小班语言故事《下雨的时候》
小班语言教案下雨的时候(故事)
小班语言教案-下雨的时候（故事）第一章：主题活动导入1.1 活动目标：引导幼儿观察下雨的景象，培养幼儿的观察能力。
通过故事引发幼儿对下雨时的情感体验，培养幼儿的语言表达能力。
1.2 活动准备：准备一本关于下雨的故事书。
准备一些雨具，如雨伞、雨衣等。
1.3 活动过程：邀请幼儿观察窗外的下雨景象，引导幼儿描述雨滴的样子和声音。
分享故事书《下雨的时候》，让幼儿了解故事情节，引导幼儿讨论下雨时的情感体验。
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
第二章：歌曲欣赏与演唱2.1 活动目标：培养幼儿对音乐的欣赏能力。
培养幼儿的歌唱能力，提高幼儿的语言表达能力。
2.2 活动准备：准备一首关于下雨的歌曲。
准备一些雨滴的手偶。
2.3 活动过程：播放雨滴的手偶，邀请幼儿观察手偶的动作，引导幼儿猜测歌曲的内容。
演唱歌曲《下雨的时候》，让幼儿跟随歌曲节奏拍手，感受音乐的韵律。
邀请幼儿一起演唱歌曲，培养幼儿的歌唱能力和语言表达能力。
第三章：绘画活动3.1 活动目标：培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的创造力。
引导幼儿观察和描述下雨的景象，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3.2 活动准备：准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
准备一些关于雨天的图片或实物。
3.3 活动过程：邀请幼儿观察雨天的图片或实物，引导幼儿描述雨滴的样子和雨天的景象。
引导幼儿用画笔和颜料绘制自己心目中的下雨天，培养幼儿的绘画能力。
邀请幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿用语言描述自己的创作思路。
第四章：角色扮演活动4.1 活动目标：培养幼儿的合作意识和表演能力。
引导幼儿通过角色扮演体验下雨天的情感，提高幼儿的语言表达能力。
4.2 活动准备：准备一些关于雨天的道具，如雨伞、雨衣等。
准备一个宽敞的场地。
4.3 活动过程：邀请幼儿分成小组，每组选择一个角色，如雨滴、小鸟、小花等。
引导幼儿使用道具进行角色扮演，模仿下雨天的情景。
邀请幼儿在场地中进行角色扮演活动，鼓励幼儿用语言表达自己的角色和情感。
小班故事《下雨的时候》教案
小班故事《下雨的时候》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《多元智能快乐成长》第三单元“生活中的趣事”，具体内容为故事《下雨的时候》。
该故事讲述了小兔子在下雨天出门玩耍，遇到各种动物朋友们，并共同找到避雨的地方的过程。
教学内容包括故事情节的讲解、角色扮演、情感体验和语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，记住故事中出现的人物和事物。
2. 培养幼儿在集体中积极表达自己的情感和想法，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中关爱他人、乐于助人的道理。
教学重点：引导幼儿积极参与故事讨论，发展语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并讲解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中有哪些动物朋友？他们是怎么帮助小兔子的？”让幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 角色扮演（10分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，体验故事情节。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的下雨场景。
教师引导幼儿讨论故事中关爱他人、乐于助人的道理。
7. 表演展示（5分钟）邀请幼儿展示自己的画作，并分享创作心得。
六、板书设计1. 故事《下雨的时候》2. 主要角色：小兔子、小松鼠、小猪、小鸭3. 关键词：下雨、帮助、避雨七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨场景，并简单描述画面内容。
示例答案：小兔子在雨中跑，小松鼠撑伞帮忙，小猪、小鸭一起找避雨的地方。
2. 作业要求：画面清晰，描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的回答和表现进行及时评价，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》及教学反思[五篇范文]
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幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》及教学反思《小班语言详案教案《下雨的时候》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动背景：这则小故事充满了童趣。
故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。
故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助。
