新人教版四年级数学上册第七单元 条形统计图例1
(常考题)新人教版小学数学四年级上册第七单元条形统计图 单元检测(有答案解析)(1)
（常考题）新人教版小学数学四年级上册第七单元条形统计图单元检测（有答案解析）(1)一、选择题1．下图中纵轴一格代表（）箱。
A. 100B. 20C. 1202．（）能表示一组男生的跳绳成绩。
A. 条形统计图B. 折线统计图C. 扇形统计图3．下面是某商场店庆打折时，四种电器的价格变化情况统计图，分析统计图，哪种商品降价最多？A. 音响B. 电视机C. MP54．学校图书馆一天的图书借阅情况如下表：用条形统计图表示表中的数据，每格代表多少本比较合适？（）A. 1B. 10C. 20D. 505．花坛里三种花的种植面积情况统计图如下，用条形统计图表示应该是（）。
A. B. C. D.6．一组调查数据被呈现在一扇形图里，下面条形图（）与这个扇形图显示的是相同的数据。
A. B. C. D.7．下图是部分城市空气质量统计图。
空气质量优良轻度污染污染指数0-5051-100101-150）。
A. B城市的空气质量最好B. D城市的空气质量为良C. C城市的污染指数要是再下降16，空气质量就达到优了D. 空气质量是轻度污染的有2个城市8．在一个圆形花坛内种了三种花(如图所示)，( )能准确地表示各种花的占地面积。
A. B. C.9．如图表示各种颜色气球的数目：红色、蓝色和白色的气球总共有（）个．A. 45B. 46C. 51D. 69 10．如图是某班一些孩子上月的读书情况统计图．如果有4个孩子读了4本书，有5个孩子读了5本书．那么有（）个孩子读了6本书．A. 1B. 2C. 3D. 6 11．某小学开展“阳光体育活动”，六（1）班全体同学分别参加了巴山舞、兵乓球、篮球三个项目的活动，陈老师统计了该班参加这三项活动的人数，并绘制了如右图所示的条形统计图和扇形统计图。
根据这两个统计图，可以知道该班参加乒乓球活动的人数是（）。
A. 10B. 15C. 25D. 50 12．一个圆形花坛内种了三种花(如下图)，用条形图表示各种花占地面积的关系应该是( )。
人教版四年级数学上册《第7单元第1课时 条形统计图(1)》教案教学设计优秀公开课
第1 课时条形统计图(1)教材第94～95 页的内容。
1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
会用简单的方法收集、整理数据，会用1 格表示1 个单位的条形统计图表示数据。
2.通过观察、比较使学生体会到“条形统计图能清楚地表示数量的多少”这一特征；初步认识条形统计图的结构特点和优势。
重点：能用不同的统计方法表示数据，并根据统计数据制作条形统计图。
难点：对条形统计图的数据进行合理的分析和预测。
课件、坐标纸。
课件出示教材第94 页例1 主题图。
师：这是北京市2012 年8 月的天气情况，这个月的每种天气各有多少天？怎样能把它们清楚地表示出来？学生自己思考并反馈，教师根据学生汇报情况逐一评价。
生1：统计表。
我们可以把统计得到的数据填入统计表中以备查找。
引导学生完成统计表中数据的填写。
师：说一说，从这张表中你知道了哪些信息？用统计表表示数据有什么好处？生2：用条形统计图表示统计结果。
师：条形统计图有什么优点与不足？1.课件出示教材第94 页条形统计图。
师：我们不光可以把数据填入统计表中，还可以把结果画到统计图中。
(1)观察统计图有什么特点——介绍横轴、纵轴、单位数量、单位、直条。
(2)教师边讲解边演示：根据晴天的数量如何在图中涂上颜色表示出来。
再让学生接着把阴、多云、阵雨、雷阵雨的天数也在图中涂上颜色表示出来。
(3)展示学生的作品，师生共同评价。
小结，揭示课题——条形统计图。
2.比较条形统计图和统计表。
师：统计图和统计表有什么相同点、不同点？(开放性问题。
) 学生同桌议一议，发表一下自己的看法。
师生小结：用统计图的方法来记录统计数据更直观、更便于比较。
教材第95 页“做一做”。
(1)以小组为单位，统计本班同学出生的月份，完成条形统计图，并指派小组代表汇报信息。
(2)你能根据统计图提出数学问题吗？通过今天的学习，你有什么收获？本节课的内容是初步认识条形统计图。
首先让学生经历统计的过程，并在小组内制作出自己设计的例1 主题图的统计图，代表展示以后介绍条形统计图的制作，在教学条形统计图时，重点让学生认识横轴和纵轴分别表示什么，为学生今后认识横向条形统计图做准备。
7.1《条形统计图》例1(教案)四年级上册数学人教版
7.1《条形统计图》例1（教案）四年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握条形统计图的概念和特点，能正确识别和使用条形统计图。
2. 培养学生运用条形统计图分析数据的能力，提高数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和合作能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念、特点和绘制方法。
