲？莫非又不苦？”这句做
敬
夏天卖冰棒，冬天卖烤红薯街头小贩。
业
与
但也有些人说：“不想当元帅士兵不是好士兵。” 乐
业
第10页
了解应用
你赞同哪一个说法？为何？
敬 业 与 乐 业
第11页
思索演讲词与普通议论文章异同？
总结拓展
敬 业 与 乐 业
第12页
相同点
总结拓展
1 议论文三要素：论点、论据、论证
2 议论文结构：引论、本论、结论
以下改动能够吗？为何？ 倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费劲，也一样是苦。
不可。原句是反问句，语气更必定。 3．“人生从出胎那一秒钟起到咽气那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四
肢、五官都搁起不用。”删除画线文字能够吗？为何？ 不能够。原文不但语言通俗，如话家常，而且有强调作用。
第4页
合作探究
1.结合演讲时情境，注意和听众现场交流。
情景导入
朗诵自己积累相关经典格言。
敬 业 与 乐 业
第2页
自我研学
朗诵或自读课文，思索以下问题： 1．“人类既不是上帝特地制来充当消化面包机器，自然该各人因自己地位和才 力，认定一件事去做。”“消化面包机器”是什么意思？为何不直接说，而用“机器” 之喻？ 2．“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费劲？莫非又不苦？”这句做以 下改动能够吗？为何？ 3．“人生从出胎那一秒钟起到咽气那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、 五官都搁起不用。”删除画线文字能够吗？为何？
《敬业与乐业》赛课一等奖教学课件-2024鲜版
《敬业与乐业》赛课一等奖教学课件contents •课程背景与目标•文本解读与赏析•敬业精神探讨•乐业精神探讨•敬业与乐业关系辨析•案例分析与实践活动设计目录01课程背景与目标《敬业与乐业》背景介绍作者梁启超介绍梁启超的生平、思想及在近代中国历史上的重要地位。
文章出处与背景《敬业与乐业》是梁启超在近代中国面临巨大变革时期所写的一篇演讲词，旨在鼓励人们以敬业和乐业的精神面对生活和工作。
文章内容与主旨文章通过阐述敬业与乐业的重要性，号召人们以积极、认真的态度对待工作和生活，实现个人价值和社会进步。
了解梁启超及其思想，掌握文章的主旨和论证方法，学习演讲词的写作特点。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过阅读理解、分析讨论、归纳总结等过程，培养学生的阅读能力和思维能力。
引导学生树立敬业与乐业的精神，以积极、认真的态度面对生活和工作，实现个人价值和社会进步。
030201教学目标与要求教学方法与手段教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法相结合，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段利用多媒体课件、视频、图片等现代化教学手段辅助教学，提高教学效果和效率。
同时，鼓励学生通过课外阅读、社会实践等方式加深对文章主旨的理解和掌握。
02文本解读与赏析文章结构与写作特点文章采用总分总的结构，先提出敬业与乐业的重要性，然后分别阐述敬业和乐业的内涵和意义，最后总结全文，强调敬业与乐业对于个人和社会的价值。
文章运用了举例、对比、引用等多种论证方法，使得观点更加鲜明、有力。
同时，语言简练、生动，富有感染力和号召力。
“我们应该像热爱生命一样热爱工作。
”这句话表达了作者对敬业的高度评价和倡导，语言富有感染力和号召力。
“敬业即责任心，是对工作、对事业的全身心投入；乐业即趣味，是享受工作、享受事业带来的快乐和成就感。
”这句话阐述了敬业与乐业的内涵和意义，语言简练而富有哲理。
“不敬业就会失业，不爱岗就会下岗。
”这句话运用对比的手法，强调了敬业对于个人职业发展的重要性。
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的针对性。
敬业与乐业公开课一等奖
这是一篇演说词，可看作议论文体。
2021/3/18
体裁介绍
演讲的主要特点：
①以口语表达的方式面对一定数量的听众，公开发 表自己的观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。
主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）
要求：
认清对象，确立主旨
法？ 比喻（暗喻）。
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
合为作探什究么要运用比喻，把 “没有职业的懒人”称为
运用“比喻蛀，米一是虫生”动形和象“，二盗是贼感染”力 ？
