大班语言活动 有趣的汉字和字格 教案
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇《好玩的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》1 活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。
像球！像一张饼！像太阳！老师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，本来它是太阳的意思，那这个字演化到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！本来是日字！老师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
观察动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。
2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》4 活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的骄傲感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、培养幼儿对汉字的爱好。
活动预备：课件（好玩的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。
活动过程：（一）找汉字。
进入课件我是中国人二（好玩的汉字），点击按钮：弟兄不一样。
画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。
小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。
（二）看图猜字。
点击按钮；看图猜字。
引导幼儿观看画面画面上有什么？（引导幼儿观看汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。
这是什么？你是怎么认出来的？引导幼儿发觉“象形字”是从各种形象的图画中演化过来的。
小结；象形字就是仿照一些事物的外部外形造出的字，它是我国最早的文字。
（三）我熟悉的汉字。
你们会认汉字吗？引导幼儿沟通关于汉字的阅历。
出示卡片，你熟悉它吗？说一说，读一读，你熟悉的汉字？活动延长；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己熟悉的汉字。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》5 设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子按照象形字的形了解中国好玩的汉字，潜移默化的协助孩子堆积一些中国的学问，激发孩子对于文字的爱好，让孩子为自己是中国人感到骄傲。
大班语言教学活动：有趣的汉字和字格
大班语言教学活动：有趣的汉字和字格在幼儿园语言教学活动中，汉字教学一直是一个重要的内容。
然而，传统的汉字教学方法往往过于死板、单调，难以吸引孩子们的注意力。
为了让大班幼儿更加轻松愉快地学习汉字，我们组织了一次有趣的汉字和字格教学活动。
活动目标1.激发幼儿的学习兴趣和动手能力2.培养幼儿的汉字意识和字形意识3.启发幼儿的创造力和想象力活动准备1.准备一些生动、有趣的汉字和字格样本。
可以从电子库中搜索、打印出来，或者手工制作，让孩子们感受一下汉字的形态和美感。
2.准备一些汉字和字格的拼图卡片，以及磁贴、画纸、颜料等材料，供孩子们自由组合和创作。
可以选择一些简单易懂的常用字，如“天、地、人、水、火”等，也可以根据孩子们的兴趣选择一些有趣的字。
3.准备一些带有汉字的文具用品，如笔、橡皮、尺等，以及一些汉字书籍，供孩子们自由观看和使用。
活动流程第一步：导入在教师的引导下，孩子们首先观察和感受汉字和字格的样本，了解汉字的基本结构和美学特征。
教师也可以通过故事、儿歌等方式，向孩子们介绍和讲解一些有趣的汉字故事，增强学习的趣味性。
第二步：体验孩子们可以使用拼图卡片、画纸、颜料等材料，自由拼合和创作汉字和字格。
他们可以选择自己喜欢的字体、颜色和形式，发挥自己的想象力和创造力，创作出自己喜欢的作品。
教师也可以在一旁指导和帮助孩子们，提供一些汉字写作和涂色的技巧和方法。
第三步：学习在孩子们创作的同时，教师也可以通过一些小游戏、比赛等形式，帮助孩子们学习认字、写字和涂色技巧。
教师可以选择一些简单易懂、与生活相关的汉字，进行教学和练习。
例如，教师可以选择“鸟、树、花、蝴蝶”等字作为教学内容，通过写字比赛、认字游戏等方式，帮助孩子们掌握这些字的基本写法和意义。
第四步：总结在活动结束前，教师可以与孩子们进行总结和反思。
让孩子们分享自己的心得体会，回顾活动中的收获和不足，同时也可以给予孩子们一些鼓励和肯定。
活动效果通过这次汉字和字格教学活动，孩子们不仅学会了一些简单的汉字写法和涂色技巧，还培养了自己的创造力和想象力，激发了对语言学科的兴趣和热爱。
大班主题教案有趣的汉字和字格教案及教学反思
大班主题教案：有趣的汉字和字格教案及教学反思教学背景大班学生对于汉字的认知大体上处于初步的认识状态，但是学生们对于汉字的认知还是存在着不少的模糊点与错误点，例如：学生们常常会将一些形状相似的汉字认为是同一个汉字，同时学生们也常常将一些笔画相同的汉字认为是同一个汉字。
这些问题的存在，直接影响了学生们对于汉字的进一步认知和学习。
