太空生活趣味多反思
部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思【第1篇】小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。
因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时承受语言文字的训练。
同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进展学科学，爱科学及爱祖国的教育。
实际教学下来，我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。
在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在朗读时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进展指导朗读，而是匆匆而过。
课上得像飞一样的快。
因为有每天中午的读书时间做保证，所以在课堂上我减少了读文的时间。
因为我把读书时间用来读文的了。
本课生字多。
我要求学生在课文中，把生字词画出来。
这本是一个老方法了，已经不值一提，可是我要求学生已经画完的就可以下地指导本小组的学生。
然后比一比，看谁最快，看哪个小组最先完毕然后安静的坐好。
这个方法本是一时兴起，看到有的学生快，有的学生慢。
慢的学生特别的急，快的又等得不耐烦。
为了让他们保持安静，就突然想到这个方法。
不想学生已经习惯了下座找朋友的游戏，快的学生马上就离座了，来帮助本小组的学生。
最后就发生了几个学生帮一个的现象。
我喜欢他们喜欢表现自己的感觉。
我要求他们处处展示自己。
，我觉得这是今后社会的需要。
一个不敢展示自己的人，不会获得成功的。
希望提供的太空生活趣事多教学反思，让老师和学生在教学的过程中共同进步，能够提高教学方法和教学质量!部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思【第2篇】1.课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要保护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。
基于这一指导思想，在教学中，我营造出轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛，力求让学生自主参与，自主学习与探究，学生学习的积极性高涨。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思(精推3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思（精推３篇）〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思第【1】篇〗在充分利用教材的同时，使用多媒体课件能激发学生的兴趣。
开始，播放“神舟九号”升空时，画面清晰美观，声音扣人心弦，极具立体感；显示宇航员看杂志和生活的画面，让人陶醉其中，感受到神奇、微妙的宇宙太空带给人们美的享受，最后的画面拓展，丰富了学生对太空生活的了解，吸引了学生的注意力，这样既让学生感受到太空生活的有趣，又能加深对太空物体失重的理解，可谓图文并茂，恰到好处。
但是由于视频播放时间较长，分散了学生的注意力，反而忽略了课文中列举的四种有趣的事，没能突出重点。
通过多种形式的阅读，学生对课文中所讲的四种趣事已经非常明白。
但是在讲解喝水这一段时，我个人认为学生都知道带吸管的塑料杯是什么样子，就没有用孩子们喝的吸管牛奶或医院用的滴流袋进展直观的演示，所以这一环节我准备的不够充分。
课文中讲到，为了在宇宙飞船里平稳地走路，宇航员都要穿鞋底带钩的鞋子，但是现在的宇宙飞船里是在舱底放上固定的鞋子，以便于宇航员穿着袜子行动，而不再需要穿鞋底带钩的鞋子。
在这一板块我没有进展深入地了解，直到课下有个别学生向我提问：老师，大屏幕里的宇航员也没穿鞋底带钩的鞋子啊？我才意识到随着科学的开展，宇宙飞船也是在不断改良和完善的，而我却忽略了这个问题，没能对学生进展细致地讲解。
可见，对文本的深入挖掘是必不可少的。
在今后的教学中，我会认真钻研教材，充分细致地备好每一节课，使自己的教学水平得到进一步提高，在教学实践中不断进步。
实际教学下来，我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。
前四关，主要是通过不同形式的读书活动，帮助学生整体感知课文内容，扫除字词障碍，培养自主阅读的能力。
但是其中有几关没有及时地反应。
在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在第六关时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进展指导朗读，而是匆匆而过。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思(优选3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思（优选3篇）【部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思第1篇】《太空生活趣事多》一课用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,学生们也特别喜欢新奇有趣的太空常识. 教学前我虽然也做了精心准备,但是实际教学却并非尽如人意,就本课教学,谈一下自己的得与失.成功之处;一、以趣促读,营造轻松活泼的课堂气氛课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要保护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。
