地理非选择题答题模板
高考地理六类非选择题的答题方法
高考地理六类非选择题的答题方法高考地理非选择题，很多学生失分较多，失分的原因主要有三个：一是不会答，二是答不全，三是答全了但不规范。
下面高考常考的6类非选择题模板，让你的非选择题答题答到点子上！“原因、措施类”设问原因类设问常以区域图为信息载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，常见的设问形式有“说明××形成的原因”“试分析××地理现象发生的(自然或人为)原因”“简述××地区发展××的理由”等。
在分析该类试题时，要注意把握两点：(1)要清楚重要地理事象的组成因子，并理解因子与地理事象之间的因果联系。
(2)明确要分析的原因类型。
地理原因包括自然原因和人为原因两种。
自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流等方面来分析；人为原因一般从人口、工农业、城市、交通、市场、政策、科技等方面来分析。
措施类设问常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等。
常见的呈现形式有“具体措施有哪些”“可采取哪些主要举措”“应采取哪些应对措施”等。
该类设问最基本的解答思路是根据问题的特点和产生原因，提出解决问题的措施，要有的放矢。
对于措施类设问，即使题中没有对原因进行考查，在解答时也应该先找出问题产生的自然和人为原因，再针对原因，提出合理的措施。
答题时应注意：一是自然条件一般不易改变，主要从改变人类不合理的活动方面来寻找措施；二是治理措施是多方面的、综合性的，一般包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应尽量全面，而且要有针对性、合理性和可操作性。
“分析、评价类”设问分析、评价类设问往往结合社会热点，以人口、资源、环境问题或区域可持续发展、大型工程建设(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)为切入点，要求分析或评价某区域经济发展条件的优劣，工农业生产、城市形成与发展、交通运输建设的区位条件，资源开发利用中存在的不合理现象，大型工程建设对社会、经济与生态环境的影响等。
高中地理非选择题答题模板、解题步骤及技巧
高中地理非选择题答题模板、解题步骤及技巧 地理学是研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等。
下面小编就给大家分享一些做高考地理综合题时的答题技巧及解题步骤，希望对你有帮助。
高考地理综合题的答题技巧(一)、常见高考地理综合题解题步骤1.认真审题：审题是答题的前提和基础，只有正确地理解题意，把握命题的指向，答题才能有的放矢。
一道问答题由题目中心词、条件限制词、内容回答词和解答方式词构成。
题目中心词是答案论述的直接对象，条件限制词一般为地理事物的范围、时间等，内容回答词为该题必须回答的内容，解答方 式词则为回答的方式。
在审题过程中，首先要审明中心词，明确所要论述的对象是什幺;其次是审条件限制词，依据条件限制词的内容性质，进行相关知识的迁移，并进行筛选，确定答题范围，罗列答案要点;最后结合解答方式词和内容回答词进一步提炼，形成最终符合题意的简明扼要的答案。
例如题目要求：扼要说明图示小区域水能开发的有利因素。
题目中心词是 “ 水能开发” ;条件限制词是“ 图示小区域”“ 有利” ; 内容回答词是“ 因素” ;解答方式词是“ 扼要说明” 。
2.看清图示：近几年的高考题中很大一部分是与图相关的。
因此，应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。
在答题时要认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息，并要注意将图像、图表资料与文字资料有机结合起来，加以灵活运用。
3.注意联系：各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在答题时应该回归教材，进行知识的联想、迁移，注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实。
初中地理非选择题答题模板,吃透它期末考不用愁
一、地理特征的描述（一）区域自然地理特征的描述1、分析区域自然地理特征：从地形、气候、植被、河流和土壤几方面入手。
看题目的大小决定展开的程度（1）简述寒潮源地西伯利亚地区的主要自然地理特征：纬度高，气候寒冷，海拔高。
（2）地形特征的描述：以什么地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）为主，总共有哪些地形类型。
（3）气候特征的描述：气候类型和特点，气候类型的特点要描述清楚气温和降水，（4）土壤的描述：类型和主要特点（5）植被的描述：主要植被类型（6）水文特征的描述（水量、含沙量、结冰期、汛期、凌汛等）简述井岗山的自然地理特征？答：低山丘陵；亚热带季风气候；植被为亚热带常绿阔叶林；中小河流众多；水资源丰富，土壤类型为红壤为主。
2、对地理位置的描述：半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置。
例如描述拉萨市的地理位置特点：地处30N纬度位置低，处于亚欧板块和太平洋板块的交汇处。
3、对地形特征的描述：地形组成、地势特点、海拔地势、地势及起伏状况；主要地形区分布；地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）；重要地形剖面图特征。
描述我国横断山区的地形特征：山高谷深山河相间南北纵列分布地势西北高东南低喀斯特地地貌发育.4、对气候特征的描述：分析某地气候特点，应结合该地地理纬度，地势高低起伏，山脉走向，阴、阳坡，距离海洋远近等进行综合分析。
从气温和降水两方面入手。
描述旧金山的气候特征：地中海气候，冬季温和多雨夏季炎热干燥。
