人音版小学音乐一上《三个和尚》教案
人音版音乐一年级上册第5课聆听《三个和尚》教学设计
人音版音乐一年级上册第5课聆听《三个和尚》教学设计一. 教材分析《三个和尚》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动的故事情节，富有童趣的旋律，展现了三个和尚的形象。
歌曲共四句歌词，旋律简单，易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐听觉，提高音乐素养，同时感受歌曲中的幽默与趣味。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的喜爱。
但同时，他们的音乐基础知识和技能相对薄弱，需要通过生动有趣的教学方式来提高他们的音乐素养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得成就感。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并唱准《三个和尚》这首歌曲。
2.培养学生对音乐的兴趣和好奇心，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲中的幽默与趣味，培养他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律简单，但学生需要掌握正确的音高和节奏。
2.学生需要理解歌曲的故事情节，感受歌曲的趣味性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入音乐学习。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作教学法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、故事、图片等元素的课件。
2.音响设备：播放歌曲和教学音频。
3.教学乐器：吉他、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现《三个和尚》的故事情节，引导学生关注故事中的角色。
通过讲述故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《三个和尚》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
同时，引导学生关注歌曲中的角色，了解三个和尚的形象。
3.操练（10分钟）教师弹奏歌曲，学生跟随音乐一起唱。
在此过程中，教师应注意纠正学生的音高和节奏错误。
分组进行演唱，让学生互相交流、学习。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
针对学生的个体差异，给予针对性的辅导，帮助学生掌握正确的音高和节奏。
人音版一年级音乐上册(简谱)第5课《聆听 三个和尚》教学设计
人音版一年级音乐上册（简谱）第5课《聆听三个和尚》教学设计一、教学内容与分析1. 教学内容本次教学的内容是人音版一年级音乐上册（简谱）第5课《聆听三个和尚》。
2. 教学分析“听”是音乐的基本元素之一，小学阶段应充分利用学生对自然环境中和人声中的音乐元素的天然感知，创造各种“听”教学情境，使学生能够发现音乐的美和变化，激发他们对音乐的兴趣与热爱，掌握最基本的音乐听力技能。
三个和尚的故事生动活泼，富有吸引力，可以用它来让学生全面感觉和聆听音乐的连贯性，从而更好地理解音乐的本质和美感。
二、教学目标1. 教学目标•了解三个和尚的故事；•能够区分出重复和不重复的旋律；•能够区分出长音和短音；•能够发现歌曲中的节奏感；•能够参与集体合唱，培养学生的合作意识和整体意识。
2. 教学重点•区分出重复和不重复的旋律；•区分出长音和短音；•发现歌曲中的节奏感。
3. 教学难点•全体合唱，培养学生的整体意识。
三、教学准备•CD机、教学简谱、PPT课件及制作设备等；•能够合唱优美歌曲的班级氛围；•学生的积极参与。
四、教学步骤1. Warming-up请学生自由活动，创造愉悦的班级氛围。
2. 导入新课播放音乐，“连起来”的乐曲形式让学生体验音乐中的连续性和变化。
3. 三个和尚故事介绍三个和尚的故事，引出《聆听三个和尚》这首歌曲。
4. 音乐欣赏通过歌曲的欣赏，让学生感受音乐的节奏和旋律，注意：需要反复欣赏，并突出演唱中的节奏元素。
5. 歌曲分析教师请学生听并同步敲打出歌曲中的节奏来分析分节、节奏、旋律，查看歌曲里是否有重复的旋律和相同的节奏，轻音和重音如何体现？等问题。
6. 分组学唱按音高分组，在教师的示范下，分组学习唱歌。
7. 全班合唱歌曲的全班合唱中，以唱的动感和整体意识为重点。
8. 课后复习颁发乐谱和歌词，让学生带回家，复习并反复听唱。
五、教学评价本节课整体教学效果比较明显，学生能够通过教学掌握基本的“听”技巧，对音乐节奏和和谐旋律有了更多的感知，并且在集体合唱中养成了合作意识和整体观念。
人音版音乐一年级上册第5课《三个和尚》说课稿
人音版音乐一年级上册第5课《三个和尚》说课稿一. 教材分析《三个和尚》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了三个和尚在不同情境下的行为表现，歌词简单易懂，旋律朗朗上口。
歌曲分为三个部分，第一部分描绘了三个和尚下山去，第二部分描绘了他们在寺庙里的生活，第三部分则是他们一起念经。
这首歌曲不仅能够培养学生的音乐欣赏能力，还能让他们在唱歌的过程中感受到团结合作的乐趣。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对音乐的学习还处于初步阶段。
在这个年龄段，学生对音乐的兴趣浓厚，好奇心强，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们。
此外，学生的音乐基础知识和音乐表达能力相对较弱，因此在教学过程中需要注重基础知识的教学和音乐表达能力的培养。
