运动镜头教案演示教学
电影剧本中的人物运动镜头-粤教版《电影文学欣赏》教案
电影剧本中的人物运动镜头-粤教版《电影文学欣赏》教案课程背景本课程的主题是电影剧本中的人物运动镜头，是粤教版《电影文学欣赏》中的一节课程。
本节课程的目的是让学生通过学习了解电影剧本中人物运动镜头的写作方法和特点，从而对电影剧本有更深入的了解。
学习目标•了解电影剧本中人物运动镜头的写作方法和特点。
•能够通过阅读剧本把握人物的运动和情感变化。
•能够用Markdown语言记录和表达学习的内容。
课程设计预备活动在课前5分钟，教师可以播放一段电影剪辑抛出问题：你在电影中看到的人物运动镜头是怎么样的？导入新知1.教师介绍电影剧本中的人物运动镜头，并提问：为什么要在电影剧本中写人物的运动镜头？2.让学生阅读影片《钢琴课》中的剧本片段，并引导学生观察人物运动和情感变化。
教师可以选择以下片段：A男子打开车门，背着钢琴包走出去，轻轻地拉起衬衫领子。
女子从起重机上爬下来，迈开双腿，口吐白气，低头看着脚下的铁路，然后走到男子身边，帮他提起钢琴包，两人就这样走上了铁路……3.学生根据片段中的人物运动和情感，写下心中的感受和体会，并分享给同桌。
讲解重点教师根据课程主题讲解电影剧本中人物运动镜头的写作方法和特点，包括：1.必须详细描述人物的动作和表情，让读者能够清楚地看到人物的动作和情感变化。
2.剧本中的每个动作都必须对故事情节起到关键作用。
3.人物运动镜头的写作要求准确和精细，需要对人物的行为和动作有清晰的认识和把握。
带领学生阅读剧本片段教师带领学生阅读影片《泰坦尼克号》中的剧本片段，并要求学生结合之前所学的知识，分析和理解人物的运动和情感变化。
教师可以选择以下片段：桌椅被推向舞池边留出空地，杰克在黛丝身旁，她挑嘴笑着：有一个宝石和谁移动最快，你和我来试试好不好？他们进入了舞池中，开始跳舞。
总结归纳导师引导学生总结本节课所学的知识点。
教师可以提出以下问题：1.电影剧本中人物运动镜头的写作方法和特点是什么？2.在剧本中，写人物运动镜头为什么很重要？3.怎样才能体会和理解人物的运动和情感变化？作业布置教师布置作业：学生需要选择自己喜欢的电影剧本片段，结合本节课所学的知识点，分析和理解人物的运动和情感变化，并用Markdown语言记录自己的感受和体会。
运动镜头教案演示教学
镜头运动形式
第一节 镜头运动形式分类、技术特征、表现特征
固定镜头 摄影机固定不动
运动镜头
传统的运动方式 推、拉、摇、移、跟、综合运动
摇，是指摄影机位置不变，而只做角度的变 化，又称为定点拍摄。
横摇犹如人转头环顾的视觉效果，上下竖摇 犹如人抬头低头巡视的视觉效果。或者拍摄 静态对象，或者拍摄动态对象，即跟摇。
特点：
►（1）符合人眼在自然界寻找运动物体或视觉 关注景物的生理特性
►（2）引导观众的视觉注意力 ►（3）保持运动感 ►（4）快摇（闪摇）：强调起幅、落幅画面的
固定机位作为一种艺术技巧在造型意义上起到隐藏摄影机的作用观众在观看影片时候意识不到摄影机的存在在表现功能上可以达到不去打扰拍摄对象冷眼旁观的态度?比如台湾导演侯孝贤的悲情城市?大量运用固定机位的拍摄方式?酒馆高唱九一八窗外一片远山远景?给人一种静静地观察那些人那些事的感觉导演尽可能的减少摄影机的运动为了达到这一效果他将很多场景放在医院的纵深的门廊或是酒馆的走道室外的戏基本都是采用全景或是远景拍摄这样可以不用移动镜头就可以拍摄到所有场面?医院门廊?林家厅堂?文清的工作室?酒馆包房内?酒馆走廊?阿嘉与上海仔他们厮打酒店走廊内?美国导演安迪霍尔将固定机位发挥到了极致帝国大厦就是摄影机连续不断拍摄帝国大厦11小时
►《巴顿将军》1970年， ►导演：小弗兰克·沙夫那 （巴顿将军的传奇）
比如：2、扩大背景强化情绪渲染
► 船、人物渐渐远去，却继续存在越来越开阔的空间 之中。
►渲染了二人完成了自我救赎，找到了真正的 自由的自由感。
讲课运镜手法教案
讲课运镜手法教案导语：运镜手法是讲课中非常重要的一环，合理运用运镜手法可以提高学生的学习效果和参与度。
本篇文章将为大家介绍一些常用的讲课运镜手法，帮助教师们提高授课质量。
一、全景镜头全景镜头是指将视野范围扩大到最大，让学生对整个场景有一个宏观的了解。
在讲解某个概念或者介绍某个事件时，可以使用全景镜头来引入话题，激发学生的兴趣。
比如，在讲解地理知识时，可以使用地球仪或者地图等工具，将地球的全貌展示给学生。
二、中景镜头中景镜头是指将视野范围缩小到中等大小，让学生能够更加清晰地看到细节。
在讲解某个概念时，可以使用中景镜头来展示相关的图片、图表或者实物，帮助学生更好地理解。
比如，在讲解生物的分类时，可以使用中景镜头来展示不同种类的动植物的图片，帮助学生进行对比和分类。
三、近景镜头近景镜头是指将视野范围缩小到最小，让学生能够更加专注地观察某个细节。
