小学信息技术教案：《文字修饰》

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四年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课课标

四年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课课标二、教授新课1、每个人都有自己的名字是不是？现在每位同学都把自己的名字轻轻念一遍，黄老师也要念念自己的名字了，黄老师的名字你们知道吧？老师的名字有两种形式（ppt展示两种文字效果）问：你们喜欢第一个还是第二个？为什么？2、、颜色不一样，字体不一样对吧？今天呢，我们就来学习如何修饰文字（板书：修饰文字）3、请大家跟我一起念：修饰文字，那么文字修饰是怎么做到的呢？请大家跟我一起看屏幕。

演示：①、打开word（复习上节课知识）主界面，找到格式工具栏里的字体工具栏，点击一下就会出现很多字体，这就是我们要找的第一个字体工具（板书）在字体工具栏旁边还有一个小五号标记的工具栏，下面有很多字号可以供我们选择，这个叫字号工具栏（板书）当我们鼠标继续往后移的时候，有一个标志，这就是第三个工具栏——颜色工具栏（板书）②、用智能ABC输入法输入自己的名字③、选择要修改的文字，点击字体工具栏选择字体，字号工具栏选择字号，颜色工具栏选择颜色④、单击空白处，观看效果4、看清楚了吗？看清楚了的同学请举手，下面就轮到我们自己动手来制作我们好看的名字了（放背景音乐）5、艺术字的学习1、学生观看ppt2、学生回答问题3、学生观看教师演示过程。

4、学生自己动手操作黄老师的名字除了大家刚见到的两种外，还有一种形式（ppt 展示艺术字体）问：这三个你们喜欢哪个？为什么？黄老师今天不但给自己做了个好看的名字，还给我们班部分同学也做了好看的名字，不过呢，我有个要求，找到谁的名字就请大家在教室里把他找出来，准备！（播放ppt 课件）6、我们刚看了这么多人的名字，老师问问大家，还有没有出现名字的同学请举手，呀！还有这么多呀！那黄老师有个小失误了，没有把这么多同学的名字放上去，不过没关系，我们马上就能自己动手设计自己的名字了，其实呢，我们看到的这么多漂亮的文字叫做艺术字（板书），用艺术的方法把自己的名字美化，让它变得更好看演示：插入>图片>艺术字>选择艺术字样式>输入文字>选择字体、字号>确定用这样的方法可以很简易的将我们的名字变得更漂亮，下面大家动手练习5、学生观看ppt ，回答问题6、学生观看ppt 并与老师互动。

四年级信息技术美化文章—文字修饰(教案)

“打扮”文章——文字和段落的设置（教案）一、教学目的与要求1．知识与技能：掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，为文章设置合理规范的文字格式和段落格式。

2、过程与方法：了解菜单栏、工具栏中命令的使用方法。

3、情感与价值观：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重点与难点重点：对文字和段落修饰方法以及对文章进行分栏。

难点：对学生审美能力的培养。

三、教学准备一篇是未修饰的文档，一篇是未修好饰的文档（电子文档）四、教学过程情境导入：小星星报社的社长收到了张明的应聘信，非常高兴，在录取他之前，决定先考考他。

他送来了一篇文章——《桂林山水》，要求他修饰一番，同学们，让我们来一起帮帮他。

（一）修饰文字要让文字整齐、美观，又能突出主题，就要对文字进行修饰，修饰前先要“选定”文字。

任务一：要求学生打开《桂林山水》文章按如下要求进行设置。

(1)标题设置：二号，红色，居中，礼花绽放。

(2)第一自然段段落设置：微软雅黑，四号。

(3)第二自然段设置：小四号，蓝色。

(4)第三自然段设置：楷体加字符边框及字符底纹，绿色。

(5)第四自然段设置：粉红，加阴影，加下划线（），下划线颜色为蓝色。

小锦囊：1、修饰文字之前，要选中文字（按住鼠标左键拖动），将光标移到左边空白处单击可选定该行，双击可选定一段，连击三下可选定整篇文章。

2、设置字体，除了利用“字体”组命令外，还可点击“字体”组右下的启动字体对话框来进行设置。

（二）设置行距对《桂林山水》文章的第二和第三自然段行（三）把文章分栏把文章按以下要求分栏1、将全文的字体设置为“三号”。

2、在“页面布局”选项卡——分栏——更多分栏（栏数设为3，栏宽设为2字符，栏间距设为1.5字符，没有分隔线）五、总结让学生谈谈这节课的收获1、熟练了文字修饰2、掌握了文字修饰的原则六、巩固提高课后练习：请按以下要求修饰和排版《桂林山水》，最后把它保存起来。