三. 说教学目标1.让学生能够正确地演唱《三个和尚》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3.培养学生良好的音乐表达习惯，提高他们的音乐表达能力。
4.培养学生团队合作的精神，让他们在合唱中体验到音乐的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够正确地演唱《三个和尚》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高变化，以及如何在合唱中保持音准和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.通过示范演唱，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏，从而更好地学习歌曲。
3.分组练习，让学生在团队合作中提高演唱技巧和音乐表达能力。
4.运用多媒体教学手段，如音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以故事《三个和尚》导入，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.教授歌曲：通过示范演唱，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏，从而更好地学习歌曲。
3.练习演唱：分组练习，让学生在团队合作中提高演唱技巧和音乐表达能力。
人音版音乐一年级上册第5课聆听《三个和尚》说课稿
人音版音乐一年级上册第5课聆听《三个和尚》说课稿一. 教材分析《三个和尚》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，富有童趣的旋律，以及简单易懂的歌词，吸引了无数的孩子。
歌曲讲述了三个和尚在一起生活，由于意见不合而分开，最后又因为共同的目标而重新团聚的故事。
歌曲旋律活泼，节奏明快，富有教育意义，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和创造。
但同时也存在着注意力不集中，自律性差等问题。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式吸引学生的注意力，引导学生积极参与，提高他们的自律性。
三. 说教学目标1.让学生通过聆听和学唱《三个和尚》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2.通过学习《三个和尚》，培养学生团结协作，共同完成任务的精神。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《三个和尚》，并能够理解歌曲的意义。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及歌词的理解。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过讲故事，设置情境，让学生更好地理解和感受歌曲。
2.互动教学法：引导学生参与课堂，提高他们的自律性和协作能力。
3.视听教学法：利用多媒体设备，让学生更直观地感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过讲故事，引出《三个和尚》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2.学唱歌曲：让学生跟随老师一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
3.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
4.歌曲讨论：让学生讨论歌曲的意义，引导他们理解团结协作的重要性。
5.总结：对课堂内容进行总结，强调团结协作的意义。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，主要包括歌曲的曲名《三个和尚》，以及歌曲的主要内容，如歌词中的“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”等。
人音版音乐一年级上册第5课聆听《三个和尚》教案
人音版音乐一年级上册第5课聆听《三个和尚》教案一. 教材分析《三个和尚》是一首人音版音乐一年级上册的第5课聆听曲目。
歌曲以生动的故事情节，富有童趣的旋律，描绘了三个和尚在不同情境下的行为举止。
歌曲分为三个部分，第一部分描绘了三个和尚互相追逐的情景，第二部分表现了三个和尚一起打水的情景，第三部分则展现了三个和尚一起念经的情景。
歌曲节奏变化多样，旋律简单易学，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过听、唱、动等方式感受和表达音乐。
但由于年龄较小，学生的注意力容易分散，对音乐的理解和表现能力有限。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生充分体验音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生通过聆听、演唱、舞蹈等方式，体验音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。
2.让学生掌握歌曲《三个和尚》的旋律，学会用正确的音准和节奏演唱歌曲。
3.让学生通过歌曲《三个和尚》的学习，培养合作意识，提高集体行动的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《三个和尚》的旋律，能够正确演唱。
2.教学难点：让学生掌握歌曲中的节奏变化，以及歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听歌曲的过程中，感受音乐的美妙，培养音乐素养。
2.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习歌曲的旋律和节奏。
