第十一章 人格(第一讲)
11人格2005

人格Personality第一节人格及其影响因素•一、人格的界说•什么是人格(personality)? 心理学中最复杂的问题之一。
•拉丁文persona本意是面具,指演员在舞台上所扮演的某种角色的标志,这种面具代表着这个角色的某种典型特点,如―高傲的人‖、―狡猾的人‖等等。
什么是人格(personality)?•类似于京剧中的脸谱。
•人格似乎是一个人在人生舞台上的表现,但只是公开的一面,还有不公开的一面。
•人格与自我。
•作为个人道德品质的人格,人品,品格。
•作为法律上的权利义务主体资格的人格。
•关于人格的50种定义。
1. 外在的行为模式:•有以下各种说法——•在各种情境中所表现出的一贯的行为方式;•个人适应环境的习惯系统;•个人的生活风格;•个人的生活方式;1. 外在的行为模式•个人与他人互动的方式;•实现其社会角色的方式;•做任何事的共同方式。
•但这不能包括人格的全部。
•Fromm,勇敢作为一种行为模式,•可能处于一种责任、信念,•也可能是由于不知道危险,•也可能是为了荣誉,•还可能是因为活得不耐烦。
•仅仅从行为模式不能揭示完整的人格。
2. 内在的动力组织•(1)稳定的动机(亲和动机-affiliation、成就动机)。
•(2)个人特质(内外向、灵活性等)。
•(3)心理倾向:•情感体验的方式—如林黛玉,•思维方式。
2. 内在的动力组织•稳定的态度、信念、价值观等。
•正是这些内部动力组织决定了一个人的行为模式。
•据此,如果想改变一个人的行为,就必须设法改变他的动力系统。
•人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。
―蕴蓄于中,形诸于外‖。
表里统一体。
人格的性质•1.整体性•2.复杂性•3.连续性(或稳定性)与可塑性•—―这不象是他干的‖;•预测一个人在特殊情境中的行为•尽管人格有其稳定的一面,但并非一成不变。
社会与生活环境是不断变化的,人要想很好地适应社会与环境,就必须保持相应的变通性。
第一讲 人格心理学概述

• (六)人格的认知和社会认知取 • 1.主要特点:人类像一个科学家和信息加工 系统。 • 2.人格观点:知觉和认知是人格的核心。人 们对环境解释方式被看成是他们人性的核 心,而他们与其他人的这种不同的解释方 式也被认为是他们个体性的中心。 • 向
• 3.理论组成: • (1)人格的场理论(库尔特.勒温):场依 存与场独立 • (2)知觉和认知机制:图式与脚本。人格 是那些指导和限制我们行为的一系列图式 集。 • (3)类型化过程:通过这一解释过程来感 知世界,对事物进行快速的归类。
• 4.人性观: • 性恶论:认为无意识心理对他们行为方 式的差异起着很大的作用。弗认为“人甚 至不是自己心灵的主人,注定要成为自己 性欲和攻击的本能的牺牲品,这就是人类 悲剧的根源。”
• 5.理论结构: • 精神层次理论、人格结构理论、释梦理论 、性本能理论和自我防御机制理论等。 • 6.关键词: • 无意识、泛性论、防御机制、梦的解析
•
所以说,每一个流派对我们理解攻击行 为都有一定的帮助。这是我们学习人格心 理学课程是必须要注意的。
附二、对抑郁的解释
• 1.精神分析: • 抑郁是人将无意识的愤怒和敌意“向自 己出气”的结果。因为社会标准和价值观 念阻止将它们指向他人。
• 2.特质理解 • 一个人当前的一般情绪水平是预测他 今后情绪的好指标。 • 比如7岁的抑郁水平可以预测他们18岁 的抑郁水平。
•
(2)另一些学者认为,容易抑郁的人总 是用最可能导致抑郁的方式来解释周围世 界。他们很容易回忆起不愉快的体验,遇 到事情总是往消极方面想,总是看不到自 己的优点等。 • 简言之,人之所以变得抑郁,是因为他 们已经准备好要产生抑郁的思想。
• 因而,人格,“是个体在遗传素质的基础 上,通过与后天环境的相互作用而形成的 相对稳定的和独特的心理、行为模式”。
第十一章人格

“卡特尔16种人格因素调查表”结果解释:
2.体质特质和环境特质
体质特质:由先天的生物因素所决定。 环境特质:由后天的环境因素所决定。