!.来源:快思老.师教案网!故事为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围，通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。
同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而依赖于别人的帮助。
另外，孩子们喜欢以自我为中心，它们理所当然的接受别人的付出，而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：《下雨的时候》FLASH 动画;头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。
活动过程：一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。
教师：瞧!这是什么呀?幼儿：叶子。
教师：你们知道叶子有什么用吗?幼儿回答。
教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。
今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用?(评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。
小班语言活动：下雨的时候教案与反思
一、活动名称：小班语言活动：下雨的时候教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿感知雨的特点，了解下雨时的自然现象。
2. 通过观察、交流，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 学习儿歌《下雨的时候》，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然，喜欢观察周围环境的美好情感。
三、活动准备：1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。
2. 环境准备：室外的雨景（如果天气允许）。
四、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看，这是什么呀？你们知道下雨的时候，雨滴是什么样的吗？”2. 观察雨景：带领幼儿到室外观察雨景，让幼儿亲身体验下雨的感觉，并引导幼儿观察雨滴的特点。
3. 交流讨论：让幼儿分享自己观察到的雨滴特点，以及下雨时的感受。
4. 学习儿歌《下雨的时候》：教幼儿学习儿歌，让幼儿感受儿歌中描绘的下雨景象，并学会表达。
5. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演儿歌中的角色，体验下雨的乐趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家观察下雨的景象，并与家长分享自己的感受。
2. 环境创设：让幼儿用自己的方式，如绘画、手工制作等，表现下雨的景象。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结幼儿的参与情况，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学内容：1. 学习儿歌《小雨滴》：通过学习儿歌，让幼儿了解雨水的滴落声音和下雨时的自然景象。
2. 情景剧表演：《下雨的时候》：让幼儿扮演不同的角色，通过情景剧的形式，体验下雨的乐趣。
七、教学步骤：1. 学习儿歌《小雨滴》：教师带领幼儿学习儿歌，让幼儿熟悉儿歌的歌词，理解儿歌的含义。
2. 情景剧表演：《下雨的时候》：教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿扮演儿歌中的角色，体验下雨的乐趣。
八、教学评价：1. 观察幼儿在学习儿歌过程中的积极参与程度，对歌词的理解和记忆情况。
2. 评价幼儿在情景剧表演中的表现，包括角色扮演、台词表达等方面。
九、教学反思：1. 教师应对本次活动的教学效果进行反思，总结幼儿在学习儿歌和情景剧表演中的表现。
2023小班语言活动教案-下雨的时候(精选13篇)
2023小班语言活动教案:下雨的时候（精选13篇）小班语言活动教案:下雨的时候篇1活动目标：1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。
2、感受关心别人和被别人关心的快乐。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事《下雨的时候》。
活动准备：故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶活动过程：一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。
1、放下雨声，师说：“小朋友们听！这是什么声音？你什么时候听到这种声音的？”2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨？3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的？二、师完整讲述故事，幼儿欣赏。
1、师有表情地完整讲述故事2、初步理解故事内容，教师进行提问（1）故事的名字叫什么呀？（2）故事里有哪些小动物？（3）小白兔用什么方法来避雨的？三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。
