逻辑电平测试器的课程设计

逻辑电平测试器的

课程设计

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2020年4月19日

逻辑信号电平测试器的设计

一、课程设计的任务与目的

学生经过理论设计和实物制作解决相应的实际问题，巩固和运用在《模拟电子技术》中所学的理论知识和实验技能，掌握常见的模拟电路的一般设计方法，提高设计能力和实践动手能力，为以后从事电子电路设计、研发电子产品打下良好的基础。

二、课程设计的基本要求

1.掌握电子电路分析和设计的基本方法。包括：根据设计任

务和指标初选电路；调查研究和设计计算确定电路方案；

选择元件、安装电路、调试改进；分析实验结果、写出设计总结报告。

2.培养一定的自学能力、独立分析问题的能力和解决问题的

能力。包括：学会自己分析解决问题的方法；对设计中遇到的问题，能经过独立思考、查询工具书和参考文献来寻找解决方案，掌握电路测试的一般规律；能经过观察、判断、实验、在判断的基本方法解决实验中出现的一般故

障；能对实验结果独立的进行分析，进而做出恰当的评

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价。

3.掌握普通电子电路的生产流程及安装、布线、焊接等基本

技能。

4.巩固常见电子仪器的正确使用方法，掌握常见电子器件的

测试技能。

5.经过严格的科学训练和设计实践，逐步树立严肃认真、一

丝不苟、实事求是的科学作风，并逐步建立正确的生产

观、经济观和全局观。

三、课设计任务

（一）设计目的

学习逻辑信号电平测试器的设计方法。

（二）设计要求和技术指标

在检修数字集成电路组成的设备时，经常需要使用万用表对电路的故障部位的高低电平进行测量，以便分析故障原因。使用这些仪器能较准确地测出被测点信号电平的高低和被测信号的周期，但使用者必须一面用眼睛看着万用表的表盘或者示波器的屏幕，一面寻找测试点，因此使用起来很不

方便。本课题所设计的一起采用声音来表示被测信号的逻辑

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状态，高电平和低电平分别用不同声调的声音来表示，使用者无需分神去看万用表的表盘或示波器的荧光屏。

1.技术指标

（1）测量范围：低电平<0.8V，高电平>3.5V；

（2）用1KHz的音响表示被测信号为高电平；

（3）用800Hz的音响表示被测信号为低电平；

（4）当被测信号在0.8～3.5V之间时，不发出音响；

（5）输入电阻大于20kΩ；

（6）工作电源为5V；

2．设计要求

（1）进行方案论证及方案比较；

（2）分析电路的组成及工作原理；

（3）进行单元电路设计计算；

（4）画出整机电路图；

（5）写出元件明细表；

（6）小结和讨论；

（7）写出对本设计的心得体会；

3.撰写内容要求：

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（1）设计说明书一份（不少于10页）；

（2）整机电路图一份（B5纸）；

（3）元件明细表一份；

（4）正文层次分明、客观真实、绘图规范、书写工整、语言流畅；

（5）设计中引用的参考文献不少于5篇；

目录

前言 0

第一章电平绪论 (1)

1.1 电平测试仪器及测试技术的发展状况 (1)

1.2 本文的主要工作 (4)

第二章方案设计及比较 (5)

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