二年级数学下册 元角分的简单计算教案 人教版
《元角分的认识》教案
《元角分的认识》教案一、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位，认识元、角、分及其之间的关系。
2. 培养学生正确使用人民币进行购物、支付的能力。
3. 增强学生对货币经济的认识，提高他们的金融素养。
二、教学内容1. 元、角、分的基本概念及其定义。
2. 元、角、分之间的换算关系。
3. 人民币的组成与结构。
4. 实际生活中的货币应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握元、角、分的基本概念，理解它们之间的关系，以及熟练进行换算。
2. 教学难点：让学生在实际生活中运用人民币进行支付，提高他们的实践能力。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解元、角、分之间的关系。
2. 采用案例教学法，分析实际生活中的货币应用，提高学生的实践能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 采用练习法，巩固所学知识，提高学生的应试能力。
五、教学步骤1. 引入新课：通过讲解人民币的起源和发展，引出元、角、分的基本概念。
2. 讲解元、角、分的基本概念：讲解元、角、分的定义及其之间的关系。
3. 演示元、角、分的换算：通过实物演示，让学生掌握元、角、分之间的换算关系。
4. 分析实际生活中的货币应用：通过案例分析，让学生了解人民币在生活中的实际应用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论人民币的使用场景，分享自己的购物经验。
6. 练习巩固：布置练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
7. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的知识面。
8. 课堂小结：通过问答环节，检查学生对元、角、分的认识程度，为后续课程做好准备。
六、教学评价1. 通过课堂提问、练习题和小组讨论，评估学生对元、角、分的基本概念和换算关系的掌握程度。
2. 观察学生在实际操作中的表现，如模拟购物、支付等，评估他们运用人民币的能力。
3. 收集学生的小组讨论报告和课后作业，评估他们的思考能力和创新能力。
七、教学资源1. 人民币实物（纸币和硬币）。
二年级认识人民币数学教案
二年级认识人民币数学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值等。
2. 培养学生对人民币的认知能力和实际操作能力，能够正确使用人民币进行购物。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 认识人民币的基本单位：元、角、分。
2. 认识人民币的各种面值：1元、5角、1角、5分、1分。
3. 学习人民币的换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分。
4. 学习如何使用人民币进行购物，包括找零、计算等。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握人民币的基本知识和使用方法。
难点：让学生能够熟练进行人民币的换算和购物计算。
四、教学方法：采用讲授法、实践法、小组合作学习法等，通过教师的讲解、学生的实践和合作交流，让学生在实际操作中掌握人民币的知识和技能。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示人民币，引导学生思考：你们知道这是什么吗？它有什么用处？2. 讲解：教师讲解人民币的基本单位和各种面值，让学生了解和认识人民币。
3. 实践：学生分组进行实践活动，通过实际操作，学习人民币的换算和使用方法。
4. 总结：教师引导学生总结人民币的知识，并让学生分享自己的学习心得。
5. 作业：教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂讲解和实践活动，评价学生对人民币基本知识和使用方法的掌握程度。
2. 通过作业和练习，评价学生对人民币换算和购物计算的熟练程度。
3. 观察学生在实践中的表现，评价他们的合作能力和问题解决能力。
七、教学资源：1. 人教版二年级数学教材。
2. 人民币实物或图片。
3. 练习题和作业纸。
4. 小组合作学习工具。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍人民币的基本单位和面值。
2. 第二课时：学习人民币的换算。
3. 第三课时：实践购物计算。
