沪教版三年级语文上册课件34.猫是老虎的先生课件
猫是老虎的先生
34、猫是老虎的先生
教学目标：
1、认识本课10个生字“株、芭、蕉、扇、谜、趾、搔、傅、授、侥”；辨析形近字“趾-址、侥-绕”组词；积累词语“随声而下、眼睁睁、传授、侥幸”；理解“侥幸”。
2、有感情地朗读课文，并把这个故事讲给大家听。
3、能默读课文，提出不理解的问题。
4、根据句式，发挥想象进行说话练习。
5、了解猫教老虎学本领，因没教它爬树而保护了自己的故事，知道善良的人对坏人要小心防备。
教学重点：
1、有感情地朗读课文，并把这个故事讲给大家听。
2、根据句式，发挥想象进行说话练习。
3、了解猫教老虎学本领，因没教它爬树而保护了自己的故事，知道善良的人对坏人教学难点：
1、根据句式，发挥想象进行说话练习。
2、了解猫教老虎学本领，因没教它爬树而保护了自己的故事，知道善良的人对坏人教学时间：一课时
教学准备：多媒体课件。
三年级上语文课件-猫是老虎的先生_沪教版
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续编故事： 过了些日子，猫在树林里遇到老虎,
提示：
。
1、猫和老虎还会相遇，又会发生什 么故事呢？
2、想一想，再说一说，比比谁的故 事最精彩。
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5
Байду номын сангаас
（1）读形近字，并会组词。 趾( ) 迷( ） 扯( ) 谜( ) 侥( ) 受( ) 绕( ) 授( )
（2）了解“搔”的笔顺。 （3）理解词意：传授、 侥幸
6
我来写一写:
搔
7
说话练习： （ ）的猫 （ ）的老虎
8
说话练习：
猫想，如果（ ），老虎就（
）。
9
根据课文内容填空 （ ）的眼睛 （ ）的爬声
1
教学目标： 1、识本课5个生字，理解“传授、侥幸”等词语
的意思。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、继续学习提出问题。学习用“如果……
就……”的句式，把句子写完整。 4、初步知道在日常生活中要谨防那些不怀好意
的人。
2
3
4
预习要求 （1）自学生字新词，借助字典读准音，认清 形，了解字义。 （2）默读课文，思考：你有什么不懂的？
34猫是老虎的先生
老虎本来是什么也不会的，就 投到猫的门下来。猫就教它扑、捉、 吃。
想象：
老虎向猫拜师时，它们会说些 什么？又是怎样做的呢？
猫是早知道它的来意的，一跳， 便上了树，老虎只能眼睁睁地在树下 蹲着。猫还没有将一切本领传授完， 还没有教给它上树。
想象： 在树上的猫暗暗窃喜，心想： 如果______________________， 老虎______________________， 真是______________________。
因为，你，犹如母亲的乳汁，
哺育我们的成长。
你，仿佛航海中的明灯，
照亮我们的前程。
你，好似温柔的春风，
温暖我们的心房。
名家名篇伴我成长！
猫是老虎的先生
鲁迅Байду номын сангаас
忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔 声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下， 使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另 讲猫的故事——
