幼儿园：大班讲述活动《龟兔赛跑》
大班教案 龟兔赛跑9篇
大班教案龟兔赛跑9篇龟兔赛跑 1教学目标1、初步懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
2、学会本课8个生字，理解“跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里”等词语的意思。
3、能照样子用“看谁”说一句完整的话。
4、正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。
教学重点、难点理解“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
教学过程一、揭题导入1. 出示龟兔图2. 引出龟兔赛跑这一课题，并教学“赛跑”二、初步感受1. 自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了？2. 交流3. 思考：为什么兔子赢而乌龟输了呢？三、精读课文1. 带着刚才的问题精读课文2. 交流：因为兔子太骄傲了。
（1）品读：品兔子的骄傲。
1. 哈哈大笑。
你也会跑步？（1）从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。
（2）指导读（3）分角色表演2.睡一觉再跑也不晚（1）从兔子的心理感受到兔子的骄傲。
（2）指导读3.以为慢慢（1）从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲（2）读（二）品读读乌龟的努力乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢？1. 讨论：还因为乌龟的努力2. 找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。
四.展开想象当兔子跑到大树下时，看到乌龟站在领奖台上，会怎样呢？（想象兔子的神情，心理）五.实境采访请两个小朋友戴上龟兔头饰，其他小朋友对兔龟进行采访。
六、教师小结龟兔赛跑 2教学目标：使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。
（1）利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。
（2）过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并能对其进行简单的组词。
教学重点（1）重点是利用字形、字义、字音，进行集中识字教学（2）难点是辨别具有相同声旁的汉字。
课时安排：2课时课前准备（1）写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片（2）写有生字词的小黑板第一课时教学重点学习具有相同声旁的生字，引导学生对生字进行简单的组词造句，并区别、辨认具有相同声旁的汉字。
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，了解乌龟和兔子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单讲述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿要谦虚、勤奋，不骄傲、偷懒。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事情节，学会讲述故事。
难点：让幼儿学会从故事中体会到谦虚、勤奋的重要性。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、乌龟和兔子的图片、比赛场地图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿观察乌龟和兔子的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事情节，体验故事中的情感。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿从故事中体会到谦虚、勤奋的重要性。
4. 情境体验：分组进行“龟兔赛跑”游戏，让幼儿在游戏中体验故事中的情节，培养幼儿的团队协作能力。
5. 总结：教师总结故事中的道理，引导幼儿学会在生活中做一个谦虚、勤奋的人。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，把《龟兔赛跑》的故事讲给爸爸妈妈听。
2. 家长协助幼儿完成一幅以《龟兔赛跑》为主题的画作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节的表现，检验他们是否能够简单讲述故事情节和理解故事中的道理。
