综合实践教学计划-三篇

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小学综合实践活动课教学计划(精选18篇)

小学综合实践活动课教学计划(精选18篇)

小学综合实践活动课教学计划(精选18篇)小学综合实践活动课教学计划篇1一、目标与指导思想:在学校领导的指导下,我们将进一步学习新课程标准,明确综合实践活动课程的实施目标,继续将理论与实践结合起来,引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中,获得深切的体验,产生积极的感情,激发孩子研究生活和科学的欲望,培养创新精神和实践能力,提高发现问题和解决问题的能力。

增强团队合作意识,从而进一步加强人际交往的能力。

二、班级情况分析:六年级班共有学生266人。

通过一个学期的接触了解,发现班级学生热爱学习、热爱生活,对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲,平时积极参加班级和学校组织的各项活动,从中得到锻炼,受到启发,培养了实践能力和创新精神,增强了彼此之间的合作与交流能力。

三、具体工作及措施:1、设情境列课题生活是丰富多彩的,我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容,抓住学生的兴趣点,创设问题的情景,让学生从中发现问题,产生研究的欲望。

激发学生去观察生活,并对生活进行思考,制定好活动方案,自主探索,自主研究,从而解决问题。

2、重感受促评价综合实践活动课程的设置,无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。

而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。

这些评价与我们平时的评价有很多不同,他的评价侧重于活动的过程和自己的感受,得失,是所有参与者之间的平等交流,有自己评价、小组评价、教师评价、家长评价等,为师生提供一种反思的参照,从而获取新的动力。

他山之玉可以攻玉,为了使评价真正发挥其交流作用,我们将加强小组间的评价交流,将不同的活动方案进行交流,取长补短,使活动更好地发展。

3、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书,针对实施过程中出现的问题,寻找有关理论,联系实际情况解决问题,使综合实践活动更能达到预想目标,而趋于完善。

小学综合实践活动课教学计划篇2一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动,也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。

综合实践教学计划综合实践活动教学计划(优秀5篇)

综合实践教学计划综合实践活动教学计划(优秀5篇)

综合实践教学计划综合实践活动教学计划(优秀5篇)人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,此时此刻需要制定一个详细的计划了。

计划怎么写才不会流于形式呢?下面是爱岗敬业的小编给家人们整编的5篇综合实践活动教学计划,欢迎借鉴,希望能够帮助到大家。

综合实践教学计划篇一一、指导思想《综合实践活动》课程是国家基础教育课程中的一门必修课程。

综合实践活动作为综合程度较高的课程,它不是其他课程的辅助或附庸,而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程,它与社会现实生活、社会发展紧密结合,强调跨学科、跨领域,强调学科间的渗透。

我们将以《综合实践活动指导纲要(3-6年级)》为指导,以实践为核心,以活动为载体,力争渗透综合性、创新性、实践性、开放性和自主性等教育思想,推进我校综合实践活动课程的深入发展,培养学生的创新精神与实践能力,扎实全面提高我校的办学水平和教育教学质量。

二、活动目标综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

综合实践活动是一个开放性的实践性课程,其目标包括“知识与技能”、“过程与方法”,“情感态度与价值观”三个阶段。

1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

⑴接触自然,丰富对自然的认识。

⑴欣赏自然世界,发展对自然的热爱情怀。

⑴通过丰富多彩的活动,理解他人与自己不可分割的内在联系。

⑴知道如何保护和改善自然环境,并身体力行。

2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

⑴认识社会资源,并能有效运用。

⑴走入社会,熟悉并遵守社会行为规范。

⑴发展人际交往,养成合作品质,融入集体。

⑴力所能及地参与社区服务活动,体会参与社区服务的意义。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。

综合实践小学教学计划(3篇)

综合实践小学教学计划(3篇)

第1篇一、教学目标1. 培养学生的实践能力和创新精神。

2. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

4. 培养学生的社会责任感和环保意识。

5. 帮助学生树立正确的价值观和人生观。

二、教学内容1. 生活技能:如自我管理、家务劳动、烹饪等。

2. 社会实践:如社区服务、社会调查、公益活动等。

3. 科技创新:如机器人制作、编程、电子制作等。

4. 环保教育:如垃圾分类、节能减排、水资源保护等。

5. 艺术创作:如绘画、手工、音乐、舞蹈等。

6. 体育活动:如球类运动、田径、游泳等。

三、教学安排1. 教学时间:每周安排一节综合实践课,共计36课时。

2. 教学方法:采用小组合作、项目式学习、角色扮演、实地考察等多种教学方法。

3. 教学步骤:(1)准备阶段:教师根据教学内容设计教学方案,准备教学资源,组织学生分组。

(2)实施阶段:教师引导学生进行实践活动,观察、记录、讨论、总结。

(3)总结阶段:教师组织学生进行成果展示,评价学习效果,总结经验教训。

四、教学评价1. 过程评价:观察学生在实践活动中的表现,如参与度、合作能力、创新意识等。

2. 成果评价:评估学生的作品、报告、展示等成果的质量。

3. 自我评价:鼓励学生反思自己在实践活动中的收获和不足。

五、教学资源1. 教学设施:实验室、图书馆、电脑室、多媒体教室等。

2. 教学材料:教材、教学辅助工具、实践项目材料等。

3. 社会资源:社区、企业、博物馆、科技馆等。

六、教学实施1. 生活技能培训(1)课程内容:学习日常生活技能,如穿衣、洗漱、整理房间等。

(2)教学方法:教师示范、学生模仿、小组竞赛。

(3)教学评价:观察学生日常生活技能的提升情况。

2. 社会实践(1)课程内容:组织学生参与社区服务、社会调查、公益活动等。

(2)教学方法:实地考察、访谈、小组讨论。

(3)教学评价:评估学生在社会实践活动中的参与度、合作能力和解决问题的能力。

综合性综合实践教学计划(3篇)

