高考诗歌鉴赏之“诗眼”课件
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高考诗歌鉴赏之“诗眼”ppt(共26张)
如何寻找 “诗眼”
（一）抓能体现作者强烈感情的字词
《பைடு நூலகம்楼感旧》赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。 ▲ 同来望月人何处？风景依稀似去年。
思的原因是独上江楼
思 思的对象是去年同来的望月人
思的结果是风景依稀似去年
思的环境是月光如水水如天
物 在 人 非
思念 惆怅 落寞 凄清
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
知识小结：
（一）抓能体现作者强烈感情的字词 （二）抓描写事物生动、形象、准确的字词
寻找诗眼的方法：
（三）抓诗中巧妙的修辞
（四）抓词类活用
实战高考
征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
2014· 江苏
有人说，本诗诗眼是标题中的“怨”字，你同 意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。
什么叫“诗眼”
刘铁冷在《作诗百法》中说：“诗之有 眼，犹人之有目也。” 人之目，乃心 灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣 的窗口。可见，诗眼就是一首诗或某联、 某句中最精炼传神的一个字、词，或是 能体现作者思想观点、情感态度，体现 主旨的字词句。
抓住“诗眼”，就要结合诗歌、标题、注解、 背景等分析诗的写作意图及作者的观点态度等。
诗眼是？ 情感落脚点
愿望，信心 感叹，遗憾
只 要
（二）抓描写事物生动、 形象、准确的字词
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回 望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛 看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一 “看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
高考诗歌鉴赏之“诗眼” ppt课件
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回 望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛 看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一 “看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
ppt课件
11
（六）抓典型词
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”（陆游）
1.对关键词语的品味（含义及表达作用）。
2.对关键诗句的理解（含意、色彩、情味、效果等） 。
3.品评某一字眼的艺术效果，即分析诗眼或炼字。
ppt课件
2
近年高考诗歌鉴赏主观题中与诗眼、炼字有关题目统计：
03全国 04全国二 04江苏
对句中诗眼“咽”“呜”的判断分析 炼字（诗眼）“闹”的分析 关系全篇的字（诗眼）“怨”的分析
高考诗歌鉴赏之“诗眼”
ppt课件
1
《考试说明》是对诗歌语言鉴赏的要求：
诗的语言是高度凝练和形象化的语言，读者通过语 言媒介才能获得对作品塑造的艺术形象或意境的具体感 受和体验，引起思想情感上的强烈反响，从而领略作品 所包含的思想内容和艺术特色。鉴赏古典诗歌的语言， 是考查的重要内容之一。 高考中对诗歌语言的考查方向主要有：
寻找诗眼的方法： （三）抓诗中巧妙的修辞 （四）抓词类活用 （五）抓典型词
ppt课件
13
诗眼、炼字类题如何设问（命题角度）？
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？ 或某字历来为人称道，你认为它好在哪 里？（直接鉴赏关键词）
2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一 个？为什么？（找出关键词并鉴赏）
3、这个词与另一个词比较哪个更好？为
灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣 的窗口。可见，诗眼就是一首诗或某联、 某句中最精炼传神的一个字、词，或是 能体现作者思想观点、情感态度，体现 主旨的字词句。
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回 望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛 看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一 “看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
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11
（六）抓典型词
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”（陆游）
1.对关键词语的品味（含义及表达作用）。
2.对关键诗句的理解（含意、色彩、情味、效果等） 。
3.品评某一字眼的艺术效果，即分析诗眼或炼字。
ppt课件
2
近年高考诗歌鉴赏主观题中与诗眼、炼字有关题目统计：
03全国 04全国二 04江苏