练习：
趾）爪的 1、忽然，桂树上沙沙地有（ 爬搔声。 2、狐狸（扯 ）着嗓子喊：“让我们到 百兽面前去走一趟！”
址）吗？ 3、你能给我一个Email地（
忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔 声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下， 使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另 讲猫的故事——
思考：
为什么说“猫是老虎的先生”？
猫究竟是不是老虎的先生？
老虎本来是什么也不会的，就 投到猫的门下来。猫就教给它扑的 方法，捉的方法，吃的方法。
侥幸？ 猫是侥幸逃过了老虎的爪子， 你从这个故事中明白了什么？
换课题：
《聪明的猫》、《棋高一着的猫》、 《居心不良的老虎》……
想象：
过了些日子，猫在树林里遇到 了老虎……
三年级上册语文教案猫是老虎的先生 沪教版
34.猫是老虎的先生教学设计教学目标：1、认识“谜、趾、搔、授、侥”等 10个生字，积累词语“猜谜、师傅、随声而下、眼睁睁、传授、侥幸”，用不同的方法理解词语“先生、芭蕉扇、随声而下、趾爪、侥幸”。
2、默读课文，理解“先生”，根据课题，提出问题，并初步学会解决问题。
3、了解文中讲述的这个故事的内容，并能把这个故事讲给大家听。
4、了解猫教老虎学本领，因没教它爬树而保护了自己的故事，知道善良的人对坏人要小心防备。
教学重难点：1、默读课文，提出不理解的问题。
2、了解文中讲述的这个故事的内容，并能把这个故事讲给大家听。
教学过程：一、开门见山，揭示课题1．（板书课题）今天我们一起来学习34课，齐读课题。
2. 理解先生：先生在字典中有三个意项，在课题中是哪个意象？对呀，师傅。
傅字单独读时是第四声，连成词语要读轻声，一起读。
是呀，那猫就是老虎的——师傅。
再齐读课题。
2．读了课题你有什么问题？（为什么，怎么教）点评：我们可以理解你想知道猫教了老虎哪些本领？（随机板书：本领）噢，你想知道猫成为老虎的先生的原因。
（随机板书：原因） 4.带着这些问题，让我们一起走近第34课。
二、开门见山，揭示课题1. 我们这篇课文的作者是——鲁迅。
你是从哪里得知的？这个是课后注释。
原来注释也是我们了解课文的方式。
齐读注释。
鲁迅原名周树人，他是我国著名的作家，这篇文章就出自鲁迅的《狗鼠猫》，写的是鲁迅小时候的故事，文中的我指的就是——鲁迅。
2.是啊，鲁迅的祖母经常给他猜字谜、讲故事，瞧，今天祖母给他讲了一个什么故事呢？请你们自己默读课文。
注意读准字音，读通句子。
读完后借助填空介绍一下这个故事。
老虎本来，猫教给它。
学完本领后，老虎想要，猫赶忙，老虎不会，只能。
4、交流填空。
三、研读课文，把握重点。
过渡：这个故事是祖母告诉鲁迅的。
（一）学习第一节，了解祖母讲故事的原因1．那是一个夏天的夜晚——我躺在一株大树下的小饭桌上乘凉。
祖母——摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜，讲故事。
沪教版三年级语文上册《34猫是老虎的先生》课件
老虎很性急 这是 侥幸的，我想，幸而老虎很性急，否则 从桂树上就会爬下一只老虎，终究是很怕人的。
在日常生活中要提(dī)防那些心术不正的人。 害人之心不可有；防人之心不可无。
侥 幸 急 爬
续编故事 过了些日子，猫在树林里遇到了老虎，它们 之间又会发生什么故事呢?
