人教版八年级物理第四章 光现象
人教版八年级物理 第四章光现象第二节光的反射
第二节 光的反射
复习是学习之母
1.光源:能够自身发光的物体。 2.光源的分类 (1)自然光源:如萤火虫、太阳、恒星、水母等。 (2)人造光源:如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。 3.光的传播:光在同中均匀介质中沿直线传播。
解释的现象:影子的形成、日食、月食等。 应用:激光准直、射击瞄准、皮影戏、排队等。 证明光沿直线传播的经典实验:小孔成像。 4.光的传播速度
自行车尾灯, 红宝石激光
器等
光反射的 应用
光污染
练一练
1.已知图中反射光线,请画出入射光线。
N 12
2.如图所示:反射角等于__6_0_度,反射光线 与入射光线的夹角是__1_2_0度。
60 60 O
3.光线垂直入射时,反射角等于____0_ 度,此 时反射光线与入射光线的方向__相__反。
展现你的收获
光的 反射
光路 可逆
展现你的收获
镜面反射 漫反射
3、反射角等于入射角。
三、探究光路是可逆的
说明:光的反射现象中,光路是可逆的。
四、镜面反射和漫反射
镜面反射和漫反射的不同点和相同点
反射面 反射效果
相同点
镜面反射 表面光滑
漫反射
表面凹凸 不平
平行射来的光平行 反射出去
平行射来的光射向 四面八方
都遵守 光的反 射规律
思考
在有月光的夜晚,迎着月光走,发亮 处是地面还是水面?
真空中光的速度为3×108 m/s,光在水中速度约为真空 中光速的3/4;光在玻璃中的速度约为真空中光速的2/3。
一、光的反射现象
光射到物体上,物体会把光反射出去,这种现象
叫光的反射。
法线
反射光线BΒιβλιοθήκη 反N 入射射 角角
人教版八年级上册物理第四章光现象第1节光的直线传播
显微镜利用透镜将微小的物体放大,使人们能够 观察到肉眼无法看到的细微结构。
光直线传播在科学技术中的应用
光学仪器校准
利用光直线传播可以对光学仪器进行校准,以确保仪器的精确度 。
激光测距
激光测距利用光直线传播的特性,可以精确测量两点之间的距离 。
天文观测
天文观测中利用望远镜、射电望远镜等设备对宇宙中的星体进行 观察,而光直线传播是这些设备能够正常工作的基础。
如可解决光线直射、反射、折射、偏振等基本光学问题。
在日常生活中的应用
如可解释许多光学现象,如日月食、激光准直、全息照片等。
在科技中的应用
如激光、光纤通信等。
03
光直线传播的现象及规律
光直线传播的现象
日食、月食现象
当月球、地球和太阳处于一直 线上时,光线无法绕过月球到 达地球,导致地球上出现日食
或月食。
3
现代社会中,光的传播与信息、能源、通信等 领域密切相关。
光的直线传播的概述
光线传播的基本规律:沿直线 传播。
光在真空中的传播速度:约为 3.0×10^8m/s。
光直线传播的应用可解释许多 光学现象:可简单描述为“可 直进、可直出”,即光线在同 一种均匀介质中沿直线传播。
学习目标与学习方法
学习目标
赛中。
确定方位
02
在野外迷路时,可以利用光直线传播确定方位,如早晨的太阳
位置可以用来判断东西方向。
判断距离
03
通过观察光照在不同距离的物体上产生的影子长度,可以判断
物体与光源之间的距离。
光直线传播在光学仪器中的应用
透镜
光直线传播是透镜成像的基础,透镜可以将光线 聚焦成一点或成像。
望远镜
初中物理人教八年级上册第四章光现象光的反射作图PPT
O
O
N
N
图甲
图乙
图丙
步骤:1、画出反射光线与入射光线的角平分线,即法线ON(如图乙)
2、根据法线与反射面垂直,画出镜面。(如图丙)
作图总结
突破点:法线, 画虚线
a.过入射点垂直镜面的直线。 b.反射光线和入射光线的对称轴。 c.反射光线和入射光线夹角的角 平分线。
光现象 光路作图总结 反射定律作图
一点、两角、三线
法
A
线N
B
入射光线
入 射
反 射
角
角
ir
反射光线
物体表面 入射O点
注意:法线是为了研究问题的方便而加入的辅助线,本 身本不存在,因此画图时一定要画成虚线。
一、光的反射定律
N
ir O
1.反射光线、入射光线、法线在同一平面; 2.反射光线和入射光线分居法线两侧; 3.反射角等于入射角。光现 Nhomakorabea 光路作图
已知入射光线和平面镜, 画反射光线:
演示: N
αβ
O
一、画法线
过入射点作垂直于平面镜的法线
(垂直于镜面且用虚线表示)
最后标箭头
二、画反射光线路径 (根据反射角等于入射 角,标出角度大小)
光现象 光路作图 2、已知反射光线和平面镜,画入射 光线
α β
∠α= ∠β
b)求作入射光线
已知反射光线与入射光线如图甲所示,请 画出镜面的位置。
入射光线、反射光线、界面、法线,
(四项中知二求一)
αβ
∠β=∠α
a)求作反射光线
光现象 光路作图 反射定律作图
c)求作镜面
12
∠1=∠2
b)求作入射光线
c)求作平面镜位置
你会了吗?
最新人教版初中物理第四章《光现象》知识点大全
知识点1:光源和光的直线传播1.光源:能发光的物体。
光源可分为自然光源、人造光源。
2.光的传播规律:光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播。
3.光线:为了表示光的传播情况,我们用一条带箭头的直线表示光的传播径迹和方向,这样的直线叫做光线。
光线是研究光的传播的理想化模型。
4:光沿直线传播的现象和应用:(1)影子的形成:光在传播过程中,遇到不透明的物体,由于光是沿直线传播的,所以在不透光的物体后面,光照射不到,形成了黑暗的部分就是影子。
(2)日食、月食的成因:当月球运行到太阳和地球中间时,并且三球在一条直线上,太阳光沿直线传播过程中,被不透明的月球挡住,月球的黑影落在地球上,就形成了日食。
当地球运行到太阳和月球中间时,太阳光被不透明的地球挡住,地球的影落在月球上,就形成了月食。
(3)小孔成像:成倒立的实像,像的大小与孔的形状无关,像的大小决定于物体到小孔的距离与光屏到小孔的距离的大小关系。
(4)激光准直、排队看齐等。
5.光速:(1)光在真空中的传播速度是3×108 m/s。
(2)光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小。
(3)光在空气中的速度可认为是3×108 m/s。
知识点2:光的反射1.概念:光射到物体的表面的时候,有一部分光会被物体反射回去,这种现象就是光的反射。
我们能够看到不发光的物体,是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
2.光的反射定律:在光的反射现象中,反射光线与入射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分居法线的两侧;反射角等于入射角。
(法线居中、两角相等、三线共面)。
3.类型:镜面反射和漫反射。
物体表面光滑时产生镜面反射;物体表面粗糙时,发生漫反射。
二者都遵循光的反射定律。
4.说明:(1)反射定律的第三条反射角等于入射角,不能说入射角等于反射角,因为先有入射,后有反射;入射在前,反射在后;入射是因,反射是果。
(2)在反射时,光路是可逆的。
(3)当垂直入射时,反射光线、入射光线和法线三线合一。
最新人教版八年级物理上册 第四章 光现象 知识点重点难点汇总及配套习题.
