七年级英语Unit 5 Family and Home导学案
七年级英语上册《Unit 4-5》导学案.doc
课题课型巩固提升学习目标1.记住并会运用本单元单词及短语2.会说会运用询问物品的位置句型和运用方位词in,on, under表达物品的位置。
一、词汇1.My ____________ (钥匙)are on the table.2.—____________(在哪里)is the baseball? —I don't know.3.My backpack is ____________(在……下面)the dresser.4.Where ______(是)the books ?5.The boy is ____________(在…里) the room.二、按括号内的要求写出相应的单词。
10分1. know (同音词) _________2. do not (缩写) _________3. hello (同义词) __________4. first (反义词) _________5. hat (复数) __________6. girl (对应词) ___________7. she (名词性物主代词) __________ 8. lost (反义词) __________9. on (反义词) ____________ 10. boy(复数) _____________三、写出下列词组1.在书桌上______________2.在椅子上______________3.在书包里_______________4.在书桌下____________5在我的床上________________6.在沙发上____________7.快点___________8.在书橱里____________9.在盒子里_____________四、选择填空1.____________ your hat?A.WhereB.Where'reC.Where's2.Is his pencil box ____________ the schoolbag?A.inB.atC.behind3. —Where____ your books? —______on the table.A. are, TheseB. are, They’reC. are, It’s4.The CDs ____________ in the drawer.A.amB.isC.are5. Here_____ a letter fo r Helen.A. amB. isC. are6.—Are the shoes under your bed?—____________.A.Y es,it isB.Yes,they areC.No,it isn't7.—____________ t hat?—It's my sister Jane.A.Who'sB.What'sC.Where's8.The windows are ____________ the wal l.A.underB.inC.on9. Is this ________ ruler ?A. yourB. yoursC. you10.—Where ________ my book ? —Sorry , I don’t know .A. isB. amC. are五、句型转换10分1.The books are in the bookcase.(改否定句)_______________________________________2.The baseball is under the bed.(改一般疑问句)_______________________________________3.The pictures are on the wall.(对划线部分提问)_______________________________________4.Is the CD on the sofa?(做肯定回答)_______________________________________5.Are the chairs next to the table?(做否定回答)_______________________________________六、从Ⅱ中找出与Ⅰ相对应的句子 5分Ⅰ Ⅱ( )1.Is that boy your brother? A.No,it isn't.( )2.Where is his hat? B.She's my grandmother.( )3.Is her photo in the drawer? C.They're under the bed.( )4.Who's that old woman? D.Yes,he is.( )5.Where are my shoes? E.Sorry,I don't k now.七、完成句子 15分1.他的书包在桌子下面。
七下英语导学案Unit5
Unit 5 I’m watching TV. Section A 1a—2cNO: 0501 班级 ____ 小组 ____ 姓名 _____ 【学习目标】1.掌握短语：doing homework, watching TV, cleaning, eatingdinner, reading, talking on the phone2. 掌握句型：–What’s he doing? –He’s reading.---Is Nancy doing her homework? ---No, she isn’t. She’s writing a letter.3. 学会询问和表达人们正在做的事情。
【学习重点】：学会询问和表达人们正在做的事情。
【学习过程】：一、预习指导、自主学习学习任务一: 熟练掌握本课单词1.听磁带跟读第5单元单词2遍,自己读一遍2．你能写出下列单词划线部分的音标吗？cl ea n /______/ r ea d /______/ ap ar tment /______/s ure /______/ w ai t /______/t oy /______/ w e st /______/sh o p /______/p oo l /______/c a mera /______/ b ir d /______/3. 完成1a，图片中的人正在做什么(P25)？a: watching TV b:_________________ c:__________________d:_____________ e: _____________ f: __________________4. 听录音1b, 用英语写出你听到的人正在做的事情(P25)：Jenny _____________ John_____________Dave and Mary_____________再听一遍，你听到的问句有_____________________?____________________________?___________________________?Report:Jenny is watching TV. The TV show is ______________.John is _______________.Dave and Mary ____ _________________.学习任务二: 掌握句型5. 根据单复数，将下列单词填入短文。
新人教版七年级上册英语导学案(全册)
新人教版七年级上册英语导学案(全册)新人教版七年级上册英语导学案（全册）一、教材分析本教学导学案是针对新人教版七年级上册英语教材的全册进行分析和总结的。