想象编故事《猫是老虎的先生》 老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。老 虎 ，（老虎 的态度是怎样的，会怎么说怎么做）
趾爪
那是一个夏天的夜晚，我躺在一株大树下 的小饭桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给 我猜谜、讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的 / / 爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我 / / 吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事—
Hale Waihona Puke 那是一个夏天的夜晚，我躺在一株大树下 的小饭桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给 我猜谜、讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的 爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我 吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事—
老虎本来是什么也不会的，就投到猫 投 的门下来。猫就教给它扑的方法，捉的方 法，吃的方法。
老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。 老虎 。
（老虎向猫拜师时，它的态度怎样？怎么做？它会怎么说？）
老虎本来是什么也不会的，就投到猫
的门下来。猫就教给它扑的方法，捉的方
法，吃的方法。
猫就教给它扑、捉和吃的方法。
那是一个夏天的夜晚，我躺在一株大树下 的小饭桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给 我猜谜、讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的 爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我 吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事—
zhū bā jiāo shàn
一株大树
34猫是老虎的先生
34.猫是老虎的先生教学目标：1.认识本课生字10个，复习辨析形近词。
2.了解文中讲述的这个故事的内容，并能把这个故事讲给大家听。
3.知道在日常生活中要谨防那些心术不正的人。
初步了解鲁迅其人。
教学重点：巩固复习良好的阅读习惯，引导学生质疑问难。
教学难点：有感情地朗读课文，能把文中关于猫的故事讲给大家听。
教学准备：初步了解鲁迅其人及其作品。
教学过程：一、导入课题。
1.在我国现代文学史上涌现了许多优秀的作家。
今天我们一起来认识其中的一位——（板）鲁迅。
2.通过课外资料的收集，大家了解了鲁迅及其创作的作品，你能向大家介绍一下吗？（详见教参）3.今天我们一起来读读鲁迅笔下的《猫是老虎的先生》（揭题）4.你能说说你眼中的猫和老虎吗？（学生交流）5.在这个故事中，猫成了老虎的——先生，先生就是——老师、师傅的意思。
6.猫是老虎的先生，看了课题，你想说些什么？（学生质疑）（猫是不是老虎的先生？猫怎么会成为老虎的先生？）二、初读课文。
1.在预习的基础上读课文，说说你读懂了什么？（交流，师随机小结）2.在读文中，你还有什么不懂的？字词方面：侥幸？（查字典）黯然？（阴暗的样子）内容方面：既然老虎如此凶猛，猫又为什么要教它本领？究竟是猫知道老虎会吃自己所以才没有教老虎上树的本领，还是猫本来想教只是没来得及？三、朗读体会。
1.引读第1节。
2.读读第2节中关于猫的故事。
（带着上述有关问题）3.多种形式朗读，在读文中体会猫作为先生的过人之处。
4.记住文中关于猫的故事，并有声有色地讲给大家听。
5.师：因为老虎本来什么也不会，就向猫学习本领，所以说猫是老虎的先生，而老虎之所以没有捉到猫是因为猫没有把上树的本领教给老虎，而猫深知老虎凶恶的本性，所以留一手，故意不教老虎上树的本领，这就是“先生”的过人之处。
6.引读第3节。
“黯然”（阴暗的样子）7.读全文，鲁迅想通过这个故事告诉我们什么呢？（告诫善良的人们要小心防备那些心怀鬼胎、心术不正的人。
最新沪教版小学语文三年级上册《猫是老虎的先生》资料《狗猫鼠》(精品)
《猫是老虎的先生》资料
《狗·猫·鼠》
