高中生物实验方法与常用试剂

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高中生物实验知识归纳

高中生物实验知识归纳高中生物实验知识归纳如下：一、实验方法1.显微观察法：如“观察细胞有丝分裂”、“观察叶绿体和细胞质流动”、“用显微镜观察多种多样的细胞”等。

2.观色法：如“生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定”、“观察动物毛色和植物花色的遗传”、“DNA和RNA的分布”等。

3.同位素标记法(元素示踪法)：如“噬菌体浸染细菌的实验”、“恩格尔曼实验”等。

4.补充法：如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。

二、实验技术1.光学显微镜的使用：包括显微镜的取送、放置、旋转、对光(反光镜及光圈的使用)、低倍观察、高倍观察、镜头的擦拭;显微镜的放大倍数(是物体的长和宽，不是面积，也不是体积)、焦距问题、物镜离装片的远近、准焦螺旋的使用、显微镜使用时物象移动方向、显微镜使用时异物的判断(通常通过移动玻片、转动转换器或旋转目镜来判断)。

2.临时装片、切片和涂片的制作：适用于显微镜观察，凡需在显微镜下观察的生物材料，必须先制成临时装片、切片和涂片，如“观察植物细胞的质壁分离和复原”中要制作洋葱表皮细胞的临时装片，在“生物组织中脂肪的鉴定”中要制作花生种子的切片，在“观察动物如人体血液中的细胞”中要制作血液的涂片等等。

3.研磨，过滤：适用于从生物组织中提取物质如酶、色素等，要求学生熟练掌握研磨、过滤的方法，如研磨时要先将生物材料切碎，然后加入摩擦剂(常用二氧化硅)、提取液和其它必要物质，充分研磨之后，往往要进行过滤，以除去渣滓，所用过滤器具则根据需要或根据试题中提供的器材加以选用，如可用滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布等。