综合性综合实践教学计划(3篇)

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展,实践教学在高等教育中的地位越来越重要。

为了提高学生的综合素质,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,我校特制定本综合性综合实践教学计划。

本计划旨在通过一系列实践教学活动,使学生能够将所学理论知识与实践相结合,提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

二、实践教学目标1. 提高学生的综合素质:通过实践教学,使学生掌握专业知识和技能,提高学生的综合素质。

2. 培养学生的创新精神:通过实践项目,激发学生的创新意识,培养学生的创新思维和创新能力。

3. 增强学生的团队协作能力:通过团队项目,培养学生的沟通能力、协作能力和组织协调能力。

4. 提高学生的就业竞争力:通过实践教学,使学生具备较强的实际操作能力和工作经验,提高学生的就业竞争力。

三、实践教学内容1. 理论与实践相结合:在实践教学过程中,将理论知识与实际操作相结合,使学生能够更好地理解和掌握专业知识。

2. 实验教学:开展各类实验课程,使学生掌握实验技能和实验方法,提高学生的动手能力。

3. 工程训练:通过工程实践项目,使学生了解工程实际,提高学生的工程意识和工程能力。

4. 社会实践:组织学生参与社会实践活动,如志愿服务、暑期社会实践等,培养学生的社会责任感和使命感。

5. 毕业设计(论文):引导学生进行毕业设计(论文)的撰写,提高学生的研究能力和写作能力。

6. 创新创业实践:鼓励学生参与创新创业项目,培养学生的创新精神和创业意识。

四、实践教学安排1. 第一学年:(1)开展专业认知教育,使学生了解所学专业的基本情况和发展前景。

(2)进行基础实验训练,提高学生的实验技能。

(3)组织学生参加各类学科竞赛,培养学生的创新能力和团队协作能力。

2. 第二学年:(1)开展专业课程实验,使学生掌握专业知识和技能。

(2)进行工程训练,提高学生的工程意识和工程能力。

(3)组织学生参加社会实践,培养学生的社会责任感和使命感。

3. 第三学年:(1)进行毕业设计(论文)的选题和开题,提高学生的研究能力和写作能力。

综合实践教学工作计划

综合实践教学工作计划

综合实践教学工作计划综合实践教学工作计划3篇综合实践教学工作计划篇1二、活动目标1、在情感态度方面:重点培养同学关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展,积极参与社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识;培养同学珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面:要着重培养同学的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面:主要是通过同学探究学习,发现和获得知识。

即不再是以间接经验为主,而是直接经验为主。

让同学了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、同学分析高年级同学已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养同学一些探究问题的方法,提高同学的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。

七年级综合实践活动课程要培养同学对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使同学形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。

四、具体措施1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境,引导同学在活动时有所创造,有所收获3、利用现代化媒体,提高同学对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动,让每个同学有展示自己的机会,有互助共同提高的机会五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对同学进行分等划类的评价方式。

在评价时应重过程轻结果,特别要关注同学参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法。

应采用“自我参照”标准,引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。

学校综合实践教学计划(精选5篇)

学校综合实践教学计划(精选5篇)
4、进程方针:
开始掌握参加社会实践与调查的办法、信息材料的编写、剖析与收拾的办法和研讨的办法。
5、人格方针:
获得亲自参加归纳实践活动的活泼体会和丰厚的经验,刻画完善人格。开始养成联合调和、协作立异、活泼进取的杰出品质,使学生形成激烈的社会责任感和对人生价值的寻求的完成。
三、学生基本情况剖析:
初中生通过一年的实践学习,在常识、技能等方面都有了一定的根底与前进,他们关于课上的要求都能仔细的完成,小组研讨、调查及设计等都能较好的配合。他们着手动脑活泼活泼,活动时协作认识较强,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为九年级实践课的学习打下了一定的根底,为继续学习供给了便利。
(1)研究性学习、社区服务和社会实践活动一些常识。
(2)进行参与、合作、研究、能力。
3、能力目标:
(1)使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
(2)发挥主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。
4、重视教学反思,在反思中与学生共同成长。
学校综合实践教学计划2一、指导思想:
为了更好地实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性,全面提高学生的综合实践素质;开发学生的综合能力,使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以实践活动为中心,要求学生积极参与到各项活动中去,在活动中,发现解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学生与学校、社会的密切联系,培养学生的责任感。通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合素质的提高,使学生和实践课程健康、快步的发展。
二、课程目标

综合实践教育教学计划(3篇)

综合实践教育教学计划(3篇)

第1篇一、指导思想本教学计划以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》为指导,遵循教育规律,以培养学生创新精神、实践能力和社会责任感为核心,全面提高学生的综合素质。

