白鹿原项目策划书复习课程

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白鹿原项目策划书

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白鹿原项目策划书一、项目背景白鹿原位于中国山西省壶关县,是一部以农村家族为背景的现代文学作品,由陈忠实撰写,内容描绘了中国农村社会的变革与家族纷争。

该作品曾被改编成电视剧和舞台剧,深受观众喜爱。

为了进一步发扬白鹿原精神,增强文化自信,本策划书旨在打造白鹿原项目,为广大读者提供一个近距离了解白鹿原的机会。

二、项目目标1.打造一个高度还原白鹿原家庭与社会场景的文化园区。

2.创造互动体验,让游客沉浸式地参与白鹿原的故事情节中。

3.提供有趣、富有价值的文化活动,深入挖掘白鹿原文化内涵。

4.增加文化旅游收入,推动当地经济发展。

三、项目内容及规划1.主题展览区主题展览区将还原白鹿原小说中的关键场景与角色。

游客可以通过参观展览,近距离了解白鹿原故事的起源、家族的传承以及农村社会变革的背景。

精心设计的布展,通过多媒体展示方式,将小说中的情节、人物生活场景和时代背景完美还原。

2.实景体验区游客将进入一个真实的白鹿原村庄,参与农田劳作、采摘农作物等真实农村体验。

有机会感受到农村的田园风光,了解农业文化的精髓。

在这里,游客可以与当地农民互动,了解他们的生活习惯、信仰等。

3.文化演艺区文化演艺区将以白鹿原小说中的经典情节为灵感,打造富有农村特色的演艺表演。

通过舞台剧、音乐会等形式,让游客更好地融入白鹿原的故事情节。

演艺区还将定期举办相关文化活动,如农民书画展、摄影比赛等,吸引更多的文化爱好者参与。

4.交流互动区交流互动区将设立图书馆、咖啡厅等休闲场所,为游客提供一个与他们共同讨论白鹿原的空间。

此外,互动区还将设置互动游戏设施,让游客可以通过游戏的方式了解白鹿原故事。

专业导游将定期为游客解说和讲解,提供更全面的信息。

四、项目推广与营销1.线上宣传通过社交媒体平台、官方网站和旅游软件等渠道,开展项目宣传,展示项目的特色和亮点。

撰写精彩的游记、发布有趣的图片和视频内容。

2.线下宣传利用媒体合作和合作伙伴关系,发布项目新闻稿,扩大项目的知名度。

白鹿原影视城地域文化体验旅游策划

白鹿原影视城地域文化体验旅游策划
图1 白鹿原影视城游览路线 (一)影视民俗文化体验区 影视城的文化策划主要集中在影视文化区,策划更名为影视 民俗文化体验区。根据游览线路,最先映入眼帘的村门楼是是电 影《白鹿原》出现最多的场景之一。白鹿村及村内景观是白鹿原 印象空间的重要标志集中区域,例如祠堂是白鹿原宗法教化和传 统观念的代表性建筑,体现关中宗法文化;戏台不仅是一种建筑 形式更能展示关中戏曲文化,剧中秦腔表演、黑娃吃面、闹革命 等关键事件都在这里发生;白嘉轩家、鹿子霖家也是是小说《白 鹿原》中的关键场景地。
(作者单位:西安外国语大学旅游学院人文地理研究所)
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在这里可以增加一些现代化辅助教学设备,给游客上一堂“农业 知识科普教育课”,让游客了解关中地区乃至我国博大精深的农 耕文化和农业历史,还能学到日常膳食营养知识,这无疑是具有 教育意义的旅游体验方式。
2.儿童休闲体验区 儿童休闲体验区是反映关中民俗文化的儿童乐园。在这里 孩子们可以通过荡秋千、坐跷跷板、玩陀螺和铁环、踢毽子、跳 房子等活动重回大自然怀抱;还有滑索、轮胎公园等竞技园区, 可进行团队游戏。小朋友可以在“关中百艺体验村”中扮演小中 医、蓝田小厨师、小木匠、小作家、小饲养员等不同角色,体验 关中传统乡村文化的同时,培养理解、尊重、独立的好习惯。同 时在这个区域增加“鹿苑”,饲养、观察小鹿的日常生活,体验 喂养乐趣,可真正的近距离感受“白鹿”文化。 3.文学文化体验区 文学文化体验区作为游览的第一步和最后一步,应有循序渐 进和总结的意义,起到前奏和尾声的双重作用。 从“前奏”来说:以绿色环保为理念,通过种植不同植物 体现“四季有景”的景观廊道设计独特,能体现人与自然的和谐 共处,同时用万物生长的积极含义体现关中文化绵延不息,传承 至今;水上景区栈道作为游客游览的一条重要风景线,从陈忠实 老宅至巨幕影院,沿途经过作家雕塑群、民俗浮雕墙、竹林、池 塘、月光舞台、白鹿云梯等可观性景观,游客步道而行,沉醉于 优美风景和关中民俗文化;在西北地区采用水景布景,给人灵气 毓秀,涵养古今的体验,同时“游客动、景观静”的手法使游客 沉醉其中,有关中文化源远流长的文化熏陶之感。 至于“尾声”:按照游览线路,最后参观展示关中作家、艺 术家作品的文学天地以及关中民俗博物馆,欣赏农具展、关中寿 宴风俗展、关中婚俗展,依托动静结合、情景演示等手段,展示 关中文学文化、婚俗文化、孝亲文化和饮食文化等。 最后,可在白鹿原影视城整个园区设计摄影写生创作活动, 举办“白鹿原文学、摄影艺术节”,邀请文学摄影艺术家和学生 团队来此进行创作,举办展览,底蕴深厚的艺术作品和白鹿原特 色的景致风光能相得益彰。人们既可以体验关中文化,又能提升 艺术欣赏品味,能增加游客量,打造白鹿原影视城“文化产业基 地”又一品牌。

白鹿原项目策划书

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白鹿原项目策划书白鹿原民俗文化庄园经营管理方案总论项目概况白鹿原民俗文化庄园以重现辛亥革命到改革开放初期这段历史时期白鹿原地区人文历史风貌为主题,打造一个集旅游度假、生态养生、文化体验、影视娱乐、历史教育为一体的具有浓厚乡土历史文化底蕴的大型生态农业庄园!第一章市场环境分析一、西安地区总体经济人口形势根据2014年西安市社会发展及人民生活统计(部分)数据显示,年末全市常住人口862.75万人,比上年末净增加3.94万人,自然增长率为4.64%。

