乡村学校少年宫开展国学诵读活动方案
少年宫经典诵读兴趣小组活动计划
少年宫经典诵读兴趣小组活动计划一、活动背景与目的随着国家对传统文化的重视，经典诵读已成为提高青少年文化素养、传承民族精神的重要途径。
为了激发青少年对中华优秀传统文化的热爱，培养他们的诵读兴趣，提高他们的语言表达能力和文学素养，我们少年宫决定成立经典诵读兴趣小组，并制定以下活动计划。
二、活动主题“传承经典，弘扬文化”三、活动时间2022年9月至2023年6月，每周六下午2:004:00四、活动地点少年宫多功能厅五、活动对象小学三年级至初中三年级学生六、活动内容与安排1. 开幕式（第一周）（1）介绍活动背景、目的和意义（2）介绍经典诵读兴趣小组的组织架构和成员（3）领导致辞，宣布活动正式启动2. 第一阶段：经典诵读基础培训（12个月）（1）第一周：经典诵读入门①介绍经典诵读的基本概念、方法和技巧②学习经典诵读的基本姿势和发声方法（2）第二周：经典诗歌诵读①学习《诗经》、《楚辞》等经典诗歌②分组进行诗歌诵读练习（3）第三周：经典散文诵读①学习《论语》、《道德经》等经典散文②分组进行散文诵读练习（4）第四周：经典故事诵读①学习《山海经》、《三国演义》等经典故事②分组进行故事诵读练习3. 第二阶段：经典诵读提高与展示（34个月）（1）第五周：经典诵读技巧提升①学习断句、重音、停顿等诵读技巧②分组进行诵读技巧练习（2）第六周：经典诵读情感表达①学习如何运用情感表达经典作品②分组进行情感表达练习（3）第七周：经典诵读舞台表演①学习舞台表演的基本技巧②分组进行舞台表演练习（4）第八周：经典诵读比赛①分组进行经典诵读比赛②评选优秀选手，进行表彰4. 第三阶段：经典诵读成果展示与总结（56个月）（1）第九周：经典诵读成果展示①各组选手进行经典诵读展示②邀请家长、老师等观众观摩（2）第十周：经典诵读总结与展望①总结经典诵读活动的成果与不足②展望经典诵读兴趣小组的未来发展七、活动组织与保障1. 成立经典诵读兴趣小组组委会，负责活动的组织与协调2. 邀请专业诵读教师进行指导，提高活动质量3. 配备必要的教学设备，如音响、话筒、投影仪等4. 建立健全活动安全管理制度，确保活动顺利进行5. 定期对活动进行宣传和报道，提高活动影响力八、活动预期成果1. 提高学生的经典诵读水平，培养他们的文学素养2. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感3. 丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质4. 为学校和社会输送一批优秀的经典诵读人才九、活动总结与反思1. 活动结束后，对活动进行全面总结，分析活动的优点与不足2. 收集参与者的意见和建议，为今后活动的开展提供借鉴3. 对优秀选手进行表彰，激发他们的学习热情4. 对活动过程中的亮点和经验进行整理，推广至其他兴趣小组通过以上活动计划，我们相信经典诵读兴趣小组将为学生提供一个展示自我、提升素养的平台，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
乡村少年宫经典诵读社团活动计划
乡村少年宫经典诵读社团活动计划一、活动背景与意义经典诵读社团旨在弘扬我国优秀传统文化，让乡村少年宫的孩子们深入了解中华经典，培养他们的文学素养、审美情趣和道德情操。
通过经典诵读活动，让孩子们在愉悦的氛围中学习、传承和发扬中华民族的优秀文化，增强民族自豪感。
二、活动目标1. 培养孩子们对经典文化的兴趣，提高他们的文学素养。
2. 提升孩子们的口语表达能力，锻炼他们的自信心和表达能力。
3. 增强孩子们的团队协作能力，培养他们良好的道德品质。
4. 传承和发扬中华民族的优秀文化，为乡村少年宫的文化建设贡献力量。
三、活动内容1. 经典诗词诵读诗词诵读活动。
每次活动时长为1.5小时。
（2）活动内容：① 选取适合孩子们年龄的经典诗词，如《咏鹅》、《静夜思》等，进行诵读。
② 教授诗词的背景知识，让孩子们了解诗词背后的故事。
③ 引导孩子们理解诗词的意境，培养他们的审美情趣。
2. 经典故事讲解（1）活动安排：每周六上午，组织孩子们进行经典故事讲解活动。
每次活动时长为2小时。
（2）活动内容：① 选取适合孩子们年龄的经典故事，如《狼和小羊》、《乌鸦喝水》等，进行讲解。
② 引导孩子们理解故事中的道理，培养他们的道德品质。
③ 鼓励孩子们自己讲述故事，锻炼他们的口语表达能力。
3. 经典成语接龙接龙活动。
每次活动时长为2小时。
（2）活动内容：① 教授孩子们成语的来源、意义和用法。
② 进行成语接龙游戏，让孩子们在游戏中学习成语。
③ 鼓励孩子们运用所学成语进行创作，如写话、作文等。
4. 经典文学作品欣赏（1）活动安排：每月最后一个周末，组织孩子们进行经典文学作品欣赏活动。
每次活动时长为2小时。
（2）活动内容：① 选取经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，进行欣赏。
② 分析作品中的经典语句、段落，引导孩子们理解作品的内涵。
③ 鼓励孩子们分享自己的阅读心得，进行互动交流。
四、活动组织与实施1. 建立经典诵读社团组织架构，设立社长、副社长、各部门负责人等职务。
