儿童康复设备清单.doc
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申请学前儿童康复服务须知
申请学前儿童康复服务须知 (一) 所有申请，必须附有由儿科医生、临床心理学家╱教育心理学家或社会福利署认可的专业人 士六个月内发出的评估报告，证明申请人的残疾和获推荐的服务。 (二) 申请人只可以根据儿科医生、临床心理学家╱教育心理学家或社会福利署认可的专业人士的 推荐，申请一项服务(过渡服务除外)。 (三) 康复服务中央转介系统将根据申请人的申请服务日期在服务轮候册的次序来编配服务。 (四) 申请人在服务轮候册的申请结束后，其申请服务日期将一并失效。 (五) 申请人在进入服务后，不能申请该项正在使用的服务。 (六) 服务使用者如被儿科医生、临床心理学家╱教育心理学家或社会福利署认可的专业人士确诊 为需要转变服务，其正在使用服务的申请日期会被保留作为申请转变服务之用。 (七) 康复服务中央转介系统会透过转介者，向每一位申请人派发一份康复服务申请登记书（表格 1B）。 (八) 申请人在申请资助学前康复服务时如无指定任何中心／地区／区域，康复服务中央转介系统 将按申请人居住的地区作出日间服务的编配，而住宿服务的申请则会被计算机随机编配往有空缺的中心。 (九) 倘若有实际需要，申请人可以以优先次序选择指定的服务中心／地区／区域（中心／地区／ 区域的选择不适用于到校学前康复服务的申请人）。若是跨区选择，请列出原因：____________________________________________。 (十) 申请人在未被安排所需的服务前，可随时更改其中心／地区／区域的选择。 (十一) 康复服务中央转介系统将根据申请人的指定选择编配服务。如申请人不接受所编配之中心，则该项申请会在轮候册上被删除。 本人，为的家长／监护人*，经转介者解释《申请学前儿童康复服务须知》后，已明白有关内容，并愿意根据所列之细则轮候服务。本人同意康复服务中央转介系统向提供服务的政府部门／非政府机构透露申请人的数据，以便处理有关的申请。 签署： (家长／监护人) (转介者姓名) (服务机构) ＊删去不适用者日期： 社会福利署 康复服务中央转介系统 二零一八年十月
儿童康复治疗师岗位职责(新、选)
传统康复室管理制度 1.按要求配备计灸、推拿医疗人员。 2.开展中医预防、保健、康复、健康教育服务和常见病、多发病的诊疗服务。 3．根据理、法、方、药的原则、规范书写中医病历。 4．对患儿施行手法时、应辩证施法、严格守操作规程、防止发生意外。 5、应用针灸、推拿、拔罐、刮痧、熏洗等安全、有效、便捷、经济的中医药适宣技术。 6．针灸应严格守操作规程、采取措施防止晕针、滞针、断针等意外发生，针灸针具严密消毒、一穴一针，防止交叉感染。 针推医师岗位职责 1、在科主任领导下，做好科内各项业务及日常医疗工作。 2、负责病人的检诊、确定治疗方案。 3、认真执行各项制度及技术操作常规、做好医疗安全工作，严防差错事故。 4、注意观察病情、及时观察病情变化及治疗效果、反应、并进行及时处理，合理调整。 5、参加科内业务学习，积根钻研业务，开展新技术和新项目。 6、负责治疗登记和统计。 7、负责设备、物品的清洁和保养。
功能评定管理制度 1、功能评定室是进行功能评定的工作场所，必须保持清洁、整齐。由工作人员负责工作台、水池、门、窗、墙面及仪器设备的清洁卫生工作。 2、室内禁止随地吐痰、吸烟、吃东西，不允许做与功能评定无关的活动，评定与训练人员也应避免频繁进出，以免影响环境条件的控制。 3、非评定与训练人员未经同意不得随意进出。 4、仪器设备应保持状态完好，使用完毕应立即填写相应的使用记录，如有异常情况，检测人员应及时向领导请示处理。 5、各类图书、文件以及记录表格，应由资料员统一管理，正在使用的应由评定员妥善放好，不得随意乱放。 6、为保障评定工作过程中人身和仪器设各安全，评定人员应严格遊守有关安全管理的规定。 7、工作人员离开岗位时，要认真检查水、电是否关闭。 功能评定岗位职责 1．在主任的领导下，做好本职范围内的康复评定工作。 2．认真执行各项制度及技术操作规范，做好康复评定工作。 3．做好患儿的康复评定，制定具体的康复训练计划。 4．认真做好各种康复资料的收集、整理工作，确保受训残疾人康复档案的准确、完整。 5．积极参加各项业务学习，提高技能水平，探索康复新技术、新项目，做好资料积累，及时总结经验。
肢体残疾儿童精准康复服务补助申请审批表
肢体残疾儿童精准康复服务补助申请审批表
肢体残疾儿童精准康复服务补助申请审批表 姓名性别□男□女民族□汉族 □少数民族 出生年月身份 证号 联系电 话 家庭地址 邮政编 码 监护人姓名工作单位 肢残部位□上肢□下 肢□脊柱 是否需 要 辅助用 具 □是□否 家庭经济状况□家庭人均收入低于当地城乡居民最 低生活保障 线 □农村领取社会救济金□家庭经 济困 难 户口 类别 □农业户口 □非农业户 口
享受医疗保险情况□享受城镇职工基本医疗□享受农村合作医疗 □享受医疗救助□享受其他医疗保险□无医疗保险 康复需求项目评估意见： 公章： 医务人员签名：年月日 个人或 监护人申请 申请人： 年月日 社区（村）委会意见审核人： 公章： 年月日 乡镇（街道）政府意见审核人：公章：
