案例分析答题技巧 教育学 5

案例分析答题技巧教育学- 5

案例分析一直是大家比较头疼的题型，而且往往所占分值比例很高，有些地区占到20-30分。

为了解决这个备考障碍，小飞和小鱼老师特分类梳理了案例分析题，将从案例类型、常考知识点和例题解析三个方面，带大家攻克案例分析。

教育学板块的案例分析可分为以下几类：

1. 教学行为类

2. 学习方式类

3. 师生关系类

4. 评价改革类

5. 教师发展类

6. 课程管理类

本篇讲解——教师发展类

教师发展类常考知识点（1）波斯纳的教师成长公式:成长=实践十反思（2）理念的转变最重要（3）课程的建设者与开发者（4）明确教师在教学中的角色定位是组织者、引导者和合作者。主要体现在:

①课前，应当精心钻研，准确解读教材，把握学生已有经验和基础，设计学习的核心问题，以及恰当的教学活动；

②课中，应当建立民主、平等、和谐师生关系，并营造出良好的学习氛围，引导学生自主学习、探究学习；

③课后，有效组织活动的开展，充分发挥学生的主体作用，引导学生广泛、积极参与，围绕核心问题进行深度探索、思想碰撞、分享思维成果。

例题解析

例题1青年教师小王一心想提高教学水平，他主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。小王上课时，课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都尽量与李老师相仿，但教学效果就是不佳。为什么小王的努力并没有收到预期的效果？

名师点拨

小王的努力并没有收到预期的效果，主要在于小王在“如何促进自我成长”这一问题上缺乏深入认识。

（1）小王关注了课堂教学设计、教学方法、教学语言，但他忽视了教学过程中两个班学生的特点、基础等诸多方面的不同，使教学因缺乏针对性而造成“目中无人”

（2）小王在促进自我成长的过程中，一味模仿特级教师，容易造成自我的缺乏，不利于发挥本人的个性特长，不利于形成自己的教学风格。在模仿中，教学语言也会因模仿失去生动性，因缺乏激情投入造成乏味和空洞。

（3）小王在对待自我上，注重了模仿，但忽视了对自己教学的反思。在对待自我成长上，新课程强调反思。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。而小王正是忽视了对李老师和自己的教学反思，不能找出内在的教学规律，才会导致教学效果不佳，影响了自我成长。例题2小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网

络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。

名师点拨

评价刘老师的做法应一分为二，有值得我们学习借鉴的，也有我们引以为戒的。

（1）小刘老师的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。爱

岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献。

对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎。符合爱岗敬业的职业道德。

（2）小刘老师的做法符合教师职业道德中的终身学习。终

身学习要求老师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。

小刘老师入教后一直努力积极提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学。符合终身学习的职业道德要求。

（3）小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。

而小刘老师让不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权，另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。违反了《教育法》和《未成年人保护法》的要求。

（4）小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生。

对学生要有耐心，不讽刺，挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师他让学生罚站，并且不让学生听课都违背了这一职业道德的要求。

总之，从小刘老师身上，我们应“择其善者而从之，其不善者而改之”，不断完善自我。例题3

语文老师林老师讲《卧薪尝胆》这篇文章的时候，有个女生举手问:老师，什么是苦胆？”林老师一时愣住了，是啊，什么是苦胆啊，现在的孩子们吃的都是加工过的肉食，哪里知道苦胆的味道啊！他备课的时候，查阅资料，上面没有苦胆的解释，他以为学生知道。

接下来，林老师简单介绍了一下苦胆:“胆囊是人体的一个器官，它有排毒的功能，味道非常苦，所以俗称苦胆。”看着同学们迷茫的神情，他知道同学们没有明白。接着他问:“同学们吃过哪些苦的食物？”

这下，同学们知道，争先举手说:“苦瓜、药”林老师说:“是的，

苦胆就是这样的苦，甚至比你们吃过的任何一种食物都苦，越王勾践就是每天这样来提醒自己……”这下，同学们总算明白了勾践卧薪尝胆的意义了

（1）你认为，林老师为什么无法回答学生的问题？

（2）结合以上案例，分析教师应该具备哪些知识。

名师点拨

（1）材料中林老师无法回答学生的问题主要是因为:①缺乏一定的文化基础知识；②没有备好课，尤其是没有备好教材和学生。

2）根据上述案例，教师应该具备以下几方面的知识:

①精深的学科专业知识（本体性知识）:教师要完全掌握该学科的基本知识和基本技能。凡是教学中要求学生掌握的内容，教师自己必须先掌握。材料中该教师对于教材中的有关知识并没有准备到位，所以才会出现无法回答的状况。

②广博的文化基础知识:教师的知识不仅要“专”，而且要“博”，教师的专业知识应建立在广博的科学文化知识的基础之上。材料中对于学生的突发问题，教师在没有准备到的情况之下就要依靠自身广博的文化基础知识。

③必备的教育科学知识（条件性知识）:这是教师进行课堂教学的一个必备条件，教师要加强教育工作的科学性和有效性，就必须掌握教育科学理论。

④丰富的实践知识:教师的实践性知识是基于教师个人的经