1、标题设置：黑体，二号，加粗，红色，居中。

小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》（五篇）

小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》（五篇）第一篇：小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》教师资格面试越来越近，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，特为考生献上小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》，希望对大家有所帮助。

【教学目标】1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作;②学会使用格式工具栏的各个按钮;2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣;【教学内容】第21课《漂亮的衣裳》【教学重点与难点】重点：对文本进行格式化设置。

难点：有创意的设计文本格式。

【教学对象分析】学生已学会汉字的输入方法。

对写字板窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令。

已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。

学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。

【教学过程】一、以美启学1、温故：复习写字板窗口的组成;2、引新：通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《漂亮的衣裳》。

二、以美导学 1.文字的简单修饰①改变文字的字型、字体、字号及字的颜色带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。

鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成“牛刀小试”。

学生自主尝试，教师巡视解疑。

学生练习后，让学生试着总结操作方法。

(在学生叙述时，强调“选中”)给一定时间让学生继续练习。

教师对部分学生进行个别指导。

②文字的简单修饰选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。

学生练习，师巡视指导。

分别请若干学生说出自己的发现?(强调可以选择不同的风格线)③初步认识“字体对话框”(拓展内容)告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题“游子吟”进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体”对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。

请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用?(学生讨论)学生讨论后回答。

《文字修饰》教案

《文字修饰》教案教案名称：《文字修饰》教学目标：1. 了解什么是文字修饰以及其在写作中的作用。

2. 学会使用合适的文字修饰手法来丰富写作表达。

3. 提高学生的写作能力和审美素养。

教学内容：1. 什么是文字修饰，文字修饰的分类。

2. 哪些方面可以运用文字修饰，如何选择合适的修饰方式。

3. 常用的文字修饰手法及范例。

教学步骤：1. 导入新知识：引导学生通过观察一些文学作品的片段，引出文字修饰的概念，引发学生对文字修饰的兴趣和思考。

2. 介绍文字修饰：通过讲解文字修饰的定义和分类，帮助学生建立文字修饰的概念，并对不同类型的修饰方法进行简要的说明。

3. 探讨修饰的范围和选择：引导学生思考在写作中哪些方面可以运用文字修饰，如何选择适合的修饰方式。

可以通过展示一些文字修饰丰富的写作片段，引导学生分析修饰的目的和方式。

4. 学习常用的文字修饰手法：介绍一些常用的文字修饰手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。