年月日 县（市、区）残联审批意见审核人： 公章： 年月日 备注：1、此表一式二份由残疾人或其监护人填写，经社区康复协调员逐级审核上报县（市、区）残联，由县审批并留存一份，另一份报定点康复机构留存。2、“康复需求项目”栏依据评估机构出具的“康复需求评估意见”填写。评估机构出具的“康复需求评估意见”须加盖评估机构公章。 肢体残疾儿童精准康复服务补助申请审批表 姓名性别□男□女 民 族 出生年月 身份证 号 联系电话 家庭住址邮政 编码
监护人姓名文化程度 工作单位 脑瘫儿童类型口痉挛型口手足徐动型口共济失调型口驰缓型口混合型是否伴有 其他残疾 口视力口智力口听力口言语口精神 家庭经济状况□家庭人均收入低于当地 城乡居民最低生活保障线 □农村领取社会救济金□ 家庭经济困难 户口 类别 □农业户 口 □非农业 户口 享受医疗保险情况□享受城镇职工基本医疗□享受农村合作医疗 □享受医疗救助□享受其他医疗保险□无医疗保险 康复需求项目评估建议： 公章 医务人员签名：年月日 个人或监护人 申请 申请人：
儿童康复设备清单
残疾儿童主要康复设备清单一、康复运动区序号设备名称参考图片单位数量适用范围、作用训练用阶套 1 用于患者恢复日常上下楼功能1 梯用手扶住以支撑体进行站立、步行等训练时，平行杠步行训用途：站立训练、重的康复训练器械，套正2 （矫1练、肌力训练、关节活动度训练、矫正和防止板）足下垂、足内翻 通过负重的本体感觉提醒大脑让肌肌力训练， 1 肉做功，沙袋的用法可分为：增加稳定性、3 儿童沙袋平套衡两侧、力量训练 既可做动力性内容多样，肋木联系繁简不一， 凡是发展肌肉力量、又可做静力性练习。练习，件 1儿童肋木4 柔韧等都可以用肋木进行灵敏、协调、平衡、训练，是身体素质练习的辅助器材 用于膝关节活动受阻患者进行股四头肌抗阻儿童股四件也可用于对膝关节进行牵引及对膝主动运动， 6头肌训练 1 椅关节被动训练 儿童安全件 8 2 岁以下站立功能障碍儿童进行站立训练10 站立架 步态训练和身体耐力训下肢踝关节活动训练，儿童液压件 9 2 踏步器练 儿童坐用于脑瘫患儿进行坐位保持坐位平衡矫1 矫正姿势、防止和治疗畸 儿童助有框式助行器带轮式助行器两种辅助代步2 11件 训练用具。器 轮童儿肢体伤残者的代步工具
垫斜形卧、腰椎牵引辅助用具 3 12 套 系列 13 滚筒系列偏瘫、脑瘫等运动失调患者进行平衡、协调训练 2 套 下肢功率14 下肢关节活动、肌力及协调功能训练 2 件 车 15 训练凳治疗师座椅 1 张 71×51×97cm,最高处肋木至地面距离88cm, 儿童梯16 最低处肋木至地面距离18cm，肋木间距2 件 背架 10cm ，肋木直径25cm。22 PT床用于PT训练患者床上活动 1 张23 推拿床用于患者进行推拿治疗 保护作用，活动区和等待区的划分，身60*60*,24 场地垫 1 套 81cm 套 1 悬吊康复 25． 2体协调能力，空间大小 系统2、认知、言语、作业疗法区： 序号设备名称适用范围、作用数量单位参考图片 认识拼装1 认知训练 1 件 积木 2 训练套圈￠15×26cm 1 件
智力残疾儿童康复服务方法
精心整理 智力残疾儿童康复服务方案 智力残疾儿童康复训练是《中国残疾人事业“十五”计划纲要》提出的一项重点工程。为了康复训练工作科学、规范的开展，有效的改善残疾人功能状况，特定此方案。本方案服务对象为高密市有康复需求的9岁（含）以下智力残疾儿童，针对其运动、感知、认知、精神、言语、生活自理和社会适应等领域的康复治疗。 一、服务要求 （一）每名儿童在医院内训练时间至少6个月，每日至少2个小时，每周至少一次对家长进行家（二）（6（二）个别化康复训练计划的制定，包括汇集儿童基本信息、诊断报告、康复需求评估和相关资料、召开个别化康复训练计划分析会，制订个别化康复训练计划。 （三）康复计划的实施，包括安排康复教育课程表（一日活动安排），制定康复教学计划，设计康复教学与训练活动、实施康复教学与训练活动。 （四）训练记录的建立 建立康复记录，由康复人员将训练内容、训练次数、训练中出现的问题及解决办法等情况进行记录，填写“训练记录表”。 （五）效果评估，包括智力和适应行为评测、功能评估。 每月评估，针对智力残疾儿童运动、感知、认知、精神、言语、生活自理和社会适应等领域做出各方面详细评估。针对患儿不同方面、不同程度的障碍提出针对性意见。
精心整理 （六）转介跟踪跟随访，包括早期康复与学前教育和义务教育的衔接，机构康复向社区，家庭评估延伸。 （七）跟踪关注 建立出院智力残疾儿童联络方式记录，针对出院智力残疾儿童保留监护人联系方式，定期了解康复治疗效果，以及日常生活中患儿障碍以及后续恢复效果。 三、康复训练期限 每名智力残疾儿童康复训练不少于6个月。 四、监督检查与效果评估 （一）日常检查：每日对智力残疾儿童做出自行判断，针对接受科目的程度、进度、理解能力做出 定期进 ，儿 100%，
康复治疗记录