主题：乡村少年宫经典诵读活动计划
少年宫经典诵读比赛活动计划一、指导思想：扎实有效地开展中华经典文学诵读及全读书活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，对于帮助学生打好语言文字功底，增强文化底蕴，陶冶高尚的情操，获得智慧的启迪，提升人文素养有着极为重要的意义。
通过经典诵读、读书活动，推动书香班级建设，形成书香校园。
二、活动目标：本次活动，旨在通过组织学生诵读中华经典，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，促进学生积淀文化底蕴，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
同时，以中华经典诵读活动为载体，深化学校读书文化的教育。
通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。
三、活动措施：1.深入开展《中华古诗词诵读》《论语》等诵读活动、，和学生素质评比有机结合。
进一步促进“吟诗”活动。
2.引导和帮助学生养成早读与午读的习惯。
早读要求每周五次。
午读每周五次，时间二十分钟左右。
开展好“每天为学生读20分钟书”活动。
3.联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。
4.培养小组合作、交流的学习方法。
注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。
5.引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
四、诵读内容。
说明：论语、古诗80首、宋词二十首、古今贤文六篇等中华经典要让学生阅读成诵。
评价工作安排1.评价方式采取等级制，口试为主，测试与平时学习表现相结合。
2.评价内容朗读要求达到正确、流利、有感情。
少年宫经典诵读比赛活动计划2017-2018学年度下学期（主题：我爱诗词文化）二道河子九年制学校辅导员：XXX。
乡村少年宫经典诵读
乡村少年宫经典诵读乡村少年宫经典诵读是一项旨在提高乡村少年儿童文化素养和口才表达能力的活动。
通过诵读经典文学作品，培养少年儿童的语言表达能力、思维逻辑能力、情感表达能力以及对优秀文化传统的认同感。
一、活动目标1. 提高少年儿童的文化素养和口才表达能力。
2. 培养少年儿童的语言表达能力、思维逻辑能力和情感表达能力。
3. 增强少年儿童对优秀文化传统的认同感和理解能力。
二、活动内容1. 经典文学作品的选取：活动组织者可以根据少年儿童的年龄特点和实际情况，选取适合他们阅读和诵读的经典文学作品，如古诗词、童话故事、经典小说等。
2. 诵读训练：组织少年儿童进行诵读训练，包括发音、语调、节奏等方面的指导。
可以通过分组比赛、个人表演等形式，增加活动的趣味性和竞争性。
3. 朗诵比赛：组织朗诵比赛，让少年儿童展示他们的诵读成果。
可以设置不同年龄组别，评选出优秀的诵读者，并给予奖励和表彰。
4. 诵读分享会：组织少年儿童进行诵读分享会，让他们互相倾听和学习。
可以邀请专业的演员或老师进行指导和点评，提供更多的学习机会和激励。
三、活动流程1. 筹备阶段：确定活动时间、地点和参与人员。
选取适合的经典文学作品，并准备相关的诵读训练材料。
2. 培训阶段：组织少年儿童参加诵读训练课程，包括发音、语调、节奏等方面的指导。
可以邀请专业的演员或老师进行培训。
3. 练习阶段：让少年儿童进行反复的诵读练习，提高他们的诵读水平和自信心。
4. 比赛阶段：组织朗诵比赛，评选出优秀的诵读者，并进行奖励和表彰。
5. 分享阶段：组织诵读分享会，让少年儿童互相倾听和学习，提供更多的学习机会和激励。
四、活动评估1. 通过观察和听取参与活动的少年儿童的反馈，评估活动对他们的影响和效果。
2. 可以进行问卷调查，了解少年儿童对活动的满意度和改进建议。
3. 根据活动的实际效果，及时调整和改进活动内容和形式。
五、活动效果1. 提高少年儿童的文化素养和口才表达能力，培养他们的语言表达能力、思维逻辑能力和情感表达能力。
小学教学乡村少年宫经典诵读活动计划
小学教学乡村少年宫经典诵读活动计划一、活动背景与目的随着素质教育的深入推进，经典诵读作为一种传承中华优秀传统文化、提高学生综合素质的有效途径，越来越受到广泛关注。
乡村少年宫作为农村孩子的校外活动场所，有责任和义务为孩子们提供一个学习经典、弘扬传统文化的平台。
本次活动旨在激发学生对中华经典的热爱，培养他们良好的阅读习惯，提高人文素养，促进全面发展。
二、活动主题“传承经典，启迪智慧，培育新人”三、活动时间2023年4月1日至2023年5月31日四、活动地点乡村少年宫活动室五、活动对象小学一至六年级学生六、活动内容与安排1. 活动前期准备（1）宣传发动（3天）通过校园广播、班级通知、家长微信群等方式，广泛宣传经典诵读活动的意义、目的和内容，激发学生的参与热情。
（2）成立活动组织机构（3天）成立以校长为组长，教导主任、班主任、经典诵读教师为成员的活动组织机构，明确各成员职责，确保活动顺利进行。