在讲解某个概念或者实验时，可以使用近景镜头来展示实验器材、实验过程或者实验结果，引起学生的好奇心和思考。
比如，在讲解化学实验时，可以使用近景镜头来展示实验器材的使用方法，让学生更加清楚地明白实验的步骤和操作。
四、切换镜头切换镜头是指在讲课过程中不断切换不同的视角，使学生的观察角度多样化。
在讲解某个概念或者问题时，可以使用切换镜头来引起学生的思考和讨论。
比如，在讲解历史事件时，可以使用切换镜头来展示不同的历史文献、照片或者视频，让学生能够从不同的角度去理解和分析。
五、特写镜头特写镜头是指将视野范围缩小到极小，只关注某个细节或者个别对象。
在讲解某个概念或者问题时，可以使用特写镜头来强调某个重要的细节或者关键点。
比如，在讲解文学作品时，可以使用特写镜头来展示某个重要的片段或者某个具有代表性的句子，帮助学生深入理解作品的意义和主题。
结语：运镜手法是讲课中非常重要的一环，教师们应根据不同的讲解内容和学生的学习需求，合理运用不同的运镜手法，提高授课质量。
希望本篇文章对教师们在讲课运镜手法方面有所启发和帮助。
6年级下册艺术素养课《运动的镜头》教学设计
对于课程学习的影响，学生们对于运动的镜头可能存在认知上的误区，认为它仅仅是一种动态的描绘。因此，在教学过程中，我需要纠正这一观念，让学生明白运动镜头是一种艺术表现手法，它可以使画面产生动态效果，增强观众的视觉体验。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《运动的镜头》知识的应用，提高实践能力。
在《运动的镜头》新课呈现结束后，对《运动的镜头》知识点进行梳理和总结。
强调《运动的镜头》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《运动的镜头》知识的掌握情况。
此外，学生们在家庭和学校环境中可能接触到了各种类型的电影和影像作品，但他们对运动镜头的认知和理解可能较为片面。因此，在教学过程中，我需要引导学生从专业的角度去分析和欣赏运动镜头，提高他们的艺术审美能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《运动的镜头》这一章节所需的教材或学习资料。教材中应包含运动镜头的定义、分类、表现手法和相关案例分析等内容。
学情分析
考虑到我所面对的是六年级的学生，他们正处于少年期的关键阶段，思维活跃，好奇心强，具有较强的学习和探索欲望。这一阶段的学生已经具备了一定的美术基础知识，对于色彩、形状、构图等方面有所了解，但运动镜头的概念和应用对他们来说可能较为陌生。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从新的角度去观察和理解艺术作品。
高中物理运动图像训练教案
高中物理运动图像训练教案
一、教学目标：
1. 熟练掌握运动的基本概念和相关公式；
2. 能够准确描述和分析运动图像；
3. 能够应用所学知识解决相关问题。
二、教学重点和难点：
重点：掌握运动的基本概念和相关公式，熟练运用运动图像训练。
难点：分析和描述复杂运动图像，解决相关问题。
三、教学过程：
1.引入活动：通过展示一些运动的图像，引导学生讨论和思考，激发学生对运动的兴趣。
2. 学习运动公式和概念：介绍常见的运动公式和概念，如速度、加速度等，让学生掌握基
本知识。
3. 运动图像训练：给学生一些运动图像练习题，让他们分析和描述图像，运用所学知识计
算相关问题。
4. 小组讨论和展示：让学生分组讨论并展示自己的分析和解答过程，相互学习和交流。
5. 总结归纳：让学生总结本节课所学内容，强化对概念和公式的理解和记忆。
四、教学评价：
通过观察学生在训练过程中的表现，检查他们的分析和解答是否准确，以及对相关概念和
公式的掌握程度。
五、拓展延伸：
给学生一些拓展性的训练题，并引导他们思考更加复杂和具有挑战性的运动图像问题，提
高他们的综合能力和解决问题的能力。
六、课后作业：
布置一些相关的练习题和阅读材料，让学生巩固所学知识，加深对运动图像的理解和应用。
七、教学反思：
及时总结和反思本节课的教学效果，收集学生反馈意见，不断改进和完善教学内容和方法，提高教学质量。
视频剪映运镜技巧教学教案
视频剪映运镜技巧教学教案一、引言视频剪辑是一门艺术，而运镜技巧则是其中的重要组成部分。
通过合理的运镜技巧，可以使视频更加生动、吸引人，增强观众的观赏体验。
本文将针对视频剪映运镜技巧进行教学，帮助读者掌握运镜技巧，提升视频剪辑水平。
二、基本概念1. 运镜概念运镜是指在摄制时，通过摄影机的移动、转动等方式来改变画面的构图和视角，以达到更好的影视表现效果。
运镜技巧是指在视频剪辑中，通过对已有素材的剪辑和处理，来达到更好的视觉效果。
2. 运镜的作用运镜技巧可以改变画面的构图和视角，增强画面的动感和立体感，使观众更加投入到视频内容中。
