忆江南音乐教案
小学音乐忆江南教案
一、教案主题：小学音乐《忆江南》教案二、教学目标：1. 让学生通过学习《忆江南》这首歌曲，感受江南地区的美丽风光和风土人情。
2. 培养学生对我国传统音乐文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和合唱水平。
三、教学内容：1. 歌曲《忆江南》的词曲欣赏和学习。
2. 江南地区的文化背景介绍。
3. 合唱技巧的指导和训练。
四、教学重点与难点：1. 歌曲《忆江南》的旋律演唱和合唱部分的处理。
2. 江南地区文化背景的理解和把握。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示江南地区的美丽风光，引导学生产生对江南的向往和好奇心。
2. 歌曲欣赏：播放《忆江南》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的词曲，注意指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 文化背景介绍：讲解江南地区的风土人情，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意指导学生的音准、节奏和合唱协调性。
6. 总结与反思：让学生谈谈学习《忆江南》的收获和感受，总结教学内容。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《忆江南》歌曲，表现出对江南地区的理解和热爱。
2. 学生能够简单描述江南地区的风土人情，展现出对文化背景的了解。
七、教学资源：1. 《忆江南》歌曲录音或视频。
2. 江南地区风光图片或视频。
3. 合唱所需的乐谱和音响设备。
八、教学时间：1. 歌曲欣赏和词曲学习：2课时。
2. 文化背景介绍：1课时。
3. 合唱练习和总结：2课时。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生从音乐中感受江南的美，培养学生的音乐审美能力。
2. 在合唱练习中，鼓励学生积极参与，培养团队合作意识和集体荣誉感。
3. 针对不同学生的学习水平，给予个别指导，提高学生的音乐素养。
十、教学反思：1. 教师要不断反思教学方法，注重激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题，促进学生全面发展。
《忆江南》音乐教案
《忆江南》音乐教案
忆江南
一、教材内容
1、《忆江南》是一首著名的民歌，是20世纪初最有名的民歌之一，流传广泛。
2、《忆江南》讲述的是一位流浪人与江湖上的亲友分别的悲凉故事。
文字简洁、意蕴深刻，歌词中的思念及失落的情感，令人感触深刻。
3、这首民歌的形式则是一种节奏头脑式的伴奏形式，以吉他和口琴的伴奏开始，以鼓点为尾音，十分明快动人。
二、教学目标
1、掌握《忆江南》的基本节奏；
2、熟练演奏和唱歌；
3、通过听、唱、演来培养学生的旋律感和音乐氛围感；
4、了解歌曲背后的诗情画意，增强学生对文字内容的理解能力。
三、教学过程
1、听课展示：向学生展示一份音乐，让学生仔细聆听，心中有所感悟；
2、共同学习：通过录音机放出歌曲，让学生朗读歌词，并一起背诵；
3、乐器演奏：准备好乐器（可以是吉他、口琴等），教师为学生讲解演奏技巧，学生结合歌词学习演奏；
4、小练习：学生进行演奏练习，掌握歌曲中的节奏、旋律和和声；
5、总结归纳：学生总结探讨，体会歌曲的诗情画意；
四、家庭作业
1、进一步演唱、演奏歌曲，进行录音；
2、查阅资料，了解歌曲背后故事；
3、找到同类歌曲，并整理在一起。
《忆江南》音乐教案
《忆江南》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受江南地区的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《忆江南》这首歌曲，使学生能够掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强学生对民族音乐的热爱。
二、教学内容：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的结构、旋律、节奏及演唱技巧3. 歌曲背后的文化内涵三、教学重点：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的演唱技巧3. 歌曲背后的文化内涵四、教学难点：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的演唱技巧五、教学准备：1. 教学课件、视频等资料2. 音乐教材或乐谱3. 教学设备（如音响、话筒等）4. 学生分组，准备合唱或独唱六、教学过程：1. 引入：通过课件、视频等资料，让学生对江南地区有一个直观的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：讲解江南地区音乐风格的特点，分析《忆江南》歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 演唱技巧指导：教授学生正确的呼吸、发音、音准等演唱技巧，进行分组练习或独唱展示。
4. 文化内涵讲解：讲解歌曲背后的文化内涵，引导学生深入理解作品。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点难点。
七、作业布置：1. 让学生回家后练习《忆江南》歌曲，提高演唱水平。
2. 调查家乡或其他地区的音乐风格，下节课分享。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧掌握情况等。
2. 作业完成情况：检查学生回家练习的成果，了解学生对歌曲的掌握程度。
3. 分享环节：评价学生对家乡或其他地区音乐风格的分享，了解学生对音乐文化的了解程度。
九、教学反思：在本节课中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地掌握江南地区音乐风格的特点和《忆江南》歌曲的演唱技巧。
要注重培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。
十、拓展活动：组织学生参加音乐比赛、音乐会等活动，让学生有更多的机会欣赏和表演音乐作品，提高学生的音乐素养。
