(完整版)高中英语短文改错方法与技巧
高中英语短文改错技巧
高中英语短文改错技巧（1）体裁和句式：体裁以记叙文为主，句子结构以简单句为主过渡到以复合句和并列句为主。
从近几年考试题来看，短文改错的句子平均长度趋于平稳，由于多数句子不是只占一行，所以只有读完整个句子，仔细分析，才能发现错误、纠正错误。
但几乎每篇都有一个长达20多个词的句子。
这就需要考生在这个句子中判断出二到三个地方有错或无错，增加了试题的难度。
归纳短文改错错误类型:（一）词法的测试1.名词：主要是查名词是否可数，与其修饰语是否一致。
eg: 1） I have many hobby, such as football, sing, listen music.Hobby是可数名词，在这要用复数形式；playing football是一项运动，football 只是一种球； sing和listen to 要用动名词形式。
2） Do exercises do good to our healthy. exercise作运动讲是不可数名词，do exercise作主语要用动名词形式，谓动用单数；healthy是形容词，这里要用名词形式。
3） Reading books is one of my hobby.one of 后的名词应用复数形式。
2. 代词：对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后是否一致，常考的代词包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。
1）He drove too fast, and the police stopped her.前面提到的是he而后面却用her来代，故应将her改为him.2）This is the best film which I have ever seen.先行词前有最高级修饰应用关系代词that 而不是which。
3. 冠词：英语中只有三个冠词，但用起来却很复杂，在短文改错中，错误不外乎该用冠词时没有用，不该用时却用了；该用an用了a，该用a（n）却用了the.1） I meant to write letter and te ll you all the things…letter为可数名词,故write后应加a.2） I like playing the football. 去the3） He is a honest boy. a改为an4. 介词：检查介词主要是查介词与动词、形容词、名词的搭配，介词惯用词组等是否正确。
高中英语短文改错最全技巧总结_0
高中英语短文改错最全技巧总结
高中英语短文改错最全技巧总结
短文改错是一道拉开分数距离的题，许多同学因为这道题丢了许多分。
下面就给大家介绍一些高中英语短文改错最全技巧总结，供大家参考。
高中英语短文改错最全技巧
1、注重语法
语法就是高中英语短文改错要出的关键部分有搭配不当啊，动词使用错误啊等要靠平时的基本功多练习多积累
2、联系上下文
某些句子很长，被切分为好几行，一定要通读句子，甚至通读全文，去找出意思不能衔接的地方，比如一些连词的改正，或者加进/去掉否定含义等
3、一定要仔细
其实高中英语短文改错有些错误就在眼前但是你看不出来，所以一定要仔细，注意单复数搭配，动词搭配等细节这些就是高中英语短文改错最经常也最基础会出的
另外多联系高中英语短文改错提高会比较快你会找到一些出题的门路出改错题出来出去就是这些注重的目的点，考验语法能力，理解文章能力等所以多做多积累就会更好的掌握出题者的意图。
高中英语短文改错技巧
1. 不要着急着手做题，先将短文改错全文读一遍，知道短文的大概意思以及短文所处的时态。
2.开始做题。
这时候应该将短文改错逐句细细读。
句子里面有名词的话注意名词的单复数以及是否缺失冠词;有动词的话注意动词的时态以及语态。
如果是定语从句的话，看好先行词和引导词的关系。
3.第一遍读完，短文时态以后，就得要结合上下文意分析。
就像复合句的时态要一致，文中句子要和文章时态一致。
虚拟语气的变化要和短文时态一致。
4.觉得语法错误已经改得差不多了以后得要按文意分析，看逻辑关系。
这个得要在不断地练习中找准语感。
高考英语短文改错技巧(精选5篇)
高考英语短文改错技巧(精选5篇)高考英语短文改错技巧（精选篇1）1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。
高考英语短文改错技巧（精选篇2）(1)代词的主格和宾格(I / me; he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误(2)反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误(3)代词的单数和复数使用错误(4)代词指代错误(5)多代词或少代词Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I was learning to express me in simple English. (me 改为 myself ) One day I wrote a little story and showed to my teacher. (to 前加it)If any one of us had any difficulty in our life and study, the other would help him out. (other后加s)What’s more, you have to be friends with your pupils and take good care of him. (him改为them)高考英语短文改错技巧（精选篇3）(1)不定式、动名词作主语、宾语时(2)and 连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时)(3)介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式高考英语短文改错技巧（精选篇4）学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。