基于这一指导思想，我从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生自主参与，营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。
在课堂教学时,我就充分利用太空生活的趣味性和学生的好奇心,引导学生把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,承受语言文字训练。
通过不同形式的“读”来悟趣,例如:采取自读、个人读、教师范读、男女生赛读、同桌互读等方式。
不同形式的赛读,满足了学生的成就感,学生们个个跃跃欲试,学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活泼。
二、合理利用多媒体“提趣”，有效实现课堂教学。
我在充分地利用教材的同时，并合理地使用多媒体课件。
开始，播放“神舟七号”升空时，画面清淅，声音扣人心弦，极具立体感；显示宇航员太空生活的画面，让人陶醉于神奇、微妙的宇宙太空，给人一种美的享受。
最后的画面拓展，丰富学生对太空生活的了解，吸引了学生的注意力，这样既让学生感受到太空生活的有趣，又能加深对太空物体失重的理解，可谓图文并茂，恰到好处。
三、注重培养学生自主学习的习惯和学法指导1、让学生提前预习,收集有关太空生活的资料,初步了解一些太空生活的常识，激发探索了解新科技的兴趣。
2、锻炼了学生的学习语言表达能力，使学生在思想上得启迪，情感上受到熏陶感染，弘扬了民族自豪感。
3、提倡学生总结好的读书方法,课堂适时交流,培养了学生有情感阅读课文的习惯。
4、倡导了学生自主、合作、探究的学习方式。
这节课也有缺乏之处:对文本中知识点的训练不到位，例如: “如果……就”关联词语的训练,没有到达真正的语言文字训练以及运用的目的；个别学生表达、读书还欠流利，都有待于进一步提高；对于学生答复的问题，老师没有有机的提取重要信息进展整合。
2021年《太空生活趣事多》教学反思15篇
《太空生活趣事多》教学反思15篇《太空生活趣事多》教学反思15篇身为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是收集的《太空生活趣事多》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《太空生活趣事多》是教科版小学语文一年级下册的一篇课文。
课文用浅显生动的语言，介绍了新奇有趣的太空生活，因此我紧紧围绕一个“趣”字展开教学，层层渗透，达到以趣激趣的目的。
但是课下进行反思，我还觉得有许多地方需要改进。
在充分利用教材的同时，使用多媒体课件能激发学生的兴趣。
开始，播放“神舟九号”升空时，画面清晰美观，声音扣人心弦，极具立体感；显示宇航员看 ___和生活的画面，让人陶醉其中， ___到神奇、奥妙的宇宙太空带给人们美的享受，最后的画面拓展，丰富了学生对太空生活的了解，吸引了学生的注意力，这样既让学生___到太空生活的有趣，又能加深对太空物体失重的理解，可谓图文并茂，恰到好处。
但是由于视频播放时间较长，分散了学生的注意力，反而忽略了课文中列举的四种有趣的事，没能突出重点。
通过多种形式的阅读，学生对课文中所讲的四种趣事已经非常明白。
但是在讲解喝水这一段时，我个人认为学生都知道带吸管的塑料杯是什么样子，就没有用孩子们喝的吸管牛奶或医院用的滴流袋进行直观的演示，所以这一环节我准备的不够充分。
课文中讲到，为了在宇宙飞船里平稳地走路，宇航员都要穿鞋底带钩的鞋子，但是现在的宇宙飞船里是在舱底放上固定的鞋子，以便于宇航员穿着袜子行动，而不再需要穿鞋底带钩的鞋子。
在这一板块 ___进行深入地了解，直到课下有个别学生向我提问：老师，大屏幕里的宇航员也没穿鞋底带钩的鞋子啊？我才意识到随着科学的发展，宇宙飞船也是在不断改进和完善的，而我却忽略了这个问题，没能对学生进行细致地讲解。
可见，对文本的深入挖掘是必不可少的。
在今后的教学中，我会认真钻研教材，充分细致地备好每一节课，使自己的教学水平得到进一步提高，在教学实践中不断进步。
二年级太空生活趣事多教学反思优点与不足 太空生活趣事多教学反思(优质5篇)
二年级太空生活趣事多教学反思优点与不足太空生活趣事多教学反思(优质5篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。
范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧二年级太空生活趣事多教学反思优点与不足篇一通观本节课的教学，我认为有以下一些特点：让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。
阅读能力是语文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。