城镇人口626.44万人,占72.61%;乡村人口236.31万人,占27.39%。

年末全市户籍总人口815.29万人,比上年增长1.0%。

初步核算,全年生产总值(GDP)5474.77亿元,比上年增长9.9%。

全年城镇居民人均可支配收入36100元,比上年增长9.1%,扣除价格因素,实际增长7.6%;农村居民人均纯收入14462元,比上年增长11.9%,扣除价格因素,实际增长10.4%。

从以上数据可以看出,西安市城市规模、国民经济及居民收入都在持续上涨,居民用于基本消费的比例在逐年下降,而用于休闲旅游的支出在不断增加,另外不断上涨的居民储蓄和存款余额为基本生活以外的消费提供了多余的空间。

二、西安地区旅游发展状况(一)西安旅游消费趋势根据旅游产业发展政策以及行业调查数据显示,近年来旅游市场消费的趋势有:1、大城市周边短线游成为旅游消费的重点和热点;2、乡村生态观光游、民俗文化体验游成为主要的旅游消费产品;3、旅游消费在居民消费支出中的占比逐年上升;(二)现有民俗旅游项目状况:近年来,由于旅游文化市场的推动,西安周边涌现出了一些具有影响力和代表性的民俗旅游文化项目,比如永兴坊、袁家村、马嵬驿等;这些项目虽然具有了很大的影响力和游客群体,但从民俗文化旅游产业长远发展考虑,具有很大的局限性:1、建设水平低、规划不合理、配套设施或项目不齐全、环境保护意识差;2、对地域历史民俗文化要素的挖掘展现不够,没有将历史文化要素融入旅游产业经营之中,项目发展缺乏后劲和长远价值;3、盈利模式单一,经营管理方式粗放,没有充分发挥对当地相关产业的协同带动作用;第二章项目形象定位与功能区域规划一、项目形象与定位(一)白鹿原历史背景概况:白鹿原历史文化积淀深厚,是古代金、元、羌等少数民族杂居及其与汉文化融会之所。

高中语文10《白鹿原》备课参考1新人教版选修《中国小说欣赏》

高中语文10《白鹿原》备课参考1新人教版选修《中国小说欣赏》

《白鹿原》一、主要情节与主题《白鹿原》开篇便写道:“小说是一个民族的秘史。

”陈忠实与以往的作家不同,他没有把我国近现代历史简单化为阶级斗争的历史,也没有把人物简单地分为革命与反革命两大阵营,而是紧紧抓住白鹿原上“白鹿”家族,紧紧抓住这一家族的族长──白嘉轩,并赋予了他宗法家族那种强大的道德力量,让他与鹿子霖、黑娃、白孝文等人在矛盾冲突中,一同走过改朝换代、军阀混战、农民运动、国共分裂、年馑与瘟疫、抗日战争和解放战争,从而表现出一个家族的命运变迁,让人自觉地认识到无论宗法社会所蕴含的道德力量有多么强大,它都必然走向崩溃。

《白鹿原》人物众多,情节复杂。

作者始终以人物的命运为中心,通过人物性格的发展来安排情节。

小说伊始,便写白嘉轩“前赴后继”地娶妻,这种情节似乎有些生殖崇拜的意味,但须知“不孝有三,无后为大”,娶妻生子以成家业,正是宗法赖以存在与发展的首要前提。

土地是农耕文化的第一要素,在娶妻生子的同时白嘉轩就换地、置地。

为此还不惜与鹿子霖发生冲突,后来还是朱先生一纸书信和平解决了此事,并赢得了“仁义白鹿村”的美誉。

如果说翻修宗祠是“继往”的话,那么开办学堂便是“开来”了:这两者恰恰是宗法社会道德之本和教育之基。

小说至此,“洋溢着一种友好和谐欢乐的气氛”。

改朝换代了,“没有皇帝了,往后的日子咋过呢”?虽然有《乡约》约束着白鹿村,但约束不了外部世界所发生的深刻变革,村里成立了乡约,田福贤、鹿子霖作为道德力量的对立面登场了。

遵循着“尊明君是忠,反昏君是大忠”的信念,白嘉轩“鸡毛传帖”,发动了“交农事件”,赶走了史县长。

鹿三关键时刻的挺身而出,让白嘉轩不由得竖起大拇指:“三哥,你是人!”“白腿乌鸦”兵开进了白鹿原,鱼肉乡里。

这段时间,白鹿原的新一代也成长起来了:黑娃外出打工,带回了田小娥,白嘉轩不允许他们入祠堂,二人便住在村外的破窑里;鹿兆鹏被鹿子霖逼着结了婚,后来回镇上当了校长,看到“白腿乌鸦”兵义愤填膺,便伙同黑娃等,火烧了白鹿粮仓;白灵挣脱家庭锁链,到县城读书,并与鹿兆海一起参与了学生运动,二人还约定着分别去投奔国共两党。

白鹿原影视城文化创意旅游项目产品策划

白鹿原影视城文化创意旅游项目产品策划

白鹿原影视城文化创意旅游项目产品策划摘要:本文借助白鹿原地区现有文化旅游资源,依据旅游规划中相关理论与要点对白鹿原影城内旅游项目产品予以开发设想,希望通过本研究能对未来影视城内文化旅游产品建设提供思路参考。

关键词:白鹿原;文化旅游资源;旅游项目产品白鹿原地区文化旅游资源丰富,且独具特色,能有效的代表关中地区的地域及风俗民情。

因此,如何使白鹿原文化更好地融合在影视城内,从而增强游客对景区的意象感知,提高游览时间和重游率成为影视城文化游发展的重点。

基于此,本文对白鹿原影视城文化旅游策划提出以下构想框架。

一、打造“民俗体验馆”(一)民俗建筑在民俗建筑方面,改变以往走马观花式的游览方式,增强游客深度体验。

在景区内打造一批具有地域特色风格的餐馆、商铺、公共场所建筑。

这些以民俗建筑为载体的经营商户不仅要在外观上依据关中传统建筑风格包装,更在内饰装修上符合当地习惯,使得游客在进店消费的同时给游客带来独特的空间体验,从大环境上给人以冲击。