3. 动力特质、能力特质和气质特质
动力特质:是指具有动力特征的特质, 它使人趋向某一目标。 能力特质 :表现在知觉和运动方面的 差异特质。 气质特质 :决定一个人情绪反应的速 度与强度的特质。
到统合与完善。
2、自我调控系统的结构成分
(1)自我认知(self-cognition) 对自己的洞察与理解。包括自我观察、自我评 价 (2)自我体验(self-experience) 伴随自我认识而产生的内心体验,包括自尊、 自卑、内疚等。 (3)自我控制(self-regulation) 自我意识在行为上的表现。包括自我监控、自 我激励、自我教育
高级神经活动类型与气质类型表
高级神经活动过程 高级神经活动类型 气质类型 强、不平衡 强、平衡、灵活 不可遏制型 活泼型 胆汁质 多血质
黏液质 抑郁质
强、平衡、不灵活 安静型 弱 抑制型
四种气质类型的人去电影院
2、霍兰德的性格类型分类
人格类型 现实型 R 研究型 I 社会型 S 企业型 E 艺术型 A 常规型 C 霍兰德的人格类型划分 心理特点 重视物质、实际利益,遵守规则,喜欢安定,不爱社交,感情不丰富, 缺乏洞察力。喜欢从事有明确要求的程序化操作,如机械、电工等。 好奇心强,重分析,好内省,比较慎重。甚欢从事有观察、有科学分析 的创造性活动,如自然科学研究、天文观测与研究等。 乐于助人,喜欢社交,善于合作,注重友谊,责任感强。喜欢选择教育、 医疗、社会工作等。 支配性强,富有冒险精神,自信,精力旺盛,爱抒发个人见解。愿意从 事组织、领导工作,如厂长、经理等。 想像力丰富,热情冲动,好创作。喜欢从事非系统化的、自由度大的活 动,如表演、绘画等艺术工作。 易顺从,自制力强,想像力差,喜欢稳定、有秩序的环·境。愿意从事 重复性、习惯化工作,如出纳员、资料管理员等。
第十一章 人格

2、自我调控系统的结构成分
(1)自我认知(self-cognition) 对自己的洞察与理解。包括自我观察、自我评 价
(2)自我体验(self-experience) 伴随自我认识而产生的内心体验,包括自尊、 自卑、内疚等。
(3)自我控制(self-regulation) 自我意识在行为上的表现。包括自我监控、自 我激励、自我教育
反应
访友
遇见陌生人
和母亲共同 进餐 和领导在一 起工作 同伴给予赞 扬
文雅、克制、 依从 笨拙、尴尬、 害羞 热情迎合
留意、小心、 顺从 不露面、不为 人注意
二、特质类型
(一)奥尔波特的特质理论
共同特质:在某一社会文化形态下,大多数人或群 体所具有的、相同的共同特质;
个人特质:个体身上所独具的特质,分为三种: 首要 特质、中心特质、次要特质。
开放性(openness):具有想像、审美、情感丰富、 求异、创造、智能等特质;
高分者特征 乐群外向 聪慧、富有才识 情绪稳定 支配、攻击 轻松兴奋 有恒负责 冒险敢为 敏感、感情用事 怀疑刚愎 幻想、狂放不羁 精明能干、世故 忧虑抑郁、烦恼多端 自由、批评激进 自立、当机立断 知己知彼、自律严谨 紧张困扰
低分者特征 缄默孤独 迟钝、知识面窄 情绪激动 谦逊顺从 严肃审慎 权宜敷衍 畏怯退缩 理智、着重实际 信赖随和 现实、合乎常规 坦白直率、天真 安详沉着、有自信心 保守、服从传统 依赖、随群附众 矛盾冲突、不拘小节 心平气和
(1)5; (2)2; (3)7。
54.猫和鱼就象牛和:
(1)牛奶; (2)牧草; (3)盐。
55.我在小学时敬佩的教师,到现在仍然值得我敬佩:
(1)是的;
(2)不一定; (3)不是的。
第一讲人格心理学概述PPT课件

• 6.认知流派 • (1)人们是否抑郁,取决于他们如何解
释自己控制环境的这种 “无能”。 • 有些人把缺乏控制能力解释为暂时的经
济困难;有些人则认为是由于个人能力不 够,那么前者就不像后者那样容易出现抑 郁。
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• (2)另一些学者认为,容易抑郁的人总 是用最可能导致抑郁的方式来解释周围世 界。他们很容易回忆起不愉快的体验,遇 到事情总是往消极方面想,总是看不到自 己的优点等。