3. 关注幼儿在游戏环节的团队协作能力，以及他们在情境体验中的表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演乌龟和兔子，亲身体验比赛的过程，进一步加深他们对故事的理解。
2. 邀请家长参与课堂，让家长和幼儿一起进行“龟兔赛跑”游戏，增进亲子关系。
3. 开展一次以“谦虚、勤奋”为主题的班会，让幼儿分享自己在生活中是如何做到谦虚和勤奋的。
八、教学反思：在课后，教师应反思自己的教学过程，思考是否有效地引导幼儿理解了故事情节，是否成功地让幼儿从故事中体会到谦虚、勤奋的重要性。
幼儿园大班故事语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班故事语言教案《龟兔赛跑》含反思
一、教学目标
1.通过故事《龟兔赛跑》的讲解，提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
2.通过故事《龟兔赛跑》的讲解，让学生能够了解赛跑中的竞技精神和合作意识，以及体育健康的重要性。
3.通过故事《龟兔赛跑》的讲解，让学生能够学会反思自己的行为，并且表达自己的想法。
二、教学内容
1.故事背景介绍
2.故事情节演绎
3.故事语言表达
4.反思与总结
三、教学步骤
1. 教师说故事
在教师的讲述中，让学生了解龟兔赛跑的故事背景，并且引导学生分析出故事中的核心问题是什么。
2.分角色演绎故事
教师将学生分为龟、兔、观众三组，让学生通过分角色的方式重新演绎故事情节，并且让学生深入理解故事情节和核心意义。
3.让学生口头表达龟和兔在赛跑中的态度和想法
教师引导学生通过口头表达方式分享龟和兔在赛跑中对于赢的看法和态度，并且通过引导学生再次理解故事中的核心问题。
4.学生自己发言并重新阅读故事
教师引导学生自己表达自己想说的话，并且鼓励学生重新阅读故事，并且以自己的思维方式重新理解故事中的情节。
5.反思自己的行为并表达自己的想法
教师引导学生反思自己的行为，并且让学生明确自己在未来的行动中应该注意什么，并且鼓励学生表达自己的想法。
四、教学反思
通过教学《龟兔赛跑》，学生们不仅提高了自己的语言表达能力，而且让学生了解了赛跑中的竞技精神和合作意识的重要性。
同时，在故事的引导下，学生们也学会了反思自己的行为，并且表达自己的想法。
通过本次教学，学生们不仅增加了知识，而且通过自我反思，使得学生们更加全面的理解了故事的意义。
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思一、教学目标1. 能够听懂、理解叙述龟兔赛跑的故事。
2. 能够用简单语言描述故事中人物和事件的发生次序。
3. 能够联想出故事中的情景和人物，呈现出本身的想象。
4. 能够拓展思维，提出本身的问题和观点，表达本身的感受。
二、教学内容《龟兔赛跑》童话故事。
三、教学过程1. 创设情境老师与幼儿互动问好，引入本节课的主题——龟兔赛跑。
2. 导入故事老师介绍故事的大致情节，引导幼儿理解。
3. 故事共享老师用亲切的语言将故事朗读给幼儿听。
4. 察看练习老师提出几个问题，让幼儿察看故事中的人物和情节，回答问题。
5. 讨论打开幼儿散座讨论，与伙伴共享本身的想法和看法，回答老师下发的问题。
6. 语言练习幼儿把握了故事里的紧要内容，老师引导幼儿用本身的话简述故事发生的次序。
7. 想象呈现老师带领幼儿将故事中的情景和人物在脑海中具象化，通过画画或做手工等方式把本身的想象呈现出来。
8. 情感表达老师引导同学对故事中涉及的问题进行讨论，并引导幼儿表述本身的感受和想法，使幼儿能通过语言的表达和本身的思考，形成本身的价值观和情感态度。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在情境创设、故事共享、察看练习、讨论打开、语言练习、想象呈现和情感表达中受益颇丰，有效提高了语言表达的本领。
然而，在教学中也有一些不足之处。
首先，本课时中的教学方式较为单一，存在着“教而不练、记而不用”的问题。
其次，在教学过程中需要更多关注组织的合理性和方法的多样性，让幼儿感到学习的互动性和趣味性。
最后，老师教学前需要提前准备教案和教具，保证课堂内容和时间的有序性和高效性。
总体上，本节课的设计思路及教学目标比较清楚，教授方法简单易行，可选题材有充分的教育意义，是一节有益的语言课程。
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》两篇
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》教学目标1.能听懂并能正确理解故事情节，理解故事寓意。
2.能说出主要人物的名字，并理解其特点。
3.能流畅朗读故事，并能理解故事中的词汇。
4.通过故事的学习，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
教学内容课前准备1.教师准备好《龟兔赛跑》故事书。