2. 活动实施阶段（1）经典诵读课程（4周）第一周：介绍经典诵读的意义和方法，让学生了解经典诵读的基本要求。
第二周：学习《弟子规》、《三字经》等经典篇目，培养学生良好的道德品质。
第三周：学习《诗经》、《论语》等经典篇目，提高学生的文学素养。
第四周：学习《道德经》、《庄子》等经典篇目，培养学生的哲学思维。
（2）经典诵读比赛（2周）第五周：以班级为单位，进行经典诵读初赛，选拔优秀选手。
第六周：组织优秀选手进行决赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
（3）经典诵读成果展示（1周）第七周：组织学生在乡村少年宫活动室进行经典诵读成果展示，邀请家长、教师观摩。
3. 活动总结与反馈（1）活动总结（1周）活动结束后，组织学生、教师进行活动总结，总结活动成果、不足和改进措施。
（2）成果汇报（1周）将活动成果以书面形式向学校领导、家长汇报，提高社会对经典诵读活动的关注度。
以下是具体活动内容的详细描述：（一）经典诵读课程1. 第一周：介绍经典诵读的意义和方法（1）讲解经典诵读的历史背景和文化价值，让学生了解经典诵读的重要性。
学校少年宫经典诵读活动计划
学校少年宫经典诵读活动计划
活动目的
本活动旨在激发学生研究中华经典文化的兴趣，提高学生的识字水平和表达能力，培养学生的胸怀与情操，让学生在诵读经典中感受文化魅力。
活动时间
本活动将在每周五下午举行，具体时间为16:00-17:00。
活动内容
本活动将选取中国经典名著、古诗词等作为诵读素材，学生们可以自由选择自己感兴趣的作品进行诵读。
同时，我们也将安排老师进行现场点评和指导，引导学生从发音、语音语调、情感表达等方面不断提高。
活动形式
本活动采取小组形式，每个小组5-6名学生，其中至少有一个小组长负责组织和安排本小组的诵读活动。
每个小组每次需选择一个合适的场地进行诵读，可以是教室、图书馆等。
活动服务
我们将为每个小组提供所需的经典诵读书籍、活动场地，同时也欢迎学校家长和社会人士积极参与此项活动，为学生们提供更加专业、全面的指导和支持。
活动成果
本活动结束后，我们将为每个参与活动的学生颁发成长奖状和奖杯，并将组织一次经典文化交流活动，让学生们展示自己的诵读成果，共同感受中华经典文化的魅力。
活动注意事项
1.请学生们保持活动室内的安静，不要打扰到其他学生的研究和休息。
2.请学生们注意诵读素材的内容，不要选择不良读物。
3.请小组长负责好本小组的组织和安排工作，保证活动的顺利进行。
希望本活动能够得到同学和家长们的大力支持和配合，让学生们在诵读经典中不断发现自我、成长进步！。
乡村学校少年宫开展国学诵读活动方案
乡村学校少年宫开展国学诵读活动方案一、指导思想中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。
让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗文，共同发展成长。
二、活动的目标：1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
让国学经典中的“仁义礼智信”如种子般根植在学生的心灵，促进学生思想道德素质全面提高。
2、建立经典诵读，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、活动时间2012年9月——2012年12月四、活动的对象全校学生，重点在三——五年级学生。
五、成立国学诵读实验小组成立国学诵读实验实施小组组长：刘相臣 (负责经典诵读活动的开展、指导)辅导教师：郏守鳌、王艳芬（具体负责古诗词诵读活动的开展、指导、表彰。
）六、活动的原则1、与校本教研相结合的原则2、与学校的科研工作相结合的原则3、与学校的校园文化相结合的原则4、与学校的德育工作相结合的原则5、与学校的教学渗透相结合的原则6、与课程改革深化相结合的原则7、与教师队伍建设相结合的原则8、与教育局提出“一校一品一特色”思路相结合的原则9、与专题教研相结合的原则10、与学校的育人环境相结合的原则七、诵读内容为了让试行阶段的学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。
乡村少年宫经典诵读
乡村少年宫经典诵读乡村少年宫经典诵读是指在乡村少年宫开展的一项活动，旨在通过经典文学的诵读，培养青少年的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和思维逻辑能力，促进他们全面发展。
一、活动目标1. 培养青少年的阅读兴趣：通过经典文学的诵读，激发青少年对文学的兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
2. 提高语言表达能力：通过诵读经典文学作品，培养青少年的口语表达能力，提高他们的语言表达能力和演讲能力。
3. 培养思维逻辑能力：通过经典文学的诵读，引导青少年进行思考和分析，培养他们的思维逻辑能力和批判性思维能力。
4. 促进全面发展：通过参与经典诵读活动，培养青少年的综合素质，提高他们的学习成绩和综合能力。