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• 5.理论结构: • 精神层次理论、人格结构理论、释梦理论
、性本能理论和自我防御机制理论等。 • 6.关键词: • 无意识、泛性论、防御机制、梦的解析
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• (二)新精神分析范型(荣格、阿德勒和艾里 克森)
• 1.突出特点:突出自我的独立性和自主性。 自我能够一边应对内在的情绪和驱力,一 边满足外在他人的要求。
部过程。 • 稳定性:跨时间性、跨情境性的一致性。 • 内部过程:由内心发生,影响人行为、感
觉 的所有情绪、动机和认知过程。
5
• (三)人格的个体差异表现
6
• --有人交朋友不费吹灰之力,有的 人却形单影。
• --有人容易陷入抑郁之中,有的人 却总能轻松应对一切。
• --有些同学老是习惯性地注意别人 的优点,同时也习惯性地关注自己的缺 点。
第一讲 人格心理学概述
1
整体概况
概况一
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01
概况二
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02
概况三
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03
2
一、什么是人格
• (一)引子: • 活动: • 贴名牌
3
• 疑问:
• 为什么在同样的情境下,人们的行为会有 所不同?
人格心理学 第11章 人格测量人格测验、人格评鉴增加考研笔记-精品

第十一章人格测量(人格测验.人格评鉴)分类描述①可鉴别强迫症、偏执狂、精神分裂症、抑郁性精神病等O②项目为566个,其中16个项目为重复项目。
③包括10个临床量表和3个效度量表。
④内容十分广泛,包括身体各方面的状态,精神状态以及对家庭、婚姻、宗教、政 治、法律、社会等态度。
⑤MM PI a 但胃用箱筒末上的诊断依据,而且也可用来评定正常人的人格,使人们 对一个人的人格有个概略的了解。
①以MMPI 为基础,不同之处在于它更看重对正常人格的测查。
②CPI 由480个项目构成,其中178个来自MMPI O③该测验在反映性格的人际关系特征方面是一种理想的工具。
④可以将18个量表分为四大类:自在性、优越性、自信心以及人际关系适应能力。
①基于〃大五人格模型”理论;②包括五个基本维度,即神经质(N)、外倾向(E)、开放性(0)、宜人性(A)和认真性(C); ③五因素调查表包括300个题目。
①主要是为了评价A 型行为。
②该量表的理论基础是弗里德曼和罗斯曼描述的AB 人格类型。
③共52个题目,构成四个量表。
常见自陈量表 的分类 (2)卡特 尔16种 人格因 素量表 (16PF)(3)艾森克人格 问卷(EPQ)(4)爱德 华个人兴趣量表(EPPS)①在当今众多人格测验中,它是使用频率最高的一个。
②16种人格因素是彼此独立的。
③初中以上文化程度的人均可接受本量表的测试。
©16PF 每套187个项目,分配在16个因素中。
①基于艾森克的人格三维度理论。
②由四个分量表组成(P 、E 、N 和L),用于测量受测者在精神质(P)、外倾性(E)和 神经质(N)三个人格维度上的特征。
③儿童问卷共有97个项目,成人问卷共有101个项目。
①美国心理学家爱德华根据美国心理学家莫瑞所列举的人类15种需要编制,有15 个分量表。
测量15种需要和动机。
②由这十五种需要量表和一个稳定性量表所组成,有225对由陈述句组成的题目。
心理学人格课件

粘液质:1,7,10,13, 18,22,26,30,33, 39,43,45,49,55,57 抑郁质:3,5,12,15, 20,24,28,32,35, 37,41,47,51,53,59
如果某一气质类型的得分明显地 高出其他三种(均高出4分以上),则 可定为该种气质.如果两种气质的 得分接近(差异低于3分),而又明显 地高于其他两种(高出4分以上),则 可定为两种气质的混合型.如果三