(二)对关中地区生活方式的体验主要体现在“吃、穿、住、行”四个方面。

吃:食物是在景区内最能直接、最能有效表达地区特色的文化产品。

白鹿原影视城在美食打造上应以盆盆面、丁丁面、脏伐肉、红樱桃等白鹿原地区特色食物为主,兼顾以羊肉泡馍、臊子面、肉夹馍为代表的关中地区乃至陕西地区特色食物为辅,进行营销。

同时,食物的制作工艺、所乘器具、吃饭习惯可以通过图片或真人实物操作为游客展示。

穿:白鹿原四季分明,当地居民在不同季节所饰不同服装都具有浓厚的地域特色。

具体体现在布料、制作工艺、装饰搭配等。

因此该景区可以购买一些当地特定服饰,平日里游客可以体验服饰拍照合影、影视拍摄时用于道具租用、定期也可以在景区内举办服装展览,以此来宣传古原文化,增强游客体验度。

住:主要在于景区内客栈与度假村的设计上。

一是上述提到的建筑风格的塑造。

二是室内外物品的展示。

利用北方地区特有的土炕、土灶、柴火堆、麦垛、玉米穗进行室内外装饰,力图让游客达到最佳的白鹿原住居文化体验。

《白鹿原》详细 组内集体备课 导学案

《白鹿原》详细 组内集体备课 导学案
讨论三:在办学堂过程中,你觉得白嘉轩表现出的是怎样的性格特点?结合你所知道的《白鹿原》的情节,谈谈你眼中的白嘉轩。
明确:白嘉轩是农耕社会以血缘关系为纽带的宗法家族制度的代表人物,是几千年封建文化所造就的一个人格典型。白嘉轩既自尊自信、律人律己、顽强、坚毅,又顽固、守旧、冷酷无情。做为一族之长,他具有宗法家族制度所赋予的有形无形的至高权力。小说展示出白嘉轩以一种超出常人的意志力与使命感坚守白家的社会地位。他换地迁坟、种植鸦片、兴办学堂送子女进学堂读书,躬身劳作。目光炯炯、智力超群,善行恶举莫不为白家生存着眼;神机妙算,悉为白家子嗣昌荣。他多次拒绝田福贤、岳维山、鹿子霖多次让他出任乡约的请求。出于关心乡民的利益的愤怒,他曾发动大规模的鸡毛传贴和交农事件,宽恕黑娃的暴力侵害。
总之,厚重深邃的思想内容,复杂多变的人物性格,跌宕曲折的故事情节,绚丽多彩的风土人情,形成作品鲜明的艺术特色和令人震撼的真实感,是一部不可多得的长篇力作。
(二)课后思考题
你是怎么看待文中的鹿子霖的?
参考:鹿子霖是一个阴鸷、淫乱、孱弱的人。鹿家祖辈以卧心尝胆,定要出人头地的欲望与决心,攒下可以炫耀于世的产业家财。但鹿家到他这一辈已使祖宗的宏图大愿归于空想。祖宗昔日忍辱含垢的韧性与毅力,在他身上变相化为凌驾弱人之上的恣肆欺虐;产业家财的优越感则蜕变为维护权力欲望的奸作狡黠。在与白氏家族的纠葛矛盾中,他处心积虑地以阴毒的手段与白家抗衡。最令人齿冷的是,他唆使小娥拉白孝文下水的阴谋,以及俨然厚道长者的跪谏。投井下石、背信弃义、“窝里斗”……
白嘉轩的姐夫乡贤“白鹿书院”的朱先生,他是传统文化的象征,更是唯一的一道清流他对于外界的变迁,风风雨雨,丝毫无动其初衷。
3、语言特殊,大气磅礡
《白鹿原》最显着的特点,是语言的运用,不但鲜活传神,更充分显现大气磅礡之气势。

白鹿原教案

白鹿原教案

《白鹿原》教案教学目标:1.知识目标了解陈忠实和他的小说《白鹿原》;体会文学作品,了解塑造人物形象的方法;探讨人物形象。

2.能力目标分析人物性格特点,以点带面,进一步理解《白鹿原》的主旨。

3.素质目标辩证地看待封建传统文化中的优点和缺点。

教学重难点:关于心理描写方法的总结和运用。

课时安排:2课时教学过程:一、导入新课:一九八八年四月,西安市东郊灞桥区西蒋村。

一个无法收到电视信号的不足百户人家的小山村。

一位四十六岁的陕西汉子,开始动笔写他构思准备了两年之久的一篇长篇小说。

四年之后,小说完成。

一九九三年六月,人民文学出版社出版单行本。

一九九九年,入选由亚洲周刊编辑部与来自全球各地的文学名家联合评选的"二十世纪中文小说一百强"。

这篇长篇小说,就是大家所看到的《白鹿原》。

二、作家及作品介绍:这位中年汉子就是陈忠实,曾经的小学老师、公社副主任,后来的陕西作家协会主席。

一位在农村整整呆了二十年的陕西作家,与路遥、贾平凹共同成为了陕西作家的代表。

而那部被他准备用来放在棺材里面作枕头的大书,也在一九九七年十二月获得中国长篇小说的最高荣誉--茅盾文学奖(第四届)。

扩展:以陈忠实、路遥、贾平凹为代表的陕西作家群和历届茅盾文学奖优秀作品。

陈忠实(1942-),出生于西安市东郊灞桥区西蒋村,1962年毕业于西安市第34中,担任过农村中小学教师。

1965年开始创作,1979年加入中国作家协会,1982年成为陕西作协的专业作家,后任陕西省作协主席。

文革后发表中篇小说9部,短篇小说80余篇,屡获多项文学奖。

1993年6月北京人民出版社印行的50万字的《白鹿原》,获得第四届矛盾文学奖,4个月之内,销行6版40万册,成为90年代最引人瞩目的长篇小说。

著有短篇小说集《乡村》、《到老白杨树背后去》,中篇小说集《初夏》、《四妹子》,长篇小说《白鹿原》,散文集《告别白鸽》等。

获奖作品:短篇小说《信任》获1979年全国优秀作品奖,《立身篇》获1980年《飞天》文学奖中篇小说《康家小院》获上海首届《小说界》文学奖《初夏》获1984年《当代》文学奖《十八岁的哥哥》获1985年《长城》文学奖报告文学《渭北高原,关于一个人的记忆》获全国1990年-1991年报告文学奖长篇小说《白鹿原》获1993年陕西双五文学奖、1996年人民文学出版社炎黄杯文学奖、第四届茅盾文学奖三、《白鹿原》名字的来历及白鹿意象“很古很古的时候,这原上出现过一只白色的鹿,白毛白腿白蹄,那鹿角是莹亮剔透的白。