骨科康复治疗记录 姓名性别年龄职业 住址联系 电话 利手 发病时间术后 时间 康复 时间 病史摘要主诉 发病 原因 疾病[ ] 车祸[ ] 摔伤[ ] 碾压伤[ ] 轧伤[ ] 砍伤[ ] 其它： 整体 情况 T: ℃P: 次/分R: 次/分Bp: / mmHg 情绪：稳定[ ] 异常[ ] 对疼痛反应:敏感[ ] 减退[ ] 消失[ ] 对伤病反应:理解[ ] 不理解[ ] 局 部 情 况 伤口: 愈合（是[ ]否[ ]）肿胀（是[ ]否[ ]) 感染(是[ ]否[ ]） 骨骼/关节: 变形（是[ ]否[ ]）僵硬（是[ ]否[ ]) 皮温：正常[ ] 高[ ] 低[ ] 感觉:正常[ ]减退[ ]过敏[ ] 瘢痕: 表浅性瘢痕[ ] 增生性瘢痕[ ] 萎缩性瘢痕[ ] 瘢痕疙瘩[ ] 出汗: 正常[ ] 干燥[ ] 潮湿[ ] 软组织: 萎缩[ ] 挛缩[ ] 活动 测试 主动： ROM： 被动： 肌围度: MMT: 体能 评估 并发 症 坠积性肺炎[ ] 损伤性骨化[ ] 创伤性关节炎[ ] 关节僵硬[ ] 肌挛缩[ ] 感染[ ] 下肢静脉血栓[ ] 褥疮[ ] 缺血性骨坏死[ ] 诊断 评估结果分析1、感觉评定： 2、ROM评定： 3、MMT评定： 4、肢体围度： 5、瘢痕评定 6、V AS评定 7、手功能评定：力性抓握[ ] 精细抓握[ ] 集团抓握[ ] 无抓握[ ] 其他： 8、平衡功能评定：坐位平衡：Ⅰ级[ ] Ⅱ级[ ] Ⅲ级[ ] 立位平衡：Ⅰ级[ ] Ⅱ级[ ] Ⅲ级[ ] 9、转移能力：轮椅移动[ ] 持仗步行[ ] 床上移动[ ] 被动转移[ ] 10、ADL活动能力：I独立[ ] S少量帮助[ ] A 大量帮助[ ] D 依赖[ ] 11、矫形、辅助具：助行器[ ] 腋杖[ ] 手拐[ ] 轮椅[ ] 假肢[ ] 12、步态： 足内翻[ ] 足外翻[ ] 足下垂[ ] 足趾蜷曲[ ] 拇指背伸[ ]
智力障碍儿童康复训练常用的康复器械
智力障碍儿童康复训练常用的康复器械 康复中心占用场地面积1200㎡，根据学龄前智障儿童的特点，设立了多感官教室、感觉统合训练室、个别训练室、康复教室、音乐治疗室、游戏治疗室、评估室、语言治疗室等专业的功能教室。幼儿园为智障儿童配备了大型感觉统合训练器材、智力评估及康复训练系统、语言训练评估系统、可视音乐治疗仪、数码听觉统合治疗仪、蒙特梭利教具、奥尔夫音乐器具、攀岩等国内先进的康复器材，2014年初投资五十余万元建成了全国最先进的多感官教室。 智障部现有教职员工32名，其中康复教育教师25名，均为大专以上学历的康复、教育专业人才，本科达标率为80%，教师专业涉及特殊教育、学前教育、心理学、康复、护理等与智障儿童康复教育相关的专业。在训智障儿童60名，年龄在2至7岁之间。智障部成立6年来，共康复智障儿童370多人次，其中28名智障幼儿进入普通幼儿园，10名智障儿童进入正常小学就读。免费培训智障儿童家长3000余人次。超前的教育康复理念、先进的康复设施设备、过硬的师资队伍、显著的康复效果，受到了儿童家长及社会各界的认可和好评。济南市康复幼儿园智障部必将成为学龄前智障儿童的温馨家园。 智力障碍儿童康复训练的主要领域有运动、感知、认知、语言、生活自理、社会适应等六大领域。常用的康复训练器具主要有以下12类： （1）各种规格的球类 应用：锻炼智残儿童大运动能力，上、下肢肌力，平衡反应和协调能力。 注意事项：直径在8-25cm的比较合适，宜选择耐用的橡胶质的，充气的小皮球，乒乓球质地较薄，易碎，不应选择。原则上应为小孩或智力差的孩子玩大球，年龄较大的儿童或智力较好的孩子玩小球。 （2）穿孔珠子、绳 应用：质地塑料或木头的均可，也可用大算盘珠。训练精细运动，数的概念，加减法，对颜色的认识。 注意事项：珠子不能太小，以防儿童误食。要着色均匀，不脱色。 （3）儿童用剪刀 应用：训练精细运动，手眼协调能力。 注意事项：应选择儿童用剪尖钝圆的小剪刀，以确保安全，防止扎伤。
儿童康复设备清单
残疾儿童主要康复设备清单 序号设备名称适用范围、作用数量单位参考图片 1 训练用阶 梯 用于患者恢复日常上下楼功能 1 套 2 平行杠 （矫正 板） 进行站立、步行等训练时，用手扶住以支撑体重 的康复训练器械，用途：站立训练、步行训练、 肌力训练、关节活动度训练、矫正和防止足下垂、 足内翻 1 套 3 儿童沙袋肌力训练，通过负重的本体感觉提醒大脑让肌肉 做功，沙袋的用法可分为：增加稳定性、平衡两 侧、力量训练 1 套 4 儿童肋木肋木联系繁简不一，内容多样，既可做动力性练 习，又可做静力性练习。凡是发展肌肉力量、协 调、平衡、灵敏、柔韧等都可以用肋木进行训练， 是身体素质练习的辅助器材 1 件 6 儿童股四 头肌训练 椅 用于膝关节活动受阻患者进行股四头肌抗阻主 动运动，也可用于对膝关节进行牵引及对膝关节 被动训练 1 件 8 儿童安全 站立架 10岁以下站立功能障碍儿童进行站立训练 2 件 9 儿童液压 踏步器 下肢踝关节活动训练，步态训练和身体耐力训练 2 件 10 儿童坐姿 矫正椅 用于脑瘫患儿进行坐位保持、坐位平衡、矫正姿 势、防止和治疗畸形 1 件
11 儿童助行 器 有框式助行器、带轮式助行器两种。辅助代步训 练用具。 2 件儿童轮椅肢体伤残者的代步工具 12 斜形垫系 列 卧、腰椎牵引辅助用具 3 套 13 滚筒系列偏瘫、脑瘫等运动失调患者进行平衡、协调训练 2 套 14 下肢功率 车 下肢关节活动、肌力及协调功能训练 2 件 15 训练凳治疗师座椅 1 张 16 儿童梯背 架 71×51×97cm,最高处肋木至地面距离88cm,最 低处肋木至地面距离18cm，肋木间距10cm ，肋 木直径25cm。 2 件 22 PT床用于PT训练患者床上活动 1 张 23 推拿床用于患者进行推拿治疗 24 场地垫60*60*1.8cm,保护作用，活动区和等待区的划分， 身体协调能力，空间大小81cm2 1 套 25 悬吊康复 系统 1 套 2、认知、言语、作业疗法区： 序号设备名称适用范围、作用数量单位参考图片 1 认识拼装 积木 认知训练 1 件 2 训练套圈￠15×26cm 1 件
苏州市残疾儿童康复服务项目