强，更能突出其“不劳而获” 的特点， 引起听众的感情共鸣。
不用比喻，而说“没有职业的懒人都是不劳而获 者”，不也可以吗？
敬业与乐不业用公比开喻课，一表等达奖 效果要差好多。 2021/3/18
合作探究
为什么要敬业？用原文的话回答。
1. 人 类 一 面 为 生 活 而 劳 动 ， （ 人 类 生 存 的 需 要），一面也是为劳动而生活（个人生活的意 义） 。要认定一件事去做 。
2.凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不 是可敬的。
3.人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，
不劳作便是罪恶。 敬业与乐业公开课一等奖
有代表性古今中外的事例，
事实论据：现实中的现象，自己的经历，
确凿的数据，可靠的史实等
2.类型
真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质 并与论点有一定的逻辑联系。叙述要简明 扼要。
道理论据：
敬业与乐业公开课一等奖
公认的道理、格言、名人
名言、原理、定理2等02。1/3/18
体裁介绍
3.归纳论据的要点：××人+怎么做 (与论点密切相关的方面)+结果
2021/3/18
阅读“敬业”
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
合作探究
第6、7自然段依次论证了哪些问题？
1.什么叫做敬业； 2.为什么要敬业； 3.怎样才是敬业。
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
合作探究
1.引用什朱么熹叫的做话“：敬“业主”一？无作适者便怎是样敬论”述后？，紧 配上通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一 件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁 骛，便是敬”； 2.然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、 正经的事，“其性质都是可敬的”，并举“当 大总统”与“拉黄包车”这两件事加以证明， 侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，“因自 敬业与己乐的业才公能开、课境一地等，奖做一种劳作做到圆满，便2是021/3/18 天地间第一等人。”
体六裁、介议绍论文的表达方式
1.议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用 事实证明某一观点或主张。 2.议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜 明生动地证明了某一观点。 3.议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入 人心。 七、议论文的语言 严密、准确 八、论证方式：立论和驳论
敬业与乐业九公、开论课证一结构等：奖提出问题(引论)—分析问2题02(本1/3/18
生活”应该是怎样的。
“合理的生活”，首先是有一份正当的
职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱
食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生
出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把
它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着
眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧
敬业与乐”业的公境开界课。一等奖
2021/3/18
合作探究
朗主读要的解着释词语： 眼处
转折关系。它强 调后面的意思
本题主眼，自然是在“敬”字、 “乐”字。但必先有业，才有可敬、可 乐的主体，理至易明。所以在讲演正文 以前，先要说说有业之必要。
敬业与乐“业但公”开和课“一所等以奖 ”各表道易因表示理明果示什极白后关么容面系关是。系“？果2”021/3/18
骈进（pián） 强聒
敬业与乐业公开课一等奖
（qiǎng guō）
2021/3/18
整体感知
1.本文是议论文，论点是什么？请在文 中找出一句话回答。
但我确信“敬业与乐业” 四个字，是人类生活的不二法 门。
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
整体感知
2.应该怎样理解“业”的含义?