通过综合实践活动课程,让学生在实践中学习,在学习中成长,为学生的终身发展奠定基础。

二、教学目标1. 知识目标:使学生掌握综合实践活动的基本知识和技能,了解不同学科领域的综合应用。

2. 能力目标:培养学生的动手操作能力、问题解决能力、团队合作能力和创新能力。

3. 情感目标:激发学生的学习兴趣,培养学生的社会责任感和爱国情怀。

4. 行为目标:引导学生树立正确的价值观,养成良好的行为习惯。

三、教学内容1. 综合实践活动课程设置(1)研究性学习:以课题研究为主,引导学生自主学习,培养学生的探究精神。

(2)社区服务与社会实践:组织学生参与社区服务,了解社会,培养学生的社会责任感。

(3)劳动与技术教育:通过实践操作,让学生掌握一定的劳动技能,培养良好的劳动习惯。

(4)信息技术教育:让学生掌握信息技术的基本操作,提高信息素养。

(5)艺术教育:培养学生的审美情趣,提高艺术修养。

2. 教学内容安排(1)研究性学习:每个学期选择1-2个课题,引导学生进行探究。

(2)社区服务与社会实践:每个学期组织1-2次社区服务活动,让学生了解社会,服务社会。

(3)劳动与技术教育:每个学期安排1-2个劳动与技术教育项目,让学生掌握一定的劳动技能。

(4)信息技术教育:每个学期安排1-2个信息技术教育项目,让学生掌握信息技术的基本操作。

(5)艺术教育:每个学期安排1-2个艺术教育活动,培养学生的审美情趣。

四、教学方法1. 课堂教学法:通过教师的讲解、示范,引导学生掌握综合实践活动的基本知识和技能。

2. 案例分析法:通过分析典型案例,让学生了解综合实践活动的实际应用。

3. 实践操作法:让学生在实践活动中,亲身参与,体验综合实践活动的魅力。

4. 小组合作法:通过小组合作,培养学生的团队合作能力和沟通能力。

《综合实践活动》教学计划

《综合实践活动》教学计划

《综合实践活动》教学计划《综合实践活动》教学计划范文(通用3篇)《综合实践活动》教学计划1综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的结构上一大突破,它的最高宗旨和核心理念是“为了每个学生的发展”,因而它是一门基于学生的直接经验,密切联系学生的自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程。

同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为学生的创新精神和实践能力的培养发挥着巨大作用。

基于以上认识,为了更健康有序的开展好我校的综合实践课程,特制定活动计划如下:一、指导思想:以《基础教育改革与发展纲要》的要求为目标,通过实践活动,增强学生探究和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,使每个学生都得到充分发展。

二、活动目标:1、通过实践活动,走入生活,培养学生收集处理信息的能力,增长科普知识,增强社会交际能力、实践能力及合作精神。

2、使学生在参与活动过程中,感受科学的魅力,体验成功的快乐,增强自信心。

3、使学生通过活动,提高动手、动脑、动口能力,从而开发与创造潜能,培养创新精神。

三、活动理念:1、到自然中学自然:自然本身就是一本活教材,只有学生走出教室,才能真正体验学习的快乐并健康成长。

2、到社会中学社会:社会是大舞台,只有把学生领入社会,才能真正学以致用,使知识与能力得到拓宽、发展与升华。

3、在实践中学实践:实践是知识教育与技能教育高效融合的关键,是课程成功实施的重心。

4、在生活中学生活:生活能力是生存之本,是学习之源,它直接关联学生的终身发展,因而意义深远。

5、在研究中学研究:研究是学习的最主要策略之一,因而也是综合实践活动的主题。

它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。

四、内容规划:主要围绕四个方面开展活动:1、拥抱自然;2、动手操作;3、走进社会;4、体验生活。

五、实施策略:1、宏扬主题:综合实践活动强调“亲历实践,深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。

小学综合实践教学计划范文(精选3篇)

小学综合实践教学计划范文(精选3篇)

•••••••••••••••••小学综合实践教学计划范文(精选3篇)小学综合实践教学计划范文(精选3篇)日子如同白驹过隙,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候静下心来好好写写教学计划了。

你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?以下是小编精心整理的小学综合实践教学计划范文(精选3篇),希望能够帮助到大家。

小学综合实践教学计划1一、辅导思想归纳实践活动是基于学生的直接经历,密切联络学生自身日子和社会日子的、体现对知识的归纳运用的实践性课程。

它打破教育与日子的隔离,孩子们在校园傍边在与其他场合傍边相同,需要享用一种完整的日子。

学习的进程就是日子的进程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把日子的权利还给孩子,把学习的进程变成日子的进程,加强校园教育与儿童日子、社会日子的联络。

它改动单一的课程结构,改动教育方法,为学生体现立异精力和实践才能供给空间。

二、学习状况剖析三年级小学生文明基础知识、社会阅历和人生体会还非常有限,所以在施行归纳实践活动课程的方针应该是“在体会中研讨”,即以形成直接体会为主,在研讨和解决问题方面,强调养成开始的方向。

施行归纳实践课程,就是要为学生供给更多的机会,让他们了解周围的日子环境,重视自己及同伴傍边的心理健康、人际交往问题,激发他们对天然和社会问题的好奇心,扩展视界,积累经历。