3.互动法：让学生在集体活动中，互相交流、合作，提高集体行动的能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《三个和尚》的图片和文字。
2.教学乐器：准备吉他、打击乐器等，辅助教学。
3.教学场地：安排宽敞的教室，以便学生进行舞蹈和集体活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示歌曲《三个和尚》的图片，引导学生关注歌曲的主题。
同时，播放歌曲《三个和尚》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（10分钟）教师再次播放歌曲《三个和尚》，让学生仔细聆听，注意歌曲的节奏和旋律。
人音版音乐一年级上册 第五课《三个和尚》教案四
《三个和尚》教学课题1、通过聆听《三个和尚》感受音乐所描绘的人物形象，体会本单元主题——爱劳动。
2、在聆听过程中能根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现。
通过聆听这首乐曲培养一年级小朋友欣赏音乐的习惯。
教材分析《三个和尚》是同名动画片《三个和尚》的音乐。
乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。
音乐主题是从寺庙中的经调演变而来的：1122 2222 |3333 5555 |6661 2222|……使人联想到寺院的钟声、诵经声。
二胡吟腔的手法惟妙惟肖的描绘了小和尚念经的生动形象。
在主题音乐下，另一条旋律2·3 5 6 |3﹒5 6 ⅰ | 1 12 3 5 |2——|同主题形成了复调。
全剧没有一句对白，人物的言表心声，均有音乐披露得淋漓尽致；板胡代表小和尚；坠胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。
三种乐器轮流演奏，好象和尚们在对话。
没水吃了，三个和尚均拉长脸，三种乐器“唧唧喳喳”奏个不停，尾部拖着一个幽默的长音，表示三人争吵不休；而当寺庙着火三人救火时，三种乐器则此起彼伏，抑扬和谐，表现三人齐心协力扑火灭火时的忙碌情景。
乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动情景，学生可从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的不同内容，生动有趣。
教学重难点：在完整欣赏音乐的过程中，能辨别自己选择的人物代表乐器及音色，并作无声表现。
教学准备：课前百度引擎搜索相关的图片、音乐、动画等学习方法通过学生课前聆听探索，课堂老师谈话、演示、讲授，师生互动交流、表现、评价等方法，让学生聆听、了解音乐，达成基本教学目标。
教学过程（一）导入铺垫聆听准备1、组织教学活动。
2、谈话导入：孩子们，上节课后，都去网上听了《三个和尚》的音乐了吗？（生：——）。
请告诉我们这个大家很熟悉的音乐故事中主要的人物有哪些？（生：——）（引导学生说出三个和尚）。
3、出示三个和尚的图片。
人音课标版小学音乐一年级上《三个和尚》教案
第六课第二课时以欣赏为主的综合体验课《三个和尚》一、教学目标：1、通过欣赏《三个和尚》的乐曲，启发学生自我置疑、自我解疑“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？“并从中懂得劳动换来美好生活的道理。
2、通过有哲理的人文主题运用音乐剧的形式充分发挥学生的想像力、创造力，提供学生主动学习积极参与的机会从而培养了锻炼了学生主动去获取表达、交流、创造的经验。
二、教学重点和难点1、教学重点（1）通过聆听《三个和尚》感受乐曲的欢快情绪和音乐的所描绘的人物形象，体会本课主题—爱劳动。
（2）音乐剧表演中能够创编动作表演，即兴配合声音效果，现场体验。
（3）通过图片、实物、了解三件民族乐器的音色特点。
2、教学难点：与教材相结合，在音乐剧创编可以三个和尚的课题为中心，以音乐为主线，围绕音乐形象，艺术形象，进行综合艺术体验活动。
三、课前准备1、教师准备：（1）、皮影戏的三个人物制作、幕布、灯光。
（2）、多媒体教学光盘、分类准备好的乐曲磁带。
（例如：悠闲地；紧张地……）（3）、三件民族乐器、坠子、北方管子、板胡。
（4）、饰物（在学生创编中为了学生准备的道具：大树、大纸箱子、布料、塑料袋、水桶、扁担、红绸子（当作大火）、太阳。
（5）、打击乐器：木鱼、碰钟、沙锤、双响筒……（6）、场地：分小组创编时，学生分成四个大组，坐成花瓣状，展示表演时，学生听音乐变队型。
呈U字型。
2、学生准备（1）、书本（2）、上网搜集的有关小和尚的资料（或与其有关的歌曲、乐曲、诗歌、故事等。
）四、教学设计五、教学过程设计教学流程教师活动学生活动阶段目标听音乐进教室播放歌曲《劳动最光荣》伴奏带。
与学生一起做动作 学生边随着熟悉的旋律唱着歌边做动作表演进教室。
将爱劳动的主题作为隐线，可让学生在这节课的一开始就轻松进入角色，感受劳动带来的快乐，并将后面所要学习隐线提前渗透给学生师生问好歌：歌唱美好的生活啦……歌唱童贞的花朵，同学，你好！老师，你好！我们一起来唱歌，啦……。
人音版一年级音乐上册《三个和尚》(教案)
《三个和尚》教学设计教学目标：1.通过音乐欣赏了解《三个和尚》的故事梗概，明白热爱劳动、协力合作带来美好生活的道理。
2.听辨三个和尚上山的主题音乐及表现乐器，初步感受音乐的高低、长短、音色变化对人物形象的塑造。
3.通过故事情境、对比聆听、旋律线图谱、模拟乐器演奏、音画结合等方式从视觉、听觉、动觉等入手带领学生感受音乐，体悟故事内涵。
教学重点：通过欣赏了解《三个和尚》的故事，能通过音乐听辨三个和尚的人物形象，体悟民间谚语故事所富含的道理。
教学难点：民乐合奏中不同人物乐器音色的识别。
教学过程：一、导入：谚语故事“同学们，你听过三个和尚的故事吗？从前有座山，山上有座庙，庙里……庙里先后来了三个和尚上山修行。
他们分别是小和尚、瘦和尚和胖和尚。
让我们通过音乐认识一下他们吧！”二、“三个和尚”主题音乐听辨（一）听辨胖和尚1.聆听选择聆听两段音乐（小和尚和胖和尚），选择哪段音乐更适合表现胖和尚？为什么？2.观察旋律线，感受长音再听第二段音乐，手划旋律线，发现乐句中的长音对人物形象塑造的作用。