2. 教学难点：如何运用条形统计图分析数据，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中常见的条形统计图，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同特点？它们能帮助我们解决什么问题？2. 讲解条形统计图的概念和特点（1）概念：条形统计图是一种用长方形的长度来表示各种数量的图表。
（2）特点：直观、形象、易于比较。
3. 讲解条形统计图的绘制方法（1）确定横轴和纵轴（2）确定刻度（3）绘制长方形（4）标注数据4. 演示绘制条形统计图的过程通过PPT或黑板演示，让学生直观地了解条形统计图的绘制过程。
5. 练习绘制条形统计图让学生分组练习，绘制一些简单的条形统计图，巩固所学知识。
6. 应用条形统计图解决实际问题（1）出示一些实际问题，引导学生运用条形统计图进行分析。
（2）讨论：如何根据条形统计图做出合理的判断和决策？7. 总结与拓展（1）总结条形统计图的概念、特点和绘制方法。
（2）拓展：介绍其他类型的统计图，如折线统计图、饼图等。
五、课后作业1. 绘制一些简单的条形统计图。
2. 运用条形统计图分析实际问题，并写出解题过程。
六、板书设计1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图的应用七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力，为下一节课做好准备。
人教版四年级数学上册《条形统计图》(课件)
条形统计图
狗熊岭运动会
吉吉
熊二
光头强
熊大
毛毛
小组分工合作：
每个组员只统计其中一位运动
员的圈谁数！赢了？
比赛结束，小组合作 完成学习任务一。
狗熊岭运动员跑步圈数统计表
姓名 光头强 熊大 熊二 吉吉 毛毛
圈数 5
8 5 4 10
纵轴
狗熊岭运动员跑步圈数条形统计图
圈数
12 狗熊岭运动员跑步圈数象形图
11
10
9
8
7
6
5
4
3
横轴
2
1
0 光头强 熊大 熊二 吉吉 毛毛
姓名
狗熊岭运动员跑步圈数象形图
光头强 熊大 熊二 吉吉 毛毛
狗熊岭运动员跑步圈数条形统计图
圈数
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1 0 光头强 熊大 熊二 吉吉 毛毛
姓名
狗熊岭运动员跑步圈数统计表
姓名 光头强 熊大 熊二 吉吉 毛毛
圈数
5
8
5
4 10
狗熊岭运动员跑步圈数条形统计图
圈数
12
11
10
9
8
7
6
吉吉 毛毛
姓名
2023年4月萍乡市天气情况条形统计图 姓名
光头强 熊大 熊二
吉吉
毛毛
横向条形统计图
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 •圈数
统计同学们最想看的《熊出没》电影。
身高/厘米
本节课你们学到了什么？
家庭作业：
生活中还有哪些情况可 以用条形统计图统计数据？
四年级上册数学第七单元《1格表示1个单位的条形统计图》人教版
怎样才能知道这个月 每种天气各有多少天 呢？试着用学习过的 方法进行统计？
还可以用统 计表表示。
天气 晴
天数 9
阴
多云
阵雨
雷阵 雨
6
Hale Waihona Puke 952探究新知
用条形统计图表示。
天数
9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0晴
9
6 5
2
阴 多云 阵雨 雷阵雨 天气
探究新知
用条形统计图表示。
天数
9 9 观察统计图， 8
第七单元 条形统计图 《１格表示１个单位的条形
统计图》
小学数学
复习旧知
这是北京市 2012年8月的 天气情况。
这个月的每种天气各有多少天？你能把 它们清楚地表示出来吗？
探究新知
我们组这样表示。
怎样才能知道这个月 每种天气各有多少天 呢？试着用学习过的 方法进行统计？
晴
阴 多云 阵雨 雷阵雨
探究新知
你能发现什 7
么？
6
5
4
3
2
1
0晴
9
6 5
2
阴 多云 阵雨 雷阵雨 天气
探究新知
统计表能直观的看 到各项数据的多少。
条形统计图和统计 表各有什么特点？
条形统计图既能直接 获取数据，又能直观 地比较数据间的大小。
巩固拓展
下面是育才小学四年级同学们一周回收旧电池情况。
四（1）班回收8节，四（2）班回收10节，四（3） 班回收6节，四（4）班回收9节。
节数
10
1. 完成统计图。
9
8
2. 一共回收（33）节电池。
7
6
3. 哪个班回收电池最多？
人教版四年级上册数学条形统计图(课件)
探究新知
统计表
条形统计图
小组讨论一下统计图和统计 表各有什么特点？
统计表能清楚地看出数量的多少。 条形统计图能更直观的反映数量的差异，便于比较。
巩固练习
统计一下花坛里每种花各有多少盆。
颜色 黄色 粉色 蓝色 紫色
数量 3 1 2 5
数量
5 4 3 2 1 0
黄色 粉色 蓝色 紫色
颜色
巩固练习
统计一下本班同学出生的月份
出生月份 一 。二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二
人数
天数
