五年级上学期英语培优辅差工作总结14

五年级上学期英语培优辅差工作总结

五3班五6班科任：

一、培优辅差前后成绩对比

1.培优对象前后成绩对比情况介绍

一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,先根据调查学生的兴趣和家庭教育情况,进行有步骤、有措施建立起学生"培优补差"的档案,从而进行提高孩子的兴趣。使学生能较好的得到发展，503,506班都为智慧平板班,先发现了学生的学习动机,从而让她们的学习积极性大大地被调动起来。不管是优等生或是后进生,在课前他们比较喜欢通过平板进行预习，课中通过平板进行课中的互动，课后通过发布笔记和微课进行巩固提升。通过平板孩子明确了自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。通过平板的吸引力，这两个班孩子比较喜欢在英语课并且喜欢举手发言。孩子的自信心和意志力得到很大的提高。现我将一学期来的工作做以下总结: 培优对象：五(3 ) 陈**,***,****,***,***,***,***,***

五(6 ) 张**,***,***,***,***,***,***,***,

本学期，通过本学期的平板，我对以上的学生要求她们能做到课前预习，课后巩固提升，课后需要背诵课文和在家听写单词。通过一段时间的坚持下，孩子的兴趣非常高，孩子的口语和听力不段加强。其中成亮，李丽阳，郭启轩，马岑，许子琦，周彤等家长非常配合老师的工作，能够按时上传听写单词和按时完成一起作业。这些孩子学习兴趣和学习状态都提升了不少。

辅差对象：五(3 ) 刘**,***,***,***,***,****

五（6）吕**,***,***,****,****,****,***,

本学期，以上孩子在上平板课上喜欢动平板，上课经常开小差，孩子的学习习惯和态度都比较懒散，课后也未进行巩固提升，导致孩子成绩一直上不来。后来根据每个人的情况制定方案，学生的学习情况有了明显的进步。其中宋怡娴吴欣宇、赖佳明、何奕在这次辅差工作中进步最大的，不仅学习态度端正了，作业也由刚开始的不按时完成到现在的积极完，准确率也很高。

二、培优辅差过程：

1.培优措施与方法

（1）在课堂上有意识给学生制造机会，在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题。

（2）课外辅导。对于优等生，我会布置平板作业要求让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

（3）和家长沟通频繁。经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促。使之不断的增强学习的自信心。

2.辅差措施与方法：

（1）实行一帮一结对，优生带差生，进行图片与单词之间的联系。

（2）进行与差生进行心理沟通，以鼓励为主，作业适当增加。

（3）一周优生需给差生进行跟读平板练习，布置口语作业一次。

（4）采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

（5）定期与学生家长沟通，并把课堂等各方面的情况反应给家长。

三、培优辅差工作经验总结

1.培优工作经验总结：

在工作过程，我的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合。在培优的过程中，孩子能合理运用平板，她们能够坚持课前预习和课后的巩固，并且能够按时完成一起做业。她们的兴趣提高了许多，态度明显提升了许多。

2.辅差工作经验总结：

通过在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。在辅差的

过程中，家长能够积极配合老师的工作，通过孩子的不自觉慢慢到用平板就行课前预习和课后用平板进行巩固，慢慢会完成一起作业。成绩进步比较明显。兴趣和态度都提升了许多。

四、存在的不足、要改进的地方、努力的方向：

由于每个人的先天素质、家庭条件、文化基础、成长环境和社会背景等各不相同，所以每个学生也都有其独一无二的个性。我班学生来自不同的地方，学生间的差异也是十分明显，在教学中我要从学生的个性出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。但在此过程中仍存在着不足，如：

1.对于优等生的学习会有时松懈。

2.对差生实施平板管理比较松懈。

3.课堂上差生的课堂上发言比较少，训练的机会比较少。

总的来说，在“培优补差”的工作中，我虽然取得了一定的成绩，但是，我班相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。在“培优补差”的工作中，我还将继续加倍努力，争取在以后的教学中能有更大的进步。