人教版四年级下册音乐《忆江南》教学设计(2)
人教版四年级下册音乐《忆江南》教学设计 (2)一. 教材分析《忆江南》是人教版四年级下册的音乐教材，这首歌词优美，旋律简洁，易于学生掌握。
歌曲描绘了江南水乡的美景，让人陶醉其中。
通过学习这首歌，学生可以感受到我国地域文化的多样性，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧。
然而，对于江南地区的文化背景，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生文化素养的提升，让他们在学习音乐的同时，感受到江南文化的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《忆江南》的歌词和旋律。
2.使学生能够用优美的嗓音演唱这首歌曲。
3.培养学生对江南文化的兴趣和热爱。
4.提高学生的音乐审美能力和文化素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音准和节奏。
2.重点：歌词的理解和演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放江南风景的视频，让学生感受江南的美景。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
4.提问法：引导学生思考江南文化的话题，提高他们的文化素养。
六. 教学准备1.准备江南风景的视频资料。
2.准备歌曲《忆江南》的乐谱。
3.准备录音机和音响设备。
4.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放江南风景的视频资料，让学生感受江南的美景。
同时，教师简要介绍江南地区的文化背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《忆江南》的乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律。
然后，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
同时，教师引导学生思考江南文化的话题，提高他们的文化素养。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨江南地区的其他文化特色，如诗词、绘画等。
学生分享自己的心得，增进对江南文化的了解。
音乐课《忆江南》：小学教育的精彩教案
音乐课《忆江南》：小学教育的精彩教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生了解《忆江南》这首歌曲的背景、结构以及音乐特点。
- 培养学生对江南风光和文化的认识。
1.2 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美能力和表现力。
- 运用图片、视频等资料，帮助学生形象地理解歌曲内容。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
2. 教学内容2.1 歌曲简介《忆江南》是一首描绘江南风光的民歌，歌词简洁优美，旋律悠扬动人。
歌曲分为三个部分，分别描绘了江南的春、夏、秋三季景色。
2.2 教学步骤1. 导入：展示江南风光图片，引导学生谈论对江南的印象。
2. 聆听：播放《忆江南》歌曲，让学生感受歌曲的美感。
3. 学唱：分析歌曲结构，教授歌词和旋律，引导学生演唱。
4. 演奏：学习歌曲对应的乐器演奏技巧，进行小组演奏。
5. 讨论：让学生谈谈对歌曲的理解和感受，分享学习心得。
6. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
3. 教学资源- 图片：江南风光图片、歌曲乐谱。
- 视频：江南风光视频、歌曲演奏视频。
- 乐器：吉他、古筝等。
4. 教学评价- 学生演唱、演奏能力的提升。
- 学生对江南风光和文化的认识程度。
- 学生学习过程中的积极参与和合作精神。
5. 教学建议- 注重引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
- 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到乐趣。
- 结合其他学科，如语文、美术等，开展跨学科教学，提高学生的综合素质。
6. 课后作业- 学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受江南风光的魅力。
- 学生自主学习一首关于江南的其他民歌，下周课堂上分享。
通过本节课的学习，希望学生能够了解《忆江南》这首歌曲，感受江南风光的美妙，培养对我国传统文化的热爱。
同时，提高学生的音乐素养和审美能力，激发学生的学习兴趣。
四年级音乐忆江南教案
四年级音乐忆江南教案【篇一：《忆江南》音乐教案】《忆江南》音乐教案【篇二：人教版四年级下册音乐第一单元《忆江南》优质教案】人教版四年级下册音乐第一单元《忆江南》优质教案教学目标：1、通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。
教学重点：1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2、引导学生积极参与活动。
教学难点：指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。
教学准备：多媒体,琴等。
教学过程：一、导入新课1、（学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐）音乐播放的同时老师随音乐起舞。
2、简介作者：师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情.江南风光秀丽,美景无限。
俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。
二、引入新课（吟江南）1、师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。
多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。