二、活动内容1. 经典文学选材：根据青少年的年龄特点和阅读水平，选择适合的经典文学作品进行诵读。
可以包括诗歌、散文、小说等各类文学作品。
2. 诵读方式：可以采用个人诵读、小组诵读、集体诵读等方式进行。
可以通过分段诵读、对唱诵读、朗诵等形式展示。
3. 诵读技巧指导：为青少年提供相应的诵读技巧指导，包括声音的控制、语调的把握、情感的表达等方面的技巧。
4. 诵读评比活动：可以组织诵读比赛，评选出优秀的诵读者，并给予相应的奖励和表彰，激发青少年的积极性和参与度。
5. 诵读交流分享：组织青少年进行诵读交流和分享，让他们互相借鉴和学习，提高诵读水平和表达能力。
三、活动组织与实施1. 确定活动时间和地点：根据乡村少年宫的实际情况，确定活动的时间和地点，确保能够方便青少年的参与。
2. 活动宣传：通过宣传栏、宣传册、口头宣传等方式，向青少年和家长宣传活动的内容、目标和意义，吸引他们的参与。
3. 活动策划与组织：制定详细的活动计划，包括选材、诵读形式、诵读技巧指导、评比活动等方面的内容。
组织专业人员进行指导和培训。
4. 活动实施：按照活动计划进行活动的实施，确保活动的顺利进行。
组织青少年进行诵读训练和交流分享，提高他们的诵读水平和表达能力。
乡村少年宫经典诵读
乡村少年宫经典诵读一、引言乡村少年宫经典诵读活动是为了促进农村少年儿童的全面发展和文化素养提升而开展的一项重要活动。
通过诵读经典，培养少年儿童的语言表达能力、思维逻辑能力和审美能力，同时加强他们对中华优秀传统文化的了解和传承。
本文将详细介绍乡村少年宫经典诵读活动的目标、内容、组织方式以及评估标准。
二、活动目标乡村少年宫经典诵读活动的目标是：1. 培养少年儿童的语言表达能力和沟通能力，提高他们的口头表达能力和自信心；2. 培养少年儿童的思维逻辑能力，提高他们的思辨能力和创造力；3. 增强少年儿童的审美能力，培养他们对文学艺术的欣赏和理解能力；4. 加强少年儿童对中华优秀传统文化的了解和传承，培养他们的文化自信心。
三、活动内容乡村少年宫经典诵读活动的内容包括但不限于以下方面：1. 经典文学作品的诵读：选择经典文学作品，如古诗词、名篇、经典故事等，要求少年儿童进行朗读，并理解其中的含义和情感。
2. 经典文学作品的解读：引导少年儿童深入理解经典文学作品的内涵，分析其中的人物形象、情节发展和主题思想，提高他们的文学鉴赏能力。
3. 创作表演：鼓励少年儿童根据经典文学作品进行创作，如改编剧本、编写诗歌、创作歌曲等，并进行表演展示。
4. 互动交流：组织少年儿童之间的互动交流，通过小组讨论、角色扮演等形式，促进他们的思维碰撞和合作能力的培养。
四、组织方式乡村少年宫经典诵读活动的组织方式应根据实际情况进行灵活安排，但一般包括以下环节：1. 活动策划：确定活动的主题、时间、地点、参与人员等，并制定详细的活动计划。
2. 活动宣传：通过宣传海报、口头宣传等方式，向少年儿童及其家长宣传活动的目的、内容和参与方式。
3. 参与报名：鼓励少年儿童积极参与，进行报名登记，以便组织活动时进行统筹安排。
4. 活动实施：按照活动计划进行经典诵读、解读、创作表演和互动交流等环节，确保活动的顺利进行。
5. 活动总结：对活动进行总结评估，收集参与者的反馈意见，为后续活动的改进提供参考。
乡村少年宫经典诵读
乡村少年宫经典诵读乡村少年宫经典诵读是指在乡村少年宫组织开展的经典诵读活动。
该活动旨在通过诵读经典作品，培养乡村少年儿童的阅读兴趣和阅读能力，提升他们的思维能力和语言表达能力，促进他们的全面发展。
一、活动目的乡村少年宫经典诵读活动的目的是：1. 培养乡村少年儿童的阅读兴趣：通过诵读经典作品，激发乡村少年儿童对阅读的兴趣，引导他们主动参与阅读活动。
2. 提升乡村少年儿童的阅读能力：通过诵读经典作品，提高乡村少年儿童的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。
3. 促进乡村少年儿童的全面发展：通过诵读经典作品，培养乡村少年儿童的审美能力、情感表达能力和社交能力，促进他们的全面成长。
二、活动内容乡村少年宫经典诵读活动的内容包括以下几个方面：1. 经典作品选读：根据乡村少年儿童的年龄特点和阅读水平，选择适合他们的经典作品进行诵读。
可以选择经典童话故事、经典文学作品、经典诗歌等，既要注重经典性，又要注重趣味性，以吸引乡村少年儿童的注意力。
2. 诵读练习：通过诵读练习，让乡村少年儿童熟悉经典作品的语言表达方式和节奏，提高他们的口语表达能力和语音语调的准确性。
可以组织诵读比赛，激发乡村少年儿童的参与热情。
3. 阅读分享会：组织乡村少年儿童进行阅读分享，让他们通过口头表达的方式，分享自己对经典作品的理解和感悟，促进他们的思维能力和语言表达能力的提升。
4. 创作活动：鼓励乡村少年儿童根据经典作品进行创作，可以是绘画、写作、表演等形式，培养他们的创造力和想象力。
三、活动组织乡村少年宫经典诵读活动的组织方式可以采取以下几种形式：1. 课堂教学：在乡村少年宫的课堂上，安排专门的诵读活动，由专业教师进行指导和辅导，引导乡村少年儿童进行经典作品的诵读和分享。
2. 俱乐部活动：在乡村少年宫设立经典诵读俱乐部，由俱乐部成员自主组织和开展诵读活动，通过小组合作和互动学习，提高乡村少年儿童的阅读能力和合作能力。
