一年级上册科学吹泡泡学科学大象版
大象版小学科学一年级上册准备单元《吹泡泡,学科学》教案
大象版小学科学一年级上册准备单元《吹泡泡，学科学》【教材分析】本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握科学课程标准、理解课程目标和灵活使用课程教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
【学情分析】一年级学生进入小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳,对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。
【教学目标】1．能通过亲身实践，找到吹出大泡泡的方法。
2.知道科学探究的大致过程。
3.能感受科学实验的快乐，保持对事物的好奇心。
【教学重、难点】经历“吹出大泡泡”的探究过程。
【教具、学具准备】小组材料：杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料：课件、泡泡水、吸管等。
【教学过程实录】一、导入师：这节课是大象版《科学》一年级上册的第一课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定（PPT 出示）：第一个，规范；第二个，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区，在桌子中间从左到右划出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料；在横线的下半部分我们叫做实验区。
我们一起齐读口诀：“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序；实验区，要干净。
科学研究要安静。
”师：我们今天的科学课：《泡泡不见了》。
）生：我们这课的主题是吹泡泡。
师：说得真棒！今天我们在吹泡泡中来学科学。
（板书主题。
）意图：由于一年级的学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，对课堂学习还不适应，课堂调控将是科学课的一大难点。
针对一年级学生的这个特点，我尤其注重学生上科学课的规范，让他们在第一次接触科学课的时候就明确要求，为今后的科学课堂打下良好的基础。
同时，用听儿歌猜主题的方式把“泡泡”这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，激发他们的好奇心。
一年级上册科学课件：吹泡泡学科学 大象版
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事实证据
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器材区
－
实验区
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口诀：
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“吹泡泡学科学
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透明塑料杯
吸管
洗洁精
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胶 水
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肥皂
水
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剪刀
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？？
•提出问题 •猜想假设 •事实证据 •得出结论
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一年级上册科学课件：吹泡泡学科学ห้องสมุดไป่ตู้大象版
得出结论
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一年级上册科学课件：吹泡泡学科学 大象版 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化
大象版小学科学一年级上册：全册教案
大象版一年级上册科学全册教案大象出版社小学一年级科学上册教案准备单元吹泡泡学科学教材分析：本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
学情分析：一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。
教学目标：⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。
(2)知道科学探究的大致过程。
(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。
教学重点、难点：经历“吹出大泡泡”的探究过程.，教具、学具准备：小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料:课件、泡泡水、吸管等。
教学过程：（1）导入。
师:这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。
我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序;实验区,要干净。
科学研究要安静。
”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）生:我们这节课的主题是吹泡泡。
师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。
(板书主题）（2）研究泡泡的过程。
①布置任务。
师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。
【大象版】2018年科学一年级上册全册教学设计(Word版,)
【大象版】2018年科学一年级上册全册教学设计(Word版,)大象出版社小学一年级科学上册教案准备单元吹泡泡学科学教材分析：本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
学情分析：一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。
教学目标：⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。
(2)知道科学探究的大致过程。
(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。
教学重点、难点：经历“吹出大泡泡”的探究过程.，教具、学具准备：小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料:课件、泡泡水、吸管等。
教学过程：（1）导入。
师:这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。
我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序;实验区,要干净。