4.解离技术：适用于破坏细胞壁，分散植物细胞，制作临时装片。

5.恒温技术：适用于有酶参加的生化反应，一般用水浴或恒温箱，根据题目要求选用。

6.层析技术：适用于溶液中物质的分离。

主要步骤包括制备滤纸条、划滤液细线、层析分离等。

7.植物叶片中淀粉的鉴定：适用于光合作用的有关实验，主要步骤包括饥饿处理、光照、酒精脱色、加碘等。

高中生物所有试剂总结

高中生物所有试剂总结
在高中生物实验中，试剂是非常重要的工具，用于促进各种化学反应或者检测
生物分子。

以下是一些常用的高中生物实验中所使用的试剂。

1. 盐溶液：用来制备缓冲液、模拟细胞内液体环境，以及调节pH值。

2. 硫酸：常用于蛋白质分解、消化和去除蛋白质的活性。

3. 双氧水：用于检测酶的活性，其中酶可以催化双氧水的分解并产生气泡。

4. 醋酸：常用于制备醋酸盐缓冲液，用于调节DNA或蛋白质的电荷性质。

5. 酒精：常用于DNA或蛋白质的沉淀和提取。

6. 苯酚：常用于碘液的制备，用于检测淀粉的存在和浓度。

7. 碳酸氢钠：用于调节实验液体的pH，使其呈现碱性条件。

8. 硫酸铜：用于碘液的制备，用于检测淀粉的存在和浓度。

9. 氧气剥夺剂：如氧化铜，用于观察光合作用过程中光合放氧作用的效果。

10. 表面活性剂：如洗碗液、肥皂水，用于制备表面张力实验和溶解脂质实验。

11. 茴香醛溶液：用于检测脂质的存在，常用于苏丹红染色实验。

12. 过氧化氢溶液：用于检测和测定酶的活性。

请注意，使用试剂时应遵守实验室安全规定，确保正确使用和储存试剂。

确保
实验环境安全和人身安全是至关重要的。

这些试剂是在高中生物实验中常用的一部分，能够帮助学生更好地理解和学习
生物学的相关实验知识。

通过实验操作，学生可以加深对生物学概念的理解，并提高实验技能。

高中生物实验必考超详细

实验一观察DNA、RNA在细胞中的分布（必修一P26）一．实验目的：初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法二．实验原理：1．甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色.利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布.2．盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色休中的DNA和蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合.实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18）一．实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质二．实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物,产生特定的颜色反应. 1．可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用,可生成砖红色的Cu2O 沉淀.如：加热葡萄糖+ Cu ( OH ) 2葡萄糖酸+ Cu 2O↓（砖红色）+ H 2O,即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸.2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）.淀粉遇碘变蓝色. 3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应.（蛋白质分子中含有很多肽键,在碱性NaOH 溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用,产生紫色反应.）三．实验材料1．做可溶性还原性糖鉴定实验,应选含糖高,颜色为白色的植物组织,如苹果、梨.（因为组织的颜色较浅,易于观察.）2．做脂肪的鉴定实验.应选富含脂肪的种子,以花生种子为最好,实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）.3．做蛋白质的鉴定实验,可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清.四、实验试剂斐林试剂（包括甲液：质量浓度为mL NaOH溶液和乙液：质量浓度为mL CuSO4溶液）、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂（包括A液：质量浓度为mL NaOH溶液和B液：质量浓度为mL CuSO4溶液）、体积分数为50%的酒精溶液,碘液、蒸馏水.五、方法步骤：1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸3、结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液,未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液.4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖,与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀,而正常人尿液中无还原糖,所以没有发生反应.