高中英语短文改错有哪些技巧
高中英语短文改错有哪些技巧短文改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。
考生在该项上往往失分较多，对该题感到束手无策。
接下来是小编为大家整理的高中英语短文改错技巧，希望大家喜欢!高中英语短文改错技巧一(一)上下文语义矛盾通过对近年改错部分的分析，发现出现错误率的频率最高的就是上下文语义矛盾这一项，上下文语义矛盾，也就是说，根据上文的内容，紧接下来的部分应该是肯定意义，结果原文却用了否定;反之，根据上下文的连贯关系，下文本该用否定却用了肯定。
(二)缺漏和多余缺漏某些不可少或加了某些不必要的词都会使句意不通顺。
一般来说，缺漏和多余的词多为介词、代词、冠词或连词。
多余还可能出现相同意义的词语叠加在一起或出现两个主语现场。
(三)介词误用介词使句中某些词与其他词发生一定的关系，其在英语中占很重要的地位，故成为又一重要考点。
(四)代词误用如果某一代词根本无所指，或与其所指代的实词意义不一致那么就需要对其进行纠正。
(五)非谓语动词错用非谓语动词是令人头疼的改错类型，它包括不定式、分词、动名词。
改错中的主要出现是非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。
(六)形容词、副词(包括比较级和最高级)误用形容词和副词的原级、比较级和最高级是改错考题中必考的项目之一。
常见错误类型有：1.不能区分哪两部分进行比较，是主语之间、宾语之间还是时间状语之间、地点状语之间的比较。
2.不可分级的形容词、副词误用了比较结构。
(七)一致性方面的错误一致性(Agreement或Concord)在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。
一致性指主谓一致、名词单复数与其修饰语的一致，代词与先行词的一致，还有时态一致、修辞手法一致等。
考试改错题中常见的一致性方面的错误有以下几类：1.主谓一致。
主谓不一致错误是CET 6综合改错内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。
高中英语短文改错技巧总结-学生版
2016年衔接高考英语短文改错技巧总结短文改错口诀：动词形，名词数;注意形和副;非谓动词细辨别;习惯用法要记住;句子成分多分析;逻辑错误须关注。
一. 动词形主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。
例如：My favourite sport is football. I was member of our school football team. (was)Now my picture and prize is hanging in the library. (are)上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。
找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。
二. 名词数指名词单、复数形式的用法错误。
常表现为将名词复数写成单数。
例如：…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)三. 区分形和副及区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。
这也是高考短文改错的常考点。
例如：I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。
第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。
四. 非谓动词细辨别这是考查最多的错误形式之一。
主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。
例如：…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)Play football not only makes us grow up t all and strong but also … (playing)My parents love me… and will do all they can ∧make sure… (to)上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。
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【解题技巧】1、通读全文，认识短文粗心，掌握全篇的时态、人称及行文逻辑，特别是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误〔比方前文用 mike，后文代词用 she 等〕。
