陕西申海龙-2013优秀支教教师个人先进事迹材料

合集下载

支教教师先进事迹报告材料

支教教师先进事迹报告材料尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我今天要向大家报告的是关于一位支教教师的先进事迹。

这位支教教师叫做李老师，她是我们学校的一名数学教师。

心系教育事业，李老师在大学毕业后选择了参加支教活动，在一所位于贫困地区的小学担任教学工作。

在这个贫困的小学里，李老师面临着许多困难和挑战，但她始终坚持着，努力工作并兢兢业业地教导学生。

首先，李老师注重教学质量。

在传授知识的同时，她注重培养学生的学习能力和解决问题的能力。

她精心备课，采用多种教学方法和工具，让学生在课堂中积极参与，激发他们的学习兴趣。

她注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题。

通过课堂互动和实践活动，李老师帮助学生从被动接受知识转变为主动探索和应用知识，学生的数学成绩大幅提升。

其次，李老师关注学生的生活状况。

她深入了解每个学生的家庭情况和学习背景，有选择地组织课外辅导和学习小组，帮助那些学习困难的学生提高学习成绩。

她还积极参与学校的扶贫活动，组织募捐、捐款和物资支持那些贫困学生。

李老师注重培养学生的品德和人文素养，她通过教育引导学生崇尚美德，关心他人，培养他们的爱心和责任感。

最后，李老师关心学生的心理健康。

她主动与学生交流，倾听他们的心声和烦恼，及时为他们提供心理支持和帮助。

她鼓励学生树立正确的人生观和价值观，引导他们积极面对生活中的挑战和困难。

通过这些努力，李老师建立了良好的师生关系，并为学生的成长和发展做出了重要贡献。

李老师的先进事迹在我们学校和当地教育界产生了积极的影响。

她用实际行动践行着教育工作者的职责和使命，展现了教师的高尚品质和献身精神。

她的事迹激励着我们每个人，让我们更加坚定地投身于教育事业，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

以上就是我想向大家报告的支教教师李老师的先进事迹。

在这里，我们向李老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！让我们共同学习李老师的先进事迹，向她学习，为教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。