2020_2021学年高中语文第五单元家庭的记忆10白鹿原教案1新人教版选修中国小说欣赏

2020_2021学年高中语文第五单元家庭的记忆10白鹿原教案1新人教版选修中国小说欣赏

文学作品“技巧”类题答题指导【考点分析】文学类文本阅读文学类文本阅读从2014年到2016年所选的文本均为小说,并且以中国现当代小说为主,外国小说为辅。

篇幅在1500字左右,直接选用原作或对原作删改,或从长篇作品中抽取片段对分析综合、鉴赏评价、探究等层级不同的考点有不同程度的考查。

而“分析作品的表达技巧”又是其中的高频考点,近三年的全国卷中,除了2015年的小说《塾师老汪》没有考查表达技巧,其他都有涉及“技巧”类的考题。

【学情分析】在第一轮复习中,学生已基本掌握文学作品中常见的表达技巧和基本的答题模式,但在具体答题过程中还存在答不全答不准的情况。

【教学重点】指导学生对文学作品“技巧”类题正确审题和规X答题。

【教学难点】指导学生快速辨别文学作品中“技巧”类题,明确答题方向。

【教学方法】结合高考标答自主探究、小组讨论【课前准备】1、制作微课视频,介绍文学作品的常见技巧。

2、近三年高考语文文学类文本阅读“技巧”类题目及答案整理。

3、学生事先完成2016年全国Ⅱ卷小说《战争》的“技巧”类题。

【教学过程】一、解读考点教师对考点进行解读,展示近三年高考语文文学类文本阅读“技巧”类题型。

二、探究标答学生点开电脑里的相关,总结近三年高考语文文学类文本阅读“技巧”类题高考标答的特点。

三、小组讨论展示学生典型答案和高考标答,学生对照标答,分组讨论得分情况,从而发现答题中存在的问题。

四、方法指津教师针对学生答题存在的问题,总结答题技法。

五、实战演练学生分两组分别完成小说《鞋》和散文《岳桦》的相关题目,然后进行展示讨论。

六、布置作业完成小说《丁家斎》和散文《大地》的相关题目。

高中语文第五单元家庭的记忆10白鹿原教案2新人教版选修《中国小说欣赏》

高中语文第五单元家庭的记忆10白鹿原教案2新人教版选修《中国小说欣赏》
七、作业பைடு நூலகம்
1.阅读小说《白鹿原》
学生延伸阅读
板书设计
家族的学堂
陈忠实
祠堂 学堂
继往 开来
教学反思
预设目标完成情况:
1.学生能够顺利地完成翻修祠堂和创办学堂的情节梳理。
2.学生可以从文中的一些细节揣摩白鹿村村民对于翻修祠堂和创办学堂的态度和深层心理。
3.学生能够客观地看待祠堂和宗法家族制度的作用和影响。
家族的学堂




知识与技能
1.把握本课的写作思路及相关情节。
2.探讨祠堂和学堂的作用及影响。
过程与方法
小班化教学、问题设置、探究点拨
情感态度
与价值观
1.理解白嘉轩、朱先生“耕读传家”的思想。
2.继承家族传承、中华传统文化的精髓。
重点
1.祠堂的作用和意义。
2.耕读传家”“仁义教子孙”的思想。
难点
1.祠堂的作用和意义及家族宗法制度的影响。
四、研读文本
阅读探究(一)
1.通读课文,族长白嘉轩带领族人同时着手做了哪两件事情?
2.请简要概括围绕翻修祠堂写了哪些事?
3.为什么要重新翻修祠堂?
4.重读全文,找出文中能反映宗法思想的细节。
阅读探究(二)
1.请简要概括围绕创办学堂写了哪些事?
2.白鹿原的村民对兴办学堂又持怎样的态度?请找出相关细节?谈谈学堂建设的意义?
阅读探究(三)
1.《白鹿原》小说的结尾充满着悲剧色彩,宗法社会一步步地走向了衰落。你如何看待人们曾经世世代代维护的祠堂,它给现今的我们留下了什么?
归纳小结
学生通读总结
学生分组探讨
小组合作探究
五、拓展延伸
课堂分享:我的家族故事

《白鹿原》中影星美院线策划案

《白鹿原》中影星美院线策划案

《白鹿原》中影星美院线策划案一、影片基本情况1、片名:《白鹿原》2、英文片名:White Deer Plain3、出品公司:西部电影集团有限公司陕西白鹿原影业有限责任公司光影先锋(北京)文化传媒有限责任公司西安影视制片公司4、发行公司:华夏电影发行有限责任公司5、导演:王全安6、主演:张丰毅、张雨绮、刘威、吴刚、段奕宏、郭涛、成泰燊7、类型:历史/剧情8、上映日期:2012年9月13日9、片长:156分钟10、剧情梗概:根据陈忠实先生同名小说改编,以陕西关中平原上素有“仁义村”之称的白鹿村为背景,细腻地反映出白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争。

在从清末民初到建国之初的半个世纪里,一阵阵狂风掠过了白鹿原上空,而每一次的变动都震荡着它的内在结构:打乱了再恢复,恢复了再打乱。

在这里,人物的命运是纵线,百回千转,社会历史的演进是横面,愈拓愈宽,传统文化的兴衰则是作品的精神主体,以至人、社会历史、文化精神三者之间相互激荡,相互作用,共同推进了作品的时空,在我们眼前铺开了一轴恢宏的、动态的、极富纵深感的关于我们民族灵魂的现实主义的画卷。

二、目标人群定位目标人群定位在30-50岁的中年观众群,《白鹿原》出版于1993年,获得了第四届茅盾文学奖,是一代人心目中的经典,读过这部小说并能理解它的厚重的读者,大都是具有一定文化层次和阅历的,这部分读者对于小说改编成电影有种特殊的情结。