对句中诗眼“咽”“呜”的判断分析 炼字（诗眼）“闹”的分析 关系全篇的字（诗眼）“怨”的分析
高考诗歌鉴赏之“诗眼”
ppt课件
1
《考试说明》是对诗歌语言鉴赏的要求：
诗的语言是高度凝练和形象化的语言，读者通过语 言媒介才能获得对作品塑造的艺术形象或意境的具体感 受和体验，引起思想情感上的强烈反响，从而领略作品 所包含的思想内容和艺术特色。鉴赏古典诗歌的语言， 是考查的重要内容之一。 高考中对诗歌语言的考查方向主要有：
寻找诗眼的方法： （三）抓诗中巧妙的修辞 （四）抓词类活用 （五）抓典型词
ppt课件
13
诗眼、炼字类题如何设问（命题角度）？
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？ 或某字历来为人称道，你认为它好在哪 里？（直接鉴赏关键词）
2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一 个？为什么？（找出关键词并鉴赏）
3、这个词与另一个词比较哪个更好？为
灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣 的窗口。可见，诗眼就是一首诗或某联、 某句中最精炼传神的一个字、词，或是 能体现作者思想观点、情感态度，体现 主旨的字词句。
高考诗歌鉴赏考点2赏析诗眼-优秀课件
这首山水诗的诗眼是什么？请结合全诗作简要分析。
【尝试答题】_______________________________________
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答案 “清我心”的“清”。这是一首情景交融的山水诗，着意描 写清溪水色的清澈，寄托了诗人喜清厌浊的情怀。因为诗人在 朝廷屡遭排挤和打击，实感官场污浊，今见清溪潺潺流水，认 为可以“清心”，洁白自律，精神愉悦。(回答“悲”，又言之
3.找出全诗的“诗眼”，请简要分析其妙处。 步骤二：结合诗句梳理，列举全诗
4.本诗是怎样以某某字(词)统摄全篇或贯串全篇的？ 围绕该字(词)写了哪些内容。
请结合全诗进行简要赏析。 步骤三：考虑该字(词)对主旨(情感)
5.古人写诗讲究一字传神，请简析某句中的某个 的表达、意境营造以及在结构上所
字的妙用。 起的作用。
考点二 赏析诗眼
所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作 者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出 形象起关键作用的高度概括的词句。
请找出下列诗的诗眼或词眼
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
《江楼感旧》赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。
成理，亦可)
6.全诗围绕某字(词)展开，请结合全诗分析。
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[即学
即练]
6.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
日长简仲咸【注】
王禹偁 日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。 子美集开诗世界，伯阳书见道根源。 风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。 不是同年来主郡，此心牢落共谁论。
【尝试答题】_______________________________________
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答案 “清我心”的“清”。这是一首情景交融的山水诗，着意描 写清溪水色的清澈，寄托了诗人喜清厌浊的情怀。因为诗人在 朝廷屡遭排挤和打击，实感官场污浊，今见清溪潺潺流水，认 为可以“清心”，洁白自律，精神愉悦。(回答“悲”，又言之
3.找出全诗的“诗眼”，请简要分析其妙处。 步骤二：结合诗句梳理，列举全诗
4.本诗是怎样以某某字(词)统摄全篇或贯串全篇的？ 围绕该字(词)写了哪些内容。
请结合全诗进行简要赏析。 步骤三：考虑该字(词)对主旨(情感)
5.古人写诗讲究一字传神，请简析某句中的某个 的表达、意境营造以及在结构上所
字的妙用。 起的作用。
考点二 赏析诗眼
所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作 者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出 形象起关键作用的高度概括的词句。
请找出下列诗的诗眼或词眼
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
《江楼感旧》赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。
成理，亦可)
6.全诗围绕某字(词)展开，请结合全诗分析。
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[即学
即练]
6.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
日长简仲咸【注】
王禹偁 日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。 子美集开诗世界，伯阳书见道根源。 风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。 不是同年来主郡，此心牢落共谁论。