1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的？它在草地上干什么？（模仿理解“蹦蹦跳跳”）2、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨？（理解“顶”）请幼儿用动作来表现“顶”。
3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样？你怎么知道的？小白兔是怎么对小鸡说的？小鸡是怎么回答的？4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫说的？四、提问：你喜欢故事中的小白兔吗？为什么？五、玩模仿游戏，学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁？2、师幼一起进行表演。
六、教师小结今天我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。
那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦！活动反思：《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。
下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的经验比较缺乏，那么，故事《下雨的时候》就告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。
小班故事《下雨的时候》教案
小班故事《下雨的时候》教案一、教学内容教材：小班语言领域《下雨的时候》内容：通过讲述一个下雨天的故事，引导幼儿感受雨天的不同景象，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 引导幼儿观察雨天的景象，提升幼儿对自然环境的认知。
3. 培养幼儿分享和表达情感的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，能够简单描述雨天的景象。
难点：让幼儿能够通过观察和想象力，表达自己对雨天情感的理解。
四、教具与学具准备教具：故事课件、雨滴手工材料、雨具道具（雨衣、雨靴、雨伞）学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师穿着雨衣，带着雨靴和雨伞进入教室，引发幼儿对雨天的兴趣。
2. 故事讲解（5分钟）教师用生动的语言讲述《下雨的时候》的故事，引导幼儿观察故事中雨天的景象，让幼儿能够理解故事内容。
3. 角色扮演（5分钟）教师邀请幼儿一起扮演故事中的角色，体验雨天的快乐。
4. 观察与讨论（5分钟）教师带领幼儿观察雨天的景象，引导幼儿描述自己看到的雨天景象。
5. 创作雨滴手工（5分钟）教师指导幼儿用雨滴手工材料制作雨滴，培养幼儿的动手能力。
6. 雨天情感表达（5分钟）教师引导幼儿用画纸和彩笔描绘自己对雨天的情感，让幼儿能够表达自己的感受。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿能够表达自己对雨天的理解和感受。
六、板书设计板书内容：下雨的时候设计：在黑板上画出雨滴的形状，旁边写上“下雨的时候”，引导幼儿观察和记忆。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察雨天的景象，描述给家长听。
2. 请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于雨天的故事，明天分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，观察幼儿对故事的理解和情感表达的情况，根据幼儿的反馈调整教学方法。
同时，教师可以延伸教学内容，让幼儿观察其他天气现象，培养幼儿对自然环境的认知和表达能力。
小班语言活动教案《下雨的时候》9篇
小班语言活动教案《下雨的时候》9篇小班语言活动教案《下雨的时候》1设计意图：春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
学说故事中的对话。
活动过程：一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或thank you）6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
小班语言活动：下雨的时候教案与反思
一、活动名称：小班语言活动：下雨的时候二、活动目标：1. 让幼儿感知雨的形成和下雨的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过听故事，培养幼儿的语言理解和表达能力。
3. 教育幼儿在下雨天要注意安全，学会保护自己。
三、活动准备：1. 故事课件：《下雨的时候》2. 雨具：雨衣、雨靴、雨伞等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、活动过程：1. 导入：教师出示雨具，引导幼儿说出雨具的名称和用途，引发幼儿对下雨天的兴趣。
2. 讲故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事情节，感知下雨的场景。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿描述下雨天的感受和看到的景象，培养幼儿的语言表达能力。
