中班语言快乐的小气球

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幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思

一、教案主题：幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过吹、折、贴等手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 情感目标：让幼儿在活动中体验合作、分享的快乐，培养幼儿积极向上的情感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 教学难点：通过吹、折、贴等手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

四、教学准备：1. 教具：不同颜色和形状的小气球、气球吹风机、胶水、彩纸等。

2. 环境：宽敞明亮的活动室，足够的活动空间。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同颜色和形状的小气球，引发幼儿的兴趣。

2. 基本概念：教师讲解小气球的名称和颜色，让幼儿认识并说出气球的颜色和形状。

3. 手工制作：教师示范如何吹气球、折纸、贴彩纸，引导幼儿动手操作，制作属于自己的小气球。

4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的喜悦。

六、教学反思：1. 教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，通过展示不同颜色和形状的小气球，激发幼儿的兴趣。

2. 在手工制作环节，教师应关注幼儿的动手能力，引导幼儿动手操作，培养幼儿的创造力。

3. 教师应注重培养幼儿的合作意识和分享精神，让幼儿在活动中体验到合作、分享的快乐。

4. 在教学过程中，教师应注意调整教学节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作小气球，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的小气球作品布置在活动室内，营造温馨、快乐的环境氛围。

七、教学评价：1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对小气球的认知和动手操作能力。

2. 教师可组织一次小气球制作比赛，评价幼儿的作品创意、颜色搭配和制作技巧。

3. 教师可通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。

中班语言：快乐的小气球

中班语言：快乐的小气球文档中班语言：快乐的小气球一、教学内容本课选自人教版小学语文一年级下册第22课《快乐的小气球》。

本文讲述了一群小气球飞向天空，与小动物们分享快乐的故事。

课文语言优美，富有童趣，通过小气球们的冒险经历，引导学生感受友谊、分享、勇气等价值观。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文朗读与理解。

难点：品德教育的融入，学生情感的激发。

四、教具与学具准备教具：PPT、小气球玩具、生字词卡片。

学具：课本、练习本、画笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示美丽的蓝天、五彩斑斓的小气球，引导学生进入故事情境。

2. 课文朗读与理解（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边引导学生理解课文内容，解答学生疑问。

3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写，并进行实际运用。

4. 品德教育与讨论（10分钟）引导学生讨论小气球们的友谊、分享、勇气等品质，并结合自己的生活经验进行分享。

5. 随堂练习（10分钟）设计一些有关课文内容的小练习，如填空、连线等，巩固所学知识。

6. 课后作业布置（5分钟）设计一些有关课文内容的家庭作业，如朗读课文、用自己的话复述故事等。

六、板书设计板书快乐的小气球板书内容：友谊分享勇气七、作业设计1. 朗读课文给家长听，并请家长签字确认。

2. 用自己的话复述故事，写在练习本上。

3. 查找有关气球的图片，并结合课文内容进行绘画。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较深入，生字词学习效果良好。

在品德教育环节，学生能主动分享自己的故事，表现出浓厚的兴趣。

但在课后作业设计上，可以更加丰富多样，激发学生的学习兴趣。

拓展延伸：可以组织一次关于气球的实践活动，如制作气球、放飞气球等，让学生在实践中感受气球的快乐。

同时，可以邀请家长参与，增进家校互动。

快乐的小气球(中班语言优质课教案)

快乐的小气球(中班语言优质课教案)一、教学情境目标：1、初步理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。

“……谁有困难我来帮。

”3、尝试在气球上画出图画，进行创编故事。

二、情境创设：1、教室布置成气球的世界（天上飞着气球、椅子上绑这气球、地上铺着气球）2、课件、音乐两段3、记号笔三、活动实施：1、带领幼儿进入情境（孩子闭着眼睛，老师把孩子带进教室）师：孩子们，我们的目的地到了，睁开眼睛看看吧。