4. 第四课时：总结和作业布置。
九、教学注意事项：1. 确保学生能够清楚地区分人民币的不同面值。
二年级认识人民币数学教案
二年级认识人民币数学教案一、教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面额，了解其大小顺序。
2. 培养学生正确使用人民币进行购物的能力。
3. 培养学生爱护人民币的意识。
二、教学内容：1. 认识人民币的各个面额：1元、5角、1角、5分、1分。
2. 了解人民币的单位换算：1元=10角，1角=10分。
3. 学会人民币的基本运算：加减法。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握人民币的各种面额及其大小顺序。
2. 难点：培养学生运用人民币进行购物时的加减运算能力。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地认识人民币。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解人民币的起源和作用，引发学生对人民币的兴趣。
2. 认识人民币：展示各种面额的人民币，让学生了解其大小顺序。
3. 单位换算：讲解人民币的单位换算，让学生学会换算不同面额的人民币。
4. 人民币加减法：教授人民币的基本运算方法，让学生进行简单的加减运算。
5. 购物实践：组织学生进行模拟购物，运用人民币进行支付，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对人民币的了解。
7. 课堂小结：通过提问、讨论等方式，检查学生对课堂内容的掌握情况。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、练习和小测验，评估学生对人民币的认识和运用能力。
2. 观察学生在模拟购物活动中的表现，评估其运用人民币进行实际支付的能力。
3. 收集和分析学生的课后作业，了解其对课堂所学内容的巩固情况。
七、教学资源：1. 人民币实物或图片：用于展示和识别各种面额的人民币。
2. 人民币计算器：用于辅助学生进行加减法运算。
3. 模拟购物场景：用于学生实践运用人民币进行支付。
4. 课后作业：用于巩固学生对课堂所学内容的理解和记忆。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍人民币的起源和作用，认识各种面额的人民币。
2019-2020年二年级数学下册 元角分的简单计算教案 人教版
2019-2020年二年级数学下册元角分的简单计算教案人教版素质教育目标：（一）知识教学点1．进一步理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理。
2．掌握计算方法，正确地进行计算。
（二）能力训练点通过教学培养学生操作能力及口语表达能力。
（三）德育渗透点培养学生认真计算、自觉检验的学习习惯。
教学要求：使学生进一步掌握被减数中间、末尾有0的退位减法的计算方法，学会解答有关元、角、分的计算问题。
教学重点：使学生进一步掌握被减数中间、末尾有0的退位减法的计算方法。
教学难点：学会解答有关元、角、分的计算问题。
教学步骤：一、复习1.口答。
1元=（）角 3元2角=（）角3元4角5分=（）分 2角6分=（）分2.笔算2600-975 4050-2436 5006-3249二、新授教学例9。
指名读题，理解题意。
1.分析提问：题目的已知条件和问题是什么？2.列式计算。
用什么方法计算？为什么？3.8元7角5分—1元5角8分该怎样计算呢？（先写出元、角、分，按照单位写出数字，列成竖式）4.得出的结果是717，在横式的后面能只写717吗？（应该写7元1角7分或717分）三、巩固练习完成“做一做”四、课堂作业完成二十七的第3——6题。
附送：2019-2020年二年级数学下册克、千克与计算教案沪科版【教学目标】[认知目标]1. 认识表示物体轻重的单位：千克，初步建立1千克的量感。
2. 了解克与千克之间的进率关系：1kg＝1000g。
[能力目标]能进行简单的质量单位之间的换算与计算。
[情感目标]培养估量物体轻重的意识，逐步提高学生的估测能力。
【教学重点】能正确地读出物体的重量，并进行单位之间的换算。
【教学难点】选择合适的重量单位对物体的轻重进行估计。
【教学准备】教学课件、弹簧秤、盘秤、字典、书包等【教学过程】一、情景导入：师：我们学习的时候，都需要有很多的工具来帮助我们。
师：但我们看到一个不认识的字时，你会想到谁来帮助我们呢？生：字典。
《认识元角分》的优秀教学设计（通用6篇）