教学中我以读为主，运用多种阅读形式，层层深入，循序渐进，重视学生在读中的独特体验，读得轻松愉快，读得扎实牢固。
语文是一门艺术，朗读是表现这门艺术的途径之一。
为了激发学生的读书欲望，我让学生在愉悦的氛围中快乐地读书。
在精读训练中，抓住词语读，一句话读、一段话读、全文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读，形式多样化的训练朗读，让学生在轻松的环境中去学会有感情地朗读。
我淡化了朗读技巧的指导，让学生通过自己的心去体会，再用朗读表达出来，让我们感受到朗读的训练也是对学生心灵的净化和升华，是朗读使这节语文课堂充满活力。
课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要爱护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。
基于这一指导思想，我们从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生主动参与，老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。
营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。
在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。
尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜欢的句子。
整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动交流。
学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
教学中存在的一些不足之处：1.启发学生回答问题的部分语言不够精炼。
2我的评价语言不够贴切，不够及时。
使得不能够激发学生回答问题的兴趣。
3.在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智，处理的太过简单。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思【第1篇】教学反思小学生好奇心强，太空中的生活趣事对他们有很大的吸引力，学生对学习产生了极大的兴趣。
课堂中，我充分利用学生的好奇心和求知欲，组织学生搜集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
同时结合太空生活的趣事和杨利伟叔叔的话，适时对学生进行学科学、爱科学及爱祖国的教育。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思【第2篇】《太空生活趣事多》教学反思《太空生活趣事多》教学反思太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄，《太空生活趣事多》教学反思。
太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。
全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。
小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。
学生产生了极大兴趣，而又有许多解不开之谜。
学生带着好奇心问起了宇航员叔叔在太空怎么生活呢？如吃、喝、睡、走、拉屎。
生活的用品、食品等又怎么带上去的给学生带来了疑问。
而课文仅仅只介绍了几件事，还有许多问题没有揭开。
这在教学中怎样有科学依据回答这些难题是教学中的难题。
在教学中面对学生提出问题，怎样正确回答呢？我带着问题思索、找资料探索太空生活的事是具有尖端的科学道理。
不能无根据无科学依据给学生讲解。
但有些问题无法找，该怎么处理？就激发学生去刻苦学习，深钻文化课知识，等你们长大了掌握了更深的科学知识去揭开你们所提出的谜吧！这种激发学习积极性，引导学生去思考日常生活中遇到的不解之谜，教学反思《《太空生活趣事多》教学反思》。
学生每个对太空生活的许多谜而在苦思时，我给学生介绍了“在在太空怎么吃”这时学生顿时眉飞色舞，睁大眼睛看着我。
2021年《太空生活趣事多》教学反思15篇
2021年《太空生活趣事多》教学反思15篇《太空生活趣事多》教学反思1通过教学反思，教师往往能及早的发现一些不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。
《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之__语言清新活泼、生动有趣，很符合小孩子口味，因而课堂教学过程中，我利用多媒体计算机紧紧围绕着“趣”字铺开，层层渗透、步步渲染，力求达到以趣激趣的效果。
教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。
俗话说“书读百遍，其义自见”，不同形式的表演读、赛读能满足低年级学生的成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的朗读中感悟太空生活的趣。