5、描述天气及天气变化：温度、湿度、风力和风向，阴晴气压等。
6、对河流特征的描述：结合河流流向判定地形大势，结合迎风坡、背风坡、降水状况、等高线高差及地貌类型的差异分析河流水文、水系特征。
河流的水文特征：包括水量大小、水位、季节变化、大小汛期长短、含沙量的大小、有无结冰期、有无凌汛现象水能。
等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富。
水系特征：河流长度、流向、流域面积、支流数量和形态、河网密度、落差和峡谷的分布。
高考地理非选择题答题模板
高考地理主观性试题答题模板在近年高考中，地理主观性试题（非选择题）已成为文综成绩提高的瓶颈，因此寻找一种快捷实用的答题方法，提高得分率，成为广大考生普遍关注的焦点问题。
本文从构建答题模板的角度，分类阐述主观性试题的答题方法。
一、特征描述类试题【命题形式】特征描述主要是说明地理事象的形态或状态。
常见设问形式有：①说明特点（如说明图中沙尘暴多发区地表环境特点）；②描述分布状况（如描述某区域年降水量分布情况）；③简述特征（如简述某区域的自然地理特征）；④归纳主要特征（如归纳某河流的主要特征）。
【答题模板】区域空间定位（经纬网定位、区域特征定位）→位置（海陆位置、经纬度位置、相对位置）和图文信息→特征分析（区域自然环境特征包括区域内地形、气候、土壤、河流、湖泊、自然带等地理要素的基本特征；区域人类活动的主要特征包括工业、农业、交通运输、商业、旅游业等经济活动的基本特征及其主要成因等）→组织语言、准确描述。
二、判断类试题【命题形式】判断是对地理事物所做的肯定或否定的思维形式。
常见形式：①判断是什么、属于什么；②判断怎么样、是否合理。
【答题模板】1.判断是什么、属于什么。
这类问题往往是自然地理事物或现象的判定，解题思路主要是找依据，常见依据有：①地理基本规律和原理；②提干和图中蕴涵的信息（如点、线、面、图例和文字等）；③基本方法（如风向判定）。
2.判断怎么样、是否合理。
这类试题往往是对人类生产活动的评价，解答这类问题的思路主要也是找依据，主要从社会效益、经济效益、环境效益三个方面来分析。
社会效益方面，可以从衣食住行等影响人们的生活方面来考虑，如是否有利于人们出行方便，能否满足人们的生活需要等；经济效益方面，看是否符合这类生产活动的特征，是否有利于降低生产成本，增加利润等；环境效益方面，看这类生产活动对环境有无污染，其和住宅区、河流、盛行风向的位置关系是否能避免这种污染等。
而对某些“点”区位分布是否合理判断，要从自然条件、社会条件、经济条件三个方面来考虑。
高中地理非选择题的答题方法和技巧
高中地理非选择题的答题方法和技巧全文共2篇示例，供读者参考高中地理很多人都说难学，其实只要掌握技巧，这并不是一门难学的学科！以下是高中地理答题技巧总结，请参考！高中地理非选择题的答题方法和技巧【1】高中地理学科内容广泛，对于地理知识的理解，许多高中生表示在答题中没有思路无从下笔，在答题过程中到底需要怎样的结构思路，到底如何分角度完整答题呢？下面为高中生介绍六种技巧解决学生的困惑，从而让你答题条理而完整。
问题一1、特征问题：包括自然地理特征，如位置特征、地形特征、气候特征、水系特征、水文特征、地表植被特征、土壤特征等;人文地理特征，如农业生产特征(区位特征、结构特征等)、工业生产特征、交通特征(运输形式、线网的疏密等)、资源特征等。
2、地理成因问题：包括自然和人文两方面分析。
如地形成因分析、气候类型成因、气温成因、土壤成因等。
3、自然灾害类：包括天文灾害、地质灾害、气象气候灾害、水文灾害、生物灾害。
4、环境污染与生态破坏类：包括酸雨、臭氧层破坏、全球变暖等。
问题二1、评价问题：问题常常表述为“作用、意义、影响”等。
答题思路：三套答题系统①从环境效益、经济效益、社会效益三效益统一入手;②从有利和不利两方面来辨证阐述;③从不同对象的角度来分析(某一地理事物或现象对不同对象影响效果不同)。
例如：迁出地和迁入地(人口迁移、人口城市化)、流出地和流入地(水土流失)、输出地和输入地(天然气、电力)2、比较问题注意一点：两边都要回答常见：特征比较、区位比较、成因比较、分布比较、结构比较等3、措施问题回答思路：三套系统①对症下药(先找出地理事物或现象成因，然后逐一对照找出对策)②(技术)工程措施，生态措施，管理措施③开源节流(对资源类而言)常见问题例如：①河流洪涝灾害的原因及治理措施②环境污染措施③生态破坏措施④自然灾害措施4、规律问题①地理点：如地带性、非地带性②等值线分布特征：数值变化规律、极值分布、走向、疏密、曲直、局部闭合③面：形状、大小④变化规律：包括年际变化和季节变化、日变化、变化量、变化幅度、变化速度、变率大小等技巧一：审题慎重，注重信息获取。
【地理】“突破非选择题的7个答题模板”之——判断类设问
【地理】“突破非选择题的7个答题模板”之——判断类设问。
针对非选择题，从常见的特征类、原因类、比较类等设问类型出发，分析特点、总结答题规律，让你答题时有据可依。
◆特点概述判断是对地理事物情况有所肯定或否定的思维形式，包括地理事物是什么、有什么、属于什么。
常见的判断类设问形式：指出某处的地貌类型；指出某区域适宜发展的主要农业类型；某地的主要气候类型是××；指出该地区过去种粮引发的生态环境问题；判断××的分布是否合理；四个地区中，规模最大的是××；图中所示是××海区等。
◆答题模板某些站、点区位分布是否合理，要从自然条件、社会条件、经济条件三个方面来考虑。
自然条件要结合站、点的特点从气候、地形、水文等方面分析；社会条件主要从和人们衣食住行的联系角度来考虑；经济条件主要从是否节约建设成本等角度分析。
典例：读某区域地形图（单位：m），回答下列问题。
（1）如果在海边建油港码头，应建在A处还是B处？请说出你的判断依据。
（2）从油田区向港口铺设输油管道，线路如图中虚线所示，请说明理由。
（3）B处位于甲山顶的什么方向？判断D、G两地的相对高度范围。
【思路点拨】本题涉及某区域港口的区位选择、管道选线、方向判断及两地相对高度的判断。