高考复习诗歌鉴赏之诗眼 PPT精品课件1
练习二 2016· 江苏 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
有人说，本诗诗眼是标题中的“怨”字，你同 意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。
怨
怨年年岁岁频繁调动 怨时时刻刻练兵备战 怨气候酷寒 怨山河阻隔，归途遥远，还乡无期
练习三 王建《雨过山村》
诗歌鉴赏之
诗眼
分别在划线处填一个恰当的词
轻风——细柳 ｛淡月——梅花
A.轻风摇细柳，淡月映梅花。 B.轻风舞细柳，淡月隐梅花。
C.轻风扶细柳，淡月失梅花。
答案：c
炼字
过程
诗眼
结果
什么叫诗眼：
一首诗或某联、某句中最精练传神 的、最能体现作者思想观点、情感 态度、诗歌意境的具有概括性、生 动性或情趣性的能笼罩全诗、全联 或全句的字词句。 字词句
…………
衬托
过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 “诗眼”分别是咽”、“冷”。山中的流泉由于 注：安禅，佛家语，闭目静坐，不生杂念； 岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青 毒龙：指世俗欲念 。 松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。 问题：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示 “诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个 出山中幽静孤寂的景象（意境）。 字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分 别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析 “空”字在表情达意上的作用。
答案：“空"字表达了苦苦等待而没有结果的 孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题 更加鲜明。
中学总复习高三语文《诗歌鉴赏之语言语言---诗眼》课件18张
【提问方式】
某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗
的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关 键词必须围绕全诗进行赏析。
夜 归 （宋·周密） 夜深归客倚筇（qiónɡ）行， 冷燐依萤聚土塍（chénɡ）。 村店月昏泥径滑， 竹窗斜漏补衣灯。 【注】①倚筇：扶杖。②燐：燐火，俗称鬼火。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【注】安禅: 佛家语，指闭目静坐，不生杂念.
毒龙: 指世俗杂念。
【提问】古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往
往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中 的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。
（步骤一）1、点出诗眼，并释义。 诗眼是“孤”，即孤独之意。
参考
（步骤二）2、紧扣诗眼，解释句意。
“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影 ， 遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。
（步骤三）3、结合表现手法指出如何突出诗眼。
“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”； “谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。
（步骤四）4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。
颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。
答题步骤 ①找诗眼，解释该字在句中的含义。 ②析句意，紧扣诗眼，解释句意。 ③结构、手法，如何突出诗眼。 ④意境、感情，点出该字（词）烘托了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。
迁移训练
过香积寺 王 维
不知香积寺，数里入云峰。
赏析“关键词”步骤分析：
紧扣该词分层次叙述诗句内容： （1）每个层次用了什么手法写了什么内容，起到了什么作用。 （2）该词在诗中结构上所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。 （3）该词在对突出主旨上所起的作用（表达了… … 情感）。
某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗
的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关 键词必须围绕全诗进行赏析。
夜 归 （宋·周密） 夜深归客倚筇（qiónɡ）行， 冷燐依萤聚土塍（chénɡ）。 村店月昏泥径滑， 竹窗斜漏补衣灯。 【注】①倚筇：扶杖。②燐：燐火，俗称鬼火。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【注】安禅: 佛家语，指闭目静坐，不生杂念.