第四章 光现象4.1光的直线传播 (1)4.2光的反射 (11)4.3平面镜成像 (23)4.4 光的折射 (40)4.5光的色散 (55)4.1光的直线传播知识点提炼知识点一:光源光源:能够发光的物体叫做光源。
光源可分为天然光源(太阳、水母、萤火虫等)和人造光源(灯泡、火把、点燃的蜡烛)。
知识点二:光的直线传播1.光在同种均匀介质中沿直线传播;2.光线:常用一条带有箭头直线表示光的传播径迹和方向。
3.光沿直线传播的应用:小孔成像、影子的形成、日食、月食、射击瞄准等。
知识点三:光的传播速度:1.真空中光速是宇宙中最快的速度;在计算中,真空或空气中光速c=3×108m/s =3×105km/s ;2.光在水中的速度约为43c ,光在玻璃中的速度约为32c ; 3.光年:是光在一年中传播的距离。
光年是长度单位。
重点难点解析一、光的直线传播规律是重点1.光在同种均匀介质中沿直线传播;2.光线:常用一条带有箭头直线表示光的传播径迹和方向。
3.光沿直线传播的应用:小孔成像、影子的形成、日食、月食、射击瞄准等。
二、重点记忆真空中的光速1.真空中的光速约为3×108 m/s。
2.光可以在真空中传播。
3.光的传播速度跟介质的种类有关,光在真空中速度最大,在气体、液体、固体中都可以传播。
4天文学中,光在一年内传播的距离叫光年,所以光年是长度的单位。
对点例题解析知识点一:光源【例题1】(2020齐齐哈尔模拟)能够_____的物体叫做光源.现有①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌.将所举例子中的光源进行分类,其中属于天然光源的有_______,分类依据是______;属于人造光源的有_______,分类依据是________。
【答案】发光,③⑧⑨,自然界中存在的光源,⑤⑥⑦,人为制造的。
【解析】能够发光的物体叫光源。
光源可分为天然光源和人造光源。
人教版八年级物理上册 专题04 第4章 光现象【考点清单】
专题04 第4章光现象清单01光现象一、光的直线传播1.光源(1)光源:能够发光的物体叫做光源。
如太阳以及我们看到的绝大多数星星是恒星,萤火虫,水母、灯笼鱼、斧头鱼等。
月亮(选填“是”或“不是”)不是光源。
(2)光源的分类①光源:太阳、萤火虫、水母等②光源:点燃的蜡烛,正在发光的霓虹灯、荧光棒、LED灯等。
2.光的直线传播(1)光在介质中沿直线传播。
(2)光线:我们通常用一条带有箭头的直线表示光的传播和(如下图所示),这样的直线叫光线。
注意:光线是一种物理模型,只是用来形象地描述光的传播情况,它实际是的。
这种研究方法叫做物理模型法。
3.光的直线传播现象(1)影子的形成①原理:;②成因:光在传播过程中遇到不透明的物体,由于光在同种均匀介质中沿直线传播,不能穿过不透明物体,在物体后面便形成的较暗区域,就是我们说的影子。
(2)日食、月食的形成①原理:;②成因:日食是地球上的人看太阳,由于光是沿直线传播的,太阳光被月球挡住了(图甲)。
月食是地球上的人看月球,由于光是沿直线传播的,太阳光被地球挡住了(图乙)。
当月球运行到太阳和地球时,太阳光被不透明的月球挡住,月球的黑影落在地球上,就形成了日食。
当运行到太阳和月球中间时,太阳光被不透明的地球挡住,地球的影落在月球上,就形成了月食。
(3)小孔成像由于光沿直线传播,来自烛焰上方的光通过小孔后就射到了光屏的下部,来自烛焰下方的光通过小孔后就射向了上部。
这样,光屏上就出现了烛焰的像。
如下图所示。
结论:①小孔成像原理:。
②成像性质:倒立的大小不确定的实像。
上下颠倒、左右相反。
③影响成像大小的因素:与物体到小孔的以及光屏到小孔的有关。
④像的形状:与物体的形状,与小孔形状。
4.光的直线传播的应用①激光准直;②射击利用“三点一线”进行瞄准;③站队列成直线;④“一叶障目”;⑤“坐井观天”。
5.光的传播速度(1)光在真空中的传播速度用c表示,c=2.99792×108m/s。
人教版物理八年级上册-第4章 第1节 光的直线传播(共37张PPT)
4.(对应例 3)[2017·北京和平区二模]大伟同学在课外用易拉罐做成如图所示的 装置用于做小孔成像实验。如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔,则他在半 透明纸上看到的像是( B )
A.蜡烛的正立像 C.三角形光斑
B.蜡烛的倒立像 D.圆形光斑
5.(对应例 2)[2017·福建泉州模拟]下列诗句所描述的现象不能用光的直线传播 来解释的是( D )
【解析】 声音在空气中的传播速度为 340 m/s,光在空气中的传播速度为 3×108 m/s;因光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度,所以在看 到发令枪冒烟时按秒表计时较为准确。故选 C。
当课 堂时 测作 评业
1.(对应例 2)[2016·广东期中]如图,枯井中的青蛙位于井底 O 点“坐井观天”, 青蛙通过井口观察的范围正确的光路图是( A )
类型之二 光的直线传播 [2017·广东东莞月考改编](多选)如下图所示的四种现象中,属于光的直
线传播现象的是( ABCD )
【解析】 由于光的直线传播,光被物体挡住后,物体后面就会呈现出阴影 区域,就是影子,所以,手在墙上形成手影,是光沿直线传播形成的,故 A 符合 题意;小孔成像是由于光沿直线传播形成的,故 B 符合题意;日食的形成是光的 直线传播现象,故 C 符合题意;太阳光穿过茂密的树叶,这是由于光的直线传播 形成的,故 D 符合题意。故选 ABCD。