通过分析范例，帮助学生理解这些修饰手法，并练习应用于自己的写作中。

5. 操作实践：分组让学生自行撰写一篇短文，要求在短文中运用文字修饰手法，丰富描述和表达。

鼓励学生在写作中运用多种修饰手法，同时注重合理运用。

6. 作品分享和评价：学生展示自己的写作作品，进行互相欣赏和评价。

教师也可提供具体指导和反馈，帮助学生进一步提高写作能力。

7. 总结归纳：对整堂课进行总结和归纳，巩固学生对文字修饰的理解。

可以借助总结卡片或概念图等方式，让学生将学到的知识整理出来。

教学资源：1. 文学作品片段：可以选择一些质量较高的文学作品片段，如小说、诗歌等，作为引导学生认识文字修饰的观察材料。

2. 范例文本：可准备一些文字修饰丰富的优秀范例文本，用于示范和分析。

3. 写作练习材料：提供给学生用于写作练习的材料，可以是某个场景的描写或某个主题的短文。

评价方式：1. 学生的参与度和表现。

2. 学生完成的写作作品的质量及其中运用的文字修饰手法。

小学信息技术教案修饰文字

小学信息技术教案修饰文字信息技术教案修饰文字的重要性与方法引言:在现代社会中，信息技术已经成为了学生学习和生活的必需品。

在小学阶段，教师需要将信息技术融入到课程中，帮助学生掌握基本的电子设备使用技能以及数字化知识。

教案作为教学设计的重要组成部分，起到了指导教师教学活动的作用。

本文将以"小学信息技术教案修饰文字"为话题，探讨修饰文字的重要性以及教师如何设计修饰文字的内容。

一、修饰文字的重要性修饰文字是教案中的重要组成部分，它能起到以下几个方面的作用：1.引起学生的兴趣修饰文字可以通过合适的形式、色彩和字体来吸引学生的注意力。

例如，在电脑教室上课时，使用大字体和明亮的颜色来表示重点内容，能增加学生对课堂的兴趣，提高他们的学习积极性。

2.增强信息传递效果教案中的修饰文字可以用来强调关键词、标题和重点内容，方便学生理解和记忆。

通过不同的字体、颜色和格式，教师可以为学生设计出一份清晰、易读且具有吸引力的教案。

3.促进思维发展修饰文字的设计可以帮助学生培养对视觉信息的敏感度和判断能力。

例如，将不同颜色的文字用于不同的意义，学生需要通过分析和理解来理解课堂内容。

这种活动可以培养学生的思维能力和逻辑思维能力。

二、修饰文字的设计方法为了达到上述的目的，教师应该注意以下几点来设计修饰文字的内容：1.选择合适的字体和颜色教师应选择适合教学内容的字体和颜色。

例如，对于学习初级的学生，选择常见的字体和颜色会更容易被学生接受和理解。

同时，字体和颜色的搭配也要符合视觉上的美感，以增加学生的兴趣。

2.保持一致性和简洁性修饰文字应该尽量保持一致性和简洁性。

教师应该使用相同的字体和颜色来表示相似的内容，以帮助学生更好地理解和记忆。

另外，修饰文字的内容应该简洁明了，避免使用过多的文字和图案，以免分散学生的注意力。

3.灵活运用修饰文字教师可以根据实际的教学需要来设计修饰文字。

例如，可以使用箭头来指示学习的顺序或流程；使用粗体来强调重要内容；使用斜体表示示例或案例等等。

小学信息技术教案-《文字的修饰》

《文字的修饰》一、教学内容分析教学对象是小学四年级学生。

它是教材关于前面word知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的office知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用office的基础之一，也是形成学生“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。

教材目的是熟练掌握文字修饰的基本方法以及艺术字的插入方法和简单调整，使得文章更加层次分明、重点突出。

二、教学对象分析从课前的调查来看，该班级学生对word的操作有一定的基础，总体思维比较活跃，但学生的信息技术操作能力参差不齐。

因此教师在教学过程中应注意保护学习进度超前的学生的学习热情，为其提供一定的发展空间，而对于操作技能欠佳的学生应激发其上课积极性，充分发挥其主观能动性。

三、教学目标⒈知识与技能：掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作；掌握插入艺术字的方法，并能对艺术字进行简单调整；学会灵活使用文字修饰及插入艺术字的方法⒉过程与方法：学生在动画片“灰姑娘”创设的情境中，通过“把自己的名字变漂亮”这一任务驱动，逐步掌握文字修饰的基本方法和插入艺术字的方法，最后通过“设计邀请函”这一活动，将所学知识灵活应用到实际生活中去。

⒊情感态度与价值观：让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。

四、教学重点与难点重点：文字修饰的基本方法和插入艺术字；难点：先选中后操作五、教法和学法教学方法：创设情境法、引导法、任务驱动法；学习方法：自主学习法、协作学习法六、教学环境和教学准备使用极域电子广播教学平台，实现师生交流。

动画片断《灰姑娘》；演示课件；字体、字号、颜色等快捷图标。

七、教学过程⒈创设情境、激情导入师：同学们能在word中熟练地打字了，那，咱们来比一比，看谁能在最短的时间内输好自己的名字。

三年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课标

三年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课标课题:第4课修饰文字教学目的：知识和能力目标：1、学会打开指定的文件。

2、掌握设定文字样式的方法。

3、学会给文字添加特殊效果。

情感态度价值目标：1、了解文字样式在文章规范排版中的意义和作用，培养学生的实践能力、创新能力和自学能力，提高学生的信息处理能力。

2、提高学生的文字审美能力和鉴赏能力。

教学重点：文字修饰的意义及操作方法。

教学难点：不同的字体格式对表达文档主题的意义和作用。

教学准备：搜集一些环保题材的文本文档，存放在教师机的共享文件夹下，作为学生练习的素材；调整好电脑室计算机。

教学过程：一、导入新课（以我们根据不同的需求对房子进行装修作为导入）问：对于文档，是不是也需要进行美化呢？通过屏幕展示一个纯文本格式的文档和经过排版的同一个文档，提问：两者效果的不同体现在哪些方面？（通过对两个文档的直观比较，较自然地引出了文字修饰的作用和意义。