2.教师准备好故事中的动物人物玩具或图片。
教学过程1. 热身环节让孩子们跳跳舞，唱唱歌，做做运动，帮助他们放松身体，舒展筋骨。
2. 故事讲解1.教师简单介绍故事中的角色。
例如： - 兔子：跑得很快，总想做快速到达目的地的事情。
- 龟八哥：行动迟缓，但有毅力和恒心。
2.教师讲解故事情节。
例如：在夏天的某一天里，兔子和龟八哥决定参加比赛，比赛的地点是蓝色的河。
比赛开始后兔子飞速的跑了出来，而龟八哥却很慢慢的走，耐心的朝前方走。
兔子跑得太快了，以致于他忘了看路，结果他跑到了一个树林里面，迷路了。
龟八哥虽然进展缓慢，但从未迷路，坚持不懈地奋斗，终于在终点赢得了比赛。
3. 故事反思1.教师提问，引导孩子们讨论：例如： - 你觉得故事里的兔子和龟八哥最大的不同是什么？ - 你觉得正因为这个不同，才会发生什么样的结果？ - 你能从故事中学到什么？2.教师对学生进行简单分组练习，建议练习如下：•分成两组，一组扮演兔子，一组扮演龟八哥，双方比赛一下。
•分成两组，一组做兔子，一组做龟八哥，看谁走得最慢。
4. 故事延伸1.教师带领学生说一说自己有哪些坚持不懈的习惯？或是观察身边事情，找寻自己的毅力和恒心。
2.学生根据故事进行画画或手工制作。
教学评价1.通过学生讨论及分组练习，教师可以得出学生是否理解故事中的教育寓意。
2.可以通过学生朗读、拼读、写作、制作等方面综合评估学习效果。
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》延伸阅读故事简介《龟兔赛跑》是国内外家喻户晓的童话故事。
故事讲述了一只兔子和一只龟八哥之间的比赛，兔子由于过于自信，最终输给了龟八哥。
我们可以从故事中学到什么？毅力和耐心龟八哥很慢但是坚持不懈，他虽然速度慢，但是从没有放弃。
幼儿园大班语言教案：故事《龟兔赛跑》
实物教学
利用与故事相关的实物或模型 ，增强幼儿的感知和理解。
互动式教学
鼓励幼儿与老师、同伴互动， 提高课堂参与度。
个性化教学
根据幼儿的不同特点和需求， 进行个性化指导。
教学用具
01
教材
选用适合大班幼儿的教材，确保教 学内容的科学性和适用性。
教具
如黑板、白板、彩色粉笔等，用于 教学演示和互动。
观摩与交流
观摩其他优秀教师的教学过程， 与同行进行交流和分享，从中汲 取经验和启示。
反思与总结
在教学实践过程中不断反思和总 结，发现自己的不足之处并积极 改进，促进自身专业成长。
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
课堂表现
评价幼儿的课堂参与度、注意力集中情况以 及与同伴的合作态度等。
理解能力
评价幼儿对故事主题和情节的理解程度，以 及能否从中获取启示。
作业完成情况
评价幼儿作业的完成度、创造性和准确性等 。
反馈与调整
及时反馈
在作业完成过程中和完成后，及 时给予幼儿正面的鼓励和建设性 的反馈，帮助他们更好地认识自 己的优点和不足。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
幼儿园大班语言教案 ：故事《龟兔赛跑》
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 作业与评价 • 教师自我反思与提升
REPORT
CATALOG
DATE
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》教学目标1.了解寓言故事《龟兔赛跑》的主要内容。
2.学习相关词汇和表达。
3.培养听、说、读、写的综合能力。
教学重点1.把握寓言故事的主要内容及其寓意。
2.使用恰当的语言和表达方式。
教学难点1.意义深刻的寓言故事如何向幼儿阐释。
2.如何从故事中引导幼儿思考并理解意义。
教学方法1.教师讲解和肢体语言展示。
2.听故事后追加问答和角色扮演活动。
3.分组练习、小组活动和创意激发。
4.配合游戏或游戏场景，加深理解记忆。
教学步骤第一步：引入1.教师介绍和显示寓言故事《龟兔赛跑》的书面内容或图片故事，引导幼儿进入故事题材和背景的氛围。
2.教师给予适量提示，询问幼儿对故事题材、故事内容、主角特点等的理解。
如：这个故事说了什么？故事里有哪些人物？第二步：故事讲解1.教师讲解故事的主要情节、人物性格以及寓意等。
2.通过展示人物图片、动作或绘本阅读等方式来帮助幼儿理解故事情景。
3.引导幼儿思考并对故事提出问题，如：为什么海龟会赢？兔子是否好棒？为什么？第三步：语言表达练习1.教师与幼儿一起练习故事中相关单词、短语和常用表达方式并进行模仿表演和对话交流。
2.通过故事角色扮演、配合游戏模式或音乐启动等方法，让幼儿们更好地体验语言和内容。
第四步：创意活动1.利用分组或小组形式，教师根据故事情节要求进行创意活动和讨论。
2.要求幼儿在创意活动中发挥创造力和想象力，如：设计一个有趣的比赛场景，绘制自己想象中的兔子或龟的图画等。
第五步：反思和总结1.教师对教学过程进行总结，回顾幼儿对故事和语言的理解程度。