【解析】 图中 O 点是青蛙的位置,将 O 点与井口左边的端点相连成一直线, 将 O 点与井口右边的端点相连成一直线,然后在直线上标出箭头,即得到两条射 向青蛙眼睛的光线,这两条光线就决定了青蛙的观察范围。因为光在同种透明均 匀介质中沿直线传播,所以 A 图是正确的。
2.(对应例 3)[2017·江苏徐州模拟]在“制作小孔成像观察仪”活动中,需要把 制作好的圆筒插入易拉罐中,如图所示。下面有关该装置制作和使用的说法正确 的是( C )
人教版八年级物理第四章《光现象》单元复习说课稿
2.教学难点
(1)光的折射现象的理解,尤其是凸透镜成像规律的应用;
(2)光的颜色合成与分解原理在物体颜色形成中的应用;
(3)学生在解决实际问题时,对光学知识的应用和综合分析能力的培养。
二、学情分析导
(一)学生特点
本节课面向的是八年级学生,这个年龄段的学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,对于新鲜事物有较高的探索欲望。他们的认知水平已经有了较好的基础,具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力,但在理解抽象的光学原理时仍可能感到困难。在学习兴趣方面,学生对实验、游戏等互动性强的学习方式更感兴趣,而对于传统的讲授式教学则可能缺乏耐心。此外,学生们的学习习惯各异,需要教师在教学中加以引导和培养。
4.对学生的进步和表现给予及时的表扬和鼓励,增强他们的自信心,激发学习动力。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
我将采用的主要教学方法包括实验法、情境教学法、问题导向法和小组合作学习法。选择这些方法的理论依据如下:
1.实验法:通过亲自动手实验,学生可以直观地感受光现象,加深对光学知识的理解,符合建构主义学习理论;
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我拟采取以下策略和活动:
1.设计有趣的实验和互动游戏,让学生在动手操作中感受光现象,提高学习兴趣;
2.创设生活情境,引导学生运用光学知识解释日常生活中的现象,增强学习的实用性和现实意义;
3.开展小组合作学习,鼓励学生互相交流、分享心得,提高团队协作能力和学习积极性;
2.情境教学法:创设生活情境,让学生在具体情境中学习光学知识,有助于提高学习的现实意义和兴趣,符合情境认知理论;
3.问题导向法:以问题为驱动,引导学生主动探究光学原理,培养学生的问题解决能力,符合认知心理学原理;
人教版八年级物理上册 4.2光的反射(第四章 光现象 学习、上课课件)
感悟新知
知1-练
解析:产生“影子”和小孔成像是光的直线传播现 象;看到霓虹灯是因为霓虹灯发出的光进入了人眼; 看到圆月是因为月亮反射的光进入了人眼。 答案:C
感悟新知
知1-练
1.[中考·锦州改编] 下列成语中能用光的反射知识解释的 是( A ) A.湖光山色 B.凿壁偷光 C.一叶障目 D.形影不离
感悟新知
知2-练
(2)把纸板B 翻折至能呈现反射光束的位置后,让纸板A 上 的入射光束绕O点顺时针转动,此过程中反射角的大小 变化情况是_减__小__。 解析:纸板A 上的入射光束绕O 点顺时针转动,入射角 减小,而反射角随入射角的增大而增大,减小而减小, 故反射角减小。
感悟新知
知2-练
(3)若将图中纸板整体以底边EF为轴向后旋转45°后,纸 板B上_不__能__(填“能”或“不能”)呈现出反射光束。 解析:若将图中纸板整体以底边EF 为轴向后旋转4 5 ° 后,此时反射光线仍在入射光线和法线所在的平面内, 只不过纸板不在这个平面内,纸板B 上不能呈现出反射 光束。
感悟新知
知2-练
(1)表面粗糙的纸板应_竖__直__立在水平平面镜上,让一束光 紧贴纸板A 射向镜面上的O点,在纸板B上呈现出反射 光束,以ON为轴,把纸板B 向后翻折,纸板B 上的反 射光束消失。由此可初步得出:反射光线、入射光线和 法线_在__同__一__平__面__内_。
感悟新知
知2-练
解析:实验前,应将纸板竖直放置于平面镜上,这样 反射光线才可以在硬纸板上呈现;把纸板B 向后翻折, 纸板B上的反射光束消失,这时呈现反射光线的纸板B 和呈现入射光线的纸板A 不在同一平面内。可此可见, 反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
感悟新知
初中物理人教八年级上册第四章光现象光的色散PPT
吹出的肥 皂泡泡
思考: 1.有人说太阳光是由七种色光组成的, 你觉得正确吗? 2.只将两种不同色光混合,能否得到一 种新的色光?
二、色光的混合
1、观察白光透过有色玻璃纸的现象
红色玻璃纸只能通过 红 光 蓝色玻璃纸只能通过 蓝 光 绿色玻璃纸只能通过 绿 光
红光外侧看不见的光叫红外线。 2、红外线的特点:红外线具有热效应。 3、红外线的应用: A、获取信息
一切物体都在不停地发射红外线,物体的 温度越高,辐射出的红外线越多。太阳的热主 要通过红外线传到地球上。红外线夜视仪、用 装有对红外线敏感的胶片的照相机给病人拍照
B、加热物体 红外线的主要特性是热作用强,各种物 体吸收了红外线后温度升高。红外线烤 箱烤食品、红外线烘干仪、红外线理疗. C、红外线遥控 利用红外线实现远距离控制。
2、在没有其他光照的情况下,舞台追舞灯发出的红光照在 穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上,观众看到她( D ) A.全身呈蓝色
B.全身呈红色 C.上衣呈红色,裙子呈蓝色 D.上衣呈红色,裙子呈黑色
3、透过蓝色透光的玻璃,进行下列观察,结果是( C) A.观察黄色物体,可以看到绿色; B.观察绿色物体,可以看到蓝色; C.观察红色物体,可以看到黑色; D.观察任何颜色物体,看到的都是蓝色.