让学生自由讨论，然后抽几名学生回答，有不完整之处，老师再进行补充：字的大小、形状以及颜色不一样，另外，有的文字还添加了着重号和下划线。

通过观察、讨论和思考，培养学生的观察能力、收集信息和分析问题的能力。

）点拨：文章标题的字号一般要比正文大，就是为了使标题和正文内容区别开，引起读者的注意，也符合人们的审美习惯。

启发：通过前面设置字体、字号的操作，让学生对设置文字颜色和字形的操作进行自主学习，完成任务三。

学有余力的学生可以尝试完成任务四。

（因为这部分内容与前面的内容基本相似，故通过研究性自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。

）任务三：操作一，将文章标题设为红色，字形为加粗；操作二，给正文第二段最后一句话添加下划线。

任务四：给标题中“新的环保隐患”几个字设置阴影，“电脑垃圾”几个字添加着重号。

（考虑到学生的个体差异，设计了这个选学任务）鼓励学生上台演示，尝试使用不同的方法，将任务三的操作过程向全体学生演示。

点拨：将文字加粗、选择比较醒目的颜色、给文字添加下划线和着重号等，都是为了将文字与其他内容区别开，引起读者的注意，更好地表达文章的主题思想。

小学信息技术文字修饰能手教案

小学信息技术文字修饰能手教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解文字修饰的概念和作用；2.学习常见的文字修饰方法，包括字体、颜色、大小等；3.掌握文字修饰的基本操作技巧；4.能够独立运用所学知识，在课件和文档中进行文字修饰。

二、教学准备1.电脑、投影仪和幻灯片或课件；2.文档编辑软件（如Word）；3.练习文档和课件。

三、教学过程1.导入（5分钟）称赞学生的积极性和热情参与，并提问：你们经常在网页上或课件中看到一些独特的文字效果吗？你们知道这些效果是如何实现的吗？引出本节课的内容：文字修饰。

2.讲解文字修饰的概念及作用（10分钟）让学生思考并回答：你们认为文字修饰在网页设计或课件制作中的作用是什么？指导学生：文字修饰是指通过改变文字的字体、颜色、大小等属性，使文字在视觉上更具吸引力和辨识度，增加信息的表达效果和美感。

3.展示常见的文字修饰方法（15分钟）在投影仪或电脑上展示不同的文字修饰效果，例如：粗体、斜体、下划线、颜色、字号等。

并解释每种效果的实现方法。

要求学生在笔记本上记录所展示的文字修饰方法，同时，要求他们标注出每种效果的操作路径和快捷键。

4.操作练习（20分钟）在电脑上为学生打开文档编辑软件，引导学生按照课件上的指导步骤进行文字修饰的操作，例如：将文字改为红色、加粗、增大字号等。

教师展示每个操作步骤并解释，确保学生能够跟随操作完成。

然后，要求学生使用所学的文字修饰方法，进行文档中指定文字的修饰操作。

教师巡视课堂，辅导学生完成任务。

5.学生互评（5分钟）要求学生将自己完成的文档制作成品展示给同桌或其他同学观看。

观看完成后，同桌或同学给予简单的评价，包括修饰效果、操作准确性等。

6.学生展示（15分钟）选取几个学生的文档作品，让他们上台展示并向全班分享他们的文字修饰效果和操作方法。

教师可以提出一些问题，引导学生解释自己的设计理念或思路。

7.拓展练习（10分钟）针对学生巩固和拓展所学知识，布置一些文字修饰的拓展练习，可要求学生在给定的素材或图片上进行文字修饰，并结合图片的特点设计合适的效果。

小学信息技术教案编辑文档文字的修饰

小学信息技术教案编辑文档文字的修饰信息技术教案是小学信息技术课程的重要组成部分。

通过信息技术教案的编写，可以帮助教师系统地组织和安排课堂教学活动，提高课堂教学的效果。

在编写信息技术教案时，文档文字的修饰是非常重要的一环，它可以美化教案文档的版面，让学生更加关注教案的内容，帮助教师更好地传递知识内容。

本文将针对小学信息技术教案编辑文档文字的修饰提出一些建议。

首先，关于字体的选择和运用。

在信息技术教案的编写中，字体的选择非常重要。

我们可以使用一些字体来标注不同的内容，从而使学生能够更好地理解和记忆课程内容。

例如，在介绍知识点时，可以使用一种清晰明了、易于阅读的字体；在强调和重要的内容上，可以使用加粗或倾斜字体；在列举步骤和注意事项时，可以使用有序或无序列表；在重点内容上，则可以使用不同的字号来突出其重要性。