3. 活动竞赛：组织乡村少年儿童参加经典诵读比赛，通过比赛形式激发他们的学习热情，提高他们的诵读水平和竞争意识。
学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划
学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划一、活动背景经典诵读是传承中华民族优秀文化的重要途径，也是提高学生文化素养、培养高雅情趣的有效手段。
为了丰富乡村少年的精神文化生活，我校乡村少年宫决定成立经典诵读小组，通过一系列有计划、有目的的活动，让同学们在诵读经典中感受传统文化的魅力，培养良好的道德品质和人文素养。
二、活动目标1. 培养学生热爱传统文化的情感，增强民族自豪感。
2. 提高学生的朗诵水平，增强语言表达能力。
3. 培养学生良好的道德品质，塑造健全的人格。
4. 增进学生之间的友谊，促进团队协作。
三、活动内容1. 主题一：古代诗词经典诵读（1）活动目的：通过诵读古代诗词，让学生感受古典文化的韵味，提高文学素养。
（2）活动内容：① 选择脍炙人口的古代诗词，如《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》等；② 组织学生进行分组诵读，每组选择一首诗词进行排练；③ 开展诗词知识讲座，讲解诗词的背景、作者及创作背景；④ 举办诗词朗诵比赛，评选出优秀诵读者。
2. 主题二：成语故事经典诵读（1）活动目的：通过成语故事的诵读，让学生了解成语的来源，培养良好的道德品质。
（2）活动内容：① 选择经典成语故事，如《成语故事大全》、《中华成语故事》等；② 组织学生进行分组诵读，每组选择一个成语故事进行排练；③ 开展成语知识讲座，讲解成语的出处、意义及用法；④ 举办成语故事朗诵比赛，评选出优秀诵读者。
3. 主题三：中华经典散文诵读（1）活动目的：通过散文的诵读，让学生感受散文的美，提高文学素养。
（2）活动内容：① 选择经典散文，如《古文观止》、《世说新语》等；② 组织学生进行分组诵读，每组选择一篇散文进行排练；③ 开展散文知识讲座，讲解散文的特点、创作背景等；④ 举办散文朗诵比赛，评选出优秀诵读者。
4. 主题四：红色经典诵读（1）活动目的：通过红色经典的诵读，让学生了解革命历史，传承红色基因。
（2）活动内容：① 选择红色经典作品，如《毛泽东诗词》、《红色家书》等；② 组织学生进行分组诵读，每组选择一篇红色经典作品进行排练；③ 开展红色文化讲座，讲解红色经典作品的背景、意义等；④ 举办红色经典朗诵比赛，评选出优秀诵读者。
乡村少年宫经典诵读
乡村少年宫经典诵读乡村少年宫经典诵读是指在乡村少年宫组织开展的一项活动，旨在通过诵读经典文学作品，培养青少年的阅读兴趣和文化素养，提升他们的语言表达能力和思维能力。
本文将详细介绍乡村少年宫经典诵读的活动内容、目标、实施步骤以及预期效果。
一、活动内容乡村少年宫经典诵读活动的内容主要包括以下几个方面：1. 经典文学作品选读：组织青少年诵读经典文学作品，如古诗词、名著、现代文学作品等，涵盖不同领域和时期的经典作品。
2. 诵读技巧培训：开展诵读技巧培训，教授正确的发声、语调、节奏等技巧，提高诵读的艺术水平。
3. 诵读演出：组织青少年参加诵读演出，展示他们的诵读成果，增强他们的自信心和表达能力。
4. 诵读比赛：举办诵读比赛，评选出优秀的诵读者，并给予奖励和认可。
二、活动目标乡村少年宫经典诵读活动的目标主要包括以下几个方面：1. 培养阅读兴趣：通过诵读经典文学作品，激发青少年的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
2. 提升文化素养：通过诵读经典文学作品，使青少年接触到优秀的文化传统，提升他们的文化素养和人文修养。
语言组织能力，提高他们的语言表达能力。
4. 培养审美情趣：通过诵读经典文学作品，培养青少年的审美情趣，提高他们对美的感知和欣赏能力。
三、活动实施步骤乡村少年宫经典诵读活动的实施步骤如下：1. 活动策划：根据当地实际情况，确定活动的时间、地点、参与人员等。
制定活动计划和安排。
2. 经典文学作品选读：根据参与青少年的年龄和阅读水平，选择适合的经典文学作品。
可以组织专门的阅读小组，进行集体阅读和讨论。
3. 诵读技巧培训：邀请专业的诵读老师或文学专家进行技巧培训，教授正确的发声、语调、节奏等技巧。
4. 诵读演出：组织青少年参加诵读演出，可以在乡村少年宫内或其他场地进行演出。
演出可以包括个人诵读、小组诵读、朗诵等形式。
5. 诵读比赛：组织诵读比赛，评选出优秀的诵读者，并给予奖励和认可。
可以邀请专业评委进行评审。
四、预期效果乡村少年宫经典诵读活动的预期效果主要包括以下几个方面：1. 提升阅读兴趣：通过诵读经典文学作品，激发青少年的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
乡村少年宫经典诵读
乡村少年宫经典诵读一、引言乡村少年宫经典诵读活动是为了丰富乡村少年儿童的精神文化生活，促进他们的全面发展而举办的。
本文将详细介绍乡村少年宫经典诵读活动的目的、内容、参与者、时间、地点以及评估方法等方面的信息。