同时,一些没有读过这本小说的中年观众,以及20-30岁有一定文学素养和知识层次的年轻观众,经过适当的引导也可会被影片的题材和厚重感打动,吸引进影院。

特别是影院周边有高等院校的影院,可针对学生进行相应的引导。

三、影片卖点分析1、中国当代文学史上的丰碑《白鹿原》首度改编电影:陈忠实先生的《白鹿原》可谓是中国当代文学史上的一座丰碑,不仅在学术界,而且在广大读者的心目中也占据着重要的地位,小说以宏大的叙事结构,中国式魔幻现实主义的风格描绘了近代百年来中国发生的巨变,折射在西北这片土地上所阐发的人、事、理。

《白鹿原》教案

《白鹿原》教案

人物形象与小说主题的关系
探讨主题思想
引导学生了解《白鹿原》的背景和主题 分析小说中的人物形象及其象征意义 探讨小说中的道德观念和价值取向 总结小说的主题思想及现实意义
总结与回顾
回顾本节课的教学目标
强调重点与难点
总结教学内容与步骤 布置作业与思考题
04
教学方法与手段
讲授法
定义:讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想 教育的方法
难点:主题思想的探讨与理解
学生对小说主 题思想的理解
存在困难
小说中的人物 形象和情节较 为复杂,需要
深入分析
小说中的文化 内涵和地域特 色需要学生有 一定的文化背
景知识
学生对小说中 的情感表达和 人性探讨需要 有一定的思考
和理解能力
06
教学评价与反馈
课堂表现评价
学生对《白鹿原》内容的理解程度 学生的课堂参与度与积极性 学生的小组合作与交流能力 学生的语言表达能力与思维逻辑性
《白鹿原》教案
单击此处添加副标题
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目录
添加目录项标题 教学内容与步骤 教学重点与难点 教学资源与工具
教学目标 教学方法与手段 教学评价与反馈
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能目标
了解《白鹿原》的背景和故事梗 概
理解小说中的主题和思想内涵
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
掌握小说中的人物形象和情节发 展
特点:信息量大、效率高,但学生处于被动接受状态,缺乏直接实践和及 时反馈
运用要求:讲授内容要有科学性、系统性、思想性,方法上注重启发、鼓 励,加强与学生的沟通交流
在《白鹿原》教案中的应用:通过讲授法介绍小说的背景、情节、人物形 象等,引导学生理解作品主题和思想内涵

白鹿原教案教学设计

白鹿原教案教学设计

白鹿原教案教学设计一、教学目标通过本节课的学习,学生应能够:1.了解《白鹿原》这部文学作品的背景和作者;2.理解小说中的主要情节和人物形象;3.分析小说中的主题和意义;4.掌握一些文学分析的方法和技巧。

二、教学准备1.教材:《白鹿原》(电子版或实体书籍);2.多媒体设备:投影仪、音响等;3.教学工具:纸和笔。

三、教学过程1.导入(10分钟)通过展示《白鹿原》封面和作者照片引起学生的兴趣,然后提问学生对于《白鹿原》这部作品是否听说过,能否简单介绍一下。

2.文本分析(30分钟)通过投影仪将小说的相关章节展示给学生,让学生跟随文本一起阅读。

在阅读的过程中,教师可以引导学生去寻找故事的发展,人物的塑造,以及情节的转折点。

教师可以根据学生的理解情况,适时解释一些比较复杂的词汇和句子。

3.主题分析(20分钟)通过讨论的方式,引导学生找出《白鹿原》这部作品的主题。

学生可以根据自己的理解提出不同的看法,教师可以帮助学生总结出几个主题,并引导他们用适当的论据支持自己的观点。

4.文学分析方法介绍(15分钟)教师简要介绍一些文学分析的方法和技巧,如人物分析、情节分析、象征分析等。

并给学生提供一些实例进行讲解和练习。

5.小组活动(20分钟)将学生分成小组,每个小组选取一个喜欢的片段,进行分析和讨论。

学生可以选择使用之前讲解的方法进行分析,并准备一个简短的报告。

6.总结(10分钟)小组代表进行汇报,并展示他们的分析结果。

教师可以在总结中对学生的表现进行评价,并进一步指导学生如何提高文学分析的能力。

四、教学反思通过本节课的教学,学生能够进一步了解《白鹿原》这部作品,并提高了对文学作品的理解和分析能力。

在今后的学习中,学生可以运用这些方法和技巧,对其他文学作品进行深入分析和研究。

《白鹿原》 教学设计

《白鹿原》 教学设计

《白鹿原》教学设计一、教学目标1、引导学生了解《白鹿原》的故事背景、主要情节和人物形象。

2、培养学生对文学作品的分析和鉴赏能力,提高学生的文学素养。

3、让学生通过阅读和讨论,深入思考作品所反映的社会现实和文化内涵。

二、教学重难点1、重点(1)分析主要人物的性格特点和命运走向,理解他们所代表的社会阶层和文化观念。

(2)探讨作品中展现的家族纷争、传统与现代的冲突等主题。

2、难点(1)理解作品中复杂的人物关系和隐晦的象征意义。

(2)引导学生对作品所反映的历史和社会问题进行深入思考和评价。

三、教学方法1、讲授法讲解作品的背景知识、文学特点和重要情节,为学生的阅读和讨论打下基础。

2、讨论法组织学生分组讨论作品中的人物、主题和文化内涵,激发学生的思维和表达能力。

3、阅读指导法指导学生有重点、有方法地阅读作品,提高阅读效率和理解深度。

四、教学过程1、导入(1)通过提问引导学生回忆曾经读过的经典文学作品,激发学生对文学的兴趣。

(2)简单介绍《白鹿原》的作者陈忠实以及作品的影响力,引起学生的关注。

2、背景介绍(1)讲解《白鹿原》的创作背景,包括时代背景、地域文化背景等。

(2)介绍作者陈忠实的生平经历和创作风格,帮助学生更好地理解作品的风格和内涵。

3、情节梳理(1)请学生简要讲述自己所了解的《白鹿原》的故事情节。

(2)教师按照时间顺序和主要事件,系统地梳理作品的情节,包括白鹿原上白、鹿两家族的兴衰变迁,以及主人公们的命运起伏。

4、人物分析(1)分组讨论将学生分成小组,每个小组选择一个主要人物进行分析,如白嘉轩、鹿子霖、田小娥等。

(2)小组汇报各小组派代表汇报对所选人物的性格特点、行为动机和命运走向的分析。

(3)教师总结教师对学生的分析进行总结和补充,引导学生深入理解人物形象所反映的社会文化和人性特点。

5、主题探讨(1)引导学生思考作品所反映的主题,如家族纷争、传统与现代的冲突、人性的善恶等。

(2)组织学生进行全班讨论,鼓励学生发表自己的观点和见解。

《白鹿原》 说课稿

《白鹿原》 说课稿

《白鹿原》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《白鹿原》。

《白鹿原》是陈忠实先生的一部长篇小说,这部作品以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影,通过讲述白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争,表现了从清朝末年到二十世纪七八十年代长达半个多世纪的历史变化。