科学研究要安静。
”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）生:我们这节课的主题是吹泡泡。
师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。
(板书主题）（2）研究泡泡的过程。
①布置任务。
师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。
大象版小学科学一年级上学期第1单元《吹泡泡学科学》教学设计
大象版小学科学一年级上学期第1单元《吹泡泡学科学》教学设计广东省李彤教师工作室成员、深圳市福田区教科院附小罗文诗一、教材分析本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握科学课程标准、理解课程目标和灵活使用课程教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
二、学情分析一年级学生进入小学学习，对新的学习和生活充满了好奇。
同时由于他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
三、教学目标1.经历“提出问题—猜想假设—计划组织—事实证据—得出结论”的探究过程。
2.培养学生的自主、合作能力，促进学生学习方式的转变。
3.激发学生的好奇心，满足学生探索实践的需要，体验科学实验的快乐。
四、教学重、难点经历“吹出大泡泡”的探究过程。
五、设计思路本课题的研究主要采取玩中探究的方式，通过分组形式让学生在玩中学会进行实践探究。
把“泡泡”这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让孩子自已了解如何制作泡泡水、探究怎样吹出大泡泡，在提出问题、发现问题、分析问题的过程中，能针对问题作进一步的探究，培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的精神。
在尝试、猜测、记录、验证中，使孩子真正在“做中玩、玩中思、思中得”。
从而激发学生进行研究性学习的兴趣，让学生学会动手实践探究，促进学生学习方式的转变。
六、教学具准备小组材料：杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料：课件、泡泡水、吸管等。
七、教学过程（一）创设游戏导入1.老师播放一首《泡泡不见了》的儿歌动画，学生们猜出今天上课主题：吹泡泡，学科学。
2.师自制泡泡水并示范如何吹泡泡。
3.学生进行吹泡泡比赛，选出小组内吹泡泡小能手作为组长。
（二）学生探究怎样吹出大泡泡。
按照“提出问题—猜想假设—计划组织—事实证据—得出结论”展开探究活动，渗透对学生提出问题和解决问题能力的培养。
2022大象版科学(2017)一年级上册教学反思(附目录)
2022大象版科学（2017）一年级上册教学反思准备单元吹泡泡学科学第一单元“五官”兄弟1“五官”兄弟2观察水果3不一样的豆子第二单元认识小动物1兔子2金鱼3蚂蚁第三单元我在哪里1我的前后左右2太阳和东南西北3逃离冒险岛第四单元磁铁“魔法”城堡1磁铁小屋2磁铁游戏3多种多样的磁铁准备单元吹泡泡学科学《吹泡泡学科学》是一年级学生进入小学接触的第一节科学课。
在这一节课当中我经过数次的琢磨和总结，不断提升了自己对低年级科学课教学的理念。
回顾前后教学，成功之处主要有以下几点∶1.教学环节要合理。
针对一年级学生心理的特占，科学课的课觉要多开展活动以提高学生的参与度。
因此我将本课的任务转化成多个小活动。
把教学日的串联制起来。
让学生在学中玩，玩中学。
每完成一个任务，学生们就成功挑战一关，在科学实验过程中就有一得。
每个任务的设置，由简到繁、由易到难，而每个任务之间的联系，则要环环相扣、层层递进。
在本节课的环节设计中，我注重创设情境，将泡泡作为保护罩和任务巧妙地连接在一起，让学生们带着使命，驱动完成课堂中的三个学习任务。
科学合理地设置任务，不仅有效提高了学生在课堂学习过程中的参与度，而且保证了科学课程中实验活动的有序进行。
2.教学方式要有趣。
根据能力差异进行相应的培养，较之低段学生大部分以视觉型为主，本课将当下比较流行的卡通人物引入课堂，瞬间得到全体学生的关注，方便学生进行模仿。
以此作为切入点，让学生在最浅显易懂的方式中学习科学。
我还适当地运用符合一年级学生熟悉的歌谣、口诀等贯穿课堂，提高了学生的注意力。
3.实验材料要简易。
根据低年级学生的行为特征，迎合低年级学生的心理需求，在学生能力范围内，选择让他们易操作又能够独立使用的学具，以此保证课堂实验的顺利开展，最终达到教学目标。
比如说本节课用到的吸管，就是学生们日常所见、日常所用的材料。
同时，为了保证实验的效果，提高学生的动手能力，降低学生们的操作难度，我还对吸管进行了改良一用透明胶带把并列的两根吸管同一端粘起来，此举是为了保证科学探究中对比实验的公平性和可操作性，让学生初步认识到对比实验条件的公平性。
一年级科学上册教案《吹泡泡_学科学》大象出版社
《吹泡泡学科学》教学设计教材分析本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生进行科学探究的启蒙教育。
准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
吹泡泡是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的、在生活中可以尝试着做的，而且还包含着许多科学现象和科学原理。
学情分析一年级学生进入小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳、对课堂学习不适应、有意注意的时间比较短、观察能力有限等不利因素。
教学目标1.能通过亲身实践，找到吹出大泡泡的方法。
2.知道科学探究的大致过程。
3.能感受科学实验的快乐，保持对事物的好奇心。
教学重难点经历“吹出大泡泡”的探究过程。
教学准备小组材料：杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料：课件、泡泡水、甘油、白糖等。
教学过程一、引入活动师：这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定(PPT演示)：第一，规范；第二，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区。
在桌子中间从左到右画出一条横线，横线的上部是器材区，专门摆放实验材料；横线的下部我们叫作实验区。
我们一起齐读口诀：“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序；实验区，要干净。
科学研究要安静。
”师：我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）生：我们这节课的主题是吹泡泡。
师：说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。
（板书主题）【设计意图：由于一年级的学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，对课堂学习还不适应，课堂调控将是科学课的一大难点。
针对一年级学生的这个特点，教师尤其应注重学生上科学课的规范性，在学生第一次上科学课的时候就明确要求，为今后的科学课堂打下良好的基础。