特质
共同特质 个人特质
首要特质 中心特质 次要特质
对几种特质的解释: 共同特质:某一社会文化形态下,大多数人或一 个群体所共有的、相同的特质。 个人特质:个体身上独具的特质。 首要特质:一个人具有的最典型、最有概括性的 特质,它影响一个人行为的方方面面。如林黛玉 的多愁善感就是她的首要特质。
中心特质:构成个体独特性的几个重要的 特质,每个人大约有5-10个。如林黛玉的清 高、率直、聪慧、孤僻等。
次要特质:个体的一些不重要的特质,往 往只在特殊情况下表现出来,只有关系非常近 的人才知道。
(二)卡特尔的人格特质理论
卡特尔的人格特质理论 卡特尔(R.B.Cattell)用因素分析方法对人格特质进行 分析,提出基于人格特质的理论模型,分为四个层次。
个别特质
共同特质
表面特质
根源特质
体质特质
环境特质
❖ 性格具有道德评价含义:即人格差异,有好 坏之分,例如:“大公无私”与“损公济 私”。
❖ 性格受环境影响很大,是在社会生活中逐渐 形成的。
❖ 性格与生物因素有关系:脑损伤者变得粗俗、 顽固等。
性格特征
(一) 理智型 以理智衡量一切,支配行动 情绪型 情绪体验深刻,举止受情绪左右
成人高考教育理论必看知识点:第十、十一章

第十章人格考点1 人格人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个特有模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
考点2 人格的特点(1)人格的独特性。
“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的独特性做了最好的诠释。
(2)人格的稳定性。
俗话说:“江山易改,禀性难移”。
这里的“禀性”就是指人格。
(3)人格的整体性。
人格是由多种成分构成的一个有机体,具有内在的一致性,受自我意识的调控。
(4)人格的功能性。
考点3 气质气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征。
考点4 气质的特性(1)感受性。
(2)耐受性。
(3)反应的敏捷性。
(4)可塑性。
(5)情绪兴奋性。
(6)内向与外向性。
考点5 气质类型(1)胆汁质:这种人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速,思维灵活但粗枝大叶,精力旺盛、争强好斗、勇敢果断,为人热情直率、朴实真诚、表里如一,行动敏捷、生气勃勃、刚毅顽强;但这种人遇事常欠思量,鲁莽冒失,易感情用事,刚愎自用。
(2)多血质:这种人情感丰富、外露但不稳定,思维敏捷但不求甚解,活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄,行动敏捷、适应力强;他们的弱点是缺乏耐心和毅力,稳定性差,见异思迁。
(3)黏液质:这种人情绪平稳、表情平淡,思维灵活性略差但考虑问题细致而周到,安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思,自制力强、耐受力高、内刚外柔,交往适度、交情深厚;但这种人的行为主动性较差,缺乏生气,行动迟缓。
(4)抑郁质:这种人情绪体验深刻、细腻持久,情绪抑郁、多愁善感,思维敏锐、想象丰富,不善交际、孤僻离群,踏实稳重、自制力强,但他们的行为举止缓慢,软弱胆小,优柔寡断。
考点6 性格性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。
考点7 性格与气质的关系(1)性格与气质的联系。
它们之间的关系是相当密切而又相当复杂的。
相同气质类型的人可能性格特征不同;性格特征相似的人可能气质类型不同。
(2)性格与气质的区别。
10第十一章 人格

第一节 个性与气质的假说
1、公元前5世纪希波克拉底提出了气质的概念
人的气质是由4种体液的组合特征所决定的。 多血质:以血液占优势 粘液质:以粘液占优势 胆汁质:以黄胆汁占优势 抑郁质:以黑胆汁占优势
