2016心理辅导站工作总结
心理辅导站工作成效总结
心理辅导站工作成效总结概述：心理辅导站作为学校重要的服务机构之一，承担着对学生心理健康的关注和帮助。
本文将对心理辅导站的工作成效进行总结，并分析有效性所在。
第一部分：提供咨询与支持近年来，随着社会变革和教育环境日益复杂化，学生面临着更大的压力和挑战。
心理辅导站通过提供咨询与支持服务，为学生解决精神、情感等方面的问题，起到了积极而有效的作用。
1. 学生咨询服务心理辅导站提供专业的个人咨询服务，帮助学生处理情绪困扰、减轻焦虑压力、改善人际关系。
借助专业知识和技巧，心理辅导师在与学生交流中能够建立信任关系，在保护隐私的前提下向其提供适当的建议和指导。
2. 小组活动心理辅导站还开展小组活动，例如主题讨论、情绪管理培训等。
这些活动既能加强同学之间的互动交流，又能提升学生解决问题和应对压力的能力。
此外，小组活动还为学生提供一个分享、倾诉和互助的平台，让他们感受到他人的理解和支持。
第二部分：普及心理健康知识除了提供直接的咨询与支持服务，心理辅导站还通过开展宣传教育活动来普及心理健康知识，帮助学生更好地认识和管理自己的情绪、思维和行为。
1. 心理健康讲座心理辅导站定期组织心理健康讲座，邀请专业心理学家或相关领域专家分享心理学知识和技巧。
这些讲座不仅增加了学生对心理健康问题的了解程度，也提高了他们关注并主动寻求帮助的意愿。
2. 宣传资料心理辅导站制作了大量宣传资料，内容涵盖了压力管理、情绪调节等方面。
这些资料以易懂的语言介绍了常见心理问题背后的原因与应对方法，并向广大校园群体发放。
这种方式使得更多的学生能够获取到心理健康知识，提升心理素质。
第三部分：培训和交流为了提高心理辅导师的专业素养和工作水平，心理辅导站积极组织培训和定期交流活动，促进信息和经验共享。
1. 专业培训心理辅导站定期邀请资深心理咨询师进行专业培训，包括新技术、新方法、新研究等方面的内容。
这些培训对于提高心理辅导师的专业水平至关重要，使他们能够及时跟进行业发展，并针对不同需求提供更加精准有效的服务。
心理辅导站个人工作总结报告
心理辅导站个人工作总结报告引言心理辅导站是一个旨在帮助人们解决心理问题、促进身心健康发展的重要机构。
我担任该机构的一名心理咨询师，负责提供专业的心理支持和指导。
在过去的一段时间里，我积极投入工作，不断提升自己的专业水平，并且取得了一定的成绩。
在本篇报告中，将对我的个人工作进行总结并反思，以期找到优点和不足之处，并提出改进策略。
1. 为用户提供有效的咨询服务在工作中，我的首要任务是为用户提供有效的心理咨询服务，帮助他们解决困扰和痛苦。
我始终坚持以客户为中心，在面对每位用户时保持专注、耐心倾听，并根据其个体需求制定适当的咨询计划。
1.1 客户需求分析与沟通* 在与客户交流中，我尽力主动听取他们需要表达和讲述的内容，从而更好地了解他们所遇到的问题。
* 此外，还通过非语言沟通等方式感知客户情绪变化，并灵敏地把握用户的情绪需求。
1.2 心理评估和辅导计划制定* 根据情感问题的不同，我运用多种心理评估工具和方法来进行客观、科学的评估，并为用户制定个性化的辅导计划。
* 在咨询过程中，我积极引导用户发现内在潜能和资源，并帮助他们建立有效的应对策略，提高自我调适能力。
2. 积极参与团队合作心理辅导站是一个紧密合作的团队，在这个环境中，良好的协作能力尤为重要。
我深知只有与团队成员共同努力，才能提供更全面、优质的服务。
2.1 有效沟通与协作* 我始终保持开放的心态并倾听别人意见，积极参与团队讨论，并充分利用集体智慧解决问题。
* 在协作过程中，注重信息共享和及时反馈，确保每个成员都了解项目进展和任务目标。
2.2 分工合作与支持* 我能够清晰地认识到自己所负责的职责范围，并主动与其他成员合作完成工作。
通过协力完成任务，提高了工作效率。
* 同时，我也对团队成员的需求给予足够的关注和支持，并尽力为他们提供帮助及时解决问题。
3. 持续学习与专业发展在心理辅导领域中，不断更新知识和提高技能至关重要。
我积极参加相关培训、研讨会等活动，丰富自己的专业知识和技能。
心理辅导站活动总结与反思报告
心理辅导站活动总结与反思报告一、引言在过去的一段时间里，我参与了心理辅导站的活动，并担任组织者和 facilitator 的角色。
这次活动涉及了心理健康教育、个人成长以及团队建设等方面。
通过组织并参与这些活动，我不仅提高了自己的专业能力，还对心理辅导工作有了更深刻的理解。
以下是针对这次心理辅导站活动的总结与反思。
二、活动内容和目标1. 活动内容本次心理辅导站的活动主要包括三个方面：心理健康教育讲座、小组分享会和团队合作游戏。
我们邀请了专业心理咨询师，为学生们提供关于焦虑、压力管理和情绪调节等方面的知识培训。
2. 活动目标我们设定了如下几个目标：- 提高学生对心理健康问题的认识意识。
- 帮助学生掌握应对焦虑和压力的方法。
- 促进学生之间的交流与互助。
- 培养学生的团队合作精神。
三、活动效果和问题分析1. 活动效果通过本次心理辅导站的活动，我们取得了一定的成效。
首先，讲座内容生动有趣，引起了学生们的浓厚兴趣。
其次，在小组分享会上，学生们积极参与，并愿意与他人交流自身的情感困扰。
最后，在团队合作游戏中，同学们增强了彼此间的信任感和团队意识。
2. 存在的问题虽然我们取得了一定的成效，但也存在一些问题需要解决。
首先，部分学生对心理健康话题还不够关注，并且缺乏主动参与的积极性。
其次，在小组分享会上，有些学生仍对个人情感选择沉默，并没有愿意开放地表达自己。
最后，在团队合作游戏中，个别参与者因为个人原因无法积极融入团队。
四、改进措施1. 加强宣传推广针对学生对心理健康话题关注度不高的问题，我们可以加大宣传力度，在活动前进行信息发布，并利用校内资源提前预热。
2. 设计互动环节为了激发学生的积极参与意愿，我们可以在小组分享会中增加互动环节。
例如，利用情景模拟或讨论问题等方式，引导学生开放地表达自己。
3. 引入个案分享借助专业心理咨询师的经验和技能，我们可以邀请一些曾经成功应对困难并重获心理健康的学生进行个案分享。
