《三峡》复习导学案--(有答案)
《三峡》复习课导学案 (人教版九年级下册)共3篇
《三峡》复习课导学案 (人教版九年级下册)共3篇《三峡》复习课导学案 (人教版九年级下册)1《三峡》复习课导学案 (人教版九年级下册)一、导入我们经过多次的学习，《三峡》这篇文章已经非常熟悉了。
但是，我们曾经学习的知识，会不会被遗忘掉呢？为避免知识的遗忘，今天我们将进行《三峡》的复习课。
二、教学目标1.复习《三峡》原文的考点知识。
2.提高学生理解能力，为保持母语课绩效提供条件。
3.以本文的阅读为突破口，理解水利发展对于国家和人民生活的重要意义。
三、课前准备1.学生准备自己的笔记本电脑或其他电子设备。
2.备课教师将复习资料准备好，每一部分讲完后都进行自测。
3.每一部分复习完毕后，都交给学生进行电子收集。
四、复习要点1.主题文章主题是水利发展的重要性。
2.文章结构段落1：介绍长江三峡大坝工程的背景。
段落2：对三峡大坝工程的利与弊进行分析。
段落3：探讨水利微循环对国家和人民生活的重要意义。
3.文章语言技巧1)拟人例句：整个山体就像是一个粗糙的面孔，白天在阳光下时显得威武高大，而到深夜时，它顿时变得模糊不清，好似一位脸上有伤痕的脆弱老人。
2)比喻例句：如同人类身体需要营养一样，国家、地区和人民也需要水资源。
3)双关语例句：水利微循环就像是血管，在国家和人民生活中扮演着重要的角色。
4.文章考点基础词汇：微循环、流域、水土流失。
语法知识：同位语、主语从句、非限制性定语从句。
五、校外作业1.背诵《三峡》一文。
2.回答以下问题：1)三峡大坝工程有什么利与弊？2)水利微循环对国家和人民生活有什么重要意义？3)如何应对水土流失？4)解释非限制性定语从句。
六、课后反思今天我们进行的是《三峡》的复习课，我们通过多次复习来巩固自己的知识。
同时，我们也更加了解了水利对我们国家和人民生活的重要性。
在复习的过程中，我们也需要加强对课本知识点的掌握，在以后的复习中做到轻松应对通过本次复习课，我更加深入地了解了长江三峡大坝工程的背景、利与弊，以及水利微循环对国家和人民生活的重要意义。
《三峡》导学案(含答案)
在课堂讨论和提问环节结束后，教师应对学生的回答进行点评，指出学生在理解上的不足和错误，并给出正确的答案和解释。同时，教师应对本节课的知识点进行总结归纳，帮助学生系统地掌握所学内容。在点评和总结过程中，教师应注重启发学生的思考能力和表达能力，提高学生的综合素质。
05
CHAPTER
拓展延伸：相关文化现象探讨
重点词汇掌握情况
文章理解程度
写作技巧运用
学生对《三峡》的整体理解程度如何，是否能够理解文章的主旨和作者的情感。
学生是否能够运用所学的写作技巧，如比喻、拟人等，来丰富自己的表达。
03
02
01
学生在课堂上的参与度如何，是否能够积极回答问题、参与讨论。
课堂参与度
学生的作业完成情况如何，是否能够按时提交、作业质量如何。
长江三峡是中国自然景观与历史文化的重要载体，拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。
三峡地区孕育了巴蜀文化、荆楚文化等多元文化，形成了独特的三峡文化，对中国的历史、文学、艺术产生了深远影响。
三峡地区的历史文化遗迹包括古代建筑、石刻、墓葬等，反映了不同历史时期的文化特色和人类活动的印记。
三峡工程对库区及周边地区的经济、社会、环境等方面产生了深远的影响，需要持续关注和评估。
从文学角度看，长江三峡是诗人、作家笔下的重要题材，其壮美的自然景观和丰富的文化底蕴激发了无数文艺创作灵感。
06
CHAPTER
练习与检测：巩固所学知识
完成《三峡》一课的课后习题，包括填空题、选择题和简答题。
作业需按时完成，书写工整，家长签字。鼓励学生在完成习题的基础上，积极探索相关问题，培养自主学习能力。
三峡工程的建设对中国的经济发展和民生改善具有重要意义。
长江三峡是中国最大的水利工程，具有发电、防洪、航运等多重功能。
《三峡》复习课导学案（人教版九年级下册）
•••••••••••••••••《三峡》复习课导学案（人教版九年级下册）《三峡》复习课导学案 (人教版九年级下册)《三峡》复习课导学案【复习目标】积累文学常识、翻译文言词句。
把握文章层次结构。
正确、流利地背诵默写课文，并掌握理解性默写。
掌握三峡各个季节景物特点及写景技巧。
【教学过程】一、明确“中考说明”要求。
1.理解常见文言实词在文章中的含义2.理解并翻译文章中的句子3.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点4.分析概括文章所表达的作者的观点态度。
5.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
二、复习目标积累文学常识、翻译文言词句。
把握文章层次结构。
正确、流利地背诵默写课文，并掌握理解性默写。
掌握三峡各个季节景物特点及写景技巧。
二、背诵课文，两人一组译解课文。
（一）朗读译文。
在三峡的七百里中，两岸山连着山，没有中断的地方。
层层叠叠的山岩峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光。
假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。
到了夏季，大水漫上两岸的丘陵，上行、下行的水路都断绝了。
