幼儿园大班语言活动《快乐的小公主》教学设计
大班教案《快乐的小公主》
《快乐的小公主》一、教学目标1.培养幼儿对故事情节的兴趣，激发他们的想象力。
2.帮助幼儿理解故事内容，学会关爱他人，懂得分享快乐。
3.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会关爱他人，懂得分享快乐。
2.教学难点：培养幼儿的口语表达能力，提高语言组织能力。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰等。
2.环境创设：布置教室，营造快乐、温馨的氛围。
四、教学过程（一）导入部分1.老师出示课件，引导幼儿观察小公主的形象，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿发表对小公主的看法，引入课题。
（二）故事讲述部分1.老师讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿了解故事内容。
2.老师提问，引导幼儿思考故事中的关键情节。
3.邀请幼儿讲述自己喜欢的故事角色及原因。
（三）故事讨论部分1.老师引导幼儿讨论：小公主为什么快乐？她是怎么让身边的人快乐的？2.邀请幼儿分享自己的快乐经历，学会关爱他人。
（四）实践活动部分1.老师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
2.组织幼儿进行角色扮演，体验故事情节。
3.老师观察幼儿表现，及时给予表扬和指导。
1.老师邀请幼儿谈谈在实践活动中的感受。
3.邀请幼儿回家后，将故事讲给家长听，传递关爱和快乐。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事情节产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践活动。
在角色扮演中，幼儿表现出关爱他人、分享快乐的行为，达到了教学目标。
但在活动中，部分幼儿的口语表达能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
（一）导入部分1.老师出示课件，引导幼儿观察小公主的形象，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，这位是谁呀？她就是我们今天故事的主人公，小公主！2.邀请幼儿发表对小公主的看法，引入课题。
师：你们觉得这位小公主怎么样？为什么她这么快乐呢？我们一起来听一听她的故事吧！（二）故事讲述部分1.老师讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿了解故事内容。
师：从前，有一位小公主，她住在一个美丽的城堡里，每天都很快乐。
大班语言快乐的小公主教案4篇
大班语言快乐的小公主教案4篇大班语言快乐的小公主教案4篇作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班语言快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。
大班语言快乐的小公主教案1【设计意图】这节活动选自大班主题六《开心大王》中的一节语言活动《快乐的小公主》。
通过图片、挂图让幼儿自由发言谈快乐，一方面能综合和交流幼儿的智慧和创造，再使师幼之间围绕教学目标来检验幼儿的想象力及口语表达能力。
学会为别人付出，同时自己也能感受快乐，把自己快乐的心情传递给所有的人。
【活动目标】1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
【活动准备】表情娃娃图片、教学挂图、《快乐的小公主》故事磁带【活动过程】1、组织幼儿做律动《幸福拍手歌》进入活动室。
教师出示表情娃娃，围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引导幼儿说说自己喜欢哪个表情娃娃？说一说为什么？回想自己什么时候会出现笑的表情？为什么不喜欢哭脸娃娃？回想什么时候会出现哭的表情？当自己不高兴的时候是怎样使自己高兴起来的？教师和幼儿一起小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。
2、老师给小朋友带来一个关于快乐的故事，引导幼儿理解故事情节并边讲边提问：（1）小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？（2）小公主送给小老鼠金手镯，它们会当成什么？会怎么玩？（3）小老鼠是怎样玩呼啦圈的？请小朋友学一学。
（4）小老鼠的心情是怎样的？看到小老鼠那麽高兴，小公主的心情会怎样？3、教师完整的讲述故事，并引导幼儿讨论（1）水晶宫殿和彩色房子，小公主喜欢哪一个，为什么？（2）小公主为什么会把贵重的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩？它是怎样的一位小公主？（3）你最喜欢故事中的谁？为什么？4、引导幼儿说说如果自己不开心，能用什么方法让自己快乐呢？5、活动延伸：老师鼓励幼儿学会调整自己的情绪，保持快乐的心情。
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》绘本故事教学活动
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》绘本故事教学活动一、教学目标：1. 通过阅读绘本《快乐的小公主》，使幼儿了解小公主的形象，了解她的性格特点和喜好。
2. 在故事阅读中，逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 继续巩固幼儿的听说读技能，增强幼儿的语文兴趣，促进语言认知发展。
二、教学内容：绘本：《快乐的小公主》三、教学重点：1. 熟悉《快乐的小公主》这个人物形象，了解她的性格特点和喜好。
2. 培养幼儿阅读能力，提高幼儿的口头表达能力。
四、教学难点：1. 引导幼儿进行想象的阅读，提高幼儿的讲述能力。
2. 学会如何提问，引导幼儿发现问题，并进行思考。
五、教学方法：1. 故事鼓励法。
2. 操作示范法。
3. 情景创设法。
4. 提问激励法。