这将有助于激发更多同学的共鸣和参与。
心理辅导站总结与反思
心理辅导站总结与反思在当今社会，人们面临着越来越多的压力和困惑。
为了帮助人们应对精神健康问题，心理辅导站应运而生。
作为一个提供专业咨询和支持的场所，心理辅导站扮演着重要角色。
本文将总结和反思心理辅导站的工作，并探讨其可改进之处。
1. 心理辅导站的服务范围与特点心理辅导站旨在为人们提供全面、个性化的心理咨询与支持。
它的服务范围包括情感问题、家庭关系、学习压力、职业选择等方面。
同时，心理辅导站注重保护个人隐私，并秉持客观、中立的原则进行服务。
2. 心理辅导站的价值与成果通过心理咨询，许多人找到了解决问题的方法和内心平衡。
他们可以倾诉自己的痛苦，得到专业建议，并从中获得支持和鼓励。
这种支持能够增强个体抵抗逆境的能力，并促进他们更好地适应社会环境。
3. 心理辅导站的优势与挑战心理辅导站作为提供咨询和支持的机构，具有一定的优势。
首先，它们拥有专业的心理咨询师团队，能够提供专业、针对性的服务。
其次，心理辅导站倡导隐私保密原则，让人们能够安全地开放自己。
然而，在实际工作中也存在一些挑战。
例如，某些用户可能对寻求帮助感到羞耻或困惑，因此可能不愿意前往心理辅导站。
此外，资源分配和时间限制等问题也会影响服务质量。
4. 心理辅导站可改进之处针对上述挑战，心理辅导站可以采取以下措施进行改进。
首先是宣传与教育工作。
通过持续开展相关活动和宣传，向公众普及心理健康知识，并打破心理疾病的社会观念束缚。
其次是提高服务便利性。
可以发展在线咨询平台或移动应用程序，使人们可以更方便地获取心理支持。
此外，在资源分配方面需要加强调整，以满足不同群体需求。
5. 心理辅导站的社会作用心理辅导站在社会中扮演着重要角色。
它们不仅为个体提供了一个解决精神健康问题的场所，同时也促进了整个社会的发展与进步。
通过改善个人心理健康，心理辅导站有助于减少社会冲突、家庭矛盾等问题，营造和谐稳定的社会环境。
6. 我对心理辅导站的看法及建议在我看来，心理辅导站是一个必要且可行的机构。
心理辅导员工作总结5篇
心理辅导员工作总结5篇篇1在过去的一段时间里，我作为心理辅导员，致力于为学生提供专业的心理健康支持和指导。
通过不断的努力和探索，我积累了一些工作经验和心得体会，现在进行总结如下：一、工作背景与目标作为一名心理辅导员，我的工作目标是帮助学生解决心理问题，促进其健康成长。
为了实现这一目标，我积极参与学生心理健康教育工作，开展心理咨询活动，提供心理支持和指导。
二、工作内容与成果1. 心理咨询工作：我定期开展心理咨询活动，通过面对面的交流和倾听，帮助学生解决情感、学习、人际交往等方面的心理问题。
在咨询过程中，我注重保护学生的隐私和尊严，以尊重和理解的态度对待每一位学生。
2. 心理健康讲座：为了提高学生的心理健康意识，我定期举办心理健康讲座。
讲座内容涉及情绪管理、压力释放、人际交往等主题，旨在帮助学生掌握基本的心理健康知识和技能。
3. 心理支持小组：我组织了多个心理支持小组，让学生在小组中分享彼此的心得和经验，互相支持和鼓励。
这些小组不仅提供了学生一个倾诉和交流的平台，还帮助他们建立了积极的人际关系。
4. 与其他辅导员的合作：我积极与其他辅导员合作，共同关注学生的心理健康状况。
通过定期的沟通和交流，我们及时发现问题并共同制定解决方案。
三、工作经验与教训1. 倾听与理解的重要性：在心理咨询过程中，我发现倾听和理解是建立良好咨询关系的关键。
每个学生都有自己的故事和经历，只有认真倾听他们的心声，才能更好地帮助他们解决问题。
2. 个性化咨询的重要性：每个学生都有自己独特的性格和问题，因此心理咨询应该注重个性化。
我会根据学生的实际情况和需求，制定针对性的咨询方案，以达到更好的效果。
3. 持续学习与提升：作为一名心理辅导员，我深知持续学习与提升的重要性。
我会定期参加专业培训和学习，以保持自己的专业知识和技能处于前沿状态。
4. 与学生建立信任关系：信任是咨询关系的基础，我会通过真诚和透明的态度，与学生建立信任关系。
只有在信任的基础上，学生才会愿意敞开心扉，寻求我的帮助和支持。
2016心理辅导站工作总结
2016 年省心理一级指导站工作总结海宁南苑小学海宁市南苑小学是一所拥有百年历史底蕴的学校。
学校创办于1902 年，前身是海宁市硖石镇第三小学，2001 年起，学校开始把教育视野关注到了学生的心理健康上，并由此开始了一系列的心理健康教育研究历程。
2003 年，学校易地新建后，确立了以“关注每个学生的健康成长，促使每位学生的自主发展”为办学理念，旨在实现：“塑造每个孩子阳光般的生命感觉”的教育目的，为孩子的平生幸福确立基础，帮助孩子做好直面人生、独立人生的各样准备。
2011 年，学校被评为浙江省一级心理指导站。
近几年来，我校立足于“心理健康教育”的优势，着力打造“阳光教育”特色品牌，得益匪浅。
现将2016 年我校心理指导站的工作报告以下：一、创立温馨校园环境。
1.心理健康教育特色走廊。
依照教育局美丽校园建设要求，结合我校办学本质需要，我校 2015 年终开始设计“七彩阳光驿站”——心理健康教育特色走廊，2016 年暑期完工。
特色走廊位于学校专用教室底楼，整条走廊的天花板设计成蓝天白云，走廊墙面设计为略淡的蓝色，和走廊顶部的蓝天白云相自然连结，融为一体，令人心生寂静、自东向西依次部署“小学生心理健康标准”、“乐观与悲观”、“成功与失败”、“自助与助人”、“心理漫画”、“心理效应”、“教师心理健康”、“灾后心理指导”等内容，融心理故事、心理漫画、心理箴言于一体，给人以无量启示。
特别是“灾后心理指导”正好部署在底楼“地震科普教室”外面，和教室内的地震知识、自救知识相辅相成，合成整体，特色浓郁。
在海宁市美丽校园项目评比中获奖。
2．加强心理指导室的建设。
近几年，由于学校办学规模不断扩大，加上新筹建文苑小学的师生暂时在我校过渡，到 2015 学年，我校已经达到 51 个授课班级，2100 多名学生，远远高出学校建筑时 36 个授课班的设计规模，造成我校专用教室资源紧缺。