合理的运镜技巧可以提升视频的品质，增加观众的观赏体验。
三、运镜技巧1. 镜头的选择在视频剪辑中，镜头的选择是非常重要的。
不同的镜头可以呈现不同的画面效果，比如广角镜头可以拍摄更宽广的画面，长焦镜头可以突出主体。
在运镜时，需要根据视频内容和表现手法选择合适的镜头。
2. 运动镜头运动镜头是指在拍摄过程中，摄影机随着被拍摄对象的移动而移动，或者通过特殊的设备来实现摄影机的移动。
运动镜头可以增加画面的动感和立体感，使观众更加投入到视频中。
在视频剪辑中，可以通过剪辑和处理来增强运动镜头的效果。
3. 镜头切换镜头切换是视频剪辑中常用的运镜技巧之一。
合理的镜头切换可以使画面更加流畅，增加视觉冲击力。
常见的镜头切换方式包括剪切、淡入淡出、旋转等。
在运用镜头切换时，需要考虑画面的连贯性和过渡效果，以达到更好的视觉效果。
4. 镜头运动镜头运动是指在视频剪辑中，通过对已有素材的剪辑和处理，来实现镜头的移动效果。
常见的镜头运动包括平移、旋转、缩放等。
合理的镜头运动可以增加画面的动感和立体感，提升视频的品质。
5. 镜头角度镜头角度是指摄影机与被拍摄对象之间的角度关系。
不同的镜头角度可以呈现不同的画面效果，比如俯视角可以突出被拍摄对象的威严，仰视角可以突出被拍摄对象的柔美。
在视频剪辑中，需要根据视频内容和表现手法选择合适的镜头角度。
骑轴镜头
教案六一、教案题目：第二节轴线原则二、教学时数：4课时三、教学目的：理解掌握剪辑中的轴线原则。
四、教学要求：本章节要求学生明白轴线的依据和重要性。
五、教学内容：详见教材第四章第二节第113-132页六、教学过程：1、导入新课在这一节中我们将讨论剪辑中出现的上下镜头的方向性问题。
在现实生活中这是一个十分简单的事。
我们总是能把运动物体放到一个有着各种各样参照物的环境之中，从而轻而易举地辨认物体的运动方向。
一辆汽车驶过，街两边的人对汽车运动的方向不会存在任何异议，但是在屏幕上问题却没有那么简单。
2、展开教授轴线，又称之为关系线、运动线、180度线，是拍摄中为保证空间统一感而形成的一条无形的假想线，直接影响着镜头的调度。
所谓轴线规律使指在用分切镜头拍摄同一场面的相同主体的时候，摄像机镜头的总方向须限制在同一侧（如果轴线是直线，则各拍摄点应规定在这条线的同一侧的180度以内。
如图4_12所示）。
任何越过这条轴线所拍的镜头(1’)，都将破坏空间统一感。
如：驶去的火车又驶会来了，相对坐着谈话的人不是互换了位置就是背对背或冲着一个方向说话…这些都叫做“跳轴”“越轴”“离轴”现象。
电视中的轴线一般被分为三种1）动作轴线2）关系轴线3）方向轴线。
一、动作轴线也叫作运动轴线，是指被摄主体运动的方向，路线或轨迹。
按照动作轴线规律的要求，如果要保持运动主体在屏幕上运动方向的总体一致（包括相同方向，相异方向，各个分切镜头的拍摄总方向须保持在这条轴线的同一侧）。
动作轴线只是一条假想线，它可以是一条直线，也可以是一条曲线。
另外，画面中主体运动的速度越快，动作轴线所起的作用越明显，越轴所造成的视觉跳跃也就更强烈。
这其中包括两个原因：其一快速运动的事物很容易让观众的视觉心理中产生一种视觉惯性；其二无论是方向还是速度都是以四框为参照的。
因此主体运动的速度越快，四框的参照作用越大。
二、关系轴线是指两个以上静态主体每两者之间的假设连接线。
运动终板的显微镜观察
运动终板的显微镜观察
实验目的
1．掌握光学显微镜的结构。
2．掌握低倍镜、高倍镜使用方法及维护注意事项。
实验内容
l、掌握独立地、规范地操作显微镜的方法和保护显微镜的方法。
2、观察人体组织切片。
实验材料
1、显微镜
2、人体组织切片
实验方法和步骤
（一）光学显微镜的结构（利用显微镜边提问边讲）
镜座：显微镜的底座，呈马蹄形、方形等，用以固
定整个镜体。
镜柱：为联系镜座和镜臂的部分。
机械部分镜臂：为弓形弯曲的金属柱，支撑镜筒和载物台。
镜筒：上端放置接目镜，下端安装转换盘。
转换盘：为装置接物镜的部分。
载物台：放置标本片的平台，中央的圆孔称通光孔。
台上有压片夹、标本移动尺。
粗调节轮：只用于低倍镜时的调节。
调节轮
细调节轮：在高倍镜或低倍镜微调时用。
接目镜（目镜）：
接物镜（物镜）：
光学部分聚光镜：由凸透镜组成，将反光镜反射的光聚成束。
聚光器（下降光线变弱，分辨率高；上升光线增强，分辨率低）
虹彩光圈：关闭光线变弱；打开光线变强。
（二）光学显微镜的使用：
1．取镜：右手握，左手托，镜身直。
2．对光：使光亮度适宜、均匀为度。
利用反光镜、聚光镜、虹彩光圈
调整。
3．放片：左手扳开夹片夹，右手将玻片放入，放回夹片夹固定好。
4．低倍镜的使用：调焦(粗调焦和细调焦)。
5．高倍镜的使用：必须用低倍镜观察清楚定位后才能转换到高倍镜下边，而且只能用微调节轮。
第6课运动镜头第1课时
2、单击属性，改变宽、高尺寸，舞台的尺寸一般是固定的宽为550、高为400.