在通读全文时把一些简单的错误先改好，再进行分句改错。
2、分局阅读，逐行找错。
在达成第一步后，要进行逐行主句的改错。
这是要对文中的词法、句法和语篇角度侧重剖析和特别注意。
3、最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案能否正确，感觉是否还有不当之处，最后形成定稿。
【观察重点】1词法的测试：2定冠词和不定冠词的用法，即 a, an, the三者的转变与增减。
例：A beauty of the West Lake is more than I can describe. 正解：A--The3名词的单复数和名词全部格。
例：More than one students can 正解’：t statukdeei ntist—. student 4动词的时态、语态、语气，神态动词和非谓语动词。
例：He is good at sing songs.正解：sing—singing5人称代词的格、物主代词、指示代词、连结代词、不定代词等用法。
例：The book is her.正解：her—hers6词性的变化。
例：John deep believed that the God knows everything. 正解：deep—deeply7并列连词、隶属连词的用法。
例：She insisted that the boy told was a lie.正解： that—what8形容词、副词以及比较级与最高等的用法。
例：They all exacting by the exacted news.正解：exacting—exacted ; exacted—exacting9固定搭配与习习用法。
例：It happened all of sudden.正解：of 后加 a11、句法的测试：12观察英语的一致性现象，主要包含：主谓不一致、代词不一致、时态不一致。
高中英语短文改错方法与技巧
【解题本领】之阳早格格创做1、通读齐文，相识漫笔大意，掌控齐篇的时态、人称及止文逻辑，更加是有的止文逻辑圆里的过失正在瞅单句时易以创造过失（比圆前文用mike，后文代词汇用she等）.正在通读齐文时把一些简单的过失先改佳，再举止分句改错.2、分局阅读，逐止找错.正在完毕第一步后，要举止逐止主句的改错.那是要对于文中的词汇法、句法战语篇角度着沉分解战特地注意.3、末尾把改佳的漫笔再阅读一遍，查看问案是可精确，感觉是可另有没有当之处，最后产生定稿.【考查重心】1词汇法的尝试：2定冠词汇战没有定冠词汇的用法，即a,an,the三者的转移取删减.例：A beauty of the West Lake is morethan I can describe.正解：A--The3名词汇的单复数战名词汇所有格.例：More than one students can’t take in it.正解：students—student动词汇的时态、语态、语气，情态动词汇战非谓语动词汇.例：He is good at sing songs.正解：sing—singing5人称代词汇的格、物主代词汇、指示代词汇、连交代词汇、没有定代词汇等用法.例：The book is her.正解：her—hers6词汇性的变更.例：John deep believed that the God knows everything.正解：deep—deeply7并列连词汇、从属连词汇的用法.例：She insisted that the boy told was a lie.正解：that—what 8形容词汇、副词汇以及比较级取最下档的用法.例：They all exacting by the exacted news.正解：exacting—exacted ; exacted—exacting9牢固拆配取习惯用法.例：It happened all of sudden.正解：of 后加a11、句法的尝试：观察英语的普遍性局里，主要包罗：主谓纷歧致、代词汇纷歧致、时态纷歧致.例：Many a teacher and many a student are tired because of the heavywork.正解：are—is13百般从句闭系词汇的使用.例：I love 百度Experience, that is useful and helpful.正解：that—which14句子结构的连贯性、完备性、对于等性、逻辑性.例：We all know China,America.Therefore,do you know Laos?正解：Therefore—However16语篇的尝试：17上下文中的时态是可普遍.18上下文中的代词汇是可普遍.19上下文中的逻辑是可普遍.20上下文中的词汇、词汇组、从句的代替是可精确.【罕睹改法】1【本部分是下中教习中聚集的罕睹改法取牢固拆配，正在那里取大家分享】2Persuade—advise道服—劝道3Rise—raise4And—but so—such some—any5All指人时谓语动词汇用复数，指物时用单数.6High—highly前者建饰能丈量的简直下度，如树下；后者指抽象的，如下度赞扬.7序数次后用没有定代词汇做定语the last【to】leave shouldturn off the lights.8Youth—young9It is/has been+时间+since+普遍往日式.10Depend on后交从句需加it that……11表示祝愿时只用wish没有必hope12二个宾语从句连用时后一个从句的that没有克没有及省13It is/was thefirst time+has/had done14Work意为文艺做品时可数.15Join in指加进活动16【注意问题】1改错时，如果改掉了本去精确的词汇语而换成了另一种精确的表白形式，如某些定语从句中that取which的互换是没有给分的.2改错时没有克没有及改变句子的本意.3只可改10处，切忌多改.4注意精确的圆法.5注意题前证明，有的题目会证明每句中最多有二处过失，那样便要注意每句中建改的个数.。