2.鼓励幼儿回忆、总结和表达教学内容，如：今天学了什么？怎么学会的？教学反思本次语言课程教学所用故事《龟兔赛跑》具有浅显易懂、形象生动和教育意义的特点，更适合幼儿阶段的学生，对于提高学生的语言理解和表达能力更是有很好的帮助。
通过教师对故事的讲解、引导幼儿的思考和理解；幼儿通过角色扮演，模仿和交流的方式更加贴近故事情境，能更深刻地理解寓言故事的寓意和在课程中所学习的语言技能。
大班体育游戏教案及教学反思《龟兔赛跑》
《大班体育游戏教案及教学反思<龟兔赛跑>》一、教学目标1.让学生通过体育游戏锻炼身体，增强体质。
2.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
3.培养学生遵守规则、公平竞争的良好品质。
二、教学内容1.游戏名称：龟兔赛跑2.游戏道具：标志物、跑道、计时器三、教学过程1.准备活动（1）教师带领学生做热身运动，活动全身关节，预防运动损伤。
（2）讲解游戏规则，让学生了解游戏内容和要求。
2.游戏进行（1）将学生分成四组，每组选出一个队长，代表乌龟或兔子。
（2）每组按照指定的跑道进行比赛，比赛过程中，乌龟组和兔子组要相互配合，共同完成任务。
（3）比赛过程中，队员不能离开跑道，不能推搡其他队员，遵守比赛规则。
（4）比赛结束后，教师宣布比赛成绩，给予获胜组奖励。
3.教学反思（1）本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。
具体教学过程如下：一、准备活动1.教师带领学生做热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动全身关节，预防运动损伤。
2.教师讲解游戏规则，让学生了解游戏内容和要求。
游戏规则如下：（1）将学生分成四组，每组选出一个队长，代表乌龟或兔子。
（2）每组按照指定的跑道进行比赛，比赛过程中，乌龟组和兔子组要相互配合，共同完成任务。
（3）比赛过程中，队员不能离开跑道，不能推搡其他队员，遵守比赛规则。
（4）比赛结束后，教师宣布比赛成绩，给予获胜组奖励。
二、游戏进行1.学生按照分组，分别站在指定的跑道上。
2.教师宣布比赛开始，各队队长带领队员进行比赛。
3.比赛过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4.比赛结束后，教师宣布比赛成绩，对获胜组进行表扬和奖励。
1.学生参与度高2.教学效果显著通过本节课的教学，学生们对体育游戏的兴趣更加浓厚，运动能力得到了提升。
在比赛中，学生们学会了团结协作、积极进取，遵守规则、公平竞争的良好品质。
3.教学改进方向（1）在今后的教学中，可以适当增加比赛的难度，让学生在挑战中成长。
幼儿园大班语言优秀教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《龟兔赛跑》含反思1. 教学目标通过本次课程的学习，幼儿园大班的孩子们应该能够：•了解寓言故事《龟兔赛跑》中的故事情节和人物形象；•掌握一些描述运动场景和动作的词汇；•能够简单描述人物形象、场景和情节，并理解其中的道理。
2. 教学准备•《龟兔赛跑》故事书；•运动场景的图片、玩具等；•班级课件。
3. 讲授过程3.1 热身•讲故事前，老师与孩子们讨论过赛跑的规则，孩子们提出的建议和观点被老师记下来。
3.2 主题教学3.2.1 讲故事1.老师介绍故事《龟兔赛跑》，讲述两只小动物之间的比赛，鼓励孩子们加入讲述过程。
2.老师阅读故事书，孩子们一起看书跟读故事。
3.2.2 学习词汇1.老师播放有关赛跑等运动的视频，介绍相关的运动场景和动作，引导孩子记忆相关词汇。
2.鼓励孩子们做一些身体运动，在活动过程中，带出相关的词汇。
3.2.3 巩固知识1.带领孩子们回顾故事情节，让孩子们自己用词语去描述故事中的情景。
2.设计小游戏，让孩子们根据故事角色的特征，扮演角色，并简单描述自己角色的特点和想法。
3.3 结语1.老师提问并引导孩子们作出结论，最终让孩子们归纳整个活动的学习目标。
2.教师总结，点评孩子们的表现，鼓励每个孩子在接下来的学习中更加努力。
4. 教学反思4.1 教学优点1.以故事作为桥梁，让孩子们更容易地理解词汇的涵义、故事的情节和人物形象。
2.采用多种形式进行教学，不仅可以让孩子们更加愉快地学习，而且可以加深孩子们的印象。
4.2 教学不足1.在讲故事的过程中，孩子们的情绪不够高涨，希望在讲故事的方式上做出调整。
2.在巩固教学内容时，需要更多地采用互动的形式，和孩子们一同完成活动。
大班教案 大班讲述活动龟兔赛跑9篇
大班教案大班讲述活动龟兔赛跑9篇大班讲述活动龟兔赛跑 1一、说教材(一)教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不骄傲、认真、努力坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