然后打开对齐面板，调整位置应与舞台为标准，选择相对于舞台并选择水平居中、垂直居中。
再来看看播放效果，测试影片，我们看到了全景图。
第三步，我们怎样才能使图片镜头运动起来呢？
第一步，我们要确定所制作镜头的内容。
老师为每位同学在桌面准备了三张图片，选择你喜欢的一张，在Flash软件中打开它。
老师操作，学生观察发现问题，与学生的导入不一样。
师解释：我们的动画片制作是一个庞大的操作过程，在制作时我们需要把每一部分都建成一个个小元件，进行组装拼接。所以从现在开始，我们应养成把每一部分都创建成元件的好习惯。因此我们在这里应创建图形元件，直接把图片导入到库生成图片元件。
同学们观察的非常仔细，而且还能依据自己的生活经验分析判断问题。
刚才我们看到的场景范围在发生变化，内容未有实际性变化，我们把这种情况成为镜头的变化，或者
学生回答
又有同学说了，感觉我们的手中好像握着摄像机，随着故事情节的变化，摄像机的镜头在做着推拉升降的变化。
教学环节
叫运动镜头。而刚才同学们所说镜头在做推、拉、升、降的动态变化，我们称这些变化为推镜头、拉镜头、升镜头、将镜头，它们都是常用的运动镜头。
在测试影片，发现只是闪了一下，没有拉镜头的过程。。
我们需要给它加一个动画效果，让图片有所过度。
指导学生选中第一帧，给它添加动画效果“创建补间动画“。当时间轴上出现一条箭头时，说明我们的动画制作完成了。
测试影片，保存。
学生作品展示。
小结：今天我们设计操作了镜头的推移过程，动脑想想拉镜头怎么操作，升降镜头怎么操作？下节课同学们独立完成。
第十二课 怎样理解画面的运动--推 拉 摇 移 跟-人美版《摄影摄像》教案
第十二课怎样理解画面的运动–推拉摇移跟-人美版《摄影摄像》教案一、背景介绍在摄影和摄像领域中，画面运动是一个非常重要的概念。
它可以帮助我们创造出更多样化、更生动的画面效果。
但对于初学者来说，理解画面运动却并不容易。
推、拉、摇、移、跟是常用的画面运动手法，本文将从这五个方面来讲解如何理解和运用画面运动。
二、推推是近景主体前进或远景背景后退运动的表现。
通过推镜头，可以让观众感受到画面中近景主体对于背景的运动。
这种手法最常用于追逐场景、对白场景或者想要表现主角进入某个场景的情况。
三、拉拉和推是相反的。
拉是近景主体后退或者远景背景前进的表现。
拉镜头可以表现出观众主体远离背景的视觉效果。
这种手法常用于接近镜头的画面，比如想要表现人物惊慌失措或者疲惫萎靡的情境。
四、摇摇是指镜头旋转或者晃动的表现。
通过摇动镜头，可以让观众感受到画面的不稳定和运动感。
这种手法在表现主角的心态变化、震惊等情况下非常常用。
五、移移是指镜头平移运动的表现。
平移镜头可以让观众感受到场景的变化和移动。
在讲述故事的过程中，使用平移镜头可以让故事更加流畅地展开。
六、跟跟是指镜头随着近景主体的移动而跟随移动的表现。
通过跟随移动，可以让观众更直观地感受到画面中近景主体的运动轨迹和速度变化。
这种手法常用于表现追逐、激烈运动等场景。
七、总结推、拉、摇、移、跟是表现画面运动的常用手法。
通过运用这些手法，我们可以创造出更具生动、有趣、富有情感的画面效果。
对于初学者来说，理解这些手法的基本原理和运用技巧非常重要。
希望以上内容能够帮助大家更好地理解画面运动，创造出更棒的画面效果。
好玩的运动镜头教案
好玩的运动镜头教案教案标题：好玩的运动镜头教案教案目标：1. 通过运动镜头的运用，激发学生对体育运动的兴趣和参与热情。
2. 培养学生的协作能力、创新思维和运动技能。
3. 帮助学生了解不同类型的运动镜头，并学会运用它们来拍摄精彩的体育运动瞬间。
教学重点：1. 了解不同类型的运动镜头及其特点。
2. 学会选择合适的运动镜头来捕捉体育运动的精彩瞬间。
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
教学准备：1. 运动镜头样本（广角镜头、远摄镜头、鱼眼镜头等）。
2. 体育运动场地或活动场所。
3. 学生所需要的体育器材。
教学过程：引入活动：1. 让学生观看一些精彩的体育运动视频，并引导他们讨论视频中的运动镜头是如何捕捉到瞬间的。
2. 引导学生思考运动镜头在体育运动中的重要性，并激发他们对于使用运动镜头进行拍摄的兴趣。
知识讲解：1. 向学生介绍不同类型的运动镜头，例如广角镜头、远摄镜头、鱼眼镜头等，并解释它们的特点和适用场景。
2. 通过示范和讲解，向学生展示如何选择合适的运动镜头来捕捉体育运动的精彩瞬间。
实践活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一项体育运动进行拍摄。
2. 每个小组负责选择合适的运动镜头，并使用摄像设备进行拍摄。
3. 学生们可以尝试不同的角度和运动镜头来捕捉运动瞬间，并记录下来。
展示和讨论：1. 每个小组展示他们拍摄的体育运动瞬间，并讨论使用不同运动镜头的效果和感受。
2. 引导学生分析和评价不同运动镜头的优缺点，以及在不同场景下的应用。