第三标段：肢体残疾儿童康复项目 （一）服务对象 苏州市姑苏区、高新区户籍0-14周岁户籍肢体残疾儿童。 （二）服务时间 平均每月不少于20天，每天不少于3小时。 （三）人员配备要求：保育员50周岁以下，身体健康 （四）服务流程 提交康复训练申请表、医院诊断证明、儿童体检报告、监护人和受助儿童身份证明材料等→评估转介→办理入机构手续，包括登记、问询、功能与能力评估、建档、签订康复协议→制定个性化康复教育计划、实施康复训练与服务、评估训练效果→家长培训、社会融合活动→康复随访、家庭指导。 （五）服务内容及要求 1、基本情况调查。填写康复训练登记表。 2、功能与能力评估。每月评估一次。应用常用的评估方法，如《S—S法量表》、《脑瘫儿童粗大运动功能分级系统》（GMFCS）、《脑瘫儿童手功能分级系统》（MACS）、《脑瘫儿童实用技能评估》等，填写评估表。 3、康复教育计划与方案制定。每月制定一次。根据各期评估结果，制定、实施和调整个性化康复教育计划，并确定适宜的短期目标和长期目标，填写表单。 4、综合性康复训练。根据康复计划对脑瘫儿童实施粗大运动、精细动作、感知、认知、语言、生活自理、社会适应等领域训练和教学，填写表单。 基本康复训练包括运动疗法（关节功能训练、肌力训练、有氧训练、平衡与协调训练、牵伸训练、步行训练）、物理因子治疗（光、电、水、磁、声波、肌电生物反馈）、作业疗法（进食、饮水、入厕、穿脱衣、梳理等日常生活活动能力训练、手的精细功能训练）、言语矫治、引导式教育（具体形式应包含地席、条台、活动、文化等，具体内容应符合儿童的身心发展而设定，由位置转移、站立、体能、手部、口腔等构成，课间流程中需组织家长参与完成）、感觉统合训练、中医按摩等，根据脑瘫儿童个体情况选择训练方法，确定基本康复训练课程。 5、家庭指导。开展家长培训、社会融合活动并填写表单。 （六）服务管理 1、质量管理： 评估建档率100%；一年康复有效率达90%；适配矫形器100%；每月对家长对进行康复服务满意度调查，满意率达90%；家长培训率100%；回访跟踪率60%；无重大责任事故发生。 2、档案管理：填报康复协议、申请表、转介单、受助儿童基本信息、康复教学计划与实施记录、评估记录、家长培训计划、内容等资料。 3、经费管理：服务项目及收费价格上墙公示，项目经费拨付凭证，服务明细清单，受助儿童项目经费结算签字凭证，年度项目经费财务审计报告等。 （七）6周岁以下（含6周岁）肢体残疾儿童康复补贴参考标准：4000元/月/人。 第四标段：智力残疾儿童康复项目 （一）服务对象 苏州市姑苏区、高新区户籍0-14周岁智力残疾儿童。 （二）服务时间 平均每月不少于20天，每天不少于4小时。
特殊儿童康复部暑期志愿者服务感言
特殊儿童康复部暑期志愿者服务感言南京农业大学红十字会“博爱青春”暑期社会实践志愿服务感言： 七月中旬是一年中最热的时间段之一，在这样炎热的天气里，我和我的志愿者同学们没有在空调间里吹空调、吃西瓜，而是选择走在路上。这条路，不是去旅行目的地的路，也不是回家的路，而是连接我们与一群特殊的社会群体的路…… 人中人特殊儿童康复部，位于江宁区。具体的位置其实我也不是很清楚，我只知道，它距离我们学校有将近两个小时的车程，坐地铁要换线，下了地铁还要坐二十站公交车。从一辆公交车的始坐到底站，这在我过去的经历中，确是没有过的体验。下了车，我立马就被学校地理位置的偏僻惊到了。一大早纳凉的公公婆婆、满地跑的小鸡、铺满石子的土路以及让我们领队同学特别惊喜的小黄狗，都赋予这片土地“良田美池桑竹之属”的感觉。走进婷婷特殊教育学校，这里的“黄发垂髫”也是怡然自乐的。但是，这里的“黄发”却显得跟别的孩子那么不一样。他们有的戴着助听器，有的从外表上看就跟正常智力的孩子很不一样，但是他们与正常的孩子一样都很活泼很热情。看到我们，他们都很开心地跑过来与我们握手。学校的墙上都画有很温馨的画，有的是小
朋友们画的，有的是老师画的，还有每日提醒等一些生活小常识。可以看到，在许多地方都有“好好说话真棒”“说的棒”等一系列鼓励的话语。就在这里，我们与小朋友度过了几天难忘的时光。 在接下来的四天里，我们和小朋友们一起看电影、玩多米诺骨牌、学习急救知识、做折纸和手工、种花、做巧克力、完成许多有难度的体育项目……在这些活动中，小朋友们和我们建立了浓厚的感情。小朋友中的大哥大，已经十岁的汪阳，每天一来就要找“他的大哥哥”；忧郁小王子小潘潘，每天都会在哥哥姐姐们的逗乐下开心地笑；可爱小公主从雨洁，因为感冒起了麻疹，缩在姐姐们的怀里不肯出来……我们可以感受到，这些小朋友虽然身体有缺陷，但是他们和正常的小朋友一样，都是那么可爱、那么活泼，相反，因为的他们的不完整，他们比正常的小朋友更加勇敢、坚强。他们对于生活的热爱，对于知识的渴望，对于未知世界的好奇，让我们由衷感受到一种强大的力量。从孩子们的笑脸中，我们可以感受到一种蓬勃向上的生命力，也正是这种力量，使我们觉得路途的遥远与艰辛都是那么不重要了。我们从孩子们小小的进步中，感受到我们的青春的意义。 对！就是奉献。我们的小小付出给孩子们带来了这么巨大的改变，让我感受到服务他人的快乐。青春不能没有奉
儿童康复设备清单