在此期间，学校为了保障心理健康教育的正常睁开，将心理咨询室和心理档案有机结合，多媒体教室与心理集体指导有机整合，保证心理健康教育的正常睁开。
心理咨询中心工作总结6篇
心理咨询中心工作总结6篇篇1引言在过去的一年中，心理咨询中心致力于提供高质量的心理咨询服务，帮助众多来访者解决了各种心理问题。
本文将对心理咨询中心的工作进行全面总结，分析工作成绩、存在问题以及未来工作计划。
一、工作成绩1. 咨询服务质量提升心理咨询中心通过加强咨询师培训和学习，提高了咨询服务的专业性。
同时，中心还引入了先进的咨询理念和方法，使得来访者能够获得更加科学、有效的心理支持。
2. 个案管理优化心理咨询中心对个案管理进行了优化，建立了完善的个案档案系统，确保了每位来访者的信息都能得到妥善保存和管理。
此外，中心还加强了与来访者的沟通，提高了咨询服务的针对性和实效性。
3. 团队建设与培训心理咨询中心注重咨询师团队的建设和培训。
通过定期组织内部培训和外部学习，提升咨询师的专业素养和技能。
同时，中心还鼓励咨询师之间进行交流和合作，共同提高咨询服务质量。
4. 宣传与推广心理咨询中心积极进行宣传和推广，通过举办讲座、开设专栏等方式，普及心理健康知识，提高公众对心理咨询的认识和接受度。
这为心理咨询中心的发展奠定了良好的社会基础。
二、存在问题1. 咨询师资源不足尽管心理咨询中心已经拥有了一支专业的咨询师团队，但在高峰时段仍存在咨询师资源不足的问题。
这导致部分来访者需要提前较长时间预约，影响了咨询服务的体验。
2. 个案跟进不及时个别咨询师在个案跟进方面存在不及时的问题，导致来访者的需求未能得到及时关注和满足。
这需要中心加强对咨询师的监督和管理，确保每位来访者都能获得及时的帮助。
3. 宣传力度不足尽管心理咨询中心已经积极开展宣传活动，但在某些地区和群体中，对心理咨询的认知度仍待提高。
这需要中心进一步加大宣传力度，扩大心理咨询的影响力。
三、未来工作计划1. 扩充咨询师团队心理咨询中心计划通过招聘和培养更多咨询师，扩充团队规模，以满足更多来访者的需求。
同时，中心还将建立更加完善的值班制度和预约系统，确保每位来访者都能获得及时、便捷的咨询服务。
心理站工作总结参考6篇
心理站工作总结参考6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理辅导站总结与反思心得
心理辅导站总结与反思心得背景介绍：心理健康在现代社会日益受到重视，人们对于心理问题的关注也越来越高。
为了满足人们的需求，心理辅导站应运而生。
作为一个提供专业、全面咨询服务的机构，心理辅导站扮演着重要的角色。
本文将就心理辅导站的工作内容、经验和反思进行总结与探讨。
一、工作内容1. 心理咨询服务心理辅导站通过建立咨询师与用户之间的信任关系，提供个体或集体的心理咨询服务。
这种服务形式可以以面对面交流方式进行，也可以利用现代科技手段实现远程咨询。
2. 教育宣传心理健康知识普及是心理辅导站不可忽视的重要工作内容之一。
通过举办各类主题讲座、发布相关文章等方式，向社会大众普及正确认识和处理心理问题的方法，推动整个社会更加关注和重视心理健康。
3. 专业培训为了提高自身核心竞争力和水平，很多心理辅导站会不定期地组织心理咨询师的专业培训，以保证其在解决用户问题时能够更加敏锐地察觉和深入分析。
二、经验总结1. 个性化服务至关重要不同人有不同的心理特点和需求，对于每位用户而言，给予他们个性化的服务可以更好地满足他们的需要。
因此，在进行心理咨询时必须注重用户个体差异，并采用相应的方法和手段来开展工作。
2. 严守职业伦理在心理咨询过程中，遵循职业道德与伦理原则是任何一家合格心理辅导站务必做到的。
这包括了保密工作内容，尊重用户意愿等方面。
只有建立起良好的信任关系，用户才能真正倾诉内心烦忧。
3. 聆听是有效沟通的基础心理咨询不仅仅是提供建议或解决问题，更多是给予用户一个温暖、安全且没有评判的环境。
为了实现这一目标，医生在工作中"聆听"变得非常重要。
“聆听”让患者感到被尊重和理解，从而真正打开心扉，主动与医生合作。
4. 提高自身综合素质心理辅导站的咨询师们不仅需要具备丰富的心理学知识，还需要有良好的沟通、洞察力和观察力。
通过参加专业培训、进行跨学科交流等方式，提升自己在多方面的能力，提供更全面和专业的服务。
三、反思与展望1. 加强宣传工作尽管心理健康问题越来越受重视，但仍然存在很大一部分人对于心理辅导站存在误解与陌生感。
心理咨询室工作总结(8篇)
心理咨询室工作总结（8篇）心理咨询室工作总结（8篇）心理咨询室工作总结篇1 本学期我校认真贯彻市、区关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
在本期的心理咨询工作中，我深深体会到了这一工作的重要性，尤其是在解决学生心理问题方面有了自己的一套方法，怎样的问题都能很快地给咨询者以较满意的答案，并收到了良好的效果。
同时也激励我不断的去研究、去学习心理学，进一步了解小学生的心理特点等理论知识，使我受益匪浅。
一、问题明显，类型多元：现在小学生虽然从小生活条件优越，但升学的压力，家庭的变故，以及社会价值观念多元化等问题，使他们在成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心理偏差和行为异常，他们所咨询的问题表现为：抗挫折能力差，不合群，唯我独尊，自私自利，厌学，攻击性强等心理问题。
而我以学生朋友的身份出现，与他们平等对话交流，与学生建立相互信赖、相互依存的关系。
高年级同学感到学习压力重（如问考试怎样才能考好，怎样才能治好“笨”病），中低年级普遍存在的是自我情绪、情感、人际交往上的困惑（如问怎样克服自卑感，我的朋友爱偷东西怎么办，为什么老师总不叫我发言）等等。
那一句句热情洋溢的话，或激励孩子不断努力，或舒解烦闷，启迪心灵。
给学生的心灵带来了贴心、有实效的温暖。