请大家静静地听老师朗诵一遍。
（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。
）2、师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。
谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价或生 1【篇三：《忆江南》音乐教案】《忆江南》音乐教案常州市怡康小学钮小媛一、??????????? 教学内容1、唱：《忆江南》(苏少版新教材小学音乐四年级下册第六单元第一课时)2、听：《水乡美》、《翠湖春晓》3、看：江南舞蹈的两个片段4、动：创编江南景物造型二、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
《忆江南》小学音乐教学的全面教案
《忆江南》小学音乐教学的全面教案目标本教案旨在通过教授《忆江南》这首歌曲，帮助小学生了解江南地区的文化特点，并培养他们的音乐欣赏能力和合作精神。
教学内容1. 歌曲欣赏：播放《忆江南》的音频，让学生聆听歌曲，感受其中的旋律和情感。
2. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的节奏、调式、音域等音乐要素，帮助他们理解歌曲的结构和特点。
3. 歌词学习：教授歌曲的歌词，逐句解释歌词的意义，并帮助学生理解江南地区的文化内涵。
4. 声乐练习：指导学生按照正确的发音和节奏，跟随音乐老师一起练习歌曲的演唱。
5. 合唱排练：将学生分为若干组，每组分别负责不同的歌曲段落，进行合唱排练，培养学生的合作能力和团队精神。
6. 表演展示：安排学生在学校或社区举办音乐表演，展示他们对《忆江南》的理解和演唱能力。
教学步骤1. 引入：介绍《忆江南》这首歌曲，并提出学习的目标和意义。
2. 歌曲欣赏：播放《忆江南》的音频，让学生放松身心，聆听歌曲。
3. 歌曲分析：与学生一起分析歌曲的节奏、调式和音域，帮助他们理解歌曲的特点。
4. 歌词学习：逐句解释歌词的意义，引导学生思考江南地区的文化内涵。
5. 声乐练习：指导学生正确发音和掌握歌曲的节奏，进行声乐练习。
6. 合唱排练：将学生分组进行合唱排练，培养他们的合作能力和团队精神。
7. 反复练习：多次进行歌曲的练习，帮助学生熟练掌握歌曲。
8. 表演展示：安排学生在学校或社区进行音乐表演，展示他们的成果。
教学评价1. 观察学生的参与度和表现，评价他们对歌曲的理解和演唱能力。
2. 班级内部评选出表现突出的学生，给予表扬和奖励。
3. 学生自我评价，反思自己在合作和演唱过程中的表现，提出改进意见。
教学资源1. 《忆江南》音频2. 歌曲歌词3. 音乐教室或其他适合进行合唱练习的场所教学延伸1. 邀请专业音乐人来学校进行音乐讲座，深入了解江南地区的音乐文化。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐表演，拓宽他们的音乐视野。
3. 继续学习其他江南地区的音乐作品，扩大学生的音乐知识面。
小学忆江南音乐教案设计万能模板
【教案名称】：《忆江南》音乐教案【课时】：1课时【教学目标】：1. 通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2. 从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
3. 培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
【教学重点】：1. 指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2. 引导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
【教学难点】：1. 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
2. 学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
【教学准备】：1. 多媒体设备（图片、音乐、视频等）2. 琴或电子琴3. 教学PPT【教学过程】：一、激趣导入1. 教师播放江南风光图片，引导学生观察并描述江南美景。
2. 教师播放江南特色音乐，让学生感受江南的音乐氛围。
3. 教师介绍《忆江南》的背景和作者，激发学生对这首歌曲的兴趣。
二、歌曲学习1. 教师带领学生逐句学唱《忆江南》，注意一字多音的演唱技巧。
2. 教师示范演唱，学生跟唱，注意音准和节奏。
3. 学生分组练习，互相纠正错误，提高演唱水平。
三、教学活动1. 轮唱练习：学生分组进行轮唱，体验合作演唱的乐趣。
2. 合唱练习：全体学生共同演唱，感受合唱的魅力。
3. 创编活动：学生以小组为单位，创编与《忆江南》相关的舞蹈或情景剧。
四、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
【课后作业】：1. 学生回家后，与家人分享《忆江南》的学习心得。
2. 学生尝试用不同的方式表现《忆江南》的意境，如绘画、写作等。
【教学反思】：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
3. 注重培养学生的音乐素养和审美能力，激发学生对音乐的热爱。
小学音乐忆江南教案
小学音乐《忆江南》教案一、教学目标：1. 让学生了解和欣赏中国传统文化中的音乐作品《忆江南》。
2. 通过学习《忆江南》，使学生能够感受江南水乡的美景和美妙的音乐旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《忆江南》的词曲介绍。
2. 江南水乡的风光描述。
3. 音乐欣赏和学唱《忆江南》。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解和欣赏《忆江南》这首歌曲，感受其优美的旋律和词曲的结合。
2. 难点：学生能够独立唱出《忆江南》，并理解其歌词表达的意境。
四、教学准备：1. 准备《忆江南》的乐谱和歌词。
2. 准备多媒体教学设备，用于展示江南水乡的图片和视频。
五、教学过程：1. 导入：通过展示江南水乡的图片和视频，引导学生了解江南水乡的美景，激发他们对《忆江南》的兴趣。