二、活动目的乡村少年宫经典诵读活动的目的是培养乡村少年儿童的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的语言表达能力和文化素养。
通过诵读经典文学作品，让他们接触到优秀的文化传统，培养他们的审美情趣和艺术修养，同时也促进他们的思维发展和语言表达能力的提升。
三、活动内容1. 经典文学作品选择：活动组织者可以根据参与者的年龄和阅读水平选择适合的经典文学作品，如童话故事、寓言故事、古诗词等。
作品的内容应具有启发性、教育性和趣味性，能够引起少年儿童的兴趣和共鸣。
2. 诵读方式：可以采用个人诵读、小组诵读或集体诵读的方式进行。
个人诵读可以培养孩子的自信心和表达能力，小组诵读可以促进合作与交流，集体诵读可以增加活动的热情和氛围。
3. 辅助活动：可以结合诵读活动开展一些辅助活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，以增加活动的趣味性和互动性。
四、参与者乡村少年宫经典诵读活动的参与者主要是乡村地区的少年儿童，年龄范围一般为6-14岁。
活动也可以邀请一些乡村教师或文化志愿者参与，他们可以担任指导员、辅导员或评委等角色，为孩子们提供指导和支持。
五、时间和地点乡村少年宫经典诵读活动的时间和地点可以根据实际情况进行安排。
一般可以选择周末或假期进行，确保孩子们有足够的时间参与活动。
地点可以选择乡村少年宫、学校、图书馆等具备一定场地条件和设施的地方。
六、活动流程1. 开幕式：在活动开始前，可以举行一个简短的开幕式，介绍活动的目的和意义，激发孩子们的参与热情。
2. 作品选择和分发：根据参与者的年龄和阅读水平，选择适合的经典文学作品，并将其分发给参与者。
3. 学习和准备：参与者在一定时间内学习和准备所分发的作品，可以进行个人练习、小组合作等。
4. 诵读表演：参与者按照活动安排进行诵读表演，可以采用个人诵读、小组诵读或集体诵读的方式。
玉皇小学乡村少年宫经典诵读方案
玉皇小学乡村学校少年宫经典诵读活动实施方案一. 指导思想以“科学发展观”为指导，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神。
弘扬祖国优秀传统文化，提高学生的文化和道德素质为核心，以经典诵读为抓手，再掀“百千万读写工程”新高潮，促进学生全面发展。
二. 活动目标（一）传承中华传统美德。
通过活动，使学生领略五千年悠久的文化，让传统美德根植于小学生的心灵，使中华传统美德得以继承。
（二）为小学生打好学习文化素质的基础。
利用小学生易于接受新鲜事物的条件，进一步开拓学生视野，增强学生的阅读量，夯实学生的文化功底。
（三）陶冶学生道德情操。
通过阅读，让学生接受中华优秀文化的熏陶，感受中华传统美德的深刻内涵，通过踏实的实践活动，是学生情感得以升华，行为得以内化。
三. 活动内容本活动主题为“读千年美文，做少年君子与圣贤为伍，与经典同行。
进度如下（一）一年级和二年级诵读《三字经》；诵读《古诗文诵读》，剩余时间，用于复习已经诵读过的所有篇目，强化记忆。
各班在针对自我实际的情况下，要适当增加阅读量，并加强消化吸收。
（二）三年级和四年级诵读《古诗文诵读》，在针对自我实际的情况下，要适当增加阅读量。
经常走入图书馆，寻找好书，推荐给同伴。
写简短的读书笔记和读后感。
（三）五年级和六年级诵读《老子》《孙子》等；要求每位学生自主阅读2-3本红色经典的书籍，有系统的读书札记和读后感，剩余时间，用于复习已经诵读过的所有篇目，强化记忆。
四.措施保障（一）提高认识，加强领导。
召开全体师生会议，学习通知精神，探讨学习方法，成立校长挂帅的组织机构。
做到人人有责任，人人有任务。
（二）采取有效措施，保证诵读活动的落实。
1. 保证诵读时间。
每天自习必读20分钟。
2. 保证诵读指导。
每天有专人负责指导诵读。
3. 保证诵读数量。
每天有定量词句，限定任务。
4. 保证诵读材料供应。
5. 保证检测，反馈诵读情况的落实。
定期检查，不定期抽查，汇总后及时督导。
九峰镇中心小学乡村少年宫经典诵读活动方案
九峰镇中心小学乡村少年宫经典诵读活动方案一、指导思想经典，指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。
音乐有音乐的经典、美术有美术的经典而最能代表中华民族五千年文化精髓的国学经典有《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《大学》、《中庸》、《老子》《孝经》、《四书五经》等重要著作。
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展。
所以，学校开展经典诵读活动意义深远。
因此，我校把“小学生诵读中华文化经典”活动作为乡村少年宫活动的内容之一，民族精神教育规划中的重要板块之一。
优秀的古典诗文、典范的现代白话文和反映本地区改革开放新成就的优秀作品及校本教材中的优秀作品都在我们的诵读之列。
二、活动目标通过诵读、熟背经典、诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