解答时，应从等深线的疏密状况、陆上是否平坦开阔等方面思考港口区位；输油与输水管道的设计，实现自流能最大限度地节约成本；要学会根据指向标定方向，根据等高线数值确定任意两地的相对高度。
【解析】（1）此题属于答题模板中的第一类，即判断是什么。
解答时，先要判定选址地点是A处还是B处，然后再说明判断依据。
交通运输站、点区位选择需从自然条件、社会经济条件两方面考虑，包括水深、地形、运输需求、经济腹地等内容。
（2）设计输油管线时，需要考虑地形、气候、经济发展状况、能否实现自流等。
（3）根据指向标定方向，B处位于甲山顶的东方；D地海拔是100米，G地海拔为100—150米，则两地的相对高度范围是0—50米。
高中地理非选择题的六个答题模板
高中地理非选择题的六个答题模板旅行学地理4天前高中地理非选择题，很多学生失分较多，失分的原因主要有三个：一是不会答，二是答不全，三是答全了但不规范。
下面高考常考的6类非选择题模板，让你的非选择题答题答到点子上！原因类设问常以区域图为信息载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，常见的设问形式有“说明××形成的原因”“试分析××地理现象发生的(自然或人为)原因”“简述××地区发展××的理由”等。
在分析该类试题时，要注意把握两点：(1)要清楚重要地理事象的组成因子，并理解因子与地理事象之间的因果联系。
(2)明确要分析的原因类型。
地理原因包括自然原因和人为原因两种。
自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流等方面来分析；人为原因一般从人口、工农业、城市、交通、市场、政策、科技等方面来分析。
措施类设问常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等。
常见的呈现形式有“具体措施有哪些”“可采取哪些主要举措”“应采取哪些应对措施”等。
该类设问最基本的解答思路是根据问题的特点和产生原因，提出解决问题的措施，要有的放矢。
对于措施类设问，即使题中没有对原因进行考查，在解答时也应该先找出问题产生的自然和人为原因，再针对原因，提出合理的措施。
答题时应注意：一是自然条件一般不易改变，主要从改变人类不合理的活动方面来寻找措施；二是治理措施是多方面的、综合性的，一般包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应尽量全面，而且要有针对性、合理性和可操作性。
分析、评价类设问往往结合社会热点，以人口、资源、环境问题或区域可持续发展、大型工程建设(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)为切入点，要求分析或评价某区域经济发展条件的优劣，工农业生产、城市形成与发展、交通运输建设的区位条件，资源开发利用中存在的不合理现象，大型工程建设对社会、经济与生态环境的影响等。
【学习资料】地理非选择题答题模板
【学习资料】地理非选择题答题模板解题步骤：1．细审题，明确试题要求2．析图表，提取有效信息“四看三定”读图法3．理思路，进行知识对接迁移4．重表达，组织答案要点书面表达是非选择题评分的直接依据。
在书面表达中同学们应尽量做到：第一，先构思或草拟答题要点，尤其是答题的关键点，可以选取关键的词语写在草稿纸上，并附加小序号，便于理清思路，分清层次，并有利于对照图像信息，增补或删减答题要点等；第二，避免出现错别字，表达不清的、不严谨的、口语化的或与已知原理、规律相违背的语句，提高得分率；第三，保证字迹工整，卷面整洁。
答题模板类型区位分析型问题1.问题设置人类生产活动及工程建设区位选择；人类生活活动分布状况成因分析。
2．设问方式分析……的区位因素。
说明……的区位条件如何？与某地比较，该地的区位优势是什么？应布局在何处？说明理由。
答题模板1.总体区位因素分析(即：“总模板”)所有区位分析题都可以从以下区位条件分析。
(1)自然区位条件地形，地质状况，气候天气状况，水资源水系状况，生物资源状况，土壤状况，位置状况，自然资源状况，环境承载量状况，面积大小等。
(2)人文区位条件工业，农业，商业，市场，交通，城市，人口，科技，经济水平，资金，地价，社会协作条件状况，基础设施状况，历史状况，腹地范围，成本因素，开放程度，通讯条件等。
2．分类区位因素分析(即：“分模板”)人类生存、生活的方式多种多样，它会受到“总模板”中列举的多种因素的影响，但不同活动方式往往其主导因素有所不同，需从“总模板”中认真分析挑选。
(1)农业区位因素分析自然因素条件：地形，气候，水源，土壤，位置条件。
人文因素条件：劳动力，交通，市场，技术，机械，工业基础，人口密度条件，历史条件，政策条件。
(2)工业区位因素分析自然因素条件：原料来源，能源供应，水资源条件，土地资源条件，气候条件，环境条件，位置条件。
人文因素条件：劳动力条件，市场条件，交通条件，地价条件，科技条件，政策条件，社会协作条件，个人偏好，基础设施条件，农业基础，工业基础，通讯条件，经济条件。
2020高考地理二轮复习技能二非选择题答题六种满分模板非选择题答题模板2原因分析类课件
第二步：结合图文信息，进行问题分析。 ①浙江省建立了10余个室外人工滑雪场。说明滑雪 场数量多。 ②这些滑雪场散布于全省各地的山地丘陵中，且多 建于当地旅游景区内或其附近。说明滑雪场分布分散。 ③雪道厚度一般维持在1米以上，建设和维护成本 较高。因此滑雪场要建在经济水平较高，人口较多的地 区。
第三步：抓住关键词，语言精练、规范准确。 原因类问题一定要注意前后因果关系，恰当使用因 果关联词语。如“由于……，导致……”等。 [解析] 第(1)题，冬季受冷空气影响大，且山区海 拔高气温较低，浙江省室外滑雪场分布在“山地丘陵 中”，而浙江省山地丘陵的分布散布于省内的不同地区， 因此滑雪场可建设的地点多、散布于省内多个地区；南 方(浙江)地区冬季平均气温普遍在0°C以上，降雪频率 小、积雪量少，居民对雪和滑雪好奇心强，各地都有滑
答非所问和考场时间的浪费。 2.设问形式：常见设问形式