总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。

考虑到三年级儿童的心理特色,咱们的归纳实践课设定了三大主题:人与天然、人与社会、人与自我。

期望经过这三大主题激发着学生的独立考虑和立异才能。

三、课程总体方针密切学生与日子的联络,推进学生对天然、社会和自我之内在联络的全体知道与体会,开展学生的立异才能、实践才能以及杰出的个性质量。

1、亲自参加实践,重视亲历、自主学习和实践,在敞开的学习情形中取得亲自参加实践的积极体会和丰厚的经历。

2、取得对天然、对社会、对自我之间的内在联络的全体知道,形成亲近天然、关爱天然、关怀社会以及自我开展的责任感。

综合实践课的教学方案(3篇)

综合实践课的教学方案(3篇)

第1篇一、课程背景综合实践课是学校课程体系的重要组成部分,旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

通过综合实践活动,学生能够将所学知识应用于实际情境,提高解决问题的能力,同时增强团队合作意识和沟通能力。

二、课程目标1. 知识目标:通过实践活动,使学生掌握一定的实践知识和技能,如实验操作、数据分析、问题解决等。

2. 能力目标:培养学生动手操作、观察分析、创新思维、团队合作和沟通表达等能力。

3. 情感目标:激发学生对科学、技术、工程和数学(STEM)领域的兴趣,增强社会责任感和环保意识。

三、课程内容1. 课程模块(1)科技创新与设计(2)环境保护与可持续发展(3)社区服务与社会实践(4)传统文化与艺术体验(5)户外探险与生存技能2. 具体内容(1)科技创新与设计:机器人制作、3D打印、电子制作等。

(2)环境保护与可持续发展:垃圾分类、节能减排、水资源保护等。

(3)社区服务与社会实践:社区志愿服务、敬老院慰问、环境保护宣传等。

(4)传统文化与艺术体验:书法、绘画、剪纸、传统音乐等。

(5)户外探险与生存技能:野外求生、定向越野、登山等。

四、教学方法1. 项目式学习:通过设计项目,引导学生主动参与,解决问题。

2. 合作学习:鼓励学生分组合作,共同完成任务。

3. 探究式学习:引导学生通过观察、实验、分析等方法,自主探究问题。

4. 案例教学:结合实际案例,帮助学生理解理论知识。

5. 多媒体教学:运用视频、图片、音频等多媒体资源,丰富教学内容。

五、教学过程1. 准备阶段(1)教师根据课程内容,设计教学方案,明确教学目标、方法和步骤。

(2)学生根据教师的要求,收集相关资料,为实践活动做好准备。

2. 实施阶段(1)教师引导学生进行项目式学习,分组合作,完成任务。

(2)教师巡回指导,解答学生疑问,确保实践活动顺利进行。

(3)学生通过观察、实验、分析等方法,自主探究问题,提高实践能力。

3. 总结阶段(1)学生展示实践活动成果,分享学习心得。

综合实践活动教学计划范文(三篇)

综合实践活动教学计划范文(三篇)

综合实践活动教学计划范文一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据,以“创新、实践、发展”为主线,立足于探索开放性的实践活动,探索多种途径,努力保持学生独立的持续探究的兴趣,使综合实践活动的开展能与学校发展,校本课程的开发相结合,与学校课程的研究性学习相结合,与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。

使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验,发展发现问题,提出问题与分析问题的能力,学会分享、尊重与合作,养成服务意识与实事求是的科学态度,具有社会责任心和使命感。

二、组织领导机构领导小组组成:校长是第一负责人,组长由分管年级副校长担任,小组成员由学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人组成。

领导小组负责校内外指导力量的组织协调和设备利用、实施计划制定、过程落实、实施指导、检查管理等工作的统筹安排,以保证综合实践活动课程的顺利开展和有效实施。

组长:副组长:组员:学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人三、实施原则1、综合性:强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透,重视知识、经验和技能的综合运用。

2、实践性:强调体验教育,让学生在实践中获取亲身感受和直接经验,并养成实践意识,形成为终身学习,获得生存能力的综合实践能力。

3、活动性:强调针对初中学生的年龄特点,以活动作为教育的载体,开展丰富多彩、形成多样的主题教育活动,努力让学生“活”起来,“动”起来。

4、开放性:强调“开放”,努力做到教育时空的开放,组织形式的开放,教学要求与内容的开放,教育资源与教师队伍的开放,教育管理和教育评估的开放。

5、自主性:强调充分尊重学生的需要和兴趣,学生自主选择学习内容,自主设计,探究解决问题的方法,自主决定活动结果呈现的形式,培养和发展学生的主体意识和探究能力。

四、实施方案根据时代发展的需要和新课程实施现实的经验,依托综合实践活动形成特色鲜明的课程文化,打造学校素质教育新亮点。

包括研究性学习、社区服务和社会实践活动、劳动与技术教育和信息技术教育等领域。

综合实践活动教学计划(精选3篇)

综合实践活动教学计划(精选3篇)

综合实践活动教学计划(精选3篇)综合实践活动教学计划(精选3篇)时间稍纵即逝,我们又将在努力中收获成长,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,下面是小编为大家收集的综合实践活动教学计划(精选3篇),欢迎阅读与收藏。