3.演奏乐器：管子民族吹管乐器管子表现胖和尚，管子的音色高亢粗犷，具有强烈的乡土气息，将胖和尚的幽默形象表现得惟妙惟肖。
4.模仿动作胖胖的身躯走路会是什么样的呢？请跟着音乐模仿胖和尚走路。
（二）听辨小和尚1.对比聆听请轻声跟着音乐哼唱，你能从哪些方面感受到这是小和尚的音乐？生分享（音乐很欢快/哼着音比较高，小孩儿的声音就比较高/这些音不像胖和尚的那么长）2.演奏乐器：板胡小和尚的音乐用了民族拉弦乐器板胡来表现，板胡高昂而富有穿透力的音色和小和尚很相配。
为了突显小和尚的可爱，音乐中还加入了不少打击乐器（木鱼）。
3.木鱼模仿演奏（1）跟老师用走和跑跑读木鱼节奏（2）伸出左手握拳做木鱼敲击，边敲击边弹舌模拟木鱼演奏（3）跟随音乐模仿敲击“小和尚第一个来到山顶上的庙里修行，他每天要走很远的路到山下挑水，他天天挑水、打扫、念经，日子过得安稳而清净。
人音版(五线谱)音乐一上《聆听 三个和尚》教案
人音版（五线谱）音乐一上《聆听三个和尚》教案一. 教材分析《聆听三个和尚》是人音版（五线谱）音乐教材一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，富有童趣的旋律，以及简单的节奏变化，展现了音乐的魅力。
歌曲由三个和尚的形象组成，每个和尚的旋律都有所不同，通过对比展示出音乐的丰富性。
这首歌曲旨在让学生感受音乐的美好，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们喜欢通过声音和动作来表达自己的情感。
但是，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们。
此外，学生对五线谱的认识尚浅，需要教师耐心引导，帮助他们逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并演唱《三个和尚》这首歌曲。
2.让学生通过学习，掌握简单的音乐知识，如五线谱的识谱能力。
3.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学难点：五线谱的识谱能力，歌曲中节奏的变化。
2.教学重点：歌曲的演唱，对音乐情感的理解。
五. 教学方法1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力。
2.通过示范演唱，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
3.分组练习，让学生在合作中提高演唱能力。
4.运用游戏和舞蹈，让学生在动中学，学中乐。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备歌曲的相关资料，如乐谱、歌词等。
3.准备教学道具，如和尚头饰、小道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述《三个和尚》的故事，引发学生的兴趣，然后引入歌曲。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《三个和尚》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随演唱。
重点指导学生掌握五线谱的识谱能力，以及歌曲中的节奏变化。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）请学生用自己的方式，如舞蹈、动作等，表现歌曲。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的识谱能力和歌曲的演唱技巧。
一年级上册音乐教案-5三个和尚-人音版
一、教学内容
本节课选自一年级上册音乐教材，人音版，章节为《三个和尚》。教学内容主要包括：1.学唱歌曲《三个和尚》；2.了解和掌握简单的节奏和音高；3.通过故事情境，引导学生体验音乐中的角色扮演；4.培养学生的集体合作意识，提高音乐表现力。具体歌曲内容包括：三个和尚的歌词学习、旋律演唱、节奏击掌等，以及结合故事情节展开的音乐活动。教学过程中，注重激发学生对音乐的兴趣，培养音乐基本素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：本节课的核心内容是学唱歌曲《三个和尚》，要求学生熟练掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
-音乐感知：通过歌曲学习，培养学生对音乐旋律和节奏的感知能力，能够识别并模仿简单的音乐元素。
-角色扮演：结合歌曲情境，引导学生用肢体动作表现三个和尚的形象，增强音乐表现力。
-团队合作：在集体演唱中，培养学生的协作能力和集体荣誉感。
1.理论介绍：首先，我们要了解《三个和尚》这首歌曲的基本概念。它是一首富有节奏感和故事性的歌曲，通过简单的旋律和歌词，讲述了合作与分享的重要性。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《三个和尚》的演唱，来看它在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解团队合作的意义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，我会通过敲击乐器和身体节奏，以及音阶练习来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《三个和尚》歌曲的基本概念、节奏与旋律的重要性，以及它在团队合作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐与协作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体现出合作与和谐的精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级上册音乐教案-三个和尚人音版