师：哇，原来我们到了气球的世界。

你们喜欢气球吗？那你们就去气球玩一玩吧。

师：咦，我看到我的气球在咪咪笑，你们的气球在干什么呢？（有的在哈哈笑，有的在抿着嘴笑，有的在调皮地笑……）师：我们小朋友看到了有的气球在哈哈大笑，有的气球像小姑娘一样抿着嘴在笑，有的气球伸出小舌头在调皮地笑，它们多开心、多高兴呀！它们都是一只只快乐的小气球！师：小气球为什么这么开心呢？有什么事值得它们那么高兴呢？你们猜猜看。

2、欣赏故事师：小气球为什么会这么高兴呢？我们一起来看一看。

（老师出示四个气球，四个气球上都有故事的图画）师：我们一起再来把这个故事欣赏一下。

（幼儿结合课件，欣赏老师讲故事）提问：A小气球为什么这么高兴呢？B它是怎么说的呢？师：你们想想看，小气球说这个话地时候，它会有什么样的表情和动作呢？3、表演故事师：下面我请小朋友们来把这个故事表演一下。

（幼儿分成三组进行表演）（故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。

”）4、创编故事师：还有什么事会让小气球这么高兴呢？（幼儿自由说）师：瞧，我为你们准备了小气球，请你们把小气球高兴地事画在它的身上。

师：请把你创编的故事讲给小朋友们听一听吧。

幼儿园教案中班语言快乐的小气球

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出气球的颜色、形状和数量。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿积极发言、主动参与活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确说出气球的颜色、形状和数量。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：气球、卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。

四、教学过程：1. 导入：教师展示气球，引导幼儿观察气球的颜色、形状和数量，激发幼儿的兴趣。

2. 主体活动：a) 教师通过展示气球卡片，让幼儿说出气球的名称、颜色和形状。

b) 教师引导幼儿观察气球的变化，如大小、高低等，培养幼儿的观察能力。

c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的气球。

3. 巩固活动：a) 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的气球。

b) 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿描述气球的颜色、形状和数量。

4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动所学内容，让幼儿表达对气球的认识。

教师可以邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标的达成情况，为下次教学活动提供改进方向。

教师要关注幼儿在活动中的情感态度，确保教学活动能够激发幼儿的兴趣和积极参与意识。

六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，鼓励幼儿积极参与活动，提高他们的表达能力和观察能力。

2. 情境教学：通过展示气球和组织幼儿观察气球，让幼儿在实际情境中学习颜色、形状和数量的描述。

3. 小组合作：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的合作意识和分享精神。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和表达能力。

2. 结果评价：评估幼儿在巩固活动中画出气球的颜色、形状和数量的准确性。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感态度，如积极发言、主动分享等。

中班语言快乐的小气球教案

中班语言快乐的小气球教案中班语言欢乐的小气球教案1教材分析：《欢乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》，该故事讲解并描述了一只欢乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、充斥了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，常常以援助人为欢乐，拥有一颗自信良善的心，该故事情节简约，富有想象性，适于中班幼儿活动。

幼儿基础：中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但特别喜爱参加游戏，喜爱将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以援助别人为乐的品质，培育幼儿欢乐自信的生活。

教学目标：1、要求幼儿掌控故事名称，体验友爱互助给大家带来的欢乐。

2、认真观测画面，大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。

3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。

重点难点重点：体验友爱互助给大家带来的欢乐。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

难点：用比较完整的语言表达自己的想法。

活动预备：PPT、气球一只。

教学过程：活动版块活动内容幼儿行为预设一、师幼谈话，引出故事。

(出示画面一)【播放录音："啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小气球，谁有困难我来帮"】出示画面二二、1、幼儿依据画面大胆想象，猜想与讲解并描述，观赏故事，逐步体验欢乐。

2、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回了家。

出示图画三1、幼儿依据画面大胆想象，猜想与讲解并描述。

幼儿自由争论，老师进行指导。

2、幼儿分两组：男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。

三、幼儿想象续编故事四、结束语师：小伙伴，生活中你们见过气球吗?你都见过什么样的气球?今日老师带来了一个欢乐的小气球，它特别喜爱援助别人。

我们一起来看看它会援助谁?是怎么援助它们的?师：今日天气真好，天空中飘着几朵白云，看，谁来了?听，它在唱什么?师：哎呀!小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。

