“中华经典诗文”诵读活动计划

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，Biblioteka Baidu读更多的经典， 并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 奖励性原则：奖励各年级先进个人，先进集体。 2、方法 （1）“人人是老师，处处是教室”。师带生，生带生。 （2）形式多样的读念：全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默 念……，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只 要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 （3）每日在校读10分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语 文老师）利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领 读。 （4）高年级每周利用一节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时 间进行评点。 （五）活动评价 1、开展班级“诵读先进个人”评比活动。 （1）各班学生将“我会背的诗”记录下来，比一比，看谁背得多。 （2）组织学生自评，由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评价。 （3）组织学生互评，通过检查古诗记录本，抽背古诗，给对方评出相 应等级。 （4）教师评价，教师综合学生自评、互评以及学生的动机兴趣、活动 表现综合评定，评选班级“诵读先进个人”、“诵读先进小组”。 2、评选“诵读先进集体”。 （1）在年级中开展赛诗会，评出年级“诵读先进集体”。 （2）在学校中开展赛诗会，评出学校“诵读大王”。 3、所有评比均由发奖状的形式呈现。
6.宋元明清及近现代诗词 ★观书有感（宋·朱熹） ★山园小梅（宋·林逋） ★游园不值(宋·叶绍翁) ★书愤（宋·陆游） ★正气歌（宋·文天祥） ★墨梅（元·王冕） ★石灰吟（明于谦） ★竹石（清·郑板桥） ★已亥杂诗·九州生气恃风雷（清·龚自珍） ★已亥杂诗之五（清·龚自珍） ★黄海舟中日人索句并见日俄战争地图（近代·秋瑾） ★狱中题壁（近代·谭嗣同） ★虞美人（五代·李煜） ★相见欢（五代·李煜） ★摊破浣溪沙（五代·李璟） ★浣溪沙（宋·晏殊） ★蝶恋花（宋·晏殊） ★玉楼春（宋·宋祁） ★渔家傲（宋·范仲淹） ★苏幕遮（宋·范仲淹） ★蝶恋花（宋·欧阳修） ★临江仙（宋·晏几道） ★江城子 乙卯正月二十日夜记梦（宋·苏轼） ★水调歌头（宋·苏轼）
以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读 本》（中学篇）及《普通高中语文课程标准》中规定的必读诗文为主要 内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱 国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。 四、实施过程 （一）营造氛围
利用黑板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。 每周黑板上写诗文、警句或名言。语文课每日一诵（3～5分钟）形成常 规。 （二）用好“课程”。 1、语文阅读课。 本学期各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周 以经典诵读课为载体，做好诵读工作。 2、校本、地方等活动课。
附：经典诗文诵读参考篇目
一、古典诗词 1.《诗经》 ★周南·关睢 ★周南·桃夭 ★邶风·击鼓 ★秦风·蒹葭 ★秦风·无衣 ★王风·黍离 2.楚辞★离骚（前半部分） ★九歌·湘夫人 ★九章·橘颂 3.汉代诗歌 ★大风歌（汉·刘邦） ★北方有佳人（汉·李延年） ★十五从军征（汉乐府） ★有所思（汉乐府） ★陌上桑（汉乐府） ★长歌行（汉乐府） ★古诗十九首之行行重行行 ★短歌行（汉·曹操） ★观沧海（汉·曹 操） ★龟虽寿（汉·曹操） 4.魏晋南北朝诗 ★西洲曲（南朝民歌） ★敕勒歌（北朝民歌）