二、真诚以助，调整心理：1、帮助低年级学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；教他们如何喜欢与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
2、帮助中、高年级学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
心理咨询室工作总结5篇
心理咨询室工作总结5篇第1篇示例：心理咨询室是一个专门为人们提供心理咨询和辅导服务的地方。
在这个工作岗位上，我有幸与各种各样的人交流，分享他们的故事，帮助他们解决心理问题。
在这里，我总结了自己在心理咨询室工作的一些经验与心得。
心理咨询室的工作需要具备扎实的专业知识。
只有了解心理学理论和方法，我们才能更好地帮助来访者解决心理问题。
我经常利用业余时间进行学习和进修，不断提升自己的专业水平。
在接待来访者的过程中，我会根据他们的具体情况，灵活运用所学知识，帮助他们找到解决问题的方法。
在心理咨询室工作，良好的沟通能力是非常重要的。
因为每个来访者的问题和需求都各不相同，我们需要倾听他们的心声，理解他们内心的痛苦与困惑。
在沟通中，我经常采用积极倾听、理解和支持的方式，让来访者感受到被尊重和被关怀，从而建立起互信和共鸣的关系。
心理咨询室工作也需要具备良好的咨询技巧。
在咨询过程中，我们要善于引导、探索、分析和解决问题，帮助来访者找到自我成长和改善的方向。
我经常会运用开放式问题、反射性回应、情绪调控和解决问题的技能，帮助来访者认识到问题的本质，找到解决问题的方法，并逐步走向心理健康和成熟。
在心理咨询室工作，我们还需要具备强大的心理素质。
因为在咨询过程中，我们常常会面对来访者的痛苦和苦难，需要承担起心理负担，避免自身情绪受到影响。
为了保持良好的心态和状态，我会经常进行心理调适和情绪疏导，保持乐观向上的心态，从而更好地为来访者提供专业的心理咨询服务。
在心理咨询室工作是一项充满挑战和乐趣的工作。
通过与来访者的交流和互动，我们可以不断提升自己的专业水平，增长见识和经验，实现自己的职业价值。
我们也可以感受到来访者的成长和变化，帮助他们走出心理困境，重拾自信和勇气，实现心理健康和幸福。
希望大家一起努力，为心理咨询室的工作贡献自己的力量，为社会和谐与进步作出贡献。
【2000字】第2篇示例：心理咨询室是一个专门为人们提供心理支持和心理疏导的场所，我在这里工作已经有两年了，希望通过这篇总结分享一些心得体会和工作经验。
心理辅导工作总结9篇
心理辅导工作总结9篇第1篇示例：心理辅导工作是一项重要而且有价值的工作。
在这个快节奏的社会中，人们的心理压力越来越大，导致心理问题的出现也越来越普遍。
心理辅导工作的目的就是通过专业的方法和技巧，帮助个人解决心理问题，提高心理素质，实现心灵的健康和成长。
在过去的一段时间里，我有幸参与了一些心理辅导工作，总结了一些经验和体会，希望能够对今后的工作有所帮助。
作为心理辅导工作者，需要具备扎实的理论知识和专业技能。
心理学是一门探讨人类心理活动和行为规律的科学，只有深入学习和研究心理学理论，才能更好地指导实践工作。
在心理辅导中，我们需要熟悉各种心理问题的病因和治疗方法，了解不同人群的心理特点和行为特征，运用心理学知识和方法帮助个人解决心理问题，提高心理素质。
还需要具备良好的沟通技巧和倾听能力，能够与个人建立信任关系，开展有效的心理辅导工作。
心理辅导工作需要耐心和细心。
个人的心理问题往往源于多种因素，需要较长时间的处理和疗愈。
作为心理辅导工作者，需要耐心倾听个人的倾诉，了解个人的内心世界，帮助个人寻找问题的根源，解决心理困扰。
在心理辅导过程中，需要细心观察和分析个人的言行举止，引导和指导个人改变不良的心理行为，培养积极的心态和价值观。
只有有耐心和细心，才能够取得良好的心理辅导效果。
心理辅导工作者需要不断学习和进步。
心理学是一门不断发展和完善的科学，只有不断学习和进步，才能够更好地开展心理辅导工作。
在工作中，我们需要不断更新知识和技能，关注心理学领域的最新研究成果和应用实践，不断提高工作的水平和效果。
在同行交流和学习中，加强学习心理学理论和实践经验，掌握心理治疗的新方法和技巧，不断提高自身的专业素质和服务能力。
第2篇示例：心理辅导工作是一项需要耐心、责任心和专业知识的工作。
在这个工作中，我们需要处理各种各样的心理问题，帮助人们解决内心的困扰，实现心理健康。
在过去一段时间的心理辅导工作中，我深感收获颇丰，同时也遇到了各种困难和挑战。
心理辅导站工作总结
心理辅导站工作总结
1. 在心理辅导站工作期间，我负责接待和咨询来访者，提供心理辅导和有关问题的解答。
2. 我积极参与心理教育活动，为学生提供相关心理知识和技能，以帮助他们更好地应对压力和情绪困扰。
3. 在工作中，我始终保持专业和保密原则，确保来访者的隐私得到充分尊重和保护。
4. 我善于倾听和观察，通过与来访者的沟通和观察，能够准确把握他们的问题和需求，并给予合适的帮助和建议。
5. 我具备良好的主动性和创造力，能够灵活运用各种心理辅导方法和技巧，以满足不同来访者的需求。
6. 在工作中，我与同事紧密合作，相互支持和交流经验，以提高心理辅导服务的质量和效果。
7. 我注重个人成长和学习，经常参加相关培训和学术研讨会，不断提升自己的专业知识和技能。
8. 在处理紧急和危机情况时，我能够保持冷静和理智，快速采取行动，并及时向上级报告情况。
9. 我具备良好的跨文化交流能力，能够与不同背景和文化的来访者建立信任和理解，提供针对性的心理辅导服务。
10. 我积极参与心理辅导站的团队建设活动，为团队提供支持和帮助，共同努力提高工作效率和团队凝聚力。
11. 在工作中，我注重与其他校园资源部门的合作，与他们建立良好的合作关系，
共同为学生提供全方位的支持和服务。
12. 我注重与来访者之间的信任和建立良好的关系，通过亲和力和同理心，帮助他们感受到关心和支持。
13. 我对工作结果进行及时的记录和整理，保留有效的案例和资料，以便后续的咨询和研究。