中班语言活动快乐的小气球教案【含教学反思】

中班语言活动快乐的小气球教案【含教学反思】一、课程背景本次教学适用于中班，旨在通过语言活动让孩子们了解小气球的颜色、形状、大小等特征，培养孩子们观察、描述，思维逻辑和表达能力。

二、教学目标1.学会用简单的语言描述小气球的特征。

2.锻炼孩子的观察力，让孩子能够逐渐对物体进行全面的观察。

3.发展孩子的口头表达能力，引导孩子进行有效的交流。

4.培养孩子思维逻辑能力和表达能力，增强孩子对周围事物的理解和想象能力。

三、教学准备1.小气球五颜六色。

2.报废纸板。

3.大清洁布。

四、教学流程1.热身1.老师在课堂上故意把一个物品藏起来，让孩子们边找边说。

2.老师可放出一些线索，如“放在家具旁边”等，引导孩子们细心察看，找出隐藏的物品。

3.孩子找到物品后朗读它的名称。

2.激发学生兴趣1.老师取出一些小气球，用纸板“遮住”，嘘嘘声地吹气球，让孩子们猜猜气球长成什么样子。

2.孩子们根据物体放出的声音和感觉，猜测气球的颜色和形状。

3.老师用幽默的语言揭晓气球的真实形态和特点，引发孩子兴趣。

3.活动实践1.将五颜六色的小气球放到孩子面前，让他们观察色彩、形状和大小的差异。

2.老师随机选一个小气球，向孩子问询它的特点，如颜色、形状和大小等。

3.一名学生回答问题后，其他学生跟着说一遍。

4.同样的问题，在普通话和方言中重复多次，让小朋友尝试发音。

5.老师逐个引导学生发散思维，引导孩子组织语言，表达他们的感受和想法，当然更多的也是鼓励孩子们敢于发表个人观点和意见。

6.老师总结此次活动。

4.反思本次活动是线下授课，稍微有一点小小的难度。

经过此次活动，我们可以看到孩子们的口语表达在逐步提高，对物品进行注视时间也逐渐提高。

但是很多孩子对物品语言表达寥寥无几，这需要我们在后续课程中加强教学。

此外，我们还要提高孩子们观察，阅读和思维的能力，让他们能够更好地理解物体。

幼儿园中班语言优秀语言教案《快乐的小气球》及教学反思

（封面）中班语言优秀语言教案《快乐的小气球》及教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教材分析：《快乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》，该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、充满了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，经常以帮助人为快乐，拥有一颗自信善良的心，该故事情节简单，富有想象性，适于中班幼儿活动。

幼儿基础：中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但非常喜欢参与游戏，喜欢将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以帮助别人为乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。

教学目标：1、要求幼儿掌握故事名称，体验友爱互助给大家带来的快乐。

2、仔细观察画面，大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。

3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。

重点难点重点：体验友爱互助给大家带来的快乐。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

难点：用比较完整的语言表达自己的想法。

活动准备：PPT、气球一只。

教学过程：活动版块活动内容幼儿行为预设一、师幼谈话，引出故事。

(出示画面一)【播放录音："啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮"】出示画面二二、1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述，欣赏故事，逐步体验快乐。

2、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回了家。

出示图画三1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述。

幼儿自由讨论，教师进行指导。

2、幼儿分两组：男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。

三、幼儿想象续编故事四、结束语师：小朋友，生活中你们见过气球吗?你都见过什么样的气球?今天老师带来了一个快乐的小气球，它非常喜欢帮助别人。

我们一起来看看它会帮助谁?是怎么帮助它们的?师：今天天气真好，天空中飘着几朵白云，看，谁来了?听，它在唱什么?师：哎呀!小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。

中班语言：快乐的小气球(曹玲玉)

快乐的小气球（中班）武汉理工大学马房山校区幼儿园曹玲玉学科：语言设计意图：快乐是一种品质，快乐更是一种能力，怎样帮助幼儿做一个“快乐”的孩子，常怀一颗开朗的心，去发现生活中的开心事件，或许比教会幼儿学习更为重要。