支教教师先进事迹报告材料

支教教师先进事迹报告材料尊敬的领导、亲爱的老师们：大家好！我今天要向大家汇报一位支教教师的先进事迹。

这位支教教师是我们学校派往偏远地区支教的李老师。

李老师是学校的一名年轻教师，一心想为教育事业做出贡献。

听说学校要派人去支教，他毫不犹豫地报了名。

经过几个月的申请和选拔，他成功成为了支教教师。

他被派往了贵州省的一个小山村支教。

刚开始支教的时候，李老师发现这个村子的教育条件相当简陋，学校的教学设备非常有限，学生们的学习资源也非常匮乏。

在这种困难的环境下，李老师没有灰心丧气，而是毅然决然地迎接了挑战。

首先，李老师努力克服了语言障碍。

由于身处的是一个少数民族村庄，学生们的母语是土语，与普通话有很大的差异。

李老师没有怨言，而是利用业余时间学习当地的土语，努力与学生进行沟通。

他用自己掌握的土语解释教材内容，使得学生们能够理解课堂上的教学内容。

其次，李老师充分挖掘了学生们的潜力。

他发现学生们虽然课外的知识掌握较少，但是他们在实践能力和团队合作方面具备潜力。

于是，李老师积极组织学生开展实践活动，并鼓励他们在团队合作中互相帮助、互相学习。

通过这样的方式，学生们的学习积极性明显提高，他们也能够更好地理解和应用所学的知识。

再次，李老师注重发掘学生的特长。

他发现学生们尤其擅长体育运动，于是组织了一支学校的足球队。

他亲自指导学生们的训练，并积极为他们寻找比赛机会。

学生们在李老师的引导下一天天进步，最终取得了一些优异的成绩。

这不仅提高了学生们的自信心，也增强了他们的凝聚力和团队精神。

通过这段时间的支教工作，李老师不仅取得了学校和学生们的认可，也赢得了当地村民的尊敬。

他们把李老师当做自己的家人对待，李老师的生日甚至被当地村民们举办了一个隆重而温馨的庆祝活动。

这些都是他扎根这片土地所带来的人与人之间相互尊重和情感的回报。

李老师的先进事迹告诉我们，做一名支教教师需要具备专业知识和过硬的专业素养，同时也需要具有坚韧不拔的毅力和对教育事业的热情。

支教教师先进事迹材料

支教教师先进事迹材料（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如事迹材料、心得体会、总结报告、工作计划、合同协议、应急预案、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as deeds, experiences, summary reports, work plans, contract agreements, emergency plans, evidence letters, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!支教教师先进事迹材料事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神；支教教师先进事迹材料如何规范拟定？下面是本店铺精心整理的支教教师先进事迹材料（范文5篇），欢迎大家分享。

优秀支教老师个人事迹材料资料

优秀支教老师个人事迹材料xx，男，xx年5月9日出生，来自株洲市天元区王家坪中心小学，2015年8月31到永顺县教育局报到，9月1日来到石堤镇中心完全小学，走上支教工作岗位。

根据学校工作岗位调配和课程安排，需要xx老师执教一年级数学，周课时15节。

虽然xx老师一直从事中高年级数学和信息技术两门学科的教学，鲜有执教低年级经验，但考虑到学校工作的需要，他毅然接受了这个富有挑战性的任务。

大约两个多星期，他就和孩子们十分熟络了，很快就能叫出全班60多个孩子的姓名，xx老师是一个富有幽默感的人，老师和孩子们都很乐意跟他聊天，相处得十分融洽。

从9月中下旬开始，xx老师就在自己所执教的班上进行了“活力课堂”的推广与学习小组的建设，10月上旬，xx老师在学校教研活动中，以一堂亮相课《世外村的数学故事》引发了数学组老师们的热议，也获得了领导和老师们的好评。

这堂课，课前准备充分，课件制作精美，课堂情境设置独到，xx 老师以株洲市天元区“活力课堂”为蓝本，以学生“小组学习、合作探究”为手段，给老师们展示了新理念下的教学模式，引发了老师们对课堂模式、师生互动、生生互动等方面的积极思考，给学校低年级数学教学注入了一股学新的活力。

本堂课也成为学校教务处用以推广新理念教学模式的示范课。

在跟老师们进行教学研讨和交流的过程中，xx老师发现学校很多人还是“一支粉笔闯天下”的教学模式，40岁左右的壮年派教师很少有使用多媒体辅助教学的习惯，甚至还有少部分老师不会制作PPT课件。

在石堤镇中心完小周光彩校长的大力支持和工会宋平主席的直接参与下，xx老师在学校组建了一支以35岁以下的年轻教师为主的“石堤小学现代教育技术推广小组”，开始进行“现代教育技术”的推广。

推广小组于每周二定点进行制作技术、使用心得的交流与分享，立足于35岁左右的年轻派，吸引40岁左右的壮年派，再辐射到全校，通过推广小组各位老师的通力合作，学校老师们在课件制作、微视频编辑、二维码应用等方面都有较大的提高。