读圣贤书，立君子品，做有德人，与经典同行，与圣贤为友！1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、活动原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
永清镇中心小学乡村少年宫经典诵读活动计划
永清镇中心小学乡村少年宫经典诵读活动计划1. 活动背景随着城市化的加速发展，农村地区的乡村少年教育面临着许多挑战。
为了促进农村孩子的全面发展，提升他们的语言表达能力和文化素养，永清镇中心小学决定开展“乡村少年宫经典诵读活动”，旨在通过诵读经典文学作品，激发乡村少年的学习兴趣和阅读热情。
2. 活动目标•培养乡村少年的阅读兴趣和习惯•提升乡村少年的语言表达能力和文化素养•增强乡村少年的自信心和团队合作意识3. 活动内容3.1 经典文学作品选读活动将选取适合乡村少年阅读的经典文学作品，包括童话故事、诗歌、寓言等。
每周选定一篇作品，通过学校图书馆和社区资源，向少年们提供阅读材料。
3.2 诵读练习安排专门的诵读练习时间，每周在课余时间进行。
通过诵读练习，让孩子们熟悉经典作品的语言和表达方式，提升他们的口语表达能力和听力理解能力。
3.3 诵读比赛定期举办诵读比赛，让孩子们有机会展示自己的诵读成果。
比赛分为个人和团队两个组别，根据表现评选出优秀诵读者和优秀团队，并进行奖励。
3.4 专题演讲安排一些专题演讲，邀请学校和社区的文化人士给孩子们讲解经典文学作品的背景和意义，激发他们对文学的热爱和探索欲望。
4. 活动时间安排时间活动内容第一周选定经典文学作品第二周开展诵读练习第三周诵读比赛第四周专题演讲第五周选定经典文学作品第六周开展诵读练习第七周诵读比赛第八周专题演讲……5. 资源支持为保证活动的顺利进行，我们将充分利用以下资源：•学校图书馆和社区图书馆的图书资源•学校和社区的文化人士的支持和指导•学校教师的辅导和组织6. 活动效果评估活动结束后，我们将通过以下方式评估活动效果：•学生满意度调查•学生阅读习惯调查•诵读比赛成绩评选7. 预算安排活动预算将主要用于购买经典文学作品图书、奖品和活动组织费用。
预算总额为5000元。
8. 活动推广为了让更多的乡村少年参与到活动中来，我们将采取以下推广方式：•在学校、社区广播、电视台进行宣传报道•制作宣传海报和宣传单张，发放给学生和家长•利用社交平台发布活动信息，提高活动的知名度以上是永清镇中心小学乡村少年宫经典诵读活动计划的详细内容，希望通过这个活动，能够为乡村孩子们带去更多的知识和快乐，并激发他们对文学的兴趣和热爱。
学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划
学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划一、活动背景为了弘扬我国优秀传统文化，培育少年儿童的道德品质，提高他们的综合素质，我校乡村少年宫决定成立经典诵读小组。
通过经典诵读活动，让同学们在感受经典魅力的同时，培养良好的阅读习惯，提升文学素养，激发他们对家乡文化的热爱。
二、活动目标1. 培养学生对经典文化的热爱，增强民族自豪感。
2. 提高学生的朗读水平，提升文学素养。
3. 培养学生良好的阅读习惯，拓宽知识面。
4. 增进学生之间的友谊，促进团队协作。
三、活动内容1. 经典诵读材料的选择经典诵读小组将选择《弟子规》、《三字经》、《论语》、《诗经》等具有代表性的传统文化经典作为诵读材料。
这些经典作品既具有教育意义，又具有很高的文学价值，有利于学生全面发展。
2. 活动安排（1）经典诵读课程每周安排两次经典诵读课程，每次课程时长为1小时。
课程内容包括经典文本的朗读、解析、讨论等。
教师将引导学生理解经典文本的内涵，培养学生良好的阅读习惯。
（2）经典诵读比赛每学期举办一次经典诵读比赛，鼓励学生积极参与。
比赛分为个人赛和团体赛，设立一等奖、二等奖、三等奖等，以激发学生的积极性。
（3）经典诵读讲座邀请专家、学者为学生们进行经典诵读讲座，让学生更深入地了解经典文化，激发他们的阅读兴趣。
（4）经典诵读实践活动组织学生参加经典诵读实践活动，如参观博物馆、文化遗址、开展户外诵读等，让学生在实践中感受经典文化的魅力。
3. 活动具体内容以下为经典诵读小组活动计划的具体内容：（1）第一周：开班仪式举行经典诵读小组开班仪式，介绍活动背景、目标、内容，让学生了解经典诵读的重要性。
（2）第二周：经典诵读课程开始经典诵读课程，教师引导学生朗读《弟子规》，并进行解析、讨论。
（3）第三周：经典诵读课程继续进行经典诵读课程，学习《三字经》。
（4）第四周：经典诵读比赛举办第一次经典诵读比赛，检验学生们的学习成果。
（5）第五周：经典诵读讲座邀请专家为学生们进行经典诵读讲座，分享经典文化的魅力。
小学乡村少年宫经典诵读活动计划
ⅩⅩ中心小学乡村少年宫经典诵读活动计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、目的与意义1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中使学生扩大识字量，感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。