光的三原色:红、绿、蓝
四、颜料的“三原色”——红、黄、 蓝
暖色调:红、黄、橙 冷色调:绿、蓝、紫
课堂练习
1、透明物体的颜色是由它__透__过__的色光决定 的,如我看到的红玻璃,是由于红玻璃让 太阳光中的_____红__光通过,而其他种类的色 光被红玻璃吸收。
2、色光的三原色是__红__、__绿__、__蓝___。 3、颜料的三原色是__红__、__黄__、__蓝___。
人教版八年级物理上册 第四章《光现象》第一节《光的直线传播》(共29张PPT)
实验现象说明光在玻璃中也是沿直线传播的。
实验表明:光在同种均匀介质中沿直线传播。
•
9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。2021/8/102021/8/10Tuesday, August 10, 2021
者不太远的地方,另一位在上海的居民,坐在家里的
电视机前看同一演出,上海与北京相距1460km,他
们两人若想同时听到演奏声,北京观众必须坐在演奏 者(C )
A.30m远
B.17m远
C.约1.655m远 D.无法知道
6、人沿着街道走向街灯,再从街灯下走
远,则他的影子长短变化是( D )
A、变长
B、先变长再变短
树下的光斑
树叶的缝隙是各种形状的。但成 的像是 圆形 的。
2、影子
光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体后 面便产生影。
3、日食、月食
日全食
月食
太阳光在沿直线传播的过程中,遇到不透明的地球 (月亮),在地球(月亮)后面光无法到达的区域便产生 了月食(日食)。
日食
月食
五、光的直线传播的应用
C、变短
D、先变短再变长
7、下列说法正确的是( C ) A.光在任何介质中都是沿直线传播的。 B.太阳发出的光,射向大地时是沿直线传播的。 C.小孔成像表明光在均匀介质中是沿直线传播的。 D.光在水中的速度比光在真空中的速度大。
8、排纵队时,如果看到自己前面的一位同学挡住了 前面所有的人,队就排直了,这可以用__光__的__直___线__传_ 播 来解释。
•
三、光线
光在同种均匀介质中是沿 直线 传播的。
初中物理人教八年级上册第四章 光现象平面镜成像
平面镜成像●教学目标一、知识与技能1.了解平面镜成像的特点.2.了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.二、过程与方法1.经历“平面镜成像特点”的探究,学习对实验过程中信息的记录.2.观察实验现象,感知虚像的含意.3.通过观察感知球平镜对光线的作用.三、情感态度与价值观1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐,获得“发现”成功的喜悦.2.培养实事求是的科学态度.3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响.●教学重点1.平面镜成像的特点.2.球面镜的光学性质.●教学难点1.虚像的概念.2.球面镜的应用.●教学方法探究法、实验分析法.●教学用具演示用:平面镜(大小形状各不同)、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器. 学生用:玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.●课时安排2 课时●教学过程第一课时一、创设物理情境,引入新课教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察,可以看到它们都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”,并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜,把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像.再让学生观察自己在平面镜中的像,并提出一些问让学生思考:当你改变与平面镜间的距离时,像怎样变化?像的大小与物体的大小有怎样的关系?像的大小与平面镜的大小有关系吗?这些问,并不要求学生立即回答,目的是为了引起学生学习的兴趣,使学生对平面镜成像有一个感性认识,为学习本节的内容奠定基础.二、新课教学(一)平面镜成像的特点[探究]平面镜成像的特点1.向学生示范并说明探究活动的目的和做法.目的:(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.(2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系.做法:边示范边讲解.①像下图那样,将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上,用两个夹子夹住一玻璃板,竖立在白纸上.探究平面镜成像的装置②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面,观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像.③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动,使它与前面蜡烛的像重合(左右移动,直到从不同位置看上去它们都重合在一起),这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置.改变玻璃前蜡烛的位置,把实验再做两次,每次都记下两支蜡烛的位置.④在白纸上画出玻璃板的位置,移开玻璃板,用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来,量出两支蜡烛到玻璃板的距离,记录下来并比较它们的大小,再用量角器测量看它们是否与镜面垂直.⑤把测量结果填写下表中.2.学生分组实验以上把课本77实验,学生通过动手,自己进行分析总结,既有利于知识的学习,也有利于能力的培养.3.在实验基础上得出成像特点引导学生根据实验结果回答:[师]①平面镜中的像与物体大小是否相同?怎么知道的?②像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等?怎么知道的?[生]①平面镜中的像与物体大小相同.因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近,一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的.②像和物体到镜面的距离相等,因两支蜡烛到玻璃板的距离相等.师生共同分析得到平面镜的成像特点:①像和物体的大小相等.②像和物体到镜面的距离相等.③像和物体的连线垂直于镜面.4.应用知识(一)[讨论]身高1.6 m的人站在穿衣镜前,离镜0.5 m,他在镜中的像多高?像离镜多远?当他后退0.5 m时,像高和像到镜面的距离怎样变化?[解答](1)像高1.6 m,像离镜0.5 m.(2)人后退0.5 m时,像高不变.像到镜面的距离增加0.5 m.应用知识(二)一个小丑在平面镜前欣赏自己的像,他看到的像应该是下图中的哪一个( ).应用知识(三)小春同学去眼镜店配眼镜,商家采用了如下方法给她检查视力,请根据图中的数据找出正确选项: ( ).A.视力表的像距离平面镜2.1米B.