(二)教学目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆连贯的讲述。
(三)教材重点、难点本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。
因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。
二、说教法充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。
主要采取直观法、练习法和游戏法(小品)。
根据幼儿思维特点所决定的。
幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图(有条件时看光盘)引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。
通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。
(有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思，没时间就用活动区的语言区让幼儿练习)又根据幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。
三、说学法由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。
逐句学习打到连贯语言表达故事内容。
四、活动准备示范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机(或光盘)等五、说教学过程(一)示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。
(二)直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。
(三)(重点)说动物的话。
(四)分角色几人一组合作，表演故事。
小兔子认识到自己错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子，小朋友们要是做错事要知道错了就改，就是一个好孩子。
幼儿园大班《龟兔赛跑》教案通用7篇
幼儿园大班《龟兔赛跑》教案通用7篇幼儿园大班《龟兔赛跑》教案1活动目标：1、引导幼儿仔细观察图片，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。
2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：1、教学挂图4幅2、知识经验准备：《龟兔赛跑》活动过程：一、引出课题师：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？兔子和乌龟的比赛，谁赢了？为什么平时跑得快的兔子，会输给乌龟呢？师：这次因为睡觉输了比赛后，兔子后悔极了。
它说如果以后，还会和乌龟比赛的。
你们看：（出示图1）森林里在举行什么比赛?谁在当裁判？有哪些动物参加了比赛?（让幼儿尽情地说。
）师：森林里举行动物跑步比赛。
参加比赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠。
小猴在当裁判，它把红旗一挥，它们就使劲地向前跑。
那么你认为，谁会得第一名呢？二、引导幼儿观察图片，理解并大胆讲述图片内容。
1、（出示图4）师：大家快看，比赛结果出来了，谁和谁站在了第一的领奖台上了？谁得了第二？谁得了第三？奇怪，跑得这么快的兔子，没有睡懒觉，为什么会和跑得这么慢的乌龟，同时得第一呢？（鼓励幼儿充分想象，各说各的想法）2、师：这到底是怎么回事呢？是不是和我们小朋友想得一样呢？出示图2:，并提问:这是上坡还是下坡，你是怎么知道的？这上坡可真陡啊，兔子和乌龟是怎么上去的？兔子为什么要背着乌龟上坡？图3:这是下坡了，它们有时怎么做的？乌龟是怎样帮助兔子的？哦，原来，乌龟和兔子在上坡和下坡的时候都是相互合作的呀！我们一起把它们合作得第一的过程，完整地说出来，好吗？（幼儿集体讲述）乌龟和兔子，这样一起合作，一起得了冠军，它们的办法好不好？小结:兔子和乌龟既是对手,又是好朋友,在比赛中还能互相帮助,很值得我们学习.师：我觉得这故事很好听哦。
对了，这故事叫什么题目啊？快点帮忙想一想吧！（幼儿讨论）师：好，我们就叫它新《龟兔赛跑》吧！咦，我好像听到后面的客人老师想完整的听这个故事，是吗？那好，我们就当一回小老师，把这个好听的故事将给她们听，好吗？记住，要用最好听得声音讲出来，不要太重，也不要太轻。
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案
1. 故事《龟兔赛跑》的阅读与理解。
2. 故事中角色的特点和行为分析。
3. 故事情节的图片和实物展示。
4. 角色扮演和小组讨论。