14. 我努力保持积极的心态和高度的责任感，持续提供专业和有效的心理辅导服务，为来访者带来积极的改变和成长。
心理咨询中心工作总结范文（精选5篇）
心理咨询中心工作总结心理咨询中心工作总结范文（精选5篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
你所见过的工作总结应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的心理咨询中心工作总结范文（精选5篇），欢迎大家分享。
心理咨询中心工作总结1学校心理健康教育是现代学校的标志,学校心理健康教育应该是全方位、多形式的综合性心理健康教育形式。
我县教育局明确指出：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育的指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
”本学期，在全体师生的共同努力下,我们学校心理咨询工作开展得有声有色，取得了明显成效。
现将有关工作总结如下：一、积极响应上级要求，筹备学校心理咨询室。
上学期一接到通知，学校马上成立以校长为组长的筹建小组。
并组织相关人员到龙舌六星小学学习。
回来后马上筹建心理咨询室。
制作心理咨询室的相关制度八个。
从其他处室调来或购买了相关的硬件设施，电脑、视频摄像头、办公桌椅等。
二、加强宣传，普及学校心理健康教育。
通过印发宣传资料、广播室定期广播、心理健康知识竞赛等形式扩大宣传，使学生和教师了解心理健康相关知识，达到了深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育的目的。
三、做好咨询工作。
我校成立了心理咨询室。
在本学期，通过学生写的心理日记和各班心理联络员的反映，及时了解学生的心理变化和心理问题，对有心理问题的学生进行了个别咨询，教师在咨询过程中充分倾诉，遵守尊重、通情、保密的原则，理解、接纳、疏导、启发学生。
通过咨询帮学生解决了基本的心理问题。
通过定期整理、总结了咨询资料，及时发现学生中存在的典型心理问题，对此，由咨询教师举办相关主题讲座的形式帮助学生走出困境。
让学生办黑板报、手抄小报等手段基本解决存在问题。
四、动员家长和社会力量配合，共同对学生进行心理教育。
环境对学生心理素质的发展具有不可低估的重大影响，尤其是家庭。
2016年学校心理咨询室工作总结
2016年学校心理咨询室工作总结2016年学校心理咨询室工作总结本学期，在全体师生的共同努力下, 我们学校的心理咨询工作开展得有声有色，取得了明显成效。
主要做了以下工作:一、加强宣传，普及学校心理健康教育。
通过印发宣传资料、广播室定期广播等形式扩大宣传，充分利用其他各种途径进行宣传，更加深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育。
二、加强心理咨询室建设，整理完善档案资料。
为了使心理咨询工作朝着系统性、连续性的状态发展，对心理咨询室材料和档案进行了一系列重的整理、完善、充实，为面向全体学生扎实有序地开展心理健康教育，打下了坚实基础。
三、开展心理健康教育，从整体上提高学生心理素质。
为使学生的心理素质得到整体性提高，我们面向全体学生，着重开展了心理健康教育辅导。
辅导的主要形式1.举办心理健康讲座和专题班会。
在学校心理健康教育中，讲座是较为可行的一种措施，其一次可以面对众多学生，在中学心理健康教育中有很大的发展空间。
我们充分利用学校的多媒体教室，根据学生的年级、年龄的特点，积极向学生开展心理健康教育。
并根据一些班级的实际情况，制定相应的心理健康班会课。
2.进行个体咨询。
采取多种方式来满足学生的要求。
开辟了面面咨询、网上QQ咨询、E-mail咨询、心理咨询信箱咨询。
在前期工作的基础上不断总结经验，为学生提供更好的服务。
同时，也为学生提供网上QQ及E-mail咨询。
心理咨询信箱每天定时打开，心理咨询师认真、仔细地分析每一封来信，给每个来信的学生一个满意的答复。
3.进行团体心理辅导与训练。
由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理健康教育过程中有着重要的作用。
我们针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增强学生的心理素质。
辅导的主要内容1.学习辅导。
帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，学习意识，改善学习方法，学会计划学习，运用学习策略学习，提高学习能力。
2.青春期前辅导。
让学生了解自己，提前学会克服成长的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己冲动行为，知道进行积极健康的异性交往，开展适宜的性教育活动。
心理辅导工作总结范文（2篇）
心理辅导工作总结范文我校在高度____学生的心理健康情况，以建设心理辅导站为契机，根据学生身心发展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质，积极开展丰富多彩的促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。
主要有：一、广泛宣传利用学校的校园广播站定期宣传心理知识，____学生制作心理专栏和心理小报。
二、开展心育班会我校积极倡导广大教师员工学习教育、心理理论知识，提高自身心理素质，重视心理工作对学生发展的重要意义。
本学期，在心理辅导站的指导下，很多班主任都相应开展了心育班会，改变了以往工作的方式，逐渐渗透心理辅导内容，以学生关心的心里问题为主题，互相探讨。
三、开展个别辅导工作个别辅导工作是心理健康教育的一个重要组成部分。