六、教学过程：1. 整体理解：(1) 导入：首先请幼儿们看一看这个小公主，她是一个怎么样的人呢？（幼儿们作答）。
(2) 预习故事：小公主有一天梦见她自己变成了一只美丽的蝴蝶，于是她便跟蝴蝶妈妈一起探索外面的大世界，去寻找新的玩具。
(3) 故事展开：小公主与蝴蝶妈妈一起探索外面的大世界，遇见了不少有趣的事情，但是每一次回到家里，又会发现家里有更有趣的东西。
(4) 故事结尾：小公主最终意识到，不需要去寻找新的东西，我家里的玩具和我自己都很有趣，更重要的是我要喜欢自己的家和家人，于是小公主又回到家里，和朋友们一起度过了愉快的时光。
(5) 总结：小公主的经历告诉我们，我们不需要追逐外面的世界，我们应该珍惜现在的生活，从家人和自己周围的事情中获取快乐与幸福。
2. 分步阐释(1) 教师正在课堂上，把故事画面讲非常精彩。
接下来，教师会选择几幅图画，向大家介绍这样一个幸福的小公主。
请看这个小公主，是不是很可爱呢？（幼儿作答）。
(2) 幼儿们仔细观看小公主的形象，并从她的衣服，发型和表情中，了解她的性格和喜好，包括她最喜欢的玩具，她最爱的人物等。
(3) 幼儿们跟随教师讲故事，说说小公主和蝴蝶妈妈的冒险，谈论不同的情节，以及她们遇到的有趣的事情。
幼儿园大班活动《快乐的小公主》教案
《快乐的小公主》一、教学内容及学情分析《快乐的小公主》学情分析在大班幼儿年龄阶段，幼儿的身心有了更进一步的发展，属于巩固和继续发展期，他们的观察能力、理解能力不断增强，求知欲和好奇心也随之得到发展。
随着语言能力的发展，在课堂活动中表现得更爱说话，感情逐渐丰富，有较强的自主独立意识，喜欢各类自由活动。
在大班幼儿语言教学实践中，教师要根据幼儿的身心特点，结合其语言发展特点进行引导教育才能更好地促进大班幼儿的语言发展。
大班的幼儿思维方式以直观的具体形象为主，在本活动中将活动内容以课件图片的形式展现出来，激发孩子的兴趣和对故事的理解。
现在的孩子在家中多为“小公主、小皇帝”，都是“衣来伸手、饭来张口”，孩子不会交往，缺少朋友；孩子被封闭在家里，缺少与外界的接触；所以遇到什么事情，不知道怎么解决，而是又哭又闹。
因此我借助《开心大王》这个主题，通过"快乐在身边"让幼儿发现身边快乐的事情；学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐，同时自己也能感受快乐；把自己快乐的心情传递给所有的人，与智力能力相比，儿童时期具有的情绪能力更能预示他们人生能否获得成功。
二、活动目标1.理解故事内容,了解小公主由不快乐到快乐的心理转变过程,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中、在好朋友的微笑中。
2.能够发现身边快乐的事情,了解让自己和同伴快乐的方法,知道在生活中要保持快乐的心情。
3.乐于与同伴分享自己快乐的事,懂得给予也是一种快乐。
三、活动重、难点重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。
难点：理解故事的内容表，达自己想法和感受。
四、活动准备《快乐的小公主》ppt、翻页笔五、活动过程（一）出示第一幅图。
今天请了一位小客人，孩子们看她是谁？看这幅图上小公主都戴着什么？小公主有这么多东西她开心吗？你从哪里看出来的？为什么她会不开心？咱们一起来听故事看看发生了什么。
小公主住在什么地方？她都有什么啊？小公主为什么不快乐？小结：她虽然有水晶宫殿，有漂亮的的裙子，一屋子的七彩宝石，但是没有朋友，还是不快乐。
大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）
大班语言活动快乐的小公主教案大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。
大班语言活动快乐的小公主教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
活动准备：快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片活动过程：一、活动导入师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。
故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问1、师：小公主住在一座…没有朋友。
小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。
后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
2、师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。
小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
3、师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。
幼儿园活动《快乐的小公主》教案
幼儿园活动《快乐的小公主》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解小公主的定义，培养幼儿对公主角色的认知。
1.2 技能目标：通过活动，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的绘画、手工制作技能。
1.3 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，让幼儿学会关爱他人，体验助人为乐的快乐。
第二章：活动准备2.1 物质准备：纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
2.2 环境准备：布置一个温馨、舒适的活动室，营造欢乐的氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师以故事《快乐的小公主》导入活动，激发幼儿兴趣。
3.2 主体部分：3.2.1 绘画环节：教师引导幼儿描绘自己心目中的小公主，培养幼儿的想象力。
3.2.2 手工制作环节：教师指导幼儿制作小公主的手工制品，提高幼儿的动手能力。
3.2.3 角色扮演环节：幼儿分组进行角色扮演，体验小公主的角色，培养幼儿的表演能力。