2.原因归纳总结：运用空间推理的方法， 有“分析……分布的原
由原因、条件探寻结果或由结果追究原因、 因”“阐释……变化的原因”
条件。包括运用因素分析方法探寻地理联 等。
系和运用推理的方法探寻地理联系。 3.难度分值：难度较大，分
3.因果化：回答问题要叙述清楚，有因有 值一般为6分。
雪场多为初级雪道，主要接待一日体验型滑雪者，平均 接待人次和旅游收入排在全国前列。下图示意浙江省主 要滑雪场分布。
(1)分析浙江省室外滑雪场布局分散的原因。 (2)解释浙江省室外滑雪场雪道建设和维护成本较 高的原因。 [满分策略] 第一步：精确定位，确定描述主体。 本题是针对“浙江省室外滑雪场布局分散”现象的 “原因”分析，因此分析问题是产生“室外滑雪场布局 分散”的“原因”。
(2) 分 析 伊 塞 克 湖 入 湖 径 流 量 东 多 西 少 的 自 然 原 因 。 (3)推测伊塞克湖1998年以来湖泊面积变化的影响 因素。 解析 (1)“清澈澄碧”，可从补给水源、泥沙淤积 角度分析；“终年不冻”，可从山脉对气温的影响，湖 泊盐度、深度、容积角度分析。(2)注意“东西两岸年降 水量差异大，东岸地区有常年积雪”；图示东侧注
高考地理非选择题答题模板
非选择题答题模板一、确定中心词A、中心词往往是地理学科中的核心概念。
上述两例中的中心词（大洋环流规律、洋流的性质、地理位置、地形特征、农业的自然区位因素和社会区位因素）都属于重要地理概念。
正确解题的前提是准确把握地理概念，形成概念体系。
我们学过的重要地理概念体系如下1、地理位置可从海陆位置；经纬度位置；大洲交界或国界位置；交通位置（重要海峡、铁路枢纽、港口）；经济和军事位置；相邻地区（经济发达区）等方面来分析2、自然地理特征(1)地形特征：地形类型(高原、山地、丘陵、平原、盆地、山谷或河谷、冲积扇、三角洲)，地形起伏状况，主要地形区名称及分布。
(2)地势特征：地势起伏状况(如西北高、东南低)，地势高(如青藏高原地势较高)。
(3)地表环境特征：气候(湿、热、冷、干)、植被状况、土地类型(荒漠、草地、林地、耕地)、河流发育程度等。
3、河流的水文特征从以下角度分析可从地形、气候、土壤、水源、生物等要素分析（1）流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）（2）含沙量：取决于流域的植被状况（3）结冰期：有无及其长短（4）水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）（5）水能：与地形（河流落差大小,流速快慢）、气候( 降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关（6）凌汛4、水系特征：可从支流、流程、流域、流向等方面描述5、影响太阳辐射的因素：（1）纬度：决定正午太阳高度大小、昼长（2）海拔高度：海拔高，空气稀薄，太阳辐射强（青藏高原、德干高原、巴西高原、东非高原等）（3）天气状况（晴天多，太阳辐射丰富，如我国西北地区、中亚、西亚、北非、美国西部内陆、澳大利亚中西部等）（4）大气清洁度：城市和乡村6、洋流：包括性质、成因、分布、影响等方面7、自然资源：要从气候资源、土地资源、生物资源、矿产资源、水资源等方面考察8、自然灾害：可从气象灾害(台风、寒潮、暴雨、洪涝、干旱)、地质灾害（火山、地震、滑坡、泥石流）等类型考虑。
高考复习地理-突破非选择题的七个答题模板
第二讲突破非选择题的七个答题模板非选择题在高考试题中分值较高，其得分往往在高考中起到至关重要的作用。
这类题型对考生的思维能力和文字表述能力要求较高，能综合考查考生的地理思维能力和学科素养。
我们应重视解非选择题的常规思路和方法，注意答案组织的规范性和准确性。
一、非选择题答题时的常见问题1．审题不清，审题不细，审题不准审题是答题的基础，审题失误是答题失分的主要原因之一。
考生在考试时紧张或过于兴奋会导致注意力不集中，审题不细心，思考不全面，答题急躁。
2．基础知识不扎实，基本的答题思路或答题模板不清晰考生平时动口背得少、动手写得少，导致问题“理解了，但记不住”“一看就会，一写就错”，知识积累不足。
考生的答案与参考答案不一致，答题要点不全，甚至和参考答案出入较大，是高考中经常出现的问题。
出错的主要原因在于考生对材料和问题分析不细致，答案脱离材料，脱离所给的区域，知识掌握得不够全面细致。
3．知识迁移和重组能力较弱高考题都是命题专家研究出的新题，我们平时训练时不可能练到高考题，但高考试题中涉及的知识点我们都复习过，相似的习题我们也练习过。
出错的主要原因在于考生对主干知识掌握不牢，对做过的典型题目缺少整理、积累以及经常性的回顾。
4．观察分析能力和提取有效信息能力弱非选择题都有图表内容，图表是地理信息的重要载体。
考生平时复习时存在以下问题：①粗心大意；答题仓促，看图不仔细，不全面，导致信息遗漏；②不能准确理解图示信息，抓不住关键信息或关键词。
5．不能准确理解运用专业术语答题，答题口语化地理学科的专业术语较多、较复杂(如地形：地势平坦、地形崎岖、山高谷深、千沟万壑、支离破碎；土壤：土壤肥沃、土层深厚、土壤贫瘠；河流：汛期、流量、落差；气候：光照、热量、年温差、昼夜温差、降水季节变化、降水年际变化等)，并且高考阅卷明确要求：不用地理专业术语答题或错用专业术语答题都将扣分或不得分。
考生复习备考时存在的问题主要表现为以下两个方面：①学生对地理专业术语积累得少，不能正确理解，不会灵活运用；②日常答题训练忽视对专业术语的运用。
09年高考地理非选择题答题规范(部分)
09年高考地理非选择题答题规范（部分）一：生态问题1、水土流失问题（我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区）产生的原因：（1）自然原因：季风气候降水集中，多暴雨；地表植被稀少；黄土土质疏松黄土高原。
（2）人为原因：植被的破坏；不合理的耕作制度；开矿。
治理的措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积；植树造林；小流域综合治理。