高中英语短文改错答题方法
高中英语短文改错答题方法高中英语短文改错题目在英语课和英语考试中都是经常出现的题型，对于学生来说，这类题目不仅考验了他们对英语知识点的掌握程度，更加是要求他们具有一定的语感及语法表达能力。
这里，我将介绍几种高中英语短文改错的答题方法。
一、先快后慢，大意为主学生在做题之前要先仔细阅读短文，尝试理解文章的大意，找出主题句和关键词。
这样可以帮助学生更好地掌握文章的信息，有助于定位错误。
当读完全文后，学生可以根据自己的语感，将不符合语境的单词或句子标注出来。
例如，如果一句话的意思不通顺或不符合逻辑，那么这句话通常就存在错误。
二、分别从语法和单词两个方面考虑在找出一些常见错误之前，首先要确定错误的性质，是语法错误还是单词拼写错误。
对于语法错误，需要学生掌握各种语法知识，例如时态、语态、词性与词形变化等。
而对于单词拼写错误，学生需要了解常见的困难拼写单词，如需要区分的是英式英语还是美式英语拼写方式。
因此，不同的出题人或试卷中拼写是可能有差异的。
三、将错误分类并注意修饰词和连词学生可以将文章中出现的错误分类，例如是单词拼写错误，语法错误，标点错误，甚至是使用错误。
对于修饰词和连词，学生需要特别注意。
修饰词和连词的错误会对整个句子产生影响，必须仔细处理才能让文章更加准确地表达。
同时，学生还应该注意句子的语气和语态。
四、注意上下文逻辑，避免语义错误根据文章的上下文逻辑，学生能够更好地理解文章意思，分辨出某些不合适或不完整的表达方式。
学生应该检查句子间的语义关系，如果句子之间没有清晰的逻辑关系或逻辑关系错误，就需要对这些错误进行修改。
此外，在修改过程中，学生也应该避免一些极端的错误，也就是一些不符合语言规则或逻辑的错误，必须考虑语言的表达方式和思考的方式，这样才能修改更好的文本。
五、请别人检查为了防止遗漏错误，学生做完改错题之后应该请别人检查，在别人的帮助下可以更快地发现自己无法察觉的错误。
当别人发现了错误之后，不要因为自己思维的惯性而拒绝这些改进。
高考英语短文改错技巧
高考英语短文改错技巧引言在高考英语考试中，短文改错是一个常见且重要的题型。
熟练掌握短文改错技巧，不仅可以帮助我们提高答题准确率，还能从根本上提升我们的英语写作水平。
本文将介绍一些高考英语短文改错的技巧，希望能对广大考生有所帮助。
技巧一：注意时态和语态的一致性在短文改错题中，时态和语态的一致性常常是需要关注的重点。
首先，要确保整篇文章在时态上保持一致。
例如，如果整篇文章都是过去时，则不能出现现在时或将来时的动词形式。
其次，要注意动词的语态是否一致。
例如，如果句子中的谓语动词是被动语态，则其它句子中涉及到该动词的部分也应使用被动语态。
技巧二：注意冠词和介词的使用在改错的过程中，我们需要注意冠词（定冠词和不定冠词）和介词的使用是否正确。
例如，冠词的错误使用可能导致句子不通顺或含义模糊。
介词的错误使用可能导致句子语义不清，甚至完全改变句子的意思。
技巧三：注意主谓一致和动词形态的一致在短文改错题中，主谓一致和动词形态的一致是常常需要检查的方面。
主谓一致指的是主语和谓语动词在人称和数上的保持一致。
动词形态的一致指的是及物动词和不及物动词在使用时要根据句子结构和语法规则的要求做相应的形态变化。
技巧四：注意拼写和标点符号的错误拼写和标点符号的错误在改错题中也是我们需要格外注意的地方。
拼写错误可能导致答案的准确性受到影响。
标点符号的错误可能使句子的意思产生歧义或表达不清。
技巧五：注意对上下文的理解和语境的把握在短文改错题中，对上下文的理解和语境的把握对于准确地判断错误非常重要。
正确理解句子的语境可以帮助我们更好地判断哪些地方有错误，并进行针对性的改写。
技巧六：注意常见错误形式在高考英语短文改错题中，一些错误形式是比较常见的。
比如，动词形式错误、冠词错误、时态错误等。
我们可以通过分析和总结以往的高考试题，找出这些常见错误形式，并在备考过程中加以强化记忆。
结论短文改错题是高考英语考试中重要的题型之一，掌握短文改错技巧对于提高答题准确率和英语写作水平都具有重要意义。
高考英语短文改错的技巧和方法
高考英语短文改错的技巧和方法短文改错是高考英语考试中常见的题型，需要考生准确、迅速地发现文章中的错误，进行改正。
下面是一些高考英语短文改错的技巧和方法：1.注意基本语法和词汇：基本的语法规则和词汇应该是考生必须掌握的知识点。
在做短文改错题时，先观察全文，找出基本语法和词汇方面的错误。
2.找出上下文的错误：在短文改错题中，错误通常不是孤立的，而是出现在上下文中的，因此除了单个单词和词语之间的错误，考生还需要找出句子与段落之间连贯性的问题。
要关注句子的主语和谓语是否一致，动词时态是否正确，代词是否使用准确。
3.注意冠词和介词的使用：在英语中，使用不当的冠词和介词会对句子的意义产生很大的影响。
考生需要注意它们的正确使用，根据上下文判断所用冠词或介词是否恰当。
4.注意熟词生义的用法：英语是一门具有丰富多样的词汇的语言，有很多词汇有多种意思。
因此，考生在短文改错时需要留意词语的用意，避免用词不当。
5.针对具体的语法问题：考生在做短文改错题时还可以针对具体的语法问题分类做，在考前针对常见的语法问题进行相应的训练，例如主语与谓语不一致、动词时态、时态与语态以及倒装结构等。