残疾儿童主要康复设备清单 序 号 设备名称适用范围、作用数量单位参考图片 1训练用阶 梯 用于患者恢复日常上下楼功能1套 2平行杠 （矫正 板） 进行站立、步行等训练时，用手扶住以支撑体重 的康复训练器械，用途：站立训练、步行训练、 肌力训练、关节活动度训练、矫正和防止足下垂、 足内翻 1套 3儿童沙袋肌力训练，通过负重的本体感觉提醒大脑让肌肉 做功，沙袋的用法可分为：增加稳定性、平衡两 侧、力量训练 1套 4儿童肋木肋木联系繁简不一，内容多样，既可做动力性练 习，又可做静力性练习。凡是发展肌肉力量、协 调、平衡、灵敏、柔韧等都可以用肋木进行训练， 是身体素质练习的辅助器材 1件 6儿童股四 头肌训练 椅 用于膝关节活动受阻患者进行股四头肌抗阻主 动运动，也可用于对膝关节进行牵引及对膝关节 被动训练 1件 8儿童安全 站立架 10岁以下站立功能障碍儿童进行站立训练2件 9儿童液压 踏步器 下肢踝关节活动训练，步态训练和身体耐力训练2件 10儿童坐姿 矫正椅 用于脑瘫患儿进行坐位保持、坐位平衡、矫正姿 势、防止和治疗畸形 1件
11儿童助行 器 有框式助行器、带轮式助行器两种。辅助代步训 练用具。 2件儿童轮椅肢体伤残者的代步工具 12斜形垫系 列 卧、腰椎牵引辅助用具3套 13滚筒系列偏瘫、脑瘫等运动失调患者进行平衡、协调训练2套 14下肢功率 车 下肢关节活动、肌力及协调功能训练2件 15训练凳治疗师座椅1张 16儿童梯背 架 71×51×97cm,最高处肋木至地面距离88cm,最 低处肋木至地面距离18cm，肋木间距10cm ， 肋木直径25cm。 2件 22PT床用于PT训练患者床上活动1张23推拿床用于患者进行推拿治疗 24场地垫60*60*,保护作用，活动区和等待区的划分，身 体协调能力，空间大小81cm2 1套 25悬吊康复 系统 1套 序 号 设备名称适用范围、作用数量单位参考图片 1认识拼装 积木 认知训练1件
综合医院康复医学科基本标准
综合医院康复医学科基本标准(试行) 三级综合医院康复医学科 一、科室、面积与床位 (一)科室:独立设置门诊与病区。至少设置具备临床康复评定功能的物理治疗室、作业治疗室、言语治疗室、传统康复治疗室、康复工程室等。 (二)康复医学科门诊与治疗室总使用面积不少于1000 平方米。 (三)床位:根据需求与当地康复医疗服务网络设定床位,应为医院总床位数的2%-5%,每床使用面积不少于6平方米,床间距不少于1、2米。 以收治神经科、骨科疾病患者为主或向康复医院转型的三级综合医院,其康复医学科床位数不受上述规定限制。 二、人员 (一)每床至少配备0、25名医师,其中至少有2名具有副高以上专业技术职务任职资格的医师;1名具备中医类别 执业资格的执业医师。 (二)每床至少配备0、5名康复治疗师。 (三)每康复医学科病床至少配备0、3名护士。 三、设备 (一)功能评定与实验检测设备。
至少独立配备运动心肺功能评定设备、肌电图与临床神经电生理学检查设备、肌力与关节活动评定设备、平衡功能评定设备、认知语言评定设备、作业评定设备等。 (二)康复治疗专业设备。 1、运动治疗:至少配备训练用垫、肋木、姿势矫正镜、平行杠、楔形板、轮椅、训练用棍、砂袋与哑铃、墙拉力器、划船器、手指训练器、肌力训练设备、肩及前臂旋转训练器、滑轮吊环、电动起立床、治疗床及悬挂装置、功率车、踏步器、助行器、连续性关节被动训练器(CPM)、训练用阶梯、训练用球、平衡训练设备、运动控制能力训练设备、功能性电刺激设备、生物反馈训练设备、减重步行训练架及专用运动平板、儿童运动训练器材等。 2、物理因子治疗:至少配备直流电疗设备、低频电疗设备、中频电疗设备、高频电疗设备、光疗设备、超声波治疗设备、磁治疗设备、传导热治疗设备、冷疗设备、牵引治疗设备、气压循环治疗设备等。 3、作业治疗:至少配备日常生活活动作业设备、手功能作业训练设备、模拟职业作业设备等。 4、言语、吞咽、认知治疗:至少配备言语治疗设备、吞咽治疗设备、认知训练设备、非言语交流治疗设备等。 5、传统康复治疗:至少配备针灸、推拿、中药熏(洗)蒸等中医康复设备。
最新智力残疾儿童康复服务方案
智力残疾儿童康复服务方案 智力残疾儿童康复训练是《中国残疾人事业“十五”计划纲要》提出的一项重点工程。为了康复训练工作科学、规范的开展，有效的改善残疾人功能状况，特定此方案。本方案服务对象为高密市有康复需求的9岁（含）以下智力残疾儿童，针对其运动、感知、认知、精神、言语、生活自理和社会适应等领域的康复治疗。 一、服务要求 （一）每名儿童在医院内训练时间至少6个月，每日至少2个小时，每周至少一次对家长进行家庭康复指导，对智力残疾儿童进行科目的讲解培训与康复的认知程度的提高，每月至少一次集中家长培训和社会融合活动，提高患儿家长对康复训练的认知。 （二）康复训练内容包括运动、感知、认知、言语、精神、生活自理和社会适应等领域的能力训练，并通过创立主题、音乐游戏、体感活动、多屏互动等活动方式组织展开训练。 （三）康复训练形式包括个别教学、小组教学、集体教学与训练和家庭社区融合活动等。 ①个别教学与训练：要求康复人员与儿童1:1或1:2，进行针对性训练。 ②小组教学与训练：要求一名康复人员，3-6名儿童，儿童融入小组。 注：如果是外出小组课或是能力低下/小年龄段儿童则需2名康复人员，主辅分工。 ③集体教学与训练：要求两名康复人员，主辅分工，6-12名儿童。 ④家庭社区融合活动：根据个别化康复训练计划，提供社区和家庭康复指导和跟踪随访，帮助家长完成在家庭和社区的康复目标。 以上个别教学、小组教学、集体教学与训练活动和家庭社区融合活动均要求对儿童的能力分析准确，目标制定适当，康复方案规范，有互动评价表，康复教学与训练组织实施顺畅，方法手段多样，每名儿童康复训练目标实现75%以上。 （四）智力残疾儿童初入院评定及制定详细康复训练计划。 （五）训练每个月时进行阶段性功能评估（包括儿童的运动、感知、认知、精神、言语、生活自理和社会适应等领域），总结康复效果和现状，对比前测做出阶段性康复效果报告，提出进一步干预意见和建议，并制定下个月康复治疗计划。 （6）儿童结束治疗时进行总结性评估（包括儿童的智力和适应行为评估、功能评估），对比前测，分析现状，总结结果。 二、服务内容 （一）康复咨询与评估，包括入院咨询和入院康复评定。 针对新入院智力残疾儿童进行全面、细致康复评定工作，并针对评定结果科室讨论，制订最合理有效的康复治疗方案。 （二）个别化康复训练计划的制定，包括汇集儿童基本信息、诊断报告、康复需求评估和相关资料、召开个别化康复训练计划分析会，制订个别化康复训练计划。 （三）康复计划的实施，包括安排康复教育课程表（一日活动安排），制定康复教学计划，设计康复教学与训练活动、实施康复教学与训练活动。 （四）训练记录的建立 建立康复记录，由康复人员将训练内容、训练次数、训练中出现的问题及解决办法等情况进行记录，填写“训练记录表”。
智力障碍儿童六大领域常用康复训练器材
智力障碍儿童六大领域常 用康复训练器材 Prepared on 22 November 2020
智力障碍儿童六大领域常用康复训练器材 分类：智力障碍儿童康复训练的主要领域有运动、感知、认知、语言、生活自理、社会适应等六大领域。常用的康复训练器具主要有以下12类： 1、各种规格的球类 应用：锻炼智残儿童大运动能力，上、下肢肌力，平衡反应和协调能力。 注意事项：直径在8-625px的比较合适，宜选择耐用的橡胶质的，充气的小皮球，乒乓球质地较薄，易碎，不应选择。原则上应为小孩或智力差的孩子玩大球，年龄较大的儿童或智力较好的孩子玩小球。 2、穿孔珠子、绳 应用：质地塑料或木头的均可，也可用大算盘珠。训练精细运动，数的概念，加减法，对颜色的认识。 注意事项：珠子不能太小，以防儿童误食。要着色均匀，不脱色。 3、儿童用剪刀 应用：训练精细运动，手眼协调能力。 注意事项：应选择儿童用剪尖钝圆的小剪刀，以确保安全，防止扎伤。 4、积木 应用：质地为塑料或木头的，可搭成图案。训练精细运动，手眼协调能力，空间知觉，数的概念，颜色形状的认识，及对大小、多少的感知练习。 注意事项；积木块不能太小，以防儿童误食。要着色均匀，不脱色。 5、布口袋（内装软硬、大小不同的物件） 应用：训练触觉分辨，及对大小、形状的认识。 注意事项：袋内物件不要锐利，防止扎、划伤皮肤。 6、彩色笔、纸 应用：精细运动，手眼协调能力。 注意事项：彩色笔尖要粗圆、钝些。 7、看图识字的图片 应用：训练认知及分类配对能力。
注意事项：图、字要鲜艳、醒目易于辨认。 8、带盖的瓶子 应用：训练精细运动和手指协调能力。 注意事项：为防止玻璃瓶口划伤手指，应选用塑料瓶。 9、家居玩具（锅、碗、厨具等） 应用：训练认知能力、精细运动。 注意事项：玩具最好是塑料的，要结实、耐用，以防易碎伤人。10、钟或表 应用：认知训练，认识时间。 注意事项：为了辨认方便表面应大，并要有1-12个数字。 11、各种玩具娃娃（应有男有女，大小不限） 应用：训练社会适应能力，知道性别、年龄及人身体各个部位的名称。 注意事项：制作物要结实，不易损坏。 12、日常生活用品（分别准备有尼龙搭扣的、拉锁的、扣子的衣服；有尼龙搭扣的和系带的鞋、毛巾、杯子、牙刷等） 应用：训练日常生活自理能力。 注意事项：拉锁、扣子要钉牢，以免误食伤人。
残疾人康复训练器材配备清单1
残疾人康复训练器材配备清单 ㈠镇级残疾人康复训练器材配备清单 1、BWQ-LM-A肋木 2、BWS-JT肩梯 3、BWB-ZXQ双轮助行器 4、BWB-SJG四角拐 5、BWB-SZ手杖 6、BWX-GJY股四头肌训练椅 7、BWS-SXS-A上肢协调练习器 8、BWS-ZXZ重锤式手指肌力训练桌 9、BWQ-FSQ放松按摩器 10、BWQ-PQ偏瘫康复器 11、BWO-OT可调式OT桌 12、BWQ-SD-B系列沙袋 13、BWO-REC认知图形插板 以上各4套 ㈡社区级残疾人康复训练器材配备清单 1、BWQ-LM-A肋木 2、BWB-ZXQ双轮助行器 3、BWB-SJG四角拐 4、BWB-SZ手杖 5、BWQ-FSQ放松按摩器 6、BWQ-PQ偏瘫康复器 7、BWO-OT可调式OT桌 8、BWQ-SD-B系列沙袋 9、BWS-HD-A滑轮吊环训练器
10、BWS-SXS-A上肢协调练习器 11、BWO-REC认知图形插板 以上各38套 ㈢残疾人家庭用康复训练器材及辅助器具配备清单 1、BWS-HD-B滑轮吊环训练器（120套） 2、BWS-ZTK-B简易肢体康复器（100套） 3、BWB-SJG四角拐（100支） 4、BWB-SZ手杖（100支） 5、BWB-YZ腋杖（100支） 6、天乐牌9812型助听器（300只） 7、闪光门铃（200只） ㈣0—6岁残疾儿童定点康复机构（钱丽芳中医诊所）训练器材配备清单 1、ZDZ-5台式经络导频治疗仪 2、PJ/1-9S小儿脑瘫专业设备基础训练器材（小#） 3、示范光盘 4、BWR-ZJ-A儿童站立架 5、BWR-ZJY坐姿矫正椅 6、BWR-YYT儿童液压踏步器 7、BWR-ZXQ-A儿童双轮助行器 8、PJ/11足部内翻矫正器 9、BWR-ZK肢体康复器 10、BWR-KD010羊角球 11、BWR-CXB磁性板 12、BWR-BSQ-B巴氏球 13、BWR-LEL641创意接龙 以上各1套