2.巴甫洛夫学说
根据条件反射实验中狗表现出的个体差异提出: 神经系统类型的生理学说 认为确定高级神经活动的类型应从一般行为表现、 条件反射特性、大脑皮层神经过程的特征这三方 面综合考虑。其中后者是最主要生理基础。 大脑皮层神经过程的特征:兴奋或抑制的强度、 两者的均衡性、相互转化的灵活性。这三个特点 是可以通过实验来测定的。 可通过实验分别测定兴奋过程和抑制过程的强度。 经过较少次的强化刺激或分化相作用后,就能形 成条件反射或分化抑制,则其神经过程较强,反 之较弱。
神经类型 神 强 兴奋过程 经 度 抑制过程 过 程 的 均衡性 特 灵活性 点 相当于 兴奋型 活泼型 安静型 抑制型 强 - 强 强 强 强 强 弱
不均衡 均衡
- 大
均衡
小
-
-
胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质
巴甫洛夫学说
动物的神经类型还必须参照它们的一般行 为特点和条件反射的其他特点 神经型的形成既决定于遗传,也决定于生 存条件,是先天特征与后天变化的共同结 果。 环境影响的获得特性经过几代延续能够遗 传下去。
第十一章 人格的生理心理学
人格的概念
人格是一个人不同于其他人的全部心理特征的总 和,包括性格、兴趣、爱好、特长、智力、技能 和社会价值观与处世原则等许多人格物质。 对每个人来说,各种人格特质都由其特殊组合格 调和突出的表现形式而形成特定的气质和个性。 其生理心理学研究尚未形成一个有效的研究领域。 在变态心理研究和隔裂脑研究中涉及到一些个性 生理心理学问题。
心理学讲义11人格(1)

第11章 人格1、与人格有关的概念(人格、气质、性格、个性)1)气质与人格(1)气质与人格的差异(2)气质理论体液说多血质;粘液质;抑郁质;胆汁质神经活动类型说活泼型;安静型;弱型;冲动型(巴甫洛夫:强度、平衡性、灵活性)体型说内胚层型;中胚层型;外胚层型血液说O型;A型;B型;AB型2)性格与人格的异同3)个性与人格的异同2、人格理论1)心理动力学理论(1)冰山模型意识心理过程潜意识心理过程无意识心理过程心理矛盾;冲突;妥协冰山示意图、压抑(2)驱力或本能模型两种基本驱力:性和攻击性驱力表现病因说:无意识进入意识(3)人格结构本我Id自我Ego超我Superegos心理防御机制:自我要应用一些心理策略来回避冲突压抑投射合理化反向作用升华转移(替代)(4)新弗洛伊德理论Carl Jung: 分析心理学原始生物冲动+创造和自我实现集体无意识MBTI人格量表Alfred Adler: 个体心理学强调意识追求卓越克服自卑感补偿作用退缩反应过度补偿(5)心理动力学的贡献和缺陷2)特质理论(1)阿尔波特Gorden Allport词汇假设特质的定义枢纽特质Cardinal Trait中心特质Centrial Trait次级特质Secondary Trait(2)卡特尔Raymond B Cattell表面特质和根源特质因素分析理论因素分析聚类分析16pf人格量表(3)埃森克Hans Eysenck因素分析因素集内向-外向情绪稳定性(神经质)精神质PsychoticismEysenck类的概念Eysenck 人格问卷(EPQ)(4)大五因素(McCrae & Costa, 1990)神经质Neuroticism外向活力Extraversion率直创新Openness to Experience愉快Agreeableness公正Conscientiousness(5)特质理论评价2)认知-社会理论(1)班图拉 Bandura观察学习与替代强化自我强化与自我调节自我效能(2)凯利 Kelly: 个人构念个人构念的基本概念基本假设:人的活动都有他所预期的事物的结构来指引固定角色治疗法3)人本主义理论(1)罗杰斯Rogers个人中心的观点true selffalse selfideal self价值条件:无条件积极关注(2)马斯洛Maslow自我实现的人格特征(3)对人本主义人格理论的评价3、人格和遗传1)基因相同的人,有很大的类似性4、人格和环境1)人格在一定程度上受环境的塑造和影响2)人格与情境因素的相互作用5、人格评定1)投射人格测验(1) TAT(2) 墨迹图2)特质人格量表(1)16PF(2)EPQ(3)NEO3)临床人格量表(1)MMPI6、结语1)人是天性和后天培养的综合产物2)行为倾向是可以测量的3)人格对行为的预测性受情境等因素影响7、关键术语1)人格2)特质3)自我效能8、复习题1)心理动力学和人本主义的人格观点有何不同?。