有时皇帝有诏命必须火速传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑上奔驰的骏马，驾着急风飞翔，也没有如此迅速。
到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
水清，树荣，山高，草盛，实在妙趣横生。
秋天，每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
所以三峡中的渔民唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（二）理解性默写1、写三峡两岸的山绵延、多的句子。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
2、写三峡夏水暴涨的句子。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
3、第3段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿湍，回清倒影”的静景，也描写了“_悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰4、三峡适合修建水力发电站，可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。
《三峡》导学案 (附答案)2022年部编版语文
9 三峡 学案【学习目标】1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。
2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。
3、了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。
【预习导学】● 走近作者郦道元〔４６６～５２７〕字善长，北魏范阳涿县〔今属河北涿鹿〕人。
北魏著名地理学家、散文家。
他一生好学，博览群书，著述严谨，以《水经注》最著名。
● 背景知识《水经注》是一部记载我国水道的地理书，旧传为汉·桑钦所作，经清代考证，可能是三国时的著作。
原书非常简单，郦道元的注释对《水经》中的记载加以详细说明和补充，它表达了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地的秀丽山川作了生动的描写，大大丰富了原著内容。
● 根底积累1、初读课文，圈画文中生字词，给出以下加点字的正确读音。
阙．〔 〕曦．〔 〕 襄．〔 〕 溯．〔 〕 御．〔 〕 湍．〔 〕 巘．〔 〕 漱．〔 〕 涧．〔 〕 猿．〔 〕 啸．〔 〕 属．〔 〕嶂．〔 〕 寝．〔 〕 荇．〔 〕2、结合课下注释，解释以下词语。
〔1〕朝．发白帝〔 〕 〔2〕乘奔．御风〔 〕〔3〕良．多趣味〔 〕 〔4〕晴初霜旦．，林寒涧肃．〔 〕〔 〕3.指出下面句子中的通假字并解释。
略无阙处。
通 ，4. 区别以下加点字的古义和今义。
①自．非亭午夜分古义： ，今义：②或．王命急宣古义： ，今义：③虽．乘奔御风，不以疾也。
古义： ，今义：● 文学常识5、《三峡》节选自《水经注》，作者郦道元，字_______，_______〔朝代〕_______学家、 家。
撰《________》，是我国古代最全面、最系统的_______著作，具有较高的文学价值。
● 整体感知大声朗读课文，思考填空6、文章抓住的特点进行描写。
写山，突出的特点。
写水，那么描绘的不同景象：夏水，船只阻绝；春冬景美，；秋天，林寒涧肃，凌清哀绝。
作者用笔匠心，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。
【《三峡》导学案】导学案答案
《【《三峡》导学案】导学案答案》摘要：审稿：曾维丹纳溪中学初二语文备课组编号：姓名：班级：组别组号：【学习目标，【扩展延伸，）急湍（）涧肃（）曦月（）绝巘（）长啸（）沿溯（）飞漱（）叠嶂（）襄陵（）若奔（）属引（） 2．填空题《三峡》导学案（第一课时）执笔：向平审稿：曾维丹纳溪中学初二语文备课组编号：姓名：班级：组别组号：【学习目标】： 1、背诵书上有关作者的文学常识，背诵注释。
2、背诵课文，并疏通翻译。
3、热情投入朗读，体味三峡壮丽的风光。
【知识链接】见书上注释【使用说明】本学案课前预习完成，同学们需结合注释，书上注音，朗读课文至少两遍，阅读注释一遍，然后考试做题。
1、给划线字注音：阙处（）急湍（）曦月（）涧肃（）飞漱（）重岩叠嶂（）高猿长啸（）沿溯（）绝巘（）乘奔御风（）隐天蔽日（）襄陵（）瀑布（）素湍绿潭（）属引凄异（）沾裳（）峻茂（） 2、填空题。
①《三峡》选自《》，三峡是、和的总称，在重庆市和湖北之间。
作者是，字，（朝代）地理学家。
《水经注》是一部我国古代最全面、最系统、以记载河道水系为主的综合性地理著作。
②《三峡》中总写三峡地貌的语句是。
③故渔者歌曰：“ ，”。
3、解释下列句子中的词语：⑴两岸连山，略无阙处（）⑵自非亭午夜分，不见曦月（；）⑶沿溯阻绝（沿：溯：）⑷虽乘奔御风，不以疾也（虽：奔：）⑸则素湍绿潭，回清倒影（）⑹清荣峻茂，良多趣味（）⑺每至晴初霜旦（）⑻空谷传响，哀转久绝（）4、指出下列句子中的通假字并释义。
⑴略无阙处通，意思是（2）哀转久绝通，意思是 5、区别下列加点字的古义和今义。