一年级上册音乐教案-三个和尚人音版1教学目标一) “情感态度与价值观”目标通过本课教学使学生体验到：音乐带给我们如此丰富的形象；音乐是我们的好朋友；激发学生对音乐的热爱之情，利用音乐教育挖掘孩子们人性的可爱与纯真。
(二) “过程与方法”目标教学过程与方法：由浅入深的教学环节，且层层相扣。
设计不同形式的听辨活动，有乐曲听辨过程中的音乐形象的模仿；利用观看动画片为引入；还有Powerpoint教学课件的辅助教学。
力求从听、动、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。
三) “知识与技能”目标使学生初步识别三种民族乐器，学会利用音乐要素（音色、速度、主题旋律、情绪）的变化区分不同乐器可以表现出不同的音乐形象。
2学情分析对于低年级的学生来说，没有对结构形式的理解，音乐在头脑中就可能是混沌一片。
3重点难点1、通过学生对乐曲的研究，让学生了解和识别民族乐器（堂鼓、木鱼、小钹）的有关知识。
并结合乐曲让学生感受不同乐器所表现的音乐形象，以及乐器的音色。
2、通过欣赏乐曲，引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的惯，发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情感变革等感触感染能力。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】三个和尚1、教师播放动画片《三个和尚》（不带任何声音的动画片）学生观看时，会发出疑问“为甚么动画片没有声音?”2、观看后，教师设问。
并为动画片起个名字。
师：同学们发当今天的动画片，它没有任何声音。
同学们能说一说动画片中都演了些了甚么内容？它讲了甚么故事。
生：回答……三个和尚活动2【教学】三个和尚2、欣赏乐曲《三个和尚》1、完整欣赏乐曲师：下面请同学们聆听一首作品，听后请你说说对这首乐曲你觉得它与前面我们所观看的动画片有甚么干系吗？2、聆听后，学生说一说自己的感受。
3、教师再次强调主题师：我们观看的动画片的名字叫做《三个和尚》，方才我们所聆听的乐曲也叫《三个和尚》，音乐赋予了这部动画片生命力，加入音乐让我们了解到故事中产生了甚么故事。
人音版一年级上册第5课《三个和尚》 教学设计
《三个和尚》教学设计教学目标1.知识与技能：学生能够初步了解歌曲《三个和尚》的背景故事，并能准确、有表情地演唱歌曲。
2.过程与方法：通过欣赏、演唱、律动等实践活动，培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
3.情感态度与价值观：引导学生通过歌曲学习，理解团结协作的重要性，并培养学生的集体意识。
教学重难点重点：准确演唱歌曲《三个和尚》，并能用简单的动作表现歌曲内容。
难点：歌曲中休止符的准确把握和歌曲情感的恰当表达。
教学准备多媒体设备、音响、钢琴（或电子琴）、歌曲《三个和尚》的动画视频、和尚头饰、水桶道具等。
教学过程一、导入新课1.师生问好，创设轻松氛围。
师：同学们，你们好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，你们猜猜看，这首歌曲的名字是什么？生：（猜测回答）师：没错，就是《三个和尚》！你们听过这个故事吗？生：（回答）师：好的，我们先来看一段动画视频，了解一下这个故事。
2.播放《三个和尚》的动画视频，学生观看。
师：视频看完了，谁能告诉我这个故事讲了什么？生：（简述故事内容）师：很好，今天我们就来学习这首歌曲，一起来感受歌曲中的故事情节吧！二、新歌教学1.聆听歌曲，初步感受。
师：现在，我们一起来听一遍这首歌曲，注意听歌曲的节奏和旋律。
（播放歌曲录音，学生聆听）师：歌曲听完了，你们有什么感受？生：（分享感受）2.学习歌词，理解内容。
师：现在，我们一起来学习歌词。
请同学们跟着老师一起读。
（教师逐句教读歌词，学生跟读）师：读完歌词后，你们知道这首歌讲了什么内容吗？生：（简述歌曲内容）3.学唱歌曲，掌握旋律。
师：现在，老师来弹奏这首歌曲的旋律，请同学们跟着一起唱。
（教师弹奏钢琴，学生跟唱）师：注意歌曲中的休止符，要唱得准确哦！（教师示范休止符的唱法，学生跟练）4.完整演唱，表现情感。
师：现在，请同学们完整地演唱一遍这首歌曲，注意要用自然的声音，并表达出歌曲中的情感。
（学生完整演唱）三、拓展活动1.角色扮演：学生分组扮演三个和尚，用动作和表情表现歌曲内容。
一年级上册音乐教案-5《三个和尚》 人音版(2012)
《三个和尚》教案教学目标：1.通过聆听《三个和尚》感受音乐所描绘的人物形象，培养孩子爱劳动及团结合作的意识。
2.在聆听音乐的过程中能根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现。
3.通过音色的变化认识主奏乐器，板胡、坠胡及管子教学重点：根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现。
教学难点：在欣赏音乐的过程中，能辨别自己选择的人物代表乐器及音色，并表现出来。
教学过程：一、导入1.师：今天老师要给同学们讲一个故事，故事发生在哪里呢，让我们一起来听一听。
（播放音乐）同学们你们听出这是什么声音了吗？生：敲木鱼的声音师：在哪里会出现这种声音呢？生：庙里，和尚念经师：看来同学们都听出来了，这是从寺庙里传来的念经的声音，那么老师的这个故事就发生在一座寺庙里（出示寺庙图片）二、新课1.听寺庙里来了一位朋友（播放音乐出示小和尚的图片）一天一位小和尚来到了寺庙里，他又累又渴但是寺庙里却没有水，于是他就挑起扁担去山下的小河里挑水。
同学们你们听了小和尚出场的音乐你们有什么样的感受呢？生：很欢快、声音很大很洪亮师：同学们都都听出了这段音乐节奏欢快、声音明亮、高亢。
接下来就让我们请出演奏这段乐曲的乐器---板胡（出示图片）他的名字叫板胡。
你们刚才所说的声音高亢、坚实、有很强的穿透力就是由它演奏出来的。
你们要记住他的声音啊！师：接下来寺庙里又来了一位新朋友，快来听一听他是谁（播放音乐出示图片）生：他是瘦和尚师：没错，瘦和尚也来到了寺庙里，于是小和尚就和瘦和尚商量一起去山下抬水，那么瘦和尚出场时的音乐跟小和尚出场时的音乐有什么不同呢？生：低沉了、慢了、声音粗了。