13
（1）把参统加计统表计的
12 11 10
9 8
据法，收式你集我整同。数想数们你理学相通据要想数一里形示同（过呢先通据共的统出的2什？收过呢）有数计来月么集什？有（据图吧份方数么出在中。吗方生条表？）人是人
人教版小学数学四年级上册第七单元
第一课时
情境 导入
课后
探究
练习
新知
目录
课堂 小结
巩固 提升
情境导入
这是武汉市 2020年4月的 天气预报。
日 一二三 四五 六
你们平时喜欢看1 天气预2 报吗3？ 4
5
6
7
8
9
10
11
12
ห้องสมุดไป่ตู้
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29 有30哪些3天1 气？
天数
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0晴
阴 多云 阵雨 雷阵雨 天气
人教版数学四年级上册第七单元条形统计图(1)-教学设计
人教版数学四年级上册第七单元条形统计图(1)-教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册第七单元《条形统计图(1)》的内容包括：认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用，学会制作条形统计图，能根据条形统计图获取信息，解决问题。
本节课的内容是学生学习统计知识的重要环节，通过条形统计图的学习，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计基础知识，他们对统计表和统计图有一定的了解。
但是，对于条形统计图的特点和作用，以及如何根据条形统计图获取信息，解决问题，学生还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的活动，引导学生认识条形统计图，了解其特点和作用，学会根据条形统计图获取信息，解决问题。
三. 教学目标1.让学生认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用。
2.学会制作条形统计图，能根据条形统计图获取信息，解决问题。
3.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用，学会制作条形统计图。
2.教学难点：如何引导学生根据条形统计图获取信息，解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，引导学生通过观察、操作、思考、讨论等活动，认识条形统计图，了解其特点和作用，学会根据条形统计图获取信息，解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、条形统计图模板、实物道具等。
2.学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如“卖水果”，引入本节课的主题——条形统计图。
引导学生观察情境中的水果种类和数量，引发学生对统计图的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种条形统计图，让学生观察并说出条形统计图的特点。
同时，教师引导学生思考：条形统计图有什么作用？如何根据条形统计图获取信息？3.操练（10分钟）教师发放条形统计图模板，让学生动手制作一个条形统计图。
人教版四年级数学上册第七单元 条形统计图(1)
统计条表形能图清楚能地清楚、直观地表示
看出各出种数数据据的的大小，直条越长，对 多少，应便数于据分越析大。，直条越短，对应
数据越小，便于比较；
条形统计图和统计表各有什么特点，你能从中得到哪些信息？
天数
纵轴（数量）
9
8
7
6
5
4
3
2
1天
1 0
晴
条形统计图
阴 多阵 云雨
雷 天气情况
阵 雨
横轴（统计项目）
R·四年级上册
条形统计图（1）
下面是A市2021年8月的天气情况。
课本P94页 例1
这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示 出来吗？
小东：统计表 小红：象形图
条形统计图
点击文字跳转
课本P94页 例1
你认为哪种方法能清楚表示出2021年8月A市的天气情况？ 三种方法都能清楚地看出各种天气的天数。
（3）你还能提出什么问题？
(答案不唯一)参加长跑的和 参加游泳的一共有多少人？
5+3=8（人）
人数
将统计到的人数用条形统计图表示出来。 一格表示1人，每月有几人就涂几格。
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
01 2
34
56
78
9 10 11 12
出生月份
各月人数加起来
（1）参加统计的同学一共有（ ）人。
（2）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？
直条同样长
（3）（ ）月出生的人数最多，（ ）月出生的人数最少。
直条最短
1格代表1人。
通过本节课的学习，你有什么收获？