①自非亭午夜分古义：今义：②或王命急宣古义：今义：③虽乘奔御风，不以疾也。
古义：今义：【合作探究】： 1、齐读课文，注意读准字音。
2、疏通文意。
（友情提示：组内学生对照注释，口头翻译课文，小组交流加深理解）翻译三字原则：“信”：准确地反映原作的意思；“达”：通顺、晓畅；“雅”：当直译不行时结合意译。
八年级下册语文导学案(含答案) 三峡
8 三峡一、字音字形1．识记生难字略无阙．处（）重岩叠嶂．（）隐天蔽．日（）不见曦．月（）夏水襄．陵（）沿泝．阻绝（）绝霶．（）飞漱．其间（）2．读准多音字（1）朝．发白帝：____其他读音：____组词：______（2）属．引凄异：____其他读音：____组词：______3．找出通假字（1）略无阙处“____”通“____”，______。
（2）沿泝阻绝“____”同“____”，______。
二、重要词语1．重点词语理解（1）嶂：_____________________________________________________________ （2）亭午：___________________________________________________________ （3）曦：_____________________________________________________________ （4）襄：_____________________________________________________________ （5）沿：_____________________________________________________________ （6）御：_____________________________________________________________ （7）绝霶：___________________________________________________________ （8）飞漱：___________________________________________________________ （9）属引：___________________________________________________________ 2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）虽乘奔．御风解释：__________________________________________________________________ （2）回清．倒影解释：__________________________________________________________________ （3）空谷．．传响解释：__________________________________________________________________ 4．古今异义区分（1）或．王命急宣古义：______________。
《三峡》复习导学案
《三峡》复习学案【原文及注释】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘(写作“山献”)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”（1）自：在，从（2）略无：完全没有。
阙：通“缺”，空隙、缺口。
（3）自非：如果不是。
（4）亭午：正午。
亭：正夜分：半夜。
（5）曦月：日月（6）曦(xī)：日光，这里指太阳。
（7）襄（xiāng）陵：指水漫上山陵。
襄：升到高处陵：山陵（8）沿：顺流而下溯(sù)：逆流而上（9）奔：这里指飞奔的马。
（10）不以疾：没有这么快（11）素湍：激起白色浪花的急流。
湍：急流（12）回清：回旋的清波（13）绝巘(yǎn):极高的山峰。
绝：极高。
巘：山峰（14）飞漱：飞速地往下冲荡（15）清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。
荣：茂盛（16）良：甚、很（17）晴初：天刚放晴。
（18）霜旦：下霜的早晨（19）肃：肃杀，凄寒（20）属引：连续不断。
属(zhǔ)：连接。
引：延长。
（21）凄异：凄惨悲凉。
（22）响：回声（23）哀转：声音悲凉婉转【学习目标】1.掌握方法，轻松背诵课文，并能准确默写。
2.积累重点词句及其翻译。
3.品味语言，多角度赏析。
【复习过程】第一关：背诵课文【比一比看谁背得熟】自三峡七百里中，，。
重岩，，自非亭午夜分，。
至于，。
或王命急宣，有时，，其间千二百里，，。
春冬之时，，，绝巘，，，，。
每至晴初霜旦，，常有，，，。
故渔者歌曰：“，。
”第二关：文言积累一、积累字词（一）重点词语的解释；1.略无．．阙处（） 2.略无阙．处（）3.自非亭午夜分不见曦．月（）（）（）4.夏水襄陵．．阻绝（）（）（）（）．．，沿溯5.虽．乘奔．御风，不以疾也（）（）6.素湍．绿潭，回清．．倒影（）（）7.飞漱．．其间（） 8.良．多趣味（）9.晴初（） 10.霜旦．．（）11.属引．．久绝（）．．凄异（） 12.哀转（二）找出下列句中的通假字并解释两岸连山，略无阙处（三）一词多义：绝：沿溯阻绝（）哀转久绝（）绝巘多生怪柏（）自：自三峡七百里中（）自非亭午夜分，不见曦月（）（四）古今异义：1.或王命急宣或：古义；今义2.虽乘奔御风虽：古义；今义（五）找出下列句中的词类活用并解释1.虽乘奔御风，不以疾也2.回清倒影3.空谷传响二、翻译句子自学要求：6人小组翻译重点句子（省略句、倒装句、被动句、判断句）并纠错巩固。