4. 创作环节：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作下雨天的景象，培养幼儿的创造力。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的社交能力。
本次活动中，幼儿对下雨天的景象产生了浓厚的兴趣，积极参与创作环节。
在讨论环节，大部分幼儿能够用简单的词语描述下雨天的感受和看到的景象，但在表达方面仍需加强引导。
在创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
在今后的活动中，将继续引导幼儿观察生活中的细节，培养幼儿的语言表达能力。
注重培养幼儿在下雨天的安全意识，教育幼儿注意自我保护。
还可以增设一些相关的故事和活动，让幼儿更深入地了解下雨天的特点和注意事项。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在下雨天带幼儿观察天气变化，引导幼儿用语言描述下雨天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“下雨天”主题区域，让幼儿在自由活动时间观察、体验下雨天的乐趣。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、卫生，避免幼儿在创作过程中受伤。
2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的表达，耐心引导幼儿用语言描述自己的感受。
3. 在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，尊重每个幼儿的作品。
八、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在讨论、创作环节的表现，评价幼儿在观察力、想象力、语言表达能力等方面的提升。
小班语言优质课教案及教学反思《下雨的时候》
小班语言优质课教案及教学反思《下雨的时候》一、教学内容本次小班语言优质课的教学内容为《下雨的时候》。
二、教学目标1.学会用简单的语言描述下雨的情景。
2.提高幼儿的观察力和感知力。
3.培养幼儿良好的语言表达能力。
三、教学准备1.教材：《小猪快跑》2.教具：下雨的图片、云朵形状的卡片、颜色纸、水杯、音乐播放设备。
四、教学过程步骤一：导入活动（5分钟）1.教师出示下雨的图片，引起幼儿的兴趣。
2.与幼儿进行简单的对话，例如：“你们有没有见过下雨的情景？下雨的时候我们要注意什么呢？”引导幼儿思考。
步骤二：观察云朵（10分钟）1.教师给每个孩子发一张云朵形状的卡片，让幼儿仔细观察云朵的形状。
2.教师提问：“云朵的形状是什么样子的？有的云朵像什么东西？”鼓励幼儿积极回答并描述。
步骤三：听音乐感受下雨声（5分钟）1.教师播放模拟下雨声的音乐。
2.教师引导幼儿闭上眼睛，倾听音乐中的下雨声，提醒幼儿注意和体会下雨的声音。
步骤四：制作彩虹云朵（20分钟）1.教师帮助幼儿剪下各种颜色的纸条。
2.幼儿将纸条贴到云朵形状的卡片上，制成自己喜欢的彩虹云朵。
3.教师引导幼儿表达他们制作彩虹云朵的感受和喜好。
步骤五：描述下雨的情景（15分钟）1.教师引导幼儿回忆下雨的情景，提问幼儿：“下雨的时候我们看到了什么？听到了什么声音？”2.教师逐一请幼儿回答，鼓励幼儿用简单的语言表达。
步骤六：课堂讨论与反思（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结幼儿学到了什么。
2.教师提问：“你们在制作彩虹云朵和描述下雨的过程中有遇到什么困难吗？怎么解决的？”引导幼儿思考和分享经验。
五、教学反思本次课我在教学准备和教学过程上做了充分的准备和规划，幼儿参与度较高。
但在布置任务时，应提前考虑到幼儿的实际能力，避免任务太过困难。
另外，在课堂讨论与反思环节，我可以引导幼儿多角度思考，并鼓励幼儿发表自己的观点和建议。
通过本次教学，幼儿在观察、感知、语言表达等方面得到了提高。
小班语言教案下雨的时候(故事)
一、教学目标：1. 通过听故事《下雨的时候》，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，体验故事中的情感。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点：1. 引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 教育幼儿学会分享和帮助他人。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的一些抽象概念。
2. 培养幼儿用适当的语言表达自己的情感。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《下雨的时候》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 雨具模型或图片。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察天空，询问他们是否曾经见过下雨。
b. 邀请幼儿分享他们在下雨时的感受和经历。
2. 故事讲解：a. 讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 讲解故事中的抽象概念，如“分享”、“帮助他人”。