《狗．猫．鼠》取自散文集《朝花夕拾》，是鲁迅先生的散文名篇。
这篇文章主要是通过对猫和鼠的描述来比喻某些人的秉性和行为。
鲁迅先生在文中阐述他仇猫——即不喜欢猫的原因。
其实这些原因与一类人的行为，性格很相像，例如写猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，才吃掉。
就像某些人，抓住了别人的弱点或不足之处，就想尽办法慢慢地折磨别人，好像如果不折磨够，就不甘心一样，如果别人犯了什么错，受到批评，说不定那种人就会在某个角落里偷偷地奸笑。
1。
【推荐】最新版三年级语文上册《猫是老虎的先生》课件4
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
问题： 1.为什么猫是老虎的先生？ 2.为什么对猫来说这是“侥幸”的？
3.“趾爪”、“爬搔”是什么意思？ 4．课文里的“一对闪闪的眼睛在暗中随 声而下”是谁？ 5．如果猫把所有的本领都教给了老虎， 结果会怎样,如果只教给它吃的本领结果 又会怎样？ ……
想象写话： （任选一题）
情境一：猫把所有的本领都教给了老虎， 老虎也学会了爬树的本领，故事的结果会是 怎样的？
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
老虎蹲在树下眼睁睁地看着猫，心里想：
如果
就
。
猫是早知道它的来意的，一跳，上了
树，心想：如果
老虎就
。
这是侥幸的，我想，幸而老 虎很性急，否则从桂树上就会爬 下一只老虎，终究是很怕人的。
侥幸：由于偶ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的原因获得利益或
免去不幸。
善良的人要小心 防备那些心怀鬼胎、 心术不正的人。
害人之心不可有， 防人之心不可无 。
鲁迅
鲁迅原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。 1902年去日本留学， 原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作。 1918年5月，首次用 “鲁迅”的笔名，发 表小说《狂人日记》。 他一生写了许多优秀 的文学作品，是中国 伟大的文学家，思想 家，革命家和教育家。
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编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/8/4
最新中小学教学课件
12谢谢欣赏！20 Nhomakorabea9/8/4
最新中小学教学课件
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全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2017-2018年沪教版语文小学三年级上册《猫是老虎的先生》公开课教案第一课时_(1)
《猫是老虎的先生》教案——第一课时教学目标1.学习本课10个生字“株、芭、蕉、扇、谜、趾、搔、傅、授、侥”，积累词语“芭蕉扇、猜谜、随声而下、师傅、眼睁睁、传授、侥幸”。
2.读通课文，初步了解文中讲述的这个故事的内容，并能把这个故事讲给大家听。
3.能默读课文，提出不理解的问题。
教学重点1.学会本课生字，积累词语。
2.巩固复习良好的阅读习惯，引导学生质疑问难。
教学难点了解文中讲述的这个故事的内容，并能把这个故事讲给大家听。
教学方法朗读感悟法教师引导法课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时一、导课1.小朋友们，在你们的印象中，猫（出示猫的图片）是怎么样的？（）的猫那么，老虎（出示老虎的图片）又是怎么样的呢？（）的老虎那么，猫和老虎有什么关系呢？在我们今天学习的这篇课文里，我们就来讲一讲猫和老虎的故事。
出示课题：《猫是老虎的先生》（板书课题）齐读。
2.今天我们学的课文是鲁迅先生的作品。
介绍鲁迅：原名周树人，浙江绍兴人。
中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
本文就是选自鲁迅散文集《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》。
3.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）揭题。
1.看了这个课题，小朋友们，你们有什么疑问吗？预设：这里的“先生”是什么意思？为什么说猫是老虎的先生？2.请小朋友们翻开书，轻读全文，思考刚才的两个问题：（1）“先生”是什么意思？在文中找出答案画下来。