《三峡》导学案及参考答案
《三峡》导学案预习解决问题：一、给加点字注音：阙（）湍（）涧（）曦（）巘（）啸（）溯（）漱（）嶂（）襄（）奔（）属（）二、填空题。
①《三峡》选自《水经注》，三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在重庆市奉节和湖北宜昌之间。
作者是郦道元，字善长，北魏（朝代）地理学家。
②《三峡》中总写三峡地貌的语句是：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
③故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”三、解释下列句子中的词语：⑴两岸连山，略无阙处（略无：毫无）⑵自非亭午夜分，不见曦月（曦月：太阳月亮）⑶沿溯阻绝（沿：顺流而下）⑷虽乘奔御风，不以疾也（虽：即使）⑸则素湍绿潭，回清倒影（湍：急流）⑹清荣峻茂，良多趣味（良：实在）⑺每至晴初霜旦（旦：早晨）⑻空谷传响，哀转久绝（绝：消失）四、【古今异义】区别下列加点字的古义和今义。
①自．非亭午夜分古义：假如今义：名，自己；介，从。
②或．王命急宣古义：有时今义：或者③虽．乘奔御风，不以疾也。
古义：即使今义：虽然五、【一词多义】写出下列字在句中意思。
1.自：自三峡七百里中（介词，在）自非亭午夜分（连词假如）2.绝：沿溯阻绝（动词，断绝）绝巘多生怪柏（副词，极）哀转久绝（停止、消失）六、【词类活用】①虽乘奔御风，不以疾也。
（奔：动作名，飞奔的马）②回清倒影（清：形作名，清波）③晴初霜旦（霜：名作动，下霜）④空谷传响（空谷：名作状；响：回声，名词）七、【重点语句翻译】1.虽乘奔御风，不以疾也。
译：即使骑上快马，驾着长风，也不像这样快。
2.清荣峻茂，良多趣味。
译：水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。
3.素湍绿潭，回清倒影。
译：白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。
4.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
译：到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了。
5.空谷传响，哀转久绝。
译：空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
6.自非亭午夜分，不见曦月。
《三峡》导学案+练习答案
十五《三峡》课堂学习活动单个性调整（第 1 课时）【学习目标】1．正确、流畅地朗读课文，理解文意。
2．积累文言词汇，懂得一些文言词汇的用法。
【课前预习】1．《三峡》一文选自。
（朝代）的地理学家给《》作的注。
2．给加点字注音。
重岩叠嶂（）沿溯阻绝（．．不见曦月（）飞漱其间（．．）素湍绿潭（．）属引凄异（．））3．解释下列句子中加点的词语。
自非亭午夜分，不见曦月。
．属引凄异，空谷传响。
．虽乘奔御风，不以疾也。
．．．两岸连山，略无阙．处。
或王命急宣。
．心之所向，则或．千或百果然鹤也。
空谷传响，哀转久绝．。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝．。
【活动方案】活动1：自由读课文，在朗读有困难的词句下面做上记号，组内讨论，力求正确流畅地朗读课文。
（各人根据自己的实际情况，摘抄你认为重要的八个四字短语于下面空白处。
）活动2：参照课文下面注释理解文章，把不懂的地方勾画出来，小组合作解决，质疑释疑，疏通文意，力求字字落实。
（自己疏理——小组讨论——小组内展示）文章总共九句话，一个组展示一句（可以一个人展示，也可以分角色展示）。
（将原句抄到小黑板上，重点词语下加着重号——读原文，重点词语理解，翻译全句。
）各人将重要的词句整理在下面的空白处。
活动3：从文中找出能够印证李白《早发白帝城》中相关内容的句子。
“朝辞白帝彩云间”：“千里江陵一日还”：“两岸猿声啼不住”：“轻舟已过万重山”：课堂随笔：【链接阅读】《水经》是中国第一部记述水系的专著。
此书简要记述了137 条全国主要河流的水道情况。
郦道元 , 字善长，北魏时期范阳人。
散文家、地理学家。
做官以后，到过许多地方，每到一个地方，都要游览当地名胜古迹，留心勘察水流地势，探溯源头，并且在余暇时间阅读了大量地理方面的著作，逐渐积累了丰富的地理学知识。
他一生对我国的自然、地理作了大量的调查、考证和研究工作，在《水经》基础上扩充撰成《水经注》，是我国第一部以记载河道水系为主的综合性地理著作。
《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。
初中语文《三峡》复习导学案
《三峡》复习导学案复习目标：1、重点实词（多义词）、虚词；重点句子翻译；课文背诵。
2、学习运用作者写景的写作手法，培养描写景色的能力。
3、培养热爱祖国大好河山、热爱自然美景的思想感情，体会作者对劳动人民的同情。