考点提示：（1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些（2 ）还原性糖植物组织取材条件（3）研磨中为何要加石英砂不加石英砂对实验有何影响（4）斐林试剂甲、乙两液的使用方法混合的目的为何要现混现用（5）还原性糖中加入斐林试剂后,溶液颜色变化的顺序为：（6）花生种子切片为何要薄（7）转动细准焦螺旋时,若花生切片的细胞总有一部分清晰,另一部分模糊,其原因一般是什么（8）脂肪鉴定中乙醇作用（9）双缩脲试剂A、B两液是否混合后用（1）葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖.（2 ）含糖量较高、颜色为白色或近于白色,如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等.（3）加石英砂是为了使研磨更充分.不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少,使鉴定时溶液颜色变化不明显.（4）混合后使用；产生氢氧化铜；氢氧化铜不稳定.（5）浅蓝色棕色砖红色（6）只有很薄的切片,才能透光,而用于显微镜的观察.（7）切片的厚薄不均匀.（8）洗去浮色.（9）不能混合；先加A液的目的是使溶液呈碱性；先留出一些大豆组织样液做对比.实验四用高倍镜观察线粒体和叶绿体（必修一P47）一．实验目的：使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态分布.二．实验原理：叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的,呈扁平的椭圆球形或球形.线粒体辨认依据：线粒体的形态多样,有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等. 健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色. 三．实验材料：观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶.取这些材料的原因是：叶子薄而小,叶绿体清楚,可取整个小叶直接制片,所以作为实验的首选材料.若用菠菜叶作实验材料,要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉.因为表皮细胞不含叶绿体.1、细胞质基质中的叶绿体,是不是静止不动的为什么答：不是.呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动,这种运动能随时改变椭球体的方向,使叶绿体既能接受较多光照,又不至于被强光灼伤. 2、叶绿体的形态和分布,与叶绿体的功能有什么关系答：叶绿体的形态和分布都有利于接受光照,完成光合作用.如叶绿体在不同光照条件下改变方向.又如叶子上面的叶肉细胞中的叶绿体比下面的多,这可以接受更多的光照.实验六观察植物细胞的质壁分离和复原（必修一P61“探究”）一、实验目的：1．学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法. 2．了解植物细胞发生渗透作用的原理. 二．实验原理： 1．质壁分离的原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞就会通过渗透作用而失水,细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中,使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩.由于原生质层比细胞壁的收缩性大,当细胞不断失水时,原生质层就会与细胞壁分离.2．质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时,细胞就会通过渗透作用而吸水,外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中,整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态,紧贴细胞壁,使植物细胞逐渐发生质壁分离复原. 二、实验材料：紫色洋葱鳞片叶的外表皮.因为液泡呈紫色,易于观察.也可用水绵代替.ml 的蔗糖溶液.用蔗糖溶液做质壁分离剂对细胞无毒害作用.1．如果将上述表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中,这些表皮细胞会出现什么现象答：表皮细胞维持原状,因为细胞液的浓度与外界溶液浓度相等.2．当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时,红细胞会不会发生质壁分离为什么答：不会.因为红细胞不具细胞壁.考点提示：（1）洋葱为何要选紫色的若紫色过淡怎么办（2）洋葱表皮应撕还是削为何（3）植物细胞为何会出现质壁分离（4）质壁分离时,液泡大小和颜色的变化复原时呢（5）若发生质壁分离后的细胞,不能发生质壁分离复原,其原因是什么（6）高倍镜使用前,装片如何移动（7）换高倍物镜后,怎样使物像清晰视野明暗度会怎样变化如何调亮（8）所用目镜、物镜的长度与放大倍数的关系（9）物像清晰后,物镜与载玻片之间的距离和放大倍数的关系（10）总放大倍数的计算方法放大倍数具体指面积的放大倍数还是长度的放大倍数（11）放大倍数与视野中细胞大小、多少、视野明暗的关系（12）更换目镜,若异物消失,则异物在目镜上；更换物镜,若异物消失,则异物在物镜上、移动载玻片,若异物移动,则异物在载玻片上.（13）怎样利用质壁分离现象来测定植物细胞液的浓度（1）紫色的洋葱有紫色的大液泡,便于观察液泡的大小变化；缩小光圈,使视野变暗些.（2）表皮应撕不能削,因为削的表皮往往太厚.（3）当细胞失去水分时,其原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性；动物细胞不会发生质壁分离,因为动物细胞没有细胞壁.