毒龙: 指世俗杂念。
【提问】古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往
往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中 的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。
（步骤一）1、点出诗眼，并释义。 诗眼是“孤”，即孤独之意。
参考
（步骤二）2、紧扣诗眼，解释句意。
“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影 ， 遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。
（步骤三）3、结合表现手法指出如何突出诗眼。
“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”； “谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。
（步骤四）4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。
颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。
答题步骤 ①找诗眼，解释该字在句中的含义。 ②析句意，紧扣诗眼，解释句意。 ③结构、手法，如何突出诗眼。 ④意境、感情，点出该字（词）烘托了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。
迁移训练
过香积寺 王 维
不知香积寺，数里入云峰。
赏析“关键词”步骤分析：
紧扣该词分层次叙述诗句内容： （1）每个层次用了什么手法写了什么内容，起到了什么作用。 （2）该词在诗中结构上所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。 （3）该词在对突出主旨上所起的作用（表达了… … 情感）。
高考复习诗歌鉴赏之诗眼ppt(共25张)
(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析 “空”字在表情达意上的作用。
答案：“空"字表达了苦苦等待而没有结果的 孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题 更加鲜明。
李白《玉阶怨》 玉阶生白露，夜久侵罗袜。 却下水精帘，玲珑望秋月。
（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词
《题李凝幽居》 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。
分别在划线处填一个恰当的词
轻风——细柳 ｛淡月——梅花
A.轻风摇细柳，淡月映梅花。 B.轻风舞细柳，淡月隐梅花。
C.轻风扶细柳，淡月失梅花。
答案：c
炼字
过程
诗眼
结果
什么叫诗眼：
一首诗或某联、某句中最精练传神 的、最能体现作者思想观点、情感 态度、诗歌意境的具有概括性、生 动性或情趣性的能笼罩全诗、全联 或全句的字词句。 字词句
（三）抓诗中巧妙的修辞
泉声咽危石，日色冷青松。（王维）
“红杏枝头春意闹”（宋祁）
“云破月来花弄影”（张先）
“坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”
（崔道融《溪上遇雨》）
（四）抓词类活用
春风又绿江南岸 风老莺雏，雨肥梅子
蒋捷《一剪梅》
一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。 秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
渡 河
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
八月的湖水涨满，几乎与四岸齐平，
干 谒 诗
为 官
无崖无端，似将万里长天包容。 水气蒸蒸，笼罩了这古老的大泽云梦； 诗眼何在？ 波光粼粼，雄浑的气势撼动了岳阳古 城。（前四句写景，后四句叙事） 想要渡江河却没有船和桨（暗指想要 出仕当官却没有人引荐），想要修身 隐居却怕辜负当今这圣明的皇上与开 明的政治环境，只有坐壁上观，羡慕 垂钓的人钓上一条条大鱼了 这首诗是他写给当时的丞相张若虚， 希望能得到张丞相的引荐和重用。
高考诗歌鉴赏之“诗眼” PPT精品课件1
再见
题目类型 分析句意型
请看诗歌 过故人庄 （唐）孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合， 青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
“绿树村边合，青山郭外斜”一联是 千古名句，请自选一个角度，作一简短赏 析。
提问方式 ①这句诗好在哪里？ ②这句诗有什么含义和作用？表达上有什么 特点？
答题步骤
①准确指出用了何种手法， ②结合诗句阐释怎样使用了这种手法。（归 纳时要善于摘录诗中词语组合） ③该句的作用（包括主旨情感、结构作用）
知识小结：
（一）抓能体现作者强烈感情的字词 （二）抓描写事物生动、形象、准确的字词
寻找诗眼的方法：
（三）抓诗中巧妙的修辞
（四）抓词类活用
实战高考
征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
2014· 江苏
有人说，本诗诗眼是标题中的“怨”字，你同 意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。
你认为这首诗第二联两句中，“诗眼”分别是哪一 个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
诗眼分别是“引”和“衔”，高飞的大雁带走了心中 的忧愁与苦闷，月出山中，就像是山（“远山”或 “君山”）为人们衔来了美好与团圆。“引”和“衔” 两字形象地写出了诗人遇赦后喜悦的心情。 16
秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 凉 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