《认识元角分》的优秀教学设计《认识元角分》的优秀教学设计（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《认识元角分》的优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《认识元角分》的优秀教学设计篇1教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分的关系。
知道1元=10角,1角=10分。
2、通过模似购物等活动，使学生掌握简单的付钱，找钱的方法。
培养思维的灵活性以及提高解决简单问题的能力。
3、让学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
教学重点：掌握识别人民币的方法。
明确元、角、分之间的关系。
教学难点：通过模拟购物等活动，使学生掌握简单的付钱，找钱的方法。
教具：1元纸币硬币各一个，1角纸币硬币各10个，5角的纸币硬币各2个，1个5分，1个2分。
教学过程：一、情境导入情景引入：羊村学校开学，喜羊羊带着小羊们去买学习用品。
喜羊羊：买东西要用什么？（生：钱）师：我们中国的钱叫人民币。
（板书：人民币）今天这节课我们就一起来认识人民币。
二、教学新课1、认识：一元、一角、一分。
（如书上例1）师：你认识这些人民币吗？向你的同桌小声的介绍一下。
（学生活动。
）学生介绍：生：这张是1元的纸币。
师板书：纸币师：你怎么知道它是一元的？生：数字1。
生：汉字壹圆。
师：1元也可以用这样的汉字来表示。
师：这些人民币中还有1元吗？生：有，硬币的1元。
师：它和这个1元有什么不同？师板书：硬币师：其他的这些是多少面值的？分别介绍1角、1分。
2、认识人民币的单位，揭示课题。
师：小朋友们，我们刚才认识的这些人民币？它们有什么相同的地方？生：面值都和1有关？师：那又有什么不同的地方呢？生：单位不同。
师：1元的单位是元，1角的单位是角，1分的单位是分，元角分就是我们的人民币的单位，今天这节课我们一起来认识元角分。
元角分的教案6篇
元角分的教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册数学教案(新人教版)
二年级下册数学教案(新人教版)第一章：认识人民币一、教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值。
2. 让学生学会人民币的换算。
3. 培养学生珍惜人民币，合理使用金钱的意识。
二、教学内容：1. 人名币的种类：人民币有纸币和硬币两种，纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角等面值，硬币有1元、5角、1角、5分、1分等面值。
2. 人民币的换算：100元=10角，10角=1元，1元=10角，1角=10分，1元=100分。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识人民币的各种面值，学会人民币的换算。
2. 教学难点：人民币的换算。
四、教学方法：采用直观演示法、游戏教学法、小组合作法进行教学。
五、教学步骤：1. 出示人民币实物，让学生认识各种面值的人民币。
2. 讲解人民币的换算规则，让学生进行换算练习。
3. 设计人民币换算游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 小组合作，讨论如何在日常生活中合理使用人民币。
1. 完成教材第3页的练习题。
2. 家长协助孩子了解家庭日常消费，让孩子学会合理使用人民币。
第二章：认识时间一、教学目标：1. 让学生认识时、分、秒。
2. 让学生学会读写时间。
3. 培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。
二、教学内容：1. 时间单位：时、分、秒。
2. 时间的读写：时钟分为12个数字，每个数字代表一个小时，从1到12。
分钟用小圆点表示，秒用小横线表示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识时间单位，学会读写时间。
2. 教学难点：时间的读写。
四、教学方法：采用直观演示法、游戏教学法、小组合作法进行教学。
五、教学步骤：1. 出示时钟，让学生认识时、分、秒。
2. 讲解时间的读写规则，让学生进行时间读写练习。
3. 设计时间读写游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 小组合作，讨论如何合理安排时间。
1. 完成教材第6页的练习题。
2. 家长协助孩子了解一天的时间安排，让孩子学会合理安排时间。
二年级下册数学教案新人教版
二年级下册数学教案新人教版第一章：认识人民币教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
2. 培养学生正确使用人民币进行购物、支付的能力。