3.3 总结部分：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
第四章：活动评价4.1 教师评价：关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的绘画、手工制作和表演能力进行评价。
4.2 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的合作与沟通能力。
4.3 自我评价：引导幼儿对自己在活动中的表现进行自我评价，培养幼儿的自信心。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画和手工制作活动，增进亲子关系。
5.2 环境延伸：在幼儿园环境中布置小公主主题展示区，让幼儿展示自己的作品，提升幼儿的成就感。
5.3 教学延伸：开展关于小公主的其他活动，如小公主舞蹈表演、小公主故事会等，丰富幼儿的校园生活。
第六章：教学方法6.1 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿形象的认知小公主的特点。
6.2 示范法：教师亲身示范绘画、手工制作等技能，引导幼儿跟随学习。
6.3 游戏法：通过角色扮演、互动游戏等方式，让幼儿在游戏中体验和学习。
6.4 讨论法：鼓励幼儿在活动中积极发言，培养幼儿的语言表达和交流能力。
《快乐的小公主》教学教案
《快乐的小公主》教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标1.2 故事梗概《快乐的小公主》讲述了一个小公主在王宫里过着无忧无虑的生活，但她却总是感到不快乐。
一天，她离开了王宫，来到了一个小镇，在这里她结识了许多朋友，并学会了关爱他人。
在小镇上，她找到了真正的快乐。
第二章：教学内容2.1 第一课时：阅读故事《快乐的小公主》让学生自主阅读故事，理解故事情节，感受小公主的心情变化。
2.2 第二课时：讨论故事主题引导学生思考故事的主题思想，讨论小公主为什么会感到不快乐，以及她是如何在小镇上找到快乐的。
2.3 第三课时：角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演，增强对故事的理解和记忆。
2.4 第四课时：写作练习让学生根据故事内容，写一篇读后感，培养他们的写作能力。
2.5 第五课时：作品展示与评价学生展示自己的写作作品，互相评价，教师进行总结性评价。
第三章：教学方法3.1 自主阅读：培养学生独立阅读的能力，提高他们的阅读兴趣。
3.2 讨论法：引导学生主动思考，提高他们的表达能力和沟通能力。
3.3 角色扮演：通过情景表演，让学生更好地理解故事情节，提高他们的表演能力和合作能力。
3.4 写作练习：培养学生的写作能力，提高他们的语言表达能力。
3.5 作品展示与评价：激发学生的自信心，提高他们的自我认知能力。
第四章：教学评价4.1 学生阅读理解能力的评价：通过提问和学生回答，了解学生对故事情节的理解程度。
4.2 学生表达能力的评价：通过讨论、角色扮演和写作练习，评价学生的表达能力和写作能力。
4.3 学生合作能力的评价：通过角色扮演和作品展示，了解学生在合作中的表现。
第五章：教学资源5.1 故事书籍：《快乐的小公主》5.2 教学课件：故事情节、角色图片等5.3 写作纸张和文具5.4 投影仪和音响设备第六章：教学准备6.1 准备工作提前准备好故事书籍《快乐的小公主》以及副本，确保每个学生都能阅读。
制作教学课件，包括故事情节、角色图片、重点知识点等。
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四单元《童话世界》中的《快乐的小公主》。
该章节详细内容包括：故事梗概、生词学习、句型练习、角色扮演。
二、教学目标1. 了解故事《快乐的小公主》的主要情节，理解其中的道理。
2. 学会故事中的生词，并能运用到实际生活中。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和句型。
教学重点：理解故事内容，学会生词和句型。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、公主头饰、小礼物。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴公主头饰，以生动形象的语言描述一个快乐的小公主，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿一起学习生词，并进行互动游戏。
4. 句型练习（5分钟）教师给出例句，引导幼儿进行句型练习，巩固所学内容。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高语言表达能力。
6. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，检验幼儿对故事内容的掌握情况。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词卡片：快乐、勇敢、善良、智慧3. 句型卡片：小公主说：“……”七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用故事中的生词和句型，编写一段关于小公主的话。
2. 答案示例：小公主是一个勇敢、善良、智慧的女孩，她每天都很快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享所学故事，鼓励家长参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、生词学习、句型练习、角色扮演和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点主要针对的是故事中生词和句型的学习。
大班语言教案快乐的小公主教案及教学反思
大班语言教案：快乐的小公主教案及教学反思一、教学背景在大班教学中，我们不仅需要传授孩子基本的语言技能，还需要培养他们的兴趣爱好。
本次教学中，我们主题为“小公主”，通过神话传说中的公主形象，激发孩子的想象力和创造力。