针对这些问题，我们设计了一些有趣的汉字和字格教案，帮助学生们对于汉字的认知有更进一步的了解和掌握。
教学目标1.学生们能够掌握以汉字笔画为基础的汉字识别方法；2.学生们能够较为准确地将一些笔画相同、或形状相似的汉字区分开来；3.学生们能够在字格内准确地填写相应的汉字；4.学生们能够形成一定的汉字创造能力。
教学设计课前导入在课前，通过播放一段动画片来介绍汉字的起源，帮助学生们了解汉字的来源和发展。
步骤一：汉字笔画的学习首先，教师可以通过黑板课或者ppt等方式让学生们熟悉几个基本的笔画，并与学生们一起跟随着教师的示范进行练习。
步骤二：汉字形状的学习接下来，教师可以通过展示多种形状相同或者相似的汉字，并与学生们一起探讨它们之间的区别。
例如，教师可以展示“大”，“天”，“夫”等字，并通过与学生们的讨论和比较，帮助学生们搞清楚这些字的不同之处。
步骤三：字格填空在此步骤中，教师会通过翻转画板或者黑板上的字格，让学生们将与字格内的空缺相应的汉字填写进去。
步骤四：汉字创造在此步骤中，教师会为学生们展示一些汉字的丰富多样性，并且让学生们尝试来进行创造性的汉字创造。
例如，教师可以展示“辅”和“俯”的区别，并让学生们自主创造一些类似的汉字。
课后总结在教学结束后，教师会与学生们一起回顾今天的学习内容，帮助学生们进一步巩固和加深对于汉字认知方面的掌握。
教学反思通过今天的课程，我们发现学生们对于汉字的认知方面还是存在一定的问题，例如：学生们常常会失败将一些形状相似的汉字认为是同一个汉字，同时学生们也常常将一些笔画相同的汉字认为是同一个汉字。
幼儿园大班语言有趣的汉字教案【含教学反思】
幼儿园大班语言有趣的汉字教案教学目标1.让幼儿初步了解汉字的构成和字形；2.培养幼儿对汉字的兴趣，并提高汉字的书写能力；3.培养幼儿的语言表达能力和听说能力；4.提高幼儿的注意力、观察力和思维能力。
教学准备1.绘本《小熊不会写字》；2.白板、笔、橡皮；3.半张纸、毛笔、墨汁；4.遮掩卡。
教学过程导入环节1.拿出绘本《小熊不会写字》，引导幼儿观看插图，询问：“这是什么书？” “你们知道小熊的故事吗？”2.可以预先准备好一些汉字写在白板上，向幼儿展示，看看幼儿们是否知道这些汉字的意思。
3.引导幼儿讨论：“汉字是由什么组成的？”提高兴趣环节1.用遮掩卡遮住汉字的构成，让幼儿猜汉字，再鼓励幼儿自己写出来。
2.让幼儿观察一些简单的汉字，找出其中相同或不同的部分，并让幼儿在半张纸上用毛笔写出来。
3.可以让幼儿画一个“汉字宝藏图”，将自己喜欢的汉字写在图中。
听写环节1.准备好一些常用汉字和幼儿熟悉的短语，向幼儿念出来，让幼儿注意听，再让幼儿回忆并写出来。
2.通过听写尝试一些较复杂的汉字，引导幼儿理解其组成部分和意思。
3.可以将汉字和拼音配对，让幼儿在白板上写出相应的拼音。
教学反思本次汉字课程教学，在幼儿园大班的实际教学中，取得了比较好的效果。
主要的原因是具有很强的趣味性，引导幼儿通过有趣、游戏、互动的形式去学习汉字，激发幼儿的学习兴趣，促进学习动力的提升。
此次课程设计的一个关键点就是在观察和书写的环节中，使用了很多的比较极端的思考方式。
通过对比类型和区分的方式，促使幼儿们能够将很多复杂的汉字逐渐变得变得简单化。
这有利于培养幼儿们的思维方式和思维习惯,有利于他们在母语教育中更优秀的表现。
幼儿们在学习汉字的课程中，对于各类汉字的构成和意义获得了更加严谨和全面的认识，希望这种全方位、多角度的教学方式能够给幼儿们带来更好的学习效果。
《有趣的汉字》幼儿园大班优质教案5篇
《有趣汉字》幼儿园大班优质教案5篇一、教学内容本节课我们将学习《有趣汉字》。
教学内容主要来自于幼儿园大班教材第三章节，重点探讨汉字基本结构和趣味性。
详细内容包括认识汉字组成部分，如“人、口、手”等基本笔画，通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握汉字书写和认读。
二、教学目标1. 让孩子们解汉字基本结构，掌握一些简单汉字。
2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。
3. 提高孩子们观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解汉字基本结构，并能正确书写。
教学重点：通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣汉字，让孩子们观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）以汉字“人、口、手”为例，讲解汉字基本结构和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿书写这三个汉字，并给予个别指导。
4. 游戏环节（10分钟）组织“找汉字”游戏，让孩子们在规定时间内找出藏有汉字卡片，找到最多者获胜。
5. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组合作完成一幅以汉字为主题创意画。
让孩子们展示自己作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣汉字》2. 板书内容：汉字基本结构：人、口、手汉字书写方法：按笔顺、从左到右、从上到下七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手”各10遍，并标注笔顺。
画一幅含有这三个汉字创意画。
2. 答案：抄写部分：见孩子们书写作业。
创意画部分：见孩子们绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长解孩子在学校学习情况，共同关注孩子成长。
幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案
幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案(通用 6 篇)1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3、培养幼儿的合作、商议能力。
1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部份汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
2、物质准备：汉字知识 PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
重点：引导幼儿自己发现象形字预会意字的特点，知道文字的目的及用途。
难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、商议。
(1)出示甲骨文的 P 阳图片，了解甲骨文的特点。
教师：小朋友中有不少人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师：这是一个什么图案？猜一猜它们是什么？它是字吗？如果是字？它是一个什么字？中国字？外国字？外星人的字？还是中国古代的字？你们看得懂它们的意思吗？教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么？幼儿：像鸡蛋！像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成为了日字。
教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。
教师：我们刚才看到的那些图案是浮现最早的文字，叫做甲骨文。
在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻划图案来记录事情的，这就是当时的文字。
(2)出示象形字的 P 阳图片，了解象形字的特点。
教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。
教师：看看它像什么？猜猜是什么字？幼儿 1：山，它上面的尖就像山峰。
幼儿 2：月，像月亮一样弯弯的。
幼儿 3：门，摆布直直的就像两扇门一样。
教师：“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月；“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；“门”字就是左右两扇门的形状；而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
幼儿大班语言教案《有趣的汉字》
幼儿大班语言教案《有趣的汉字》幼儿大班语言教案《有趣的汉字》（通用14篇）幼儿大班语言教案《有趣的汉字》篇1【教材分析】汉字是中国文化的瑰宝，它在我们生活中随处可见。
随着大班幼儿求知欲的增长，他们也开始逐渐认识一些常见的、简单的汉字，如大、小、日、月、水等，并对汉字产生了浓厚的兴趣。
本活动从汉字的起源及象形文字等问题入手，通过民间小故事《仓额造字），使幼儿了解汉字的起源及作用。
最后的“找出认识的汉字”这一环节中可采用让幼儿与同伴交流学习的形式，进一步引发他们对汉字的学习兴趣。
【活动目标】1、理解民间故事的内容。
了解汉字的由来与作用。
知道汉字是由中国人发明的文字2、尝试认读与图画、象形字相对应的汉字3、愿意参与识字活动，培养对汉字的兴趣。
【活动准备】1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字情况。
2、教师自备故事课件《仓额造字》，象形字图片。
3、部分常见汉字，报纸幼儿人手 1 张。
【活动建议】1、出示常见的汉字和象形字，引导幼儿猜认，让幼儿对汉字的起源产生兴趣（1）出示常见的汉字，引导幼儿猜认。
提问：你们认识这些字吗？可以读一读吗？（2）出示象形字，引发幼儿对汉字的起源产生兴趣。
提问：这像什么？你猜是什么字？2、讲述故事《仓额造字》，帮助幼儿了解汉字的由来与作用。
播放课件《仓颉造字》，帮助幼儿理解故事内容。
提间：古代人是用什么记录事情的？这样记录方便吗？仓额是怎样造字的？他是怎样想到用图画符号表示事物的？汉字给人们带来了哪些方便？3、播放象形字课件，引导幼儿探索、认读象形文字和现代文字。
（1）引导幼儿观察仓颉创造的火、口、山的图画部分和象形字。
提问：你是怎么认出来这些汉字的？（2）介绍汉字来历。
汉字是中国人发明的文字，最早的文字叫“象形字”是从各种具体形象的图画中演变过来的。
4、引导幼儿参与识字活动，激发他们对汉字的兴趣。
（1）请幼儿说一说自己认识的汉字，教师书写。
在认读过程中，及时纠正不正确的发音。
（2）分组交流。
大班语言优质课《有趣的汉字》教案（通用5篇）
大班语言优质课《有趣的汉字》教案大班语言优质课《有趣的汉字》教案（通用5篇）大班语言优质课《有趣的汉字》教案1活动目标1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3、认识10个生字。
课时安排四课时活动过程第一课时制定和交流小组活动计划1、激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
2、介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3、分组：自由组合成合作小组。