通过合理运用不同的字体，可以使教案更加美观、易读和便于学生理解。

其次，关于文字颜色的运用。

适当的文字颜色搭配可以吸引学生的注意力，增强学习的兴趣。

在信息技术教案的编写中，要避免使用过于花哨的颜色，以免分散学生的注意力。

合理的使用黑色、灰色和蓝色等经典颜色可以使教案更加专业和简洁。

同时，可以运用不同的颜色来标示不同的内容，比如使用红色来表示重要的知识点，使用绿色来表示示范操作等。

通过合理的配色，可以让教案更好地传达知识，提高学生的学习效果。

第三，关于图片的运用。

信息技术教案中可以插入一些相关的图片来帮助学生更好地理解和记忆知识点。

图片的选择要与教案内容紧密相关，能够直观地表达所讲的知识。

同时，要注意图片的大小和清晰度，以确保学生能够清晰地看到图片内容。

此外，还可以在图片上加入一些简单的图标或标签，用以说明图片的含义，增加教案的可读性和易理解性。

最后，关于排版和版面设计。

信息技术教案的排版和版面设计要注重整齐、简洁和美观。

可以合理设置标题、副标题和段落，通过合适的行距和间距来提高教案的可读性。

同时，要注意合理的分页和页眉页脚的设置，方便学生和教师阅读和查找相关内容。

小学信息技术教案文字修饰能手

小学信息技术教案文字修饰能手在小学信息技术教学中，文字修饰是培养学生表达能力和美感的重要一环。

作为小学信息技术教案文字修饰能手，我们需要掌握一些基本的技巧和原则，以让学生在使用文字时能够准确、美观地表达自己的想法。

下面我将从字体、颜色、排版、标点符号和图片等方面探讨一些方法。

首先，字体选择是文字修饰中的关键一步。

我们可以在教学中引导学生认识常见的字体类型，如宋体、楷体、黑体等。

学生可以根据不同的需求选择合适的字体，比如正式场合使用宋体，书信或诗歌中使用楷体等。

此外，字号的选择也非常重要，过大或过小的字号都会影响文字的可读性和美观性。

其次，颜色的运用能够提升文字修饰的效果。

我们可以培养学生对颜色的敏感性，让他们了解各种颜色的基本含义和搭配原则。

比如，红色代表热情和活力，适合在标题或突出的文字上使用；蓝色代表稳定和冷静，适合在正文中使用；绿色代表平和和健康，适合在教学资料或健康相关的话题中使用。

学生可以根据需要运用适宜的颜色修饰文字，提升文字的美感和传达的效果。

此外，排版也是文字修饰过程中不可忽视的一环。

我们可以教会学生一些基本的排版规则，比如段落首行缩进、行间距的设置等。

合理的排版可以使文字整齐划一、易于阅读。

同时，学生也需要注意段落之间的空白处理，空白的运用能够给读者带来舒适的视觉体验。

希望学生在排版时能够根据需要适当地运用空白，使文章版式更加美观。

标点符号是文字修饰中的一个重要组成部分，它能使句子结构清晰，给读者带来更好的阅读体验。

我们可以帮助学生掌握基本的标点符号规则，如句号、问号、感叹号等的使用。

同时，学生还需要学会在适当的位置运用标点符号进行断句，以使句子更加通顺和明确。

在教学中，我们可以通过示范和练习帮助学生掌握正确使用标点符号的技巧。

最后，图片的运用也是修饰文字的一种方式。

图片可以为文字增添色彩和趣味性，激发读者的兴趣。

我们可以教会学生如何选择合适的图片与文字相配，如何进行图片的剪裁和放置等。

五年级上册信息技术第3课文字修饰教案

五年级上册信息技术第3课
文字修饰教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们了解文字修饰的概念；
技能目标：让学生学会文字格式的设置和段落格式的设置；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会文字格式和段落格式的设置；
教学难点：让同学们学会选用正确的段落格式；
三、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是文字的修饰么？你们知道文字修饰的重要作用么？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《文字修饰》。