治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展；可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。
2、荒漠化问题（我国典型的地区：西北地区）产生的原因：（1）自然原因：全球变暖，蒸发旺盛；处于内陆地区，降水少；鼠害；蝗害。
（2）人为原因：过度放牧；过度樵采；过度开垦；水资源的不合理利用；交通线等工程建设保护不当。
治理措施：制定草场保护的法律、法规，加强管理；控制载畜量；营造“三北防护林”建设；退耕还林、还牧；建设人工草场；推广轮牧；禁止采伐等治理意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于保护土地资源改善当地的生态环境；有利于促进生态和经济可持续发展。
3、干旱缺水问题（我国典型地区：华北地区）：产生原因：（1）自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小；降水变率大；春季蒸发旺盛。
（2）人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大；水污染严重；浪费多，利用率低；春季春种用水量大。
治理措施：南水北调；修建水库；控制人口数量，提高素质；减少水污染；减少浪费，提高利用率；限制高耗水工业的发展；发展节水农业；采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率；实行水价调节，树立节水意识；海水淡化等。
（思考：我国东北地区为何没有形成春旱？我国长江流域形成伏旱的原因。
）。
地理的答题模板
地理的答题模板
为了方便回答地理问题，以下是一个地理答题模板：
1. 题目的意思是什么？（简短回答，概括题面）
2. 问题的背景是什么？（提供相关信息，让读者理解问题的背景）
3. 解决这个问题需要哪些知识点？（列出相关地理知识点和概念）
4. 如何回答这个问题？（提供解决问题的具体方法，例如使用地图分析、数据比较等）
5. 结论是什么？（回答问题的最终结论，包括证据和理由）
6. 延伸讨论（可以对问题进行更深入的探讨，或者提出其他相关问题）。
在回答地理问题的时候，还需要注意以下几点：
1. 仔细阅读题目，理解问题的意思。
2. 确定重点，提取需要回答的关键信息。
3. 使用正确的术语和概念，避免用词不当。
4. 在回答问题的过程中，注重逻辑性和条理性。
5. 最后，要阅读和检查答案，确保没有语法错误和拼写错误。
高考地理非选择题的答题模版
高考地理非选择题的答题模版☆如何描述地形特征：1.地形类型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等）2.地势起伏状况方向和地形3.（多种地形条件下）主要地形分布4.（剖面图中）重要地形剖面特征☆影响气温的因素：1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等）3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化4.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿）5.天气状况（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方）6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地7.人类活动：热岛效应、温室效应等☆影响降水的因素：1.气候：大气环流（气压带、风带、季风）2.地形：迎风坡、背风坡3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值4.海陆位置（距海远近）5.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿）6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况7.人类活动；改变下垫面影响降水☆描述河流的水文特征：1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）2.含沙量：取决于流域的植被状况3.结冰期：有无、长短4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关☆描述河流的水系特征：1.长度2.流向3.流域面积大小4.落差大小（水能）5.河道曲直情况6.支流多少7.河流支流排列形状（扇形、树枝状）☆影响太阳辐射的因素：1.纬度（决定正午太阳高度、昼长）2.海拔高度（海拔高，空气稀薄，太阳辐射强）＜eg.我国青藏高原＞3.天气状况（晴天多，太阳辐射丰富）＜eg.我国西北地区＞4.空气密度☆影响雪线高低的因素：1.降水（当地气候特征情况；迎风坡降水多，雪线低）＜eg.喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低＞2.气温（阳坡雪线高于阴坡；不同纬度的温度变化、0℃等温线的海拔的高低）影响山地垂直带谱的因素：1纬度：.山地所处的纬度越高，带谱越简单2.海拔：山地的海拔越高，带谱可能越复杂3.热量（即阳坡、阴坡）：影响同一带谱的海拔高度☆影响城市的区位因素：「自然因素」1.地形（a.地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资，人口集中；b.热带地区城市分布在高原上；c.山区城市分布在河谷、开阔的低地）2.气候（中低纬地区温暖，沿海地区湿润）3.河流（供水、运输功能）4.资源条件「社会经济因素」1.交通条件2.政治因素3.军事因素4.宗教因素5.科技因素6.旅游因素☆商业中心、商业网点形成的区位因素：1.便利的交通条件（设立原则：交通最优＜环路或市区边缘，公路沿线＞）2.较强的商品生产能力、稳定的商品来源3.广阔的市场或经济腹地（设立原则：市场最优）☆交通运输线路的选线原则：「自然方面」1.地形（a.平坦：对选择限制少；b.起伏大：若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程；c.河流湍急：不利航运）2.地质（a.喀斯特地貌：防塌陷、渗漏；b.地质不稳定：加固地基、避开断层）3.气候（a.公路、铁路：防暴雨、洪涝、冻土、泥石流；b.水运、航空：防大雾、大风）4.土地（少占耕地，尤其是良田）「社会经济方面」1.人口（尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等，使更多人受益。