教材以培养学生基本的英语听、说、读、写能力为目标，内容涵盖了常见的日常生活用语、基本的语法知识和词汇。
二、教学目标1. 通过研究本教材，使学生能够熟练运用英语进行简单的交流；2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作技能；3. 帮助学生扩大词汇量，并掌握基本的语法规则；4. 培养学生的研究兴趣和自主研究能力。
三、教学内容本教学导学案包含了七年级上册英语教材的全部内容，主要包括以下几个模块：1. Unit 1: Greetings and Introduction2. Unit 2: School Life3. Unit 3: Family4. Unit 4: Hobbies5. Unit 5: Food and Drinks6. Unit 6: At the Weekend7. Unit 7: Shopping8. Unit 8: Holidays四、教学方法为了达到预期的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1. 听力训练：通过听力练，提高学生对英语语音和语调的敏感度；2. 口语练：通过角色扮演、对话练等活动，提高学生的口语表达能力；3. 阅读理解：通过阅读文章、理解问题和回答问题的练，培养学生的阅读理解能力；4. 写作训练：通过写作练，提高学生的写作水平和表达能力；5. 词汇拓展：通过词汇练，帮助学生扩大词汇量。
五、教学评估为了了解学生的研究情况并及时调整教学策略，我们将进行定期的教学评估。
评估方式包括口语测试、阅读测试和书面作业。
同时，我们将鼓励学生积极参与课堂活动并提供及时的反馈和指导。
六、教学资源为了支持教学的开展，我们将充分利用以下教学资源：1. 教科书：新人教版七年级上册英语教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 教学软件和网站：提供课堂练和辅助教学资料；4. 研究资料和练册：辅助教材和练资料，帮助学生巩固所学知识。
仁爱英语七年级下册Unit5_(Topic1-3)导学案合集(已经修改过的)
仁爱英语七年级下册Unit5导学案Unit5 Topic1 Section A一、学习目标：1、知识与技能：A：学习并掌握本节课生词：gate---boat . 通过预习达到会读、识记要求，上课时要求把听写本准备好，做好听写的准备。
只要你肯下决心并付诸行动，你一定会赢在起跑线上的！B：学习频度副词：如usually(通常)，你在P1 还能够找到两个，试一试：____________(经常)；______________(总是)C：学习交通方式的表达法：骑自行车：by bike ;你来试一试：乘火车_________乘飞机______________乘地铁_______________乘轮船_______________乘小船___________乘公交_____________乘小轿车___________ 骑自行车_______________ 特别注意！：步行_______________ (可以参考课本P2)以上词组要求熟背，课堂上个人，小组进行竞赛展示，期望你是最棒的！更期望你是小组的骄傲！D：能够用一般现在时谈论交通方式，尝试翻译：I usually come to school by subway . _______________________________康康总是乘公共汽车回家。
______________________________________?2、过程与方法课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。
3、情感态度价值观：随着社会经济的发展，人们的生活水平和生活质量越来越高，各种交通工具开始进入人们的日常生活，我们要学会珍惜，学会感恩，更要学会创造！交通安全时时刻刻要牢记！他总是步行回家。
__________________________________________.1、频度副词2、交通方式3、对交通方式的一般现在时谈论三、知识链接：1、默写下列单词：自行车_______ 公交车_______ 小轿车______ 火车______飞机______ _轮船________ 小船_______ 地铁_______ 脚_______2、写出下列动词的单三形式A. come _______ look_______ work_______ live _______B. guess_______ teach_______ dress_______ watch______ catch_______C. try _______study _______carry_______ fly _______D. go _______do _______have_______ be _______3、补全对话：A: Nice to see you again ! B: ________________________!A: Your new bike looks very new ！B:___________________!A: Happy birthday ！B：_________________!A: Happy New Year ! B:___________________!四、学习内容：Step1 : Read 1a . 理解并翻译下列词组或句子1.at the school gate2.Happy New Year ! The same to you !3.look very nice .4.by bike by subway by bus5.How about ….? = _______________?6.It’s time for class !=___________________!7.It’s time _____ sth = It’s time ____ _____ sth .8.It’s time ____sb ____ sth . – It’s time ___ sb ___ ____ sth .五、学习小结：1．交通工具的表达法：by +______________.2．对交通工具的提问用：_____+_______________________________?3. 当节日属于大家共同拥有时，面对别人的祝贺我们应该说：_____________!当节日属于你个人拥有时，面对别人的祝贺你应该说：_____________!六、达标检测：（一）根据句意和首字母提示完成句子1. My mother o_______ goes to work by bus .2.They a_______ play games after school .3. They are brothers , they look the s________.4. It’s a long way , you must go there by t_______.(二) 单项选择题1.Happy New Year ! ________! A.Thank you ! B. You are right ! C. The same to you !2.-- ___ do you usually have lunch ?