1.下图是四（1）班参加运动会的人数统计图，其中有一部 分数据缺失了。
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第1课时例1》教案
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第1课时例1》教案一. 教材分析人教版四年级数学上册第七单元《条形统计图第1课时例1》主要介绍条形统计图的概念、特点以及如何通过条形统计图来获取信息。
本节课通过具体实例让学生感受条形统计图在生活中的应用，培养学生的数据处理能力。
教材以生活中的数据为载体，让学生在解决问题的过程中体会条形统计图的价值，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了简单的数据收集、整理和分析的方法，具备一定的生活经验。
但是，对于条形统计图的特点和作用，以及如何通过条形统计图获取信息，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体实例和实践活动，让学生充分感受条形统计图的优势，提高学生学习本节课的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解条形统计图的概念，认识条形统计图的特点。
2.培养学生运用条形统计图获取、整理和分析信息的能力。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：条形统计图的概念、特点以及如何通过条形统计图获取信息。
2.难点：如何让学生体会条形统计图在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，让学生感受条形统计图的价值。
2.动手操作法：让学生亲自动手制作条形统计图，提高学生的实践能力。
3.小组讨论法：培养学生合作、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备一些生活中的数据，如学校各年级学生人数、各种水果的销售情况等。
2.准备条形统计图的制作材料，如纸张、彩笔等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的数据，如学校各年级学生人数，引导学生思考：如何快速、清晰地了解这些数据？引出条形统计图的概念。
2. 呈现（10分钟）教师展示一张条形统计图，让学生观察并回答以下问题：1.图中有什么信息？2.图是如何展示这些信息的？3.如何通过这张图获取更多信息？教师引导学生通过观察、分析，总结出条形统计图的特点和作用。
第七单元条形统计图(课件)四年级上册数学人教版(共19张PPT)
统计表
象形统计图
条形统计图
统计表没有 条形统计图 直观形象
更容易看出 各种天气天 数的多少， 便于比较
象形统计图虽然也能直 观感受天数的多少，但 画起来比较麻烦
三种方法都能清楚地看 出各种天气的天数。
象形统计图和条形统计图各有什么特点？
象形图画起 来好麻烦。
能直观地反应出 数量的差异，便
于比较。
条形统计图和统计表各有什么特点？ 你能从中得到哪些信息？
统计表能清楚地看出各
种数据的多少，便于分析。
条形图能清楚、直观
地表示出数据的大小， 直条越长，对应数据越 大，直条越短，对应数 据越小，便于比较；
天数
从这幅条形统计 9 9
9
图中，你还能读 到哪些信息？
8 7 6
6
5
5
4
3
2
2
1
0 晴 阴 多 阵 雷阵雨 天气 云雨
晴 9天 阴 6天 多云 9天 阵雨 5天 雷阵雨 2天
你能把我们刚才收集到的数据清楚地表示出来吗？
A市202X年8月的的天气情况
我用统计表表示。
天气的种类。
天气 晴
阴
天数 9
6
各种天气的天数。
多云 阵雨 雷阵雨
9
5
2
A市202X年8月的的天气情况
用象形统计图表示。不能 直接看出数据的多少，要
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂小结
纵轴，表示 各种天气的天数 （数量）
一格表示1天， “以一当一”。
条形统计图（1）
用条形的长短来表示数 量多少的统计图，我们
天数
把它叫做条形统计图。
9 8
条形统计图特
人教版数学四年级上册 第7单元(条形统计图)1格表示多个单位的条形统计图 课件(22张ppt)
每格代表1人。
每格代表2人。
新课讲解
最喜欢（ 粥 ）的人数最多。
人数
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8 7
6
6
5
4
3
2
1
0
牛奶
12
豆浆
24
粥 早餐
人数
24
24
22
20
18
16
14
12
12
10
86
6
4
2
0 牛奶 豆浆 粥 早餐
新课讲解
你认为用哪个统计图表示这里的数据比较合适？
人数/人 36
27
42
24 39
2
3
课堂小结
1、统计表和条形图都可以表示数据。 2、条形图1格表示几，要根据具体情
况来确定。
情境导入
牛奶
豆浆
同学们，你们都粥喜
欢吃什么早餐呢？
新课讲解