教学内容：1. 认识人民币的各种面值，如1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
2. 掌握人民币的单位及换算关系，如1元=10角，1角=10分，1元=100分。
教学步骤：1. 教师向学生展示各种人民币实物，引导学生认识各种面值的人民币。
2. 教师讲解人民币的单位及换算关系，让学生通过实际操作进行换算练习。
3. 教师设计购物场景，让学生运用人民币进行支付，巩固所学知识。
第二章：100以内的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握100以内的加法和减法运算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
教学内容：1. 100以内的加法运算方法，如加数+加数=和。
2. 100以内的减法运算方法，如被减数-减数=差。
3. 运用加法和减法解决实际问题，如购物、分配等。
教学步骤：1. 教师通过实物、图片等引导学生理解加法和减法的概念。
2. 教师运用计数器、卡片等教具，让学生进行加法和减法运算练习。
3. 教师设计实际问题，让学生运用加法和减法进行解决，提高学生的应用能力。
第三章：认识时间教学目标：1. 让学生认识钟面，了解钟面的结构和时间单位。
2. 培养学生正确认识时间、表达时间的能力。
教学内容：1. 钟面的结构，如时针、分针、秒针等。
2. 时间单位，如时、分、秒。
3. 认识整时和半时，学会读写时间。
教学步骤：1. 教师向学生展示钟面模型，引导学生认识钟面的结构和时间单位。
2. 教师通过实际操作，让学生学会认识整时和半时。
3. 教师设计时间相关的练习题，让学生学会读写时间，提高学生的应用能力。
第四章：认识空间和图形教学目标：1. 让学生认识常见的空间图形，如长方形、正方形、三角形、圆形等。
2. 培养学生了解图形的特征，提高学生的空间想象力。
二年级下册数学教案新人教版
二年级下册数学教案新人教版第一章：认识人民币一、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
2. 培养学生正确使用人民币进行支付、找零的能力。
3. 提高学生对货币的认识，培养学生的理财观念。
二、教学内容1. 认识人民币的各种面值（如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等）。
2. 掌握人民币的单位及换算关系（如：1元=10角，1角=10分等）。
3. 学会使用人民币进行支付、找零。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握人民币的各种面值及其换算关系。
2. 难点：培养学生正确使用人民币进行支付、找零的能力。
四、教学方法1. 采用图片、实物、游戏等多种教学资源，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组讨论、合作交流的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 创设生活情境，让学生在实践中学会运用人民币进行支付、找零。
五、教学步骤1. 导入新课：通过出示各种面值的人民币，引导学生认识人民币。
2. 讲解人民币的单位及换算关系，让学生进行互动交流，巩固知识。
3. 开展小组活动：让学生分组讨论，设计一套人民币换算方案。
4. 展示各小组的换算方案，进行评价、总结。
5. 创设生活情境，让学生运用人民币进行支付、找零的实际操作。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
第二章：认识时间一、教学目标1. 让学生认识时、分、秒，了解它们之间的关系。
2. 培养学生正确认识时间、掌握时间单位换算的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学内容1. 认识时间单位：时、分、秒。
2. 掌握时间单位之间的换算关系（如：1时=60分，1分=60秒等）。
3. 学会正确认识时间，如：整时、半时、几时几分等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握时间单位之间的换算关系。
2. 难点：培养学生正确认识时间的能力。
四、教学方法1. 采用图片、实物、多媒体等多种教学资源，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组讨论、合作交流的方式，培养学生的团队协作能力。
二年级下册数学教案新人教版
二年级下册数学教案新人教版第一章：认识人民币一、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面值，理解不同面值之间的关系。