随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春萌动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，只他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。
我校的心理室工作充分发挥其职能作用，相应开设了学生个体辅导及家长咨询。
心理辅导站定于每周五下午时间，也可以和心理老师预约时间。
当面咨询所涉及到的问题，还包括了自信心、情绪问题等。
心理老师对待每一名前来寻求帮助的学生都耐心和他们一起讨论问题，分析原因，探讨解决的方法，增强他们的自信心，使每名学生都得到相应的帮助。
心理教师会知道他们正确的看待孩子的心理问题，正面开导，加强沟通，在理解孩子心理的前提下再施以恰当的教育，如有必要，心理老师还会直接找到该生谈心，做到学校教育和家庭教育密切配合，共同做好学生教育工作。
四、开展测验、调查工作为了更好的了解学生的心理状况，本学年作了几次大规模的测验调查工作：一、开学初指导学生根据自身状况的特点，制定《自我适应性的计划》。
为了更好的促使学生的适应性，____班主任又认真学习了有关适应性的理论材料，能够正确的对待调查结果，根据结果制定相应的教育方式。
二、进一步了解学生对任课教师的态度，哪些方面不满意，希望教师如何做得更好等等，从中发现了很多问题，诸如希望老师多和同学沟通，谈心，能多____学生……。
心理健康辅导站工作总结（精选10篇）
心理健康辅导站工作总结心理健康辅导站工作总结（精选10篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此十分有必须要写一份总结哦。
如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的心理健康辅导站工作总结（精选10篇），希望对大家有所帮助。
心理健康辅导站工作总结（精选10篇）1本学期，在学校领导和团委于书记的领导下我们努力提高自身的业务素质，通过自学、参加行业人员培训、大量阅读心理专业书籍、和同行进行广泛交流等形式不断提高自身的业务水平。
本学期的主要工作有：1、做好个案辅导工作。
本学期来xxxx咨询的学生的主要问题还是集中在学习问题、人际关系和家庭关系等几个方面。
我们针对来访学生的具体情况，实施个案辅导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，我们会及时转介到专业诊治部门。
学生咨询比较集中的时间是考试前后，有不少学生是成绩非常优秀甚至在年级都名列前茅的。
来咨询的学生中，部分学生是自愿来的，部分学生是班主任和各科老师推荐来的，还有部分学生是家长带着来的，另外也有家长为了孩子的问题单独前来咨询。
同时，本学期，依然有几位老师走进心理咨询室。
谢谢你们的信任！我们共同成长！2、针对学生的心理成长需要，每月定期精心编发《心语》。
3、做好学生心理健康教育讲座本学期xxxx为高一年级学生开展了心理健康教育讲座：《播种梦想》，讲座做了两场，每场讲座近三个小时，以激发出学生们奋发向上的内在动力，并用一些活动体验让学生直观的感受“信念”的力量，以促进学生们树立自信，并保持积极的心态。
讲座后舒心苑还发起《我和未来有个约会》活动，让孩子们规划自己的人生，和未来做个约定，不要忘记自己的梦想。
学生们积极参与，用心的写下这份规划和约定，并交托给舒心苑保存。
我们也期待着若干年后见证他们梦想的实现！4、开展5.25心理健康月活动（1）用两期《心语》及《心理加油站》传递正能量。
心理站工作总结7篇
心理站工作总结7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理辅导站工作总结
理念和方法，提升心理辅导站的服务水平。
07
未来发展规划与展望
下一步工作计划与目标设定
01
完善心理辅导体系
建立更加完善的心理辅导体系， 包括个体咨询、团体辅导、心理 测评等多元化服务。
02
提升专业队伍素质
03
拓展心理辅导领域
加强心理辅导员的培训和学习， 提高专业队伍的整体素质和服务 水平。
将心理辅导服务拓展到更多领域 ，如职场心理、青少年心理等， 满足不同人群的需求。
地理解和掌握心理健康知识。
教学效果
03
通过课程前后的心理测评和学生反馈，证明课程对提高学生心
理健康水平有显著效果。
心理健康知识宣传普及
宣传材料制作
制作了一系列心理健康知识宣传海报、手册、视频等多媒体材料 ，以便学生随时随地了解心理健康知识。
线上平台运营
通过学校官网、微信公众号等线上平台，定期发布心理健康相关 文章和活动信息，扩大宣传覆盖面。
心理辅导师培训
加强了心理辅导师的专业培训，提 高了辅导师的专业素养和服务能力 ，为学生提供了更优质的辅导服务 。
03
心理咨询与支持服务
个体咨询服务
咨询接待与评估
为来访者提供热情周到的接待服 务，进行初步的心理评估，了解
其基本情况和咨询需求。
咨询计划制定
根据来访者的具体情况，制定个 性化的咨询计划，明确咨询目标
国际交流与合作
01
国际合作项目
与国际知名高校和研究机构建立合作关系，共同推进心理健康领域的国
际交流与合作项目。
02
国际会议与研讨
积极参加国际心理学学术会议和研讨会，与国际同行交流经验、分享成
果，提高心理辅导站的国际影响力。
大学生心理辅导站工作总结
大学生心理辅导站工作总结引言心理健康问题在现代社会中越来越受到人们的重视。
为了帮助大学生有效管理个人情绪、缓解压力和提高心理素质，各高校纷纷设立了心理辅导站。
本文将对一所大学心理辅导站的工作进行总结，并探讨其中的成就与不足。
一、提供咨询服务1. 扩大知名度为了使更多的学生能够获得咨询服务，我们采取了多种宣传方式。
通过校园广播、班级演讲、海报展览等形式向全体学生介绍心理辅导站的相关信息，增强其知名度。
2. 提供个性化服务针对不同学生的需求，我们开设了个别咨询以及小组活动。
个别咨询可满足那些需要隐私保护或特殊问题处理的学生，而小组活动则提供集体分享与互动交流的平台。
二、开展心理教育活动1. 丰富多样的主题讲座通过邀请专业人士给出精彩有深入研究的讲座，我们成功吸引了大量学生参与。
