部编人教版小学三年级语文下册《三衢道中》课件

小练习
正当诗人有些失望的时候，却看
到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于
是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐
读后两句。用关联词语填写后两句。
（不但 时路，而且
（
）绿阴不减来 ）添得黄鹂四
五声。
结合诗句的意思，想象画面。
说说本课三首诗分别写（了课怎后样第的二景
象？
题）
《绝句》一诗写了沐浴着春光的江 山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。 燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡 着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的 春景图。
树 荫。
绿阴/不减/来时 路，添得/黄鹂/ 四五声。
游山归来的 路，绿阴那美好 的景象仍然不减 登山时的浓郁。
写黄莺声，路边 绿林中又增添了几声 悦耳的黄莺的鸣叫声， 为三衢山道中增添了 无穷的生机和意趣。
一起解诗 意
山路上苍翠的树，与来的 时候一样浓密，深林丛中传来 几声黄鹂的欢鸣声，比来时更 增添了些幽趣。
诗人________。
二、把《三衢道中》相关的句子 写下来。
(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小 溪的尽头，再改走山路继续前行。
_小__溪__泛__尽__却_________ (山2)行山路上苍翠的树，与来的时候一 样浓密绿。阴不减来时路 ___________________
(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和
的好梅天子气黄。时日日晴 _______________
(4)深更黄增鹂添四了五些声幽趣。 _______________
《惠崇春江晚景》写了在竹林 外两三枝桃花初放，鸭子在水中游 戏，它们最先察觉了初春江水的回 暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也 开始抽芽，而河豚此时正要逆流而 上，从大海回游到江河里来了。我 们可以看到一幅生机勃勃的早春二 月景象。
《三衢道中》写了梅子黄透了 的时候，作者乘小舟沿着小溪而行， 走到了小溪的尽头，再改走山路继 续前行。山路上苍翠的树，与来的 时候一样浓密，深林丛中传来几声 黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些 幽趣。
楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，
满架蔷薇一院香。
秋词 [唐]刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
梅花 [宋]王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
课堂演 练
一、《绝句》的作者唐是_____
朝杜的甫诗人______诗_，圣被称为
________。《宋惠崇春江晚苏景轼》的 作者是_____朝的宋诗人_____曾_。几 《三衢道中》的作者是____朝的
曾几（1085-1166）， 字吉甫，自号茶山居士。 南宋诗人。其诗风格清 淡，词意明白，语言流 爽轻快，形象也较为生 动，内容多写个人日常 生活，亦有抒写爱国抗 金之作。著有《茶山 集》。
题解：
曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗
《三衢道中》是诗人什么 时间游于三衢山中？你从哪里 知道的？
诗人是初夏时在三衢山游玩 的。从“梅子黄时”得知的。
写出行 时间： 五月
梅子/黄时/日
写天晴， 也是写诗人的 愉快心情。
日晴，小溪/泛
尽/却山行到。了小溪
的尽头，又换 走山路。
一“溪”、一“山”、一“泛”、 一“行”，不仅表明作者的行程，还透 露出作者的喜悦之情。
一起解诗 意
梅子黄透了的时候，天天 都是晴朗的好天气。乘小舟沿 着小溪而行，走到了小溪的尽 头，再改走山路继续前行。
结构梳理
三 梅子黄时 小溪泛尽 衢 山行 道 中 绿荫 黄鹂四五
声
黄梅天 舍舟登岸 绿树浓阴 黄鹂鸣啼
主题概 括
《三衢道中》这是一首纪行诗，写 了诗人行于见三闻衢感山道中的______愉___。 表现了诗人受________的心情。 悦
拓展延 伸
描写其他季节的诗
山亭夏日
[唐]高骈
绿树阴浓夏日长，