2. 培养学生熟练使用人民币进行支付和找零的能力。
3. 增强学生对货币的认识，提高他们的理财能力。
二、教学内容1. 人教版二年级下册数学课本P19-20。
2. 人民币的种类：人民币有纸币和硬币两种，纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元等面值，硬币有1元、5角、1角、5分、1分等面值。
3. 人民币的换算：不同面值的人民币之间的换算关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握人民币的各种面值，以及不同面值之间的换算关系。
2. 教学难点：培养学生熟练使用人民币进行支付和找零的能力。
四、教学方法与手段1. 采用情境教学法，让学生在生活情境中认识人民币，学会使用人民币。
2. 利用图片、实物等教学资源，帮助学生直观地认识人民币。
3. 设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握人民币的使用方法。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解人民币的起源和作用，引发学生对人民币的兴趣。
2. 认识人民币：让学生观察实物人民币，了解各种面值的外观特征。
计算。
4. 实践环节：设计购物场景，让学生运用人民币进行支付和找零。
第二章：长度单位一、教学目标1. 让学生认识长度单位，包括米、分米、厘米。
2. 培养学生熟练使用长度单位进行长度测量和换算。
3. 提高学生对长度概念的理解，培养他们的观察和操作能力。
二、教学内容1. 人教版二年级下册数学课本P21-22。
2. 长度单位：米、分米、厘米。
3. 长度测量工具：尺子、卷尺。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握长度单位，以及不同长度单位之间的换算关系。
2. 教学难点：培养学生熟练使用长度单位进行长度测量和换算。
四、教学方法与手段1. 采用直观教学法，让学生通过观察、操作、实践，掌握长度单位。
2. 利用教具、实物等教学资源，帮助学生直观地认识长度单位。
二年级下册数学教案新人教版
二年级下册数学教案新人教版第一章：认识人民币教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值。
2. 让学生学会人民币的换算。
3. 培养学生爱护人民币的意识。
教学内容：1. 认识人民币的各个面值，如1元、5元、10元、50元、100元等。
2. 学会人民币的换算，如10角=1元，1元=10角等。
3. 了解人民币的用途和重要性。
教学活动：1. 教师向学生展示各种人民币，让学生认识并说出各个面值的名字。
2. 教师进行人民币换算的演示，让学生学会换算方法。
3. 学生分组进行人民币换算练习，教师巡回指导。
4. 教师讲解人民币的用途和重要性，引导学生爱护人民币。
第二章：加减法运算教学目标：1. 让学生掌握加减法的运算方法。
2. 培养学生独立进行加减法计算的能力。
3. 培养学生检查作业的习惯。
教学内容：1. 学习加减法的运算符号和规则。
2. 学习加减法的计算方法，如凑十法、借一法等。
3. 学习加减法的估算方法，如四舍五入法等。
教学活动：1. 教师讲解加减法的运算符号和规则，让学生理解并掌握。
2. 教师进行加减法运算的演示，让学生学会计算方法。
3. 学生分组进行加减法运算练习，教师巡回指导。
4. 教师引导学生进行加减法运算的估算，培养学生的估算能力。
第三章：认识时间教学目标：1. 让学生认识时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等。
2. 让学生学会读取和表达时间。
3. 培养学生珍惜时间的意识。
教学内容：1. 认识时钟的各个部分及其作用。
2. 学习时间的读取和表达方法，如1时30分可以读作一点三十等。
3. 学习时间的计算方法，如计算经过时间、推算未来时间等。
教学活动：1. 教师向学生展示时钟，让学生认识各个部分及其作用。
2. 教师进行时间的读取和表达的演示，让学生学会读取和表达时间。
3. 学生分组进行时间的计算练习，教师巡回指导。
4. 教师讲解珍惜时间的意义，引导学生养成珍惜时间的习惯。
第四章：认识图形1. 让学生认识各种基本的平面图形。
二年级下册数学教案集
二年级下册数学教案集一、第一章：认识人民币教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
2. 培养学生熟练运用人民币进行支付、找零的能力。
教学内容：1. 认识人民币的各种面值，如1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