在读的过程中，围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论，帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣的，为突破教学难点打下基础。
信息技术与语文学科的整合不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生获得能够自主学习的认识工具,大的提高了教学质量。
首先,多媒体计算机能创设一种最佳的学习环境，激发学生的学习热情，促进学生思维深刻性的发展。
教学中，宇航员在太空中吃饭这段影像使学生兴致油然而生，他们有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，为奇特的太空生活而惊叹。
其次，多媒体计算机的使用大大丰富了课堂信息量，提高了教学效率，有利于学生学习潜力的开发。
有关太空生活的知识是学生非常感兴趣的题材，而课文仅讲了四件趣事，是很有限的，因此，我还布置学生课后收集相关资料，还学生一个自主学习、自主实践的天地，让孩子们用自己的语言去叙说他们非常感兴趣的太空生活。
《太空生活趣事多》教学反思2《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的。
本节课以读为主，在反复朗读的过程中学生就了解了课文内容。
围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题，如：读到在太空中睡觉这段时，我就设问：“既然说‘站着睡觉和躺着睡觉一样舒服’，那宇航员能不能就这么站着睡？课文为什么又说‘宇航员必须把自己绑在睡袋里’呢？”学生马上说：“如果宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来飘去。
《太空生活趣事多》教学反思【优秀5篇】
《太空生活趣事多》教学反思【优秀5篇】篇一：《太空生活趣事多》教学反思篇一《太空生活趣事多》是教科版一年级语文下册中的一片精度科普课文，本课用浅显生动的语言，介绍了一些新颖好玩的太空生活学问，学生们特殊喜爱新颖好玩的太空常识。
教学前我虽然也做了细心打算，但是实际教学却并是尽如人意，就本节课，我谈一下自己的不足之处：。
1、“读”得不够。
阅读课的教学，肯定要重视“读”。
教学目标中制订了“有感情地朗读”这一教学目标，然而在教学中，读得太少，读法单一，更说不上“有感情地朗读”。
低年级的语文课上，请个别学生起来读，学生拖腔拿调，一字一字地指读，还评价“读得真好”。
学习一篇课文，要理解这篇课文内容，可我担忧学生不理解，所以就越俎代庖，在那里口干舌燥地讲，一句句、一层层地引导、发问、追问。
由于学生对课文内容本身就没有读熟，到头来耗时多，学生还不理解内容，课堂效率不高，有时是提出问题，学生不能回答，其结果是自问自答。
由于学生课文读得不够，思索不深，最终是老师来回答。
课文的内容靠老师讲是讲不深、讲不透的。
必需让学生去读，去理解，去感悟。
读的形式多种多样：齐读、默读、分角色读等等，在读的时候，要指导好朗读。
我让学生读出簇新好玩的语调。
可为什么要读出簇新好玩的语调？如何读？我没有指导，所以学生也就不知道，读不出来。
而齐读最大的弊端就是读不出感情，无法了解个别朗读的状况。
“读书万遍，其意自见”就是这个道理。
所以阅读课肯定要让学生多读，把内容读熟。
同时，每次让学生读课文，要有肯定的目的，要达到什么要求，所以在学生读前要提出问题，让学生带着问题去读。
运用课件，最大的好处是可以把问题出示出来，这样学生便于记住，假如仅凭老师口头提出，学生记不住问题的内容。
所以每一个阶段要有明确的教学目标，目标明确，学生就主动主动地去学习。
2、教法陈旧。
新课程提倡的是“自主、合作、探究”理念。
《太空生活趣事多》一课2—5自然段写法也是一样的，一段一段地读、提问、分析，教法死板。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思(精选3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思（精选3篇）【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思第1篇】1.课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要保护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。
基于这一指导思想，在教学中，我营造出轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛，力求让学生自主参与，自主学习与探究，学生学习的积极性高涨。
2.小学生好奇心强，太空中生活的趣事对他们有很大的吸引力。
在教学中，我充分利用学生的好奇心和求知欲，搜集有关太空生活的资料，激发他们的学习兴趣，引导他们读好课文，在了解一些航天知识的同时还接受语言文字的训练。
我还结合太空生活的趣事，适时培养学生对科学的热爱之情。
【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思第2篇】这样，整个教学过程得到了有效的调整，有放手去读，又有引导去读，一张一弛，快慢恰当。
也正表达了我们的课堂模式为教师调控活动、学生认知活动和学生心智开展的同步设计的三维教学构造，重点以建构学生主体地位为目的学生参与活动以及在活动中关注学生心智开展与创新思维的培养。