高考诗歌鉴赏之 “诗眼”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
什么叫“诗眼”
刘铁冷在《作诗百法》中说：“诗之有 眼，犹人之有目也。” 人之目，乃心 灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣 的窗口。可见，诗眼就是一首诗或某联、 某句中最精炼传神的一个字、词，或是 能体现作者思想观点、情感态度，体现 主旨的字词句。
高考诗歌鉴赏诗眼 PPT
2003·全国
过香积寺 王维
不知香积寺,数里入云峰。
古木无人径,深山何处钟。
泉声咽危石,日色冷青松。
薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
注:安禅,佛家语,闭目静坐,不生杂念; 毒龙:指世俗欲念 。 问题:古人评诗时常用“诗眼”得说法,所谓 “诗眼”往往就是指一句诗中最精练传神得一 个字,您认为这首诗第三联两句诗得“诗眼”分 别就是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏 析。
(二)抓描写事物生动、形象、准确得字词 《题李凝幽居》
闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树,僧敲月下门。
………… 衬托
(二)抓描写事物生动、形象、准确得字词
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
❖ 这首诗主要写了一个“情”字,但就是它突 出得却就是一个“深”字——诗人与汪伦之间 得深情厚谊,所以“深”就是诗眼。这个“深” 不仅概括了诗得内容,而且将“潭水之深”与 “友谊之深”巧妙地联系起来。
触摸高考:
❖ 这首诗得诗(词)眼是哪个字,请简要分析？
❖ 从哪一句中可以找出最能体现诗人感情得一 个字？
❖ 您认为某一联中最生动传神得字(词)就是哪 个？为什么？
❖ 诗人得心绪集中体现在X字上,全诗就是怎样 体现得？
答题步骤:
①找出诗眼或解释该字在句中得含义。
(如果有表达技巧要点明)
②展开联想把该字(词)放入原句中描述 景象。(这个字词写出了什么特征) ③点出该字(词)烘托了怎样得意境,或表 达了怎样得感情,起到了怎样得表达效果。 (术语+分析+情感)
(一)抓能体现作者强烈感情得字词
赵嘏 《江楼旧感》 独上江楼思渺然,月光如水水如天。
▲ 同来望月人何处？风景依稀似去年。
诗歌鉴赏之诗眼课件
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18
找出诗中的诗眼
诗眼分别是“引”和“衔”，高 飞的大雁带走了心中的忧愁与苦闷， 月出山中，就像是山为人们衔来了美 好与团圆。“引”和“衔”两字形象 地写出了诗人遇赦后喜悦的心情。
把该字（词）放入原句 中并描述景象。
点出该字作用
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19
这首诗（第三联）的诗眼是___,理由（为什么)
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4
夜宿山寺 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
诗眼是“高”。在这首短诗中，无一 不是在写一个“高”。“危”本来就是高， “百尺”是描述高；“手可摘星辰”是强 调高，“恐惊天上人”是夸张高。通过多 侧面的描摹刻画，山寺危楼那高耸的形象 就树立在我们的脑海中了。
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诗歌语言鉴赏
——诗眼
• 【提问方式】 • (1)这首诗的“诗眼”是什么？ • (2)某词是全诗的关键，为什么？ • (3)某词统领全诗的理由是什么？
❖ 【提问变体】
❖ 某一字（词）历来为人称道，你认为它 好在哪里？谈谈你的理解。
❖ 你认为某一联中最生动传神的字（词） 是哪个？为什么？
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5
答题步骤：
•找出诗中的诗眼（步骤一） •揭示诗词主旨（步骤二） •结合诗句作简单分析（步骤三）
第二步骤与第三步骤可以根据具 体情况调换顺序。
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6
与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元
海畔尖山似剑铓① ， 秋来处处割愁肠。 若为②化得身千亿， 散上峰头望故乡。
①剑铓： 剑锋。 ②若为：怎能
漂泊，表达了作者的无奈之情。
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11
第二类“诗眼”
指的是诗中最精练传神的 词语，或增强诗歌的形象性， 或给人以丰富的想象，或使诗 意更精确，或使诗句翻出新意。 这是局部的诗眼。
高考诗歌鉴赏之“诗眼”ppt1
再见
题目类型 分析句意型
请看诗歌 过故人庄 （唐）孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合， 青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
“绿树村边合，青山郭外斜”一联是 千古名句，请自选一个角度，作一简短赏 析。
提问方式 ①这句诗好在哪里？ ②这句诗有什么含义和作用？表达上有什么 特点？
答题步骤
①准确指出用了何种手法， ②结合诗句阐释怎样使用了这种手法。（归 纳时要善于摘录诗中词语组合） ③该句的作用（包括主旨情感、结构作用）
过故人庄 （唐）孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青 山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到 重阳日，还来就菊花。
答案示例