支教个人先进事迹

支教个人先进事迹一、前言作为一名支教志愿者，我深知教育的重要性，尤其对于贫困地区的孩子们来说，教育是改变命运的关键。

在支教过程中，我亲身经历了许多感人的故事，下面我将分享一位支教老师的先进事迹。

二、遇到的困难这位老师叫李老师，他来自南方的一个大城市，毕业于一所名牌大学。

他毕业后选择到贫困山区支教，他发现学校的师资力量薄弱，学生们的学习状况也很差。

在开始支教的几个月里，李老师面临了许多困难。

学生们的家庭经济条件不好，缺乏学习资源，导致他们对学习缺乏兴趣。

此外，教学条件简陋，学校没有足够的教学设备，让李老师感到无力。

三、积极应对然而，李老师并没有被困境击垮，他积极应对，寻找解决办法。

他利用自己的专业知识，通过多种方式激发学生的学习兴趣。

他组织了一些有趣的活动，如课堂游戏、小组合作等，让学生们在游戏中学习知识，并通过小组合作培养他们的团队意识和合作能力。

此外，李老师还利用自己的社交资源，筹集了一些教学设备，改善了学校的教学环境。

四、正能量的传播李老师的付出并没有被忽视，他的教学方法和积极向上的态度感染了学生们。

学生们逐渐对学习产生了浓厚的兴趣，他们的学习成绩也有了明显的提高。

同时，学生们也受到了李老师的榜样影响，他们开始关注社会问题，积极参与公益活动，努力回报社会。

五、感人的故事有一次，学校组织了一次慈善义卖活动，目的是为贫困地区的孩子们筹集教育资金。

李老师带领学生们积极参与，他们一起制作手工艺品并将其出售。

在活动当天，许多人被学生们的热情和才艺所感动，纷纷购买了手工艺品。

最终，他们筹集到了一笔可观的善款，为贫困地区的孩子们提供了帮助。

六、总结通过李老师的先进事迹，我们看到了教育的力量和支教的重要性。

他通过自己的努力和才华，改变了贫困地区学生的命运。

他的故事鼓舞了更多的人关注教育问题，积极参与公益事业。

希望我们每个人都能像李老师一样，为教育事业贡献自己的力量，让更多的孩子享受到优质的教育。

(海龙中学陈小兵)优秀教师的先进事迹材料

师德先进个人的先进事迹材料圳上镇海龙中学——陈小兵陈小兵，中共党员，大学本科学历，中学一级教师，自2006年参加工作以来他任教的十年中他忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德，严格遵守教师职业道德规范要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作优劣的关键。

作为学校的学科带头人，他积极参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。

在实际工作中，他主动向老教师学习，虚心接受别人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。

新形势下的教育对教师有了更高的要求，他充分运用所学专业知识，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。

在十年的工作中，他充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。

陕西省教育厅关于表彰2013年度全省基础教育宣传工作先进单位和先进个人的通知-陕教秘[2013]7号

陕西省教育厅关于表彰2013年度全省基础教育宣传工作先进单位和先进个人的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 陕西省教育厅关于表彰2013年度全省基础教育宣传工作先进单位和先进个人的通知（陕教秘〔2013〕7号）各市（区）教育局、韩城市教育局，石油普教管理中心：一年来，全省基础教育系统以党的十八大精神为指导，紧紧围绕全省教育的中心和重点工作，服务全省教育改革发展大局，不断增强宣传意识，创新宣传方式，拓展宣传渠道，丰富宣传内容，总结、推广了我省教育改革与发展的典型人物、典型事迹和典型经验，树立了陕西教育的良好形象，为努力办好人民满意教育，推动我省教育事业健康、持续、快速发展，做出了积极的贡献，涌现出了一批宣传工作成绩突出的单位和个人。

为表彰先进，发扬成绩，推动全省教育工作再上新台阶，陕西省教育厅决定对2013年度在全省基础教育宣传工作中成绩突出的咸阳市教育局等40个先进单位，陈继刚等49名先进个人予以表彰（具体名单见附件），并颁发奖牌。

希望受到表彰的单位和个人，再接再厉，再创佳绩；希望广大教育宣传工作者进一步提高对教育宣传工作的认识，创先争优，进一步提高教育宣传工作水平，为加快建设西部教育强省和“富裕陕西、和谐陕西、美丽陕西”做出新的更大的贡献。

附件：2013年度陕西省基础教育宣传工作先进单位和先进个人名单陕西省教育厅2013年10月15日附件2013年度陕西省基础教育宣传工作先进单位和先进个人名单先进单位（40个）咸阳市教育局汉中市教育局渭南市教育局榆林市教育局延安市教育局商洛市教育局宝鸡市教育局洛川县教育局城固县教体局山阳县教育局蒲城县教育局礼泉县教育局三原县教育局勉县教体局榆阳区教育局洛南县教育局洋县教体局岐山县教育局大荔县教育局泾阳县教育局富平县教育局韩城市教育局汉台区教体局西乡县教体局神木县教育局秦都区教育局合阳县教育局紫阳县教育局商州区教育局耀州区教育局华阴市教育局彬县教育局子长县教育局横山县教育局武功县教育局府谷县教育局吴起县教育局永寿县教育局乾县教育局靖边县教育局先进个人（49名）陈继刚李王宏鲁永龙惠俊李超陈亚军丁建伟白艳梅吴海明郝俊龙赵峰李培林梁宝仓程建华杨前贵王晓峰李雪芳孙烽火王迎冰杨永刚田晓虎刘安明郝群峰贾军科刘文鹏李稳潮宋文奇赵力张永军高闫军刘永道孙海峰金巍锋晏飞李延涛安建利雷卫红白爱民王岩李振鹏魏文阔刘洋孟夏瑞董宝文赵宗苏邵福生王锦涛景军超周清——结束——。