中考地理非选择题答题方法
中考地理非选择题答题方法大全地理试卷中，非选择题往往会让同学们感觉无从下手，王老师整理了12个专题的答题模板，有不会的同学就赶快对照看看吧。
一、等高线地形图1、水库大坝建设选择在河流峡谷处的原因：（1）地处峡谷处，利于筑坝；（2）有盆地地形，蓄水量大。
2、交通运输线路（铁路、公路）选择某地的理由：等高线稀疏，地形坡度和缓，建设周期短，投资少，施工容易。
3、确定某地为盆地，判断理由：河流向中部汇集，表明地势中间低，四周高。
4、引水工程选择某地的原因：该地地势较高，河水可顺地势自流。
5、选择某地为梯田的理由：该地地势平缓，坡度较小，开垦梯田，既扩大耕面积，又利于水土保持，达到生态、经济、社会效益的统一，实现可持续发展。
6、登山选择某线路的原因：该地等高线稀疏，地形坡度较小，爬坡容易。
二、地质地形1、南极发现有丰富煤炭（北极地区埋藏丰富石油），说明：南极（北极）地区曾经位于温暖湿润地区，森林茂密，后经大陆漂移至此，这是板块构造学说的有力佐证。
2、刚果盆地的形成原因：刚果盆地原来是内陆湖，后经地壳抬升，河流下切，湖水外泻而成。
3、死海（贝加尔湖、坦噶尼喀湖、汾河谷地、渭河谷地）成因：内力作用——断裂陷落。
4、北美五大淡水湖（欧洲峡湾地形、湖泊）成因：外力作用——冰川作用。
5、庐山（华山、泰山）的形成：断块山地6、七大洲地形特色：（1）亚洲：①地形复杂多样，起伏很大，高原、山地面积广；②地势中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游。
（2）非洲：①地形以高原为主，地面地伏不大；②东部纵贯着巨大的东非裂谷带；③地势特点：东南高，西北低。
（3）欧洲：①欧洲地形以山地、平原为主，平原面积广大，占总面积2/3；②地势低平，为世界地势最低一洲（300m），地势南北高，中部低；③冰川地形广布。
（4）北美洲：①地势东西高，中部低；②冰川地形在大陆北半部广布；③南北纵列三大地形区，西部是山地，东部是山地、高原，中部是平原。
中考地理非选择题答题模板
中考地理非选择题答题模板：城市城市1、第一批城市诞生的地区：世界上一些大河冲积平原(如：长江、黄河中下游平原;恒河和印度河、尼罗河中下游平原等)。
原因分析：肥沃的土壤和便利的灌溉条件，农业发达;便利的水运。
2、城市道路网问题：形式：环行-放射式方格--环行-放射式(1)放射线作用：方便市中心交通，使市中心成为通达度最高的地区。
(2)环线作用：缩短了城市各端点的距离，避免把大量人流、车流引入市中心，减少市中心的交通拥堵和交通污染。
3、城市交通环境问题：(1)两大问题：①交通线路拥堵; ②交通环境污染(2)措施：解决交通线路拥堵：根本措施是合理规划城市道路(3)解决交通环境污染：①实施减少汽车尾气污染的技术措施;②广种花草树木，绿化美化交通道路;③合理规划城市道路。
4、逆城市化问题：(1)原因：①人们对环境质量要求提高;②乡村地区和小城镇基础设施逐步完善。
(2)发展：英国---美国、西欧、日本---北欧(3)表现：①城市人口向乡村居民点和小城镇回流;②大城市中心区萎缩;③中小城镇发展迅速;④乡村人口数量增多。
5、城市中工业区区位特点及原因：(1)不断向市区外缘迁移原因：城市土地日益紧张，工业企业污染环境的问题突出;(2)趋向于沿主要交通干线分布原因：工业生产活动的大量运输需求。
6、分析我国武汉市的城市区位因素：(1)地理位置：位于长江和汉江汇合处;中国大陆的中部(2)自然因素：①亚热带季风气候，热量充足，降水丰富，雨热同期;②处于长江中下游平原，地形平坦;③长江、汉江汇合处，方便人流、物流的集散和中转。
(3)社会经济因素：①附近铁矿、棉花资源;②现代工业、新兴高科技产业(光谷);③科技发达;④劳动力丰富，素质高;⑤湖北省省会城市，华中地区最大的经济、文化中心;⑥长江和汉江汇合处，京广铁路穿过，交通便利(主要工业部门：钢铁、汽车、棉纺织、光谷等)。
7、上海市的发展：(1)优越的区位因素：①便捷的交通;②广阔的消费市场;③高素质的劳动力;④宽广的经济腹地;⑤充足的商品供应;⑥丰富的农副产品;⑦雄厚的技术力量。
2022高考地理二轮复习 技能二 非选择题答题六种满分模板 非选择题答题模板1 特征描述类课件
答案 (1)舟山属于东部沿海岛屿且具有天然深水 良港，海运条件优越，便于大型飞机零部件的运输；靠 近制造业、经济发达的长三角地区，生产协作条件好， 资金雄厚；舟山四面临海，气候具有海洋性特点，常年 空气质量好，环境优美。
(2)航空产业生产联系广，相关企业数量多，占地 面积大；岛屿土地面积有限，分两区布局更有利于合理 利用土地；朱家尖岛有民航机场，设施配套齐全且航班 不多，适合于飞机总装交付试飞；舟山本岛北部工业基 础较好，且面积较大，适合发展零配件制造产业。
(3)从可持续发展考虑，简述舟山航空产业园在建 设和发展中应注意的问题。
(4)简述波音公司舟山工厂运营将会对舟山经济发 展带来的有利影响。
解析 (1)材料中“难得的天然深水良港”，体现 了位于沿海具有海运优势；图中上海市、杭州湾等信息， 体现了位于长三角经济发达地区而生产协作条件好的优 势。(2)图示舟山岛面积较小，而航空工业占地广，则要 分散布局；同时要分析材料中“两区”的布局特点。(3) 可从科技投入、产业结构优化，以及资源利用、灾害与 环境治理等角度分析。(4)波音公司属于高科技行业，布 局在舟山有利于其产业结构优化、带动相关产业发展， 进而促进就业与经济增长。