6.要适度取材化：考生要学会适度取材化，比如变化形容词短语、副词、定语从句；避免随意删改，得失相当。
7.适量书写标点符号：在考试过程中，考生在语法疑难等情况下，可以写上标点符号，来使语句更加通顺，在此提醒考生：适量使用标点符号。
总之，短文改错是考查学生语法、词汇和语言细节掌握的常见考题，考生需要注重语法和词汇的运用，注意上下文的连贯性和语言细节，以及根据固定搭配、语法规律及语境推测正确的表达方式。
而熟悉各种语法知识，相信您一定能在考试中拿到更优的成绩。
高中英语短文改错解题技巧 高中英语高分攻略
高中英语短文改错解题技巧高中英语高分攻略高中英语短文改错解题技巧高中英语高分攻略高中英语短文改错题检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考察学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平，下面跟大家说说高中英语短文改错解题技巧，高中英语高分攻略，希望对你有帮助。
短文改错有什么技巧1. 不要着急着手做题，先将全文读一遍，知道短文的大概意思以及短文所处的时态。
2.开始做题。
这时候应该逐句细细读。
句子里面有名词的话注意名词的单复数以及是否缺失冠词;有动词的话注意动词的时态以及语态。
如果是定语从句的话，看好先行词和引导词的关系。
3.第一遍读完，短文时态以后，就得要结合上下文意分析。
就像复合句的时态要一致，文中句子要和文章时态一致。
虚拟语气的变化要和短文时态一致。
4.觉得语法错误已经改得差不多了以后得要按文意分析，看逻辑关系。
这个得要在不断地练习中找准语感。
5.短文改错有十个空，其中有一个是打对号。
这个打对号的空得要很谨慎。
总之，高中英语短文改错要求比较高，但难度还是没有完形填空那么高。
平常多练习，多总结一下，在每次练习的时候将错误控制在三个以内就很不错了。
解题思路和检查原则：1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;2. 谓语动词的时态、语态;3. 非谓语动词的用法;4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;5. 定冠词和不定冠词是否正确;6. 代词的格和性的使用是否有误;7. 定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误;8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
以上《高中英语短文改错解题技巧，高中英语高分攻略》由整理发布，更多文章相关内容及高考最新资讯信息请关注有途。
高中英语短文改错技巧有哪些
高中英语短文改错技巧一先通读全文。
认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。
根据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯等等。
综合运用所学语言知识，根据各行不同的错误情况分别进行答题(即改词、加词或减词)。
在短文改错中常出现的错误主要有以下几类：1. 名词单复数用错，可数与不可数名词的混用。
大多数短文改错都会有此类的错误。
如：they take him lots of good book and fresh fruit.(2009.陕西卷) 此处book改为books. book前用lots of修饰，应用复数。
2. 动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to，或相反等。
如：The Sichuan Restaurant and the older fish shop across the street from our middle school were gone.(2009全国卷I)把were改为are。
根据上文可知饭店和鱼店消失都陈述的是现在的情况。
3. 形容词副词：常出现需形容词的地方用了副词或相反;关系副词where，when，why 等的缺失或错用。
如：He has a comfortable room，patiently nurses，and a great deal of time to read. (2009.陕西卷)此处patiently改为patient.修饰名词nurses，用形容词。
4. 介词：主要是介词的多余或缺失，错用。
这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。
5.主谓一致性：第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。
高中英语短文改错技巧二1.通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，尤其是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误(比如前文用mike，后文代词用she等)。
高考英语短文改错技巧
高考英语短文改错技巧1.先通读全文。
认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。
注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。
2.聚焦出题热点、综合运用所学语言知识，分句注意以句子为单位而不是以行为单位对不同的错误情况进行分析和回答即改词、加词或减词。