总结和归纳：1. 总结不同运动镜头的特点和适用场景，并强调运动镜头在体育运动拍摄中的重要性。
2. 引导学生思考如何运用运动镜头来表达自己对体育运动的观点和情感。
拓展活动：1. 鼓励学生自主探索其他类型的运动镜头，并尝试运用它们进行拍摄。
2. 组织学生参与体育运动摄影比赛，展示他们运用运动镜头拍摄的作品。
教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学中的亮点和不足之处。
初中运动图像教案
初中运动图像教案教学目标：1. 让学生了解和掌握运动图像的基本概念和特点。
2. 培养学生对运动图像的观察和分析能力。
3. 培养学生运用运动图像解决实际问题的能力。
教学重点：1. 运动图像的基本概念和特点。
2. 运动图像的观察和分析方法。
教学难点：1. 运动图像的实际应用。
教学准备：1. 运动图像的实例。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍运动图像的概念，让学生初步了解运动图像。
2. 向学生展示一些运动图像的实例，让学生直观地感受运动图像的特点。
二、探究运动图像的基本特点（15分钟）1. 让学生观察和分析运动图像的实例，引导学生发现运动图像的基本特点。
2. 引导学生总结运动图像的基本特点，如速度、加速度、位移等。
三、运动图像的观察和分析方法（15分钟）1. 向学生介绍运动图像的观察和分析方法，如曲线图、表格等。
2. 让学生运用运动图像的观察和分析方法，对实例进行观察和分析。
四、运动图像的实际应用（15分钟）1. 向学生介绍运动图像在实际问题中的应用，如物理学、生物学等。
2. 让学生运用运动图像解决实际问题，如计算物体的速度、加速度等。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
2. 让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学延伸：1. 让学生进一步探究运动图像的复杂情况，如非直线运动、多变量运动等。
2. 让学生尝试运用运动图像解决更复杂的实际问题，如机械运动、生物运动等。
教学反思：本节课通过让学生观察、分析和应用运动图像，培养了学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生发现运动图像的基本特点，掌握运动图像的观察和分析方法，并能运用运动图像解决实际问题。
同时，要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
五固定镜头与运动镜头PPT学习教案
代替人的主观视线
第19页/共47页
甩是前一个画面结束时摄像机的一种快速摇转，当镜头运动到落 幅时，画面很难停稳。
可用一个模糊的甩摇画面接在两个固定镜头之间，能产生同样的 效果。
第20页/共47页
间歇摇（打点摇）
摄影机在顿歇性的运动过程中，从一个 被摄对象摇至另一个或数个拍摄对象。 （几个重点的地方稍有停顿，其余一带而过。）
（2）摄影机的视点在表现画面内的人和物时，明 显表现出导演主观评论观点的镜头。
作者常利用画面变形、色彩变换、焦点变化等 手段，使其主观性更突出。
第43页/共47页
利用主观镜头，表现
A. 人物的“目击”对象 B. 人的幻觉、想象 C. 人物在特殊环境下的精神 状态
如：精神恍惚、天旋地转
D. 喜剧效果第44页/共47页
拍摄摇镜头的注意事项：
1. 一定要有明确的目的—— 满足观众的期待心理 为什么要摇？要摇出什么物体？什么关系？ 要达到什么目的？实现什么意图？
2. 起幅、落幅两个画面的构图要饱满、充实，主体 一定要鲜明突出；
3. 要有摇的契机和落的依据 4. 跟摇镜头要以动体运动涵盖镜头运动 （起幅后的运动后于主体，落幅在主体结束运动之前）
摄影机作上下运动拍摄的画面。 用于： 展示事件的规模、气势；
表示处于上升或下降运动中 人物的主观视象。 其变化：垂直升降、弧形升降
斜向升降、不规则升降
第11页/共47页
[ 升降镜头 ] 摄影机从平摄慢慢升起，形成高俯拍摄，
显示广阔的空间，它可以从局部展示整体。 下降拍摄则引起相反的效果。 有时也用在介绍环境。 升降拍摄大多用于大场面的拍摄，它能
人的主观视象—— 变形的客观现实
空镜头
学会运镜让画面动起来教案
学会运镜让画面动起来教案一、教学目标。
1.了解运镜的基本概念和原理；2.掌握不同运镜方式的技巧和应用；3.培养学生对画面动态性的感知和把握能力；4.提高学生的创意和表现力。
二、教学重点。
1.运镜的基本概念和原理；2.不同运镜方式的技巧和应用。
三、教学难点。
1.如何运用不同的运镜方式来表现画面的动态性；2.如何培养学生的创意和表现力。
四、教学过程。
1.导入。
通过播放一些经典的电影片段或者音乐视频，引导学生关注画面中的运镜方式，并带着问题观看，比如，导演为什么选择这样的运镜方式？这样的运镜方式给观众带来了什么样的视觉体验？等等。
2.讲解。