《快乐的小气球》这个故事里，正好讲述了一群小气球有的以“助人”为乐，有的以“调皮”为乐，有的以“好玩”为乐。

它们活泼可爱、充满了童趣，拥有一颗自信善良的心，走到哪里，歌唱到哪里，常常把快乐来传递。

选择这个故事，既符合幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。

通过这个活动，让幼儿在看一看、听一听、说一说的过程中，能感受到更多生活中的快乐，懂得当别人有困难时要想办法帮助别人，并乐于将自己的快乐与大家分享。

活动目标：1、喜欢绘本《快乐的小气球》，体验快乐是多种多样的。

2、理解故事的主要内容，学词：快乐、帮助、调皮等。

3、仔细观察画面，大胆想像并讲述自己的想法。

活动准备：PPT 气球若干活动过程：一、老师通过游戏形式导入，激发幼儿学习兴趣。

1、我是一只快乐的小气球，喜欢在空中飞来飞去，你们想和我一起做游戏吗？游戏导入。

2、提问：你们在游戏中快乐吗？为什么？这里也有一群小气球，他们又是为什么快乐?二、幼儿根据画面大胆想象、猜测与讲述，欣赏故事，逐步体验快乐的多种形式。

1、故事第一段——小气球帮助小男孩。

（1）小气球发现了谁？幼儿大胆想象。

（2）小男孩为什么哭？小气球们会怎么做？（3）小气球和小男孩的心情怎么样？体验快乐的感觉。

2、故事第二段——小气球和小海豚玩顶球游戏。

（1）小海豚怎么了？（2）小气球们会怎么说呢？延续快乐的感受。

3、故事第三段——小气球为花儿当花蕊。

（1）猜猜小气球又遇到了谁？（2）花儿为什么无精打采的，怎样才能让它快乐起来呢？4、故事第四段——小气球帮小猴卖西瓜。

（1）小气球有个很好玩的想法，请幼儿猜猜。

（2）小结画面内容，幼儿感受调皮带来的有趣感觉。

5、故事第五段——小气球带着蚂蚁一起飞上天空。

幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思

幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用彩纸制作小气球。

3. 情感目标：培养幼儿合作精神，体验制作过程中的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用彩纸制作小气球，培养幼儿的动手操作能力。

2. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，制作出独特的小气球。

三、教学准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、绳子等制作小气球的材料。

2. 教学图片：各种颜色和形状的小气球图片。

四、教学过程1. 导入：以一首儿歌《快乐的小气球》引发幼儿兴趣，引导幼儿观察教室里的小气球。

2. 认识小气球：展示各种颜色和形状的小气球图片，让幼儿说出它们的名字和颜色。

3. 制作小气球：讲解制作小气球的步骤，引导幼儿动手操作，制作属于自己的小气球。

4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿相互欣赏、交流。

5. 总结：通过提问，了解幼儿在制作过程中的收获和感受。

五、教学反思1. 本次教学活动成功之处：幼儿在制作小气球的过程中，积极参与，相互帮助，充分发挥了想象力和创造力。

2. 本次教学活动需要改进之处：在制作过程中，部分幼儿对胶水的使用不太熟练，可以适当加强这方面的指导。

3. 下次教学活动展望：针对幼儿的兴趣，引入更多有趣的制作材料，激发幼儿的创造力和动手能力。

六、教学内容1. 延伸活动一：制作彩色气球链a. 教师展示彩色气球链的制作方法。

b. 幼儿按照步骤，用彩纸制作彩色气球链。

c. 完成后，将所有幼儿的彩色气球链连接在一起，形成一条缤纷的气球链。

2. 延伸活动二：气球接力游戏a. 教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。

b. 第一个幼儿拿一个气球，用身体挤爆后传给下一个幼儿。

c. 依次类推，直到一个幼儿挤爆气球。

d. 最快完成的小组获胜。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会制作彩色气球链，增强幼儿的动手能力和团队协作能力。

幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思

幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察能力。

2. 技能目标：通过吹、捏、贴等动作，培养幼儿的手工制作能力和动手能力。

3. 情感目标：让幼儿在制作过程中体验到快乐，培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察能力。

难点：通过吹、捏、贴等动作，培养幼儿的手工制作能力和动手能力。

三、教学准备：1. 教具：不同颜色和形状的小气球、气球吹气筒、胶水、彩纸等。

2. 环境：宽敞的活动场地，保证幼儿的安全。

四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示不同颜色和形状的小气球，引导幼儿观察并说出气球的颜色和形状。

2. 制作：教师示范如何吹气球，引导幼儿自己动手吹气球，并教幼儿如何将气球贴在彩纸上。

3. 创意：教师鼓励幼儿用自己的想象力，将不同颜色和形状的气球搭配在一起，制作出自己喜欢的作品。

4. 展示：教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿分享自己的创作过程和心得。

五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的动手能力。

在制作过程中，幼儿能够熟练掌握吹、捏、贴等动作，制作出自己喜欢的作品。

但在创意方面，部分幼儿表现出一定的局限性，需要教师在今后的教学中进行引导和培养。

在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿不会因为吹气球、贴纸等动作受伤。

教师要关注幼儿的情绪，引导幼儿在制作过程中体验到快乐，培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

教案编辑专员：X日期：年月日六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享制作过程，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 环境布置：教师可以将幼儿的作品用于环境布置，让更多的幼儿和家长欣赏到幼儿的作品。

七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿的制作过程，评价幼儿的动手能力和创新能力。

2. 教师可以通过幼儿的分享，了解幼儿的制作心得和体验，评价幼儿的情感态度。

幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思

幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，并能够用语言描述。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，学会用手指轻轻捏住气球并放飞。

3. 情感目标：通过和小气球的互动，培养幼儿的愉悦情绪和团队合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认识不同颜色和形状的小气球，并能够用语言描述。

难点：培养幼儿的手眼协调能力，学会用手指轻轻捏住气球并放飞。

三、教学准备：1. 教具准备：彩色气球、气球放飞道具、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：宽敞的教室空间，确保幼儿可以安全放飞气球。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同颜色和形状的小气球，引导幼儿观察并说出气球的名称和颜色。

2. 教学活动一：教师示范如何用手指轻轻捏住气球并放飞，引导幼儿动手尝试，培养幼儿的手眼协调能力。

3. 教学活动二：教师带领幼儿进行“气球接力”游戏，让幼儿两两一组，用手指捏住气球并传递给同伴，通过游戏培养幼儿的团队合作精神。

4. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获，引导幼儿用语言表达。

五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对不同颜色和形状的小气球表现出了浓厚的兴趣，大多数幼儿能够用手指轻轻捏住气球并放飞，达到了认知和技能目标。

3. 教学过程中，教师应更加关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和鼓励，提高教学效果。

六、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，是否能够积极回答问题并与同伴互动。

2. 评估幼儿在捏住气球并放飞时的手眼协调能力，观察他们的动作是否准确流畅。

3. 通过“气球接力”游戏，观察幼儿在团队合作中的表现，是否能够有效地将气球传递给同伴。

七、家园共育：1. 家长可以在家中为幼儿准备一些彩色气球，鼓励他们自己尝试捏住气球并放飞，培养幼儿的手眼协调能力。

2. 家长可以与幼儿一起进行“气球接力”游戏，增进亲子关系，培养幼儿的团队合作精神。

八、教学延伸：1. 邀请家长来园参与“气球艺术”活动，让幼儿和家长一起用气球制作各种有趣的造型，增进家庭亲子关系。

幼儿园教案中班语言快乐的小气球

中班语言教案——快乐的小气球一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《快乐的小气球》，了解故事的基本情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《快乐的小气球》。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小气球、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：“故事里有什么？”、“它们在做什么？”2. 讲述故事：教师讲述故事《快乐的小气球》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小气球们的表现，教育幼儿学会分享、互相帮助。