支教教师先进事迹

支教教师先进事迹李彦明老师，支教于大乐安寨小学，一年来无论风霜雪雨，始终如一地坚守岗位，平凡的日子里留下忙碌的身影，艰辛的步伐间洒下快乐的音符，课堂的内外种下幸福的种子，用浓浓的爱心在学生的心田铺满一路阳光。

学期开始，他接手三年级班主任，这个班的学生学习缺乏自觉性，思考缺少深入性，发展水平很不平衡。

面对现状，他每天伴着晨光行过整整一个小时的路程来到学校，和学生们一起读课文，预习课文。

课上的他更是全身心都投入到了讲课中，虽然只有一块黑板，一支粉笔，但依然那样生动。

同时他还担任着一、二年级的思品课，每周十多节的课程没有让他放松过一节。

工作之余他还放弃休息时间，留下来耐心辅导学生，和他们谈心。

乔立港同学平时学习信心不足，连名字有时都会写错，更不要说平时的生字和课文了，为了培养学生的信心，他一遍遍教生字，读课文，逐渐乔立港变了，能专心地在那儿抄写生字，成绩开始有了起色。

李老师常说：“我的眼里全班没有一个令人讨厌的，他们或许顽皮，或许淘气，或许有些让人生气，但他们的一句问候，他们的一个笑容，都让我感受着他们爱老师的心。

”这一年的学期过后，这个班学生的学习态度好了，学习习惯好了，期末三年级统考学生成绩提高了十多分。

为了让孩子们写好规范字，他又带领孩子们开始每天练一字，亲手给学生们写例字，指导孩子们书写，一遍遍，一行行，练字的同时又教给学生做人的道理。

面对班主任这个岗位他把学生当作自己的孩子，嘘寒问暖，学生生病了冒着雨将孩子送回家，而在家里得风湿病行动不便的母亲却缺少照顾。

看到母亲每次蹒跚的身影，他也曾经想晚些到校多照顾母亲，但母亲每次都是摇摇头“你忙你的，妈没事，学生重要。

”面对母亲他深深地感到了愧疚，但母亲的话让他坚定了自己的信念无悔自己的选择。

为了学生他和恋人的结婚照选在了星期日一天就都照完了，不巧的是那天是阴天，但他们却开玩笑地说要把更多精彩留在平时。

期末考试时，正好是三年级统考，为了让孩子们考一个好成绩，他更是一心扑在学校，扑到学生的身上，而结婚房子的装修却都是父亲一个人忙前忙后，他没有拉下一节课，耽误一天的时间。