二、字体格式的设置：
师：打开演示文稿，并对文章题目进行字号设置、字体设置和加粗。

师：请大家仔细观察后，并进行尝试；
生：结合课文积极进行尝试；
师：巡视答疑；
师：请大家结合课文想一个问题：对字体加粗有那两种。

小学信息技术四年级上册第4课《修饰文字》教案

2.教学难点
a.字体、大小、颜色的快速选择：学生在操作时可能会找不到相应的设置选项，需要教师指导快捷操作方法。
-突破方法：教师通过演示和反复练习，让学生熟悉软件界面，快速定位字体设置工具。
b.对齐方式的实际应用：学生在理解对齐方式的概念后，可能在实际操作中难以把握应用的场景和效果。
-突破方法：教师通过实际案例展示不同对齐方式的应用效果，让学生在模仿实践中加深理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉字字体、大小、颜色的设置和文字对齐方式这两个重点。对于难点部分，比如快速选择字体和高级替换技巧，我会通过举例和逐步演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文字修饰相关的实际问题，如如何设计一份吸引人的班级通知。
小学信息技术四年级上册第4课《修饰文字》教案
一、教学内容
小学信息技术四年级上册第4课《修饰文字》教案：
1.章节内容：本节课为第四章内容，旨在让学生掌握文字修饰的基本技巧。
2.教学内容：
a.汉字字体、大小、颜色设置；
b.文字的对齐方式；
c.添加文本框；
d.文字的查找与替换。
二、核心素养目标
1.信息素养：培养学生运用信息技术工具进行文字处理的能力，提高学生对文字信息的识别、编辑和呈现技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.汉字字体、大小、颜色的设置：学生需掌握如何通过软件界面快速找到并设置字体、大小、颜色，以改变文字外观。
-举例：在Word中，如何通过“字体”组设置文字的“宋体”、“楷体”等字体样式，调整字号，改变文字颜色。
b.文字对齐方式：学生应了解并熟练运用各种对齐方式（如左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐等），使文档排版整洁美观。

小学信息技术教案：《文字修饰》教案模板

小学信息技术教案：《文字修饰》教案模板[教学目标]1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；②学会使用格式工具栏的各个按钮；2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；[教学内容]：第21课《漂亮的衣裳》[教学重点与难点]：重点～对文本进行格式化设置。

难点～有创意的设计文本格式。

[教学对象分析]：学生已学会汉字的输入方法。

对写字板窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令。

已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。

学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。

[教学过程]：一、以美启学1、温故：复习写字板窗口的组成；2、引新：通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《漂亮的衣裳》。

二、以美导学1．文字的简单修饰①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。

鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成"牛刀小试"。

学生自主尝试，教师巡视解疑。

[page]学生练习后，让学生试着总结操作方法。

（在学生叙述时，强调"选中"）给一定时间让学生继续练习。

教师对部分学生进行个别指导。

②、文字的简单修饰选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。

学生练习，师巡视指导。

分别请若干学生说出自己的发现？（强调可以选择不同的风格线）③、初步认识"字体对话框"（拓展内容）告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题"游子吟"进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的"字体"对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。

请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生讨论）生讨论后回答。

总结：我们使用快捷工具能做的工作，在"字体"对话框里也都能实现，利用"字体"对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。

《文字修饰》教学设计(三篇)

《文字修饰》教学设计（三篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《文字的修饰》教案

《文字的修饰》教案一、教学目标1. 让学生了解文字修饰的概念和重要性。

2. 培养学生对文字修饰的兴趣和意识。

3. 引导学生掌握基本的文字修饰技巧，提高写作能力。

二、教学内容1. 文字修饰的定义和作用2. 文字修饰的基本技巧3. 文字修饰的实践应用三、教学方法1. 讲授法：讲解文字修饰的概念、作用和基本技巧。

2. 案例分析法：分析典型文本，展示文字修饰的前后对比。

3. 实践操作法：让学生动手进行文字修饰实践，提高写作能力。

四、教学准备1. 教案、课件和教学素材。

2. 电脑、投影仪等教学设备。

3. 学生写作文本samples。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 提问：同学们，你们觉得一篇优秀的文章应该具备哪些特点？2. 讲解文字修饰的定义和作用（10分钟）a. 讲解文字修饰的概念：对文字进行润色、调整、优化，使文章更加生动、形象、有感染力。