师：为什么瘦和尚出场时音乐变得低沉了速度也慢了？生：因为他是大人了，走路要稳师：说的很好，瘦和尚是大人，走路也不像小和尚那么活泼了，音乐也变化了，演奏的乐器自然也不同了，让我们一起来认识一下为瘦和尚演奏的乐器---坠胡（出示图片）他和刚才的板胡有什么不同呢？生：样子不同，声音也不同师：就像同学们说的那样，坠胡的声音比板胡柔和，音域也非常宽声音也比较大。
一年级上册音乐教案-5三个和尚-人音版
5三个和尚一、教学目标1.欣赏器乐曲《三个和尚》体会音乐刻画的动画人物形象。
2. 认识板胡、坠胡、管子三种民族乐器,引导学生听辨三种乐器及相对应的人物并作律动反应。
3. 引导学生通过无声视频进行节奏创编。
二、学情分析对于一年级的学生来说,没有对结构形式的理解,音乐在头脑中就可能是混沌一片。
本单元对于一年级小朋友来说是很喜欢的,由于出于动画的喜爱之情,教师要抓住这一点,及时激发小学生的学习热情,运用多种教学环节吸引他们,使他们掌握本课。
三、重点难点重点1、通过学生对乐曲的学习,让学生了解和识别民族乐器(板胡、坠胡、管子)的有关知识。
并结合乐曲让学生感受不同乐器所表现的音乐形象,以及乐器的音色。
2、通过欣赏乐曲,引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯,发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力。
难点:1、识别板胡、坠胡、管子三种乐器。
2、引导学生听辨三种乐器及相对应的人物并作律动反应。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】律动一、律动1、今天老师给你们带来一首音乐故事,边听边看故事是发生在那的?故事唱的什么内容?2、聆听《三个和尚》演唱版本,学生和老师一起律动。
生答活动2【导入】导入二、导入1、大家知道《三个和尚》中有几个人物?分别是谁呢?2、老师邀请你们做一个游戏题,三段音乐分别符合那个人物生答活动3【讲授】感受歌曲，听辨乐器1、带着疑问我们进行学习,下面同学们和老师开一个模仿秀,通过模仿感受人物特点(1)首先模仿小和尚分析小和尚的人物特点,引出板胡并介绍板胡,聆听板胡的声音,模仿板胡及模唱声音(2)模仿瘦和尚分析瘦和尚人物特点,引出坠胡,介绍坠胡,聆听坠胡的声音,模仿坠胡及声音(3)解答一开始的游戏题,巩固板胡、坠胡声音区别(4)模仿胖和尚分析胖和尚的人物特点,引出管子,介绍管子,聆听管子的声音,模仿和管子及模唱声音2、回唱三个乐器的声音即代表人物听辨三个乐器及带表人物,并作出相应的动作。
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《三个和尚》教案
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《三个和尚》教案
《三个和尚》教案
一、教学内容：
1、聆听《三个和尚》
二、教学总目标：
1、通过聆听《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。
体会本课主题—爱劳动。
2、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。
三、教材分析：
1、民乐合奏《三个和尚》
《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。
乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。
音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。
二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。
乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本内容。
生动、有趣。
教学过程：
一、师生问好。
二、聆听《三个和尚》
1、初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？
2、复听，请你为自己选择一个角色来表演。
3、完整聆听，边听边表演。
聆听 三个和尚-人音版一年级音乐上册教案
聆听三个和尚-人音版一年级音乐上册教案一、课程概述1.1 课程目标•认识乐曲《三个和尚》；•发现乐曲中的元素：旋律、节奏、乐器、音色等；•练习节奏感和合奏能力。
1.2 适用对象本教案适用于人音版一年级音乐上册，学生年龄为6-7岁。
1.3 教学时间本课时为 45 分钟。
二、教学内容2.1 乐曲简介《三个和尚》是一首中国传统童谣。
本曲以三个和尚为主题，通过简洁优美的旋律，描述了和尚修行、做好事的故事，表现了善良勤奋的品质。
2.2 教学重点•掌握基础节奏；•练习和声技巧；•学习乐曲中蕴含的音乐文化和品质。
2.3 教学流程第一节：引入•引出乐曲《三个和尚》，并播放歌曲，请学生听歌并跟唱；•学生解释对歌曲的印象，老师与学生一同交流、总结、发掘。
第二节：学习•老师教唱歌曲，带领学生按节奏演唱；•知识点解析：对歌曲中出现的单词和元素进行解释，比如“念经”、“礼物”、“三木鱼”、“钹”等；•学生听老师示范，模仿奏出乐曲重点旋律部分；•学生模仿老师奏出伴奏部分，在老师的指导下练习和声。
第三节：合奏•整合学生练习过的节奏和旋律，进行小组合奏；•整合学生合奏，进行全体班级合奏。
第四节：总结•回想本次学习的内容，总结和结果；•演唱完整的《三个和尚》，鼓励学生大胆表现，让他们尽情展示自己的发声、节奏和自信。
三、教学评估•编排一份评估表，对学生学习歌曲的内容和表现进行评分；•鼓励学生互相评价，分享学习经验。
四、教学资源•人音版一年级音乐上册；•乐曲《三个和尚》音频；•音响设备。
五、教学建议•配备齐全的教学资源和器材；•培养学生的合作意识和团队精神；•让学生尽情表达自己的个性和独特魅力。
六、教学心得本教案注重学生主体意识的培养，通过互动式的教学方式，让学生在积极的氛围中更好地理解和掌握音乐文化。