1.让学生提前预习,收集有关太空生活的资料,初步了解一些太空生活的形式常识，激发探索了解新科技的兴趣。
2.锻炼了学生的学习语言表达能力，使学生在思想上得启迪，情感上受到熏陶感染，弘扬了民族自豪感。
3.提倡学生总结好的读书方法,课堂适时交流,培养了学生有情感阅读课文的习惯。
5.倡导了学生自主、合作、探究的学习方式。
6.全面提高学生的语文素养，以及综合素质的培养。
一、对文本中知识点的训练不到位，例如: “如果……就”关联词语的训练,以及“你看,在太空中生活,是不是很有趣这句话可以引导学生换个说法.以到达真正的语言文字训练以及运用.二、视频播放时间较长,没有对学生进展适时的情感教育,激发学生从小爱科学的学习欲望。
三、个别学生表达还欠流利等，都有待于进一步提高。
四、对学生的课堂检测应该及时反应。
在今后的教学中,我会多给自己充电,认真钻研教材,以新课标为根底,设计合理有效的教学环节,提高课堂时效性,提升自己课堂调控机智,不断在教学实践中进步。
2023年部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思(精选3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思（精选３篇）〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思第【1】篇〗《太空生活趣事多》一课用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,学生们也特别喜欢新奇有趣的太空常识. 教学前我虽然也做了精心准备,但是实际教学却并非尽如人意,就本课教学,谈一下自己的得与失.成功之处;一、以趣促读,营造轻松活泼的课堂气氛课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要保护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。
基于这一指导思想，我从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生自主参与，营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。
在课堂教学时,我就充分利用太空生活的趣味性和学生的好奇心,引导学生把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,承受语言文字训练。
通过不同形式的“读”来悟趣,例如:采取自读、个人读、教师范读、男女生赛读、同桌互读等方式。
不同形式的赛读,满足了学生的成就感,学生们个个跃跃欲试,学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活泼。
二、合理利用多媒体“提趣”，有效实现课堂教学。
我在充分地利用教材的同时，并合理地使用多媒体课件。
开始，播放“神舟七号”升空时，画面清淅，声音扣人心弦，极具立体感；显示宇航员太空生活的画面，让人陶醉于神奇、微妙的宇宙太空，给人一种美的享受。
最后的画面拓展，丰富学生对太空生活的了解，吸引了学生的注意力，这样既让学生感受到太空生活的有趣，又能加深对太空物体失重的理解，可谓图文并茂，恰到好处。
三、注重培养学生自主学习的习惯和学法指导1、让学生提前预习,收集有关太空生活的资料,初步了解一些太空生活的常识，激发探索了解新科技的兴趣。
2、锻炼了学生的学习语言表达能力，使学生在思想上得启迪，情感上受到熏陶感染，弘扬了民族自豪感。
3、提倡学生总结好的读书方法,课堂适时交流,培养了学生有情感阅读课文的习惯。
4、倡导了学生自主、合作、探究的学习方式。
太空生活趣事多教学反思范文模板
太空生活趣事多教学反思范文模板太空生活趣事多教学反思作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是帮大家整理的太空生活趣事多教学反思，希望能够帮助到大家。
太空生活趣事多教学反思1《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的。
本节课以读为主，在反复朗读的过程中学生就了解了课文内容。
围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题，如：读到在太空中睡觉这段时，我就设问：“既然说‘站着睡觉和躺着睡觉一样舒服’，那宇航员能不能就这么站着睡？课文为什么又说‘宇航员必须把自己绑在睡袋里’呢？”学生马上说：“如果宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来飘去。
”“宇航员飘啊飘，脑袋会撞在飞船上，砸个大包。
” ……在读读、议议的过程中，学生很容易就明白了“要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里”这一太空生活知识要点，并懂得了“必须”一词的用法。
本节课学生对太空比较感兴趣，因此在学生充分读书的基础上进行说和写的训练。
学完课文后，我们就进行拓展。
假如你是一名宇航员，你能给大家说说你的太空之旅的吗？（飞上太空前做了哪些准备、碰到什么新奇的事、看到了哪些奇异的景象等，可以结合搜索的资料来想象说话。