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2 其他的生理因素
A 脑与人格:脑的局部受伤会导致人格和行为的改变 B 生化物质:神经介质分泌的异常会影响一个人的行 为模式或人格特征:
精神分裂是多巴胺分泌过量所致
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(二)环境基础
1 家庭环境 家庭的结构类型、氛围、父母的教养方式、子女的多少等都 会对儿童人格的形成起着重要作用。 孩子生活在残缺家庭或寄养家庭中往往得不到父母的爱,很 容易对人格的早期发展产生负面影响。
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(二)人格的稳定性
表现为两个方面: 人格的跨时间的持续性 人格的跨情境的一致性 暂时的、偶尔表现出来的行为不属于人格特征 焦虑气质与焦虑状态 易怒特征与发怒状态
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(二)人格的稳定性
由于人格的稳定性,我们可以 从儿童的人格特征来推测其成人时的人格特征与适 应情况 从成人的人格特征来推论其早年的人格特征 “江山易改、禀性难移”
能够影响一个人的外显的和内隐行为模式: 思想、情感和行为
15
“人格”定义的内涵
第一,人格通常是指一个人外在的行为模式。 与此相近的表述还有:个人在各种情境中所表现出来的 一贯的行为方式,个人适应环境的习惯系统,个人的生 活风格,个人的生活方式,个人与他人互动的方式,个 人实现其社会角色的方式,个人做任何事的共同方式, 等等。 比如一个好迟到的人,做什么事都好迟到,开会、约会、 聚餐,甚至乘火车,都要别人等他(她),合作共事时也 是他(她)承担的任务最后完成。
体贴、温暖的家庭环境能促进儿童成熟、独立、友好、自主 特性的发展;
受溺爱的孩子常缺乏爱心、耐挫力; 经常受体罚的孩子会发生更多的攻击行为。
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早期童年经验
早期的亲子关系定出了行为模式,塑造出一切日后的行 为。 人格发展的确受童年经验的影响,幸福的童年有利于儿 童发展健康的人格,不幸的童年也会使儿童形成不良的 人格。
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个性:强调个体差异性,与共性对应
人格是共性与个性的结合
气质:先天性的,由神经类型所决定
人格具有社会性
性格:稳定的行为方式或风格
人格具有倾向性
四表现了人格倾向,决定人 对现实的态度,决定人对认识对象的趋向和选择。 心理特征:是人的多种心理特点的独特结合,构成了 一个人心理面貌的独特性。 人格的倾向性 人 格 需要 动机 能力 人格的心理特征 气质
《红楼梦》中的人格多样性
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金陵十二钗判曲
林黛玉&薛宝钗: [终身误]都道是金玉良缘,俺只念木石前盟.空对着, 山中高士晶莹雪;终不忘,世外仙殊寂寞林.叹人间, 美中不足今方信.纵然是齐眉举案,到底意难平. [枉凝眉]一个是琅苑仙葩,一个是美玉无暇.若说没 奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚 化?一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂.一个是水中月,一 个是镜中花.想眼中能有多少泪珠儿,怎经得秋流到 冬尽,春流到夏!