四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包括主食）统计表
最喜欢的早餐 人数
牛奶
6
豆浆
12
粥
24
新课讲解
请选一个条形图把 统计结果表示出来。
人数
24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
货车
货车
10
机动车
课堂游戏
我是侦探家
同学们观察统计表，根据统计表数 字信息，合理选择1格代表几个单位； 根据格子数量以及数字信息，比较条 形代表的数量大小。回答的又快又准 确的同学将被授予“侦探家” 称号。
人教版四年级数学上册课件《条形统计图》
北京市2012年8月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
天数
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
北京市2012年9月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
三、知识运用
（一）做一做 天数
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
北京市2012年8月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
9月和8月比较，天 气有什么变化？
人民教育出版社 四年级 | 上册
种类
河马 大象 长颈鹿
狗
种类 平均寿命∕年
狗 长颈鹿 大 象 河 马
10
25
75
40
每（你格对代）什表的么（寿信命息）最年长。，（ ） 的最寿感命兴最趣短？。
大大象象的的寿寿命命比最狗长把的，上面的统计表 寿狗命的长寿每多命格少最代年短表？。制5年成。条形图。
平均寿命∕年
人民教育出版社 四年级 | 上册
第七单元 · 条形统计图
条形统计图（第1课时）
根据统计表中的数据回答问题。
颜色 盆数
红花 8
黄花 7
蓝花 5
粉花 6
1. （ 红 ）色的花最多，（ 蓝 ）色的花最少。 2. 红花比蓝花多（ 3 ）盆。
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？
9月的天气比较凉爽， 空气慢慢开始变得干 燥了……
三、知识运用
（二）同学们最喜欢下面哪个卡通形象？
下面是四（1）班同学调查的结果。 第一组： 卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图
孙悟空
人数 全 班： 卡通形象
5
0
4
3
喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
四年级数学上册7条形统计图第1课时条形统计图(1格表示1个数量)教学设计新人教版
第1课时条形统计图（1格表示1个数量）教学设计教学内容课本第94～95页内容及第100页“练习十九”第1、2题。
教学目标1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。
2.初步认识条形统计图（1格代表1个单位）,会绘制条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
3.通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习习惯,培养学生的合作意识和实践能力。
教学重难点：重点：认识条形统计图,在方格纸上绘制条形统计图。
难点：从条形统计图中发现信息,并进行简单的分析整理。
教学过程：一、情境导入,感受新知。
课件出示题目,学生自主思考,后全班集体讨论。
根据统计表中的数据回答问题：（1）（）色的花最多,（）色的花最少。
（2）蓝花比红花多（）盆。
【学情预设】（1）蓝红（2）4【设计意图】通过题目的形式,帮助学生回顾统计表的相关知识,掌握统计表是将数据按要求进行整理、归类,并按一定的顺序把数据排列起来,制成的表格。
通过统计表我们能够直观的感受到各个类别的数量,方便解决问题。
二、合作交流,探究新知1.初步认识条形统计图——课件出示教材第94页例1。
（1）整理数据：老师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？启发学生思考并整理数据：我们要统计什么？用什么方法可以统计出这些数据呢？（学生小组合作活动,教师巡视指导。
）【学情预设】学生在交流的基础上,知道可以分别用数数、画“√”、画“○”等方法。
（2）表示数据：老师：我们已经知道了每组天气各有多少天了,那如何才能清楚的表示出来呢？（组织学生小组讨论,并在小组内完成汇报展示。
）【学情预设1】我们组是用统计表来表示,数据整理如下：教师总结：统计表由两个内容组成——天气和天数。
天气中有5种天气情况,各占1列,把每种天气对应的天数分别填入表中。
【学情预设2】我们组可以用“○”来表示,数据整理如下：教师总结：用简单的示意图表示。
人教版小学数学四年级上册第七单元第一课时《条形统计图》教学设计