•最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世 事也不再有何追求了。（步骤一） •本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享 受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女 之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。（步骤二） •但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。 眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻 寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同旨的凝聚点
巧用辞格的其他词语 诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置 并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。
某 一 句
传神的动词 富有情韵形容词
炼 字
诗 眼 类 题 型
提问方式：这首诗的“诗眼”是什么？ 为什么？ 提问变体： 1，有人认为此诗的“诗眼”是某字或某词，你同意吗？为 什么？ 2，某词是全诗（或某句）的关键，为什么？ 3，某词统领全诗的理由是什么？
答题步骤：
高考复习诗歌鉴赏之诗眼ppt(共25张)
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
渡 河
为 官
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
❖八月的湖水涨满，几乎与四岸齐平， 无崖无端，似将万里长天包容。
水气蒸蒸，笼罩了这古老的大泽云梦； 波光粼粼，雄浑的气势撼动了岳阳古
诗眼何在？
城。（前四句写景，后四句叙事）
❖ 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘 渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。（蒋捷 《一剪梅》）
❖ 春风又绿江南岸。（王安石 《泊船瓜洲》）
（五）抓虚词●诗中的数字
齐己《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝开。” 叶绍翁《游园不值》： “应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
练习一 陶渊明《饮酒》之五 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山； 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
练习二
2016·江苏 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
有人说，本诗诗眼是标题中的“怨”字，你同 意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。
举例：陆游《书愤》
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
“愤”字
空有报国热忱而报国无门、 壮志难酬的怅惘和悲愤。
（一）抓能体现作者强烈感情的字词
赵嘏 《江楼旧感》
独上江楼思渺然，月光如水水如天。 ▲
同来望月人何处？风景依稀似去年。
想要渡江河却没有船和桨（暗指想要
出仕当官却没有人引荐），想要修身
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诗眼是？
只
要 情感落脚点
愿望，信心 感叹，遗憾
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（二）抓描写事物生动、 形象、准确的字词
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回 望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛 看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一 “看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
答案示例
答：①“折柳”是乐府古曲《折枝杨柳行》，寓意是“惜别怀远”。
②从诗歌内容来看,本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情 是从听“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。（主 旨上的“关键”）
从诗歌结构来看，“折柳”二字是这首诗情感触发的媒介，思乡 望归之情由《折杨柳》曲子“催化”，情动而辞牵。它是一种铺垫， 一次蓄势，没有它，下文抒情没有了着落，没有了承载。（结 构上的关键）
答案： 雏莺在风中长成了，梅子在雨 中肥大了。既写出了其形态，又见出 其动态
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知识小结：
（一）抓能体现作者强烈感情的字词 （二）抓描写事物生动、形象、准确的字词
寻找诗眼的方法： （三）抓诗中巧妙的修辞 （四）抓词类活用
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实战高考
2004·江苏 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
（这个字词写出了什么特征）
③点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了
怎样的感情，结构上起到了怎样的作用。（术语+
分析+情感） 诗眼的作用
①一个字或一个词就构成全诗的线索；
②点明全诗的感情基调；
③揭示全诗的主旨思想；
④照应上下文学习，交流P为PT 下文蓄势，做铺垫。
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如何寻找 “诗眼”
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有人说，本诗诗眼是标题中的“怨”字，你同 意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。