3. 故事讨论：a. 提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？它们之间发生了什么？”b. 引导幼儿讨论故事中的情感，如：“小白兔为什么会感到开心？”4. 活动延伸：a. 邀请幼儿用彩笔和画纸画出他们在下雨时的场景。
b. 引导幼儿用语言描述他们的画作，分享给其他幼儿。
5. 总结：a. 总结故事的主要情节和道理。
b. 鼓励幼儿在日常生活中学会分享和帮助他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，了解他们的兴趣和注意力集中情况。
2. 通过故事讨论，评估幼儿对故事情节和情感的理解程度。
3. 观察幼儿在活动延伸中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
七、教学反思：1. 反思故事讲解的方式是否生动有趣，是否能够吸引幼儿的注意力。
2. 思考如何在故事讨论中更好地引导幼儿表达自己的观点和情感。
3. 考虑如何在活动延伸中更加激发幼儿的创造力和语言表达能力。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与故事讲解和讨论，增进家庭与学校的互动。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情感和道理。
小班语言活动：下雨的时候教案与反思
小班语言活动：下雨的时候教案与反思一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，体验故事中的情感。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 教育幼儿在下雨的时候注意安全。
二、活动准备：1. 故事课件：《下雨的时候》2. 图片卡片：雨滴、雨伞、小动物等3. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀等4. 音乐：《雨中曲》三、活动过程：1. 导入：播放音乐《雨中曲》，让幼儿感受雨天的快乐。
2. 讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿观察课件中的画面，理解故事内容。
3. 互动讨论：雨天的时候，我们会用到什么？下雨的时候要注意什么？4. 手工制作：剪贴雨滴、雨伞等手工材料，培养幼儿的动手能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起收集有关雨天的图片或故事，进行分享。
2. 环境创设：在班级创设“雨天”主题的环境，让幼儿观察和体验。
3. 社会实践：组织幼儿参观气象站，了解气象知识，感受雨天的魅力。
五、活动反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论环节是否能积极参与，发表自己的观点？3. 手工制作环节，幼儿是否能熟练掌握剪刀、胶水等工具？4. 活动过程中，教师是否能及时引导幼儿关注天气变化，提高安全意识？5. 家园共育方面，教师是否能与家长有效沟通，共同关注幼儿的成长？六、活动准备：1. 故事课件：《下雨的时候》2. 图片卡片：雨滴、雨伞、小动物等3. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀等4. 音乐：《雨中曲》5. 教学道具：小雨滴道具、雨伞道具七、活动过程：1. 导入：播放音乐《雨中曲》，让幼儿感受雨天的快乐。
2. 讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿观察课件中的画面，理解故事内容。
3. 互动讨论：雨天的时候，我们会用到什么？下雨的时候要注意什么？4. 手动操作：教师展示小雨滴道具，讲解雨滴的形状，引导幼儿观察雨滴的特点。
5. 情景扮演：分组进行雨天情景扮演，让幼儿体验雨天的乐趣。
幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》含反思
幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》含反思幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》一、活动目标：1.培育幼儿的语言表达本领和想象力。
2.了解下雨的起因和对生活的影响。
3.通过创设情境和互动交流，拓展幼儿的语言思维。
二、活动准备：1.绘本《下雨的故事》。
2.下雨的声音、雨伞、雨衣等相关物品。
3.画纸、彩笔、贴纸等制作材料。
三、活动过程：1.引入（1）表演小故事《下雨了》老师模拟下雨时的场景，轻轻哼着下雨的歌曲，然后呈现雨伞、雨衣等物品，引导幼儿回忆和讨论下雨的形态和影响。
（2）阅读绘本《下雨的故事》老师与幼儿共同赏识绘本，引导幼儿通过插图和文字理解下雨的起因和对生活的影响，同时进行情感教育，培育幼儿感受大自然的美好与奇妙。
2.中心过程（1）听音乐，感受下雨的声音老师播放下雨的声音，让幼儿倾听，并感受下雨的节奏和旋律。
让幼儿大声仿照，加入哼唱课堂中。
（2）游戏：“小雨滴下落了”幼儿手拉手围成一个圆形，老师说：“小雨滴飘落下来，激励孩子们向下弯腰仿照下雨的样子并依序说出本身的名字。
培育幼儿的社交技能和勇于表达的信念。
（3）绘画：下雨的日子供给不同颜色的纸和彩笔，让幼儿自由画出下雨的场景或本身的感受。
老师在一旁察看和引导。
