儿童玩具的特点

1. 发展动作的玩具
① 发展走、跑、跳跃的玩具 • 各种大小不同、颜色各异的球，风车、跳 跃动作的动物头饰等。作用：发展四肢的 活动能力，促进肌肉、骨骼、关节的生长 发育，增强儿童体质，培养手、眼、腿、 臂动作协调能力，培养注意力、空间定向 能力、动作的准确性和勇敢精神。
② 发展投掷、攀登、平衡、钻爬、旋转及全身性活 动的玩具 这些玩具有球类、套圈、滑梯、平衡木、摇马、 秋千、小三轮车等。 ③ 发展手的动作的玩具 儿童手的动作的发展极为重要，是人类和动物的 本质区别之一。这为儿童掌握独立的生活能力， 准确操纵他所熟悉的玩具、物体，为以后熟练使 用工具打好基础。 • 这类玩具主要有：球类玩具、套叠玩具、串珠、 多彩泥等。
第三节 2－3岁儿童的玩具
• 这一时期的玩具要满足儿童非常好动、好奇、 活跃、对什么都感兴趣的特点，这一时期的玩具要 注重玩具的功能，主题要广泛，造型要夸张、滑稽， 表现手法有意外性、突发性和富有幽默感。这一时 期是对儿童进行智力开发、早期教育的最佳时期， 因此，要注意玩具的益智性和教育功能。
③ 发展小肌肉动作的玩具 • 小容器、敲捶、套叠玩具如套塔、套环、 小容器、敲捶、套叠玩具如套塔、套环、 套碗等，积木、积塑等。 套碗等，积木、积塑等。 • 作用：发展精细动作摆弄玩具，判断物体 作用：发展精细动作摆弄玩具， 的形态、大小，相互之间的关系。 的形态、大小，相互之间的关系。发展手 指的触觉以及手眼协调和准确性。 指的触觉以及手眼协调和准确性。
这个年龄段孩子身心健康的发展， 这个年龄段孩子身心健康的发展，除了母亲 爱的抚摸、哺喂、生活上的照管外， 爱的抚摸、哺喂、生活上的照管外，应该让他自 由活动，不要束缚他的手脚。从看、听、啃咬、 由活动，不要束缚他的手脚。从看、 啃咬、 玩弄玩具中发展他的感知觉、动作等。 玩弄玩具中发展他的感知觉、动作等。他会从凝 视玩具的色彩、形状， 视玩具的色彩、形状，倾听和谐悦耳的声音等反 应敏锐的感觉，迅速发展到对外界事物的感知觉。 应敏锐的感觉，迅速发展到对外界事物的感知觉。
④ 投掷玩具 • 小沙包、塑料球、小保龄球等 • 作用：发展大肌肉动作，培养注意力和初步 的空间知觉，发展行走、跑、弯腰、捡拾等 多种动作。 ⑤ 套叠玩具 • 套环、套塔、套碗等 • 作用：发展小肌肉动作，锻炼手的灵活性和 准确性，培养注意力和现察力，发展认识能 力，逐渐认识颜色、大小、形状。
⑥ 敲打玩具 • 练习敲打动作及动作的准确性，发展注意力、眼 手协调。 ⑦ 穿绳玩具 • 木珠、塑料珠 • 作用：发展小肌肉动作，练习手的精细动作和准 确性，手眼协调。培养注意力、观察力、耐心。 对颜色、形状获得初步印象。 ⑧ 积木、积塑 • 作用：发展小肌肉动作，发展思维想象能力。认 识积木形状、颜色和搭成的简单形象。
•
5. 发展语言和认识能力的玩具 • • 各种形象和图片、照片，如儿童熟悉的小动物、 各种形象和图片、照片，如儿童熟悉的小动物、 小交通工具、小餐具、小用具，娃娃等。 小交通工具、小餐具、小用具，娃娃等。 作用：利用这些玩具来认识各种物体及各类动物， 作用：利用这些玩具来认识各种物体及各类动物， 发展语言。 发展语言。
4. 娱乐玩具 • 各种发条、机动、惯性、电子形象玩具， 各种发条、机动、惯性、电子形象玩具，如各种 交通工具、跳跃玩具、陀螺、吹泡玩具等， 交通工具、跳跃玩具、陀螺、吹泡玩具等，都是 儿童喜爱的玩具。 儿童喜爱的玩具。 作用：玩具形象有趣、能动，能响、能引起儿童 作用：玩具形象有趣、能动，能响、 好奇、欢快的情绪； 好奇、欢快的情绪；发展儿童听觉和对音乐的感 受能力，儿童能随着音乐节奏活动。 受能力，儿童能随着音乐节奏活动。
• 充气塑料球，作用：球体大而轻，便于踢、拍、促 进儿童玩的积极性。联系行走、踢、拍等动作。 • 小型塑料球、皮球、乒乓球，作用：发展大小肌肉 群的动作，使动作灵敏、准确。培养注意力集中、 动作协调。