）学生根据要求开始分组讨论交流，学生就像开了河的水哗哗的流淌，课题立刻活跃起来。
学生通过充分的交流后，大家开始动笔把自己的交流成果写下了，学生的想象真的很神奇。
我们在进行教学时不放过任何一次说写训练的机会，相信学生在不断的训练中，自己的写话水平就会提高。
太空生活趣事多教学反思2一、导入过程新颖，学生兴趣盎然兴趣是最好的老师。
在小学语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。
在《太空生活趣事多》一课中，课文写的是太空生活，对孩子们来说，从未见过，很难想象，而多媒体的使用打破了时空的限制，完全把学生带到了那神奇有趣的太空世界，使他们看到了从未看到的场景。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思(精推3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思（精推３篇）〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思第【1】篇〗我发现了自己教学上缺乏的地方。
首先，我觉得自己处理地方是在读课文的时候，学生读的不够。
应该让学生充分的读，让学生读中理解词语，感受每件趣事的乐趣所在。
其次，在对于孩子答复下列问题的时候，我的评价语言不过贴切，不够及时。
使得不能够激发学生答复下列问题的兴趣。
第三，在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智，处理的太过简单。
应该给予正确的引导。
因此，我在以后的教学中要多学习多积累。
多看和课堂教学有关的书籍和案例，让自己能够多积累经历和教学方法。
使自己的课堂教学活泼起来，课堂学习更加和谐和充实，教学方法更加丰富。
〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思第【2】篇〗教学反思小学生好奇心强，太空中的生活趣事对他们有很大的吸引力，学生对学习产生了极大的兴趣。
课堂中，我充分利用学生的好奇心和求知欲，组织学生搜集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
同时结合太空生活的趣事和杨利伟叔叔的话，适时对学生进行学科学、爱科学及爱祖国的教育。
〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思第【3】篇〗《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的。
本节课以读为主，在反复朗读的过程中学生就了解了课文内容。
围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题，如：读到在太空中睡觉这段时，我就设问：“既然说‘站着睡觉和躺着睡觉一样舒服’，那宇航员能不能就这么站着睡？课文为什么又说‘宇航员必须把自己绑在睡袋里’呢？”学生马上说：“如果宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来飘去。
”“宇航员飘啊飘，脑袋会撞在飞船上，砸个大包。
”……在读读、议议的过程中，学生很容易就明白了“要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里”这一太空生活知识要点，并懂得了“必须”一词的用法。
太空生活趣事多教学反思（通用16篇）
太空生活趣事多教学反思（通用16篇）太空生活趣事多教学反思篇1教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。
如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。
“书读百遍，其义自见”，不同形式的表演读、赛读能满足低年级学生的成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的朗读中感悟太空生活的趣。
在读的过程中，围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论，帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣的，为突破教学难点打下基础。
如：读到在太空中睡觉这段时，我就设问：“既然说‘站着睡觉和躺着睡觉一样舒服’，那宇航员能不能就这么站着睡?课文为什么又说‘宇航员必须把自己绑在睡袋里’呢?”学生马上说：“如果宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来飘去。
”“宇航员飘啊飘，脑袋会撞在飞船上，砸个大包。
”……在读读、议议的过程中，学生很容易就明白了“要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里”这一太空生活知识要点，并懂得了“必须”一词的用法。
信息技术与语文学科的整合不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生获得能够自主学习的认识工具，大的提高了教学质量。
首先，多媒体计算机能创设一种最佳的学习环境，激发学生的学习热情，促进学生思维深刻性的发展。