-- At school . A. When B. Where C. How3. --How are you going to the Summer Palace ? ---We are going there ____ bike .A. forB. atC. by4. --_____ do you usually go to your office ? --By bus . A. How often B. What time C.. How5. It’s five o’clock . It’s _____ go home . A. time to B. time for C. time to go to6. Kangkang’s new shoes look _______. A. happy B. well C. nice7. --______________ ? ---It’s half past six.A. What’s the o’clockB. What’s the time is.C. What time is it8.--Hi, Li Ming , your book is very interesting (有趣). --- _____________.A.Thank you .B. Don’t say so !C. That’s right9. I usually take the subway to school . __________? I usually go to school by bus .A. How are youB. How do youC..How about you（三）对划线部分提问1. Jane usually goes to school by subway . _____________________________________2. They always go to work by bus. ____________________________________________Unit5 Topic1 Section B一、学习目标：1、知识与技能：A：学习并掌握本节课生词：weekday --- movie要求：熟读、识记会默写，在上课时，把听写本准备好，上课听写，再创一个辉煌100分！B：学习频度副词：通常经常总是有时很少从来都不C：学习交通方式的动词词组表达法：乘火车：take a train . 你来试一试：乘飞机______ 乘轮船_________乘小船________乘公交________乘小轿车___________★★★步行:walk ；骑自行车ride a /one’s bike ；乘地铁take the subway2、过程与方法注意上一节课和本节课的联系；熟读课文，做好预习；借助资料或别人理解课文，不懂之处做好标注，课堂认真听讲。
七年级上英语人教新目标版Unit5导学案
Unit 5 Do you have a soccer ball SectionA1a---2c (1课时)班级：姓名：学号：【学习目标】一、Vocabularies:1. Words: have, ball, tennis, volleyball, basketball, ping-pong, bat, do/does,2. Phrases: soccer ball, tennis ball, ping-pong bat, ping-pong ball, baseball bat,二、Main sentences:1.--Do you /they have a TV? -- Yes, I / they do. /No, I / they don't.2.--Does he /she have a soccer ball? --Yes, he/she does. No, he/she d oesn’t.三、学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。
【课前预习】一、预习活动1a, 翻译下列词组（每空一词）：1.英式足球2.网球3.乒乓球拍4.棒球拍5.乒乓球6.有一个排球二、预习1c和2c，完成下列句子。
1. -- you have a (乒乓球拍)? --Yes, I .2. -- you (有)a ping-pong ball? --No, I .3. -- Jane have a (网球)？--Yes, .4. -- he have a (排球)？--No, .三、预习之后的疑问是【学习过程】一、幻灯片展示引出本节课的新单词，并教读这些单词。
二、Match the words with the things in the picture. Then check the answers. (Activity 1a)三、Listening tasks and pair work:1. Listen and circle the words you hear. Write down the sentences you have heard.2. Listen to the conversations and number the pictures. (2a)3. Listen and match the pictures in 2a with the balls. (2b)4. pair work：看2b中的物品，利用下面的句型进行对话比赛。
人教版新目标七年级英语上册导学案全册
人教版新目标七年级英语上册导学案教案第1课时Unit 1 My name ’s Gina (总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ？My name is .。
【学习过程】：一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词。
2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛，展示（看谁总结的多，写的准确）学习任务二：学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。
1、教师自我介绍，引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina ，What's your name ？B: My name is Alan 。
2、小组竞赛，两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3，、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。
1,、听录音, 给1B 的对话编号。
2、根据听力对话进行自由交际。
3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once。
）1，、归纳你所学到的问候语。
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A。
What B. What’s C. Who D。
七年级英语上册导学案Unit5_When_was_he_born(Section_B_)
2012-2013上学年初二英语学案第八周第一课时课型：新授课题Unit5 When was he born?(Section B ) 编制人：审核人：学习目标：通过阅读3a文章，让每位同学仿写自己的小传记。
能力目标：能用有关的形容词来描述人，并能用一般过去式来谈论熟知的，敬佩的人物。
情感目标：让学生学会合作交流，形成正确的人生观和世界观课前延伸：预习课本Section B，找出下列词组和句子。