3.再次通读全文，校对自己的改正是否正确。
一般各种改错的方式都应该用到，如果出现了某一种改法如加词、减词等没有用到，要考虑自己的改错应该有问题，要对刚才不是很有把握的行进行推敲。
在自己认为正确的行后划勾，并且校对其他行改正的符号是否准确，大小写是否拼写正确这点同学们很容易忽视。
如果某一行有两种改错方式要推敲哪一种是最佳改法。
1成分补充法同学们可以通过把省去的部分补完整，更好地理解整个句子，然后快速解题。
如：——Mum，why do you always make me eat an egg every day?——______enough protein and nutrition as you are growing up。
A.GetB.GettingC.To getD.To be getting如果同学们把答语补充完整，那么就得到：I always make you eat an egg every day to get enough protein and nutrition as you are growing up.这样同学们很快就得到答案C。
2句子还原法一些句式还原后就更加清晰明了，也更符合同学们的思维习惯，这样就容易解题了。
如：Mrs Smith was much disappointed to see the TV set she had had ________ went wrong again。
A.itB.it repairedC.repairedD.to be repaired分析：本题中的the TV set后有一个定语从句，还原法是破解定语从句的一个好方法，同学们把先行词还原到从句中，从句的结构就明确了：She had had the TV set﹍。
高中英语短文改错答题6步法(附100道专项练习题+答案)
好用！高中英语短文改错答题6步法（附100道专项练习题+答案）习题含答案，大家快抓紧时间学习吧！第一步必须熟悉设错方式1. 必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2. 平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。
短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。
大家在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。
第二步对全文宏观把握大家应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。
在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。
第三步从语法角度审查1. 查看时态是否一致。
My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。
2. 查看主谓是否一致。
Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。
3. 查指代是否一致。
The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith 一家人，因此指示代词his应改为their。
4. 查平行结构是否平行一致。
由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。
高中英语短文改错技巧有哪些
高中英语短文改错技巧有哪些随着高中英语考试的日益严格，短文改错也成为考试中的常见题型，而对于很多学生来说，短文改错往往是他们最头疼的考试问题之一。
今天，我将为大家介绍一些关于高中英语短文改错的技巧，希望能够帮助大家在考试中获得更好的成绩。
1. 筛选出易错单词在短文改错的过程中，很容易出现单词拼写错误，因此建议在进行短文改错之前，先仔细地看一下全文，将容易出现拼写错误的单词标注出来。
例如，have和has、there和their等，这些单词容易被忽略，但是在考试中得分却是不可忽视的。
2. 强化对语法的掌握短文改错的另一个技巧是强化对语法的掌握。
除了单词拼写错误之外，短文改错常见的就是语法错误。
例如，主谓不一致、时态错误等。
因此，学生需要经常练习语法，强化对语法的掌握，以便在短文改错的时候快速发现错误，并进行纠正。
3. 学会分析句子结构除了对语法的掌握之外，了解句子结构也很重要。
因为高中英语的语法比较复杂，学生有时候会在句子结构上出现错误。
因此，在进行短文改错的时候，需要仔细地分析句子结构，并确保每个句子的结构和意思都是正确的。
4. 注意大小写和标点符号在短文改错的过程中，学生应该注意大小写和标点符号的使用。
例如，需要注意首字母大写、句首空格、逗号和句号的使用等。
这些细节虽然看似微不足道，但是在短文改错中却是非常重要的。
5. 上下文语境的判断最后，学生需要根据上下文语境进行判断。
语境非常重要，因为有一些错误只有根据上下文才能发现。
例如，一个单词虽然拼写正确，但如果在上下文中有其他单词的意思不符，则需要进行修正。
总之，以上为大家介绍了几种高中英语短文改错的技巧。
学生们可以通过这些方法来提高自己的短文改错能力，以便在考试中获得更好的成绩。
但是，请注意，这些技巧只是提供了一些参考，真正的提升还需要勤奋学习和实际练习。
高考英语短文改错解题技巧与方法