★沁园春·雪 ★采桑子·重阳 ★忆秦娥娄山关 ★长征 二、古典文赋 《道德经》 《论语》 《孟子》 《庄子》 逍遥游（前半部分） 礼记·大学（第一章） 礼记·学记（节录） 报任安书（汉·司马迁） 前出师表（三国·诸葛亮） 诗品（节录）（梁·钟嵘） 归去来兮辞（晋·陶渊明） 桃花源记（晋·陶渊明） 兰亭集序（晋·王羲之） 桃花源记（晋·陶渊明） 滕王阁序（唐·王勃） 师说（唐·韩愈） 小石潭记（ 唐·柳宗元） 陋宝铭（唐·刘禹锡） 阿房宫赋（唐·杜牧） 岳阳楼记（宋·范仲淹） 42 爱莲说（宋·周敦颐）
★凉州词（唐·王翰） ★送元二使安西（唐·王维） ★山居秋暝（唐·王维） ★终南别业（唐·王维） ★过故人庄（唐·孟浩然） ★遣悲怀·其二（唐·元稹） ★忆江南（唐·白居易） ★长恨歌（唐·白居易） ★琵琶行（唐·白居易） ★赋得古原草送别（唐·白居易） ★黄鹤楼（唐·崔颢） ★枫桥夜泊（唐·张继） ★滁州西涧（唐·韦应物） ★左迁至蓝关示侄孙湘（唐·韩愈） ★游子吟（唐·孟郊） ★西塞山怀古（唐·刘禹锡） ★乌衣巷（唐·刘禹锡） ★锦瑟（唐·李商隐） ★无题（唐·李商隐） ★夜雨寄北（唐·李商隐） ★泊秦淮（唐·杜牧） ★江南春（唐·杜牧） ★贫女（唐·秦韬玉） ★夜上受降城闻笛（唐·李益） ★金缕衣（唐·杜秋娘）
秋声赋（宋·欧阳修） 醉翁亭记（宋·欧阳修） 前赤壁赋（宋·苏轼） 送东阳马生序（明·宋濂） 少年中国说（梁启超） 三、现当代诗歌 再别康桥（徐志摩） 雨巷（戴望舒） 七子之歌（闻一多） 我爱这土地（艾青） 回答（北岛） 面朝大海，春暖花开（海子） 祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷） 致橡树（舒婷） 乡愁（余光中） 四、现代散文 匆匆（朱自清） 荷塘月色（朱自清） 乌篷船（周作人） 故都的秋（郁达夫） 谈生命（冰心） 野草题辞（鲁迅） 寂寞（梁实秋）
★木兰诗（北朝民歌） 5.唐诗 ★登幽州台歌（唐·陈子昂） ★送杜少府之任蜀州 （唐·王勃） ★春江花月夜（唐·张若虚） ★代悲白头翁（唐·刘希夷） ★凉州词 （唐·王之涣） ★登鹳雀楼（唐·王之涣） ★望月怀远（唐·张九龄） ★芙蓉楼送辛渐（唐·王昌龄） ★出塞（唐·王昌龄） ★黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐·李白） ★宣州谢眺楼饯别校书叔云（唐·李白） ★将进酒 （唐·李白） ★ 行路难（唐·李白） ★梦游天姥吟留别（唐·李白） ★登金陵凤凰台（唐·李白） ★登高（唐·杜甫） ★春望（唐·杜甫） ★闻官军收河南河北（唐·杜甫） ★蜀相（唐·杜甫） ★春夜喜雨（唐·杜甫） ★望岳（唐·杜甫） ★茅屋为秋风所破歌（唐·杜甫） ★白雪歌送武判官归京（唐·岑参） ★别董大(唐·高适)
各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践 活动紧密结合起来。 （三）注意学科整合。 1、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，教师可寻找或自编 教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研究课：音乐中的古诗词。 2、美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中 探索学科整合的一条途径。研究课：诗配画。 3、其他学科，如品德、科学等亦可探索与诗文诵读的相关整合。 （四）活动开展 1、原则
文峰中学“中华经典诗文”诵读活动计划
一、指导思想 遵循《全日制普通高中语文课程标准》，提高我校学生文学修
养，弘扬祖国优秀的传统文化，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的 情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天 地。 二、成立经典诗文诵读活动的工作小组 组长： 副组长：刘俊峰 成员：各语文备课组长、语文教师、音乐、美术教师 三、诵读内容
★念奴娇·赤壁怀古（宋·苏轼） ★江城子 密州出猎（宋·苏轼） ★定风波（宋·苏轼） ★鹊桥仙（宋·秦观） ★满江红（宋·岳飞） ★西江月·夜行黄沙道中（宋·辛弃疾） ★永遇乐·京口北固亭怀古（宋·辛弃疾） ★青玉案·元夕（宋·辛弃疾） ★一剪梅（宋·李清照） ★醉花阴（宋·李清照） ★声声慢（宋·李清照） ★临江仙（宋·李清照） ★ 如梦令（宋·李清照） ★如梦令（宋·李清照） ★雨霖铃（宋·柳永） ★蝶恋花（宋·柳永） ★望海潮（宋·柳永） ★钗头凤（宋·陆游） ★卜算子·咏梅（宋·陆游） ★天净沙·秋思（元·马致远） ★山坡羊·潼关怀古（元·张养浩） ★临江仙·滚滚长江东逝水（明·杨慎） ★送别（近代·李叔同） ★沁园春·长沙 ★卜算子·咏梅