学习音乐不仅可以丰富学生的精神世界，更是让学生从中探索自己，展现自己的机会。
在教学过程中，教师应该鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的自信和自信心，让他们成为一名优秀的音乐爱好者。
《三个和尚》教学设计 教案(小学音乐人音版 一年级上册)
《三个和尚》教学设计教案小学音乐人音版一年级上册 2018.10【教学目标】1. 欣赏器乐曲《三个和尚》体会音乐刻画的动画人物形象，并能哼唱乐曲主旋律。
2. 认识板胡、坠胡、管子三种民族乐器，引导学生听辨三种乐器及相对应的人物。
3.结合剧情体会“热爱劳动、团结合作才能换来美好生活”的道理. 【教学重点】1.欣赏器乐曲《三个和尚》体会音乐刻画的动画人物形象，并能哼唱乐曲主旋律。
2.通过欣赏乐曲，引导和训练儿童形成良好的音乐聆听习惯，发展儿童对音乐的音高、音色、音乐记忆、音乐情绪变化等的感受能力。
【教学难点】了解和识别民族乐器板胡、坠胡、管子的有关知识。
并结合乐曲让学生感受不同乐器所表现的音乐形象，以及乐器的音色。
【教法】对比聆听法、模唱法【学法】观察模仿、练习法、活动法【教具准备】课件、钢琴【教学过程】一、导入激趣【故事导入引出课题】1、初步聆听音乐：在音乐背景下讲述《三个和尚》的故事（后附）。
2、引出课题：这个故事的名字就叫《三个和尚》（板书：三个和尚），今天老师给大家带来一部音乐动画故事，讲的就是三个和尚的故事，你们想不想赶紧认识一下这三个和尚啊？（低年龄段的孩子喜欢听故事，用讲故事的方式引入，能够激发学生的兴趣。
）二、精讲点拨【小和尚出场：模唱板胡主旋律】1.初听：第一个出场的是小和尚，小和尚出场的时候有一段专门属于小和尚的好听的音乐，小和尚说，他要来看看哪些同学听得认真，专心，就会给他颁发一个“你真棒”。
（一年级学生处于学习习惯和纪律的建立初期，要时刻将“用心感受、安静聆听”的聆听要求渗透在教学过程中，并适时鼓励和表扬做的好的学生）2.再听：“我是小和尚，刚才看到你们听得真认真，给大家颁发一个“你真棒”。
我的年龄跟你们差不多大，认识我的人都说我聪明伶俐，还很勤快。
我的声音是尖尖细细的童声，你们再来听一听，给我伴奏的这段音乐是不是像我的声音一样很清脆，很明亮啊？”3.三听（尝试模唱）：“是不是很清脆明亮啊？这种声音是由板胡演奏出来的，板胡是我国的民族传统拉弦乐器，声音清脆悦耳，明亮、尖细，是不是跟小朋友的声音很像啊？那能不能请大家小声的模仿一下这段音乐啊？”4.跟琴学唱主旋律：小和尚，小和尚，la la la la......（轻声高位，假声）5.播放板胡主旋律，师生共同模唱（拉弦乐特色：滑音）【瘦和尚出场：模仿、模唱坠胡演奏主旋律；与板胡对比】1.第二个出场的是瘦和尚，瘦和尚出场的时候也有一段音乐，同学们来听听熟悉不熟悉？它的音乐主题跟小和尚的是不是一样的？我们还是会表扬听得认真的同学。
【新教材】人音版(2024)一年级上册第五单元《三个和尚》(聆听)教案
《三个和尚》教学设计课型：聆听设计者：一、目标确定的依据1.课程标准的相关要求学习任务2：聆听音乐聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容；能跟随音乐的节拍拍手或走步，并对二拍子、三拍子音乐做出相应的体态反应；能运用所学知识和积累的听觉经验区分相同或不同风格的音乐，并借助律动、舞蹈、色彩或线条等予以表示。
学习任务3：情境表演能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，与同伴一起体验表现造型、扮演角色的乐趣，表达自己的情绪和情感；能选择合适的表现形式，根据一定的情境、主题或表演要求进行创编和表演。
能编创简单节奏或旋律，配合表演。
2.教材分析《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。
乐曲以民族乐器的独特音响描绘出“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。
音乐主题是从寺庙中的经调演变而来的：使人联想到寺院的钟声、诵经声。
二胡吟腔的手法惟妙惟肖地描绘了小和尚念经时的生动形象。
在主题音乐下，另一条旋律同主题形成了复调。
全曲没有一句对白，人物的言表心声，均由音乐披露得淋漓尽致：板胡代表小和尚；坠胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。
三种乐器轮流演奏，好像和尚们在对话。
没水吃了，三个和尚均拉长了脸，三样乐器“叽叽喳喳”奏个不停，尾部拖着一个幽默的长音，表示三人争吵不休；而当寺庙着火三人救火时，三种乐器则此起彼伏，抑扬和谐，表现了三人齐心协力扑灭火灾时的忙碌情景。
3.学情分析让小学生欣赏无歌词的音乐很难，让一年级的小朋友静静地聆听音乐尤其难。
而这首长达十九分钟的音乐却出现在了第一册的教材中。
要让孩子们从头至尾仔细地聆听，并达成最基本的教学要求，就必须依据他们注意力时间短、好动等心理生理特征，聆听赏析的过程中，去加入一些自主表演。
在本节音乐欣赏教学中，我坚持以“听”为核心，让学生“带着问题听”、“想着听”、“动着听”、“演着听”等多元化的“听”的形式，使“听而不闻”为“听而有感”。
人音版音乐一年级上册 第五课《三个和尚》教案三
《三个和尚》教学目标1、聆听《三个和尚》感受三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了从不爱劳动到齐心协力劳动的情景。
学生可从中体会音乐所表达的不同情绪，想像所表现的不同内容。
2、通过学生听三个和尚、说三个和尚、编三个和尚、演三个和尚等形式，引导学生创作和表演。
教学准备①学生了解有关三个和尚的故事（动画片）②教师准备与三个和尚相关的课件和图片。
③教师准备与本课相关的音响资料。
教学思路①教师播放《三个和尚》的音乐导入。
②听三个和尚：感受音乐形象。
通过聆听《三个和尚》，使学生感受三个和尚的音乐形象。
（教学重点）③说三个和尚：学生从音乐中体会的《三个和尚》的音乐形象。
④编三个和尚：创作三个和尚的表演动作（教学难点）⑤演三个和尚：表演自创的《三个和尚》，表达爱劳动的心情。