(1)对某人友好_____ (2) 因……而著名_____(3)作为……而著名(4)一位慈爱的祖父（5）和他的孙子一起度过他所有的闲暇时间_______________ ________ （6）一位著名的小提琴手______________ （7）开始滑冰（8）看过她演奏（9）看见某人做过某事（10）看见某人在某事（11）成为一名滑冰冠军（12）游览美国（13）一位著名的中国钢琴家（14）哼唱歌曲和有难度的乐曲（15）开始学手风琴（16）在四岁时（17）开始学钢琴（18）参加（19）第14届肖邦国际钢琴比赛（20）获得他所在参赛组的一等奖（21）第一位获得此奖的中国钢琴家（22）在70年历史的比赛中（23）第一个做某事（24）活着的（25）出名自主学习：掌握下列知识点1、be fiendly/ kind to sb. 意为例句：2、be famous for. 意为; be famous as. 意为Lu Xun was famous ______ a great writer. Lu Xun was famous ______ his article3、see sb. do sth. / .see sb. doing sth.I often saw him ________(read) books in the classroom.I saw him ________(read) books in the classroom just now.4、Nieer is a well-known Chinese musician.5、two pieces of music、be the first one to do sth.He is always the first /third/last one to get to school.He was the third one to reach the top of the mountain.2、“数词-名词(单)-adj.”结构作定语 a 4-year-old boy ; a three – meter – tall tree He is ___________ this year. A. 14 years old B. 14-year-old 反馈点拨：alive意为―活着的‖，―在世的‖，用作定语时，应将其放在被修饰的名词后面。
XX七年级英语上册Unit5导学案及练习题4课时范文整理
XX七年级英语上册Unit5导学案及练习题(4课时)Unit5Doyouhaveasoccerball? 第1课时SectionA 【学习目标】谈论物品所属关系请给出下面单词、词组和句子的汉语意思。
单词:have,soccer,ball,soccerball,tennis,ping-pong, volleyball,basetball,bat,does,doesn't,do 词组：haveaping-pongball,tennisball, 句子：Doyouhaveaping-pongball? yes,Ido.No,Idon't.语法：助动词do的用法。
有实义动词时的一般疑问句。
【预习指导】自我预习一、扫清障碍根据音标读出Unit5P25-26的单词。
二、课本预习完成1a，翻译1a、2a、2d 翻译GraarFocus并背诵。
预习效果检查一、英语汉语互译soccerball_________tennisball________有______球________排球____________篮球________乒乓球_________球拍_________ 三、选择:—Isthisyoureraser?—__________A.yes,it's.B.yes,itis.c.yes,is.D.Itis.Isthat______pencilsharpener?A.heB.hic.hisD.you Thisis_____bag.A.eB.Ic.y.D.you----Isthathiscase?-----__________.A.yes,thatis.B.yes,itisn't.c.No,itis.D.No,itisn' t. 【课内学习】一、教材处理：检查1a、1c、2a、2d及GraarFocus的预习效果。
听力练习：听1b、2a、2b完成课本上的内容。
听力练习：2a,2b完成课本上的内容，再听一遍。
新人教版七年级下英语Unit5全套导学案(可编辑)
新人教版七年级下英语Unit5全套导学案 Unit5 Why do you like pandas? 导学案学科:英语主备人:课题Unit 5 Period 1Section A 1a-1c 周次总课时数授课时间课型New教学目标一.知识目标1.why引导的特殊疑问句; 2.用because表原因;3.表示性质、品质的形容词;4.祈使句:Let’s + do sth.二. 能力目标:用目标句型的新单词谈论动物及特质。
三. 情感目标:培养学生对动物的喜爱之情。
重点难点 1.掌握祈使句、why引导的特殊疑问句及because表原因;2.会熟练运用形容词描述性质、品质。
教学手段多媒体,录音机教学程序教学内容个性设计设置提纲引导I、预习交流1. 根据音标拼读单词并牢记;2. 自学课文,勾画出重点和疑惑。
II、翻译官1. welcome to the zoo ___________2. my favorite animals ______________3. want to see them______________4大象_________________________5. 树袋熊,考拉 ______________ 6. 长颈鹿________________________ 自主探究,请带着下面这些问题阅读教材。
Let’s 后接动词的什么形式?why 引导的特殊疑问句可用什么进行回答?激趣生疑明确目标T: Did you go to the zoo?S: Yes ,I do / No , I don’tT: What animals do you like?S: I like ……Now ,let’s see the animals.Do you know their names? Please answer in English.明确目标:Today ,let’s talk about what animals you like ,and learn to talk about why you like them展示交流释疑一.回顾已知,导入新课1.不能在走廊上跑。
Unit 5 A( 1 )导学案 2022-2023学年七年级上册英语
知识巩固：
Ⅰ.根据首字母和句意补全单词
1.Where did Jim go onv?
2.—Where did you go,Gina?—Ivthe museum.
3.The boy went to the summercand he had great fun.
4.—Did you go to New York City?—No,Id.
5.My fathersat home andwTV yesterday.
Ⅱ.翻译下列短语
1.Long time no see2. be on vacation
3. go to …with my family4. go somewhere interesting
5.— ____ did you go there with?— I went there with my parents.