③ 攀登玩具 • 小攀登架、小台阶、小滑梯 • 作用：一岁半的儿童即可以练习攀登动作， 能发展手及手臂的握力，练习引体向上，使 手脚及全身动作协调、灵活。一岁左右的儿 童练习爬上爬下，一岁半左右的儿童练习站 立上下台阶，可发展全身大肌肉、骨骼动作。 在实际生活中活动，培养儿童自己学会上下 楼梯、台阶的wenku.baidu.com立能力。另外培养勇敢精神， 学习遵守先后次序、注意力集中等。
2. 发展听觉的玩具 • • 带有声响的玩具，如八音盒、八音响棒， 带有声响的玩具，如八音盒、八音响棒，各种哗 铃棒、手摇铃、拨浪鼓。 铃棒、手摇铃、拨浪鼓。 带响的形象玩具，如橡胶或软塑的各种能控响、 带响的形象玩具，如橡胶或软塑的各种能控响、 摇响的小动物，小人，小鸟等形象玩具， 摇响的小动物，小人，小鸟等形象玩具，能拉响 的各种悬挂玩具等。 的各种悬挂玩具等。 作用：培养儿童听力集中及对声响的反映， 作用：培养儿童听力集中及对声响的反映，使情 绪愉快，也可以同时发展视觉，边听边看。 绪愉快，也可以同时发展视觉，边听边看。
发展站立、 ④ 发展站立、行走等动作的玩具 • 中小型球类、小推车、拖拉玩具、小滚筒、 中小型球类、小推车、拖拉玩具、小滚筒、 小栏杆、摇马、摇船等。 小栏杆、摇马、摇船等。 • 作用：有利于增强和发展儿童骨骼、肌肉 作用：有利于增强和发展儿童骨骼、 系统，促使他在爬行的基础上学会坐、 系统，促使他在爬行的基础上学会坐、站 行走相互联系的动作， 立、行走相互联系的动作，以发展儿童的 体力和智力，以及全身动作的发展。 体力和智力，以及全身动作的发展。
2. 娱乐玩具
① 机动、惯性、电动、声光控制的玩具 • 这类玩具通过机械、声、光、电等物理作用产生 动力，这些玩具动作生动、色彩鲜艳、品种多样， 深受儿童的喜爱。 • 作用：激发儿童的好奇心、获得无限的乐趣，拍 手欢笑，或追逐玩具练习走跑行动。认识各种玩 具的名称和形象，发展语言．发展注意和观察的 能力。
2. • • •
1～2岁儿童玩具的特点 增加活动性，促进儿童手眼协调、肌肉发育； 具有创造性，鼓励儿童自主活动、自我表达； 具有教育性，鼓励儿童独立思考、促进智力发育。
二、1～2岁玩具举例 1. 发展动作的玩具 ① 推拉玩具 • 推车，作用：独立行走是1－2岁儿童发展得很好的 动作，小手推车可以帮助他走稳，逐渐离开扶持物 独立行走。可以发展手臂和腿脚的协调动作。扩大 对周围事物的认识，促进感知觉、记忆的发展。满 足了儿童可以到他想去的地方，引起他愉快的情绪， 开阔眼界。丰富儿童的想象力，上街、运送物品等。
2. 发展语言的玩具 语言的发展对儿童动作和神经，心理活动的发展 产生最重要的影响，是发展儿童思维、智力的重 要途径。通过语言发展儿童的认识能力、培养道 德行为并传授知识。 2－3岁儿童，语言正处于词类和词汇量不断增多， 语言结构逐渐复杂发展阶段，由于语言发展比其 他活动更有赖于教育条件的特点，因此，充分利 用玩具发展儿童语言具有重要意义。 这类玩具主要有：动物、植物形象玩具、交通玩 具、娃娃及娃娃家玩具、图书、画册、图片等。
这一时期儿童对词的理解力发展迅速， 这一时期儿童对词的理解力发展迅速， 特别是1岁半以后会说的单词逐渐增多， 特别是1岁半以后会说的单词逐渐增多，会说 经常接触到的人和物的名称和相关的一些动 能说简单的短句，能分辨一个还是多个， 作，能说简单的短句，能分辨一个还是多个， 岁时能开始用语言和成人交往， 近2岁时能开始用语言和成人交往，喜欢学儿 对周围事物感兴趣， 歌，对周围事物感兴趣，认识周围常见的物 辨别简单的图形等。 品，辨别简单的图形等。
二、0～1岁玩具举例 1. • • 发展视觉的玩具 以悬挂玩具为主，用纸、 以悬挂玩具为主，用纸、绸、塑料等制成的灯笼、 塑料等制成的灯笼、 彩花、挂人、气球、吹塑玩具等。 彩花、挂人、气球、吹塑玩具等。 作用：训练儿童视力集中和视线随物移动， 作用：训练儿童视力集中和视线随物移动，练习 眼的活动，逗引儿童情绪愉快。 眼的活动，逗引儿童情绪愉快。
2. • • • • • • • •