复习过程：一、积累中考文言文中写景名句：1、水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
——吴均《与朱元思书》2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
——柳宗元《小石潭记》3、高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时具备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
——陶弘景《答谢中书书》4、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
——苏轼《记承天寺夜游》5、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
——陶渊明《桃花源记》二、常识回忆：作者作品：本文作者是：朝家；（）人。
本文选自〈〉三峡是：峡、峡和峡的总称。
三、词语识记：略无阙处夏水襄陵回清倒影飞漱其间属属引凄异（）有良田美池桑竹之属（）属予作文以记之（）忠之属也，可以一战（）四、句子翻译：（1）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
（2）或．王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔．御风，不以疾也。
（3）素湍．．绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
（4）每至晴初霜旦．，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
五、问题思考：1、下面是《小石潭记》选段，和本文第二自然段比较，在写水方面有什么异同潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
2、文章结尾引用渔歌有什么作用？六、中考链接：1．下列句中加点的词语，意思相同的一项是（）A．虽乘奔御风不以疾也寡人无疾 B．或王命急宣或以钱币乞之C．哀转久绝忽然抚尺一下，群响毕绝D．良多趣味此皆良实，志虑忠纯2．下列各组加点词意思相同的的一项是（）A．春冬之时吾欲之南海B．自非亭午夜分不见曦月自三峡七百里中C．虽乘奔御风不以疾也猛浪若奔D．故渔歌曰桓侯故使人问之3、课外文言文阅读【甲】（《三峡》全文）【乙】江水又东，迳①西陵峡。
第10课《三峡》导学案-2024-2025学年统编版语文八年级上册
学习内容《三峡》回顾学习：【三峡简介】长江三峡西起重庆市奉节县白帝城，东至湖北宜昌市南津关，全长193千米，沿途两岸奇峰陡立、峭壁对峙，自西向东依次为瞿（qú）塘峡、巫峡、西陵峡。
知识梳理：【作者介绍】郦道元（约470—527）字善长。
汉族，范阳涿州（今河北涿涿州）人。
北朝北魏地理学家、散文家。
仕途坎坷，终未能尽其才。
他博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。
文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。
可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。
另著《本志》十三篇及《七聘》等文，已佚。
【原文展示】自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。
在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。
悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。
如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。
自：在，从。
三峡：指长江上游重庆、湖北两个省级行政单位间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
三峡全长实际只有四百多里。
略无：毫无，完全没有。
阙：通“缺”，缺口，空隙。
嶂：直立如屏障一样的山峰。
自非：如果不是。
自：如果。
非：不是。
亭午：正午。
夜分：半夜。
曦：日光，这里指太阳。
至于/夏水襄陵，沿/溯/阻绝。
或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。
有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。
襄：上，这里指漫上。
陵：大的土山，这里泛指山陵。
沿：顺流而下（的船）。
溯：逆流而上（的船）。
或：有的时候。
王命：皇帝的圣旨。
宣：宣布，传达。
九年级初三中考语文复习《三峡》导学案(含答案)
九年级初三中考语文复习《三峡》导学案（含答案）【学习目标】1.疏通文言字、词、句，正确理解课文内容；2.品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法；3.感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。