2. 介绍：向学生介绍《忆江南》的词曲作者和背景，让他们对这首歌曲有一定的了解。
3. 学唱：让学生跟随乐谱学唱《忆江南》，注意指导他们正确的音准和节奏。
4. 欣赏：让学生欣赏《忆江南》的演唱版本，感受其优美的旋律和表达的意境。
5. 讨论：引导学生讨论他们对《忆江南》的理解和感受，鼓励他们表达自己的观点。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调《忆江南》的音乐价值和美学意义，并鼓励学生在日常生活中多欣赏和体验音乐的美好。
这只是一个基本的教学教案，具体的教学内容和过程可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对你有所帮助！六、教学延伸：1. 让学生欣赏其他表现江南水乡的歌曲，如《太湖美》、《苏州河》等，对比它们的旋律和歌词特点，进一步感受江南音乐的风格。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在现代音乐中融入江南元素，鼓励他们创作自己的江南风格歌曲。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享《忆江南》的歌曲，试着用语言描述歌曲表达的意境和情感。
2. 布置一道思考题：结合自己的生活经验，思考如何用音乐表达自己对家乡的情感。
八、教学反馈：1. 在下一节课开始时，询问学生对作业的思考成果，鼓励他们分享自己的观点和创作。
音乐忆江南教案6篇
音乐忆江南教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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忆江南音乐教案设计范文6篇
忆江南音乐教案设计范文6篇为了让个人的教学效率得到保证，教案的写作是需要认真对待的，教案是教师为了提高教学水平预先拟订的应用文种，下面是无忧文档我为您分享的忆江南音乐教案设计范文6篇，感谢您的参阅。
忆江南音乐教案设计1【教学目标】1、诵读、背诵《忆江南》。
2、理解这首词的意思，陶冶爱美的情趣。
3、能对这首词描写的景象展开想象。
【教学过程】一、导入新课，初辨诗词1、以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习一首词。
(板书课题)2、同学们知道什么是词吗?(学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈。
)3、读读这首词，想想词和学过的古诗有什么区别?二、了解，理解题意1、介绍:⑴ 你知道这首词的是谁吗?以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗?你能为大家介绍一下白居易吗?(让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少)⑴ 播放视频资料“白居易简介”：小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。
2、简介时代背景。
3、解题：“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。
而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。
此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。
三、一读再读，读懂课文1、自读《忆江南》：⑴ 自由读，说说这首词主要讲的是什么?⑴ 再读这首词，通过查找资料，借助解释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。
⑴ 小组内讨论交流：你读懂了什么?你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里?小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。
2、互动学习：⑴ 全班交流活动。
(教师注意指导学生反复朗读，借助插图仔细体会诗中意境;再读想象更广阔的画面，而后语言描述。
)⑴ 有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受写法之妙。
⑴ 背诵并抄写《忆江南》。
忆江南音乐教案设计2【教学目标】1、认识生字及新词，能正确读写词语；有感情地朗读课文，背诵古词，默写《忆江南》；2、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
忆江南-人教版四年级音乐下册教案
忆江南-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.通过教学让学生能够了解并记忆此曲的名称、歌词和旋律，理解此曲的歌词内容和意蕴。
2.培养学生良好的听、唱、读、写的能力，强化学生的感受和表现力。
3.通过学生演唱和表现，营造良好的课堂氛围，强化团队协作精神和集体主义观念。
二、教学内容1. 歌曲选介本节课教学内容是《忆江南》。
这首歌的旋律非常优美动听，充满了江南水乡的韵味，表现了中国传统文化中水乡风光的美丽和传统文化的博大精深。
学生通过学习此曲，可以更好的了解中国的传统文化和历史。
2. 歌曲分析《忆江南》是一首表现“江南水乡”美景的传统唱词，作曲家是林建和，填词人是吴光正。
整首曲子共分为4个段落，演唱方式以柔和、轻松、缓慢、优美为主。
1.第一段以“绿树村边合，波流茅舍前”为主题，表现江南水乡的美景，旋律优美动听，声音需要柔和轻缓。
2.第二段以“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，描绘了江南水乡春天的美景，声音需要轻快、明亮，将生机勃勃的春天情趣表现出来。
3.第三段以“如今别后无多年，世情恶衰多岐危”为主题，描绘了人生苦短、时光如梭的感叹，声音需要增加几分的悲伤和凄凉。
4.第四段以“愿将腥羶闻一曲，岂惟情深思难忘”为主题，表达了感恩与祝福的意义，声音需要明快、响亮，将祝福表达到位。
本节课的教学方法着重于激发学生的个性化思维，丰富学习内容，同时也要强化互动性。