通过绘画的方式，让幼儿借助画笔发挥本身的想象，实现语言和视觉的联接。
3.结束与延长（1）结语老师通过图片呈现、视频段落等多种方式，让幼儿体会下雨带来的变化和风景。
小班老师可以表达对幼儿们的夸奖和珍惜，同时激励和引导幼儿在家中、户外，多感受自然的奇妙与欢乐。
（2）延长活动可邀请幼儿家长和社区的老人们与孩子们一同共享下雨的时间，增长互动和交流，也丰富幼儿的社交阅历。
四、反思：在本次教学中，通过引导幼儿们用本身的眼睛、耳朵、手和心去感受下雨的自然现象，加深了幼儿们对下雨的认得和理解。
同时，通过创设情境和互动交流的方法，促进了幼儿的语言表达和思维进展。
但在教学中也发觉，幼儿讨论和表达本领还有待提高，需要进一步加强针对性的教学设计和实践效果的评估。
幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》含反思
幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》含反思一、活动目的1.帮助幼儿掌握关于下雨的基本词汇和句子；2.延伸幼儿对下雨天的认识，增强幼儿对自然环境的关注；3.培养幼儿的语言表达和交际能力，提高其团体协作能力。
二、活动内容1.教师引导幼儿聚集在一起，共同欣赏下雨的声音和图画。
然后，让幼儿朗读《下雨的时候》这首儿歌。
2.教师与幼儿一起讨论下雨的象征意义和不同的下雨方式。
这是一个扩大幼儿对自然环境的认知，同时让幼儿学习更多的下雨词汇的过程。
3.教师创造不同的场景，带领幼儿模拟下雨的状态，如：听雨声、摇雨伞、滑溜滑的雨地上走路等。
通过这些情境独白的方式帮助幼儿创造出一个生动形象的下雨画面，其间逐步学会如何用句子和词语表达这些画面。
4.教师发放《下雨的时候》这首歌的歌词，并在后面添加一些与下雨有关的情景，让幼儿根据歌词和情景口头解释是怎么样的。
有机会时可以顺便教育幼儿一些关于废物回收和环境保护的基本知识。
三、活动方法1.儿歌欣赏；2.组织讨论；3.现场模拟；4.观察和描述；5.参与互动。
四、教学重点1.帮助幼儿学习关于下雨的关键词汇和语句；2.增强幼儿对自然环境的认识。
五、教学难点1.帮助幼儿更好地理解儿歌中表演的下雨情景；2.帮助幼儿用简洁的语言准确地表达下雨情景。
六、活动反思该教案的设计是非常适合幼儿的年龄和需求的。
整个教案设计基于对下雨天的情感体验，通过一系列互动和合作群体活动的方式辅助幼儿学习基本的下雨词汇，同时拓宽幼儿对这一天气的更多认知。
这样的教育方式更容易让幼儿理解所学内容，使得他们不会感到单一而枯燥。
同时，在该教案设计的过程中，我也特别关注到了幼儿的环保意识教育，教育他们如何保护环境，如何进行垃圾回收等。
这也是提高幼儿意识，让他们关注环境、做好环境保护工作的重要一环。
在反思完整个活动后，我认为可以更好地平衡关注点，给予幼儿充分的环保意识教育，同时确保他们学会了同下雨有关的基本语言表达能力。
小班语言故事《下雨的时候》
小班语言故事《下雨的时候》在一个小村庄里，有一座小小的木屋。
木屋外面有一棵高大的梧桐树，树下是一片开满鲜花的花园。
小木屋的主人是一个善良又乐于助人的老奶奶，她总是用自己的温暖和关怀来照顾着周围的人们。
有一天，天空阴沉沉的，云层密布，小镇上的人们都感觉到了一丝不祥的气息。
随着时间的推移，天空渐渐暗了下来，而且风也渐渐变得越来越大。
突然，一声巨响，雨开始下起来了。
老奶奶看着窗外的大雨，心生一计。
她穿上外套，戴上帽子，拿起一把伞，走进了雨中。
她走到了小村庄的中心，看到许多人都在为雨中的小动物们发愁。
有人为小鸟们找到了一个遮雨的地方，有人在街道两旁搭起了简易的棚子给正在路上行走的人们遮雨，有人则在河边帮助小鱼躲避雨水。
老奶奶看到这一切，心里感到非常欣慰。
她认为自己也可以帮助到更多的人们和动物们。
于是她拿起一把漏斗，走到了人们的院子里。
老奶奶找到一些细绳子，将漏斗固定在了树上。
然后她把一个个的水桶放在漏斗下面，用绳子绑好，这样，雨水就可以从漏斗里面流进水桶里了。
一位邻居看到了这一幕，感到十分不解。
“老奶奶，这个方法有点奇怪，不是吗？”邻居问道。
老奶奶微笑着回答：“这不是一个奇怪的方法，这是我发明的一种收集雨水的方式。
这样做，可以减少雨水的浪费，为以后旱季的用水提供帮助。
我们可以用这些雨水浇花、洗衣服，甚至做饭。
”邻居听了老奶奶的解释后，露出了会心的笑容。
“老奶奶，你真是个聪明的人啊！你总是能够想出一些好主意，帮助我们解决问题。
”老奶奶笑了笑：“其实并不是我一个人的功劳，大家都可以为这个社区做一些事情，哪怕是一点微小的帮助，都可以改变一些事情。
”邻居深受感动，决定向老奶奶学习。
他们开始在自家院子里安装漏斗，用水桶收集雨水。
不久，整个村庄的人们都争相效仿，纷纷设立了自己的雨水收集系统。
慢慢地，时间过去了几个月，天空渐渐放晴，太阳重新露出了笑脸。
这时，老奶奶又想到了一种好主意。
她找来一些纸杯，把雨水倒入纸杯里，每个人都拿一杯雨水。
小班语言《下雨的时候》精品教案
小班语言《下雨的时候》精品教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为《下雨的时候》。
通过本节课的学习，让幼儿感受下雨时的各种声音，学会用简单的词语描述下雨的场景。
二、教学目标1. 能听懂并学说故事《下雨的时候》，了解下雨时的自然现象。
2. 通过观察和想象，能用自己的语言描述下雨的场景。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们关爱大自然的心态。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述下雨的场景。