A.WhereB. WhoC. WhenD. How
Ⅳ.完成句子
1.你去哪里度假了？Where _______you ______ on vacation?
2.我参加了夏令营。I went to ___________ ___________.
4. —Where would you like to go on vacation, Lily?
—It’s hot here. I’d like to go ____.
A.anywhere coolB. cool somewhere
C. somewhere cool D.cool anywhere
4. ________ you ________(watch) the soccer game last Friday afternoon?
新目标人教版七年级下册英语全册家庭导学教案
Unit 1 Can you play the guitar?导学案Period 1 Section A（1a---2c）【学习目标】：1．学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
2．掌握并运用各种俱乐部的短语。
3. 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
【学习过程】：一、自主学习合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一: 认读并书写本课单词．.写出下列单词并展示．吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________国际象棋_____________ 画画___________说话,说_______________学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 .1.听录音完成1a,排序2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话.3. 练习下面的对话:Can you…? Yes, I can. No, I can't. .4. 听录音.圈出你听到的俱乐部English club art club music club chess club swimmingclub5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话A: What club do you want to join? B: I want tojoin ...学习任务三: 通过听力的学习,学生可以就询问能力方面展开交际二、点拨释疑（教师寄语：Many hands make light work. ）讨论如何询问第三人称能力的句型Can he sing ? Yes, he can . No, he can't.Can Tom speak English? Yes, he can. No, he can't.What club does he want to join? He wants to join thechess club.三、盘点收获（教师寄语：No man can do two things at once.)总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称四、达标测试（教师寄语：Never do things by halves）（一）按要求写出下列单词或短语说英语_______________ 弹吉他_________________ 象棋俱乐部_____________（二）选择1.Can you ______English?A. speakB. talkC. sayD. tell2. Can he __________ basketball?A. playB. playsC. playingD. /3. My broth er wants ________ the chess club.A. joinB. to joinC. joinsD. join to（三）翻译下列句子1. 你会跳舞吗?是的,我会。
七年级英语上册unit5familyandhomelesson25jenny’sfamily
4.驾驶；用车送v_____D_r_iv_e_
第五页，共二十页。
自主反馈
（二）短语(duǎnyǔ) ： 阅读课文找出下列短语(duǎnyǔ) This is.......
1.这是....._________ 2.我们住在.....___W__e_l_iv_e_i_n_.._.._. ______ 3.我的爸爸是…_____M__y_f_ather is… 4.在做什么？__W__h_a_t_i_s_d_o_in__g? 5.他是......__H_e_is_.._.._..._. ______
(1)We are the Smith family. (2)My mother is a bus driver. (3) -What is he doing?
-He is talking on the police radio.
第二页，共二十页。
新课导入
grandfather
grandmother
_3他_.S_正h_e_在i_s_w(_z_ah_lèk_nin_gg_z_àt_oi)工sch作oo。l. ____________________ 4她.Sh正e 走is a向b学us校dr。iver.
___________________ 她是一个公交司机。
第七页，共二十页。
新课学习
He is a policeman.
第十四页，共二十页。
分组活动
Read part 2 of the lesson and answer the questions.
1.She is driving a bus.
2.He is working.
七年级英语导学案(U5Topic1-2)
七年级英语导学案(U5Topic1-2)镇安初中英语导学案【自主预习】一.自主预习二.感知教材1.通过预习，试着完成1c和2a。
2.通过自学，完成下面练习：3.英汉互译【合作交流】一．导入新课1.复习日常用语，并呈现1a内容。
2.听1a录音，回答下面的问题：(1)WheredoHelen,KangkangandJanemeet第1页镇安初中英语导学案二．合作探究1.小组内分角色朗读1a,并完成1c。
2.各小组选出代表上台进行情景展示1a。
三．拓展延伸1.仿照1a与同伴编类似的对话。
2.教师引导学生学习“by+交通工具”的用法，并完成2a。
【训练反馈】一.巩固与检测2)句型转换(按照下面的要求变句子)(1)Peteroftengoetochoolonfoot.a)变否定句：Peter_________________gotochoolonfoot.b)变一般疑问句：_______Peteroften_______tochoolonfootc)变同义句：Peteroften________________chool.d)对划线部分提问：______________Peteroftengotochool(4)Thenewbikelookverynice.(变否定句)Thenewbike________________verynice.(5)Heuuallygetupat6:00inthemorning.(对划线部分提问)________________doeheuuallygetupinthemorning二.学后反思同学们，这节课你收获了什么？还有哪些疑惑？请你写在来。
____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________第2页镇安初中英语导学案【自主预习】一.自主预习1.反复阅读P3中的1a、2a，阅读P105上的课文注释并理解课文意思。
初中英语七年级下册第5周第4课时《Unit 5 阅读学法指导课》 导学案