③城市空间分布除地理方位空间分布差异外，还有 分布多少的差异。
第三步：抓住关键词，语言精练、规范准确。 城市空间分布描述要正确使用城市的空间分布描述 词语：如“分布在……”“……多(密集)……少(稀疏) 等。”
[解析] 读材料可知，鲁尔区目前有500多万人口， 50多座城市，说明鲁尔区城市的等级规模特征是城市数 量多，规模小计算可知平均每座城市10万人，城市规模 小，以中小城市为主；鲁尔区城市的空间分布特征结合 图例可知，建成区连片，说明城市与城市之间的距离近， 区内城市分布密集。
【地理课件】高考地理非选择题答题模板课件
1．(2011·北京西城测试)多年平均径流总量是衡量一个 国家或地区水资源丰歉程度的主要指标。读图回答下 列问题。
(1)概括世界水资源分布特点。 (2)说出大洋洲水资源数量特点，并分析原因。
解析：第(1)题，从图中提供的信息可知世界水资源地区分 布不均匀，地区差异大。第(2)题，大洋洲多年平均径流量
小，但人均径流量大，这与大洋洲干旱地区面积大，但人
口少有关。 答案： (1)分布不均，地区差异大。 (2)多年平均径流总量最小，人均径流量最大。原因：干旱 地区面积大，但人口总量小。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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非选择题答题模板高三地理陈潇•在地理高考考核目标中，强调对“描述和阐释地理事物的能力”“论证和探讨地理问题的能力”的考查。
非选择题要求考生通过逻辑严密的综合分析，利用所学知识，用简洁流畅的科学语言加以表达。
在近年高考中，非选择题已成为地理成绩提高的瓶颈。
因此，如何提高非选择题的得分率是我们关注的焦点问题。
题型一描述分布特点类分布类试题能很好地考查考生获取地理信息的能力、描述地理事物的能力，要求考生仔细观察图表、全面提取信息、准确找出特点、科学组织语言，因而是近年高考的重要考查方式。
设问形式一般为“简述(描述、指出、说明)……”的分布特点(状况)、“比较……分布特点的差异”等。
常见的试题类型以点、线、面、统计图表这四种方式出现，尤其是点状地理事物空间分布、时间分布特点(某时间段内地理事物的变化)，面状地理事物分布特点(地理事物空间形态及分布位置)，以及等值线表示的地理事物的分布特点(从数值大小及变化趋势、疏密、走向、弯曲等角度分析)等。
（一）点状分布图(2013·四川文综)阅读下列材料，完成下题。
材料下图是甲国地图。
甲国是美国重要的服装进口国，服装生产中心在A城；首都B城是该国重要的工业中心，纺织、食品、制糖是其主要工业部门。
与甲国东部城市比较，指出该国西部城市分布的突出特点。
(6分)点拨：由图例可以看出该国等级较高的城市主要分布在西部地区；东部城市主要分布在河流两侧，而西部城市主要分布在交通便利的铁路沿线、沿湖、沿海地区；东部城市比较稀疏，而西部城市分布比较密集。
答案：主要分布在铁路沿线(或湖、海沿岸及其附近)；城市分布较密集；多等级较高的城市。
点状分布的地理事物很多，分布一般有“众星拱月状”，“沿某个方向区域较稀或较密”；或该地理事物在地图中的分布方位。
其常用答题模板为：(二)线状分布图(2013·安徽文综)下图为2001年4月6日17时某区域地面天气图。
描述图示区域气压分布特点。
(10分)点拨：描述等压线的分布特征，应从气压的高低变化(数值的递变)、气压中心的分布、等压线的疏密状况等角度分别说明。
答案：西南和东南部气压高，有高压中心，等压线稀疏，气压梯度小；中部偏北气压低，有低压中心，等压线密集，气压梯度大线状地理事物分布图以等值线图居多，其他也有如交通线分布图等。
线状分布应说明其沿哪个方向的走势及其疏密特点。
其中等值线分布图常用答题模板为(三)面状分布图(2012·北京文综)下图为某城市绿地系统规划示意图。
简述规划绿地的分布特点。
(4分)点拨： 图中绿地在城市中心与边缘地区呈现出不同的分布形态，而边缘地区的绿地分布与主干道具有明显的相关性。
答案： 城市中心为片状分布，边缘呈网状分布(环状分布，沿主干道呈楔形或条带状或放射状分布)。
在描述面状地理事物的试题当中，相对而言其比例尺往往较大，常要求描述该地理事物的分布特点。
常用答题模板为(四)依据统计图表描述时空分布特点(2014·全国课标Ⅱ卷)福建省低山丘陵区是崩塌、滑坡和泥石流等地质灾害的多发区。
下图示意该区域1990～2006年地质灾害各月多年平均发生的次数。
概括该区域地质灾害月际分布特点。
说明6月、7月地质灾害发生次数差异的自然原因。
(10分)点拨： 据图描述地质灾害的月际变化特点，可先概括指出总体变化特点——各月均有、但分布不均衡；进而说明分布较多或较少的月份，以及出现极值的月份。
答案： 特点：各月都有地质灾害发生，(夏季多，冬季少)5～8月相对集中，其中6月份发生次数最多。
原因：福建省低山丘陵区属亚热带季风气候，6月，降水多，且多暴雨，易引发地质灾害；7月，受副热带高压控制，降水少，地质灾害发生次数减少。
根据统计图表描述空间或时间分布特点，首先需看清图表数据所表示的地理事物的类型，注意坐标图中某线或某点的分布及其变化趋势，注意统计表格中各行或各列中数值大小及其变化趋势。
常用答题模板为题型二 描述地理特征类本类试题是根据已有的知识、经验，运用观察、分析、归纳和演绎等方法，对某一区域地理要素或地理事物的特征进行描述，从而认识事物本质、揭示内在规律。
考查内容自然地理特征或人文地理某一方面或多个方面特征进行描述，主要包括对某一区域的地理位置特征、地形特征、气候特征、河流的水文水系特征、农业生产特征、工业生产特征等。
(一)地理位置特征(2012·上海地理)读阿根廷地理简图，简述阿根廷地理位置特征及其意义。
(8分)点拨： 某区域的地理位置特征，一般从纬度位置、海陆位置、相对位置等方面描述；对其地理位置的意义，可相应地从对农业生产的影响、对资源开发的影响，以及与其他区域的交往或交通联系等方面分析。