具体来说，教学方法包括：1.听唱：学生放松身心，静听老师唱唱歌曲，感受旋律，初步了解此曲曲式和音乐风格。
2.分析：学生通过分析歌词内容，了解歌词节奏、押韵技巧、意蕴、情感表达，进一步深化对曲子的认识。
3.唱歌：老师让学生在音乐教室里开心释放情感，放声高歌，“把乐曲和情感联系在一起”。
4.合奏：激发学生的合作精神，老师为学生量身定做演唱模式，对学生产生积极的引导作用。
四、教学步骤1. 手段•设计好听录音，为学生于课堂上观赏；•准备好要分析的歌曲的歌词，作为供学生阅读和分析的素材；•在课堂上启动热身环节，鼓励学生合唱，全方位摆脱害羞和语言障碍；•帮助学生正确理解曲子中蕴含的情感，并能够在活动中表现出来。
《忆江南》音乐教案
《忆江南》音乐教案第一篇：《忆江南》音乐教案《忆江南》音乐教案常州市怡康小学钮小媛一、教学内容1、唱：《忆江南》(苏少版新教材小学音乐四年级下册第六单元第一课时)2、听：《水乡美》、《翠湖春晓》3、看：江南舞蹈的两个片段4、动：创编江南景物造型二、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
三、教学重点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。
四、教学难点1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
2、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
五、教学过程一、激趣导入1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》师：同学们，周老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）、教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
3、学生配乐朗诵诗词[设计意图：通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生动的画面初步感受歌词之美，江南风光之美，激发学生学习的兴趣]二、新授教学1、教师示范表演唱（手拿道具）师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。
[设计意图] 教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
教师指导学生个别或集体唱一唱。
[设计意图]让学生在比较自主、宽松的氛围中学习，同时解决本课难点。
四年级下册音乐教案第一单元唱歌忆江南｜人教版
-音准控制：歌曲中的一些大跳音程对学生来说是挑战，如五度、六度音程的准确演唱。
-节奏准确度：保持八分音符节奏的稳定性，避免出现抢拍或拖拍的情况。
-情感表达：如何通过歌声传达歌曲所蕴含的对江南美景的怀念和赞美之情。
-创编能力：在创编活动中，学生可能难以将所学知识灵活运用到创作中。
举例：
-针对音准控制难点，教师可以通过音阶练习、分解音程练习等方式，帮助学生逐步掌握准确的音准。
5.节奏与拍子：掌握歌曲中的基本节奏和拍子，如二拍子、四分音符、八分音符等。
6.唱歌技巧：指导学生运用正确的呼吸方法、发声位置和音色，进行歌曲演唱。
7.表演唱：学习歌曲的表演动作，培养学生的舞台表现力。
8.歌曲创编：鼓励学生根据《忆江南》的旋律和歌词，进行简单的创编活动，提高学生的创作能力。
二、核心素养目标
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《忆江南》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过江南水乡，或者听说过那里的美丽景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《忆江南》歌曲中的美妙旋律。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-对于节奏难点，教师可以设计简单的节奏练习，如拍手、敲击乐器，让学生在游戏中练习节奏感。
-情感表达方面，教师可以通过讲述歌曲背后的故事，引导学生体验歌曲的情感，并通过示范和模仿来提高学生的表达技巧。
-在创编环节，教师可以提供一些基本的框架和元素，引导学生在此基础上进行创新，降低创作难度。
四、教学流程
在新课讲授过程中，我注意到学生们对旋律和节奏的掌握程度参差不齐。在讲解重点难点时，我尽量用简单明了的语言和生动的例子进行解释，但仍有部分学生表现出一定的困惑。我意识到，在今后的教学中，需要针对这部分学生进行更多的个别辅导和巩固练习。
人教版四年级下册音乐《忆江南》教案 (3)
人教版四年级下册音乐《忆江南》教案 (3)一. 教材分析《忆江南》是一首描绘江南美景的四年级下册音乐教材。
歌词描绘了江南的美丽景色，如春水、烟花、楼台等，让学生在欣赏音乐的同时，感受到江南的韵味。
歌曲的旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
本节课将通过欣赏和学唱《忆江南》，让学生了解江南的美景，体验音乐的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
他们对江南的概念有一定的了解，但可能对江南的美景和韵味认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受江南的美景，体验音乐的魅力，激发他们对江南的向往之情。
三. 教学目标1.让学生了解江南的美景，感受音乐的魅力。
2.能够熟练地演唱《忆江南》，体验唱歌的乐趣。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握《忆江南》的歌词和旋律。
2.理解歌词中描绘的江南美景。
3.学会用恰当的情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受江南的美景和音乐的魅力。
2.讲解法：教师讲解歌词中的江南美景，帮助学生理解歌曲内容。
3.示范法：教师示范演唱，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
4.练习法：分组练习、集体练习，让学生熟练地演唱歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《忆江南》的音频资料。