支教先进人物事迹材料

支教先进人物事迹材料
《心灵的力量：支教先进人物事迹》
支教先进人物李老师，是一位享有盛誉的支教者。

他毕业于一所知名师范学校，拥有丰富的教育经验和深厚的文化底蕴。

在他的支教生涯中，他用自己的热情和才华改变了无数孩子的命运。

李老师的支教之路并不平坦。

最初，他担任在偏远山区的学校任教，遭遇了严峻的生活条件和落后的教育资源。

但是，李老师并没有被困难击倒，反而更加坚定了自己的支教信念。

他在艰苦的教学环境中，发扬敬业精神，用心教书育人，将自己的爱心和知识传授给每一个孩子。

在李老师的支教生涯中，他不仅教给学生知识，更重要的是灌输给他们正确的人生观和价值观。

他坚信，只有培养一批有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，才能真正改变这个社会的面貌。

由于李老师的不懈努力，他所在学校的教育质量得到显著提高，学生们的成绩不断取得优异的成绩，赢得了社会各界的一致好评和学生们的爱戴。

而李老师也凭借自己的优秀表现，获得了各种荣誉和奖励，成为了当地教育系统的一面旗帜。

李老师的事迹感动了无数人，他的故事也让更多人了解到支教这一神圣的事业。

他用自己的行动诠释了“心灵的力量”，成为
了支教先进人物的楷模。

愿更多的人像李老师一样，用自己的爱心和知识，为支教事业做出更大的贡献。

支教教师先进事迹材料范文

支教教师先进事迹材料范文尊敬的领导、同事们：今天，我代表[学校名称]向大家汇报我们支教团队中一位杰出代表的先进事迹。

她就是[教师姓名]老师，一位在支教道路上无私奉献、成绩显著的优秀教师。

一、基本情况[教师姓名]，女，[年龄]岁，[学历]学历，[专业]专业。

自[入职年份]年加入[学校名称]以来，一直担任[学科]教师，并于[支教开始年份]年积极响应国家号召，毅然决然地投身到[支教地点]的支教工作中。

二、支教动机[教师姓名]老师深知教育的重要性，她认为每个孩子都应该有平等接受教育的机会。

因此，当得知边远地区教育资源匮乏时，她毫不犹豫地报名参与支教，希望能为那里的孩子们带去知识和希望。

三、主要事迹改善教学条件：[教师姓名]老师到达支教地点后，发现学校的硬件设施十分落后。

她积极联系社会各界，争取到资金和物资捐助，极大地改善了学校的办学条件。

创新教学方法：她根据当地学生的实际情况，创新教学方法，采用启发式、讨论式教学，激发学生的学习兴趣，提高了教学效果。

关注学生成长：[教师姓名]老师不仅关心学生的学业，更关注他们的身心健康。

她经常利用课余时间与学生谈心，了解他们的生活状况，给予必要的帮助和指导。

家访与社区合作：她深入学生家庭进行家访，与家长沟通，宣传正确的教育理念，争取家长对教育的支持与配合。

同时，她还与当地社区合作，开展了一系列教育帮扶活动。

专业发展：在支教期间，[教师姓名]老师不断提升自己的专业素养，通过参加培训、阅读专业书籍等方式，不断更新自己的教育教学理念。

四、取得成效学业成绩提升：在她的努力下，学生们的学业成绩有了显著提升，多名学生在各类竞赛中获奖。

学生综合素质提高：[教师姓名]老师注重培养学生的综合素质，她组织的课外活动和社会实践，使学生的团队协作能力、社会责任感等得到了显著增强。

社会影响力扩大：她的支教事迹受到了社会各界的广泛关注和高度评价，为支教工作赢得了良好的社会声誉。

五、个人荣誉[教师姓名]老师的先进事迹得到了上级部门的认可，她先后获得了[列举获得的荣誉和奖项]。

先进支教老师事迹材料四篇

先进支教老师事迹材料四篇《先进支教老师事迹材料一》李老师任教于偏远农村小学，学校条件艰苦，学生家庭困难，但李老师一直坚守在这片土地上。

他不仅关心学生的学业，更注重培养学生的思维能力和责任感。

为了改善学校的教学条件，他积极发起募捐活动，筹集了许多教学用具和图书。

在他的带领下，学校教学水平逐渐提高，学生的学习积极性也大大增强。

李老师用自己的行动，诠释了一名先进支教老师的责任与担当。

《先进支教老师事迹材料二》张老师一直在贫困地区支教，他对学生的关心和爱护让全校师生都敬佩不已。

虽然学校条件简陋，但张老师总是尽力为学生创造更好的学习环境。

他用自己的工资积极募捐，购买了新的学习用具和篮球场地。

同时，他也鼓励学生参加各类竞赛，提高学校的知名度，激发学生学习的动力和兴趣。

张老师的辛勤付出，为学生们树立了优秀的榜样，让他们看到了希望和未来。

《先进支教老师事迹材料三》王老师在偏远山区支教多年，深受学生和家长的喜爱。

他不仅关心学生的学业，还关心他们的生活和成长。

为了提高教学效果，他自费买了许多教学资料和书籍，让学生们接触更广泛的知识。

他还组织学生参加各种文体活动，增强他们的综合素质。

王老师常说：“只要有一盏灯为学生点亮，就是对教育事业最好的贡献。

”他的言行一直影响着学生，激励他们积极进取，努力学习。

《先进支教老师事迹材料四》刘老师一直在贫困山区支教，他始终坚守在这片土地上，用自己的行动感染着学生和家长。

学校的条件艰苦，但刘老师始终不忘初心，尽心尽力为学生们传授知识。

在他的带领下，学生的学习成绩不断提高，学校的教学质量稳步提升。

刘老师用自己的实际行动，彰显了一名先进支教老师的责任和担当。

支教教师先进事迹

支教教师先进事迹引言支教是指教师或志愿者将自己的知识与爱心送到贫困地区的学校，为当地的孩子提供教育支持和帮助。