4. 实践：教师分发小气球和画纸，引导幼儿动手制作自己的小气球，并鼓励幼儿用彩笔给小气球上色。

五、作业：1. 完成自己的小气球作品，回家后向家长讲述故事《快乐的小气球》。

2. 家长协助幼儿记录在家庭中的分享、互相帮助的行为，并在下一次课堂上与同学分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听讲、回答问题、讨论等。

2. 评价幼儿制作小气球的过程，关注他们的观察能力、动手能力和创造力。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中分享、互相帮助的行为表现。

七、教学延伸：1. 开展“小气球分享会”，让幼儿带上自己制作的小气球，互相展示并分享制作过程中的趣事。

2. 组织亲子活动，邀请家长参与，共同完成一个有关分享、互相帮助的游戏。

八、课程回顾与反思：1. 回顾本节课的教学内容，总结成功的教学方法，分析需要改进的地方。

2. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何更好地引导他们观察、表达和创造。

3. 结合家长反馈，调整教学策略，以便更好地实现教学目标。

九、教学计划调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学难度，以满足不同幼儿的需求。

幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思

幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识气球的各种颜色和形状，培养幼儿的观察能力。

2. 技能目标：通过吹、贴、画等手工活动，培养幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，体验创作的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认识气球的各种颜色和形状。

难点：通过手工活动，培养幼儿的动手操作能力。

三、教学准备：1. 教具准备：各种颜色的气球、气球贴纸、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。

四、教学过程：1. 导入部分：教师展示各种颜色的气球，引导幼儿观察并说出气球的名称和颜色。

2. 基本部分：（1）教师讲解吹气球的技巧，示范吹一个气球，并贴在画纸上。

（2）教师引导幼儿动手操作，吹气球、贴气球，用彩笔在气球旁边画上自己喜欢的图案。

（3）教师组织幼儿相互展示作品，让幼儿分享自己的创作过程和心得。

3. 结束部分：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对气球的认知有了明显的提高，能够说出气球的各种颜色和形状。

2. 手工活动中，大部分幼儿能够掌握吹气球和贴气球的技巧，创作出丰富多彩的作品。

4. 本次活动过程中，教师对幼儿的引导和鼓励起到了积极作用，提高了幼儿的动手操作能力和自信心。

5. 针对活动中出现的问题，如部分幼儿吹气球技巧不熟练等，教师应在今后的教学中加强个别辅导，提高幼儿的动手能力。

6. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在愉快的氛围中学会了吹气球、贴气球和画图案，体验了创作的乐趣。

在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的需求，调整教学方法，提高教学效果。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对气球颜色和形状的认知情况。

2. 通过幼儿的作品，评估他们对手工操作的掌握程度和创造力的发展。

3. 搜集幼儿在分享环节的语言表达，判断他们的交流能力和合作意识。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与手工活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。

中班语言《快乐的小气球》教案反思

举例：教授幼儿用形容词、动词等描述小气球的特征，如“红色的气球”、“圆圆的气球”、“飘来飘去”等。
（3）培养幼儿在集体中敢想、敢说、敢做的语言表达能力，提高自信心。
举例：鼓励幼儿在课堂上积极发言，分享自己的看法和创作，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
2.教学难点Βιβλιοθήκη （1）帮助幼儿运用词汇描述小气球的特点，提高语言组织能力。
难点解释：对于幼儿来说，运用词汇描述事物特点有一定难度，需要教师提供丰富的语言环境和具体的事物进行引导。
举例：教师可以提供实物气球，引导幼儿观察并描述，如“这个气球是什么颜色的？形状像什么？”等。
（2）培养幼儿在小组讨论中发挥想象，创作个性化的小气球故事。
难点解释：幼儿在小组讨论中可能存在依赖性，想象力受限，需要教师引导和激发。
五、教学反思
在本次教学活动中，我采用了故事《快乐的小气球》为主线，引导幼儿关注气球的情感变化，学习描述气球的特点，并通过实践活动和小组讨论让幼儿体验快乐传递的过程。回顾整个教学过程，我认为有几个方面值得反思。
首先，教学内容的安排较为合理。通过故事导入，让孩子们对气球产生了浓厚的兴趣，激发了他们的学习热情。在理论讲解和实践活动中，孩子们能够积极参与，用词汇描述气球的特点，创作出自己的小气球故事。这说明教学内容与幼儿的兴趣和生活经验紧密关联，有助于提高他们的语言表达和想象力。
1.理论介绍：首先，我们要了解故事中小气球的情感变化。气球是快乐的主角，它在故事中飘来飘去，遇到了许多有趣的事情。这个情感变化是故事的核心，帮助我们理解快乐可以传递。
2.案例分析：接下来，我们来看故事中的具体情节。这个案例展示了小气球如何与其他事物互动，以及它如何表达自己的快乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述气球颜色、形状及飘动样子的词汇，以及如何创作个性化气球故事这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和创作示范来帮助大家理解。