2.准备歌词课件或黑板。
3.准备乐器，如吉他、钢琴等，用于伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《忆江南》，让学生初步感受江南的美景和音乐的魅力。
引导学生谈论对江南的印象，激发他们对江南的向往之情。
2.呈现（10分钟）教师讲解歌词中的江南美景，如春水、烟花、楼台等，帮助学生理解歌曲内容。
展示歌词课件或黑板，让学生跟随教师一起朗读歌词。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
学生跟随教师一起练习演唱，注意音准、节奏和情感的把握。
教师及时给予指导和反馈，帮助学生改进演唱效果。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱练习，相互观摩和交流，提高演唱水平。
《忆江南》音乐教学：小学阶段的卓越教案
《忆江南》音乐教学：小学阶段的卓越教
案
一、教学目标
本教案旨在通过音乐教学，使小学生了解和欣赏中国传统音乐，培养他们的音乐素养和审美能力，同时培养他们的团队合作意识和
表达能力。
二、教学内容
1. 了解《忆江南》这首中国传统音乐的背景和特点。
2. 研究乐曲的基本节奏和旋律。
3. 研究乐曲的歌词和意义。
4. 进行小组合作，编排简单的舞蹈动作配合乐曲演奏。
三、教学步骤
步骤一：导入
介绍《忆江南》这首乐曲的背景，以及江南地区的特点，引发
学生对乐曲的兴趣。
步骤二：乐曲欣赏
播放《忆江南》的音乐录音，让学生闭上眼睛，用心聆听乐曲，感受其中的美妙旋律和情感表达。
步骤三：歌词研究
教授乐曲的歌词，让学生跟随歌词一起唱，理解歌词中表达的
情感和意义。
步骤四：节奏和旋律练
教授乐曲的基本节奏和旋律，让学生跟随节奏敲打乐器或拍手，同时用嗓音唱出乐曲的旋律。
步骤五：舞蹈编排
将学生分成小组，让他们根据乐曲的节奏和情感编排简单的舞
蹈动作，展示给其他小组观看。
步骤六：演出和反馈
让每个小组上台表演他们编排的舞蹈，其他学生观看后给予简
单的反馈和鼓励。
四、教学评估
通过观察学生在研究过程中的参与度、乐曲理解程度以及舞蹈
表演的质量，进行综合评估。
五、教学延伸
1. 鼓励学生自行搜索了解更多中国传统音乐，并进行欣赏和研究。
2. 组织学生参与校内外的音乐表演活动，展示他们的音乐才华。
以上是《忆江南》音乐教学的教案，希望通过这个教案能激发
学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和艺术表达能力。
《忆江南》音乐教学：小学阶段的卓越教案
《忆江南》音乐教学：小学阶段的卓越教案一、教学目标- 通过学习《忆江南》这首音乐作品，培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。
- 让学生能够准确地演唱《忆江南》这首歌曲，并理解歌词的含义。
- 培养学生的音乐表达能力，使其能够通过音乐表达自己的情感和思想。
二、教学准备- 《忆江南》音乐录音或视频资源。
- 歌曲歌词的复印件。
- 音乐教学课件或投影仪。
- 学生练习用的乐器（如小型打击乐器）。
三、教学过程第一课时：导入与欣赏1. 利用音乐录音或视频资源播放《忆江南》。
2. 引导学生仔细倾听音乐，感受其中的旋律、节奏和情感。
3. 与学生分享自己对这首音乐的感受和想法，鼓励学生主动表达自己的感受。
第二课时：歌曲学习1. 分发歌曲歌词的复印件给学生，带领学生一起阅读歌词。
2. 解释歌词中的生词和词语，确保学生理解歌词的意思。
3. 按照逐句逐句的方式，指导学生跟随音乐录音或视频来练习歌曲的演唱。
第三课时：音乐表达1. 引导学生思考《忆江南》所表达的情感和意境。
2. 分组让学生选择一段歌词，用音乐的方式来表达其中的情感。
3. 学生可以使用小型打击乐器等简单乐器来演奏伴奏，或者自由创作简短的旋律。
四、教学评价1. 观察学生在学习过程中的参与度和积极性。
2. 评估学生对《忆江南》的理解程度，包括歌词的理解和演唱的准确性。
3. 评估学生在音乐表达方面的表现，包括情感的表达和创作的能力。
五、教学延伸1. 鼓励学生自主学习其他中国传统音乐作品，并进行欣赏和表达。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
3. 邀请音乐专家或演奏家来学校进行讲座或表演，拓宽学生对音乐的认识。
---以上是关于《忆江南》音乐教学的卓越教案，希望能够帮助学生培养对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力，并提升他们的音乐表达能力。
忆江南音乐教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解江南地区的音乐特色，包括民歌、戏曲、丝竹音乐等。
（2）掌握基本的音乐知识和技能，如五线谱、音符、节奏等。
（3）能够演唱《忆江南》这首歌曲，并理解其歌词和旋律。
2. 过程与方法目标：（1）通过聆听、演唱、欣赏、讨论等方式，提高学生的音乐素养。
（2）培养学生的音乐感知能力和审美能力。
（3）激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生感受江南地区的独特魅力，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
（3）引导学生树立正确的价值观，传承中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 江南地区音乐概述2. 五线谱、音符、节奏等基本音乐知识3. 《忆江南》歌曲欣赏与演唱三、教学过程1. 导入（1）播放江南地区的风景图片，引导学生感受江南风情。
（2）提问：你们对江南地区的音乐有什么了解？2. 江南地区音乐概述（1）介绍江南地区的音乐特色，如民歌、戏曲、丝竹音乐等。
（2）播放相关音乐作品，让学生感受江南音乐的韵味。
3. 基本音乐知识（1）讲解五线谱、音符、节奏等基本音乐知识。
（2）通过游戏、练习等方式，让学生掌握这些知识。
4. 《忆江南》歌曲欣赏与演唱（1）播放《忆江南》歌曲，让学生感受歌曲的旋律和歌词。
（2）讲解歌曲的创作背景和意义。
（3）学生分组练习演唱，教师指导。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结江南地区音乐的特点。