在支教的过程中，有许多优秀的教师以其先进的事迹感动着我们。

本文将介绍一个支教教师的先进事迹，以展现支教教师的无私奉献和教育热情。

事迹背景这位支教教师名叫李老师，来自广东省。

李老师毕业于一所名牌大学，拥有丰富的教育经验和专业知识。

然而，他知道有许多贫困地区的孩子们无法享受到优质的教育资源。

于是，李老师毅然决然地报名参加了支教活动，前往云南省的一个偏远山区的小学任教。

他充分了解到当地学校的教育条件非常艰苦，孩子们的学习资源非常有限，这激发了他改善教育环境的动力。

无私奉献李老师到达小学后，他立刻投入到教学工作中。

他在小学的教学楼的墙上贴上了丰富多彩的教学资源海报，为孩子们创造了一个良好的学习环境。

他还花费自己的时间和金钱购买了许多教育用具和书籍，为孩子们提供更多的学习资源。

此外，李老师还积极参与学校的校外活动。

他带领学生参观了当地的博物馆和科技馆，为他们开阔了视野，激发了他们的学习兴趣。

他还组织学生参加数学、科学和英语等各种学科的竞赛，并为他们提供激励和指导。

教育热情李老师对教育充满热情，并以身作则地影响着学生。

他每天早早就到校，为孩子们准备课程和教学材料，确保每个学生都能得到充分的关注和教育。

李老师注重培养学生的创造力和思维能力。

他的课堂上，学生们常常能够展示自己的想法，并参与到各种实践活动中。

他鼓励学生们提出问题，激发他们的思考能力，并帮助他们解决问题。

此外，李老师还注重培养学生的品德素养和社会责任感。

他组织学生参加社区义工活动，并为他们讲解环保、扶贫等重要的社会议题。

他的举个例子，实践教育和言传身教相结合，让学生们懂得了做一个有责任感和担当的公民。

效果和影响通过李老师的无私奉献和教育热情，小学的教育环境得到了极大的改善。

孩子们的学习积极性和兴趣大大提高，他们获得了更多的教育资源和机会。

李老师的支教经历也在当地产生了深远的影响。

支教教师先进事迹介绍(精选多篇)

支教教师先进事迹介绍(精选多篇)第一篇：支教教师先进事迹材料以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考!转眼间，一年的支教生活结束了。

但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。

去年八月初，当得到市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。

起初丈夫不理解，因为他在xx中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。

面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，xxx陷入了痛苦与矛盾之中。

一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。

最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到xx支教。

一到xx，xxx就被分配到xx小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。

学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。

但xxx乐意地接受了任务。

刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。

尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。

但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?学生李x性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。

xxx家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。

于是，xxx把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头……双休日一有空就到她家帮忙做农活。

陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容……关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。

学生涂壮身体虚弱，经常生玻每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。

学生李xx衣服单薄，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。

吴xx的手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药……为了不让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。

支教教师个人先进事迹和支教教师个人工作总结一汇编.doc

支教教师个人先进事迹和支教教师个人工作总结一汇编支教教师个人先进事迹支教教师个人先进事迹周发顺男，中共党员，出生于1982年，湖北省武汉市人，20**年7月毕业于湖北工业大学生物工程学院。