但两者不存在一一对应关系
溺爱也可以使孩子形成不良的人格特点 逆境也可能磨炼出孩子坚强的性格
早期经验不能单独对人格起决定作用,它与其他因素共 同决定了人格的形成和发展。
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(三) 社会因素
社会文化塑造了社会成员的人格特征,使其成员 的人格结构朝着相似性的方面发展,这种相似性具有
维系社会稳定的功能,又使得每个人能稳固地“嵌入”
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社会文化的影响
社会文化对人格的塑造功能体现在不同文化的民族有其 固有的民族性格。
民族性人格特征:德国人冷静、法国人热情、日本人勤 奋、中国人谦逊礼让。
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结论
(1)在人格成因上,遗传因素与环境因素是相互作用 的,没有环境,遗传就不起作用,没有遗传,环境 也不起作用。
(2)两者的重要性随人格特征的不同而不同。通常在 智力、气质这一类特征上,遗传因素较为重要,而 在价值观、信念这一类特征上,环境较为重要。
某某侮辱、侵犯了别人的人格
从容貌、仪表上讲
增加你的人格魅力:衣着、发型
以上都是对“人格”的非心理学意义上的称谓? 在心理学中,“人格” 处于什么地位?
心理过程(发生、发展、结束的过程): 认知、情绪情感和意志
心理现象 人格
人格倾向性: 需要、动机 人格特征: 能力、气质、性格
6
问题
在整个文化形态里。
39
米德等人研究了新几内亚的三个民族的人格特征,各具特色,鲜明地 体现了社会文化对人格的影响力, 居住在不同自然环境下的民族也 反映出了人文地理对人格的影响。
社会文化对人格具有重要的作 1居住在山丘地带的阿拉比修族,崇尚男女平等的生活原则,成员之间 用,特别是后天形成的一些人 格特征。社会文化因素决定了 互助友爱、团结协作,没有恃强凌弱,没有争强好胜,一派亲和景象。 人格的共同性特征,它使同一 2居住在河川地带的孟都吉姆族,生活以狞猎为主,男女间有权力与地 社会的人在人格上具有一定程
(五)人格的功能性
人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源。人格决定一 个人的生活方式
刺激通过人格的中介起作用,人格对行为进行调节
面对挫折与失败,坚强者发奋拼搏,懦弱者一厥不振。面对 悲痛,一些人可以将悲痛化为力量,而另一些人则表现为消 沉。
一个人的性格就是他的命运。
三、与人格有关的几个概念
第十一章
人格
1
第一节
人格概述
主要内容
一、什么是“人格”? 二、人格的特性 三、与人格有关的几个概念 四、人格的结构 五、人格形成的决定因素
2
一、什么是“人格”?
一、现实中人们对人格有不同的理解:
从道德和伦理上讲
某某人格高尚、某某人格卑鄙
某某为了利益而不惜出卖自己的人格
4
从法律意义上讲
“人格”定义的内涵
第二,人格更是指一个人内在的动力组织。包括:
(1)稳定的动机,如经常起作用的亲和动机和成就动机;
(2)习惯性的情感体验方式和思维方式,如总是从自己的需 要和立场出发,还是能设身处地地为他人着想;
(3)稳定的态度、信念和价值观等,如责任感。正是一个人 内部的动力组织决定了其外在的行为模式。
11
贾元春: [恨无常]喜荣华正好,恨无常又到.眼睁睁,把 万事抛.荡悠悠,把芳魂消耗.望家乡,路远山 高.故向爹娘梦里相寻告:儿命已入黄泉,天伦 啊,须要退步抽身早!