0～1岁儿童玩具的特点 颜色鲜艳、 颜色鲜艳、明快 造型简单、 造型简单、清晰 形状、颜色、 形状、颜色、大小对比强烈 样式引人注目 能悬挂、慢慢移动和摇动、能发出悦耳的声音。 能悬挂、慢慢移动和摇动、能发出悦耳的声音。 容易引起儿童的反应 能鼓励儿童看、 吸吮、抓握、抚弄， 能鼓励儿童看、听、吸吮、抓握、抚弄，并能持续吸引 儿童的兴趣 表面光滑、无棱角，材料安全、无毒。 表面光滑、无棱角，材料安全、无毒。
② 音乐玩具 • 敲打玩具和乐器玩具：小锣、小鼓、小钢琴、 电子琴等。 • 作用：培养儿童对音乐的兴趣，发展儿童听 觉和节奏感，使儿童受到音乐美的熏陶，产 生愉快情绪，培养活泼、开朗的性格。 ③ 玩水、玩沙玩具 • 作用：接近大自然，使儿童获得极大的乐趣， 按儿童自己的意愿随意玩耍，发展直觉行动、 思维能力和想象力。
3. 发展语言和认识能力的玩具
① 娃娃、动物形象玩具 发展认识能力，让儿童认识娃娃身体的各部位、 五官及衣服、用具等名称。学习常见各种动物名 称、叫声及主要特征。发展语言、增加词汇，发 展直觉行动思维，记忆注意、观察的能力。
② 交通玩具、小家具和小日用品玩具 让儿童知道一些交通工具、家具、日用品的、用 途，发展认识能力，增加词汇，发展语言；通过 游戏，培养独立生活能力及良好的行为习惯。 ③ 画片、图片、画册通过对画片反复或较长时间的 观察，使儿童获得较深刻的印象；认识一些事物 及连贯性的印象，发展认识能力，获得简单的知 识。
• 拉车，作用：使学会行走的儿童学会熟练、灵活自 如的前走后退。发展手脚动作协调。
② 球类 • 皮球、塑料球等，作用：球类玩具能促进 这个年龄儿童发展多种动作，如行走、跑、 滚动、扔、投掷、弯腰，下蹲等。使儿童 全身上下肢的肌肉、骨骼得到锻炼，动作 逐渐灵敏、准确。在球类玩具的活动中， 可以发展儿童的注意、记忆、观察等能力。 可以和同伴一起玩，培养友好的人际关系。
第五章
儿童玩具
第一节 0～1岁儿童的玩具
• 儿童一出生就具有对外界事物的反应能力， 儿童一出生就具有对外界事物的反应能力， 在环境刺激及教育作用的影响下，感知觉、 在环境刺激及教育作用的影响下，感知觉、 动作等生理心理活动得到迅速的发展。 动作等生理心理活动得到迅速的发展。
一、0～1岁儿童玩具的特点 1. 婴儿出生后的第一年，运动和神经系统的功能发育比其 婴儿出生后的第一年， 他年龄快。 他年龄快。 • • • 视觉、听觉逐步完善。眼能由视力集中到随物移动， 视觉、听觉逐步完善。眼能由视力集中到随物移动，头 能转向声源。 能转向声源。 手的动作从能摸物体、抓握、摇动、敲打玩具， 手的动作从能摸物体、抓握、摇动、敲打玩具，到摆弄 物体等不断发展。 物体等不断发展。 全身动作从仰卧转向侧卧和俯卧，直到翻身，学会爬行； 全身动作从仰卧转向侧卧和俯卧，直到翻身，学会爬行； 从稍坐到坐稳，从扶站、独站到能独立行走。 从稍坐到坐稳，从扶站、独站到能独立行走。独立行走 为扩大眼界创造了良好的条件， 为扩大眼界创造了良好的条件，加强了儿童认识周围事 物的能力。 物的能力。
•
3. 发展动作的玩具 ① 训练手臂动作的玩具 • • • 摇棒、哗铃棒、拨浪鼓、各种较大的环状玩具、拉串。 摇棒、哗铃棒、拨浪鼓、各种较大的环状玩具、拉串。 不倒翁、各种形象玩具。 不倒翁、各种形象玩具。 作用：翻身和爬行是儿童学会全身动作的主要内容， 作用：翻身和爬行是儿童学会全身动作的主要内容，动 作较复杂又相互协调， 作较复杂又相互协调，是这一时期儿童身心发育阶段的 主要内容。 主要内容。 ② 练习翻身、爬行动作的玩具 练习翻身、
第二节 1～2岁儿童的玩具
一、1～2岁儿童玩具的特点 岁的儿童全身动作、独立行动迅速发展。 1. 1～2岁的儿童全身动作、独立行动迅速发展。 • • • • 从学会走路到随意行走 能上下台阶 逐渐掌握蹲、 逐渐掌握蹲、跑、跳、踢、钻爬、攀登、平衡 钻爬、攀登、 等基本动作。 等基本动作。 小肌肉精细动作， 小肌肉精细动作，手眼协调和准确性也相应地 发展，增强了注意力集中和观察能力。 发展，增强了注意力集中和观察能力。