同时，用听儿歌猜主题的方式把“泡泡”这一来自学生生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，可以激发他们的好奇心。
大象版一年级上册科学教案
大象出版社小学一年级科学上册教案磨街乡陈庄小学准备单元吹泡泡学科学教材分析：本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
学情分析：一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。
教学目标：⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。
(2)知道科学探究的大致过程。
(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。
教学重点、难点：经历“吹出大泡泡”的探究过程.，教具、学具准备：小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料:课件、泡泡水、吸管等。
教学过程：（1）导入。
师:这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。
我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序;实验区,要干净。
科学研究要安静。
”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）生:我们这节课的主题是吹泡泡。
师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。
(板书主题）（2）研究泡泡的过程。
①布置任务。
师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。
但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。
新大象版科学一年级上册全册课件
鳞片
背鳍 尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
描述你观察的金鱼的特征。
它的身体有哪几部分？ 它是什么颜色的？ 它的头是什么样子的？ 它的眼睛呢？
……
画一画你观察的金鱼。
拓展：认识不同种类的鱼。
jì yú
鲫鱼
bǐ mù yú
比目鱼
拓展：认识不同种类的鱼。
shā yú
鲨鱼
yáo yú
鳐鱼
结束
蚂蚁
别看身材小， 团结又勤劳， 又能搬粮食， 又能打地道。
爱吃萝卜和青菜，
bèng bèng tiào tiào zhēn kě ài
蹦蹦跳跳真可爱。
观察：兔子长什么样？
zhěng tǐ
整体
jú bù
局部
耳朵是什么样的？
嘴巴是什么样的？
前后腿有什么区别？ 尾巴是什么样的？
给兔子添上耳朵、尾巴和嘴。
关于兔子，你还想知道些什么？
观察：兔子在干什么？
观察：兔子在干什么？
拓展活动：观察兔子喜欢吃什么？
结束
金鱼
凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大， 碧绿水草衬着它， 好像一朵大红花。
jīn yú
金鱼
观察：这些金鱼有什么特征？
观察：这些金鱼有什么特征？
比较：这些金鱼有什么不同？
观察一条金鱼的特征并记录下来。
金鱼的身体结构
头部
躯干
尾部
眼睛
交流：我们经历了怎样的探究过程？
得出结论
事实证据 猜想假设 提出问题
结束
大象版科学一年级上册
五官兄弟
眨眨你的大眼睛，摸摸你的小鼻子， 伸伸你的小舌头，揪揪你的小耳朵， 拍拍你的小小手。
眼睛，鼻子，舌头，耳朵，手，我们将 它们称之为五官兄弟。它们组成了五个 游乐区：眼区、鼻区、舌区，耳区，手 区。
完整word版,(新教材)大象版一年级上册科学教案
准备单元吹泡泡学科学教材分析：本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
学情分析：一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。
教学目标：⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。
(2)知道科学探究的大致过程。
(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。
教学重点、难点：经历“吹出大泡泡”的探究过程.，教具、学具准备：小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料:课件、泡泡水、吸管等。
教学过程：（1）导入。
师:这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。
我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序;实验区,要干净。
科学研究要安静。
”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）生:我们这节课的主题是吹泡泡。
师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。
(板书主题）（2）研究泡泡的过程。
①布置任务。
师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。
但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。
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结束
2.金鱼
池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是鱼类。
观察金鱼 观察金鱼的吃食 观察金鱼的呼吸 比较蚂蚁和金鱼
观察金鱼
金鱼的身体是怎样的？身上长着什么？它怎样运动？ 把 它画下来。我们也可以观察鲫鱼或者其他小鱼。
金鱼
鲫鱼
观察金鱼
金鱼的身体结构是怎样的？ 头部 鳃 嘴 鳞片 躯干 尾部 背鳍 尾鳍
“各姐妹注意，各姐妹注意，前方有一条毛毛虫，请速去搬运。再播送一遍，
前方有….” 腹部的刮器则是对化学语言的一种补充。刮器乃发声器官，能摩擦发出振动信 号，当一对蚂蚁排着整齐的队伍在大街上耀武扬威的时候，从石头里传来一阵振动 信号，原来是某蚁被压在石头下面了，霎时，群蚁齐推，某蚁获救。这种信号也可 用来向对方讨要食物。
•
通过观察，你觉得可以将 蚂蚁的身体结构分为哪些部分 呢？
• 1、蚂蚁的身体构造
触角 头 胸
腹 脚（足）
互通信息的蚂蚁
蚂蚁是靠她们的触角相互接触来传递信息的，
是用它们的嗅觉寻找道路和自己的家。
送蚂蚁回家
1. 蚂蚁窝是怎样的？ 2. 看看还有没有新的发现。
•
蚂蚁小而精悍，完美的生理机制使得它们能经受住种种考验。为了能在变换不 断的环境中出发并回到蚁巢，沙漠箭蚁懂得利用太阳发出的偏振光回巢。而亚马逊 蚂蚁通过记住视觉参照物来制定航向，而且这一记，就是一辈子，它们存储众多记 忆后，再根据所到之处调出相关信息。蚂蚁体内有一套腺体，它们会用不同的化学 物质传达20多种意思。 “发现入侵者，全体蚂蚁提高警惕。422师速去迎战”
“五官”兄弟大闯关游戏开始啦！
耳 舌 眼 鼻 皮肤
第一 关
看一看，说一说
你看到了什么？
大象版一年级科学上册教案
准备单元课题吹泡泡学科学课时1课时教学目标⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。