小春距离她的像5米C.视力表的像距离小春4.6米D.小春的像距离视力表的像2.1米(二)平面镜成像原理对于平面镜的像是靠光的反射形成的学生并不了解,老师可先给学生设疑,我们能看见物体,是因为有光射入眼睛,我们也能看到物体在平面镜里的成像,成像的光是从哪里来的呢?然后利用教材78图4.3-3分析平面镜成像的原理,边板画边讲授,进行解疑,这样既巩固了反射定律,又培养了学生研究新问的能力.具体做法可按下面步骤进行:1.在黑板上画出平面镜,先给出一个发光点S.然后提问学生:[师]①S能发出多少条光线,方向如何?②射到平面镜上的光线有多少条?[生]①S能向四面八方发出无数条光线.②射到平面镜的光线有无数条.2.让学生选出一条入射光线,并画出它的反射光线,再选出另一条入射光线,并画出它的反射光线.3.老师提出启发问:这两条反射光线沿传播方向能否相交?如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上,会觉得这两条光线是从哪里发出的?并在图上画出一只眼睛.师生共同分析得:①这两条反射光线不能相交.②当眼睛正处于反射光线的路径上时,根据光线直进的经验,眼睛会觉得反射光线好像是从它们的反向延长线在镜后的交点S1发出的.边讲边把这两条反射光线用虚线向镜后延长,得交点S′.4.教师指导学生看课本图4.3-3随即指出①S′是S发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点.但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点,所以S1叫虚像.②物体上的每个点在镜子里都有一个像点,所有的像点就组成整个物体的虚像.虚像不是实际光线会聚而成的.紧接着教师介绍平面镜的发展史.平静的水面,抛光的金属面,都具有平面镜的作用.我国是世界上最早使用平面镜的国家之一.远古时期,人们就会利用平静的水面来作镜子来梳妆打扮.人们还利用水镜来美化环境.建于宋代的桂林花桥就是利用平静的水面造成的“倒像”,使花桥显得更加美丽,使之有“桂林山水甲天下”的美称.我国大约在四千年前的夏王时代,就有了铜镜.在战国时代,铜镜盛行,制作精美,但是,多是贵族妇女才能使用.近代发展了利用玻璃制成平面镜,才能在民间普遍使用了.思考:岸边的树木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的,为什么?教师要引导学生明确以下几点:①平静的水面可看做一个平面镜,它可以成虚像.②对物体上的每一点来说,它在水中所成的像点都与物点“等距”.③由于树木和房屋上的各点与水平面距离不同,越接近水平的点,所成的像也距水面越近,所以各点组成的像从水面上看就是倒立的了.第二课时(三)平面镜的应用1.平面镜成像不仅用于日常生活,也在其他方面应用甚广.[师]同学们想一下哪些地方用到平面镜?[生甲]练功房里,演员用它来观察自己的姿势和动作.[生乙]牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙?[生丙]潜水艇下潜后,艇内的人员通过潜望镜来观察水面上的情况. 2.改变光线的传播方向(1)讲一段故事:公元前215~212年间,罗马人大举入侵希腊,派出一支船队,满载精兵,准备攻打阿基米德的家乡——叙拉古城,面临来势凶猛的强敌,阿基米德求见国王,献出破敌妙计,他动员全乡的妇女和守城的人在海岸边列队.每人各执一面平面镜,把太阳光集中向罗马战船反射,不一会,罗马战船上的士兵被照得头晕目眩,丧失战斗力被迫而退.阿基米德利用平面镜把光反射的原理,击退了敌人,拯救了他的家乡.(2)教师画一个潜望镜示意图,如图甲所示如图甲那样在筒子的上下拐角处各安装一块平面镜,两块平面镜互相平行,都跟水平方向成45°,这样就做成最简单的潜望镜.(四)凸面镜和凹面镜 1.球面镜反射面是球面的一部分的镜子叫球面镜. 2.球面镜的分类a.用球面的内表面作反射面的叫凹面镜.b.用球面的外表面作反射面的叫凸面镜. 3.凹面镜的性质及作用 a.凹面镜的性质[演示实验1]用氦氖激光器平行射向凹面镜. [现象]反射光会聚在一点上. 师生共同分析得出结论:凹面镜能把射向它的平行光线会聚在焦点上.图甲 潜望镜图乙 潜水艇上的潜望[师]我们知道反射时光路是可逆的,平行光经凹面镜后能会聚在焦点上,那么,如果把光源放在凹面镜的焦点上,光源发出的光经凹面镜后是否平行射出呢?[生]我们猜想光应平行射出.[师]我们不能靠猜测来下结论,我们还是用实验验证一下.[演示实验2]把光源放在凹面镜的焦点上[现象]光源发出的光经凹面镜后成平行光.师生共同分析得出结论:如果把光源放在凹面镜的焦点上,光源发出的光经凹面镜后将成为平行光.b.凹面镜的应用①根据凹面镜会聚光的性质,可以制作太阳灶、太阳炉,天文学家们用凹面镜作大型反射式望远镜,还有耳鼻喉科医生用凹面镜会聚光观察耳道情况等.[师]十一届亚运会的火种,是藏族初二学生达娃央宗,在青藏高原上,利用射入凹面镜的太阳平行光,反射后会聚在焦点的性质,把火炬点燃而取得的.②根据从焦点射向凹面镜的光线,反射后成平行光的性质,手电筒、汽车头灯、军事上的探照灯等用凹镜作反射面,其作用就是使放在焦点附近的灯泡发出的光向同一方向近似平行地射击,使光束集中,亮度大,照射的距离远.③凸面镜的性质及作用a.[演示实验3]用氦氖激光器演示平行光入射凸面镜.[现象]平行光线经凸面镜后变得发散.师生共同分析得出结论:平行光线经凸面镜后发散.b.让学生手拿一个凸面镜,观察自己的像.[师]像是放大的还是缩小的.[生]凸面镜所成的像是缩小的.c.相同口径的平面镜和凸面镜哪个视野大?[演示实验4]1.如图所示,用两张黑纸各剪去一个等大的圆孔,分别粘在凸镜和平面镜上.2.把凸面镜和平面镜放在离学生距离相等的位置上,让学生向两个镜中观察,比较从两个镜中看到的范围的哪个大,哪个小?[生]口径相同的凸面镜视野比平面镜的大.d.凸面镜的应用汽车上的观后镜、马路拐弯处的镜子以及香港汇丰银行大楼上的月光镜都是凸面镜,其目的是扩大视野.三、知识小结通过本节课的学习主要学习了以下几个问:1.平面镜的成像特点和成像原理.2.平面镜的应用:成像和改变传播的方向.3.球面镜的分类.4.球面镜的性质及应用.四、布置作业五、板书设计一、平面镜成像1.特点①像和物体的大小相等.②像和物体到镜面的距离相等.③像和物体的连线垂直于镜面.2.原理像是物体反射光线反向延长线的交点,是虚像.第二课时板书二、平面镜的应用1.成像.2.改变光路.三、球面镜1.定义反射面是球面的一部分的镜子.2.分类凹面镜、凸面镜3.凹面镜的性质及应用性质①凹面镜能使平行光会聚在焦点.②使焦点发出的光线平行射出.应用①太阳灶、太阳炉、内窥镜等.②探照灯、手电筒、汽车头灯等.4.凸面镜的性质及应用性质凸面镜能使平行光线发散.应用凸面镜可以扩大视野,如汽车上的观后镜.。
人教版八年级上册物理第四章第一节光的直线传播课件
3、光沿直线传播的应用
激光准直
(激光的特点: 能集 中射向一个方向而不散 开,因而能射得很远而 亮度没有明显的减弱)
4、光的直线传播现象
(1)影子的形成: 光在传播过程 中,遇到不透明的物体,在 物体后面便产生影。
4、光的直线传播现象
(1)影子的形成
3、光的直线传播现象
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影长为12m,则旗杆的高为 (
)
H2
L2
=
H1
L1
H1= 0.5m
H2=?