二、教学目标•了解小公主这一文化形象•培养孩子们的想象力和创造力•增强孩子们的语言表达能力三、教学重点和难点•重点：通过小公主形象培养孩子们的想象力和创造力•难点：培养孩子们从小公主形象中获取语言表达的技能四、教学过程1. 创设情境在课堂中布置小公主的王国，搭建桌子和椅子，将小黑板写有“小公主王国”等字样。
2. 调动情感讲故事，介绍小公主的形象，帮助孩子们了解小公主这一文化形象。
3. 活动设计（1）小公主皇冠设计活动：提供素材和工具，让孩子们动手制作小公主皇冠。
（2）小公主配音活动：找一个小公主的视频，让孩子们模仿配音，培养他们的语言表达能力。
4. 总结回顾小公主的形象和故事，让孩子们学会总结和归纳的技能。
五、教学反思整节课的教学效果不错，孩子们在学习过程中表现出了强烈的想象力和创造力。
但在小公主配音的活动中，一些孩子表现出了紧张和害羞，语言表达不够流畅，这需要我们在后续的课程中加强口语训练，提高孩子们的语言表达能力。
另外，教学的情境和活动设计需要更具趣味性和实践性，让孩子们在学习过程中更加有趣和有意义。
六、教学反思改进措施•加强口语训练，提高孩子的语言表达能力•设计更加趣味和实践的情境和活动，提高教学的吸引力和实效性七、教学总结本次教学通过小公主这一文化形象，培养孩子想象力和创造力，通过活动设计和情境设计，增强孩子们的语言表达能力，取得了较好的效果。
教学反思和改进措施的实施，将会进一步提高教学的效果和质量。
幼儿园大班绘本精品教案《快乐的小公主》
幼儿园大班绘本精品教案《快乐的小公主》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《快乐的小公主》，主要围绕第七章节《小公主的奇妙冒险》展开。
详细内容包括：小公主在城堡中探索，与各种奇妙的生物交朋友，学会关爱他人，勇敢面对困难。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿关爱他人、勇敢面对困难的品质。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解关爱他人、勇敢面对困难的重要性。
教学重点：掌握故事情节，学会故事中的生词和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小公主》、挂图、生词卡片、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。
（2）教师邀请幼儿分享自己曾经关爱他人、勇敢面对困难的经历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小公主的奇妙冒险》，引导幼儿关注故事中的生词和句子。
（2）教师针对故事内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发生词卡片，组织幼儿进行认读练习。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，复述故事情节。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论：如何关爱他人？遇到困难时应该怎么办？5. 创意手工（10分钟）（1）教师指导幼儿用画纸、画笔、彩色笔等材料创作小公主的城堡。
（2）幼儿展示作品，教师进行点评。
（2）教师邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词卡片：奇妙、关爱、勇敢、困难、城堡3. 重点句子：小公主关爱他人，勇敢面对困难。
七、作业设计1. 作业题目：我的奇妙冒险请幼儿结合自己的生活经历，创作一篇关于自己奇妙冒险的故事，要求用到本节课所学生词和句子。
答案示例：有一天，我来到了一个神秘的森林。
在森林里，我遇到了一只可爱的小兔子。
小兔子受伤了，我用心照顾它，终于让它康复了。
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
目录
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主一
幼儿园大班语言教案：快乐的小屋二
幼儿园大班语言教案：快餐店三
幼儿园大班语言教案：成语“守株待兔”四
- 1 -
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主
一
【设计意图】
快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。
因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。
咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。
让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
3 / 3。
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的童话》，详细内容为《快乐的小公主》故事。
通过讲述小公主在城堡中与各种动物交朋友，帮助他人，最终找到真正快乐的过程，让学生感受友谊、助人为乐的美好情感。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小公主寻找真正快乐的过程。
2. 能够用完整的句子表达故事内容，提高语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会用完整的句子表达故事情节。
难点：培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小公主玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用小公主玩偶，创设一个童话般的情境，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）通过PPT和故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注小公主寻找真正快乐的过程。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿用完整的句子表达故事情节。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，用完整的句子讲述故事内容。