介绍运镜的基本概念和原理，包括镜头的选择、镜头的移动和角度的变化等内容。
然后分别讲解不同的运镜方式，比如定格镜头、跟焦、拉镜头、摇镜头等，并结合实例进行讲解和分析。
3.示范。
老师现场示范不同的运镜方式，并结合实际拍摄情景进行演示，让学生可以直观地感受到不同运镜方式的效果和应用。
4.练习。
让学生分组进行练习，每组选择一个场景，通过不同的运镜方式来表现场景的动态性，要求他们在练习中尽量发挥想象力和创造力，尝试不同的拍摄角度和手法。
5.展示。
每组学生完成练习后，进行展示和讨论，让学生互相学习和交流经验，老师也可以给予指导和点评。
6.总结。
总结本节课的内容，强调不同的运镜方式可以带来不同的视觉效果，要求学生在今后的拍摄实践中多加尝试，不断提高自己的运镜技巧和创意表现力。
五、课后作业。
要求学生观看一些经典电影或音乐视频，并分析其中的运镜方式和效果，写下自己的观后感和体会。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对运镜的基本概念和原理有了初步的了解，掌握了一些不同的运镜方式的技巧和应用，培养了对画面动态性的感知和把握能力，提高了创意和表现力。
但是在教学中也发现一些问题，比如学生对于一些概念的理解不够深入，对于一些技巧的掌握还不够熟练，需要在以后的教学中加以强化和巩固。
同时，也要鼓励学生多进行实践，多尝试，才能真正掌握运镜的技巧和应用。
运动课堂摄影教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解摄影的基本概念和基本技巧。
2. 培养学生对运动场景的观察力和审美能力。
3. 提高学生运用摄影记录运动瞬间的能力。
二、教学重点1. 摄影的基本概念和基本技巧。
2. 运动场景的拍摄技巧。
三、教学难点1. 运动瞬间捕捉的时机把握。
2. 摄影构图与画面美感。
四、教学准备1. 摄影器材：相机、手机等。
2. 教学课件：摄影基本概念、技巧、运动场景拍摄案例等。
3. 实践场地：校园内运动场所。
五、教学过程（一）导入1. 教师展示一组优秀的运动摄影作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 提问：这些照片是如何拍摄出来的？它们有什么特点？（二）讲授新课1. 摄影基本概念：介绍摄影的定义、发展历程、摄影器材等。
2. 摄影基本技巧：讲解曝光、构图、白平衡、对焦等摄影技巧。
3. 运动场景拍摄技巧：讲解如何捕捉运动瞬间、如何运用摄影构图等。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一种运动项目进行拍摄实践。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决拍摄过程中遇到的问题。
3. 学生分享拍摄心得，交流拍摄技巧。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的摄影作品，分享拍摄过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
3. 对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
六、教学总结1. 回顾本节课所学内容，强调摄影的基本概念、技巧和运动场景拍摄要点。
2. 鼓励学生在课后继续练习摄影，提高自己的摄影水平。
七、教学反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何？是否达到了教学目标？2. 学生反思：自己在学习过程中有哪些收获？有哪些不足？八、课后作业1. 学生课后拍摄一组运动场景照片，并尝试运用所学技巧进行后期处理。
2. 每位学生提交一份摄影心得，分享自己的拍摄经验和感受。
九、教学资源1. 摄影书籍、网站等。
2. 摄影教学视频、教程等。
3. 校园内运动场所。
注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
活动12《直冲云霄 俯瞰家园——无人机趣味航拍》第二课时(教案)
（一）教学内容：无人机航拍常用的基本经典运镜方式，发现式镜头，推镜发现，移镜发现，摇镜发现；过渡镜头：跟镜头，环绕镜头，拉镜头，变焦；延时摄影。
（二）学情分析：现阶段，七年级学生对无人机并不陌生，同时对无人机航拍常用的基本经典运镜方式可能缺乏全面系统的了解，在实践中用基本经典运镜方式进行航拍不是太熟练，因此，理论与实践相结合显得更加重要。
通过对无人机航拍常用的基本运镜方式的讲解，让学生熟悉三类18种运镜方式，进而实践操作掌握镜头运动技巧的方法。
理论与实践相结合，从而达到体验无人机趣味航拍的学习和劳动实践。
通过对无人机航拍常用的基本运镜方式的讲解，学生实践操作掌握镜头运动技巧的方法提升学生劳动理论与实践相结合劳动素养在劳动实践中动手操作能力，具体解决问题的能力，与他人合作沟通的能力。