同年参加大学生志愿服务西部计划"支教"志愿服务行动，在独山县尧棒中学服务。

大家好：我叫周发顺，来自三大火炉之一的湖北武汉，毕业于湖北工业大学。

20**年7月，我毅然放弃了在武汉那份待遇优厚的工作，踏上西去奔驰的列车，作别了熟悉的亲人朋友，离开了无比眷恋的故乡，如愿以偿成为了一名西部计划大学生志愿者，来到贵州这片热情而神秘的土地。

7月25日，从贵阳培训完来到独山县，分配岗位时，县项目办领导建议我们到条件比较好的服务单位，而对于我来说在来到贵州之前，我就抱定了为贫困山区的教育事业挥洒热情的决心，我婉言谢绝了。

后来县项目办领导又打算分配我们到坐落在县城中心的城关镇中学，而我觉得只有到最艰苦的地方，我的心才能紧贴着西部，才能真正体现人生的价值，于是我和我大学同校的另外一个志愿者经过强烈要求，选择了到尧棒中学支教。

来到尧棒乡，最先的感到的是：整个乡的土地太贫瘠了！独山是贫困县，而尧棒又是独山的二类贫困乡镇，用"贫困中的贫困"来形容尧棒一点也不为过，在那里，四周除了山还是山，山上多是光秃秃的石头，山脚下仅有几块弹丸之地可以耕种，但土壤的含沙量很大，土壤非常贫瘠,也很难保持水分。

乡政府驻地所在的村就是当地老百姓所谓的"街上"，而在这个"街上"，除了学校和乡政府，很少看到像样的房屋，大部分是用泥土和石块堆砌而成的，"街上"以外其他村寨的房屋更是不堪入目--有不少房屋居然看不到一块瓦看不到一块砖！在尧棒乡，如果想到县城去买东西、办事之类的，都要在乡里等半天面包车，再颠簸半个小时到贵州省南部边界的乡镇--麻尾镇，又从麻尾镇坐两个小时的班车才能到县城。

支教教师先进个人事迹

支教教师先进个人事迹材料时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已接近尾声了,在恩施市沙地中学支教的这一年中，我深深地体会着精神的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，面临新的挑战；同时，也享受着学校领导的关心，同志们的支持和集体的温暖，更领悟着支教的快乐和人生价值的美好。

一、平淡生活中品尝人生的真味支教对我们每个支教老师来说，应是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要求我们要具备吃苦耐劳的精神。

因此，当我加入支教队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，我会尽我最大的努力尽量干好自己的本职工作。

刚到沙地中学，这里空气虽好，但气候干燥，生活和饮食很不习惯，但学校的领导精心而热情周到的安排使我们感动不已。

但每到夜晚，面对“空空”、安静的校园，给我的是寂寞、冷清和孤单，我经常因为想家而彻夜难眠……为了支持我的工作，我的爱人在工作之余一个人承担着家务和照顾年仅两岁的女儿的重任，从不让我多操心，还经常鼓励我，要我安心工作。

家人的理解和支持激励着我不断前行。

“支教”这一年来，所有的困难和委屈，都因为工作的过程得到认可而幸福着。

另外，想到这里的老师他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育，都毫无怨言，并还那样的乐观面对，而我们仅仅一年的支教工作，这点困难算得了什么。

所以即使再清苦、再寂寞，一想起领导的关怀和鼓励，看到学生们的学习进步了,看到孩子们变得懂事了,看到学生的成绩提高了……我都会感悟到能够投身于支教的队伍中，正是我一生的荣幸啊。

二、虚心学习中提升教育的境界--------------------------------------------------------------------------------一年来，我积极地参加学校开展的各项教学研究活动和年级备课组的集体备课活动。

支教一年来，我上了《液体压强》、《电功率》等四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

支教教师典型事迹材料

当我写下志愿书签上自己的名字申请支教的一刹那，我就知道，生活的环境要改变，教育对象要改变，肩上的责任也会更重了;当我踏进七小校园那一刻，就下定决心：用热情去感染，凭爱心去温暖，靠真诚去感动;当我投入新的岗位，接受新的任务时，我就决定好好珍惜人生中这难忘的支教经历，让自己更好地成长。