新目标七下Unit 5阅读学习学法导学案设计教师：望牛墩中学吴少婉学习目标：1. 在语境中学习文章的重点词汇或短语，使用这些目标语言了解野生动物现状。
2. 借助思维导图理解文本，根据作者写作意图或文章主要内容提炼标题。
3. 明白保护野生动物就是保护我们自己。
课前自学在语境中猜测加了横线的单词或短语的中文意思，并把答案写下来。
1. Kungfu is one of China’s symbols. Many foreigners visit Shaolin temple(寺庙) to have a look at it every year.symbol:one of China’s symbols:2. I will give you a map so you will not get lost.get lost:3. The desk is made of glass. Be careful when you press(按压) it, or you may get hurt.be made of:4. If you are in danger, try to keep cool and call 110 at once.be in danger:5. An elephant never forgets. I hope I can have a memory like an elephant.have a memory like an elephant:课中导学一、阅读文章，使用思维导图梳理文章脉络，在关键词或中心句的帮助下总结文章大意，选出最合适的标题。
AMany animals around the world are in danger. Here are two examples.The blue whale lives in oceans around the world. It is the largest animal in the world, but it feeds on one of the smallest animals. Some people kill the whales. There may be only about 3,000 blue whales left.The wild Bactrian camel lives in Mongolia and the northwest of China. It is a large camel, and the only kind of camel in the world with two humps. There are only about 1,000 Bactrian camels left in the wild. （选自外研版初中英语教科书八年级上册）( ) What’s the best title for the passage?A. Animals in the WorldB. Two AnimalsC. Animals in DangerD. Whales and Camels你可以在这里画思维导图：BLast month, I went to swim in the sea.I swam really far, past the rocks and out to sea. Then I saw something moving towards me. It was huge and grey, with a large fin. It was a shark! I began to swim back, but the beach was too far away.The shark started to swim around me. I was really scared. Suddenly another creature appeared next to me in the water. It was a dolphin! It pushed me away from the shark. I sat on its back as it swam towards the beach.Soon we were near the beach. The shark did not follow us.As soon as I stepped onto the beach, the dolphin swam away.I will always remember how this friendly animal saved my life.（选自沪教牛津版初中英语教科书七年级下册）( ) What’s the best title for the passage?A. Shark and DolphinB. A Friendly DolphinC. Dolphin Saved a BoyD. A Lucky Day你可以在这里画思维导图：CThe Earth is a beautiful place. There are forests and rivers, mountains and fields. Some places are very hot, and some are very cold.There are many different plants. Some are large. Some are small. All plants need light and water. There are different animals on Earth too. Some live on the land. Some fly in the sky. Some live under the water.There are also many people like you and me on the Earth. The Earth provides us with air, water and food. It is our home.Today, there is a lot of pollution. We burn things to make energy. This pollutes the air. We put our rubbish into the sea and under the ground. This pollutes the Earth and kills animals and plants. （选自沪教牛津版初中英语教科书七年级上册）( ) What’s the best title for the passage?A. The EarthB. Things on the EarthC. A Beautiful PlaceD. Protect the Earth你可以在这里画思维导图：二、尝试改动我们今天所学的文章标题Let’s Save the Elephants中的某些单词，使新标题能概括本节课的主要内容或者提炼本节课的情感意图。
2017最新人教版七年级下册英语科导学案Unit5
Unit 5 Why do you like pandas?Section A【教师寄语】Love me, love my dog. 爱屋及乌。
【学习目标】【学习重点】1、掌握生词和句型；2、描述动物，谈论喜好。