综合实践活动教学计划 1 为了扎实搞好本学期的教学工作,特制订本学期详细教学计划如下:一、指导思想为了让学生在综合实践课上得到心智的开发、能力的培养以及合作意识的加强,我们本学期的综合实践课将从学生生活实际出发、从激发学生兴趣入手,扎扎实实做好每一个环节的工作,并把学生的活动中的资料添整理装订成册。

让学生的活动由校园扩展到校外、家庭之中,充分调动家长的力量,也让家长了解学生在综合实践课上的表现。

使学生乐于探索、勤于动手、善于合作。

二、活动目标: 1、通过实践活动,走入生活,培养学生收集处理信息的能力,增长科普知识,增强社会交际能力、实践能力及合作精神。

2、使学生在参与活动过程中,感受科学的魅力,体验成功的快乐,增强自信心。

3、使学生通过活动,提高动手、动脑、动口能力,从而开发与创造潜能,培养创新精神。

三、主要任务及措施 1、课程设置:本学期,我校在三至六年级继续开齐开足综合实践活动课程,学校为派一名主任专门主管综合实践活动课。

做到每班每周两课时,其他时间采用集中和分散相结合的方式,确保活动时间的有效性。

2、主题规划:科学合理统筹综合实践计划安排表,各年级细化实施时要注意遵循学生年龄特点。

同时,考虑到活动主题实际生成性需求,所以本学期仍然采用“规定+自主”的实施原则,重点以班级为单位开展活动,每月至少活动一次。

相关活动主题的开展切口要小、易实践操作,力求通过小主题研究性学习,促进学生创新精神和实践能力的提升,全面提高学生素养。

3、完善常规:制定活动计划,完成活动反思。

过程性活动材料。

四、实践途径和步骤安排活动安排:1、活动主题:结合秋天的到来《寻找秋天》活动目的及形式:认识春天的植物,感受大自然的美丽。

综合实践科教学工作计划(5篇)

综合实践科教学工作计划(5篇)

综合实践科教学工作计划一、指导思想以本校“综合实践活动实施方案”为指导,结合本年级实际,认真开展综合实践活动。

以学生的直接经验或体验为基础,以“实践、开放、自主”为主线,使学生通过综合性、开放性的实践,获得积极的、全面的发展,进一步培养学生的创新精神和实践能力。

转变教师教学的观念,通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动,激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的创新精神,全面提高学生素质。

也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来,让学生回到生动的社会生活中去,让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活,成为一个有用的人才。

二、活动目标1.坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力。

2.面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间。

引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。

3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。

4.指导利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利用信息技术的意识和能力。

5.使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、实施策略1.课内与课外相结合的策略。

教师要尊重学生发展的需要。

根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点,实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。

通过课内与课外结合,拓宽实践活动的空间,充实实践活动的内容,培养学生的综合素质。

2.自主和指导相结合的策略。

实践活动要遵照新课程的理念,突出实践活动的自主性、独立性和创造性。

教师是实践活动的帮助者,学生是活动的主体。

要在引导学生主动实践的过程中,培养学生主动参与,自主探究的能力。

综合活动实践教学计划(3篇)

综合活动实践教学计划(3篇)

第1篇一、前言综合活动实践教学是高等教育的重要组成部分,旨在培养学生的综合素质、实践能力和创新精神。

为了更好地实现这一目标,我们特制定以下综合活动实践教学计划。

二、活动目标1. 培养学生的综合素质,提高学生的道德品质、文化素养和身心健康水平。

2. 增强学生的实践能力,使学生能够在实际工作中运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生的创新精神,激发学生的创造力和想象力。

4. 增进学生之间的交流与合作,提高学生的团队协作能力。

5. 增强学生的社会责任感,使学生关注社会发展,积极参与社会实践活动。

三、活动内容1. 实践教学活动(1)专业课程实践:根据各专业特点,组织学生进行专业课程实践,如实验、实习、实训等。

(2)综合实践活动:开展丰富多彩的综合实践活动,如科技竞赛、创业实践、志愿服务等。

(3)社会实践:组织学生参加社会实践活动,如暑期社会实践、寒假社会实践等。

2. 学术交流活动(1)学术讲座:邀请专家学者进行学术讲座,拓宽学生的知识面,提高学生的学术素养。

(2)学术沙龙:定期举办学术沙龙,鼓励学生发表自己的见解,培养学生的批判性思维。

(3)学术竞赛:组织学生参加各类学术竞赛,提高学生的学术水平和综合素质。

3. 文化艺术活动(1)文艺演出:组织学生参加各类文艺演出,如歌唱比赛、舞蹈比赛、戏剧表演等。

(2)书画展览:举办书画展览,展示学生的艺术才华,提高学生的审美能力。

(3)读书分享会:定期举办读书分享会,引导学生阅读经典著作,提高学生的文化素养。

四、活动实施1. 制定详细的活动计划,明确活动时间、地点、内容、参与人员等。

2. 组建活动组织机构,负责活动的筹备、实施和总结。

3. 加强与相关部门的沟通协调,确保活动顺利进行。

4. 制定活动经费预算,合理分配经费。

5. 建立活动考核制度,对活动效果进行评估。

五、活动保障1. 人员保障:选拔具有丰富实践经验和组织能力的人员担任活动负责人和指导老师。

2. 资金保障:积极争取学校和社会各界的支持,确保活动经费充足。

2024年综合实践活动教学计划(五篇)