（2）鼓励学生在课后继续欣赏、演唱江南音乐，感受其魅力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现等。
2. 作业完成情况：检查学生课后练习、演唱的情况。
3. 期末考试：通过听写、演唱等方式，考察学生对本节课内容的掌握程度。
五、教学资源1. 江南地区风景图片2. 江南地区音乐作品3. 五线谱、音符、节奏等教学资料4. 《忆江南》歌曲音频、视频六、教学反思本节课通过引导学生了解江南地区音乐，欣赏《忆江南》这首歌曲，提高学生的音乐素养。
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《忆江南》音乐教案教学目标：1、通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。
教学重点：1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2、引导学生积极参与活动。
教学难点：1、指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。
教学准备：多媒体,琴等教学过程：一、导入新课：1、（学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐）音乐播放的同时老师随音乐起舞。
2、简介作者：师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情.江南风光秀丽,美景无限。
俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。
二、引入新课（吟江南）（1）师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。
多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。
请大家静静地听老师朗诵一遍。
（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。
）（2）师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。
谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价或生评价）（3）师：现在让我们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美吧！。
（师生共同朗诵，播放配乐）三、学唱歌曲1、聆听教师范唱。
师：同学们读的真好！这么美的诗用朗诵还不足以表达它美的意境，现在这首诗已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听它的旋律吧！2、聆听歌曲范唱。
师：这首歌让曲作者“戴于吾”谱了曲之后好听吗？老师唱得还不够好，让我们再来细细地欣赏一次（播放音乐）。
3、轻声哼唱歌曲。
（出示歌谱图片）（1）师：真好听！今天我们就来学习这首歌，让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。
可用“la”的音轻轻地哼唱旋律。
（2）师：下面就请跟着琴轻轻地把歌词唱一唱。
说说你比较难掌握的是哪一句歌词。
我们大家一起来学一学。
（3）江南有太多的美可以让我们回味无穷了，所以在唱最后一句“忆江南”时我们也应该让人感觉回味无穷，让我们为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
（指导学生有感情地演唱用“渐弱”的力度来唱最后一句。
）（4）（出示圈好的曲谱）师：同学们唱的太美了，我仿佛又看到了江南那迷人的景色。
现在请你们听老师唱一唱歌谱，仔细听一听，看一看老师圈出的这几个音有什么特点？（最后一句和结束句）（5）请学生完整地背唱歌曲一遍。
（讲解并示范演唱高低八度的两句"忆江南"的唱法。
指导情绪：回忆江南美景时是怎样的心情？那我们应该用怎样的声音来唱？提醒学生唱出江南音乐的特色——甜美柔和。
怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？〈音量轻，气息连，表情好〉）4、表现歌曲师：刚才我们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好地表现江南的美吗？请学生用多种演唱形式处理歌曲，分组展示。
（女生唱词，男生哼唱；男生唱词，女生哼唱。
男生朗诵，女生哼唱；女生朗诵，男生哼唱）四、拓展《忆江南》1、师：大家的表演让我仿佛真的走进了江南的美丽景色中，你们知道吗，白居易写这首词的时候还写了两首《忆江南》，让我们来看看他的二忆，三忆，让我们一起来朗诵：（出示二忆，三忆课件）江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢。
江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游？2、师：你能试着把这两首词代入歌曲中唱一唱吗？（师放伴奏，学生试唱）3、师：今天，老师还给大家带来了另外一首陈俊华演唱的《忆江南》（出示视频），我们一起来听赏不同版本的《忆江南》。
4、师：音乐与舞蹈是一对密不可分的好姐妹。
有什么样的音乐就有什么样的舞蹈！如果我们给《忆江南》配上舞蹈动作的话，那该是怎样的呢？接下来先同学们请欣赏舞蹈《小城雨巷》。
师：舞蹈《小城雨巷》细腻唯美，在2007年春晚节目中获得了观众的一致好评，这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润，江南才变得那么灵动、温润，手撑油纸伞的姑娘们在柔和的灯光掩映下，行走在独具特色的“民居”之间，透着江南姑娘的灵秀之气、风韵之美，烘托出江南的清雅、大气。
（观看2007年春晚江南舞蹈《小城雨巷》片段，配上《忆江南》的歌曲。
让学生边看边舞。
进一步感受江南音乐的柔美。
）五、同学们，今天我们从诗、歌、舞几个方面初步了解了江南的美，让我们一同起立，再一次赞美江南，歌唱江南！让我们在《忆江南》的歌声中舞动起来。