（2）为什么说猫是老虎的先生？用直线画出猫是老虎的先生原因的句子。
自读要求：读准字音、读通语句，读出感情。
3.师生合作解答问题。
（1）“先生”是什么意思？明确：“猫是老虎的师傅”“只有做老师的猫还比自己强”解释“先生”就是老师、师傅。
学习生字“傅”，单读的时候读第四声，读“师傅”时，“傅”是轻声。
（2）为什么说“猫是老虎的先生”？明确：猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。
圈出三个动词“扑，捉，吃”，有感情的朗读这句话。
猫是老虎的先生
jiǎo
浇
烧
读课文，想想他们 都说了门下说： “（ ）。”猫见 老虎这样诚恳就答应收老虎 为徒，说： “（ ）。”
sāo
忽然，桂树上沙沙地有趾爪的 趾爪
zhǐ
这些教完了，老虎想，本 领都学到了，谁也比不过它了， 只有做老师的猫还比自己强， 要是杀掉猫，自己便是最强的 角色了。它打定主意，就上前 去扑猫。
扑的方法，捉的方法，吃 的方法都学会了，老虎想：＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 于是，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
本领都学会了，谁也比不过我了， 只有做老师的猫还比我强，要是杀 掉猫，我便是最强的角色了。
猫是早知道它的来意的，一跳， 便上了树，老虎只能眼睁睁地在树下 蹲着。猫还没有将一切本领传授完， 还没有教给它上树。
侥 侥幸 这是侥幸的，我想，幸而 老虎很性急，否则从桂树上就 会爬下一只老虎，终究是很怕 人的。
是 的先生
鲁迅（1881～1936）， 浙江绍兴人，原名周树 人，字豫才。他时常穿 一件朴素的中式长衫， 头发像刷子一样直竖着， 浓密的胡须形成了一个 隶书的“一”字。 毛主席评价他是伟大的 无产阶级的文学家、思 想家、革命家，是中国 文化革命的主将。也被 人民称为“民族魂”。
爬搔声 声，一对闪闪的眼睛在暗中随 声而下，使我吃惊，也将祖母讲着 的话打断，另讲猫的故事——
【推荐】最新版三年级语文上册《猫是老虎的先生》课件2
2019/8/4
最8/4
最新中小学教学课件
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讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
（1）读形近字，并会组词。 趾( ) 迷( ） 扯( ) 谜( ) 侥( ) 受( ) 绕( ) 授( )
（2）了解“搔”的笔顺。 （3）理解词意：传授、 侥幸
我来写一写:
搔
说话练习： （ ）的猫 （ ）的老虎
说话练习：
猫想，如果（ ），老虎就（
）。
根据课文内容填空
（ ）的眼睛 （ ）的爬声 （ ）地蹲着 （ ）地作响
教学目标： 1、识本课5个生字，理解“传授、侥幸”等词语
的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、继续学习提出问题。学习用“如果…… 就……”的句式，把句子写完整。
4、初步知道在日常生活中要谨防那些不怀好意 的人。
预习要求
（1）自学生字新词，借助字典读准音，认清 形，了解字义。 （2）默读课文，思考：你有什么不懂的？
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
34猫是老虎的先生
是 旳先生
鲁迅，中国伟大旳文 学家，浙江绍兴人，原名 周树人，被人民称为“民 族魂”。他旳作品有《呐 喊》、《阿Q正传》
猫是老虎旳先生
师傅
为何叫“猫是老虎旳先生”？
究竟猫是不是老虎旳先生？
）
）地蹲着
B式：填上合适旳词。
闪闪旳（ ） 沙沙旳（ ） 眼睁睁地（ ） 瑟瑟地（ ）
C式：把句子写完整
1．（
）烦得我翻来覆去。
2．我眼睁睁地看着（
）
那是一种夏天旳夜晚，我躺在一株大树下旳 小饭桌上乘凉。祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我 猜谜、讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪旳爬 搔声，一对闪闪旳眼睛在暗中随声而下，使我吃 惊，也将祖母讲着旳话打断，另讲猫旳故事——
猫是老虎旳师傅。老虎原来是什么也不 会旳，就投到猫旳门下来。猫就教给它扑 旳措施，捉旳措施，吃旳措施。这些教完 了，老虎想，本事都学到了，谁也比但是 它了，只有做老师旳猫还比自己强，要是 杀掉猫，自己便是最强旳角色了。它打定 主意，就上前往扑猫。猫是早懂得它旳来 意旳，一跳，便上了树，老虎只能眼睁睁 地在树下蹲着。猫还没有将一切本事传授 完，还没有教给它上树。