中班语言：小气球(共5篇)

中班语言：小气球〔共5篇〕篇1：中班语言：小气球中班语言：小气球教学目的：1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，知道当别人有困难得时候要想方法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句，“别着急，我来帮助你。

”“……谁有困难我来帮。

”3、让幼儿懂得帮助别人的快乐。

教学准备：小鸡、小鸟的头饰各一顶flash动画背景图两份实物气球一支教学过程：一、欣赏动画《小气球》1、老师介绍故事的名称，提出听故事的要求，仔细听听故事里讲了些什么？故事里都有谁？它们都说了些什么话？2、小朋友边欣赏边听故事。

3、欣赏完之后，老师提问。

“故事叫什么名字？”“故事里有谁？”“它们说了什么话？”二、学讲故事中的对话和短语老师运用边讲边表演的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。

故事第一段——小气球帮助小鸟。

1、老师边讲边表演：天空中飘着几朵白云，风推着云儿渐渐的走，一只小气球一边唱一遍飞来了“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。

”〔请幼儿跟学一遍〕2、老师边讲表演：小气球快乐得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜地哭声，是谁在哭呀？〔出示小鸟〕原来草地上有只小鸟在哭啊。

小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭啊？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了。

”〔请幼儿一起学讲故事中的对话〕，重点学习短句：“别着急，我来帮助你。

”小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。

3、老师扮演小气球，全班幼儿扮演小鸟进展表演练习对话。

4、老师问：“这是一只怎样的小气球？”〔这是一只会帮助人的小气球。

〕小气球帮助了小鸟，快乐的唱了起来，它是怎么唱的？〔请幼儿一起拍手唱〕故事第二段——小气球帮助小鸡1、老师边讲边表演，小气球又快乐地往前飞，飞过草地、树梢，突然发现了一只小鸡掉到了河里。

〔出示小鸡〕怎么办呢？〔请幼儿各自想方法〕2、小气球飞来了，它怎么说的？〔让个别幼儿说短句：别着急，我来帮助你〕3、小气球想了什么方法来帮助小鸡呢？〔老师边讲边演示，幼儿可以做动作〕小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小气球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

中班语言活动《快乐的小气球》课后分析

中班语言活动《快乐的小气球》课后分析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班教案：快乐的小气球

•••••••••••••••••中班教案：快乐的小气球中班教案：快乐的小气球作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班教案：快乐的小气球，欢迎阅读与收藏。

中班教案：快乐的小气球1教材分析：《快乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》，该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、充满了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，经常以帮助人为快乐，拥有一颗自信善良的心，该故事情节简单，富有想象性，适于中班幼儿活动。

教学目标：1、要求幼儿掌握故事名称，体验友爱互助给大家带来的快乐。

2、仔细观察画面，大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。

3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。

重点难点重点：体验友爱互助给大家带来的快乐。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

难点：用比较完整的语言表达自己的想法。

活动准备：PPT、气球一只。

教学过程：活动版块活动内容幼儿行为预设一、师幼谈话，引出故事。

2、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回了家。

出示图画三1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述。

幼儿自由讨论，教师进行指导。

2、幼儿分两组：男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。