讲座主题涵盖心理健康、人际关系、情绪管理等，为学生提供了广泛而丰富的心理教育资源。
2. 编写培训资料我们编写并发放了一系列心理健康手册和指南，以提供给学生自我了解和自助改善的工具。
这些资料内容简明扼要、易于操作，并得到了学生们的积极反馈。
三、建立合作网络1. 校内部门合作与校园研究中心、学生处等相关部门建立紧密联系，共同推进心理健康工作。
通过互相协调资源和支持，我们能够更好地满足大学师生的需求。
2. 地区社会机构合作我们积极寻求与当地社会服务机构的合作，如社区卫生服务中心、医院精神科等。
通过引入更多专业力量，并为学生提供更全面的咨询服务。
四、问题与不足之处1. 师资队伍不够充实由于师资力量有限，目前只能通过限定时间段提供咨询服务，导致有时无法满足所有学生的需求。
因此，未来需要加大对心理辅导人员的培训和招聘力度。
2. 心理辅导站知名度有待提高尽管我们在推广活动中付出了努力，但还是存在部分学生对心理辅导站的不了解或误解。
因此，在接下来的工作中，我们需要继续加强宣传力度，增进学生对心理健康重要性的认识。
结论通过大学生心理辅导站的工作总结，我们可以看到取得了一定成就。
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2016心理辅导站工作总结20XX年省心理一级辅导站工作总结海宁南苑小学海宁市南苑小学是一所具有百年历史底蕴的学校。
学校创办于1902年，前身是海宁市硖石镇第三小学，20XX年起，学校开始把教育视线关注到了学生的心理健康上，并由此开始了一系列的心理健康教育研究历程。
20XX年，学校易地新建后，确定了以“关注每个学生的健康成长，促进每位学生的自主发展”为办学理念，旨在实现：“塑造每个孩子阳光般的生命感觉”的教育目的，为孩子的终身幸福奠定基础，帮助孩子做好直面人生、独立人生的种种准备。
20XX年，学校被评为浙江省一级心理辅导站。
近几年来，我校立足于“心理健康教育”的优势，着力打造“阳光教育”特色品牌，收获颇丰。
现将20XX年我校心理辅导站的工作汇报如下：一、营造温馨校园环境。
1.心理健康教育特色走廊。
根据教育局美丽校园建设要求，结合我校办学实际需要，我校20XX年底开始设计“七彩阳光驿站”——心理健康教育特色走廊，20XX年暑期完工。
特色走廊位于学校专用教室底楼，整条走廊的天花板设计成蓝天白云，走廊墙面设计为略淡的蓝色，和走廊顶部的蓝天白云相自然衔接，融为一体，令人心生宁静、自东向西依次布置“小学生心理健康标准”、“乐观与悲观”、“成功与失败”、“自助与助人”、“心理漫画”、“心理效应”、“教师心理健康”、“灾后心理辅导”等内容，融心理故事、心理漫画、心理箴言于一体，给人以无限启发。
尤其是“灾后心理辅导”正好布置在底楼“地震科普教室”外面，和教室内的地震知识、自救知识相辅相成，合成整体，特色浓郁。
在海宁市美丽校园项目评比中获奖。
2．加强心理辅导室的建设。
近几年，由于学校办学规模不断扩大，加上新筹建文苑小学的师生暂时在我校过渡，到2015学年，我校已经达到51个教学班级，2100多名学生，远远超过学校建造时36个教学班的设计规模，造成我校专用教室资源紧缺。
在此期间，学校为了保障心理健康教育的正常开展，将心理咨询室和心理档案有机结合，多媒体教室与心理团体辅导有机整合，确保心理健康教育的正常开展。
20XX年暑期，利用文苑小学搬迁之际，我校重新规划布局，将学校专用教室底楼打造成以“心理健康教育”为特色的心理资源教室群。
目前心理长廊布局装修完成，主题突出、色彩明丽，深受师生喜爱，心理咨询室和心理档案室、团体活动室等均已完成布局，投入使用。
学校已经请专业机构对我校心理资源教室进行专业细化设计，今后将逐步加大资金投入，进一步改善条件。
二、实施心育德育课程。
1.《阳光心育》少先队活动课程。
近年来，我们把心理健康教育融入少先队活动，依托嘉兴市级课题《基于心理健康教育的少先队阳光活动课程开发》，研发了心理整合课程——“少先队阳光活动课程”：课程的内容从“阳光学习、阳光生活、阳光交往”三大板块来呈现。
又基于队员的年龄特点和心理差异，课程内容相应地分低、中、高三个年龄段，三个板块的内容在不同的年段反复出现，并呈螺旋上升。
课程目标是促使学生不断认识自我，增强调控自我，提高学生的心理素质，充分开发学生的潜能，并使学生掌握一定的学习方法、学习技能，培养学生快乐、健康、自主、会学的心理品质，促进学生健康发展。
目前，在《基于心理健康教育的少先队阳光活动课程开发》课题的指引下，《阳光心育》校本课程已经纳入学校拓展课程体系，在各个年级实施，并在11月份，开展了《阳光心育》少先队活动课程集中展示活动。
《阳光心育》少先队活动课程在海宁市、嘉兴市校本课程评比中分获一等奖、二等奖。
2.打造经典活动课程。
学校确立了尊重生命的阳光德育理念，提出了阳光德育的教育目标：以阳光之心育阳光之人塑阳光德性。
学校将学校德育活动阳光化、多元化、生活化和细节化，开展真正能够走入学生内心的有实效的阳光德育系列活动。
学校坚持规范的升旗仪式，做好开学第一课教育；组织丰富多彩的实践体验活动，开展了践行社会主义核心价值观教育活动、阅读伴我成长活动、小手拉大手活动、红领巾相约中国梦活动、丰收采摘活动、阳光作品秀场等系列活动。
同时学校还将学生喜欢、富有特色和成效的系列活动固定下来传承为经典，形成了“教育活动主题化，主题活动系列化，经典活动长效化，节日活动常态化”的活动原则，以此培植健康规范的阳光学生行为。
目前学校形成了富有本校特色的“我成长，我快乐，我感恩”系列经典活动：一年级入队礼，四年级成长礼和六年级的毕业礼，每个阶段都邀请家长到校观礼送祝福，见证孩子的成长，感受孩子的快乐，接受孩子的感恩；形成了“我成长，我快乐，我展示”系列经典活动：每年的“南小之春艺术节”、“吉尼斯挑战赛”、“健康节”等，为孩子们的童年生活留下值得珍藏的美好和记忆。
三、提高教师心育技能。
1.心理健康教育专业指导。