每组7－8人，选出小组负责人。
4、制定计划：例：“有趣的汉字”活动计划活动时间：x月x日活动地点：xx家活动内容：（1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分工：组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx日期：x月x日5、交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。
反思：搜集和调查资料（两课时）通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。
相关资源介绍。
第二课时猜字谜一、激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。
请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。
二、猜教材中列出的字谜。
1、画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
2、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
3、一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
4、有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
5、这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点6、一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》1 活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。
像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。
2、幼儿互相交换名片，增进感情，活动结束。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》4 活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备：课件（有趣的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。
活动过程：（一）找汉字。
进入课件我是中国人二（有趣的汉字），点击按钮：弟兄不一样。
画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。
小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。
（二）看图猜字。
点击按钮；看图猜字。
引导幼儿观察画面画面上有什么？（引导幼儿观察汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。
这是什么？你是怎么认出来的？引导幼儿发现“象形字”是从各种形象的图画中演变过来的。
小结；象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。
（三）我认识的汉字。
你们会认汉字吗？引导幼儿交流关于汉字的经验。
出示卡片，你认识它吗？说一说，读一读，你认识的汉字？活动延伸；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己认识的汉字。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》5 设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子根据象形字的形了解中国有趣的汉字，潜移默化的帮助孩子积累一些中国的知识，激发孩子对于文字的兴趣，让孩子为自己是中国人感到自豪。
《有趣的汉字》大班语言活动设计
《有趣的汉字》大班语言活动设计1.《有趣的汉字》大班语言活动设计篇1大班语言活动：《有趣的汉字》作课教师：刘喜梅设计思路：《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。
大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学的学习做好衔接，我们通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构与语义之间的联系等，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望，为进入小学的书面语言学习做好准备。
活动目标：1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动准备：多媒体课件、字卡、象形字活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（一）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（二）出示象形字。
1、提问：它们象什么？2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
（三）老师小结。
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