5. 情境体验（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色情感。
7. 创意手工（10分钟）指导幼儿制作小公主的头饰，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 故事情节：小公主寻找真正快乐的过程3. 关键词：友谊、关爱、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小公主，并简单描述她的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的学生，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，用自己的话讲述故事内容，提高语言表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中的小公主，学会关爱他人，助人为乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的情境导入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计的关键词和作业设计4. 课后反思及拓展延伸的实践指导一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿学会用完整的句子表达故事情节，难点则是培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(二篇)目录：
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主一
幼儿园大班语言教案：快乐的小屋二
- 1 -
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主
一
【设计意图】
快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。
因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。
咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。
让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
3 / 3。
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思一
幼儿园大班教案《快乐的小厨师》含反思二
幼儿园大班教案《快乐的我》三
幼儿园大班教案《快乐的旅行》四
- 1 -
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反
思一
大班教案《快乐的小公主》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受，理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征，在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中，快来看看幼儿园大班《快乐的小公主》含反思教案吧。
活动目标
１、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。
２、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。
３、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。
４、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。
难点：理解故事的内容，表达自己想法和感受。
活动准备
多媒体课件
活动过程
１、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。
２、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
提问：
2 / 2。
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思
幼儿园大班教案《快乐的小公主》教学目标1.通过讲故事，让幼儿了解“公主”这一角色，并帮助他们理解公主并不仅仅是身穿华丽衣裳的人物，也可以是一个平凡而快乐的小女孩。
2.培养幼儿的语言表达能力，使他们能够流畅地讲述故事情节并表达自己对故事的看法。
3.激发幼儿的想象力和创造力，促进他们发展良好的情感、态度和价值观。
教学准备1.教师：自制 PPT；准备故事绘本、道具；2.幼儿：参与者自备纸张和笔。
教学内容1.导入1.教师向幼儿们介绍今天的故事主题，推荐大家听一听《快乐的小公主》这个故事。
老师可以通过制作PPT或引导幼儿联想，使幼儿对公主有一定认识。
2.利用故事绘本展现主题画面，想办法吸引幼儿的注意力。
2.讲故事1.通过制作精美的PPT让幼儿看到故事中的场景和角色。
2.老师讲故事的同时，注重语言的形象、逻辑和节奏，并引导幼儿一起参与故事中的情景描写、人物形象、故事情节等。
3.通过这个过程，帮助幼儿理解故事中的概念。
3.钻研串讲1.再次播放一遍故事PPT。
让幼儿回忆《快乐的小公主》中的主题、情节、人物形象，老师可以针对性的提问，引导幼儿深入思考故事中的寓意。
2.通过讨论同学和老师的思考，帮助幼儿完整地理解故事，并引导幼儿反思自己学习中的进程和反应。
4.大家来演1.指定几名幼儿扮演故事中的角色运用道具配合整体演绎。
2.鼓励所有幼儿通过组织小组，为故事的情节，制作不同的表达形式。
3.通过排演故事，幼儿不仅可以加深对故事的理解，还可以引导幼儿与小伙伴们合作、学习沟通，培养幼儿良好的情绪和社交能力。
5.小结1.让幼儿参与活动，记录自己在学习故事时的收获和感悟，包括一些自己认为有代表性的图画。
2.引导大家就故事的主题、情节、人物形象等展开简单故事评析，以帮助它们形成对故事的深入理解。