5. 道德观念的教育和引导。电子资源。
2. 故事情节的图片和实物展示。
3. 角色扮演的道具和服饰。
4. 小组讨论的问题和引导。
3. 每个教学活动时长为20-30分钟，根据幼儿的注意力集中程度适当调整。
4. 教学结束后，进行一次教学总结和反馈，评估幼儿的学习效果和进步。
十一、教学评估与评价：
1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和兴趣表现，记录他们的积极行为和反应。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评估幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
3. 收集幼儿的手工作品和绘画作品，评价他们的创造力和艺术表现力。
4. 综合评估幼儿在教学过程中的表现，制定个性化的教育计划和指导。
十二、教学资源整合：
1. 利用图书馆、网络等资源，搜集更多关于龟兔赛跑的资料，如科普知识、动画视频等，丰富教学内容。
2. 邀请家长参与教学活动，利用家长的专业知识和资源，为幼儿提供更多学习机会。
2. 组织定期的教学反馈会议，与家长共同讨论幼儿的学习情况和需求。
3. 根据幼儿的表现和需求，调整教学计划和策略，持续关注幼儿的成长。
4. 鼓励家长参与幼儿园的教学活动，加强家校合作，共同促进幼儿的全面发展。
重点和难点解析
本文主要介绍了幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案，包括教学目标、内容、准备、过程、延伸活动、注意事项、反馈与反思、拓展资源、周期安排、评估与评价、资源整合、安全与健康管理、环境布置和后续跟进等方面。
5. 总结教育：引导幼儿总结故事中的道德观念，教育他们尊重他人，不嘲笑他人，懂得努力和坚持的重要性。
大班语言活动龟兔赛跑教案【含教学反思】
大班语言活动龟兔赛跑教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标1.能够熟练认读并理解本次活动的文字内容。
2.能够正确识别图片并使用语言表达出来。
3.能够通过游戏学会合作与竞争的基本概念。
1.2 技能目标1.能够表达自己的想法与意见。
2.能够在合作中发挥自己的作用并取得好的协同效应。
3.能够通过反思提高自身的表达与协作能力。
1.3 情感目标1.培养合作和竞争的基本概念。
2.培养团队意识。
3.培养反思能力。
2. 教学内容2.1 教学主题本次活动主题为“龟兔赛跑”，目的是让孩子们通过游戏学习合作与竞争的基本概念。
2.2 教学内容及方法本次活动分为三个部分：1.文字理解：组织孩子们认读故事《龟兔赛跑》，并让他们理解故事中所蕴含的道理。
教师可以通过读故事的方式来引导孩子们响应故事中收获的经验、观念和道理。
2.图片辨认：活动中有许多相关的图片，如龟兔赛跑、龟兔、终点等等。
将这些图片放在课堂上，组织孩子进行游戏，比赛谁最快辨认和描述出图片。
3.合作与竞争：教师可以将课堂分成几个小组，每组成员分别扮演的是龟、兔、裁判、记录员。
通过角色扮演学习合作和竞争的基本概念。
3. 教学反思教学活动结束后，我进行了一些反思，总结了以下几点：1.活动准备：在活动之前，我做了很多准备，准备和整理好故事、图片、小组成员等。
所以在活动中我能够很好地引导孩子们。
但是我觉得我还需要做的更好一些，可以多学一些填补自己的教学空白。
2.活动方式：课堂上分组活动，每一组扮演角色的方式十分生动有趣，孩子们很快就能进入龟兔赛跑的氛围。
但是我也注意到，一些孩子可能在合作中不够主动，需要加强言语和行为的引导，让他们以积极的态度参与到其中。
3.反思提高：教师可以在活动结束后与孩子们进行简短的互动交流，一方面知道孩子们的意见，另一方面对这些意见进行认真的反思。
同时，教师也可以在休息的时间里，观察孩子进行活动并及时给予鼓励和指导。
4. 结束语本次大班语言活动“龟兔赛跑”是针对幼儿的合作和竞争意识的教学活动。
龟兔赛跑幼儿园大班教案
龟兔赛跑幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解龟兔赛跑的故事内容，理解故事中的角色特点和寓意。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆表达、合作交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解龟兔赛跑的故事情节，理解故事中的道理。
难点：让幼儿能够从故事中感受到坚持、谦虚的重要性，并能够在生活中体现出来。
三、教学准备：1. 教具准备：龟兔赛跑故事课件、图片、角色头饰、赛道道具等。