教学重点：让幼儿理解故事内容，感受下雨时的各种声音。
四、教具与学具准备教具：故事课件、录音机、雨伞、雨衣、雨靴等。
学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣、雨靴，拿着雨伞进入教室，让幼儿观察并询问他们：“你们知道老师为什么要穿成这样吗？”引导幼儿回答：“因为下雨了。
”2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，让幼儿一边观看一边听教师讲解《下雨的时候》的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注故事中出现的各种声音，如雨滴落在地上的声音、雨滴打在窗户上的声音等。
3. 例题讲解（10分钟）出示一张下雨的场景图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
如：“图片中有什么？它们在做什么？”帮助幼儿学会用词语描述下雨的场景。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，每组发一张下雨的场景图片，让他们用自己学到的词语描述图片中的内容。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
5. 创作环节（15分钟）每个幼儿发一张画纸、水彩笔和画板，让他们根据故事内容和自己的想象，画出下雨时的场景。
教师指导幼儿如何构图和配色。
6. 展示环节（5分钟）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，大家一起欣赏。
教师邀请幼儿上台分享自己的作品，鼓励他们用学到的词语描述作品中的场景。
六、板书设计1. 《下雨的时候》2. 内容：下雨的声音：滴答、滴答、沙沙、沙沙描述词语：雨滴、雨伞、雨衣、雨靴、湿漉漉、亮晶晶七、作业设计1. 作业题目：画出下雨时你在做什么？2. 答案示例：我在雨中打着雨伞，穿着雨衣和雨靴，和好朋友一起踩水花。
小班语言：下雨的时候
小班语言：下雨的时候在一个温馨的小班教室里，小朋友们正围坐在一起，好奇地望着窗外。
天空中乌云密布，不一会儿，就下起了淅淅沥沥的小雨。
老师轻轻地说：“小朋友们，今天我们来聊聊下雨的时候。
”小朋友们的眼睛一下子亮了起来，充满了好奇和期待。
“下雨的时候，天空会变得阴沉沉的，就像有一块大大的灰色幕布遮住了太阳公公的笑脸。
”老师用温柔的声音描述着。
一个小朋友举起小手说：“老师，下雨的时候我听到了滴答滴答的声音。
”老师微笑着点点头：“对呀，那是雨滴落在地上、窗户上发出的声音，就像小精灵在跳舞时的脚步声。
”另一个小朋友接着说：“下雨的时候，路上会有很多小水坑。
”老师回应道：“没错，小水坑就像一面面小镜子，雨滴落进去，会溅起小小的水花。
”“老师，下雨的时候我不能出去玩了。
”一个有点失落的声音响起。
老师摸摸他的头说：“虽然下雨不能在外面尽情奔跑玩耍，但是我们可以在家里听着雨声，读一本有趣的故事书呀。
”“那下雨的时候，小动物们都在干什么呢？”又有小朋友好奇地问。
老师想了想说：“小蚂蚁可能在忙着搬家，把它们的食物搬到更高更安全的地方。
小鸟也许会躲在鸟巢里，静静地等待雨停。
”“老师，我知道下雨的时候，小花小草会很开心，它们可以喝饱水，长得更高更漂亮。
”一个可爱的小女孩说道。
老师夸赞道：“你真聪明！雨水就像是它们的饮料，让它们茁壮成长。
”这时，老师拿出一本绘本，上面画着下雨时的街道和人们。
小朋友们围拢过来，认真地看着。
“你们看，这个人打着雨伞在雨中慢慢地走着，他看起来很享受下雨的时光。
”老师指着绘本上的画面说。
“还有这个小朋友穿着雨衣和雨靴，在小水坑里快乐地蹦蹦跳跳。
”小朋友们被画面吸引，七嘴八舌地讨论起来。
“下雨的时候，空气也会变得很清新。
”老师继续引导着小朋友们思考。
“我闻到过下雨后的泥土味，香香的。
”一个小朋友兴奋地说。
“那是大自然的味道。
”老师笑着回答。
“下雨的时候，我们还可以做什么呢？”老师又抛出了一个问题。
小朋友们纷纷开动小脑筋，有的说可以画画，画出下雨的美景；有的说可以和爸爸妈妈一起做手工；还有的说可以睡一个舒服的觉。
幼儿园小班语言《下雨的时候》教案
幼儿园小班语言《下雨的时候》教案一、教学目标：1. 让幼儿体验下雨带来的乐趣，激发他们对大自然的热爱。
2. 通过倾听、讲述、模仿等环节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 教会幼儿简单的安全知识，如雨天要注意防水、防滑等。
二、教学内容：1. 诗歌《下雨的时候》2. 下雨天的活动建议三、教学重点与难点：1. 能正确地朗读诗歌，体验下雨的乐趣。
2. 学会在下雨天如何保护自己。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 雨具（雨衣、雨靴等）3. 室内活动场地五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿回顾下雨天的场景，引导幼儿谈论自己在下雨天的经历。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《下雨的时候》，引导幼儿感受诗歌的意境。
3. 情景模拟：教师组织幼儿模拟下雨天的活动，如撑伞、穿雨衣等，让幼儿在实践中掌握下雨天的安全知识。