（四）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过有趣的活动方式，初步感知汉字的结构，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦。
（一）这几个字不认识，拆开认识吗？那他们都能拆成什么字呢？（二）老师用肢体语言向幼儿传递信息，让幼儿猜字的读音。
（三）认识这几个字的结构。
（四）幼儿操作，按字的结构分类。
（五）让幼儿检查操作情况，并找出其中很像的字。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：（一）让幼儿看美丽的柳树，引发幼儿用口语表达柳树的美。
（二）教师试图通过歌曲、古诗，表达柳树的美。
幼儿园大班有趣的汉字教案4篇
幼儿园大班有趣的汉字教案4篇（1）大班主题教案《有趣的汉字》含反思在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因此我们在休息时将大面积的墙做成了“汉字的演变”为主题的墙饰。
放了两天假后，孩子们来到教室就对这一主题墙表现出极大的兴趣。
加之有孩子们在家长的引导幼儿了解了一些汉字的初步知识。
不少孩子的家长还教读了一些汉字，班上个别小朋友识字较多，能较完整认读诗歌，这让其他小朋友羡慕不已，纷纷表示也要像他们一样认识更多的汉字。
在接下来的班级一日活动中，幼儿对文字产生了极大的兴趣，开始自发的认读汉字。
在孩子们对汉字的好奇、探索、求知中，我们开始了主题“有趣的汉字”的研习。
组建汉字网络图在欣赏完不同国家文字卡片时，让幼儿找出我们国家使用的文字，并了解它的名字叫汉字。
孩子们在讨论中，也知道了汉字的重要性，他们积极的运用语言表达自己对汉字作用的了解，并相互吸收同伴的经验。
为了进一步了解幼儿的兴趣点，我们开始了“你想了解汉字的哪些知识？”的谈话，并将幼儿反馈的信息以网络的形式记录，且商讨出如何开始研习？最后我们以汉字的由来——汉字的结构——书写工具的认识——汉字书写的顺序进行。
汉字的由来在讨论的同时，孩子们也最想知道汉字是怎么出现的？于是在汉字的由来中，我们同幼儿、同爸爸、妈妈一起收集了有关汉字的资料，在寻找中幼儿了解到汉字是由甲骨文慢慢演变为象形字。
在与象形字的接触中，幼儿找到了自己的姓氏，于是开始了他们象形名字的设计，并将设计好的名字带回家与爸爸、妈妈共同分享，可由于象形文字的复杂性，孩子们马上意识到象形字不流传的原因，并主动提出要和汉字做游戏，进行各种有趣的活动。
汉字的结构在观察汉字的结构时，孩子们发现所有的汉字都是由笔画构成的，而且有的是独立结构、有的是上下结构、有的是左右结构、有的是全包围结构、有的是半包围结构。
为了让幼儿更好的了解这些，我们开展了相关有趣的活动，如笔画涂色、笔画统计、结构分类、连线、字的粘贴画等。
大班语言教案：有趣的汉字和字格
大班语言教案：有趣的汉字和字格教材简介本教案是针对大班幼儿的语言学习课程，主要教授汉字基础知识，旨在通过有趣的汉字教学，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和文字认知能力。
教学目标通过本课程的学习，幼儿将会： - 掌握30个基础汉字的笔画和读音； - 识别并写出汉字； - 了解字的结构和演变； - 培养对汉字的兴趣和热爱。
教学准备•教学PPT或黑板、彩笔；•汉字卡片或字格；•有趣的教具和小游戏。
教学流程第一部分：汉字基础知识1.复习前两个汉字先让幼儿回忆前几堂课学过的汉字，指认字牌，念出字音和意思。
2.确认新学汉字和声、形、义用图片、视频等辅助教学，教授新的汉字，并解释其声、形、义，让幼儿通过感性的认识，学习汉字的基本概念。
3.认读新学汉字让幼儿认读新学汉字，可以使用字格或卡片，同时请幼儿画出汉字的笔画。
第二部分：字的结构和演变1.讲解汉字的结构通过图片、图表等多媒体手段，讲解汉字的结构，帮助幼儿理解汉字的构成方式。
2.字的演变引入汉字演变的概念，使用现代汉字和古代汉字的对比，让幼儿体会汉字的演变和传承。
第三部分：幼儿汉字游戏1.汉字接龙老师先说出一个汉字，让幼儿接着说一个与上一个汉字结尾相同的汉字，并念出字音和意思，通过游戏激发幼儿学习兴趣。
2.汉字填空通过字格等方式，让幼儿填空写出汉字，可以根据幼儿的实际情况调整填空难度，增强幼儿的学习成就感。
总结通过本课程的学习，幼儿学会了更多的汉字和汉字知识，并且通过游戏的形式，加深了对汉字的认识和热爱。
相信随着课程的推进，幼儿们的学习成绩也会越来越好。
2020年幼儿园大班语言活动有趣的汉字和字格教案.doc
大班语言活动有趣的汉字和字格活动目的：1、对汉字有兴趣，能主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。
2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。
3、养成细致观察的习惯。
活动准备：汉字卡片、象形文字的图片等。
活动过程：一、必学活动：（17人，重点指导）（一）开展游戏：谁是我的好朋友。
玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面。
幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的朋友在这里。
”游戏反复进行。
（二）了解汉字的由来。
1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。
2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。
（三）开展游戏：给汉字找家。