b. 讲解文字修饰的作用：提高文章质量，吸引读者注意力，提升表达能力。

3. 文字修饰的基本技巧（15分钟）a. 词汇选择：使用恰当的词汇，避免语病和歧义。

b. 语句调整：调整句子结构，使语言更加流畅。

c. 修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表现力。

d. 节奏变化：合理安排句子长度和语气，使文章具有节奏感。

4. 案例分析：文字修饰的前后对比（15分钟）a. 展示两个不同版本的文本samples。

b. 分析两个版本之间的差异，让学生感受文字修饰的效果。

5. 实践操作：学生动手进行文字修饰（15分钟）a. 让学生分组，每组选择一篇文本samples。

b. 引导学生运用所学的基本技巧，对文本进行修饰。

c. 展示各组修改后的成果，进行评价和交流。

b. 布置作业：让学生选取自己的作文，运用本节课学到的文字修饰技巧进行修改，提高写作水平。

注意：教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，确保学生能够有效掌握文字修饰技巧。

六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对文字修饰概念的理解和兴趣。

小学信息技术文字修饰教案

小学信息技术文字修饰教案学校信息技术文字修饰教案1一、教学目标1、能说出修饰文字的方法，能打开文档并转变字体和字号。

2、通过自主动手设置字体、字号的方法，提升动手操作力量。

3、通过对修饰文字前后的文档进行对比，感受字体、字号的设置对文字作品的影响，提升审美力量。

二、教学重难点【重点】字体和字号的修改方法。

【难点】使用Shift键修饰文字。

三、教学过程〔一〕导入新课老师通过多媒体展现两个“望庐山瀑布”文档作品，一个为同学上节课完成的，另一个是老师修饰过字体、字号的作品，提出问题：〔1〕两个作品有何不同？【第一个作品中标题、正文字体样式均相同，其次个作品中标题、正文字体样式不同】〔2〕你们更喜爱哪一个作品，为什么？【其次幅，标题与正文的字体区分开来更加美观些】老师总结：一篇文档的标题与正文使用不同的字体样式能够使主题更加突出，让作品更加赏心悦目。

那该如何设置字体样式呢？这节课就一起来学习修饰文字。

〔二〕新课讲授1、打开文件老师讲解：要想对文档作品进行文字修饰，需要先使用Word 软件将文件打开。

布置任务：结合教材自主探究，时间2分钟，在Word软件中打开“望庐山瀑布”文档。

提出问题：打开文件的步骤是什么？【先启动Word→点击“打开”按钮→选中文档→单击打开的方式来打开文档】老师总结：除了先启动Word软件再打开文档外，还可以直接找到文档双击打开。

2、转变字体字号老师讲解：打开文档后，就可以对文档进行修饰了。

老师利用多媒体呈现书、报纸、杂志等刊物的文字内容，提出问题：不同刊物中的字有什么不同？【字的大小不同，字的样式也不同】老师总结：字的样式用字体来表示，如宋体、楷体等；字的大小用字号来表示，如三号、一号等。

老师播放将标题“望庐山瀑布”设置为黑体三号的微视频，提出问题：〔1〕要针对标题进行字体、字号的设置，首先要做什么？【选中要设置的文字】〔2〕视频中使用了什么方法选中文字？【Shift+→能逐字选中】〔3〕在哪里设置字体和字号？【字体选框下拉列表中设置字体；字号选框下拉列表中设置字号】之后请同学将标题设为黑体三号。

《文字修饰》教学案例1

《文字修饰》教学案例板桥回小李绒娟【设计思路】1、信息技术教学要以学生发展为本，发展学生健全的个性，提高小学生的信息素养。

要遵循小学生的生理条件、学习心理的规律，立足于促进小学生的精神发展、道德观念发展、社会适应能力发展和信息素养发展这样四个发展目标上，激励学生主动体验，不断探究，发展自主能力、审美能力和创新能力，发展生动活泼的个性，获得愉悦的成就感。

2 、本课教材特点：“文字修饰”是山东教育出版社、宁夏回族自治区教育厅出版的信息技术教材第4节第一课时的内容。

这节课是在前面学习了汉字输入法（智能ABC）后，学生自己能够在计算机上录入一首古诗，要求通过本节课的学习使学生掌握文字的一般修饰方法和技巧，实现字处理能力的训练，同时提高学生的审美情趣。

【教学目标】1、学会如何选择文字的字号、字体、字形、字色，如何给文字加下划线，并能熟练操作。

2、提高学生协作学习能力。

3、培养学生良好的审美能力、创新能力、动手操作能力。

【教学重点和难点】1、文字修饰中的基本方法2、灵活运用所学的知识，精心修饰文章,使得文章层次分明，重点突出，美观漂亮。

【教学准备】多媒体网络教学系统、教学任务卡若干张【教学过程】一、以美启学1、上节课我们学习了智能ABC输入法，学会了用写字板写作文，并在写字板中输入了《静夜思》这首诗，并将它保存在了D盘中。

课后我们的老朋友“写字板小精灵”使用了写字板中提供的一些工具对《静夜思》文档中的文字进行了修饰。

同学们可以看到被修饰后的文档显得更加美观漂亮了，仔细观察一下“小精灵”对《静夜思》文档中的文字进行了哪些方面的修饰呢？（课件演示）①学生看②电脑屏幕③生答：字体、字号、字形、字色、加了下划线和底纹设计思路[采用广播教学系统，用学生喜闻乐见的卡通人物小精灵修饰一首诗歌后的对比，让学生在回答问题的同时巧妙地提出了本节课的学习目标]2、同学们想不想也象“写字板小精灵”一样对你电脑里的《静夜思》文档中的文字进行修饰，也使它变得更美观、漂亮呢？④学生集体回答设计思路[精心制作了课件，让任务驱动教学过程，学生围绕着任务，开展自主学习或同桌合作学习，操作练习充分]3、那么我们就以《静夜思》为例，将学会如何选择文字的字号、字体、字形、字色，如何给文字加下划线作为今天的学习目标，一同来学习《文字修饰》（课件演示）二、以美导学1、师列出任务1、2，鼓励学生通过同座位互相讨论，请教周围的同学，询问教师等方法，相互协作完成这两个任务。