答案： 位置：阿根廷位于南美洲东南部；东濒大西洋，西接安第斯山脉，南与南极洲隔海相望；跨热带、亚热带、温带三带；西邻智利，北与玻利维亚、巴拉圭交界，东北与乌拉圭、巴西接壤。
意义：纬度跨度大，地表热量迥异，有利于多种农作物生长；与多国接壤，利于与邻国的交往与合作；海岸线长，利于海洋资源开发与海洋运输；成为南极科学考察休整、给养补充的基地。
(任答两点即可)地理位置的描述，常用答题模板为：(二)地形特征(2015·山东文综)下图为美国原生海岸红杉分布区及周边区域图。
描述原生海岸红杉分布区的地形特征。
(4分)点拨： 地形特征一般包括两个方面：主要的地形类型及其分布状况、地势特点。
根据该地等高线的数值可以看出该地的主要地形，根据东西部的等高线数值可以判断地势状况。
答案： 地形以山地、平原为主；地势东高西低。
地形特征主要是根据等高线、地形剖面或河流的流向来描述。
常用答题模板为(三)气候特征(2014·天津文综)读图，回答问题.据图乙分析，与Q 城相比较，B 城的气候特点有何不同？形成两地气候差异的最主要因素是什么？(9分)点拨： 比较气候特点的差异，可从气温(冬季气温、夏季气温、气温年较差)和降水(降水总量、降水的季节变化)两大方面来比较分析。
根据图中经纬度可以判断B 城位于欧洲西部，Q 城位于我国东北地区。
B 城主要受西风影响，Q 城主要受季风环流影响，可推知造成两城降水差异的因素是大气环流。
答案： 气温年较差比Q 城小(冬季比Q 城温和，夏季比Q 城凉爽)；降水季节变化比Q 城小(年降水量比Q 城多)。
大气环流(海陆位置)某地气候特征的描述，或两地气候特征差异的比较，常用答题模板为：(四)河流水文与水系特征(2011·浙江文综)下图为世界某区域示意图，完成下列问题圣劳伦斯河是世界上水位最稳定的河流之一。
比较①、②河段水文特征的差异。
(6分)点拨： 首先明确河流水文特征所包含的要素，然后比较①、②河段，流量较大、水位稳定等共性特征则不必列出。
答案： ①河段较②河段流速快；封冻期短；流量小。
(6分)河流水文与水系特征的描述，常用答题模板为：(五)自然地理环境特征(2011·浙江文综)下图为我国某区域示意图。
说出该区域自然环境特征和农业土地利用类型。
(8分)点拨： 由图中经纬度及年降水量可判断类型该区域位于黄河中上游干旱、半干旱地区。
区域自然环境特征应从地形、气候、水文、生物、土壤等要素分析。
在此基础上，指出当地的农业土地利用类型。
答案： 内陆地区；高原地形；气候较干旱；植被稀少等。
(答出三点即可)耕地和牧草地。
自然地理环境特征的描述，常用答题模板为(六)农业生产与工业生产特征(2013·广东文综)下图为2011年西宁市工业产值结构图。
2011年该市工业结构的主要特点是什么点拨： 首先读图指出该市工业结构中所占比重大的工业部门，即有色金属冶炼及压延加工业(黑色金属、热力及火电)等重工业所占比重较大，进而概括出其共性特点。
答案： 特点：以有色金属冶炼及压延加工业等重工业为主，高能耗产业比重大。
问题：①能源、资源消耗量大，可能带来资源枯竭；②可能造成生态破坏和环境污染；③产业转型升级难度大。
题型三 判断地理事象类判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式。
常见的判断类设问形式如：说出……的方向(风向、流向)；指出……的类型；判断……的分布是否合理。
大致包括两方面内容：一是地理事物或现象是什么、属于什么，这类问题往往是自然地理事物或现象的判定，解答思路主要依据基本的原理和规律、试题的图文信息(图中点、线、面、图例和文字等)；二是判断怎么样、是否合理，这类试题往往是对人类生产活动的评价，解答这类试题的思路也是依据三个方面，即从经济效益、社会效益、环境效益三个方面来分析 (一)自然地理事象的判断依据基本的自然地理原理和规律，进行自然地理事象的判断。
常用答题模板为(二)人文地理事象的判断人文地理地理事象的判断，主要包括城市功能区、农业区位、工业区位的判断等。
常用答题模板为：题型四 分析地理成因类地理事物间的因果联系能检测学生的思维过程，因而成为地理综合题的常见没问和考查形式。
命题形式上，常常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”、“分析××地理事物的成因”等(一)自然或人文地理事象形成原因的分析在分析成因类试题时，要注意把握两点：一是要清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系；二是明确分析的原因内容。
成因包括自然和人为两个方面：(二)资源或环境问题形成原因的分析资源短缺或生态环境问题的成因包括自然原因和人为原因两个方面。
首先要看清题意，是“自然原因”还是“人为原因”，还是没有限定，综合分析。
常用答题要素为题型五 辩证评价阐述类(一) 评价地理事象的有利和不利影响评价地理事象的影响，一要从有利和不利两个方面来辩证阐述；二要从多角度分析利弊，可从对社会、经济与生态环境等影响加以分析。
常用答题要素举例如下：(二)评价地理事象的有利和不利条件区位问题或发展条件评价类问题，可以从自然条件和社会经济条件两个方面去分析。
要注意审题，抓住限定词，是对比分析还是没有限定，是从哪方面进行评价等，这样就缩小了答题范围。
“与××相比，评价其优势或者不足”，就要先注意前者的优势或者不足，然后对比分析要评价事物的优势或者不足；而“从××方面，进行评价”注意限定了条件，只能从限定的方面进行评价题型六 说明地理意义类 (一)自然地理事象的地理意义分析自然地理事物的地理意义，要从地理位置、组成地理环境的各要素(地形、气候、水文、植被、土壤等)来组织答案，各要素中若有影响则回答，没有则舍弃。
常用答题要素举例如下：(二)人文地理事象的地理意义分析人文地理事物的地理意义，可围绕经济、生态、社会(政治和战略)等方面宏观把握，并按照试题的具体要求，从中选取某一个或某几个方面进行微观深入分析。