H2=
L2 H1 L1
12m
=
×0.5m
0.3m
=20m
L1=0.3m
L2=12m
阅读材料:
1607年伽利略最早做了测定光速的尝试。让两个 实验者在夜间每人各带一盏遮蔽着的灯,站在相距约
1.6km 两个山顶上,第一个实验者先打开灯,同时记 下开灯的时间,第二个实验者看到传来的灯光后,立
1、 能够发光的物体 叫做光源;
2、光在均匀介质中是沿 直线 传播的, 影、日食都是 光沿直线传播 产生的现象;
3、光在真空中的速度是 约 3×105 km/s。
3×108 m/s 。
练习:
1、下列物体中是光源的是( B )
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
平行光线: (太阳光)
思考:
(1) 光可以在哪些物质中传播?这些物质有 什么共同特点? 透明的
(2) 光在这些物质中是沿什么路线传播的? 直的
(3) 光总是沿着这样的路线传播吗?有没有 条件限制呢?
同种 均匀
2024年人教版八年级物理上册第四章 光现象第四章 光现象
一、主题单元规划思维导图
二、单元目标
(一)课标要求
1.通过实验,探究并了解光的反射定律,探究并了解光的折射现象及其特点。
2.通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系,知道平面镜成像的特点及应用。
3.通过实验,了解白光的组成和不同色光混合的现象。
(二)核心素养要求
1.物理观念
(1)十四个概念——光源、光线、光速、光的反射、法线、入射角、反射角、漫反射、镜面反射、光的折射、折射角、光的色散、红外线、紫外线。
(2)四个规律——光在同种均匀介质中沿直线传播、光的反射定律、平面镜成像的特点、光的折射规律。
(3)三种作图——光的反射作图、平面镜成像作图、光的折射作图。
2.物理思维:两种方法——模型法、等效替代法。
3.科学探究:四个实验——探究光的直线传播、探究光反射时的规律、探究平面镜成像的特点、探究光折射时的特点。
4.科学态度与责任:知道光现象与生活密切相关,激发学生学习物理的兴趣,通过对光的反射的研究,树立避免光污染、保护环境的意识。
人教版八年级物理上册《第四章 光现象》课件(共9张PPT)
角 增大
(2)光从水或其他介质斜射入空气中时,折射光线 将向 远离 法线方向偏折,折射角 大于 (填“大于” 或“小于”)入射角。
(3)光从空气垂直射入水或其他介质中时,传播方 向 不变 ,折射角=入射角= 0° 3.(1)当光斜射到两种介质的交界面时,一般要同时 发生 反射 和 折射 (2)反射光线与对应的入射光线在 同种 介质 中,折射光线与对应的入射光线在 不同
可以用眼睛直接观看,如平面镜成像。 四、光的折射 1.定义:光从一种介质 斜射 入另一种介质时,传播
方向一般会发生 偏折 ,这种现象叫做光的折射现 象。
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
两类反射都 遵守 (填“遵守”或 “不遵守”) 注意:人眼能看到物体是由于物体发出的光线或
反射 的光线进入了眼睛。
4.平面镜成像特点:等大:像与物的大小 相等 ; 等距:像与物到平面镜的距离 相等 ;像与物的连
线垂直镜面;物体在平面镜里成的像是 虚
5.平面镜的应用:既可用来成像,也可用来改变光线 传播的方向,其原理是光的 反射 。
高,辐射的红外线越强烈。应用于:取暖、 遥控 、
(2)光谱上紫光以外的部分,有一种看不见的光叫做 紫外 线,应用于: 灭菌 、 验钞 等。适量照射
紫外线有利于身体健,公路拐弯 处的反光镜,这种面镜对光有 发散
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《个性化教学辅导教案》第三节 平面镜成像一、平面镜成像1、关于平面镜成像的实验:①用玻璃板代替平面镜:便于观察和确定像的位置;②刻度尺的作用:便于比较像与物到平面镜的距离关系;③选取两段完全相同的蜡烛:为了比较像与物的大小关系;④移去后面的蜡烛,并在所在的位置上放一光凭,则光屏上不能 接收到蜡烛烛焰的像,所以平面镜所成的像是虚像⑤将蜡烛远离玻璃板时,它的像的大小不变。
⑥有3mm 和2mm 的两块玻璃板,应选择2mm 厚的玻璃板做实验,玻璃板太厚,会看到两个像。
(选择薄的玻璃板)⑦玻璃板一定要保证竖直放置,倾斜放置的话蜡烛与像不能完全重合。
不容易找到像。
⑧该实验在较黑暗的环境中做效果好。
2、平面镜成虚像的原因(成像原理):物体射到平面镜上的光经平面镜反射后的反射光线没有会聚而是发散的,这些反射光线的反向延长线(画线时用虚线)相交成的像,不能呈现在光屏上,只能通过人眼观察到,故称为虚像(不是由实际光线会聚而成)注意:进入眼睛的光并非来自像点,而是反射光。
要求能用平面镜成像的规律(像、物关于镜面对称)和平面镜成像的原理(同一物点发出的光线经反射后,反射光的反向延长线交于像点)作光路图(作出物、像、反射光线和入射光线);3、平面镜成像特点:①正立的虚像,②像和物的大小相等,③像和物关于镜面对称(轴对称图形)④像和物对应点的连线和镜面垂直,到镜面距离相等;⑤像和物上下相同,左右相反(镜中像的左手是人的右手,物体远离或靠近镜面像的大小不变,像也要随着远离或靠近镜面相同距离)。
巧记口诀:等大,等距,垂直,对称,左右相反,上下一致。
№1物体远离或靠近镜面时像的大小不变。
№2水中倒影(水中月、镜中花):物离水面多高,像离水面就是多远,与水的深度无关。
4、水中倒影的形成的原因:平静的水面就好像一个平面镜,它可以成像(水中月、镜中花、水中的云,水中的鸟);对实物的每一点来说,它在水中所成的像点都与物点“等距”,树木和房屋上各点与水面的距离不同,越接近水面的点,所成像亦距水面越近,无数个点组成的像在水面上看就是倒影了。
(物离水面多高,像离水面就是多远,与水的深度无关)。
例题:☆在研究平面镜成像特点时,我们常用平板玻璃、直尺、蜡烛进行实验,其中选用两根相同蜡烛的目的是:便于确定成像的位置和比较像和物的大小。