1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。
2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的认识。
（四）开展游戏：大抽奖。
玩法：幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券（奖券上写着汉字），对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。
活动后可以找老师领取一份奖品。
（五）小组操作活动。
A组：用积木拼摆汉字。
（在结构区操作，墙上贴有字卡供参考。
）B组：用塑料卡片拼摆汉字。
（桌面操作，适合能力比较强的孩子。
）二、自选活动：（10人，由冯老师指导）（一）自学活动：字格游戏。
1、印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，一定要与图样的位置一样。
2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一样。
3、跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。
（二）区域活动：（8人，由刘老师指导）美工区：粘字游戏等。
操作区：汉字瓶子棋等。
计算区：计算小花网等。
评析：该活动能以游戏的形式开展，幼儿参与游戏，学习的劲头很足。
采用的游戏能循序渐进，逐渐地加强难度。
老师能尊重幼儿，让幼儿自主选择，能让幼儿互动学习，发展幼儿的交往能力。
大班语言课《有趣的汉字》教案
一、教学目标：1. 了解汉字的基本结构，认识常用的汉字。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高观察、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 汉字的基本结构：上下结构、左右结构、包围结构等。
2. 认识常用的汉字：水、火、木、土、金、日月、山川等。
3. 学习汉字的笔画和笔顺。
三、教学准备：1. 汉字卡片：水、火、木、土、金、日月、山川等。
2. 画有汉字的图片：小水、大火、小木、土地、金属、日月、山川等。
3. 田字格纸、铅笔、彩笔等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示汉字卡片，引导幼儿观察并说出汉字的名字。
2. 讲解：教师讲解汉字的基本结构，如上下结构、左右结构、包围结构等。
3. 学习汉字：教师出示画有汉字的图片，引导幼儿观察并说出汉字的名字。
4. 书写汉字：教师示范书写汉字，引导幼儿观察并模仿书写。
5. 游戏：教师组织幼儿进行“汉字接龙”游戏，巩固所学内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对汉字的兴趣和认识程度。
2. 课后收集幼儿的书写作品，评估他们对汉字笔画和笔顺的掌握情况。
3. 家长反馈：了解家长对幼儿学习汉字情况的评价和建议。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过汉字卡片和图片，帮助幼儿直观地认识汉字。
2. 运用游戏教学法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，引导幼儿主动思考、发现和探究。
七、教学步骤：1. 导入：教师出示汉字卡片，引导幼儿观察并说出汉字的名字。
2. 讲解：教师讲解汉字的基本结构，如上下结构、左右结构、包围结构等。
3. 学习汉字：教师出示画有汉字的图片，引导幼儿观察并说出汉字的名字。
4. 书写汉字：教师示范书写汉字，引导幼儿观察并模仿书写。
5. 游戏：教师组织幼儿进行“汉字接龙”游戏，巩固所学内容。
八、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿书写汉字，巩固所学内容。
2. 课后活动：组织幼儿进行汉字绘画活动，提高他们的创造力和表达能力。
大班语言活动设计有趣的汉字教案
1. 认知目标：让幼儿了解汉字的基本结构，认识常见的汉字。
2. 技能目标：培养幼儿正确的书写姿势和书写能力，提高幼儿的识字量。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿热爱中国文化的情感。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握汉字的基本结构，认识常见的汉字。
2. 活动难点：培养幼儿正确的书写姿势和书写能力，提高幼儿的识字量。
三、活动准备1. 教学材料：汉字卡片、书写本、笔、墨、纸、砚等。
2. 教学环境：安静、整洁、舒适的学习环境。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿讲解汉字的基本结构，引导幼儿观察汉字的笔画顺序。
2. 教学：教师出示汉字卡片，让幼儿认读，讲解汉字的笔画顺序和结构。
3. 书写：教师示范书写，指导幼儿正确握笔、运笔，书写规定的汉字。
4. 练习：幼儿自行书写汉字，教师巡回指导，纠正书写错误。
5. 总结：教师点评幼儿的书写成果，对表现优秀的幼儿进行表扬。
1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿认字、写字。
2. 环境创设：在班级环境中布置汉字角，提供丰富的汉字学习材料，激发幼儿的学习兴趣。