综合医院康复医学科基本设备配备指南
附件 综合医院康复医学科基本设备 三级医院 一、功能评定与实验室检测设备 运动心肺功能及代谢功能评定设备、肌电图与临床神经电生理学检查设备、肌力和关节活动度评定设备（德国 RECK MOTOmed SAM2智能运动训练系统;意大利TecnoBody 上肢多关节复合训练系统MJS）、平衡功能评定设备（意大利TecnoBody PRO-KIN本体感觉的评估和训练系统）、语言评定设备（德国Hasomed Rehacom认知康复系统）、作业评定设备等。 根据条件和需要可酌情配置步态分析设备（德国Hasomed Rehawatch步态分析系统）和足底压力测试设备等。 二、康复治疗专业设备 （一）运动治疗：应配置训练用垫、肋木、姿式矫正镜、平行杠、楔形板、轮椅、训练用棍、砂袋和哑铃、墙拉力器、划船器、手指训练器、股四头肌训练器（意大利TecnoBody Postural Bench姿势板复合训练系统）、肩及前臂旋转训练器(意大利TecnoBody 上肢多关节复合训练系统MJS）、滑轮吊环、助力平行木、电动起立床、治疗床及悬挂装置、PT凳、移位机、功率车(德国 RECK MOTOmed 智能运动训练系统)、
踏步器、助行器、骨关节训练器(德国 RECK MOTOmed 智能运动训练系统)、训练用阶梯、训练用球、平衡训练设备（意大利TecnoBody PRO-KIN本体感觉的评估和训练系统，苏云平衡训练器）、运动控制能力训练设备（意大利TecnoBody PRO-KIN本体感觉的评估和训练系统）、功能性电刺激设备（德国Hasomed RehaStim FES功能性电刺激）、生物反馈训练设备、减重步行训练架及专用运动平板(苏云动态减重训练器)、儿童运动训练器材（美国Altimate 公司坐站位训练器、滑行器和美国TherAdapt公司儿童前后置步行器及各种体位训练椅）等。 根据条件和业务需要可酌情配置经颅磁刺激设备、康复机器人训练设备（德国LOKOhelp 康复机器人）、虚拟情景运动训练设备（荷兰 Silverfit可视化康复系统）等。 （二）物理因子治疗：应配置直低频电疗设备、中频电疗设备、高频电疗设备、流电疗设备、光疗设备、超声波治疗设备、磁治疗设备、传导热治疗设备、冷疗设备、功能性牵引治疗设备等。有条件者可根据需要酌情配置水疗设备。 （三）作业治疗：应配备日常生活活动作业设备、作业游戏设备、木工作业设备、黏土或橡皮泥作业设备、编织作业设备、手眼协调作业训练设备、模拟职业作业设备等。 （四）言语治疗：应配置录音机、言语治疗设备，吞咽治疗设备、言语治疗用具（实物、图片、卡片、记录本），
特殊儿童康复中心工作情况汇报材料
特殊儿童康复中心工作情况汇报材料 xx市xx特殊儿童康复中心在xx市残联及社会各界的关心、支持下于XX年12月成立，中心本着“康复一人、幸福一家、温暖一片”的康复宗旨，为全市听障、自闭症、智障、肢体等特殊儿童提供优质、便捷、高效的康复服务，是一家集教育康复、运动康复于一体的综合性康复服务机构。中心成立以来，坚持以康复效果为主要抓手，全面落实专业康复服务人员的引进和培养，不断提升康复服务能力，2年来共为36名特殊儿童儿童提供了康复服务，其中有6名特殊儿童经过康复训练后均进入普通幼儿园和小学就读。目前，在中心接受康复训练的特殊儿童有22名，其中智力障碍儿童4名，听力障碍儿童9名，肢体障碍儿童9名。 在市残联及社会各界的关心支持下，我们按照江苏省残疾人康复机构规范性建设标准，逐步使中心向有特色、综合性强、功能更加完善的专业康复机构方向发展，在发展过程中我们也遇到了一些困难，但通过大家的不懈努力中心在康复效果、康复服务能力和康复服务水平上得到了提升，受到了很好的社会效应，主要体现以下四个方面： 一、康复机构规范性建设。康复中心必须按照硬件、人员、服务内容、康复效果、康复评估等建设标准规范化建设，由于中心是民办非盈利性机构在硬件建设上的投入具有很
大的难度，为此我们及时与市残联进行了沟通，市残联领导在了解实际情况后对中心的康复训练场地和设备上给予了大力支持，同时我们也派遣了专业康复老师参加了省级各类特殊儿童康复的专业培训班，让他们不断拓宽康复理念，把所学的知识运用到实际工作中，逐步完善康复教学质量，提升康复服务能力。 二、特殊儿童充分享受就近、就便的康复服务。在发现儿童存在听力障碍时必须及时佩戴助听设备并进行系统的康复训练，我市去年通过康复评估的听障儿童孙王嫣在XX 年开始接受系统康复训练，由于当时我市还没有专门针对听障儿童的专业康复机构，她要接受康复训练必须去苏州，由于她年龄太小，必须有家长照顾，她妈妈只能辞职前往苏州照顾她，这样就对他们的家庭带来了两个难题，一是经济压力增大，二是孩子在最需要感受父母关爱的年龄长期与爸爸分离，无法感受到大家庭中成长的快乐。为了避免越来越多家庭出现这种情况，市残联积极协调成立了康复中心，中心运行后为xx籍接受康复训练的特殊儿童和家长带来了极大的便利，使他们能够就近、就便得到优质的康复服务，党的惠民政策得到了充分的体现。 三、推进特殊儿童融入社会。由于特殊儿童自身存在的残疾障碍，使他们很少和社会接触，我们希望在他们康复训练的同时能有更多的机会融入社会，经市残联协调得到了有
儿童康复服务礼仪规范