2024年综合实践活动教学计划(五篇)

2024年综合实践活动教学计划一、指导思想综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》中明确规定的必修课程。

该课程旨在培养学生综合运用知识、发现和解决问题的能力,同时引导学生体验和感受生活,提升实践技能,强化创新意识。

本学期,我们将遵循《基础教育课程改革纲要》的精神,以实践为中心,以活动为载体,着力培养学生的创新精神和实践能力。

二、课程目标1. 通过亲身体验研究探索,培养学生积极提问、乐于探究、勤奋求知的积极态度。

2. 培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3. 培养学生愿意合作的精神和善于合作的技能。

4. 培养学生的劳动观念,形成基本的劳动技能。

5. 增强学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6. 使学生深入了解社会生活和社会环境,增长参与社会活动所需的知识,提升适应现代社会生活的能力。

三、课程内容综合实践活动涵盖研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域。

研究性学习作为综合实践活动的基础,倡导探究式学习,贯穿于整个活动过程。

这四个方面的内容相互配合,形成了一个多元化的课程体系。

我们将结合学校特色、地方特色以及时令季节等因素,设计丰富多样、形式各异的综合实践活动。

四、教学措施1. 重视运用发展性教学评价方法,强调评价过程的重要性,关注学生在活动中的态度、情感和行为表现,以及他们的努力程度和过程中的探索、思考、创意等。

强调评价的多样化,包括评价主体、角度和尺度的多元化,以及质性评价的重要性,强化日常观察和专题性探究,建立成长记录袋,实施阶段性评价。

2. 拓展教学资源,将教科书内容与学生的生活空间相结合,关注地区实际和社会发展变化,增强课程内容的现实性和亲近感,使教学活动走进学生的家庭和社会生活,体现课程的开放性和实践性。

3. 拓展教学空间,不仅限于学校和课堂,创造条件将教学活动延伸至社会,鼓励学生积极参与社会实践,通过体验和理解社会生活,获得全面和谐的发展。

学校综合实践课教学计划(3篇)

学校综合实践课教学计划(3篇)

第1篇一、教学背景随着我国素质教育的深入推进,学校综合实践课作为培养学生综合素质的重要途径,越来越受到重视。

综合实践课旨在通过丰富多彩的活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质。

本教学计划旨在明确综合实践课的教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价,以提升教学效果。

二、教学目标1. 培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。

2. 提高学生的综合素质,促进学生全面发展。

3. 增强学生的社会责任感和使命感。

4. 培养学生的动手操作能力和审美情趣。

三、教学内容1. 社会实践活动:组织学生参观博物馆、科技馆、社区等地,了解社会发展和科技进步。

2. 文化艺术活动:开展书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术课程,培养学生的审美情趣和艺术素养。

3. 科学探究活动:引导学生进行科学实验、观察和探究,培养学生的科学精神和实践能力。

4. 体育健康活动:组织学生参加篮球、足球、乒乓球等体育项目,提高学生的身体素质和团队协作能力。

5. 社会实践服务活动:组织学生参与志愿服务、公益活动,培养学生的社会责任感和使命感。

四、教学方法1. 情境教学法:通过创设情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

2. 合作学习法:鼓励学生分组合作,共同完成任务,培养学生的团队协作能力。

3. 问题探究法:引导学生发现问题、分析问题、解决问题,培养学生的创新精神和实践能力。

4. 案例教学法:通过分析典型案例,让学生从中吸取经验教训,提高学生的综合素质。

五、教学过程1. 教学准备:教师根据教学内容,准备相关资料、场地和设备。

2. 教学实施:a. 导入:通过提问、游戏等方式,激发学生的学习兴趣。

b. 讲解:教师对教学内容进行讲解,帮助学生理解。

c. 实践:学生分组进行实践活动,教师巡回指导。

d. 总结:教师对活动进行总结,强调重点内容。

3. 教学评价:通过观察、提问、讨论等方式,对学生的学习情况进行评价。

六、教学评价1. 评价方式:采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。

综合活动实践课教学设计(3篇)

综合活动实践课教学设计(3篇)

第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入,综合实践活动课程作为一门注重学生实践能力培养的课程,越来越受到重视。

本教学设计旨在通过一系列实践活动,帮助学生提高综合运用知识的能力,培养创新精神和实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标:- 了解综合实践活动课程的基本概念和特点。

- 掌握基本的实践操作技能,如调查、观察、实验等。

2. 过程与方法目标:- 通过参与实践活动,学会与他人合作,培养团队协作能力。

- 通过实践过程中的问题解决,提高分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标:- 培养学生对实践活动的兴趣和热情,树立积极的生活态度。