这几年来，我校有多人次参加省级和市级的心理健康教育培训，聆听专家教授的讲座；我们经常性地开展交流、学习活动，以“读书会”、“模拟演练”等形式提升个别咨询技能；5月份，邀请嘉兴教育学院，德育教研员严昕，为我校班主任作“提升班主任工作专业化水平“的专题讲座，6月份邀请嘉兴青少年辅导中心沈小平指导我校德育骨干教师开展正面管教专题研讨活动，11月份，邀请嘉兴市班主任工作室主持人，嘉兴市德育名师费玲妹老师作《当我的教育碰到问题时》专题讲座。
12月份，带领骨干德育老师去湖州爱山小学学习，听取爱山小学省十佳智慧班主任王慧老师《关注细节，从小做起》的专题讲座。
2.读书会丰富教师精神生活。
“阳光书吧”是我校老师的专门读书会所。
一个人的世界是暗淡的，一群人的世界才是灿烂的。
阳光书吧的开设，让教师群体时时充电，热爱读书，高效读书，快乐读书，在读书中积淀，在读书中成长。
定期组织读书交流会，出刊读书心得期刊，评选“阳光读者”等等，使教师们在“悦读”中得到快乐与收获。
3.心理健康教师资格认定。
自从校心理咨询室成立以来，我校就建立了严格的个别心理咨询制度，规范值班老师咨询程序，明确工作职责，要求每一位值班老师准时到岗，认真对待每一位来访学生，并做好相关记录，为特殊学生建立心理档案，及时追踪跟进。
为了提高每一位心理辅导老师的专业能力，更好地为学生的心理将康提供帮助，学校积极创造机会，开展相关培训工作。
20XX年，我们利用一切学习机会和平台，大量分派教师参加各级各类心理健康方面的培训和学习。
书。
目前，我校心理健康教育上岗证C证持证率已经从20XX年30%发展壮大到今年的70%多，持证率一直处在海宁市所有学校的前列。
其中包括我校站长吴红霞校长在内的多位老师拥有B级证书，为我校开展心理健康教育提供了强大的师次力量保证。
四、开展心理健康维护。
1.“阳光伙伴”活动。
心理学研究发现，人往往对自己的问题解决较难，而同样的问题出现在别人身上，却往往能够提出相当科学的解决方法，这就是“当局者迷，旁观者清。
”我校在心理健康教育上，创新疏导途径，培训了一大批通晓基本心理疏导技能的“阳光伙伴”，坚持通过“朋辈辅导”，为同龄伙伴分忧解困。
至今，“阳光伙伴”们已经在心理咨询室接待了许多伙伴，帮助他们解决学习上、生活上的难题。
学校坚持每学期结合健康节举办“阳光伙伴”现场咨询会，效果极好。
“阳光伙伴们”也在助人的过程中得到了自助，获得了全校师生和家长的欢迎。
2.学生xx团活动。
由学生员自己组织参与一系列活动的红领巾小社团。
在活动中，以学生为主体创作设计的教育活动，培养了学生的主体意识及各方面的能力，让有着共同兴趣爱好的学生在课余的社团活动中一起成长进步、体验成功的快乐，让整个校园沐浴在充满生机和活力的温暖阳光中。
3.专题心理团辅课。
（1）朋辈交往的心灵团辅课。
5月31日，海宁市“12355”心灵花园的园艺师林霞琴为南苑小学350名学生作了一场朋辈交往的心灵团辅课。
团辅课面对的是六年级的学生，课程主要设计了“相见恨晚”、“爱上指尖”、“信任之旅”三个主题游戏，通过游戏的方式，让学生们领悟到在朋辈交往中，应首先主动敞开心扉，接纳、肯定、支持、喜欢、信任他人，保持在人际关系的主动地位，这样他人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们。
整个团辅课程气氛热烈，学生参与度极高，学生们全场洋溢着快乐的笑容。
在笑声中学会了如何进行朋辈之间的有效沟通。
（2）女生青春期团体辅导。
青春期的孩子如何科学地了解自己的身体变化，又该如何正确地保护和照顾自己？这是很多青春期孩子和家长关心的话题。
据海宁市阳光社会工作室近期入校所做的问卷调查，有60%以上的孩子渴望得到青春期健康知识的科学指导。
对于这些特殊而敏感的话题，在场的女生们有的认真记笔记，有的专心听讲，也有的小声议论着。
的确，对于现在偏早成熟的孩子们，对这些话题既好奇又害羞，科学的讲解有助于孩子们正确认知和面对青春期身体的变化。
（3）抗挫力团辅课程。
6月13日，海宁市阳光社会工作室将邀请中级社工师、国家二级心理咨询师曾鹏老师为南苑小学学生作了一场抗挫力团辅课程。
南苑小学五年级的150名学生参加了此次课程。
曾老师幽默、轻松、启发式的课程，使整个团辅课程气氛热烈，学生参与度极高。
通过课程，学生们更加了解自身，挖掘潜力，提升抗逆力，老师和学生都对该课程给予了高度认可。
五、整合资源合力心育。
我校进一步健全了家校社教育一体的教育网络体系，确立了家长参与学校教育的制度与地位，构建并完善了学校、社区与家庭共建研究的教育操作网络体质，更好的整合了这种影响学生成长的重要力量，提高了家庭教育的质量，进一步配合学校教育，让家长和学校形成有效合力，引导学生健康成长。
近几年，我们邀请中国正面管教引入每人张宏武教授、嘉兴市青少年心理与家庭教育咨询中心沈小平主任、嘉兴德育教研员严昕、海宁市德育教研员高力攀等多名专家来校,为南苑小学各年级家长学校上课，做家庭教育专题讲座。
为我校家长学校注入大量心理健康教育的元素，丰实了家长学校的教育内容效果明显，受到好评。
今年，我校也积极和海宁市阳光社会工作室合作，参与“心向阳光——全市青少年心理健康关爱计划”项目，并取得他们的大力支持。
孩子注意力不集中怎么破？11月4日，针对“孩子注意力不集中”的问题，我校邀请海宁市阳光社会工作室特邀国家二级心理咨询师、美国正面管教认证讲师、张怡筠情商工作室合作心理咨询师周皙老师为南苑小学一、二年级的家长带来了一堂注意力专题讲座。
深受家长朋友的欢迎。
10月30日，南苑小学五六年级的孩子和家长们兴高采烈地坐上了大巴车，由海宁阳光社会工作室的社工带领着赶赴尖山开始愉快的一天亲子户外活动。
这是阳光社工今年“心向阳光——全市青少年心理健康关爱计划”的一个大型户外活动，共招募了25对家庭参与。
活动的主要目的是增进亲子沟通交流，增进亲子感情，也同时培养孩子们的人际交往能力、自立自理能力和团队领导合作能力。
亲子教育需要高质量陪伴和交流，阳光社工也希望通过这样的活动让家长与孩子有更多的互动和交流，增进亲子间的感情，让青少年在成长期感受到更多的力量支撑。