S S' 图2-5☆ 汽车司机前的玻璃不是竖直的,而是上方向内倾斜,除了可以减小前进时受到的阻力外,从光学角度考虑这样做的好处是:使车内的物体的像成在司机视线上方,不影响司机看路面。
汽车头灯安装在车头下部:可以使车前障碍物在路面形成较长的影子,便于司机及早发现。
5、平面镜作图类题型作图步骤: ①平面镜成像作图:(1)如图2-7,过M 点作平面镜的垂线,交平面镜于O 点; (2)在另一侧截取M 'O =OM ,M '点即为M 的像点; (3)仿照前两步,完成N 点的像点,然后用虚线连接M 'N '。
绘图之后要注意垂直、等距标记,还要注意虚像要画成虚线。
②已知光源、平面镜和反射光线经过的点,作光路图: (1)如图2-8,先用上面提到的方法作出光源S 的像点S'点; (2)连接S'A ,交平面镜于P ,则PA 为反射光线;(3)连接SP ,SP 为入射光线。
绘图之后要注意垂直、等距标记和表示光路的箭头,还要注意哪一段画成实线,哪一段画成虚线。
该作法的原理:所有反射光线的反向延长线交于像点。
二、球面镜:凸面镜和凹面镜①以球外表面为反射面叫凸面镜,以球内表面为反射面的叫凹面镜;②凸面镜对光有发散作用,可增大视野(汽车上的观后镜,街头拐弯处的反光镜); 凹面镜对光有会聚作用(太阳灶,利用光路可逆制作手电筒的反光罩)● 凸面镜 凹面镜 ● 在反射现象中,光路是可逆的课堂练习:1、人站在竖起的穿衣镜前5米处,若人以0.5米/秒的速度向镜移动6秒后,人与镜中的像距离为____________米,此时像的大小__________。
(选填“变大”、“变小”或“不变”)2、王芳同学站在平面镜前3m 处,她的像到镜面的距离为 m ,现将一块和镜面一样大的木板放在镜子后面1m 处,如图所示,这时她 (选填“仍能”或“不能”)在镜中看到自己的像。
OM M' 图2-7N N' OS S'图2-8 A P3、天黑了,小明打开客厅的灯,会在窗玻璃上看到另一个“自己”,这是由于光的形成的;同时,小丽玩起了手影游戏,墙壁上的“大雁”是由于光的形成的。
2、小明身高1.7m,站在竖直放置的平面镜前1m处,他在镜中的像高是m,他到像的距离是 m。
若将一块木板放在平面镜前,如图所示,请画图说明他能否通过平面镜看到自己的脚尖。
5.如图2-3-1所示是从平面镜中看到的一钟表的时针和分针位置,则此时的实际时刻是()图2-3-1A.8 h 20 minB.4 h 20 minC.3 h 40 minD.8 h 40 min6.如图2-3-9所示,AB为平面镜,S为发光点,已知从S发出的一条光线经平面镜反射后通过P点,你能把通过P点的反射光线画出来,并画出与之对应的入射光线吗?图2-3-97.如图2-3-10所示,水平地面上有一障碍物ABCD,较大的平面镜MN在某一高度上水平放置,试用作图法求出眼睛位于O点从平面镜中所能看到的障碍物后方地面的范围.如果想在原处看到更大范围的地面,水平放置的镜子的高度应该怎样调整?图2-3-10空气折射角N 水空气O 水O N 图1入射角折射角入射角第四节 光的折射一、光的折射1. 概念:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生偏折。
▽光在同种介质中传播,当介质不均匀时,光的传播方向亦会发生变化。
2. 一点两角三线(1)入射点O ,即折射点;(2)入射角i :入射光线与法线的夹角;反射角r :折射光线与法线间的夹角;(3)法线、入射光线、折射光线。
二、光的折射定律(1)在光的折射中,三线共面,法线居中。
(2)光从空气斜射入水或其他介质时,折射光线向法线方向偏折,即折射角小于入射角;光从水或其它介质斜射入空气中时,折射光线远离法线,即折射角大于入射角。
(斜射时,总是空气中的角大)(3) 垂直入射时,折射角和入射角都等于0°,光的传播方向不改变。
(4) 折射角随入射角的增大而增大,但不成比例关系。
(5) 在光的折射中,光路是可逆。
三、折射的现象: 1、生活中与光的折射有关的例子:(1)水中的鱼的位置看起来比实际位置高一些;(2)由于光的折射,池水看起来比实际的浅一些;(3)水中的人看岸上的景物的位置比实际位置高些;(4)夏天看到天上的星斗的位置比星斗实际位置高些;(5)透过厚玻璃看钢笔,笔杆好像错位了;(6)水中的筷子好像向上弯折了;(7)海市蜃楼现象(8)早晨升起到水平面以上,就可以看到太阳。
从岸边看水中鱼N 的光路图(图2-10):● 图中的N 点是鱼所在的真正位置,N'点是我们看到的鱼,从图中可以得知,我们看到的鱼比实际位置高。
● 像点就是两条折射光线的反向延长线的交点。
● 在完成折射的光路图时可画一条垂直于介质交界面的光线,便于绘制。
课堂练习:1.若入射角大于折射角,则光可能是()A.从水中斜射入空气中B.从空气中斜射入水中C.从水中垂直射向空气中D.从空气中垂直射向水中2.人看到水池里的月亮和鱼的像,它们的形成分别是哪种现象()A.都是折射现象B.都是反射现象C.前者是折射现象,后者是反射现象D.前者是反射现象,后者是折射现象3.如图,盛满水的井中的青蛙位于井底O点“坐井观天”,下图中青蛙通过井口观察范围正确的是()A.B.C.D.4.在星光灿烂的夜晚,仰望天空,会看到繁星在夜空中闪烁,好像顽皮的孩子在不时地眨着眼睛,形成这种现象的原因是()A.星光被其他星体瞬间遮挡的结果B.星星发光是断断续续的C.星光被大气层反射的结果D.星光被大气层折射的结果5、如图所示,光在空气和水的分界面上发生反射和折射现象,其中____是法线,是界面,__________是入射光线,__________是反射光线,__________是折射光线,________是入射角,__________是折射角,__________是水。
6、小明通过实验研究光从水中射入空气中的现象,如图是他根据实验现象画的光路图,改变入射角的大小,他发现空气中的折射光线与法线的夹角随入射角的增大而增大。
你猜想,当入射角增大到一定程度时,会出现的现象是,你猜想的依据是。
本节内容回顾:【点击中考】1、(2017年中考题)如图13,一束光从空气射到水面O点,反射光线在容器壁上形成一光点A。