2. 了解人民币的单位，如分、角、元，及它们之间的换算关系。
教学步骤：1. 引入话题：让学生观察周围的同学，看看他们身上是否有人民币，激发学生的兴趣。
2. 讲解人民币的各种面值及其特点，如图案、颜色等。
3. 讲解人民币的单位及换算关系，如1元=10角，1角=10分等。
4. 开展实践活动：让学生模拟购物场景，运用人民币进行支付、找零。
二、第二章：加减法运算教学目标：1. 让学生掌握加减法的基本运算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，如购物、分配物品等。
教学内容：1. 加法运算：将两个数相加，求和。
2. 减法运算：从一个数中减去另一个数，求差。
教学步骤：1. 引入话题：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，激发学生的兴趣。
2. 讲解加法运算：将两个数相加，如2+3=5。
3. 讲解减法运算：从一个数中减去另一个数，如5-2=3。
4. 开展实践活动：让学生解决实际问题，如分配物品、购物等。
三、第三章：认识时间教学目标：1. 让学生认识小时、分钟、秒等时间单位，了解它们之间的换算关系。
2. 培养学生熟练运用时间单位进行时间计算和表达。
教学内容：1. 认识时间单位：小时、分钟、秒。
2. 了解时间单位之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
教学步骤：1. 引入话题：让学生观察教室里的时钟，了解时间的表示方法。
2. 讲解时间单位：小时、分钟、秒，及它们之间的关系。
3. 开展实践活动：让学生进行时间计算，如计算经过的时间、预计时间等。
四、第四章：几何图形教学目标：1. 让学生认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生运用几何图形进行创意设计和解决问题的能力。
小学二年级《元、角、分》奥数教案
例题二：（12分）（1）阿派用3元买1把尺子，应找回多少钱？（2）说一说，5元正好可以买哪些物品？（课件出示例题二）师：让我们一起来看看阿派去文具店都买了什么吧。
阿派用3元买了一把尺子， 应该找回多少钱呢？生：找回1元。
师：你是怎么想的？生：阿派买东西的价格和他手中的钱的单位不一致，所以我们要把不同的单位统一。
一把尺子是20角，20角=2元，阿派是用3元买的尺子，所以是3 元-2元=1元。
师：这位同学的思路很清晰，分析的也很到位。
现在，阿派有5元，聪明的你 们帮阿派想想，他到底都能买些什么东西呢？生：可以买一把尺子和一块橡皮。
师：小朋友要注意什么是正好，正好说明只花5元钱，不能多也不能少。
那么我们就可以排除大于5元的东西，现在我们剩下橡皮、铅笔、本子和尺子 了。
你们知道应该买什么了吗？生1：可以买5支铅笔，1元+1元+1元+1元+1元=5元。
生2：可以买3支铅笔和1把尺子，1元+1元+1元+20角=3元+20角=3元+2元 =5元。
生3：可以买2支铅笔和1个本子，1元+1元+30角=2元+30角=2元+3元=5元。
师：没错，还有其它方法吗？生：……师：小朋友们都非常聪明啊，都记住了统一单位很重要。
接下来让我们来看看 你们是如何购物的。
板书：1元5角 1元 30角 9元8角20角 8元3角角 6元5角 9元5角（1）20角=2元3元-2元=1元答：应找回多少1元。
（2）买5支铅笔，1元+1元+1元+1元+1元=5元。
买3支铅笔和1把尺子，1元+1元+1元+20角=3元+20角=3元+2元=5元。
买2支铅笔和1个本子，1元+1元+30角=2元+30角=2元+3元=5元。
(答案不唯一）练习二：（8分）哪两种物品的价格合起来是1元？（连一连）分析：哪两种物品的价格合起来是1元？说明只花1元钱，而且只能选择两种物品。
1把直尺和1块橡皮：7角+3角=10角=1元；1支铅笔和1把三角尺：8角+2角=10角=1元；1把三角尺和1支笔：2角+8角=10角=1元。
二年级数学教案《人民币的简单计算》教学设计》教学实录
二年级数学教案——《人民币的简单计算》教学设计》教学实录[教学内容]人教版《义务教育课程标准实验教科书？数学》一年级下册第50~51页。
[教学目标]知识目标：初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算，知道物品价格的表示形式。
能力目标：培养学生的观察能力，主动与他人交流合作的意识和动手操作的能力，激发学生学习的兴趣。
情感目标：通过购物活动，使学生体会人民币在社会生活中、商品交换中的作用，培养学生的社会交往和社会实践能力。
[教学重点、难点]学会人民币单位间的换算和简单的加法计算以及学会看物品价格的表示形式。
[教学准备]多媒体课件、实物物品、模拟钱等。