《文字的修饰》教案

《文字的修饰》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握文字修饰的基本概念和作用。

2. 培养学生运用文字修饰技巧，提高写作表达效果的能力。

3. 引导学生运用文字修饰方法，丰富语言表达，提升语言魅力。

二、教学内容：1. 文字修饰的基本概念及其作用2. 文字修饰的主要技巧及其运用3. 文字修饰在实际写作中的应用案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：文字修饰的基本概念、技巧及其运用。

2. 教学难点：文字修饰方法的灵活运用，提升语言表达效果。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解文字修饰的基本概念、技巧及其运用。

2. 案例分析法：分析实际写作中文字修饰的应用案例。

3. 实践训练法：学生动手实践，运用文字修饰技巧进行写作。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的案例，引发学生对文字修饰的兴趣，导入新课。

2. 讲解文字修饰的基本概念及其作用：介绍文字修饰的定义、作用，让学生明白文字修饰的重要性。

3. 讲解文字修饰的主要技巧及其运用：讲解常见的文字修饰技巧，如比喻、拟人、排比等，并给出实例演示。

4. 分析实际写作中文字修饰的应用案例：分析一些优秀的文章，引导学生认识文字修饰在实际写作中的作用。

5. 实践训练：学生动手实践，运用所学文字修饰技巧进行写作，教师给予指导和反馈。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中多运用文字修饰，提升语言表达能力。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对文字修饰的兴趣和积极性。

2. 写作练习：评估学生在实践训练环节的写作作品，检查文字修饰技巧的掌握程度和应用能力。

3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的理解和运用能力。

七、教学资源：1. 教材：选用合适的写作教材，提供文字修饰的相关理论知识。

2. 案例素材：收集一些优秀的文章和写作案例，用于分析和讲解文字修饰的应用。

3. 写作工具：提供一些写作辅助工具，如字典、辞典等，帮助学生更好地进行文字修饰。

人教版小学信息技术四年级上册《文字修饰》教案

《文字修饰》教案1教学目标1、认知目标:通过观察、操作等活动,认识并理解格式工具栏的特点和作用,掌握修饰文字的方法,并对文章进行修饰。

2、能力目标:通过观察、自主探究等方法,让学生学着做、自己做,不断修改总结,逐步建立具有个人经验的独特的修饰文字效果的能力。

3、情感目标在探究新知的活动中培养学生审美意识,激发学生自主探究学习的精神。

(设计意图:这样的目标设计更加专注学生的学习过程和情感体验,让学生在学习过程中发展各方面的能力。

)2学情分析《文字修饰》是Word学习的第五个课时,在此之前学生已经初步认识了word,能够熟练输入中文,学习Word的编辑字块,但学生对Word的操作界面还不是很熟悉。

本节课主要学习在Word中认识格式工具栏,了解格式工具栏的作用,掌握修饰文字的各种方法,并运用美术知识和美化意识,学习如何通过修饰文字来美化文章。

也为下一课《设置纸张》的学习奠定了基础。

并在学生的学习过程中引导学生发现和创造生活中的美。

3重点难点掌握修饰文字的各种技巧。

教学难点:培养学生利用所学知识,合理修饰文字的能力。

4教学过程活动1【导入】创设情景，导入新课首先图片展示一首学生耳熟能详的诗《春晓》，一个是文字没有经过修饰，另一个进行了文字修饰，经过对比让学生直观感受一下漂亮的文字，同时让学生交流一下自己的想法，我们能否把文字变得更漂亮一点？出示课题:文字修饰接着出示word软件中开始选项卡下的格式工具截图，让学生直观认识这些格式工具，让学生说一说你都认识哪些工具？教师引导学生认识格式工具并详细介绍工具的功能。

活动2【讲授】2. 任务驱动，自主建构本环节分三个任务展开:任务一:自学探究,初步认识格式工具栏(以个人竞赛的形式开展)老师先演示，学生模仿学习出示第一个学习任务打开：桌面/老师文件/小燕子.doc,让学生根据课本9-10页的内容自我尝试:要求:1、将《小燕子》的标题设置为宋体,字号设置为小二、居中、橙色;教师巡视辅导,学生操作完成(只需要一部分能完成即可),指名先完成的学生介绍自己的操作,让其他学生进行补充。