下面就这次支教经历进行简单地汇报。

一、服从安排不懈追求二、努力工作收获快乐一份耕耘，一份收获。

自从我担任四年一班的班主任工作后，便早来晚走，细心观察学生，多方面多渠道了解学生，根据农村孩子特点及实际情况，决定向四十分钟要质量。

课前，我认真备课，备教材，备学生。

把知识点吃透后，还要选择最有效的方式传授给学生，还要兼顾底子薄的情况，每节课，我都会查阅大量资料，做好课件，培养学生的学习兴趣，认真学好基础知识，突出重点，突破难点。

还要翻阅资料，精心设计习题，既要简单，巩固基础，还要兼顾尖子生，仅上学期买资料，我自己就花了二百多元钱。

当我站在课堂上，声情并茂地上好每节课时，孩子们都坐得规规矩矩，认真倾听，看着这些求知若渴的目光，浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯时，我觉得:我和孩子是朋友，因为他们有了我,才爱上学习，爱上了读书，我真的很快乐。

三、关注差生播撒阳光四、以“德”育人诠释教育教育家捷尔任斯说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才能教育孩子”。

接班后，我注意从学生日常行为习惯入手，培养学生养成良好生活习惯，树立关心集体，团结友爱的班风和勤奋刻苦，积极向上的学风。

在教学中，我运用善意、风趣、幽默的语言，拨动学生的心弦，引发学生的兴趣，拉近与学生距离，更好地达到感情沟通和共鸣，比如在教学《幸福是什么》一课时，课后我送给学生一句名言：“奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。

”孩子们听后牢记于心，树立了要努力学习，改变生活状况和命运的志向。

每次布置任务，我发现不良现象，就苦口婆心地讲道理，这不仅注重了对学生的德育教育，而且使学生成绩有了突飞猛进的进步。

支教个人先进事迹

支教个人先进事迹2010年8月29日，我自愿到季家小镇支教，成为一名支教教师。

在XXX小学校，我默默地坚守自己的岗位，承担光荣的使命。

虽然支教生活清贫，但我深深地体验到教育的压力、生活环境的艰苦和工作环境的调整。

在这一年中，我领悟到支教的快乐和人生价值的美好，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！一、严于律己，做一名合格的支教教师我并没有因为支教就有了“光环”，从踏进校园那一刻起，我就以高度的负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

首先，我服从领导工作安排，严格遵守学校的规章制度和纪律要求。

其次，与同事打成一片，不搞特殊化。

在校食堂用餐，并利用茶饭后或工作之余于老师们聊天，谈论一些生活或工作的琐事。

生活上从不向领导提出过多的要求，一律按学校的要求办事。

第三，树立主人翁意识。

凡是涉及到学校利益的事，我总是从“季家小学”角度去考虑，凡是关系到学校的声誉时，我总是以季家教师的身份去争取。

这样过了一段时间后，我打心眼高兴，为同事们能够接受我理解我而高兴，为我能很快融入这个集体而高兴。

二、一心一意扑在教育教学中上学的第一天，我就全面了解每位同学的研究生活情况。

全班35位同学中，有33名同学住校。

我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解学生的研究和生活情况。

学生的成绩参差不齐，年龄情况更是让我不理解，班上岁数大的11岁，小的则刚满7岁，这是由于当地老百姓认为读幼儿园学费太贵，而上小学不要钱，国家还要补助，再加上招不起学生的原因造成的。

学生成绩差异和研究成绩悬殊实在是太大了。

为了辅导学困生，我主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导（XXX上晚自）。

在辅导学困生时，我给予学困生特别关注，给他们提供优先参与的机会。

我为了激励学生努力研究，自己掏钱在龙水批发市场买了一些学生喜欢的文具、玩具等，时不时发给每一位同学。

在每期的复阶段，我还自己掏钱给孩子们复印一些练资料，让孩子们的知识得到有效的巩固。