条形统计图【教学内容】教科书第94-97页的例1、例2，以及相对应的“做一做“，练习十九的第1、2、3题。
【教学目标】知识与技能：1.使学生通过读图、画图等活动，理解1格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据，能读懂这样的统计图，根据图里的数据作简单的分析和说明，并实行交流。
2.引导学生经历制作、展示、交流、评价等实践活动，使学生理解条形统计图，知道条形统计图的意义和用途；理解单式条形统计图的特点，掌握制作单式条形统计图的方法，能制作简单的单式条形统计图．过程与方法：使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并实行简单分析的过程，体验描绘数据的不同方式，理解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提升统计水平，进一步发展学生的统计观点。
情感态度价值观：使学生感受条形统计图能够说明生产、生活中的一些数据之间的关系，体会从报刊或查阅资料中获得信息或数据，体会统计有说明问题、对问题有简单预测的作用，产生对统计的兴趣。
【教学重难点】重点：使学生掌握条形统计图的制作方法，并从中实行观察、分析。
难点：培养学生的实际操作、思维发散水平。
【教学准备】教具：Ppt课件、打印的当堂作业。
学具：直尺、铅笔等。
【教学过程】一、导入新课1.小明一家要到北京去旅游，但是很担心会遇到阴雨天，特别想知道北京的天气状况。
出示北京2012年8月的天气情况。
2.你想用什么方法整理这些数据？3.出示统计表。
4.课件出示用○表示的统计图。
二、学习新课（一）学习例1。
1.课件出例如1的条形统计图。
讲解制图步骤：（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
（2）在水平射线上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。
（3）在与水平射线垂直的射线上根据数的大小的具体情况，确定单位长度表示多少数量。
在与水平射线垂直的射线箭头的旁边注明单位。
教师完成以下图：（4）按照数据的大小画出长短不同的直条。
（5）在图纸上方写上统计图的标题，注明制图日期。
人教版数学四年级上册第7单元第1课时《条形统计图(1)》教案
人教版数学四年级上册第7单元第1课时《条形统计图（1）》教案一. 教材分析《条形统计图（1）》是人教版数学四年级上册第7单元的一课时内容。
本课时主要让学生初步认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用，学会用条形统计图表示数据，从而培养学生的数据观念和统计思想。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和掌握一些简单的数学概念和运算方法。
但在数据处理和统计方面，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，逐步掌握条形统计图的知识。
三. 教学目标1.让学生初步认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用。
2.学生能够学会用条形统计图表示数据，培养学生的数据观念和统计思想。
3.通过学生自主探究、合作交流，提高学生的问题解决能力和创新思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图的特点和作用，学会用条形统计图表示数据。
2.难点：让学生能够理解和运用条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受条形统计图的实际意义。
2.自主探究法：引导学生独立思考，主动探究条形统计图的特点和作用。
3.合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同解决问题，提高学生的沟通能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，实际绘制条形统计图，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图课件、练习题、实物等。
2.学具准备：学生分组，每组准备一张白纸、彩笔、尺子等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的统计数据，如班级同学的身高、体重等，引导学生关注统计数据，并提出问题：“你们知道这些数据是如何表示的吗？”学生可能回答：“用表格、用数字……”教师继续提问：“还有没有其他更好的方法来表示这些数据呢？”从而引出本节课的主题——条形统计图。
呈现（10分钟）1.教师通过课件展示条形统计图的定义和特点，让学生初步认识条形统计图。
【分层训练】7.1 条形统计图(一) 四年级上册数学同步练习 人教版(含答案)
第七单元：条形统计图第1课时：条形统计图（一）班级：姓名: 等级:【基础训练】一、选择题1．淘气制作了下边的统计图。