教学中，宇航员在太空中吃饭这段影像使学生兴致油然而生，他们有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，为奇特的太空生活而惊叹。
其次，多媒体计算机的使用大大丰富了课堂信息量，提高了教学效率，有利于学生学习潜力的开发。
有关太空生活的知识是学生非常感兴趣的题材，而课文仅讲了四件趣事，是很有限的，基于此，我我还布置学生课后收集相关资料，让学生还有自主学习、自主实践的天地，他们能不兴趣盎然吗?让孩子们用自己的语言去叙说他们非常感兴趣的太空生活，还有真人录像辅助，他们一定会很乐意。
遗憾的是因时间问题在课堂中这一环节没有得以实施。
太空生活趣事多教学反思篇2《太空生活趣事多》是第八单元的一篇科普说明文。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思推荐3篇
部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思推荐３篇〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思第【1】篇〗教学反思：《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之文章语言清新活泼、生动有趣，很符合小孩子口味，因而课堂教学过程中，我利用多媒体计算机紧紧围绕着“趣”字铺开，层层渗透、步步渲染，力求达到以趣激趣的效果。
一、精读悟趣朱作仁教授说过：“讲解能使人知道，而朗读则使人感受。
”教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。
如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。
“书读百遍，其义自见”，不同形式的表演读、赛读能满足低年级学生的成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的兴趣朗读中感悟太空生活的趣。
在读的过程中，围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论，帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣的，为突破教学难点打下基础。
如：读到在太空中睡觉这段时，我就设问：“既然说‘站着睡觉和躺着睡觉一样舒服’，那宇航员能不能就这么站着睡？课文为什么又说‘宇航员必须把自己绑在睡袋里’呢？”学生马上说：“如果宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来飘去。
”“宇航员飘啊飘，脑袋会撞在飞船上，砸个大包。
”……在读读、议议的过程中，学生很容易就明白了“要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里”这一太空生活知识要点，并懂得了“必须”一词的用法。
二、板书显趣板书中“绑着睡、吸着喝、钩着走、引力洗”四个词组体现出太空生活与地球生活的不一样，突出了在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特有趣。
中间一个大大的“趣”字，用上艺术字体，横生几分趣味，增添了美的情趣。
当我写完这个“趣”字时，有的学生忍不住笑了起来，我马上打趣道：“太空生活有趣嘛，就让我们用这个充满趣味的‘趣’字来夸奖我们有趣的学习生活吧。
太空趣事多教学反思(集锦3篇)
太空趣事多教学反思（集锦3篇）1.太空趣事多教学反思第1篇太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。
那么宇航员在太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。
本课用浅显生动的语言，介绍了一些有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。
全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。
小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。
因此，在教学中我充分利用学生的好奇心和求知欲，组织孩子们收集有关太空的资料在收集的过程中感受到太空的神秘，在此基础上组织他们把课文读好，感悟太空生活有趣在哪里，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
同时结合我国神舟六号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。
通过这节课的教学，学生对太空生活有了一定的认识，同时对太空产生了兴趣，决心努力学习，将来去探索大自然的奥秘。
2.太空趣事多教学反思第2篇本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。
全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。
在《太空生活趣事多》的教学过程中，我对在阅读教学中加强综合学习做了一些尝试。
太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。
太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。