教学反思《快乐的小公主》这个故事在幼儿中比较受欢迎。
在故事讲解的过程中，幼儿能够很好地理解故事情节，培养幼儿表达自我的能力和思考力，避免幼儿被故事中一些虚假的形象所迷惑。
大班语言活动教案《快乐的小公主》含反思
大班语言活动教案《快乐的小公主》含反思一、活动目标•提高大班幼儿的口语表达和语言理解能力；•培养幼儿阅读、欣赏儿童文学作品的习惯和兴趣；•培养幼儿表达意见、自主思考的能力和情感表达能力。
二、活动准备•准备一本儿童文学读物《快乐的小公主》；•制作故事配图卡片，用于引导幼儿阅读；•准备贴纸和颜色笔等材料，用于幼儿背后描绘自己的小公主形象。
三、活动过程1. 故事阅读环节1.教师通过朗读《快乐的小公主》的方式，向幼儿展示故事内容和情节，激发幼儿的阅读兴趣。
2.让幼儿自由观看故事中的插图，抓住细节，在故事的正确导读下理解全文内容。
3.引导幼儿通过问答等方式对故事情节和内容进行思考和理解，使幼儿在不知不觉中学会许多知识和道理。
4.让幼儿自由发言，表达对故事内容和主人公的理解和感受，培养幼儿的表达意见、自主思考的能力和情感表达能力。
2. 制作小公主1.颁发材料，引导大班幼儿发挥自己的想象力和创造力，背后描绘自己心中的小公主。
2.教师现场进行指导，帮助幼儿解决难点和疑惑，培养幼儿动手、动脑的能力。
3.观赏所有大班幼儿制作的小公主形象，让幼儿自由分享自己的作品，拓展幼儿的表达和沟通能力。
3. 反思教育在活动结束后，教师应及时和幼儿回顾教学过程和活动效果，让幼儿反思自己在活动中的表现和收获，从而对自己的学习成果有更深层次的认识，也让教师根据反馈加强教学方式和方法。
四、活动心得该活动能够培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时也能够在思想上进行启发和教育，较好地实现了本次活动目标。
但是，在活动中故事阅读环节的时间过长，导致有些幼儿较着急等待下一环节，下次进行活动时可以相对多加控制。
总体而言，本次活动让幼儿获得了乐趣和收获，值得在后续教学中持续推广。
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》绘本故事教学活动
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》绘本故事教学活动一、教学活动背景介绍本教学活动适用于幼儿园大班的语言教学课程，通过引入绘本故事《快乐的小公主》，帮助幼儿培养语言表达能力、阅读理解能力和想象力。
本教案设计了一系列的教学活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高他们的积极参与度，以及培养他们的团队合作精神。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力；2.培养幼儿的阅读理解能力，提高他们对故事内容的理解和记忆能力；3.培养幼儿的想象力，通过自由绘画和角色扮演活动，帮助他们理解和表达故事中的情节和人物特征；4.培养幼儿的团队合作精神，通过小组合作活动，促进幼儿之间的交流和合作。
三、教学准备1.《快乐的小公主》绘本故事；2.幼儿园大班教室；3.活动道具：冠子、魔法棒等；4.绘画工具：彩色笔、纸张、颜料等。
四、教学活动流程第一课时：引入故事1.教师带领幼儿坐成圆圈，并出示《快乐的小公主》绘本故事的封面，让幼儿猜测故事的内容。
2.教师简要介绍故事的背景和主要人物，激发幼儿的兴趣。
第二课时：阅读与讨论1.教师朗读故事，强调语音语调的变化，引导幼儿聆听故事。
2.教师利用问题引导幼儿讨论故事中的情节、人物和感受等，帮助幼儿对故事进行理解和记忆。
第三课时：绘画活动1.教师引导幼儿自由绘画，让幼儿根据故事中的情节和人物特征进行创作。
2.教师鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并逐一点评。
第四课时：角色扮演1.教师分发冠子、魔法棒等道具，让幼儿扮演故事中的不同角色。
2.教师指导幼儿根据情节进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，加深对故事的理解。
第五课时：小组合作活动1.教师将幼儿分为小组，每个小组选择一个故事情节，自由展示他们对于该情节的理解和表达。
2.教师鼓励幼儿之间的交流和合作，帮助他们克服困难，完成小组展示。
五、教学评价与总结1.教师根据幼儿在教学活动中的表现，进行个别评价和点评，鼓励他们的努力和创造性。
2.教师和幼儿一起总结教学活动的收获和心得体会，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的童话世界》，详细内容为第三节《快乐的小公主》。
通过讲述一个关于小公主的有趣故事，引导幼儿理解并运用本章所学的词汇和句型。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《快乐的小公主》，提高幼儿的语言表达能力。
2. 帮助幼儿学习并掌握故事中出现的新词汇和句型，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿合作、自信、勇敢的品质，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：新词汇和句型的掌握，故事的复述与表达。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小公主头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小公主，以生动活泼的形象出现在课堂上，与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲述故事边展示图片，引导幼儿关注故事中出现的新词汇和句型。
针对难点，教师进行解释和举例，帮助幼儿理解和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用新学的词汇和句型描述故事中的场景和人物。
教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
4. 故事复述（5分钟）邀请幼儿上台，佩戴小公主头饰，复述故事。
其他幼儿认真倾听，给予鼓励和掌声。
