诗歌鉴赏专题之读懂篇优秀课件

诗歌鉴赏专题
濮阳市油田一中 宗婷
诗歌鉴赏考查内容
❖ 是什么？ ❖ 鉴赏古代诗歌的形象和意境 ❖ 为什么？ ❖ 评价诗歌的内容和作者的观点态度（思想、
情感） ❖ 怎么样？ ❖ 鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧 ❖ （对应古代诗歌阅读版块的四个考点）
古诗词鉴赏
三个难点: 一、读懂（理解意象、意境和情感）。 二、鉴赏（鉴赏语言和表达技巧）。 三、会表述（准确、符合规范）。
1、在题目中叙事
❖ 阅读下面一首唐诗，回答问题： 枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ❖ （1）这首诗表达了作者怎样的情感？你为什么这 样认为？ ❖ （2）第一、二句都借景抒情，这两句的“景”有 什么不同？对表达中心有什么作用？
❖ 思路点拨
❖ 枫桥—泊船之地；夜—时间；泊—事件；
3、在题目中咏物
❖ 咏物抒怀诗有一个明显的判断标志，即在题目中将 所咏之物直接写出来，甚至还常常在题目的最前面 冠以“咏”字。诗人在细致描摹事物的同时，必定 要在其中或寄托自己的情感、或寄予美好的理想、 或隐含生活的道理、或表露自己的人生态度，这些 情感、理想、道理、态度等，一般要通过象征、比 喻、拟人等手法委婉含蓄的表达出来。
❖ 入选高考题的的诗歌材料,基本上都为唐诗 宋词，多短小精悍，含蓄蕴藉。要在极短的 篇幅内详叙其事相当困难，直抒其情难免空 泛，为了解决含蓄蕴藉与表情达意的矛盾， 诗人就打起了题目的主意。
《梦游天姥吟留别》 内容—梦游天姥山的经历 目的—赠别—抒发人生感慨
《静夜思》 环境：静夜—安静的夜晚 情感：“思”—表达思念情感？—“低头 思故乡”
❖ 注意：抓住诗词中有特定象征意义的事物。
❖ 启示：对题目一定要“咬文嚼字”
题目披沙拣金
❖ 全国一卷《发临洮将赴北庭留别》 ❖ 全国二卷《残春旅舍》 ❖ 福建《秋夜寄怀》 ❖ 四川《夏日游山家同夏少府》 ❖ 江苏《秋日题窦员外崇德里新居》 ❖ 天津《雨过至城中苏家》 ❖ 广东《早过大通驿》 ❖ 浙江《木兰花慢 赠弹琵琶者》 ❖ 安徽《月圆》
诗歌鉴赏专题之 读懂篇
❖ 轻风拂细柳，淡月失梅花。
❖ 这样一改究竟妙在何处？我们不妨也来玩 味一番。“轻风”徐来，“细柳”动态不显， 怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词 呢？唯有“拂”字才恰到好处，与“轻”、 “细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化 了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔 态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、 “隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉 满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月 光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个 “失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的 情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字 生辉。
文所涉及到的历史事实，在联系作者个人
的人生遭遇，就容易揣摩并且把握住作者 的写作意图和作品的思想内容了。
❖ 例：苏轼《念奴娇.赤壁怀古》
❖
辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》
阅读下面一首唐诗，回答问题
❖
题乌江亭
❖
杜牧
❖
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
❖ 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
❖ （1）这首诗写的是哪位历史人物，哪段历史事实？作 者对他持怎样的评价态度？
古诗词鉴赏
❖第一、阅读诗歌，真正读懂诗歌。
❖第二、阅读题干，了解出题意图。
❖第三、结合术语，完美回答问题。
古诗词鉴赏——读懂
❖ 如何读懂？
❖ 第一、必须有积累。
识记三百首古典诗歌，并且认真揣摩、研读，做到 了然于胸。
第二、必须有诵读。
“读”，是从文本中获取大部分第一手材料（感性 材料）的唯一途径。对诗歌而言，“读”显得尤为 重要，因为从读诗中获取的第一手材料是鉴赏诗歌 的先决条件。
❖ 人物-？-作者（羁旅游人）
❖ 鉴赏分析
❖ 首句:景 月落 幽寂 羁旅 正面
❖
乌啼 冷清 伤感 衬托 冷
❖
物 繁霜 氛围 心情 客愁 客愁
❖ 次句:景 江枫 亮色 忘记 反衬 暖
❖Fra Baidu bibliotek
物 渔火 暖意 孤独 客愁
❖ 三句 夜半 以响衬静—夜的静谧 难以言传
❖ -听
的
参考答案
❖ （1）表现了羁旅游子的思乡之情。因为题目中的 “泊”和诗中的“客”字，都表明作者是漂泊在外， 是羁旅游子。而“客”与“对愁眠”的“愁”结合， 就成为了“客愁”，这就是这首诗要表达的思想感 情。
读懂内容,练就真功
❖ 一、题目披沙拣金 ❖ 二、尾句直捣黄龙 ❖ 三、选准关键字词 ❖ 四、掌握传统意象 ❖ 五、理解特殊词义 ❖ 六、借助分类推断 ❖ 七、学会知人论世 ❖ 八、由己推人感悟
题目披沙拣金
❖ <知识点说明> ❖ 诗歌的题目,在某种意义上是天机的泄漏者,
因为标题往往是对诗歌广泛丰富的内容有很 明显的提示总括作用.抓住了题目,也就大体 抓住了诗歌的基本内容。
❖ （2）第一句写景，句中景物都带有凄凉特点，从 所见所闻所感的角度，渲染了一种清冷幽寂的氛围， 正面衬托了作者的“客愁”；第二句的景物多少显 出了些亮色和暖意，让作者似乎忘记了羁旅的孤独 伤感，但作者如此写景，正是为了反衬“客愁”。
2、在题目中咏史
❖ 咏史抒怀诗，往往将所咏史实在题目中点 明。根据咏史抒怀诗或借古讽今或借古消 个人胸中块垒的基本特点，抓住题目和诗
❖ （2）作者通过这首咏史抒怀诗，宣扬了一种什么精神？
答案：
❖ 1、这首诗针对项羽兵败身亡的史实,批判了 项羽（他不善于把握机遇，不善于听取别人 的建议，不善于得人、用人）,惋惜他（负气 自刎）,同时暗喻讽刺之意 。
❖ 2、此诗通过议论表达了一个人生哲理，即成 就大事不可意气用事，应能忍辱负重，不为 一时失败所挫，其中说明了“败不馁”的道 理，具有相当积极意义。
❖ 注意：
❖ 1、把握诗歌内容一定要结合语境进行 具体的分析。发现题目中的蛛丝马迹仅 仅是一种辅助手段，决不能视为唯一手 段。
❖ 2、以下情况不可能涵盖所有。不要纠 缠于某一诗歌的题目究竟属于哪一类型， 只要你能通过对题目的分析，得到自己 想要的东西就足够了。
破解题目
❖ 1、在题目中叙事 ❖ 2、在题目中咏史 ❖ 3、在题目中咏物 ❖ 4、在题目中抒情 ❖ 5、在题目中写景 ❖ 6、在题目中交代写作目的和写作背景 ❖ 7、在题目中点明中心