【学习重点】品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。
【学习难点】感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。
知识链接：郦道元，字善长。
郦道元少年时代就喜爱游览。
后来他做了官，就到各地游历，每到一地除参观名胜古迹外，还用心勘察水流地势，了解沿岸地理、地貌、土壤、气候，人民的生产生活，地域的变迁等。
他发现古代的地理书——《水经》，虽然对大小河流的来龙去脉有准确记载，但由于时代更替，城邑兴衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。
郦道元于是亲自给《水经》作注，因此写就《水经注》。
【课前预习】【探究学习】任务一、作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？任务二、文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？任务三、作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？任务四、作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。
A层【归纳提升】1.归纳本文的主题。
2.总结本文的写法。
A层【巩固练习】（中考链接2015年吉林省中考题）三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”11.解释下列加点词在句中的意思。
（2分）(1)虽乘奔．御风（2）属引．凄异12.文章第1段描写群峰占据天地，只有正午、半夜才见日月光辉。
10《三 峡》导学案附答案
10《三峡》导学案【学习目标】1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。
3.学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处。
【学习重点】培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
【学习难点】学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处。
第一课时【导学过程】一、导入请同学们一起朗读李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
有谁能说说这首诗描写的是哪里？（学生：三峡）的确，这首诗描写的就是三峡的风光，今天我们将和郦道元一起再次领略三峡的风光。
（板书课题）二、自主学习1.朗读课文，圈点课文生字词。
阙（quē）嶂（zhàng）曦（xī）襄（xiāng）漱（shù）湍（tuān）啸（xiào）属（zhǔ）2.作者链接郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。
著有《水经注》。
全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，不仅是我国古代的地理名著，也是具有较高文学价值的散文名作。
3.三峡简介三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。
宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。
三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。
西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。
三、合作探究（一）朗读指导听老师范读课文，用“／”划分朗读的停顿。
自／三峡七百里中，两岸／连山，略无／阙处。
重岩／叠嶂，隐天／蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。
至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。
或／王命急宣，有时/朝发／白帝，暮到／江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍／绿潭，回清/倒影。
《三峡》复习导学案--(有答案)
《三峡》复习导教案一、文学知识填空及课文内容填空：1、《三峡》选自 ______________.作者是 _________，字 _______， ________（朝代）人， ______________家， ______________家。
2、《水经》是一部记录______________的专著，是我国第一部记述____________的专书。
3、《水经注》是一部专著。
4、三峡是指 ______________峡、 ______________峡、 ______________峡。
二、解说加点的字词字义1. 自三峡：2、略无： 3 、阙处： 4、曦月：5．襄陵6、沿：7 、溯：8 、阻绝：9 、或王命：10、急宣：11 、朝发白帝：12、虽：13 、不以：14、素湍：15 、绿潭：16、绝巘：17 、巘：18、乘奔御风19、漱：20 、良多趣味：21 、旦：22、寒肃：23 、属：24、引：25、空谷传响：26、哀转久绝：27、故渔者：28.重岩叠嶂29.清荣峻茂三、翻译句子1、两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