5. 小结与拓展（5分钟）鼓励幼儿发挥想象力，创编属于自己的小公主故事。
六、板书设计1. 《快乐的小公主》2. 主要内容：新词汇：勇敢、自信、美丽、善良等。
句型：小公主说：“……”七、作业设计1. 作业题目：我的小公主故事请幼儿用今天学到的词汇和句型，编写一个关于小公主的故事，不少于5句话。
2. 答案示例：小公主很善良，她帮助了很多动物朋友。
有一天，她遇到了一只受伤的小鸟，她勇敢地照顾它，让它重新飞翔。
小公主说：“我们要保护动物，让世界更美好。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让幼儿对新词汇和句型有了直观的认识。
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言精彩教案
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四单元《童话城堡》中的第二章《快乐的小公主》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学习用简单的句子描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能理解故事《快乐的小公主》的主要情节，掌握故事中的生词和短语。
2. 学会用简单的句子描述故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对童话故事的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用简单的句子描述故事内容，表达自己对故事的理解。
重点：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备教具：故事课件、生词卡片、小公主头饰、磁性板学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小公主的趣事，引发幼儿对今天故事《快乐的小公主》的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）：以故事中的某个场景为例，教幼儿用简单的句子描述，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行，让幼儿用彩泥、画笔等学具创作小公主的形象，并尝试用句子描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词和短语：快乐、小公主、城堡、勇敢、善良、友谊3. 描述句子：小公主在城堡里过着快乐的生活。
她勇敢、善良，和朋友们建立了深厚的友谊。
七、作业设计1. 作业题目：请用简单的句子描述你喜欢的小公主形象，并画出她的样子。
2. 答案示例：我喜欢的小公主穿着漂亮的裙子，头戴皇冠，勇敢又善良。
她在城堡里和朋友们一起度过快乐的时光。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《快乐的小公主》的故事，让幼儿掌握了生词和短语，提高了语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对故事的理解程度。
在拓展延伸方面，可以鼓励幼儿自己编写小公主的故事，或进行角色扮演，进一步提高幼儿的语言表达能力和想象力。
《快乐的小公主》幼儿园大班语言优质教案
《快乐的小公主》幼儿园大班语言优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《快乐的小公主》。
通过讲述小公主在城堡里的日常生活，以及她如何用礼貌和友善影响周围的人，从而引导幼儿学会基本的礼仪和交际技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节，理解小公主的快乐源自她的礼貌和友善。
2. 培养幼儿的交际能力，使他们学会用礼貌的语言与他人交流。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们懂得与人分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用礼貌的语言进行交际，理解小公主的快乐源自她的友善。
教学重点：培养幼儿的交际能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小公主玩偶、城堡模型、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小公主，与幼儿互动，用礼貌的语言问候，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿关注小公主的礼貌行为，讲解故事中的重点词汇和句型。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿小公主的礼貌行为，进行交际练习。
4. 彩绘活动（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸等学具，描绘出自己心中的小公主形象，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何做一个快乐的小公主，培养幼儿的团队协作精神。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 重点词汇：礼貌、友善、交际、团队协作3. 小公主形象彩绘展示区七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《快乐的小公主》的故事，并尝试用礼貌的语言与家人交流。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长签字确认，教师检查幼儿作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习礼貌交际方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次“快乐小公主”主题活动，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识，提高交际能力。