2. 环境准备：安静、舒适、安全的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：通过播放龟兔赛跑的故事课件，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 故事讲述：教师讲解龟兔赛跑的故事，让幼儿了解故事的内容和寓意。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受故事中的情感。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论故事中的道理，让幼儿学会谦虚、自信、坚持的品质。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起重温龟兔赛跑的故事，讨论故事中的道理，并家长协助幼儿在生活中体现出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解和表达。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，包括对角色的理解、情感的表达和合作的能力。
3. 关注幼儿在讨论交流环节中对故事道理的理解和表述，以及他们在生活中能否体现出谦虚、自信、坚持的品质。
4. 观察幼儿在实践活动中的参与态度、竞争行为和合作精神，以及他们能否遵守游戏规则。
七、教学反思：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
3. 教学过程是否有助于幼儿对故事道理的理解和内化。
4. 教学评价是否能够全面、客观地反映幼儿的学习情况。
八、家长沟通与合作：1. 教师应通过家长会、家访等方式，与家长沟通幼儿在园的学习情况和表现。
2. 鼓励家长参与教学活动，如角色扮演、实践活动等，增强家长与幼儿的互动。
3. 向家长推荐家庭教育方法，帮助家长在日常生活中培养幼儿的谦虚、自信、坚持的品质。
幼儿园大班语言教案：故事《龟兔赛跑》
展开环节
讲述故事
教师完整地讲述《龟兔赛跑》的故事 ，引导幼儿了解故事情节和角色特点 。
角色扮演
教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿 亲身体验故事情节，加深对故事的理 解。
深入环节
问题讨论
教师提出深入问题，如“为什么乌龟会 赢？”，引导幼儿进行深入思考和讨论 。
幼儿园大班语言教案：故事《龟兔赛跑 》
$number {01} 汇报人：可编辑
2023-12-26
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 课后作业 • 教学反思
01 教学目标
知识目标
01
了解故事《龟兔赛跑》的情节和 角色。
02
学习故事中的新词汇和表达方式 。
能力目标
培养幼儿的听说能力，能够理解故事 内容并复述故事。
培养幼儿的想象力和创造力，能够进 行故事改编和创作。
情感目标
培养幼儿勇敢、坚持和自信的品质，不骄傲、不懈怠。 培养幼儿尊重他人、不轻视他人的良好心态。
02 教学内容
《龟兔赛跑》故事内容
1 2
3
故事背景
一片美丽的森林里，乌龟和兔子决定举行一场跑步比赛，看 谁先到达终点。
故事情节
兔子因为自信满满，中途睡了一觉，而乌龟则坚持不懈地前 行，最终赢得了比赛。
角色扮演
鼓励幼儿扮演故事中的角 色，通过表演加深对故事 情节和人物性格的理解。
互动讨论
引导幼儿对故事内容进行 思考和讨论，培养他们的 语言表达和思维能力。
教学效果
幼儿参与度
大部分幼儿能够积极参与 教学活动，表现出浓厚的 兴趣。
大班讲述活动《龟兔赛跑》（通用15篇）
大班讲述活动《龟兔赛跑》（通用15篇）大班讲述活动《龟兔赛跑》篇1活动背景：在开展“龟兔赛跑”的主题中，让孩子了解更多的幼儿故事的名称，类型。
例如：《小猫钓鱼》，《猴子吃瓜》等等幼儿故事在日常生活中的没听说过的但有十分感兴趣的....在套索，了解的过程中，让幼儿观察，认知来进行学习。
根据幼儿故事的内容，名称，类型来开展的一次有效的谈话活动活动目标：1.根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
2.会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不一.3.根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
4.会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。
5.通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
6.培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
7.通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。
活动准备：1.幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