2、自非亭子夜分，不见曦月。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝4、清荣峻茂，良多兴趣5、常有高猿常啸，属引凄异。
空谷传响，哀转久绝。
6、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
四、理解默写1.《三峡》中总写三峡山峰重叠，雄伟峻拔山势的句子是：_____ __,____ ___。
侧面描述山势峻拔的句子是：___ ____,____ ___。
2. 用对偶修辞表现水流湍急的句子：___ _ _ __,_______。
用夸张修辞表现水流湍急的句子：___ _ ___,_______。
3.写春冬之时三峡江水澄澈、风光娇媚的句子是： ___ _ __,_______。
4.总括春冬光景特点及恩赐作者的感觉的句子： ___ _ __,_______。
5.写三峡秋天光景一般特点的句子是：_______,_______。
三峡导学案及答案
三峡导学案及答案【篇一：26_三峡_导学案含答案[4]】t>学习目标：1．积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。
2．整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。
3．感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。
重点难点1．准确把握三峡的景物特征。
2．理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。
导学过程一、知识点拨：《三峡》，选自《水经注疏》作者郦道元，北魏地理学家，《水经注》是我国古代最系统、最全面的综合性地理著作，具有较高的文学价值。
二、预习检测：1.本文作者是学家，选自《》。
课文标题所指“三峡”是峡、峡和峡的总称，在重庆市和湖北之间。
2．给下列加线字注音。
阙处（）重岩叠嶂（）襄陵（））））素湍（）绝巘（）长啸（）属引（）涧（）飞漱（） 3、朗读课文，读准字音、划分节奏，理解加线词语。
14、小组展示翻译课文三、课内自主探究（一）读、背第1段。
然后做下列练习。
1、本段描写三峡的。
突出其、2、“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”是写两岸山峰。
“隐天蔽日，??不见曦月”是从面映衬/烘托出。
3、自主提问互相质疑（二、）读、背第2段。
然后做下列练习。
1、（请用你喜欢的1-3个字词概括）三峡夏季江水特点：。
3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”4、这段写清秋三峡之，重点渲染叫声的，写出了三四、自主探究互相质疑2、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是：峡的。
这一句，你想到谁的什么诗？五、总结：4、怎样理解“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不1.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋以疾也” 这一句？冬的顺序来写？每段描写的内容、特点并概括分别突出了三峡的哪方面的美？ 2.5、自主提问互相质疑（三）读、背第3段。
然后做下列练习。
1、作者用哪四个字概括春冬之景物的特点？作者的感受是？3.主题：本文主要描写了三峡的景象：先写三峡的，后写三峡的作者对大自然三峡的无比之情。
《三峡》复习导学案、
《三峡》复习导学案、复习目标：1、积累作家及作品的有关常识2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法。
4、会背诵、翻译、默写全文复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法复习过程：一、围绕目标自由复习，同桌之间互相提问，或者以小组为单位提问。
为下面回答问题做铺垫。
二、教师出示做好的课件让学生回答，或齐答；或单人回答。
以记忆为主。
三、教师课件的相关内容。
第一课时：学生依照学案和竞赢自主复习（一）文学常识积累选自《水经注疏》，作者：郦道元，北魏地理学家，范阳涿县人，撰《水经注》一书。
（二）字词句积累A、看拼音写汉字或看汉字写拼音略无阙处（quē）重岩叠zhàng（嶂）曦月（xī）夏水xiāng陵（襄）沿溯阻绝（sù）素tuān绿潭（湍）飞漱其间（ shù）清荣峻mào（茂）属引凄异（zhǔ）多生怪柏（bǎi）泪沾裳（cháng ）B、重点字词解释1、略无．．阙处（毫无） 2、重岩叠嶂．（像屏障一样的山峰）3、自非亭午．．．．夜分不见曦．月（如果）（正午；）（日光，这里指太阳）4、夏水襄．陵，沿溯．阻绝（上）（逆流而上）5、虽．乘奔．御风，不以疾．也（即使）（飞奔的马）（快）6、素湍．绿潭，回清．倒影（白色的急流）（回旋的清波）7、飞漱．其间（急流冲荡）8、高猿长啸．．（拉长声音叫）9、属引．．凄异（接连不断）10、故渔者歌．（唱）C、重点句子翻译1、两岸连山，略无阙处1、两岸山连着山，几乎没有半点空隙。