【学习过程】1. New words and expressionspanda /'pændə/ n.熊猫zoo/zu:/ n.动物园tiger /'taɪgə(r)/ n.老虎elephant /'elɪfənt/ n.大象koala /kəʊ'ɑ:lə/n.树袋熊;考拉lion/'laɪən/ n.狮子giraffe /dʒə'rɑ:f/, /dʒə'ræf/n.长颈鹿animal /'ænɪml/ n.动物cute /kju:t/ adj.可爱的;机灵的lazy /'leɪzi/ adj.懒散的;懒惰的smart /smɑ:(r)t/adj.聪明的beautiful /'bju:tɪfl/ adj.美丽的;美好的scary /'skeəri/, /'skeri/ adj.吓人的;恐怖的kind/kaɪnd/ n.种类Australia/ɒ'streɪlɪə/ n.澳大利亚south /saʊθ/adj.南方的; n.南;南方Africa /'æfrɪkə/ n.非洲pet/pet/ n.宠物leg/leg/ n.腿cat/kæt/ n.猫sleep /sli:p/ v.&n.睡觉South Africa 南非kind of 稍微，有点儿black and white 黑白相间2.Read and practice1）Let’s see the pandas first. 让我们先看看熊猫吧！2）They’re kind of shy. 他们有点儿害羞。
七年级下学期英语导学案 Unit 5Section A
七下英语学案七下Unit 5 section A 学习目标:学习目标：1、识记单词和短语2、学习现在进行时学习重点和难点：1、现在进行时的用法和构成2、现在分词的构成学法指导：小组讨论及对话练习要点点拨：一．现在进行时Ⅰ现在进行时的用法表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作，其基本结构是：be + 动词-ing形式。
如，Tom is watching TV in his room now. 但在疑问句中，因要把be提到主语之前，be 与动词-ing形式被句子的主语隔开,如，1) 一般疑问句：Is Tom watching TV in his room now? 2）特殊疑问句Where is Tom watching TV now?Ⅱ现在进行时时间状语及标志性词1.now现在2.look看（后面有明显的―！‖）3 listen 听（后面有明显的―！‖）4.现在是几点如: It’s ten o’clock. We are having an English class. 5.问一个人在哪里，涉及到其动作，如：—Where is Tom? —He is watching TV in his room. 6.其他情境，如：Don’t talk! The baby is sleeping(睡觉)学习过程:（一）词汇练习A、翻译词组。
1、做作业______________2、吃饭______________3、通电话________________4、打扫教室____________5、听起来很好__________6、写信_______________B、根据括号内的要求写出下列各词的相应形式：1.run（现在分词）___________2. photo（复数）____________3.put（现在分词）______4. take（现在分词）___________5. begin（现在分词）________6.swim（现在分词________7. write（现在分词）________ 8.sing（名词）___________ 9.watch（单三）__________ （二）、根据首字母填空。
《Family》导学案
《Family》导学案一、教材分析1、教材版本与单元信息我们使用的教材是冀教版（2019）必修第二册。
Unit 1的主题是Family，而今天我们要学习的是Section 3 Using English in Context。
这部分内容主要是在家庭这个大主题下，对英语知识在语境中的运用进行深入学习。
2、学习目标知识目标学生能够理解并掌握在家庭相关话题语境下的重点单词、短语和句型。
比如说，描述家庭成员关系的词汇（如parent, sibling等），表达家庭情感的短语（like “love and care”等）以及描述家庭活动的句型（例如“We often have dinner together as a family.”）。
学会在具体语境中正确运用英语的语法知识，像一般现在时在描述家庭日常中的用法，例如“My father gets up early every day.”。
能力目标提高学生在家庭话题下的英语阅读能力，能够读懂有关家庭故事、家庭文化等方面的文章，并能准确获取关键信息。
培养学生在口语表达中自如运用家庭相关英语表达的能力，能够清晰、流利地介绍自己的家庭或者谈论家庭中的趣事。
情感目标让学生深刻体会家庭的重要性，通过英语学习更好地表达对家人的情感。
引导学生了解不同文化中的家庭观念差异，拓宽国际视野，增强文化包容意识。
二、学情分析1、学生已有的知识基础经过之前的英语学习，学生已经掌握了一些基本的英语单词、短语和简单的语法知识。
对于家庭这个话题，他们也有自己的生活经验和一定的认知，能够用简单的英语说出一些家庭成员的称呼。
2、学生可能遇到的困难在单词方面，一些表示家庭关系的词汇可能存在混淆，比如“cousin”和“nephew”。
语法上，一般现在时在第三人称单数的动词变化可能还不够熟练，例如在说“He likes reading books.”时容易忘记“like”的正确形式。
在阅读和口语表达方面，由于缺乏足够的练习，可能在理解较长的家庭故事文章以及用英语详细描述家庭情况时会遇到困难。
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七年级英语Unit 5 Family and Home导学案第四课时学习内容： Lesson 28: A Family Picnic学习目标：1) Master new wordsPicnic, carry, basket, tablecloth, lot, quiet.2) Learn sentence patternsWhat is she/he doing? She /He is...What are they doing? They are...What are you doing? I am...学习重难点：1. Phrases: a basket of, put … on …, look out, have a picnic.2. Present continuous tense.学习过程：一、问题指向，自主先学1. Greeting each other.2. Review what we have learned last class.二、明确目标，任务导学T: Boys and girls, this weekend, I will have a picnic with my family. Do you want to have a picnic with your family?S: Yes, we do.T: OK, this class we will talk about a family picnic三、互动探究，合作求解1. Present new words of this lesson. (Teacher says its Chinese meaning and student translate it.)2. Listen to the tape and write true or false.1) Bob is carrying a small basket of fruit. ( )2) Jenny’s Dad is making salad. ( )3) Bob and Lynn are painting. ( )3. Skim the text and underline the main phrases and sentences, then translate them.4. Present continuous tense.四、交流展示，适度拓展1. Do role playing to act out the text.2. Make a dialogue1) A: What are you doing?B: I am…A: What is he/she doing?C: He /She is…2) T: What are you doing?Boys: We are…T: What are they doing?Girls: They are…五、反馈矫正，尊重差异1. The boy __________________ (draw) a picture now.2. Listen. Some girls_______________ (sing) in the classroom.3. What _____ you ______ (do) now?六、强化训练，当堂达标( 一 )将下列句子改成现在进行时。