“业”并不局限于狭义的职业。 也可以指生活中任何一件有价值的 事情；不只限于成人的工作，也可 以包括学生的学习。
2.要求：论点必须鲜明、正确 。 3.论点的位置：题目、开头、文中、结尾、 自我概括。 4.中心论点和分论点:只有一个中心论点 ,可 能几个分论点 。中心论点是全文的统帅，是 敬业与乐灵业魂公，开分课论一点等是奖为证明中心论点服务的。2021/3/18
体裁介绍
四、关于论据
1.定义：用来证明论点的事实和道理。
敬业与乐业公思 感开情路充清课沛晰一，，等说节奖奏理明充分快
2021/3/18
议论文的常识
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
体裁介绍
关于议论文的常识
一、什么是议论文？ 议论文亦称说理文、论说文，就是讲道
理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理 来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什 么。 二、议论文的三要素
合作探究
”有业之必要”的论证过程：
先谈有业的原因：有业是敬业的基础
无业的害处
反面论证/ 道理论证
用孔子的话做理论论据
有业的重要
正面论证/ 举例论证
用百丈禅师做事实论据
有业之必要
正反（有业、 无业）对比 论证/道理
论证“有业”之必要。说 明“百行业为先，万恶懒
敬业与乐业公开课一论论等证证奖/ 比 喻 为首”。
张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把 马桶收拾得干净，和当军人打胜一支压境的敌军这两组 例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外” （即“敬业”）
接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的 害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最 为有利”并引用孔子、庄子的名言，进一步强调敬业的 重要。
体裁介绍
立论和驳论
立论：就一定的事件和问题正面阐明自
己的见解和主张。
驳论：批驳错误或反动的观点，从而树
立自己的正确论点。
反驳的方法有三种：
（1）驳论点
（2）驳论据
敬业与乐（业3）公驳开课论一证等奖
2021/3/18
生字词
旁骛 （wù） 佝偻 （gōu lóu）
承蜩 （tiáo）亵渎
（xiè dū）
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
背景简介
《敬业与乐业》是梁启超先生于70
多年前在上海中华职业学校为学生所 作的演讲，对学生进行职业道德启蒙 教育。中国的传统文化是一种有等级 色彩的官本位文化，人们奉行“万般
皆下品，惟有读书高”的信条，主张
“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动， 以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此有很强
敬业与乐业举公例开和课引一用的等自奖然结合使文章的说理立于不2败02之1/地3/。18
合作探究
归纳： “敬业”一节，运用了什么论证方法？
1.道理论证
• 引用朱子、庄子、孔子、曾文正的名言
• 事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下……
2.举例论证
合作探究
引用孔子的话和讲百丈禅师的故事，是想论证
什么道理？
引用
作者：我征引儒门、佛门这两段话，不 外证明人人都要有正当职业，人人都要 不断的劳作。
归纳：论证“有业”之必要。
说明“百行业为先，万恶懒为首”。
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
合作探究
我征引儒门、佛门这两段话，不外证明 人人都要有正当职业……。
合作探究 朗读唐解朝释有词一语位：名僧百丈禅唐师代，高他僧常常 用两句格言教训弟子，说道：“一日不 做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说 法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣 服，直到八十岁，日日如此。有一回， 他的门生想替他服务，把他本日应做的 工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅 敬业与师吃乐，饭业老。公实开不课客一气等，奖那一天便言绝行对一的致不肯2021/3/18
合作探究 第二自然段起什么作用？
引出“有业之必要”。起过 渡作用。
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
合整作天 吃探饱究了 饭 ， 不和肯大动家整天混在一起，不说一句
脑筋去做点事，这种有人道是理的话，只是卖弄小聪明，
朗读很难造解就的释呀词! 语：这种人是很难造就的呀!
孔子说：“饱食终日，无所用心， 难矣哉!”又说：“群居终日，言不及义， 好行小慧，难矣哉!”孔子是一位教育大 家，他心目中没有什么人不可教诲，独 独对于这两种人便摇头叹气说道：“难! 难!”可见人生一切毛病都有药可医，惟 敬业与乐业有办公无法开业。课游一民等，奖虽大圣人碰即着使 他，也2没02有1/3/18
2021/3/18
合作探究
怎样才算敬业？作者的意见是：
唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理 上出发的便是敬。
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
合作探究
《庄子》“佝偻丈人承蜩”的故事是怎 么一回事？说明什么道理？
故事见《庄子·达生》。大意说一 个鸡胸驼背的老人虽然残废，但用竹竿 粘蝉，百发百中。孔子问他有为什么， 他说天地虽大，万物虽多，我只知道有 蝉翼罢了。
议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜 敬业与明乐的业论公点开，课确一凿等的奖论据，严密的论证) 2021/3/18
要证明什么(观点）；
议论文的三要素：
用什么来证明 （观点）
敬业与乐业公开课一等奖
①论点 ③
证论 明证
②论据
怎 样 证 明 （ 观 点）
2021/3/18