下面（）号标题适合这个统计图。
A．周一到周五学生走路上学的人数变化情况B．三个学生收集的瓶子数量C．五个居民小区养狗的数量2．如图所示，下面表述中错误的是（）。
A．这个月的天气中出现最多的是晴天和多云。
B．这个月的天气中出现最少的是雷阵雨。
C．这个月的天气中阴天的次数多于阵雨的次数。
D．这个月一共记录了30天的数据。
3．这幅条形统计图统计的可能是（）。
A．一位同学6－10岁的身高B．今年宁波市8月到12月份的平均气温C．四年级各班参加轮滑社团人数D．以上三项都不可能二、填空题4．条形统计图可以清楚地反映出（________）的情况。
5．根据统计图回答下面问题。
（1）参加兴趣小组的一共有（________）名同学，参加（________）小组的人数最多，（________）小组的人数最少，相差（________）人。
（2）参加音乐小组的人数是趣味数学小组人数的（________）倍。
6．下面是调查一些同学参加课外兴趣小组的统计图。
（每人只参加一个兴趣小组）（1）一共调查了（________）名同学。
（2）参加（________）小组的人数最多，参加（________）小组的人数最少，相差（________）人。
（3）参加（________）小组的人数是参加（________）小组人数的2倍。
7．为了丰富学生的课外活动，25团中学每周星期四下午举办兴趣活动课程，四年级参加活动如图表示。
仔细观察如图并且回答问题。
（1）一格表示（________）人。
（2）参加猜谜语小组的人数比参加象棋小组的人数多（________）人。
8．四年级一班同学最喜欢的球类项目统计图（1）1格表示（________）人。
（2）最喜欢（________）的人数最多，是（________）人。
（3）最喜欢（________）的人数最少，是（________）人。
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第1课时例1》教学设计
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第1课时例1》教学设计一. 教材分析《条形统计图》是小学四年级数学上册第七单元的教学内容，本节课的主要目的是让学生掌握条形统计图的概念，学会如何通过条形统计图来获取信息，以及如何绘制条形统计图。
教材通过例1引导学生认识条形统计图，并学会用条形统计图表示数据。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学图形有一定的认识。
但是，对于条形统计图的概念以及如何通过条形统计图获取信息，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生充分理解和掌握条形统计图的知识。
三. 教学目标1.让学生了解条形统计图的概念，知道条形统计图的特点。
2.让学生学会通过条形统计图获取信息，能够解读条形统计图。
3.让学生学会绘制条形统计图，能够运用条形统计图表示数据。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图的概念，学会如何通过条形统计图来获取信息，以及如何绘制条形统计图。
2.难点：让学生能够理解条形统计图的特点，能够通过条形统计图获取信息，以及能够独立绘制条形统计图。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过问题来理解和掌握条形统计图的知识。
2.采用小组合作的学习方式，让学生在合作中思考，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3.采用案例教学法，通过具体的案例让学生理解和掌握条形统计图的绘制方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、练习题等。
2.准备条形统计图的模板，让学生在课堂上进行绘制。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中有没有见过条形统计图？条形统计图是用来干什么的？让学生结合生活经验来理解条形统计图的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些条形统计图的案例，让学生观察并回答以下问题：（1）这些条形统计图是用来表示什么数据的？（2）条形统计图的横轴和纵轴分别表示什么？（3）通过条形统计图，我们可以获取哪些信息？3.操练（10分钟）教师让学生分组，每组选择一个数据主题，绘制一张条形统计图。
人教版四年级数学上册第七单元《第01课时_条形统计图(一)》(教学设计)
人教版四年级数学上册第七单元《第01课时_条形统计图（一）》（教学设计）一. 教材分析人教版四年级数学上册第七单元《条形统计图（一）》是学生在学习了统计表的基础上，进一步学习条形统计图的特点和作用。