阴险狡诈 心狠手辣 忘恩负义
师傅 杀掉
聪明旳猫
狡猾、心术不正旳老虎
猫是早懂得它旳来意旳，一 跳，便上了树， 猫是早懂得它旳来
意旳，一跳，便上了树, 老虎只能眼睁睁地在树 下蹲着。
眼睁睁：睁眼看着，无可奈何
猫是早懂得老虎旳来意旳，它想 __________________________ _______。
1读读课文，注意读准字音，读通课文， 并借助填空概括故事主要内容。
【推荐】最新版三年级语文上册《猫是老虎的先生》课件3
老虎蹲在树下眼睁睁地看着猫，心里想：
如果
就
。
猫是早知道它的来意的，一跳，上了
树，心想：如果
老虎就
。
这是侥幸的，我想，幸而老 虎很性急，否则从桂树上就会爬 下一只老虎，终究是很怕人的。
侥幸：由于偶然的原因获得利益或
免去不幸。
善良的人要小心 防备那些心怀鬼胎、 心术不正的人。
害人之心不可有， 防人之心不可无 。
猫是老虎的师傅。老虎本来是什么也不 会的，就投到猫的门下来。猫就教给它扑 的方法，捉的方法，吃的方法。这些教完 了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过 它了，只有做老师的猫还比自己强，要是 杀掉猫，自己便是最强的角色了。它打定 主意，就上前去扑猫。猫是早知道它的来 意的，一跳，便上了树，老虎只能眼睁睁 地在树下蹲着。猫还没有将一切本领传授 完，还没有教给它上树。
因为老虎本来 什么也不会 ，所以 投到猫的门 下 。当猫教会了老虎扑的方法 ，捉的方法 ，吃的方 法 以后，老虎却想要 杀掉猫 。幸亏猫 是早知道它的来意的，跳到树上 ，所以老虎只能眼 睁睁地看着猫。
猫是早知道它的来意的，一跳，便上
了树，
猫是早知道它的来
意的，一跳，便上眼睁睁：睁眼看着，无可奈何
要求： 轻声读读第二小节，用直线划出
表示老虎来意的句子。
老虎本来是什么也不会 的，就投到猫的门下来。猫 就教给它扑的方法，捉的方 法，吃的方法。这些教完了， 老虎想，本领都学到了，谁 也比不过它了，只有做老师 的猫还比自己强，要是杀掉 猫，自己便是最强的角色了。
老虎本来是什么也不会 的，就投到猫的门下来。猫 就教给它扑的方法，捉的方 法，吃的方法。这些教完了， 老虎想，本领都学到了，谁 也比不过它了，只有做老师 的猫还比自己强，要是杀掉 猫，自己便是最强的角色了。
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猫是早知道老虎的来意
的，它想
。
猫是早知道它的来意的， 一跳，便上了树，老虎只能眼 睁睁地在树下蹲着。猫还没有 将一切本领传授完，还没有教 给它上树。
这是侥幸的，我想，幸
而老虎很性急，否则从桂树 上就会爬下一只老虎，终究 是很怕人的。
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
朗读要求
1.读准字音，读通句子，不加字， 不漏字，不拖音调。
2.用学过的方法理解词语。
3.边读边思考：课文给我们讲述了 关于猫和老虎的什么故事？
bā jiāo
zhǐ
sāo
芭蕉扇 猜谜 趾爪 爬搔声
shān
fù
jiǎo
随声而下 师傅 本领 侥幸
jué
角色
jiǎo
眼睁睁
shòu
传授
终究老虎本来Fra bibliotek，猫教给
这些教完了，老虎想，本 领都学到了，谁也比不过它了， 只有做老师的猫还比自己强， 要是杀掉猫，自己便是最强的 角色了。它打定主意，就上前 去扑猫。
扑的方法，捉的方法，吃 的方法都学会了，老虎想：＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 于是，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
本领都学会了，谁也比 不过我了，只有做老师的猫 还比我强，要是杀掉猫，我 便是最强的角色了。
它
。学完本领，老虎
想
，猫赶忙
，老
虎不会
，只能
。
忽然，桂树上沙沙地有趾爪的
爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中 随声而下，使我吃惊，也将祖母 讲着的话打断，另讲猫的故事— —
老虎本来是什么也不会的， 就投到猫的门下来。猫就教给它 扑的方法，捉的方法，吃的方法。
老虎本来是什么也不会的， 就投到猫的门下来。猫就教给 它扑、捉、吃的本领。
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世