4. 讲述环节：教师邀请幼儿分享自己在下雨天的趣事，培养幼儿的语言表达能力。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起收集有关下雨天的图片或故事，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对诗歌的理解和记忆情况。
2. 评估幼儿在情景模拟环节中是否能正确地应用所学的安全知识。
3. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿在家庭中对课堂内容的巩固和拓展。
七、教学反馈：1. 教师应在课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导课堂教学。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的认知水平。
3. 鼓励幼儿在课堂上积极发言，提高他们的自信心和语言表达能力。
八、教学延伸：1. 开展“下雨天的小故事”主题活动，让幼儿自己创作关于下雨天的故事，并上台讲述。
2. 组织幼儿参观天气预报节目，了解天气预报的制作过程，让幼儿对天气现象有更深入的了解。
3. 开展“雨后彩虹”绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的彩虹。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和教学实际情况，及时调整教学内容和教学方法。
小班语言下雨的时候教案
小班语言下雨的时候教案教案：小班语言《下雨的时候》一、教学内容1. 教材：《幼儿园课程教材》小班语言领域第四册第二单元第一课时。
2. 内容：故事《下雨的时候》，主要讲述了小动物们在下雨的时候各自找到躲雨的地方，一起分享快乐的故事。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和认知。
3. 培养幼儿之间的合作和分享精神。
三、教学难点与重点1. 难点：幼儿在口语表达中运用恰当的词汇描述雨天的情景。
2. 重点：幼儿能够通过故事理解合作和分享的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨滴手工材料、彩虹图片等。
2. 学具：幼儿手工材料包、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 教师播放雨声，引导幼儿观察教室里的变化。
1.2 教师提问：“你们听到什么声音？雨天的时候你们通常会做什么？”2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
2.2 教师提问：“故事里的小动物们是怎么躲雨的？它们之间有什么故事发生？”3. 手工制作（10分钟）3.1 教师分发手工材料包，讲解制作雨滴的方法。
3.2 幼儿动手制作雨滴，教师巡回指导。
4. 小组分享（5分钟）4.1 幼儿将自己的雨滴作品贴在彩虹图片上。
4.2 教师引导幼儿互相分享作品，讲述自己制作的过程。
5.2 教师提问：“你们觉得故事中的小动物们做得怎么样？你们在生活中是如何与他人合作的？”六、板书设计1. 主题：《下雨的时候》2. 内容：小动物躲雨、合作分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察雨天的情景，并用语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度？幼儿对故事的理解和口语表达能力是否有所提高？2. 拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿观察雨天的自然现象，培养他们对大自然的热爱和好奇心。
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小班语言故事《下雨的时候》
活动名称：语言表达
活动内容：故事《下雨的时候》
活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：1、这是什么？（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
小班语言逗蚂蚁
活动目标
1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备
1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：
（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。
（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。
再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？
（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？
（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？
4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。
（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？
（2）什么菜？
（3）用什么筷？
（4）用什么碗？
6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。