3.2铁钉生锈了

查汗淖尔学校师生共用教学案

年级：六年级科目：科学执笔：訾刚审核：陈杰

内容： 3.2铁钉生锈了课型：新授课时： 1 总案数：11

备课时间：12.5 授课时间：12.12 学生姓名：

一、【教学目标】

科学概念

1、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因与水和空气有关。

2、通过实验，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。通过对比实验，探究铁生锈的原因。

3、懂得确定一种物质是不是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

二、【自主学习】

1.新买的自行车和用了一段时间后，它们有什么明显的不同？在生活中你还看到哪些铁制品生锈的情况？

2、生活中铁生锈的现象还是很多，那铁生锈是一种什么变化呢？今天我们就一起来研究。

三、【合作探究】

1.（拿出一块生锈的铁钉和一块不生锈的铁钉），这两个都是铁钉，你发现了它们有什么不同的地方？

颜色光泽硬度体积

生锈

不生锈

2.铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化吗？我们还可以用什么证据来证明自己的观点呢？学生汇报观察的方法。

（1）；（2）；（3）；

3.我们怎样做这些对比实验？分组研究活动。

4.通过观察比较得出铁和铁锈的不同点，得出铁生锈产生了新的物质是属于。

四、【展示质疑与小结】

1、在日常生活中，铁在什么情况下容易生锈？

铁器可能放在处易生锈，在干燥处则不易；涂油漆或电镀过的铁器生锈，而在空气中的“裸”铁器则生锈。

2、由此可见铁生锈与哪些因素有关呢？我们每一小组来设计验证自己的假设吧？

3通过课本以及生活常识我们知道有以下三种可能的情况：

（1）铁器生锈是因为和空气接触，我们想是铁和空气中的氧气发生了变化；

（2）铁器生锈是因为水的存在，我们猜测是铁和水发生化学反应；

（3）铁器生锈是因为水和空气对铁的共同作用的结果。

4.如果第一个假设正确，则在干燥条件下，铁在生锈；如果第二个假设正确，则铁能生锈；如果第三个说法正确，则必须在条件下铁才能生锈。

5、通过科学家研究证明：铁定在的条件下不会生锈，只有在的条件下才能生锈。

6、本节课你学到了什么？

五、【课外拓展】

电化学腐蚀(以钢铁为例)

1.析氢腐蚀(酸性较强的溶液) 负极: Fe – 2e- = Fe2+ 正极: 2H+ + 2e- = H2 ↑

总式：Fe + 2H+ = Fe2+ + H2 ↑

2. 吸氧腐蚀(中性或弱酸性溶液) 负极: 2Fe – 4e- = 2Fe2+ 正极: O2+4e- +2H2O = 4OH- 总式：2Fe + O2 +2H2O =2 Fe(OH)2 离子方程式：Fe2+ + 2OH- = Fe(OH)2

4 Fe(OH)2 + O2 + 2H2O = 4Fe(OH)

六、【安全教育】不良的交通习惯

1.不走人行横道，不靠路右边走。

2.不走人行横道、天桥，随意横穿马路。

3.不注意道路和车辆信号，不服从交通管理。

4.在车行道、桥梁、隧道上追逐、玩耍、打闹。

5.穿越、攀登、跨越道路隔离栏。

6.在铁路道轨上行走，玩耍。

7.横穿铁路和钻火车。

8.不听从铁道口管理和信号管理

七、【教（学）后反思】。