高考英语短文改错解题技巧与方法1.通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，尤其是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误（比如前文用mike，后文代词用she等）。
在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行分句改错。
2.分局阅读，逐行找错。
在完成第一步后，要进行逐行主句的改错。
这是要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。
3.最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。
4.短文改错【考查要点】1.词法的测试：词性，词义2.定冠词和不定冠词的用法，即a,an,the三者的转化与增减。
例：A beauty of the West Lake is more than I can describe.正解：A__The3.名词的单复数和名词所有格。
例：More than one students can’t take in it.正解：students—student 4.动词的时态、语态、语气，情态动词和非谓语动词。
例：He is good at sing songs.正解：sing—singing5.人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等用法。
例：The book is her.正解：her—hers6.词性的变化。
例：John deep believed that the God knows everything.正解：deep —deeply7. 并列连词、从属连词的用法。
例：She insisted that the boy told was a lie.正解：that —what8. 形容词、副词以及比较级与最高级的用法。
例：They all exacting by the exacted news.正解：exacting —exacted ; exacted —exacting9. 固定搭配与习惯用法。
例：It happened all of sudden.正解：of ∧a 句法的测试：1. 考察英语的一致性现象，主要包括：主谓不一致、代词不一致、时态不一致。
高中英语短文改错题解题技巧
高中英语短文改错题解题技巧短文改错题是高中英语考试中常见的题型之一，也是考察学生语法和拼写能力的重要方式。
以下是一些解题技巧，可以帮助你更好地完成短文改错题。
1. 高频错误类型首先，了解一些高频错误类型是非常重要的。
常见的错误类型包括动词时态错误、冠词错误、代词错误、形容词和副词错误、介词错误、名词单复数错误、拼写错误等。
在做题时，可以根据这些错误类型有针对性地进行查找。
2. 先整体再细节在查找错误时，应先从整体上把握句子的意思，再找出具体的错误。
有时一个错误可能会导致后面几个单词都出错，因此对句子的整体理解是很重要的。
3. 逐句检查从头到尾逐句检查的方法是非常有效的。
可以使用手指或者笔来逐词标记并检查每一个单词的拼写和语法是否正确。
遇到错误时，及时做出修改。
4. 上下文连贯性在改错时，应当考虑上下文的连贯性。
错误可能会影响到整个句子的意思，因此要确保进行改正后的句子仍然能够表达清楚的含义。
5. 注意谓语动词谓语动词在句子中起着核心作用，因此要特别注意谓语动词的时态和语态。
如果谓语动词出现错误，很可能导致整句出错。
6. 形容词和副词的使用对于形容词和副词，要注意其在句子中的修饰对象以及位置的正确使用。
形容词通常用来修饰名词，副词则用来修饰动词、形容词或者其他副词。
7. 注意动词和名词的单复数形式动词和名词的单复数形式是常见的错误点。
在改错时，要注意动词和名词与句子主语或宾语的一致性。
8. 避免疑问词的重复使用当句子中出现疑问词（如who, what, when, where, why等）时，要避免重复使用这些疑问词。
如果重复使用，很可能是错误的地方。
9. 注意固定搭配和惯用语的使用英语中有很多固定搭配和惯用语，要特别注意其正确的使用。
如果遇到这类错误，可以借助词典或者语法书进行学习和记忆。
10. 特殊标点符号的使用最后，要特别注意标点符号的正确使用，如逗号、句号、问号、感叹号等。
错误的标点符号使用可能会导致句子的意思发生变化。
（完整word版）高中英语短文改错解题技巧.docx
（完整word版）高中英语短文改错解题技巧.docx短文改错技巧“短文改错”题是各类考试中的一个重要题型。
尽管该题难度不大，但仍有一些同学在做此类题目时不得要领，因而得分甚少。
本文结合高考试题(出处被略去)，对“短文改错”题中的常见错误加以分析，从中找出命题者设置错误的规律并介绍一些解题技巧。
一、“短文改错”题中的常见错误类型( 一) 名词方面的错误名词方面的错误多指名词单复数形式的误用，可数名词与不可数名词的错误，名词所有格中“’s”的误置等。
例如 :1.He had no ideas that the kitchen was not for guests.2.In summer, the sea under the blue skies is even more beautiful.( 二) 动词方面的错误动词错误在短文改错中所占比重最大，它所涉及的错误包括动词的时态、语态错误；易混动词的用法错误；动词的第三人称单数错误；动词的非谓语形式，以及动词的句型搭配错误等。
在改错题中，动词方面的考查比例较大。