3. 区域活动：设置专门的书写区，让幼儿在自由活动时间进行书写练习。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、书写姿势、识字量和书写能力等方面，对本次活动的教学效果进行评价。
2. 评价方法：教师通过观察、提问、检查幼儿书写作品等方式进行评价。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予客观、公正的评价，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励，对需要改进的幼儿给予指导和帮助。
七、教学建议1. 针对不同幼儿的学习程度，适当调整教学内容和难度，确保幼儿在原有基础上得到提高。
2. 注重个体差异，因材施教，对学习有困难的幼儿给予个别指导和支持。
3. 鼓励幼儿主动参与教学活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。
4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习进展，形成家园共育的良好氛围。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安静、整洁、舒适，有利于幼儿集中注意力学习。
幼儿园大班语言有趣的汉字教案(1)
幼儿园大班语言有趣的汉字教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的汉字》。
详细内容包括汉字的起源、演变，基本笔画的认识，以及简单汉字的读写。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源和演变，激发他们对汉字的兴趣。
2. 培养幼儿对基本笔画的认识和书写能力。
3. 让幼儿通过学习简单汉字，提高他们的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点难点：基本笔画的认识和书写，简单汉字的读写。
重点：汉字的起源和演变，培养幼儿对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、挂图、PPT课件、故事书。
学具：铅笔、橡皮、田字格本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《汉字的起源》引入，让幼儿了解汉字的演变过程，激发他们对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并通过PPT课件展示例字，引导幼儿观察和模仿。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在田字格本上练习书写基本笔画，教师巡回指导。
4. 简单汉字学习（10分钟）教师出示汉字卡片，引导幼儿认读，学习简单的汉字，如“人”、“大”、“小”等。
5. 游戏互动（10分钟）组织“汉字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：汉字的起源基本笔画简单汉字七、作业设计（1）用田字格本书写基本笔画，每个笔画写一行。
（2）用田字格本书写所学简单汉字，每个汉字写一行。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、PPT课件、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导孩子观察汉字，如路牌、广告牌等，让孩子在实践中学习汉字。
同时，可开展“小小书法家”活动，让幼儿在活动中提高书写能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践情景引入的故事选择与讲述方式。
幼儿园大班语言教案设计：有趣的汉字和字格
幼儿园大班语言教案设计：有趣的汉字和字格一、教学目标1.能够通过游戏认识常用汉字并理解其含义；2.能够正确书写和拼读所学的汉字；3.能够通过练习掌握汉字的笔画和结构；4.能够作出美观的汉字字格和认真的汉字作业。
二、教学准备1.汉字卡片；2.笔、纸、橡皮；3.颜色笔、水彩笔等绘画工具；4.汉字字格。
三、教学过程1. 导入环节通过引入有趣的游戏来吸引孩子们的注意力，并激发孩子们对汉字的兴趣和好奇心。
游戏：汉字接龙规则：老师先报出一个汉字，然后让第一个学生接着说一个与上一个汉字同音的词语作为下一个汉字，接下来其他学生按照这个顺序一个一个进行汉字接龙，如果有学生说错了，就被淘汰掉。
2. 学习环节1）认识汉字老师通过一张张的汉字卡片，依次向学生介绍每个汉字的读音和含义，并通过举例子让学生更好地理解。
2）学习汉字书写和笔画老师拿出纸张和笔，向学生们展示如何正确书写汉字及其笔画结构，并进行示范，让学生们模仿。
3）练习作业和汉字字格老师为学生们准备汉字字格，并让他们掌握如何进行汉字练习和作业。
同时，老师还可以鼓励学生们用不同颜色的笔进行涂色，美化自己的作品。
3. 活动环节1）赛花环老师为每个学生发放一张纸，让他们用琴线组成花环样式，并书写一个指定的汉字。
然后将他们的作品挂在教室的墙上，评选出最好的作品。
2）做贺卡老师为每个学生发放一张卡片，并让他们选择自己喜欢的汉字进行书写。
学生们还可以用颜色笔涂出汉字的轮廓，让整个卡片更加美观。
学生制作好的贺卡可以赠送给亲人或朋友。
四、小结通过本次教学，让学生们了解了常用汉字的含义、笔画和书写技巧，并增加了对汉字的兴趣和热爱。
通过制作汉字字格和参加赛花环、做贺卡等活动，让学生们收获了实际的技能和快乐的体验，提高了他们的综合能力和创造力。
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大班语言活动有趣的汉字和字格