一、说教材1、教材地位《白鹿原》是中国当代文学的经典之作,具有深刻的思想内涵和广泛的社会影响。

这部作品不仅展现了丰富的历史画卷,还塑造了众多生动鲜活的人物形象,对于学生了解中国近现代社会的变迁、人性的复杂以及传统文化的传承与变革具有重要的意义。

2、教学目标(1)知识与技能目标让学生了解《白鹿原》的故事情节、主要人物形象和作品的主题思想。

培养学生的文学鉴赏能力,包括对人物形象的分析、情节的把握和语言的品味。

(2)过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动,引导学生自主思考,提高学生的阅读理解和分析问题的能力。

让学生学会运用比较、归纳等方法,对文学作品进行深入的探究。

(3)情感态度与价值观目标使学生感受到中国传统文化的魅力和价值,增强对民族文化的认同感和自豪感。

引导学生思考人性、社会和历史的问题,培养学生的社会责任感和历史使命感。

3、教学重难点(1)教学重点分析白嘉轩、鹿子霖等主要人物形象,理解他们的性格特点和命运走向。

探讨作品所反映的历史变迁和社会现实,以及其中蕴含的文化内涵。

(2)教学难点理解作品中复杂的人物关系和家族纷争背后的深层原因。

领悟作品所传达的对人性、道德、伦理等问题的思考。

二、说学情本次教学的对象是_____年级的学生,他们已经具备了一定的文学基础和阅读能力,但对于《白鹿原》这样一部具有深厚历史文化底蕴和复杂人物关系的作品,理解起来可能会有一定的难度。

因此,在教学过程中,需要引导学生逐步深入,帮助他们克服困难,提高阅读兴趣和理解能力。

三、说教法1、讲授法通过教师的讲解,让学生了解作品的背景知识、情节梗概和主要人物形象,为学生的自主阅读打下基础。

白鹿原_大学教案

白鹿原_大学教案

课程名称:中国现当代文学课时安排:2课时教学对象:大学本科生教学目标:1. 了解《白鹿原》的历史背景和作者陈忠实的创作背景。

2. 掌握《白鹿原》的主要人物形象和故事情节。

3. 分析《白鹿原》中的人物关系和家族变迁,理解其反映的社会历史变迁。

4. 通过阅读《白鹿原》,培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

教学内容:一、课程导入1. 介绍陈忠实及其作品《白鹿原》的基本情况。

2. 引导学生思考作品的时代背景和作者的创作意图。

二、作品分析1. 人物分析:- 白嘉轩:分析白嘉轩的性格特点、人生经历及其在家族和社会中的地位。

- 鹿子霖:探讨鹿子霖的形象塑造及其在家族中的角色。

- 田小娥:分析田小娥的命运和悲剧,以及其在作品中的象征意义。

- 黑娃:解读黑娃的形象及其在家族和社会中的命运。

2. 情节分析:- 白鹿原家族的兴衰历程,探讨家族变迁与社会历史的关联。

- 作品中反映的社会矛盾和冲突,如封建礼教、土地改革、抗日战争等。

3. 主题思想:- 作品对封建礼教、家族观念的批判。

- 对社会历史变迁的反思,以及人性的探讨。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论,结合自身阅读体验,分享对作品的理解和感悟。

2. 各组代表进行发言,教师进行点评和总结。

四、课后作业1. 撰写一篇关于《白鹿原》的读书心得,字数不少于1000字。

2. 针对作品中的某个人物或情节,进行深入分析和解读。

教学过程:第一课时:1. 课程导入:介绍陈忠实及其作品《白鹿原》的基本情况,引导学生思考作品的时代背景和作者的创作意图。

2. 作品分析:- 人物分析:介绍白嘉轩、鹿子霖、田小娥、黑娃等主要人物,分析其性格特点、人生经历及其在家族和社会中的地位。

3. 课堂讨论:学生分组讨论,分享对作品的理解和感悟。

第二课时:1. 课后作业点评:教师选取部分学生的读书心得进行点评,总结作品的主题思想和人物形象。

2. 情节分析:- 白鹿原家族的兴衰历程,探讨家族变迁与社会历史的关联。

《白鹿原》 教学设计

《白鹿原》 教学设计

《白鹿原》教学设计一、教学目标1、引导学生了解《白鹿原》的创作背景、作者生平以及作品的主要内容和主题。

2、培养学生对文学作品的分析和鉴赏能力,通过对人物形象、情节发展、语言特色等方面的探讨,深入理解作品的内涵。

3、激发学生对中国传统文化和社会历史的关注与思考,提升学生的文化素养和人文精神。

二、教学重难点1、重点(1)分析主要人物形象,如白嘉轩、鹿子霖等,探讨他们的性格特点、行为动机以及所代表的社会阶层和文化观念。

(2)解读作品中所展现的家族纷争、土地革命、抗日战争等重大历史事件,以及这些事件对人物命运和社会变迁的影响。

2、难点(1)理解作品中所蕴含的深厚的文化底蕴和哲学思考,如儒家思想、宗法制度等在作品中的体现和作用。

(2)探讨作品的叙事结构和艺术特色,如多线叙事、象征手法等的运用及其效果。

三、教学方法1、讲授法:讲解作品的背景知识、情节梗概和主要人物形象。

2、讨论法:组织学生分组讨论作品中的重点问题,鼓励学生发表自己的见解。

3、阅读指导法:指导学生有针对性地阅读作品的精彩段落,培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