康复中心服务礼仪规范 康复工作者的服务对象为残疾、残损及残障等一切需要得到康复治疗的患儿：在为患儿提供专业治疗的同时，要对患儿以及家长做到关心和照顾，要求尊重患儿以及家长，体现人文关怀，建立和谐的医患关系：从而积极配合康复工作者治疗，促使疾病早日康复。所以康复工作者的文明礼仪规范直接影响着患儿的康复过程。 什么是康复工作者的礼仪？康复工作者应遵守的基本道德和行为 规范，自始至终地以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的完整行为。基本要求：仪表端庄大方、表情真诚亲切、语言准确诚信、条理清晰严谨、举止规范得体。康复工作者礼仪能降低护患纠纷发生率，能密切医患关系，有利于信息的沟通和交流，有利于护患间的相互理解、相互配合、相互包容、相互信任。 我们热情礼貌待人，产生美好的第一印象，每天都必须有“细心、耐心、周到、热情”的态度来对待每一名儿童以及家长。家长的每件小事要当大事去做。不是你觉得不能实现而不去努力，要努力去做，不断满足客户需求 康复中心的四不准：不准拿脸色给家长看；不准与家长争吵；不准因家长的打扮而轻视家长、议论家长。不准因与家长认识知道家长的过去而议论家长。 康复工作人员职业道德规范和行为规范： 爱岗敬业，关心患儿；忠于职守，主动热情；周到服务，亲切温馨；勤学苦练，提高技能；谨言慎行，保守医秘。
1.表情：表情自然，面带微笑。 2.目光：柔和，给人以真诚、亲切、和善的印象。 3.语气：吐字清晰，语音、语速适中，语调温和，使用文明用语。 4.精神状态：工作期间，要保持良好的精神状态，以充沛的精力和高度集中的注意力来完成本职工作，避免差错和事故的发生。 5.淡妆上岗：化妆要淡雅，强调和突出自然美，妆容表现健康快乐，口红颜色浅淡，不浓妆艳抹，避免使用气味浓烈的化妆品。 第二节着装礼仪 1、工作服：清洁、平整、合身，宽松适度，内衣衣领及袖口不外露，衣裤长短适中，松紧适度。着装要求：工作中需要注重的细节（1）、全部扣子要扣好（2）、缺扣子要尽快订上（3）、工作服上禁止粘贴胶布（4）、衣兜内忌塞鼓满（5）、袖扣扣齐，使自己袖扣不外露。仪表外观五禁：一禁残破二禁污渍三禁异味四禁粘有脏物五禁褶皱不平。 2.头发：应将头发梳理整齐，发型简洁、利落，前刘海不得过多，长不过眉；头发后不垂肩；耳前头发理顺在耳后。 3.首饰：工作期间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物，禁止留长指甲及涂染指甲；禁止涂抹浓郁气息的香水。禁止戴夸张的项链，提倡不戴项链，禁止化浓妆，上班可化淡妆。保持良好的职业形象；利于康复技术操作。因为饰物有时候会妨碍工作，接触儿童时，会划伤儿童、脱落污染、不便于手的清洁消毒，要防止交叉感染。 4、口罩：佩戴时要遮掩口鼻，系带松紧适中，最好能在镜中检视一下自己的口罩佩戴是否端正。
残疾儿童康复中心建设要求
关于印发《残疾人康复中心建设标准》的通知 残联发[2006]43号 各省、自治区、直辖市残疾人联合会： 为贯彻落实《中国残疾人事业"十一五"发展纲要》关于"积极推进残疾人康复服务专门机构建设，完善省、市（地）康复中心功能和条件"的精神，加快省、市（地）康复中心建设发展，中国残联根据残疾人康复事业发展需要和各地残疾人康复中心发展的实际情况，制定了《残疾人康复中心建设标准》，现予以印 发。 望你们认真贯彻执行，并以这一标准为指导，进一步加强省、市（地）康复中心建设，积极解决省、市（地）残疾人康复中心机构编制、建设用地、经费补贴、人才培养引进等方面问题，努力推进省、市（地）残疾人康复中心健康发展。中国残联将适时组织有关专家对省、市（地）残疾人康复中心建设达标情况进行检查评估和验收。 二OO六年十月二十二日 残疾人康复中心建设标准 残疾人康复中心是公益性事业单位，是为残疾人提供康复医疗、教育、职业、社会等康复服务的综合性康复机构和技术资源中心，承担着康复训练与服务、康复技术人才培养、社区康复服务指导、康复信息咨询服务、康复知识宣传普及、康复研究和残疾预防等工作。 为了充分发挥残疾人康复中心在残疾人康复事业中的作用，指导和规范残疾人康复中心的建设发展，不断完善康复服务功能，满足广大残疾人日益增长的康复需求，特制定本标准。
一、职能与任务 1．在同级残联的领导下，协助残联康复部制定本地区残疾人康复工作计划，做好残疾人康复业务的技术指导工作。 2．配合同级残联完成康复任务和其它业务，对残疾人进行康复医疗、教育、职业、社会等综合康复服务，成为本地区残疾人康复服务的示范窗口。 3．培训康复技术人员和管理人员，宣传普及康复和残疾预防知识。 4．协助建立社会化康复服务网络，指导区、县（市）康复服务机构业务建设，提供有针对性的技术服务，推广实用技术，组织上门服务。 5．开展康复科学研究和学术交流，注重科研成果的转化和利用，为制定康复相关政策提供科学依据。 二、分级标准残疾人康复中心按照建设规模、人员配置、业务部门设置、技术水平分为一级、二级、三级。 一级残疾人康复中心： （一）建筑面积不少于2000平方米。 （二）康复床位不少于20张（养护床位）。 （三）人员配置职工总数与床位比为1：1.2，财政补贴事业编制职工不少于24人，业务人员不低于职工总数的80%。至少配备1名康复医师、2名康复治疗人员（指从事运动治疗、作业治疗人员）和2名特教教师。 （四）业务部门设置 1．康复门诊部：设有儿童康复门诊、功能测评室、康复咨询室。（须取得医疗机构执业许可） 2．肢体残疾儿童康复科：设有康复训练室（PT、OT）、引导式教育训练室。 3．智力残疾儿童康复科：设有感统训练室、游戏活动室、生活辅导室、个训室。 4．社区康复指导部：设有培训教室。