在劳动实践中，学会多思考，开启劳动智慧，将理论知识应用于实践中去，培养学生的实际动手能力，团队合作的精神。
（一）教学重点：无人机航拍常用的基本运镜方式（二）教学难点：无人机航拍常用的基本运镜方式在具体实践中的熟练掌握应用通过对无人机航拍常用的基本运镜方式的讲解，分析演示，让学生熟悉三类18种运镜方式，进而通过任务驱动，小组合作，进行实践操作掌握镜头运动技巧的方法。
理论与实践相结合，从而达到体验无人机趣味航拍的学习与实践。
1课时, 40分钟（一）讲解说明。
新课导入观看：深圳，一座奇迹般地城市，思考：影片中航拍运用了哪些拍摄运镜方法？想用无人机航拍出美丽的家乡和校园吗？掌握几组基本经典航拍运镜方法就可以出发了！新知讲解无人机航拍常用的基本运镜一般有三类18种运镜方式。
运动镜头 教案
运动镜头》教学设计
-------小学动漫实验版第二单元第6课第一课时
教学内容：
P33—34运动镜头
教学目标：
了解有关景别和运动镜头的知识
教学资源：
电脑景别图片应用运动镜头制作的flash短片
教学重点：了解景别和运动镜头知识和在flash中的重要作用
教学过程：
[教案]
课目第6课《运动镜头》(一课时)
执教：赵瑞芬
教学程序
教学活动
媒体运用
欣察分析镜头变化及其区别。
学生讨论;镜头变化在场景中的应用。
播放flash短片。
分析景别
出示《凯蒂猫》图片，运用取景框让学生认识景别（远景、全景、中景、近景、特写）同时注意不同景别对观众引起的心里反应。
几米漫画作品
延伸应用
再次欣赏卡通片中一个独立场景，认真分析场景中镜头画面的变化。介绍推镜头，拉镜头，摇镜头，移镜头，并简单介绍跟镜头，升降镜头及其综合应用镜头。
。
创新实践
在素材光盘中选择或者在网上收索自己感兴趣的卡通影片，分析运动镜头（推镜头和拉镜头）在其中的运用和作用。
运动镜头的教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解运动镜头的概念、种类及其特点。
- 学会运用运动镜头进行简单的场景拍摄。
- 能够分析运动镜头在影视作品中的作用。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、实践等方法，提高学生的视觉审美能力和影视制作技巧。
- 培养学生的团队合作意识和沟通协调能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对影视艺术创作的兴趣，培养其对影视艺术的热爱。
- 增强学生的审美素养，提高其艺术鉴赏能力。
二、教学内容1. 运动镜头的定义及分类。
2. 运动镜头的特点及作用。
3. 运动镜头的拍摄技巧。
4. 运动镜头在影视作品中的应用实例分析。
三、教学过程（一）导入新课1. 播放一段含有多种运动镜头的影视片段，引导学生观察并讨论。
2. 提问：你们知道这些镜头是如何拍摄出来的吗？它们有什么特点？（二）新课讲授1. 运动镜头的定义及分类：- 定义：运动镜头是指摄像机在拍摄过程中，通过移动进行拍摄，从而产生动态画面的镜头。
- 分类：推镜头、拉镜头、移镜头、跟镜头、旋转镜头等。
2. 运动镜头的特点及作用：- 特点：动态、直观、生动、具有强烈的视觉冲击力。
- 作用：展现场景、刻画人物、推动情节、营造氛围等。
3. 运动镜头的拍摄技巧：- 选择合适的拍摄地点和角度。
- 控制好摄像机的移动速度和轨迹。
- 注意光线和声音的配合。
4. 运动镜头在影视作品中的应用实例分析：- 分析经典影视作品中运动镜头的运用，如《阿甘正传》、《盗梦空间》等。
（三）实践操作1. 学生分组，每组准备一台摄像机和一台三脚架。
2. 根据所学知识，设计并拍摄一段含有多种运动镜头的视频。
3. 播放学生作品，邀请学生进行点评。
（四）总结与反思1. 回顾本节课所学内容，总结运动镜头的特点和作用。
2. 学生分享实践过程中的心得体会，教师进行点评和指导。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、讨论等。
2. 实践操作能力：评估学生在实践操作过程中的技能掌握程度。
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镜头运动形式
第一节 镜头运动形式分类、技术特征、表现特征
固定镜头 摄影机固定不动
运动镜头
传统的运动方式 推、拉、摇、移、跟、综合运动
两种方法的区别： ►①、变焦距镜头往往带有强调的成分。 ►②、变焦距镜头的主要特征是主观性，摄影
机前行的主要特征则是客观性。
视觉效果：
► （1）景别上；由远及近，由全景、中近景到近景、特写。 ► （2）画面上；从整体到局部，从环境到细节。
特点 ：
► ①、把观众带入故事环境；（摄影机前行）
► ②、把被摄主体（人或者物）从众多的被摄对象中 突出出来；
视听语言
பைடு நூலகம் 镜 头
镜头的类别
► 根据视觉距离的不同，有不同景别的镜头：远景、 全景、中景、近景、特写等。
► 根据拍摄角度不同，有平拍、仰拍和俯拍的镜头。