4、多媒体辅助教学法:运用图片、视频等多媒体资源,帮助学生更直观地感受作品所描绘的时代背景和社会风貌。

四、教学过程1、导入新课(1)展示《白鹿原》的相关图片或播放一段与之相关的视频片段,引起学生的兴趣。

(2)提问学生对《白鹿原》这部作品的了解程度,引导学生思考作品可能涉及的主题和内容。

2、作者及作品背景介绍(1)简要介绍作者陈忠实的生平经历和创作风格。

(2)讲解《白鹿原》的创作背景,包括时代背景、社会环境等,使学生了解作品产生的历史和文化土壤。

3、作品内容梳理(1)请学生简要概述作品的主要情节,教师进行补充和完善。

(2)分析作品的叙事结构,如时间顺序、线索设置等,帮助学生理清故事发展的脉络。

4、人物形象分析(1)选取主要人物,如白嘉轩、鹿子霖、田小娥等,组织学生分组讨论他们的性格特点、行为动机以及在作品中的作用。

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白鹿原民俗文化庄园经营管理方案总论项目概况白鹿原民俗文化庄园以重现辛亥革命到改革开放初期这段历史时期白鹿原地区人文历史风貌为主题,打造一个集旅游度假、生态养生、文化体验、影视娱乐、历史教育为一体的具有浓厚乡土历史文化底蕴的大型生态农业庄园!第一章市场环境分析一、西安地区总体经济人口形势根据2014年西安市社会发展及人民生活统计(部分)数据显示,年末全市常住人口862.75万人,比上年末净增加3.94万人,自然增长率为4.64%。

城镇人口626.44万人,占72.61%;乡村人口236.31万人,占27.39%。

年末全市户籍总人口815.29万人,比上年增长1.0%。

初步核算,全年生产总值(GDP)5474.77亿元,比上年增长9.9%。

全年城镇居民人均可支配收入36100元,比上年增长9.1%,扣除价格因素,实际增长7.6%;农村居民人均纯收入14462元,比上年增长11.9%,扣除价格因素,实际增长10.4%。

从以上数据可以看出,西安市城市规模、国民经济及居民收入都在持续上涨,居民用于基本消费的比例在逐年下降,而用于休闲旅游的支出在不断增加,另外不断上涨的居民储蓄和存款余额为基本生活以外的消费提供了多余的空间。

二、西安地区旅游发展状况(一)西安旅游消费趋势根据旅游产业发展政策以及行业调查数据显示,近年来旅游市场消费的趋势有:1、大城市周边短线游成为旅游消费的重点和热点;2、乡村生态观光游、民俗文化体验游成为主要的旅游消费产品;3、旅游消费在居民消费支出中的占比逐年上升;(二)现有民俗旅游项目状况:近年来,由于旅游文化市场的推动,西安周边涌现出了一些具有影响力和代表性的民俗旅游文化项目,比如永兴坊、袁家村、马嵬驿等;这些项目虽然具有了很大的影响力和游客群体,但从民俗文化旅游产业长远发展考虑,具有很大的局限性:1、建设水平低、规划不合理、配套设施或项目不齐全、环境保护意识差;2、对地域历史民俗文化要素的挖掘展现不够,没有将历史文化要素融入旅游产业经营之中,项目发展缺乏后劲和长远价值;3、盈利模式单一,经营管理方式粗放,没有充分发挥对当地相关产业的协同带动作用;第二章项目形象定位与功能区域规划一、项目形象与定位(一)白鹿原历史背景概况:白鹿原历史文化积淀深厚,是古代金、元、羌等少数民族杂居及其与汉文化融会之所。

民风淳厚,传奇色彩浓烈。

著名作家陈忠实依据白鹿原20世纪前半叶为背景创作的小说《白鹿原》,获第四届茅盾文学奖,《人民文学》出版社99年评选为“华人百年百部文学作品第一名”,将白鹿原的风土人情,民俗文化推向了世界,勾勒出一幅白鹿原雄奇史诗,描绘出一轴波澜壮阔的白鹿原画卷;随之上映的同名电影《白鹿原》更使得白鹿原家喻户晓;这两部文化影视题材为发展白鹿原民俗风情旅游项目奠定了得天独厚的市场基础。

(二)形象定位以文化游为主线,兼顾农村生态体验游,重塑白鹿原地区的历史风土以及文化风貌,向人们重新展现白鹿原地区刚毅、旷迈、勤劳质朴的历史人文情怀!要求项目每一个细节都透漏着历史文化元素与底蕴!二、功能区域规划项目功能区域规划为:(一)人文历史文化体验区1、白鹿书院:陈忠实、肖云儒、贾平凹等为代表的文人名人讲学论道的文化居所;展现大师们的创作历程与人文情怀;2、白鹿原历史文化纪念馆;从生产、生活、政治、文化、建筑等各个可能发掘的社会历史元素,通过图文说明、实物展示的方式描述白鹿原地区(从辛亥革命到改革开放初期)的历史原貌;(二)商业服务区1、白鹿客栈;一楼喝茶、吃饭、看戏听曲;二楼普通厢房;三楼上好厢房;2、白鹿剧院;话剧、秦腔、说书、杂技….演出;3、白鹿原老街铺子;土特产铺子、老中医馆、酒馆茶社、大食堂、照相馆….(三)农耕文化体验区1、农耕种植区,用于季节性种植、观光、采摘;2、打麦场;陈列碾盘子,麦垛子、木梨等展现当时历史条件下的农业生产生活场景;3、生态饲养区;养殖几头耕牛用于季节性生产,展现耕牛播种的生产场景;设置土鸡放养区、黑猪饲养圈,不但可以处理剩菜剩饭,还可以集中利用人畜粪便灌溉施肥,建立沼气能利用设施,从而建立符现代生态循环理念的农场能源管理机制;(四)其他现代辅助区域停车场、养生馆、园林景观带第三章经营策略一、盈利模式:经营模式有租赁、联营抽成、自营等,根据业态不同,采用不同的经营模式;针对文化体验与农耕体验项目应该采用自营模式,以门票、文化附属产品,工艺品、农特产销售为盈利点;针对客栈、戏园子、街铺等商业服务区以租赁、联营抽成等招商模式为主,以租金、流水抽成、文化演出收入为盈利点;二、经营策略1、招商策略:合同期限,对象、品类广泛灵活;以特色,乡土商户为重点目标;充分挖掘民间历史文化异人参与;2、运营策略统一形象,统一结算、统一推广、统一管理、不断挖掘与重塑三、市场营销策略1、形式:文化营销;通过定期举行各类主题文化活动,如兴办文化论坛、文化刊物等提高项目的文化知名度和客流量;2、渠道:电视媒体+新媒体;构建门户官网以及利用新媒体推广等;冠名各类影视文化节目;3、产业联盟:与旅游网站、影视公司、影楼、各类文化节目组等相关利益方开展合作;4、价格策略:(1) 散客散单,无优惠无打折;现单现结;(2)套餐券;针对团体客户提供组合式套餐型消费产品,享受一定的优惠打折;(预售)(3)充值会员卡;不限制项目和消费时间,终身享受优惠打折;(预售)(4)年卡套餐:期限内、限定项目内全年免费任意消费;(预售)5、销售渠道策略:销售人员拜访、电子商务团购、代理机构代售、市区与景区来往客车带客;6、产品策略(重点):产品项目是吸引消费者,展现商业定位以及实现品牌盈利的核心关键点;该项目任何一个产品项目都必须突出明显的白鹿原历史文化气息,并且具有良好的商业盈利点;根据项目特点我们设计了以下几类产品:(1)“白鹿书院文化开坛”;该项目聘请陈忠实先生、西北大学教授李刚为名誉院长,联合省市各类相关媒体合办,定期组织各种有关陕西历史文化的相关论坛节目以及文化鉴宝类节目。