- 增强学生的社会责任感和使命感,培养学生的环保意识。

三、教学内容以“探索绿色家园”为主题,开展一系列实践活动。

四、教学过程(一)导入环节(5分钟)1. 情境导入:通过播放环保宣传片,引发学生对环境问题的关注。

2. 话题讨论:引导学生讨论“什么是绿色家园?我们能为绿色家园做些什么?”3. 明确目标:宣布本次综合实践活动主题,并提出活动目标。

(二)活动准备(10分钟)1. 分组:将学生分成若干小组,每组4-6人。

2. 分配任务:每个小组选择一个研究方向,如“绿色出行”、“垃圾分类”、“节约用水”等。

3. 资料收集:指导学生通过查阅书籍、网络等方式收集相关资料。

(三)实践活动(40分钟)1. 绿色出行小组:- 活动内容:调查学校周边公共交通情况,设计绿色出行方案。

- 实践操作:实地考察、问卷调查、方案设计。

2. 垃圾分类小组:- 活动内容:调查学校垃圾分类现状,提出改进措施。

- 实践操作:实地考察、问卷调查、方案设计。

3. 节约用水小组:- 活动内容:调查学校用水情况,提出节约用水措施。

- 实践操作:实地考察、问卷调查、方案设计。

(四)成果展示(15分钟)1. 小组汇报:每个小组派代表进行成果展示,包括活动过程、实践操作、收获体会等。

2. 评委点评:教师和学生对各小组的成果进行点评,提出改进建议。

综合实践教学学计划(3篇)

综合实践教学学计划(3篇)

第1篇一、引言随着教育改革的不断深入,实践教学在高等教育中的地位日益凸显。

综合实践教学作为一种以培养学生综合素质和实践能力为核心的教育模式,对于提高学生的创新意识、实践能力和就业竞争力具有重要意义。

本学计划旨在通过系统化的实践教学活动,全面提升学生的综合素质,为培养适应社会发展需求的高素质人才奠定坚实基础。

二、实践教学目标1. 培养学生的实践能力:通过实践教学,使学生掌握所学专业知识在实际工作中的应用,提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

2. 增强学生的创新意识:通过实践教学,激发学生的创新思维,培养学生的创新精神和创新能力。

3. 提高学生的综合素质:通过实践教学,培养学生的人际沟通能力、团队合作精神、职业道德和社会责任感。

4. 促进学生全面发展:通过实践教学,使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展,为将来的职业生涯打下坚实基础。

三、实践教学内容1. 理论与实践相结合的教学内容(1)专业基础课程:以课程设计、实验、实习等实践教学环节为主,将理论知识与实际操作相结合,提高学生的实践能力。

(2)专业核心课程:通过案例分析、项目研究、竞赛等实践教学活动,使学生深入理解专业知识,提高解决实际问题的能力。

2. 跨学科实践教学(1)跨学科课程:开设跨学科课程,如“工程与管理”、“经济与法律”等,培养学生的跨学科思维和综合运用知识的能力。

(2)跨学科项目:组织跨学科团队,开展跨学科项目研究,培养学生的团队合作精神和创新能力。

3. 实践教学平台建设(1)实验室建设:加强实验室建设,为学生提供良好的实践环境,提高实践教学质量。

(2)实习基地建设:与企业合作,建立稳定的实习基地,为学生提供真实的工作环境,提高学生的就业竞争力。

四、实践教学实施1. 教学计划制定(1)根据专业培养目标和实践教学目标,制定详细的实践教学计划。

(2)实践教学计划应包括实践教学课程、实践教学环节、实践教学时间等。

2. 教学组织与管理(1)建立实践教学团队,由教师、企业专家等组成,共同参与实践教学活动。

2024年综合实践活动教学计划范文(三篇)

2024年综合实践活动教学计划范文(三篇)

2024年综合实践活动教学计划范文以教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实《国家基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的相关要求,结合学校的科技特色、地方特色和校本特色;以综合性为特征,以实践为核心,以活动为载体;以塑造“学校文化”为主线,以探究“校本综合实践活动特色”为目标,贯彻新课程理念,通过让学生主动参与、亲自实践组织各种研究性活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质,形成学校的办学特色,制定三年级综合实践活动计划。

二、综合实践活动课程目标:1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些基础知识。

3、能力目标:使学生具备基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

综合实践活动的总目标是:密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

三、主要工作任务:1、构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教育为载体,以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式,以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。

2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地,开发综合实践活动资源,为学生提供活动的舞台。

3、开展综合实践活动的班级要制订好班级的活动计划,鼓励以小组合作探究的方式开展活动,记录“成长记录袋”,注意活动过程中资料的积累,期末整理好资料上交教导处。

2024六年级上册综合实践教学工作计划例文(三篇)

2024六年级上册综合实践教学工作计划例文(三篇)

2024六年级上册综合实践教学工作计划例文一、指导思想以____“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和____以及____为指针,认真落实____《____基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,以认真学习新课程标准、更新教学观念为重点,实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会、生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,加强与现实社会的沟通和联系,让学生及时了解时代的最新信息,紧跟科技迅速发展的步伐;使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展,增强学生的探索与创新意识,培养学生的社会责任感,学习科学研究方法,培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、活动目标综合实践活动是国家规定的必修课程,它的总体目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,培养学生的创新精神,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。

三、具体实施步骤与措施依据“综合实践活动”的课程标准,参考我校教学工作计划,根据本年级的实际,调整本学期的目标任务。

加强管理,保证“综合实践活动”切实有效。

教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者,是综合实践活动有效实施的关键。

为此,我们学习相关文件、政策,树立正确的观念,深化自身的科学素养和专业水平,做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。

同时,充分了解本课程的特点,掌握它的实施规律,为学生营造支持、鼓励与开放的环境,促进学生的全面发展。

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文1:
一、指导思想
为了更好地实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性,全面提高学生的综合实践素质;开发学生的综合能力,使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。