2、自非亭午夜分，不见曦月2、假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。
3、虽乘奔御风，不以疾也3、即使骑上奔驰的骏马，驾着长风飞翔，也没有如此迅速。
4、清荣峻茂，良多趣味4、江水清澈，树木繁盛，群山峻峭，绿草丰茂，确实很有趣味。
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《三峡》复习导学案
一、文学常识填空及课文内容填空：
1、《三峡》选自______________.作者是_________，字_______，________（朝代）人，______________家，______________家。
2、《水经》是一部记载______________的专著，是我国第一部记述____________的专书。
3、《水经注》是一部____________________________专著。
4、三峡是指______________峡、______________峡、______________峡。
二、解释加点的字词字义
1.自三峡： 2、略无：3、阙处：4、曦月：
5．襄陵 6、沿：7、溯：8、阻绝：9、或王命：10、急宣：11、朝发白帝：12、虽：13、不以：
14、素湍：15、绿潭：16、绝巘：17、巘：18、乘奔御风19、漱：20、良多趣味：21、旦：22、寒肃：23、属：24、引：25、空谷传响：26、哀转久绝：27、故渔者：28.重岩叠嶂
29.清荣峻茂
三、翻译句子
1、两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
2、自非亭午夜分，不见曦月。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝
4、清荣峻茂，良多趣味
5、常有高猿常啸，属引凄异。
空谷传响，哀转久绝。
6、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
四、理解默写
1.《三峡》中总写三峡峰峦重叠，雄伟峻拔山势的句子是：_____ __, ____ ___。
侧面描写山势峻拔的句子是：___ ____,____ ___。
2.用对偶修辞表现水流湍急的句子：___ _ _ __,____ ___。
用夸张修辞表现水流湍急的句子：___ _ ___,____ ___。
3.写春冬之时三峡江水澄澈、风光妩媚的句子是：___ _ __,____ ___。
4.总括春冬景物特点及给予作者的感受的句子：___ _ __,____
___。
5.写三峡秋季景物一般特色的句子是：___ _ ___,____ ___。
6.渲染山间空旷，境界清幽寂寥的句子：___ _ ___,____ ___。
7.“空谷传响，哀转久绝”与前文的“___ __,____ ___。
”一句相照应
8.请你再写出两句与三峡有关的诗句：___ _ __ ___ ___。
9.三峡适合修建水力发电站，也可以从本文中找出两个理由。
请用自己的语言概括并写出文中印证理由的原句。
理由一：______，原句：__
_____。
理由二：_______，原句：___ _____。
五.简答
1、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？
2.作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水？
3.本文在语言运用方面有怎样的特点和作用？试作简析。
4.结尾引用于各的作用
5.本文表达了作者怎样的思想感情？
6.第一段采用了什么写法表现三峡的特点？第一段和后三段是什么关系？
7.三峡的夏水有何特点？
答案
四、理解默写
1、两岸连山、略无阙处。
重岩叠嶂、隐天蔽日。
2、虽乘奔御风、不以疾也。
悬泉瀑布、飞漱其间。
3、素湍绿潭、回清倒影。
4、林寒涧肃、巴东三峡巫峡长、猿鸣三声泪沾裳。
5、林寒涧肃
6、空谷传响、哀转久绝
7、高猿长啸、属引凄异
8、“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”。
“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”
“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”
“瞿塘峡口水烟低,白帝城头月向西”
9.理由一：水流急（或水速快、水势迅猛、水流湍急）原句：朝发白帝，暮到江陵。
理由二：落差大原句：悬泉瀑布，飞漱其间。
五.简答
1、文章先写山，后写水。
写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
2.作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。
为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。
3.本文多用四字句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。
语言精练，表现力强，。