该项目产品的盈利点主要为文化栏目广告赞助收益、门票收益、其他餐饮住宿接待收益;该栏目的最大优势在于经济收益的联动性强,并且可以提高整个项目的客户群体档次和庄园知名度以及彰显文化价值!是整个项目的精神核心和灵魂;白鹿书院另设书画展览馆,用于艺术品展览与交易;(2)白鹿原历史纪念馆;该项目免费或者低价位为游客开放,按照不同历史时期划分为不同的区域,通过模型展示、场景设计、图文并茂的展现历史画面;该产品项目,参照“北京明皇宫”的盈利模式,盈利点在于影视拍摄收入,旅游纪念品销售收入等;影视拍摄重点特色在于,将消费者融入波澜壮阔的动态历史画面中,为消费者拍摄出影视剧般的影像产品;同时还可以接待婚纱,个人主题拍摄等;对于优秀作品可以入选白鹿原庄园形象代言人行列,在门户网站、媒体上亮相;有机会与影视公司合作签约;(3)白鹿剧院:该项目采取招商联营的方式与院线企业或者影视企业合作(最好陕文投),主题为:“从影像体验历史”;主要挖掘一些经典的能够反映陕西历史文化风情的影视作品、或者话剧、杂技、戏曲、快板等;该项目的盈利点为门票收入以及附带的其他餐饮住宿收入等;(4)白鹿客栈:餐饮住宿茶禅一体化,房间布局功能参照民国方式设计;(5)冷先生国医养生馆;“冷先生”是小说《白鹿原》中有名的中医大夫,据考证也确有其人;用这个牌子是为了融入历史文化内涵;养生馆以中医诊断与针灸、推拿理疗为特色,参照同仁堂国医馆的经营特点;聘请古城名医龚靖海先生为馆长,打造一个闻名古城的中医养生文化主题馆;养生馆设诊疗馆、禅茶书画馆、休息厅;该项目主要盈利点为中医诊疗收入、中药饮片销售收入、禅茶馆酒水收入以及文化墨宝交易收入;建议采用联营合作的方式启动该项目(建议与陕西呈霖医药合作);(6)白鹿原老街铺子;规划一条商业街;按照民国风貌街区特色建设;向旅客提供购物,餐饮、其他服务为一体的综合街区;业态涉及季节性特色餐饮、特色农产品、便利店、茶饮店等;该项目合作方式灵活,参照一般商业地产运营模式即可,但要注意业态特色;(7)农耕体验园,该项目分为两大主题:一、生态观光采摘体验区;主要向顾客提供季节性采摘体验服务和户外休闲服务;要求附带简单的烧烤酒水餐饮服务;二、农耕文明体验区;让消费者参与体验农耕文明时代,种植与收割季节白鹿原人民的生产生活方式与画面;原型参照电影《白鹿原》中的场景设计;主要盈利点为门票收入、农产品销售收入、影视服务收入;(8)景观园林带:主要免费向游客开放,提供休息观赏、情侣约会的场所;美化庄园环境,不盈利;以上项目仅仅是围绕体现农耕文明时代白鹿原的历史文化主题设计的盈利项目;作为文化旅游业,需要不断的挖掘和重现文化历史元素,不断满足顾客的好奇心和体验需求;历史不可重演,但历史可以重塑;第四章管理体系一、管理组织架构二、景区物业管理景区配备路标导航设施,每个区域划分到岗,明确到人;公共区域的设施设备保养形成常规化,制度化;公共秩序部负责公共区域设施的监护、报修等;经营设施由经营管理人或商户负责监护保养,景区物业维修组负责日常维修;景区经营类资产定期检查盘点,确保设施设备完好与正常运行;全员做好消防安全工作,确保生命财产安全;三、服务管理经营人员根据自身的经营业态以及文化特色着装、举止用语文明、服务规范;经营服务人员通过培训上刚好方可正式上岗,统一佩戴胸牌,接受商管和客户监督;景区管理人员统一着装,佩戴胸卡,举止,用语文明,对商户、游客热情接待,文明服务!四、结算管理景区实行统一收款,统一结算、信息化的管理方式,所有消费者持卡消费,商户不得收取现金和使用银联卡;五、消费者投诉处理景区建立消费者投诉处理机制,做好消费者投诉、受理权益维护工作,确保顾客满意,维护景区形象;景区结算卡全程记录消费在景区的消费情况以及满意度;卡面必须载明景区客户服务电话和消费须知!消费者服务中心由运营副总亲自挂帅督办,建立快速处理机制;六、商户管理建立商户星级评定体系,以及相应的奖惩机制;营造良好的景区消费环境和营商环境;七、采购质量管理为了严把质量关,规避食品安全风险;景区所有原材料实行集中采购,统一分销的管理模式;由总经理亲自挂帅负责,严格按照国家食品药品监督管理部门和相关法规,建立采购质量追溯体系,做好整个景区材料的采购与质量管理工作;。

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