以实践活动为中心,要求学生积极参与到各项活动中去,在活动中,发现解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学生与学校、社会的密切联系,培养学生的责任感。

通过各种途径和有效的实践方法,让学生真正得到综合素质的提高,使学生和实践课程健康、快步的发展。

二、综合实践活动目标:
1、情感目标:
(1)通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

(2)增进学生对社会的了解与认识,逐步形成关注社会,参与社会的思想意识和能力。

主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解和认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

2、知识目标:
(1)研究性学习、劳动技术、社区服务与实践活动一些常识。

(2)进行参与、合作、研究、能力。

3、能力目标:
(1)使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

(2)发挥主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。

4、过程目标:
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。

5、人格目标:
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格。


步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质,使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。

三、学生基本情况分析:
初一学生经过半年的实践学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步,他们对于课上的要求都能认真的完成,小组研究、调查及设计等都能较好的配合。

他们动手动脑积极活跃,活动时合作意识较强,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为实践课的学习打下了一定的基础,为继续学习提供了便利。

四、具体工作:
根据综合实践活动课课程容的多样性,这一课程形态的目标特点及我校实际情况,综合学生的学习兴趣爱好。

主要围绕怎样使用压岁钱、我国的传统节日、关于农村中学生周末活动研究、家乡的风景名胜为主题开展实践活动课,并恰当处理好实践过程中出现的情况。

文2:
一、班级情况分析:
初一学生来源复杂,基础不一。

虽然他们已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

二、本册教材:
本册教材共有4个主题,分为怎样使用压岁钱、我国的传统节日、关于农村中学生周末活动研究、家乡的风景名胜。

三、指导思想:
以新课程标准、更新教学观念为重点,实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会、生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,增强学生的探索与
创新意识,培养学生的社会责任感,学习科学研究方法,培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

四、活动目标:
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

注重转化学生的观念,认识综合实践课,以新的学习状态走进综合实践活动课。

初一学生受年龄和学识的限制,受原来课程模式的影响,接触社会比较少,一下子全部放开,学生将会束手无策。

因此,以主题活动为切入口,学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题,让学生初步感受研究活动的全过程。

五、具体要求:
1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,综合实践活动课程的开设,必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式,其最终目的是提高学生的素质,落实素质教育,培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

六、教学措施:
1.课题的选择力求从本地资源入手,从培养学生应具备哪些方面的综合能力
进行全盘考虑,要对提出的课题进行反复的论证,在开展活动课之前,要尽可能地激发。

2.通过实践活动,增强学生的探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展
综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。

3.积极开发综合实践活动,初步形成具有本地、本校特色的课程体系。

4.注重与其它学科领域的合理整合,提高综合实践活动实效。

5.积极开展多种形式的综合实践活动,开发具有学校特色、本地资源特色的
综合实践活动课程的主题容,与教导处、德育处联手,开展丰富多彩的综合
实践活动。

6.努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制,注重综合实践
活动的过程性评价。

7.努力体现学生活动的自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学
习活动,帮助学生学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的能力。

文3
社会在不断发展,教育也不断创新,为了更好地实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特制订本学期综合实践活动课的教学计划:
一、指导思想
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点,旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。

本学期,我校综合实践活动课教学将以科学发展观为指导,以《基础教育课程改革纲要》和《初中阶段综合实践活动指导纲要》为指针,以实践为核心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力,推进课程改革。

二、活动目标
1、增进学生对自然的了解与认识,逐步形成关爱自然,保护环境的思想意识和能力。

2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解和认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。

4、发挥主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。

5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。

6、培养学生的团队合作精神和科学交流能力。

7、充分发挥教师的指导作用,充分听取学生方面有效可行的建议,灵活机动的开展活动。

三、学生基本情况分析
初中生经过系统的学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步,他们对于课上的要求都能认真的完成,小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。

课堂上他们动手动脑都很积极,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为新课程的学习会有一定的促进作用,为继续学习进行研究打下了一定基础。

四、具体教学措施:
1、教师认真钻研《纲要》,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。

全面了解学生,设计有效的教学思路,多进行教学反思,适时调整教学思路。

2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。

3、充分利用远程教育资源和现代化媒体手段,提高学生对综合实践课的兴趣。

调动学生的学习积极性。

4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。

5、结合《纲要》领会综合实践课的设计意图和目的,有计划地开展活动。

6、每一活动主题要根据本地的实际和本校学生的实际,灵活取舍,创造性地使用。

7、指导学生观察、思考,在独立观察和思考中培养自我分析能力,鼓励学生发表不同的见解。

教师对学生的活动,评价要用鼓励欣赏的语言。

不要打消学生创作的积极性。

8、在指导学生进行实际操作时,要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,使学生产生想要亲手实践的欲望,知道怎么去动手操作。

9、引导学生表达自己的真情实感,鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来,并且在同学之间进行交流,激发他们大胆想象,创造条件让学生无拘无束地放开来写,提高写作水平。

10、指导学生注意收集资料。

把资料整理好,保管好,对活动的结果要开展交流活动。

五,教学容:
4个主题:怎样使用压岁钱、我国的传统节日、关于农村中学生周末活动研究、家乡的风景名胜。

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