案例展开小朋友来到的音乐室，看到音乐教室布置得和以往不同，多了一担水桶，还有一些木鱼和碰钟，还有席地而坐的蒲团等。
教室里立刻洋溢着兴奋、欢乐的情绪。
小朋友们非常喜欢上艺术课，因为课上总有一些惊喜能满足他们的好奇心。
我微笑着望着每一个孩子，看着他们眼中流露出的好奇、喜悦与天真，无疑，我将会和小朋友一节充满趣味与快乐的艺术课。
上课铃响了，我亲切地对小朋友们说：“欢迎你们来到艺术课堂，今天王老师请来了三位可爱的朋友，他们说要给全体同学们讲个有趣的故事，你们想听吗？那就先请他们出来和大家见见面吧！（点击出示动画课件，出现了三个和尚的动画形象和同学们打招呼）话音刚落，就有小朋友站起来模仿三个和尚的动作，他那滑稽笨拙的样子，一下子把小朋友们全逗笑了，全班一下全都沸腾起来了，争先恐后地说想要听故事。
我也微笑地对小朋友们说：“先让我们来听听他们到底要给我们讲个什么故事吧！”听三个和尚初听音乐时，老师可启发学生听着音乐想象，“音乐讲述了一个什么故事？”“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”启发学生理解劳动美好生活的道理。
全体学生在听音乐时鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现三个和尚的音乐形象。
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《三个和尚》说课稿
尊敬各位评委、老师：大家好！
我的（课件一) 说课内容人音版课改教材第三册的欣赏曲目民乐合奏《三个和尚》。
（课件二）我从教材分析，学情分析，教学目标，教学过程和教学反思这五个板块进行今天的说课。
首先说说教材分析：（课件三）民乐合奏《三个和尚》是人音版课改教材第三册的欣赏曲目，这首乐曲运用乐器音色变化刻画了不同人物形象和场面。
这部精彩的作品不但没有配音，连音乐都被精简至几声木鱼声代替,人物设计造型更是别具一格，具有强烈的个性，寥寥几笔就完全表现出了三个人物的不同性格，既具有幽默感，又给人以朴拙、善良的美感,非常适合用于低年级学生欣赏。
用民族乐器的独特音响描绘出这样的一幅画面：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。
告诉我们在集体生活中只有团结合作，互谅互让、齐心协力才能把事情办得更好的道理。
学情分析：（课件四）在欣赏《三个和尚》这个比较抽象的音乐作品时，欣赏完全曲需18分钟，对于低年级学生来说，如果让他们直接欣赏，一时是难以领悟和体会的。
他们对音乐情感的体验度，其关注力及兴趣点大约保持在三分钟左右。
若超出这一个时间范围，学生必然出现所谓的“审美疲惫”。
如果看得过多或动作过多，也会失去了音乐的本性，同时也违背的欣赏的聆听习惯。
对于我所教学的乡镇低年级的学生，他们平时接触的乐曲乐器很少，音乐知识有限。
只要他们能通过听辨出声音的高低、速度、情绪及节奏特点来了解、感受音乐，就可以了。
教学目标：（课件五） 1、通过聆听、分析、对比的活动，运用视听欣赏、动画结合、乐器敲打、模仿表演等多种教学方法，引导学生感受音乐所描绘的人物、场面，体验参与音乐的快乐。
2、知道音乐中，不同的音乐要素可以表现不同的人物、场面，且能听辨出三个性格不同的和尚；及念经、救火、和好三个音乐场面。
3、通过聆听乐曲，了解故事情节，学生可以感受到只有团结协作才能在集体生活中找到快乐的道理。
教学重难点：知道音乐中，不同的音乐要素可以表现不同的人物、场面。
教学过程：
一、首先我从故事引入，这样一来就吸引住孩子的注意力。
1、听描写寺庙的旋律，启发学生从清脆的木鱼声中联想到寺庙，并引出三个和尚的故事。
同时介绍木鱼这种民族打击乐器
2. 介绍民族打击乐器——木鱼（课件六）
大小不一，音高不同，小的音高，大的音低。
往往是大小木鱼成对使用。
木鱼发音短促、悦耳，经常在活泼、跳跃的歌（乐）曲中使用。
3、分发木鱼，初步感受木鱼的节奏特点。
二．听辨三个和尚出场音乐
（阶段目标：引导学生感受不同的音高、速度，旋律，用于表现不同的人物）
1. 学生聆听旋律，分辨三个和尚的出场音乐（课件七）
人物节奏旋律
小和尚快活泼
瘦和尚稍快轻快
胖和尚稍慢笨拙
2、作曲者这样安排的原因（引导学生从人物的走路特点来分析）：（课件八）
小和尚是小孩，走路节奏是蹦蹦跳跳的。
瘦和尚是大人，走路节奏是平稳稍快的。
胖和尚是胖人，走路节奏是稍慢笨拙的。
从而激发学生的思考，让他们从平时熟悉的人物去了解音乐，感受音乐。
3. 给学生分发木鱼、双响筒、响板，让学生试着敲出三个和尚的走路节奏。
让学生把自己的感觉、想法敲出来，敲出对音乐的兴趣，并享受其中的乐趣。
三．欣赏《三个和尚》动画片
（阶段目标：进一步了解《三个和尚》后面的故事情节。
感受到只有团结协作才能在集体生活中找到快乐的道理。
）
四.听辨不同场面
（阶段目标：引导学生感受音乐中不同的情绪、音高、速度，用于表现不同的场面）
1. 聆听旋律，辨别不同场面
听辨“念经、救火、和好”的场面。
让学生注意场面的节奏快慢，给自己的感受是如何的。
听完了让学生说说自己的感受：（课件九）
场面节奏感受
念经慢平和
救火快紧张
和好慢舒缓、舒服
这样的安排合理吗？你们在生活中看到的相同的场面给你的感觉是这样的吗？
让学生积极的思考，把自己的生活场面融入音乐，把音乐融入自己的生活。
要知道音乐来自生活。
3.请几组同学表演这几个的场面，其他同学做评委，从模仿表演中享受学习音乐的快乐。
五.课堂小结
（阶段目标：以“我的收获”（课件十）帮助学生总结所学内容，知道音乐中，不同的音乐要素可以表现不同的人物、场面）
课后反思：（课件十一）在本节音乐欣赏教学中，我坚持以“听”为核心（因为音乐是一门听觉艺术），让学生“带着问题听”、“想着听”、“动着听”、“演着听”等多元化的“听”的形式。
一系列“听”的任务不仅提高学生的注意力，而且提高学生“听”的兴趣与“听”的质量。
而且我创造和谐的课堂气氛，积极引导学生把对音乐的内心感受大胆地用语言表达出来，让学生主动参与音乐快乐学习的实践中去，创建出有利于学生发展的生动活泼的音乐课堂情景，让学生的了解音乐，感受音乐，融入音乐。