四、活动安排和措施利用语文晨读15分钟、课间、午间活动时间以及每周一节课的时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。
回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵读和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、每日课前、午间诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师，分组背、个别背、接龙背、默背……2、每周一节课，进行经典吟诵，完成《经典读本》里的内容，并开展一定的读书交流活动。
3、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、设立“经典诵读评价卡”。
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乡村学校少年宫开展国学诵读活动方案
一、指导思想
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。
让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗文，共同发展成长。
二、活动的目标：
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
让国学经典中的“仁义礼智信”如种子般根植在学生的心灵，促进学生思想道德素质全面提高。
2、建立经典诵读，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、活动时间
2012年9月——2012年12月
四、活动的对象
全校学生，重点在三——五年级学生。
五、成立国学诵读实验小组
成立国学诵读实验实施小组
组长： (负责经典诵读活动的开展、指导)
辅导教师：郏芬（具体负责古诗词诵读活动的开展、指导、表彰。
）
六、活动的原则
1、与校本教研相结合的原则
2、与学校的科研工作相结合的原则
3、与学校的校园文化相结合的原则
4、与学校的德育工作相结合的原则
5、与学校的教学渗透相结合的原则
6、与课程改革深化相结合的原则
7、与教师队伍建设相结合的原则
8、与教育局提出“一校一品一特色”思路相结合的原则
9、与专题教研相结合的原则
10、与学校的育人环境相结合的原则
七、诵读内容
为了让试行阶段的学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。
以下内容作为参考，教师在实际活动中可灵活选用经典的国学作品。
内容：《国学启蒙教材》《古诗词必背》《论语》《孟子》选读《大学》《中庸》、五经等
八、活动进程
（一）2012年9月（活动的准备阶段）
1、讨论、制定活动方案。
2、召开经典诵读工作协调会，做好成员各项分工。
3、准备国学诵读活动使用教材。
4、举行经典诵读活动培训活动，培训学校专门上国学诵读课的教师，提高诵读活动指导教师水平。
5、实验班级在班级文化创建上以书法、绘画形式装点班级环境，营造国学诵读的氛围。
6、校园内，在宣传栏、晓行长廊等处张贴有关国学的内容，在校园内营造国学诵读的氛围。
（二）2012年10月（活动试行阶段）
1、利用升国旗仪式在全校举行国学诵读活动的启动仪式。
2、与学校的常规教研相结合，与学校的“三心文化”相结合，深入开展活动。
3、实验班级及时对开展活动进行总结和反思，形成一定的经验。
4、在节日来临时，学校开展家长开放日，吟诵有关忆亲人、颂英雄的诗歌诵读比赛，以纪念传统节日。
5、上写字课的教师指导学生书写有关国学的内容，将学生的书法组织展示。
（三）2012年11月（活动推广阶段）
1、实验班级的指导教师通过利用晨读、中午等时间开展诵读活动，并做好诵读成果展示的准备。
2、其余班级的班主任和语文教师每周要开展一次诵读活动，并做好记录，营造人人能吟诵、班班读经典的氛围。
（四）2012年12月（活动成果展示阶段）
1、以年级组为单位，开展学校国学经典诵读成果展示活动，时间暂定为12月11日，并评选出学校传承优秀经典文化诵读活动的一、
二、三等奖和优秀组织奖。
2、将学校开展的国学诵读活动过程中的材料于12月形成书面的实验报告上交乡教研室。
（五）活动开展的方法
1、实验班级每天利用晨读、早读、午间、课外活动等时间开展国学诵读活动。
2、为了促进国学经典诵读与学生良好的品德形成有机融合，指导教师可以利用班（队）课，开展诵读、演唱、表演、舞蹈、书法等比赛活动，丰富国学活动。
3、实验班定期（每周一次）开展国学成果展示或者是课堂展示。
4、利用黑板报、宣传栏、校园广播等方式宣传中华优秀传统文化经典，营造活动氛围。
5、鼓励学生成为经典诵读志愿者或者成立国学经典诵读小组，充分发挥个人和团队的优势，确保国学诵读活动的深入开展。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。