(2)大致画出该入射光线进入水的折射光线;(3)A在水中的像到A的距离为cm。
2、(2016年中考题)(1)图10所示,光源Q发出的一束光经平面镜反射在墙上显示出一个光点.①画出光源Q在平面镜中的像. ②画出镜面反射的光线并标出墙上光点的位置.Q 墙平面镜图103. (2015年中考题)如图13所示,墙壁上的平面镜前立有一硬杆。
(1)画出杆顶A点在平面镜中的像(2)若杆2s内右移1m,杆移动的速度是m/s,杆的像相对镜向右还是向左移?4、(2014年中考题)如图11,一束光射入水中,在水底形成光斑(1)画出水面的反射光线(2)画出水中的折射光线光斑图115、(2013年中考题)如图l2所示,D,是D在平面镜中成的像,在图中画出平面镜的位置,并画出线段AB在该平面镜中成的像(用符号表示平面镜).【课后练习】一.选择题1.下列因素中能影响物体在平面镜中成像大小的是()A.物体到平面镜的距离B.物体的大小C.像到平面镜距离D.镜面的大小2.检查视力时,眼睛与视力表应相距5m远.如图8-1所示,若视力表距平面镜3m,人离平面镜的距离为A.1m B.2m C.3m D.4m3.关于平面镜成像,下列说法正确的是()A.物体远离平面镜,像也远离,像变小B.物体远离平面镜,像也远离,像的大小不变C.物体靠近平面镜,像的位置不变,像的大小不变D.物体靠近平面镜,像靠近平面镜,像变大4.“猴子捞月”中,猴子捞不到月亮,这是因为水中的“月亮”是()A.光的直线传播而成的实像 B.光的直线传播而成的虚像C.光的反射而成的实像 D.光的反射而成的虚像5.墙面上贴着一块穿衣镜,水平地面上一个人以速度v匀速直线朝平面镜走去,相对于人,像的速度是() A.v B.2 v C.v /2 D.06.关于平面镜成像,下列说法正确的是()A.平面镜所成的像是虚像,所以不能用照相机拍摄B.要在平面镜中看到自已的全身像,平面镜的高度应不小于人的高度C.像到镜面的距离跟物到镜面的距离相等D.像与物的连线与平面镜不一定垂直7.下列说法中,不正确的是()A.入射角是00,反射角也是00 B.入射角增加150,反射角也增加150 C.入射光线靠拢法线,反射光线也靠拢法线D.入射光线与反射光线垂直,反射角为9008.如图8-6所示,小华家的猫在平面镜前欣赏自己的全身像,此时它看到的全身像是图中的()9.如图8-7所示,眼睛处在平面镜前的E点处,眼睛不能看到的是()A.A点的像 B.B点的像C.C点的像 D.D点的像10、下图“T” 形经平面镜所成的像,其中正确的是()11.一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如下图所示,则实际时间为 ( )A.3:40 B.4:20 C.8:20 D.9:4012.有一盛水的圆柱形敞口容器,在其右侧边沿的某一高度朝确定方向向下射出一激光束,在容器底部中央产生一个光斑,如图所示.该光斑()A.是激光束经水面反射后形成的;若向右移动,表明水面上升B.是激光束经水面反射后形成的;若向左移动,表明水面上升C.是激光束经水面折射后形成的;若向左移动,表明水面下降D.是激光束经水面折射后形成的;若向右移动,表明水面下降13.当光从一种介质射入另一种介质时,下列说法中正确的是()A.折射角大于入射角 B.折射角小于入射角C.折射角等于入射角 D.以上说法都不对14.如图所示,人眼在A处看见河里B处有一条鱼.若从A处射出一束激光,要使激光恰好照射到鱼身上,则激光应对着哪一点射出()A.B点B.B上方些C.B下方些D.B左方些14.如图所示,小明用鱼叉去叉所看到的鱼,老王则用手电筒去照亮所看到的鱼,有关两人的做法中正确的是()A.小明应叉“鱼”的下方,老王应对准“鱼”照B.小明和老王都应对准“鱼”叉和照C.小明和老王都应对准“鱼”的下方叉和照D.小明应对准“鱼”叉,老王对“鱼”的下方照15、“红外制导”是人们模仿一些动物而研制成的,下面四种动物具有这一功能的是()A.猫头鹰B.蝙蝠 C.蚊子D.响尾蛇16、下列现象中,对关于紫外线应用的说法中,不正确的是()A.人民币的防伪利用了紫外线的荧光作用B.电视机的遥控器可以发出不同的紫外线,来实现对电视机的遥控C.经常在太阳光下晒衣物,可以起到杀菌消毒作用D.适当照射太阳光可以促使人体合成维生素17、下列选项属于红外线应用的是()A.适量照射,有助于合成维生素D B.热谱图,检查人体健康C.制成验钞机,使荧光物发光 D.杀菌消毒18、下列有关红外线的说法中正确的是A.红外线是一种可见光B.红外线是一种人眼看不见的光C.红外线不能被我们看见,所以它不能像可见光那样传递能量D.红外线在空气中很难被传递19、夏天,市场上出售一种“防紫外线遮阳伞”,购买的人很多,这是因为()A.适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D,利用“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们吸收紫外线B.因为过多的红外线对人体有害,希望利用“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们防止红外线的辐射C.因为过多的紫外线对人体有害,希望利用“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们防止紫外线的辐射D.以上说法都不正确20、冬日,在商店中购买的红外线烤火炉,看起来它发出来淡红色的光,这是因为()A.红外线本身就是带一种淡红色的光B.火炉的电阻丝的温度超过标准,因为在发出红外线的同时还发出少量红色的光C.红外线本身是看不见的,看见的淡红色光不是红外线D.红外线有一部分是看得见的,有一部分是看不见的,看得见的那部分只能是淡红色21、、下列器具工作时,应用了紫外线的是()A.家用烤箱 B.验钞机C.电视机遥控器D.浴室取暖灯21、我们经常可以看到自动水龙头和自动烘手机,我们只需把手伸到水龙头或烘手机的下方,水龙头或烘手机就启动工作。