通过本节课的学习，学生能理解条形统计图能很容易看出数量的多少，能体会统计图的特点，进一步感受统计在生活中的作用，培养学生的统计观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计基础，他们能够制作简单的统计表，但对于条形统计图的认识和应用还不够熟练。
在导入环节，我会通过与学生讨论他们在生活中见过的统计图，了解他们已有的知识水平。
在呈现环节，我会通过直观的课件展示，帮助学生理解条形统计图的特点和作用。
在操练环节，我会设计不同难度的题目，让学生动手实践，巩固所学知识。
在拓展环节，我会引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能理解条形统计图的特点和作用，能自己画出条形统计图。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、实践，掌握条形统计图的绘制方法。
3.情感态度与价值观目标：学生体会统计在生活中的作用，培养学生的统计观念。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能理解条形统计图的特点和作用，能自己画出条形统计图。
2.教学难点：学生能通过条形统计图分析数据，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受统计在生活中的作用。
2.直观演示法：通过课件展示，让学生直观地理解条形统计图的特点。
3.动手操作法：让学生亲自动手实践，提高他们的操作能力。
4.问题驱动法：通过设计不同难度的问题，激发学生的思考，培养他们的解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示条形统计图的特点和作用。
2.练习题：设计不同难度的练习题，巩固所学知识。
3.实物：准备一些统计图的实物，方便学生观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）我会通过提问的方式，让学生回顾他们已经学过的统计知识，然后引入本节课的主题——条形统计图。
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（3）（
）月出生的 ）月出
人数最多，（ 生的人数最少。
一 月 二 月 三 月 四 月 五 月 六 月 七 月 八 月 九 月 十 月 十 一 月 十 二 月 月份
你能提出哪些 数学问题？
（二）根据表中数据绘制条形图
颜色
盆数
红花 8
黄花 7
蓝花 5
粉花 6
一共有多少盆花？
颜色 粉花 蓝花 黄花 红花
天气 天数
晴 9
阴 6
多云 9
阵雨 5
雷阵雨 2
晴
阴 多云 阵雨 雷阵雨
更清楚， 不用数就能知道 具体的数据。
晴
阴 多云 阵雨 雷阵雨
天气 天数
晴 9
阴 6
多云 9
阵雨 5
雷阵雨 2
条形图和统计表 你能得到哪些信息？ 各有什么特点?
； 晴天比阴天多3天…… ……
（一）做一做
1. 统计一下本班同学出生的月份。
晴
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阴
多云
阵雨
雷阵雨
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晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
我ห้องสมุดไป่ตู้统计表表示。
天气
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
天数
9
6
9
5
2
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
我这样表示。
晴
阴
多云 阵雨 雷阵雨
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
还可以用条形图来表示。
（一）做一做
2. 把统计出来的数据填写在统计表中，并用条形图 表示出来。
出生月份 人 数 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
十一
十二
（一）做一做
（1）参加统计的同学一
3. 根据条形图回答问题。
人数
共有（
）人。
我们的出生月份
（2）有出生人数相同的
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
月份吗？是哪几个月？
8＋7＋5＋6＝26（盆） 答：一共有26盆花。
盆数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
第七单元 条形统计图
根据统计表中的数据回答问题。
颜色 盆数 红花 8
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黄花 7
蓝花 5
粉花 6
1. （ 红 ）色的花最多，（ 蓝 ）色的花最少。 2. 红花比蓝花多（ 3 ）盆。
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