1.I watch TV every day.I _________________TV now.2. She works in a hospital.She _________________ in hospital.3. Do you read this book?____ you ________ this book?4.Tom and Sam have lunch at about twelve.Kitty and Ben ______________ lunch at about twelve. 5. They clean the room in the evening.They ______________the room now.(二)完成下列现在进行时的句子。
1. The students _____ ______ (listen)to the teacher now.2.Li Lei______ ________ (watch) TV now.3.She____ _______ (look) at a nice picture now.4.Look! The boys______ ________ (play) basketball.5.Listen! They____ _________ (sing) a song.七、板书设计Lesson 28 A Family Picnic一般现在进行时Be going to...八、课后反思第五课时学习内容： Lesson 29 Birthday Card学习目标：1) Master new wordsPaper, inside, poem, rose, riddle, present, soft.2)Learn sentence patternsJenny is making a birthday card for her.Her family will write something for grandma.学习重难点：1. 现在进行时和一般将来时。
2. How to write birthday card to your friend or family member.学习过程：一、问题指向，自主先学1. Greeting each other.2. Review the content of last class.二、明确目标，任务导学Let students discuss the birthday parties of themselves.三、互动探究，合作求解1. Present new words one by one.2. Listen to the tape, write true or false.1) Jenny is having a birthday party at her house.2) Jenny is using paper and crayons to make a card.3) Jenny’s sister is writing something inside the card.3. Read the text and translate it.4. Present continuous tense and will (not) +V.5. Make difference of gift and present.四、交流展示，适度拓展1. Write a birthday card for your parent.2. Finish exercise on page 75.五、反馈矫正，尊重差异1. He ___ (come) back tomorrow.2. I ___ (buy) a new bike next month.3. We ___ (draw) pictures now.六、强化训练，当堂达标选择填空。
1. --- What ___ your sister doing?--- She _____ cleaning the floor.A. are, isB. does, isC. is, is 2. --- Is she___ her homework?--- No, she___.A. do, doesn’tB. doing, isC. doing, isn’t3. Look! My cousin _____ a new sweater.A. are wearingB. wearingC. is wearing4. Listen! The birds ___ in the tree.A. singB. singingC. are singing5. The student _____ an English class.A. haveB. havingC. is having二、汉译英。
1.我们正在看电视。
We TV.2.Tom 在图书馆看书。
Tom books in the library.3.Jim在操场上打篮球。
Jim is playing basketball .4.他此刻正在睡觉。
He is sleeping .5.玛利亚在做什么？What Maria now?七、板书设计Lesson 29 Birthday Card Paper, inside, poem, rose, riddle, present, soft. 一般现在进行时一般将来时Jenny is making a birthday card for her.Her family will write something for grandma.八、课后反思第六课时学习内容： Lesson 30 Grandma’s Birthday Party学习目标：1) Master new wordsSet, teacup, cousin;2) Master phrasesat grandma and grandpa’s house/set the table/get presents/play with. 学习重难点：1. Learn the words about birthday.2. Use the present continuous tense to talk about birthday.3. 名词所有格。
学习过程：一、问题指向，自主先学1. Daily greeting.2. Review the content of last class.二、明确目标，任务导学Sing an English birthday song.三、互动探究，合作求解1. Present new words of this lesson.2. Listen to the tape and do the part one of “let do it”.3. Present text and translate it.4. Analyze the main sentences and teach language points.5. 名词所有格的用法。
1) 一般情况下，加“‘s”E.g. my father’s car2) 以s结尾的复数名词在词尾加“’”E.g. my parents’ room3) 表两者或两者以上共有的，在最后一个名词上加“’s”E.g. the woman is Lucy and Lily’s mother.4) 两人各自拥有，则两个名词分别加“’s”E.g. Tom’s and Jim’s rooms四、交流展示，适度拓展（一）首字母填空。