[教学过程]教学过程设计说明一、创设情境，激趣导入师：小明要参加足球比赛，在出门的时候，小明拿了些钱打算买一支矿泉水带到足球场上喝。
课件呈现：师：请你告诉我，他带了多少钱？运用多媒体课件，声像并茂呈现给学生喜闻乐见的动画故事，以故事激发学生的学习兴趣，吸引学生进入新课的教学。
二、动手操作，探究新知1.教学例5（1）请同学们在你准备的钱中拿出1元2角钱来？看谁的拿法多？（2）请拿到1元2角的同学到实物投影上展示自己的做法。
估计学生有的情况：○1一张1元和一张2角。
○2十二个1角硬币。
○3两张5角和一张2角。
○4两张5角和两张1角。
（3）师：为什么这种拿法都可以表示为1元2角呢？请四人小组的同学将你们手上拿的钱互相交换，并作说明。
（4）两人两人到实物投影上交换，并作说明，教师重点出示：1元2角=（）角12角=（）元（）角拿1元可以换10角拿其中的10角可以换1元（5）请同学们自己拿钱左手与右手边交换边说理。
估计学生会说：生1：我是这样想的，1元等于10角，10角加2角等于12角，所以我就知道1元2角等于12角。
生2：我是这样想的，1元里面有10角，10角再加上2角就等于12角，所以我就知道1元2角等于12角。
生3：在12角里我拿10角换成1元，还剩2角，所以12角=1元2角。
二年级下册数学教案(下)
二年级下册数学教案(下)第一章：认识人民币教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值。
2. 让学生学会人民币的换算。
3. 培养学生正确使用人民币的能力。
教学内容：1. 人名币的介绍：人民币的发行历程，人民币的种类及特点。
2. 人民币的换算：十元、五元、两元、一元、五角、两角、一角、五分、两分、一分。
3. 人民币的使用：购物、支付、找零等。
教学活动：1. 观看人民币图片，让学生说出各种人民币的名称。
2. 进行人民币换算练习，如：10元换成5元、2元、1元等。
3. 设计购物场景，让学生使用人民币进行支付，注意找零。
作业：1. 认识并掌握各种人民币的名称和面值。
2. 进行人民币换算练习。
第二章：加减法运算教学目标：1. 让学生掌握加减法的运算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 加法运算：将两个数相加，得到它们的和。
2. 减法运算：从第一个数中减去第二个数，得到差。
3. 加减混合运算：先进行加法或减法运算，再进行另一个运算。
教学活动：1. 通过实物、图片等让学生理解加减法的含义。
2. 进行加减法运算练习，如：3 + 4 = ?，7 2 = ?。
3. 设计实际问题，让学生运用加减法进行解决，如：小明有3个苹果，小红给了他2个，小明现在有几个苹果？作业：1. 进行加减法运算练习。
2. 解决实际问题，运用加减法进行计算。
第三章：认识时间教学目标：1. 让学生认识时钟的各个部分：时针、分针、秒针。
2. 让学生学会读取时间。
3. 培养学生正确把握时间的能力。
教学内容：1. 时钟的介绍：时钟的起源，时钟的构造。
2. 时间的读取：整点时间的读取，半点时间的读取，几点过几分的时间读取。
3. 时间的认识：时间的单位，时间的计算。
教学活动：1. 观察时钟，让学生说出时钟的各个部分名称。
2. 学习时间的读取，如：3点、6点半、7点15分等。
3. 进行时间计算练习，如：从3点到4点经过了多少时间？作业：1. 认识并掌握时钟的各个部分名称。
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使学生进一步掌握被减数中间、末尾有0的退位减法的计算方法。
教学难点：
学会解答有关元、角、分的计算问题。
教学步骤：
一、复习
1.口答。
1元=（）角3元2角=（）角
3元4角5分=（）分2角6分=（）分
2.笔算
2600-975 4050-2436 5006-3249
二、新授
教学例9。
指名读题，理解题意。
1.分析提问：题目的已知条件和问题是什么？
2.列式计算。用什么方法计算？为什么？
3.8元7角5分—1元5角8分该怎样计算呢？（先写出元、角、分，按照单位写出数字，列成竖式）4.得出的结果是717，在横式的后面能只写717吗？（应该写7元1角7分或717分）
三、巩固练习
完成“做一做”
四、课堂作业
完成二十七的第3——6题。
元角分的简单计算
素质教育目标：
（一）知识教学点
1．进一步理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理。
2．掌握计算方法，正确地进行计算。
（二）能力训练点
通过教学培养学生操作能力及口语表达能力。
（三）德育渗透点
培养学生认真计算、自觉检验的学习习惯。
教学要求：
使学生进一步握被减数中间、末尾有0的退位减法的计算方法，学会解答有关元、角、分的计算问题。