(2)知道科学探究的大致过程。
(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。
教学重难点经历“吹出大泡泡”的探究过程.课前准备小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料:课件、泡泡水、吸管等。
教学活动过程教学调整（1）导入。
师:这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。
我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序;实验区,要干净。
科学研究要安静。
”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）生:我们这节课的主题是吹泡泡。
师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。
(板书主题）（2）研究泡泡的过程。
①布置任务。
师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。
但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。
我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形成保护罩，保护我们的星球不受侵害。
只要每一位同学都按照老师要求在科学课上完成三个任务就能保护我们的星球。
同学们能帮帮我吗？②开展任务。
任务一：吹泡泡。
^师:我们现在进行第一个任务:吹池泡。
我们先认识材料：朔料杯里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水.污外还有一根特制的吸管。
这根吸管其实是把两根吸管的一端用透明胶带粘在一起做成的，粘起來的那端是我们吹泡泡的地方。
（学生认识材料）师：在吹之前，老师有几点温馨提示:第一，在吹泡泡的时候注意吸管要略微向下，泡泡水对人体有害，不能让泡泡水流到嘴巴里。
《吹泡泡学科学》优秀公开课教学设计
《吹泡泡学科学》优秀公开课教学设计【教材分析】本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握科学课程标准、理解课程目标和灵活使用课程教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
【学情分析】一年级学生进入小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳,对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。
【教学目标】能通过亲身实践，找到吹出大泡泡的方法。
知道科学探究的大致过程。
能感受科学实验的快乐，保持对事物的好奇心。
【教学重、难点】经历“吹出大泡泡”的探究过程。
【教具、学具准备】小组材料：杯子、水、吸管、剪*、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料：课件、泡泡水、吸管等。
【教学过程实录】一、导入师：这节课是大象版《科学》一年级上册的第一课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定（ppt 出示）：第一个，规范；第二个，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区，在桌子中间从左到右划出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料；在横线的下半部分我们叫做实验区。
我们一起齐读口诀：“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序；实验区，要干净。
科学研究要安静。
”师：我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》。
）生：我们这课的主题是吹泡泡。
师：说得真棒！今天我们在吹泡泡中来学科学。
（板书主题。
）意图：由于一年级的学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，对课堂学习还不适应，课堂调控将是科学课的一大难点。
针对一年级学生的这个特点，我尤其注重学生上科学课的规范，让他们在第一次接触科学课的时候就明确要求，为今后的科学课堂打下良好的基础。
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提出问题
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胶 水
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肥皂
水
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剪刀
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？？
•提出问题 •猜想假设 •事实证据 •得出结论
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器材区
－
实验区
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口诀：
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得出结论
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透明塑料杯
准备单元 吹泡泡学科学-大象2017版一年级科学上册教案
准备单元吹泡泡学科学-大象2017版一年级科学上册
教案
一、教学目标
1.了解吹泡泡的科学原理；
2.学习制作吹泡泡的方法；
3.培养学生的观察能力和实验探究能力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：吹泡泡的科学原理和制作方法；
2.教学难点：制作完整的吹泡泡。
三、教学过程
1. 导入新知
教师询问学生是否喜欢吹泡泡，引导学生思考吹泡泡的原理，并让学生说出自己的想法，为下面的实验做好铺垫。
2. 实验操作
1.准备材料：小碟子、水、食用碱、洗洁精、吸管；
2.实验步骤：
1.在小碟子里加入适量的水；
2.加入少量的食用碱和洗洁精，搅拌均匀；
3.用吸管吹入泡泡，观察吹出的泡泡；
4.分析泡泡形成的原因；
3.教师通过实验让学生了解吹泡泡的科学原理和制作方法。
3. 总结
在实验后，教师总结吹泡泡的科学原理和方法，让学生加深对吹泡泡的理解，关注科学的实用价值。
4. 课堂小结
本节课主要学习了吹泡泡的科学原理和实验方法，让学生能够了解吹泡泡的制作方法和科学原理。
同时也为学生进行后续的探究学习奠定了基础。
四、教学评估
通过实验，检验学生的观察能力和实验探究能力，让学生能够了解吹泡泡的科学原理和制作方法，并自己制作出完整的吹泡泡。
五、教学反思
在本堂课中，通过实验使学生了解科学原理和方法，并培养他们的探究精神，但教学方法需更加严谨，操作过程中学生间需有一定的间距保障安全。
此外，可以考虑引入更多实例和案例进行讲解，让学生更好的掌握理论知识。