小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。
因此，我利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。
在朗读时，我让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于学生只看、只听，没有切实的感受过，所以读得效果老师不是很满意，下一步，我还要加强对同学们的指导。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思【第1篇】在充分利用教材的同时，使用多媒体课件能激发学生的兴趣。
开始，播放“神舟九号”升空时，画面清晰美观，声音扣人心弦，极具立体感；显示宇航员看杂志和生活的画面，让人陶醉其中，感受到神奇、微妙的宇宙太空带给人们美的享受，最后的画面拓展，丰富了学生对太空生活的了解，吸引了学生的注意力，这样既让学生感受到太空生活的有趣，又能加深对太空物体失重的理解，可谓图文并茂，恰到好处。
但是由于视频播放时间较长，分散了学生的注意力，反而忽略了课文中列举的四种有趣的事，没能突出重点。
通过多种形式的阅读，学生对课文中所讲的四种趣事已经非常明白。
但是在讲解喝水这一段时，我个人认为学生都知道带吸管的塑料杯是什么样子，就没有用孩子们喝的吸管牛奶或医院用的滴流袋进展直观的演示，所以这一环节我准备的不够充分。
课文中讲到，为了在宇宙飞船里平稳地走路，宇航员都要穿鞋底带钩的鞋子，但是现在的宇宙飞船里是在舱底放上固定的鞋子，以便于宇航员穿着袜子行动，而不再需要穿鞋底带钩的鞋子。
在这一板块我没有进展深入地了解，直到课下有个别学生向我提问：老师，大屏幕里的宇航员也没穿鞋底带钩的鞋子啊？我才意识到随着科学的开展，宇宙飞船也是在不断改良和完善的，而我却忽略了这个问题，没能对学生进展细致地讲解。
可见，对文本的深入挖掘是必不可少的。
在今后的教学中，我会认真钻研教材，充分细致地备好每一节课，使自己的教学水平得到进一步提高，在教学实践中不断进步。
实际教学下来，我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。
前四关，主要是通过不同形式的读书活动，帮助学生整体感知课文内容，扫除字词障碍，培养自主阅读的能力。
但是其中有几关没有及时地反应。
在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在第六关时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进展指导朗读，而是匆匆而过。
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《太空生活趣事多》教学反思
绥师附小张小平
教学需要思考，只教不去思考是教知识、教书匠；如果只是思考而不去教学，就不会发现自己在教学中的不足，所遇到的问题仍然解决不了。
《太空生活趣事多》一课用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,学生们特别喜欢新奇有趣的太空常识。
我在教学中把生活中的常见事例、宇航员王亚平授课引入课堂，激发学生对的好奇心。
在具体的教学中处理不太得当，没有使教学效果达到最好。
一、读中悟趣，活跃课堂气氛。
本课语言生动浅显，学生通过自读应该知道能找到文中的四件趣事，因此在我放手让孩子们自己来读，通过检测字词、问题回答情况来了解学生的学习情况，而且在不断的读中学生了解了失重，感悟到太空的神奇。
说话练习：宇航员在宇宙飞船里，要干什么必须怎么样训练很到位，学生表达流利。
如果把“因为······所以······”句型加入练习学习效果会更好。
但在字词的处理上时间没有握控好，读的太多而没有书写环节。
虽然通过不同形式的“读”,例如:采取自读、个人读、有感情读，学生的朗读还是如意，因为指导点评不够，使学生的朗读没有达到我预想有趣、新奇。
二、让学生自学知识培养阅读能力，突出了重点和难点：
带着问题去阅读课文：课文中讲了几件事？这几件事的共同特点用一个来说。
为什么太空生活会发生这么有趣的事呢？这样一连串的
问题，对促进学生独立思考，启发学生质疑问难，都起到一个良好的导向作用。
进而使学生了解“失重”，理解何为失重就变得很容易。
如在;观看课件中的太空生活，激发探索了解新科技的兴趣。
最后因为停电没出示导游词。
如果学生能用导游词对太空之旅进行解说，更能调动全体学生的太空兴趣和对太空的大胆想象力。
三、媒体提趣，学生乐于接受。
我将课堂结尾加入宇航员王亚平的太空授课，画面清淅，王亚平的单指神功、玩转陀螺、小水珠等，让学生感受到太空的神奇，陶醉于神奇，、奥妙的宇宙太空，丰富学生对太空生活的了解。
吸引了学生的注意力，这样既让学生感受到太空生活的有趣，又能加深对太空物体失重的理解，可谓图文并茂，恰到好处。
如果在新课开始加入适当的太空知识，对我国的航天事业，特别是最近的航天新闻对学生作一介绍，学生的学习兴趣会更浓。
当然由于我班的学生具体情况，他们的提前预习，只能做到数几个自然段，学学生字词，如何培养学生收集与课文有关的资料,初步了解一些太空生活的形式常识，还需老师在课前多加指导。
在今后的教学中,我会以新课标为基础,以学生为本，设计合理而高效的教学环节,进而提高课堂教学的高效性,最终达到使自己不断在教学实践中进步的目的。