12
史湘云: [世难容]:气质美如兰,才华馥比仙.天生成孤 僻人皆罕.你道是啖肉食腥膻,视绮罗俗厌;却 不知太高人愈妒,过洁世同嫌.可叹这,青灯古 佛人将老;辜负了,红粉朱楼春色阑.到头来, 依旧是风尘肮脏违心愿.好一似,无暇白玉遭 泥陷;又何须,王孙公子叹无缘.
性格
五、人格形成的决定因素
(一)遗传生物基础 (二)环境基础
(三)社会因素
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(一)遗传生物基础
双生子的研究被许多心理学家认为是研究人格遗传因素的 最好方法,提出了双生子的研究原则:
同卵双生子具有相同的基因形态,他们之间的任何差异都可 归于环境因素造成。
异卵双生子的基因虽然不同,但在环境上有许多相似性,如 出生序、母亲年龄等,因此也提供了环境控制的可能性。 完整研究这两种双生子,就可以看出不同环境对相同基因的 影响,或者是相同环境下不同基因的表现。
人格心理学家同房地产商、农夫和艺术家一样。
人格理论就是用来描述或解释人的心理和行为的一套假设 系统或参考框架。 好的人格理论能够为我们探索人格提供思路和研究假设, 从而有助于扩展和加深我们对人格的认识。 人格理论繁多,Jerry Burger称之为盲人摸象
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面具指义为人格的两层意思
个人在生活舞台上表演出的各种行为,表现于 外给人印象的特点或公开的自我
个人蕴藏于内、外部未露的特点,即被遮蔽起 来的真实的自我
每个人在进行心理活动的时候,都表现出了与他人不同的特点:
有人思维敏捷、有人迟钝 有人脾气大、有人温和 有人意志坚强、有人意志薄弱
每个人都有自己的心理特点,这些独特的特点就构成了这个 人不同于别人的心理面貌
位之争,对孩子处罚严厉,这个民族的成员表现出攻击性强、冷酷无 度的相似性。 情、嫉妒心强、妄自尊大、争强好胜等人格特征。
3居住在湖泊地带的张布里族,男女角色差异明显,女性这个社会的主 体每日操作劳动,掌握着经济实权,而男性则处于从属地位,其主要活 动是艺术、工艺与祭祀活动,并承担孩子的养育责任。这种社会分工 使女人表现出刚毅、支配、自主与快活的性格,男人则有明显的自卑 感。
“人格”定义的内涵
第三,人格就是这样一种蕴蓄于中、形诸于外 的统一体,这种统一体往往由一些特质所构成, 如内外向、独立性、自信心等。
当然,表里不一的情况也是常见的,如一个对 人怀有敌意的人可能显得对人特别友好。但这 种经常性的表里不一本身也是一种统一体,即 一种人格特质。
二、人格的基本特性
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(一)人格的整体性
人格虽有多种成分和特质(能力、气质、性格、情感、意志、 认知、需要、动机、态度、价值观、行为习惯等),但在真实 的人身上它们并不是孤立存在的,而是密切联系,综合成一 个有机组织 包含在人格中的各种心理特征彼此交织,相互影响:各种行 为表现出来的特征是一个整体,体现带有个人整体倾向的精 神风貌 精神分裂症(schizophrenia)是精神内部的分裂,统一性的 丧失、精神的内部分裂是此病的本质
的共同特征,独特性和共同性的关系就是共性和个性的关
系 同样面对一个任务,有人沉着冷静、坚定自信,有人 焦虑不安、退缩不前;同样面对弱者的求助,有人热 情慷慨,有人麻木不仁 "人心不同,各如其面"
(四)人格的社会性 (sociality of personality)
社会化把人这样的动物变成社会的成员,人格是 社会的人所特有的 社会化(socialization):个人在与他人交往中 掌握社会经验和行为规范,获得自我的过程