2.会流畅地使用复句表达自己的观点。
3.准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如…… 就会……字条。
向幼儿提出问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。
4.安排好正反两方幼儿座位。
活动过程：1. 问候：小朋友们早上好！今天是星期几？几月几日？其后怎样？2.热身：《小白，小白，上楼梯》（手指操）2. 导入：用，提问方式：1）老师：小朋友，你们知道的小故事有哪些？2）龟兔带二次赛跑，结果怎么样了？为什么？3）乌龟和兔子后来谁赢了呢？4）如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 大班教案
编订：XX文讯教育机构
大班讲述活动《龟兔赛跑》
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动背景：
在开展“龟兔赛跑”的主题中，让孩子了解更多的幼儿故事的名称，类型。
例如：《小猫钓鱼》，《猴子吃瓜》等等幼儿故事在日常生活中的没听说过的但有十分感兴趣的....在套索，了解的过程中，让幼儿观察，认知来进行学习。
根据幼儿故事的内容，名称，类型来开展的一次有效的谈话活动
活动目标：1．根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
2．会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不一.
3.根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
4．会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式
进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。
5．通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
6．培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
7.通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。
活动准备：
1．幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
2．会流畅地使用复句表达自己的观点。
3.准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如……就会……字条。
向幼儿提出问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。
4.安排好正反两方幼儿座位。
活动过程：
1. 问候：小朋友们早上好！今天是星期几？几月几日？其后怎样？
2.热身：《小白，小
白，上楼梯》（手指操）
2. 导入：用谜语，提问方式：
1）老师：小朋友，你们知道的小故事有哪些？
2）龟兔带二次赛跑，结果怎么样了？为什么？
3）乌龟和兔子后来谁赢了呢？
4）如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。
4．分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。
①师：跑步的速度能决定胜负吗?假如……就会……所以……(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应)
②师：只要努力就一定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面)
③教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。
5.围绕主题展开谈话：教师引导：1）放录音《龟兔赛跑》，幼儿分角色创造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。
根据音乐，引导幼儿按自己的辩论方法进行
创编动作。
3）幼儿自由交谈：通过集体讨论或分组讨论进行交谈，谈谈自己喜欢的故事，喜欢它在哪里？他的故事内容是讲什么的？也可以倾听他人喜欢的。
3）个人发言：自由交谈后，老师可以采用举手的方式让幼儿发言，跟大家分享，也可以采用轮流的方式。
6.围绕主题扩展谈话：1）教师提问：你们还知道哪些故事吗？它们讲的是关于哪些小动物的故事？
2）配对游戏：采用游戏法来进行“小猫小猫我们来捉迷藏”的游戏。
学习《小花猫》这首歌曲。
结束：教师总结
延伸活动：
1）让幼儿回到家中看相关的故事书，图片。
2）在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。