怨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怨年年岁岁频繁调动
怨时时刻刻练兵备战
怨气候酷寒
怨山河阻隔，归途遥远，还乡无期
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春夜洛城闻笛 （唐）李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。①诗 中“折柳”的是寓意是什么？②为什么“折柳”二字是全诗的关 键？
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（四）抓词类活用
风老莺雏，雨肥梅子 (周邦彦)
“老”和“肥”，都是形容词用作动 词。可以想作风已老，莺正年轻；也 可以想为雏莺从昂首待哺的娇憨，在 风中慢慢丰羽、展翅离巢、婉转鸣叫 的情景。而一个“肥”字，可以想见 梅子成熟、果肉鲜圆，悬挂枝头，诱 人馋涎欲滴的情况。这两个字，把江 南初夏的景色写得生动迷人。
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抓住“诗眼”，就要结合诗歌、标题、注解、 背景等分析诗的写作意图及作者的观点态度等。
整 首 揭示诗的主旨的凝聚点
诗
诗
眼
某
传神的动词
一
富有情韵形容词
句
巧用辞格的其他词语
诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置
并不固定,可学以习交流在PPT题目中，也可以在诗中。
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炼 字
诗 眼 类 题 型
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• 《夜宿山寺》 “危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。”
❖ 诗眼是“高”。危”本来就是高，“百尺” 是描述高；“手可摘星辰”是强调高，“恐惊 天上人”是夸张高。通过多侧面的描摹刻画， 山寺危楼高耸的形象就树立在我们的脑海中了。
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（三）抓诗中巧妙的修辞
“红杏枝头春意闹”（宋祁）
“闹用了拟人的手法，王国维在《人间词话》中称赞道：“著 一‘闹’字，而境界全出。” “闹”字不仅形容出红杏的众多 和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。 “闹”字不仅有色，而且似乎有声
“云破月来花弄影”（张先）
"弄"字而境界全出。风弄花影，词人把云、月、花都拟人化了， 赋予了它们丰富的情感和生命，同时，"弄"字化静为动，使 宁静的画面有了飞动之势，构成了一幅幽美朦胧的画面，充 满生机与情趣。
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• 《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
❖ 这首诗主要写了一个“情”字，但是它突 出的却是一个“深”字——诗人与汪伦之间的 深情厚谊，所以“深”是诗眼。这个“深”不 仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与 “友谊之深”巧妙地联系起来。
高考诗歌鉴赏之“诗 眼”
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近年高考诗歌鉴赏主观题中与诗眼、炼字有关题目统计：
03全国 04全国二 04江苏
对句中诗眼“咽”“呜”的判断分析 炼字（诗眼）“闹”的分析 关系全篇的字（诗眼）“怨”的分析
06江西
集中体现诗歌主题的“交情”（诗眼）分析
08全国2
对诗眼“网”字赏析
09年全国2 对王维《新晴野望》中诗眼（炼字）的分析
• 提问方式：这首诗的“诗眼”是什么？ 为什么？ • 提问变体： • 1，有人认为此诗的“诗眼”是某字或某词，你同意吗？为什
么？ • 2，某词是全诗（或某句）的关键，为什么？ • 3，某词统领全诗的理由是什么？
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答题步骤：
①找出诗眼，解释该字在句中的含义。
（如果有表达技巧要点明）
②展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。
2010年广东 对宋词《望江东》中诗眼“隔”字的双重意蕴解析
2010四川
对宋词《减字木兰花》中“红”“翠”的分析
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什么叫“诗眼”
• 刘铁冷在《作诗百法》中说：“诗之有眼，犹 人之有目也。” 人之目，乃心灵之窗口；诗 之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口。可见，诗 眼就是一首诗或某联、某句中最精炼传神的 一个字、词，或是能体现作者思想观点、情 感态度，体现主旨的字词句。
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（一）抓能体现作者强烈感情的字词
《江楼感旧》赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。 ▲
同来望月人何处？风景依稀似去年。
思的原因是独上江楼
思 思的环境是月光如水水如天 思的对象是去年同来的望月人
物 在 人
思的结果是风景依稀似去年
非
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秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
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阅读下面一首唐诗，然后回答问题
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。