根据拍摄方向不同，有正面、侧面和背面的镜头。 ► 根据镜头的焦距不同，有标准镜头、长焦距镜头和
短焦距镜头。 ► 根据摄像机镜头的运动方式不同，有不同拍摄技巧
►医院门廊
►林家厅堂
►文清的工作室
►酒馆包房内
►酒馆走廊
►阿嘉与上海仔他们厮打，酒店走廊内
►美国导演安迪·霍尔，将固定机位发挥到了极 致，《帝国大厦》就是摄影机连续不断拍摄 帝国大厦11小时。
►摄影机固定在时代生活大厦的第44层楼上 1964年7月25日黄昏到第二天凌晨的帝国大 厦。。
运动在电影中的作用
►1、使影片形成一种“动”的美感。摄影机的 推拉摇移跟，使影像富于变化，避免了呆板 和僵化。
►2、增加了影片的真实感。
►3、“运动”能造成强烈的“视觉刺激”，所 以，它是商业片实现票房价值的一种重要手 段。如武术片，警匪片等
►4、摄影机的运动是实现“长镜头效果”的重 要手段。而长镜头效果又可以使影片具有纪 实主义作品的美学特征和艺术魅力。
起幅 + 运动过程 + 落幅
►起幅：一个运动镜头在运动前静止的画面。 ►落幅：一个运动镜头在结尾静止的画面。
推镜头：
摄影（像）机向被摄主体的方向推进，或者 变动镜头焦距（从广角调至长焦距），使画面框 架由远而近向被摄主体不断接近的镜头。
摄影机运动的主要方式
两种情况： ►A、摄影机沿光轴方向向前移动； ►B、采取变焦距镜头，从短焦距调至长焦距
等；
固定画面在表现上的局限
①固定画面视点单一
②在一个镜头中 , 难以产生较大的画面构图变 化。
③对运动轨迹和运动范围较大的被摄主体难以 很好的表现。
④难以表现复杂、曲折的环境和空间 。
⑤在纪实性拍摄中 , 仅采用固定画面 , 难以展 现一段相当完整的、处于真实环境中的生活 流程 , 难以构成较长的画面叙事段落和营造 特定的气氛。
► 《帝国大厦》 代表的固定机 位的静静观察 世界、追寻真 实。作为一种 极端的形式风 格，如同大厦 的本身，坚硬 而执着，锋利 地刺向天空。
一、固定镜头画面的特征： ► 画框相对固定 ► 固定的画框给观众带来稳定的视觉感受 二、固定拍摄的适用场合 远、大场面 单构图画面表现的场合 需要对某一细小事物进行演示的场合
►常见的运动方式包括推、拉、摇、移、跟、 升、降、甩等。
►摄影机沿纵深方向移动，叫推拉；
►沿水平方向运动，叫移；
►沿垂直方向运动，叫升降。
►摄影机固定在原地，而只转动镜头的拍摄方 法，叫摇。
►摄影机与被摄对象保持运动速度、方向的一 致，进行跟踪拍摄，叫跟。
一个运动镜头由起幅、运动和落幅三部分 组 成。 一个标准的（规范的）运动镜头的拍摄：
固定画面的拍摄要求：
►选择拍摄角度 ►捕捉动态因素 ►表现纵深空间 ►考虑画面组接时的连贯 ►力求稳定
运动镜头
运动镜头是影视艺术独有的造型手段
►运动镜头：就是在拍摄时不断地变动拍摄方 向、位置、角度和景别的镜头。【同一镜头中镜
头位置的改变（包括焦距、方向、角度等的改变）和摄影（
像）机位置的改变从而造成镜头的运动】
►比如台湾导演侯孝贤的《悲情城市》
►大量运用固定机位的拍摄方式，
► 酒馆高唱 《九·一八》 窗外一片远山（远景）
►给人一种“静静地观察那些人、那些事的 感觉”，导演尽可能的减少摄影机的运动， 为了达到这一效果，他将很多场景放在医 院的纵深的门廊或是酒馆的走道，室外的 戏基本都是采用全景或是远景拍摄，这样 可以不用移动镜头就可以拍摄到所有场面---
► ③、突出人物身体某一部分的表演的表现力，如脸 、手、眼睛等。
► ④、强调、夸张某一被摄物体的局部。（变焦距镜 头）
三、固定的画面框架在画面表现上的特点：
►带来稳定的视觉感受 ► 提供客观的参照物 ►观众视线可在画面上随意浏览 ►镜头可塑性大，容易造成视觉节奏
固定画面的功用
有利于表现静态环境 对静态的人物有突出的表现作用 较为客观地记录和反映被摄对象的运动速度与节奏
变化 利用框架因素突出和强化动感 在造型上更富于绘画和图片的造型美感 趋于引发观众“静”的心理反应 比较容易表现出“久远”的时间感，表现追忆、回想
现代电影的运动手段
光学变焦（推、拉） 印片机技术 数码特效技术
把持摄影机的方式
手提
机动
固定机位(固定镜头）
摄影机固定不动的拍摄。 当拍摄的方向、角度、距离固定不变时，我们称
这种镜头为“固定镜头”。 由于技术的原因，在早期电影中基本都是这种拍摄 方式，现代电影采用固定拍摄方式与早期电影有 本质的区别。固定机位作为一种艺术技巧，在造 型意义上起到隐藏摄影机的作用，观众在观看影 片时候意识不到摄影机的存在，在表现功能上可 以达到不去打扰拍摄对象、冷眼旁观的态度——
►运动摄影：是将摄影机固定在轨道移动车或 其他运输工具上，或手持摄影机在机位移动 中拍摄。
运动镜头的特点和作用
►特点： 通过机位、焦距和光轴的运动，在不中
断拍摄的情况下，形成视点、场景空间、画 面构图、表现对象的变化，不经过剪辑，在 镜头内部形成多构图、多元素的组合。 ►作用：
增强画面动感，扩大镜头视野，影响着 响应的速度和节奏，赋予画面独特的感情色 彩。