活动目的：
1、对汉字有兴趣，能主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。
2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。
3、养成细致观察的习惯。
活动准备：汉字卡片、象形文字的图片等。
活动过程：
一、必学活动：（17人，重点指导）
（一）开展游戏：谁是我的好朋友。
玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面。
幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的朋友在这里。
”游戏反复进行。
（二）了解汉字的由来。
1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。
2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。
（三）开展游戏：给汉字找家。
1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。
2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的认识。
（四）开展游戏：大抽奖。
玩法：幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券（奖券上写着汉字），对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。
活动后可以找老师领取一份奖品。
（五）小组操作活动。
A组：用积木拼摆汉字。
（在结构区操作，墙上贴有字卡供参考。
）
B组：用塑料卡片拼摆汉字。
（桌面操作，适合能力比较强的孩子。
）
二、自选活动：（10人，由冯老师指导）
（一）自学活动：字格游戏。
1、印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，一定要与图样
的位置一样。
2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一
样。
3、跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。
（二）区域活动：（8人，由刘老师指导）
美工区：粘字游戏等。
操作区：汉字瓶子棋等。
计算区：计算小花网等。
评析：
该活动能以游戏的形式开展，幼儿参与游戏，学习的劲头很足。
采用的游戏能循序渐进，逐渐地加强难度。
老师能尊重幼儿，让幼儿自主选择，能让幼儿互动学习，发展幼儿的交往能力。
建议将抽奖的游戏放在最后，立刻颁奖，体现出活动的高潮。
“给汉字找家”的游戏可以选择通俗易懂的字，难度不可过高。
在认识象形文字的一环节中，可以让孩子自己上来贴汉字，效果更好。
可以引导孩子从字的特点进行分析，说出象在哪里，不象在哪里，为什么你觉得它象？游戏的要求老师要提得到位些，可以通过示范让孩子明确游戏的玩法及要求。
《风中之叶》（语言）
一、活动目标：
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。
并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备：
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程：
1、游戏：“捡落叶”
（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？
幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。
幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。
（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）
2、游戏：“风中之叶”
（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。
师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。
风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。
终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。
风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。
然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。
3、游戏：“树叶找家”
（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。
（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。
4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”
师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。
结束。
四.活动反思:
整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.。