《少先队员采茶歌》教案教学目标:1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点：学会歌曲。
教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。
教学过程：一、组织教学：1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力)2、发声训练游戏。
（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。
）3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。
二、情景导入：1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。
同学们，今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。
）2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。
（舞蹈化、体现美育与合作创编。
）三、学习歌曲：1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。
（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）教材简析《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。
表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。
《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。
歌曲为两段体，羽调式。
）2、复听歌曲：生谈自己的感受。
（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）3、再听歌曲：学生心里默唱。
4、学习歌曲的旋律：（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。
（2）学生齐唱旋律。
5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。
6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲四、歌曲处理：1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。
2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足。
4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展：1、创编采茶动作，并表演。
2、生自由创编，教师参与表演。
3、师生随录音边唱边表演。
六、小结下课：课后反思：歌曲旋律欢快、明朗，学生学唱时积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶的心情及掌握好歌曲的节奏、情绪等。
歌曲表现少先队员热爱采茶的感情，学生唱的还好，就是前面的五度的跳跃，学生唱的不准。
可能是因为学生没有接受过这方面的训练，以后在课堂教学中要多加强音准方面、节奏的唱法的训练。
在这首歌曲的教学中我使用江南采茶文化来导入课题，帮助学生了解江南的音乐文化。
由于学生对江南的文化有一定的界域差异，所以不是很了解歌曲的文化意境，这方面有待今后的更多积累和搜集。
《唱山歌》教案教学目的1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教学过程：一、组织教学：教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。
二、创设情境，了解故事，激发情趣：1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。
对吧？生：对。
师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？生：刘三姐。
2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式？什么水面翻筋斗？鸭子水面翻筋斗，什么水面起高楼？大船水面起高楼，什么水面撑阳伞？荷叶水面撑阳伞，什么水面共白头？鸳鸯水面共白头。
什么结果抱娘颈？木瓜结果抱娘颈，什么结果一条心？香蕉结果一条心，什么结果包梳子？柚子结果包梳子，什么结果披鱼鳞？菠萝结果披鱼鳞。
什么有嘴不讲话？菩萨有嘴不讲话，什么无嘴闹喳喳？铜锣无嘴闹喳喳，什么有脚不走路？财主有脚不走路，什么无脚走天下？铜钱无脚走天下。
师：从影片中我们可以看出刘三姐……。
生：聪明，有智慧。
师：是的，所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。
那么，片中采用什么演唱形式？生：对唱。
师：很好，什么是对唱？生：对唱就是一问一答的演唱形式。
（师表扬）4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。
但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。
老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。
5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。
什么生来头戴冠？中了状元头戴冠，大红锦袍身上穿。
大红锦袍身上穿。
什么生来肚皮大？莫公享福肚皮大，手脚不分背朝天。
见了皇上背朝天。
丫鬟：老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀！6、师：同学们都笑了，这段对歌的情绪怎样？生：风趣、幽默的，机智地骂了财主。
生：滑稽的。
师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗？生：不是，是蠢才。
师：是的，是蠢才。
知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。