例如:1.The air keeps the balloon up was escaping quickly andthe balloon...2.I just want to thank you for helping me becoming a different person.3.How about join us? The camp is at the foot of a small hill.4.I’ll send my f riend Charlie meet you at the airport.( 三) 形容词、副词方面的错误这类错误多指误用形容词修饰形容词，误用副词修饰名词，误用形容词修饰动词，误用形容词或副词的原级、比较级和最高级以及误用带 -ly 的副词与不带 -ly 的副词等，特别注意根据上下文该用比较级而未用的“暗中比较”。
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【解题技巧】
1、通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，尤其是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误（比如前文用mike，后文代词用she等）。
在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行分句改错。
2、分局阅读，逐行找错。
在完成第一步后，要进行逐行主句的改错。
这是要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。
3、最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。
【考查要点】
1
词法的测试：
2
定冠词和不定冠词的用法，即a, an, the三者的转化与增减。
例：A beauty of the West Lake is more than I can describe.正解：A--The
3
名词的单复数和名词所有格。
例：More than one students can’t take in it.正解：students—student 4
动词的时态、语态、语气，情态动词和非谓语动词。
例：He is good at sing songs.正解：sing—singing
5
人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等用法。
例：The book is her.正解：her—hers
6
词性的变化。
例：John deep believed that the God knows everything.正解：deep—deeply
7
并列连词、从属连词的用法。
例：She insisted that the boy told was a lie.正解：that—what
8
形容词、副词以及比较级与最高级的用法。
例：They all exacting by the exacted news.正解：exacting—exacted ; exacted—exacting
9
固定搭配与习惯用法。
例：It happened all of sudden.正解：of 后加a
11、句法的测试：
12
考察英语的一致性现象，主要包括：主谓不一致、代词不一致、
时态不一致。
例：Many a teacher and many a student are tired because of the heavy work.正解：are—is
13
各种从句关系词的使用。
例：I love Baidu Experience, that is useful and helpful.正解：that—which
14
句子结构的连贯性、完整性、对等性、逻辑性。
例：We all know China, America. Therefore, do you know Laos? 正解：Therefore—However
16
语篇的测试：
17
上下文中的时态是否一致。
18
上下文中的代词是否一致。
19
上下文中的逻辑是否一致。
20
上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。
【常见改法】
1
【本部分是高中学习中积累的常见改法与固定搭配，在这里与大家分享】
2
Persuade—advise说服—劝说
3
Rise—raise
4
And—but so—such some—any
5
All指人时谓语动词用复数，指物时用单数。
6
High—highly前者修饰能测量的具体高度，如树高；后者指抽象的，如高度赞扬。
7
序数次后用不定代词作定语the last【to】leave should turn off the lights.
8
Youth—young
9
It is/has been+时间+since+一般过去式.
10
Depend on后接从句需加it that……
11
表示祝愿时只用wish不用hope
12
两个宾语从句连用时后一个从句的that不能省
13
It is/was the first time + has/had done
14
Work意为文艺作品时可数.
15
Join in指加入活动
16
【注意问题】
1
改错时，如果改掉了原来正确的词语而换成了另一种正确的表达形式，如某些定语从句中that与which的互换是不给分的。
2
改错时不能改变句子的原意。
3
只能改10处，切忌多改。
4
注意正确的格式。
5
注意题前说明，有的题目会说明每句中最多有两处错误，这样就要注意每句中修改的个数。