（4）细胞发生质壁分离时,液泡变小,紫色加深；当细胞质壁分离复原时,液泡变大,紫色变浅. （5）细胞已经死亡（可能是外界溶液浓度过大,细胞失水过多或质壁分离时间过长）（6）若要把视野中上方的物像移到视野的正中心,则要将装片继续向上移动.若要把视野中左方的物像移到视野的正中心,则要将装片继续向左方移动,因为显微镜视野中看到的是倒像. （7）换高倍物镜后,应调节细准焦螺旋使物像变得清晰；视野会变暗,可调大光圈或改用反光镜的凹面镜来使视野变亮.（8）目镜越长,放大倍数越小；物镜越长,放大倍数越大.（9）物镜与载玻片之间的距离越小,放大倍数越大.（10）总放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积；放大倍数是指细小物体长度或宽度的放大倍数.（11）放大倍数越大,视野中细胞越大、数目越少、视野越暗.（12）更换目镜,若异物消失,则异物在目镜上；更换物镜,若异物消失,则异物在物镜上、移动载玻片,若异物移动,则异物在载玻片上.（13）①配制一系列浓度从小到大的蔗糖溶液②分别用以上不同浓度的溶液制成某植物细胞的临时装片③用显微镜观察某植物细胞是否发生质壁分离.某植物细胞液的浓度就介于不能引起质壁分离的浓度和能引起质壁分离的浓度之间.实验七探究影响酶活性的因素（必修一P78、P83）一．实验目的：1．探究不同温度和PH对过氧化氢酶活性的影响.2．培养实验设计能力.二．方法步骤：提出问题→作出假设→设计实验→（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）→实施实验→分析与结论→表达与交流.实例1：比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率一）．实验原理：鲜肝提取液中含有过氧化氢酶,过氧化氢酶和Fe3+都能催化H2O2分解放出O2.经计算,质量分数为%的FeCl3溶液和质量分数为20%的肝脏研磨液相比,每滴FeCl3溶液中的Fe3+数,大约是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍.①实验时必须用新鲜的、刚从活的动物体中取出的肝脏作实验材料.肝脏如果不新鲜,肝细胞内的过氧化氢酶等有机物就会在腐生细菌的作用下分解,使组织中酶分子的数量减少且活性降低.②实验中使用肝脏的研磨液,可以加大肝细胞内过氧化氢酶与试管中过氧化氢的接触面积,从而加速过氧化氢的分解. 考点提示：（1）为何要选新鲜的肝脏（2）该实验中所用试管应选较粗的还是较细的为什么（3）为何要选动物的肝脏组织来做实验,其他动植物的组织的研磨液能替代吗（4）相同质量的块状肝脏和肝脏研磨液,哪一个催化效果好为什么（5）滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时,可否共用下个吸管为什么（1）因为在不新鲜的肝脏中,过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低.（2）应选用较粗的,因为在较细的试管中容易形成大量的气泡,而影响卫生香的复燃.（3）因为肝脏组织中过氧化氢酶含量较丰富；其它动植物组织也含有少量的过氧化氢酶,所以能够替代.（4）研磨液效果好；因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积. （5）不可共用,防止过氧化氢酶与氯化铁混合,而影响实验效果. 酶的专一性（1）方案一：用同一种酶催化两种不同物质淀粉（非还原糖）麦芽糖（还原糖） ①蔗糖（非还原糖）蔗糖 ②用淀粉酶分别作用于淀粉和蔗糖后,再用斐林试剂鉴定,根据是否有砖红色沉淀生成来判断淀粉酶对二者是否有催化作用,从而探索酶的专一性. （2）方案二：用两种不同酶催化同一种物质淀粉（非还原糖）麦芽糖（还原糖） ①淀粉（非还原糖）淀粉 ②再用斐林试剂鉴定,从而探究酶的专一性. 疑难点拔：这三个实验为探索类实验.①探索酶的高效性时,应合理设计对照实验,严格控制实验变量.②探索酶的专一性时,设计实验首先要从已知入手,确定何为实验变量（自变量）,何为因变量,何为控制变量.淀粉、蒸糖水解的产物,水解的速率等为变化的结果,即因变量,从因变量入手我们将推知自变量（实验变量）即淀粉酶对其的影响程度或它们之间的关系.淀粉、蔗糖在实验过程中的浓度、用量,淀粉酶的浓度、用量.水解过程的温度等都为控制变量,需遵循同时等量原则,以排除控制变量对2个水解反应的影响.③探索温度对酶活性的影响时,通过研究某一因素,如温度（实验变量）对某一特定反应的影响时,要在其他因素（控制变量）相同的条件下进行.观察不同的实验变量（如不同的温度）对特定反应的影响结果（因变量）,以便对实验结果（实验变量与因变量关系）进行科学的分析.淀粉酶淀粉酶淀粉酶淀粉酶实例2：温度对酶活性的影响一）实验目的：1．初步学会探索温度对酶活性的影响的方法.2．探索淀粉酶在不同温度下催化淀粉水解的情况.二）实验原理：1．淀粉遇碘后,形成紫蓝色的复合物.2．淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖（淀粉水解过程中,不同阶段的中间产物遇碘后,会呈现红褐色或红棕色.）麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色.注：市售a-淀粉酶的最适温度约600C实例3：PH值对酶活性的影响实验八叶绿体色素的提取和分离（必修一P97）一．实验目的：1．尝试用过滤方法提取叶绿体中的色素和用纸层析法分离提取到的色素.2．分析实验结果,探究叶绿体中有几种色素,以及各自所呈现的颜色.二．实验原理：1．叶绿体中的色素是有机物,不溶于水,易溶于丙酮等有机溶剂中,所以用丙酮、乙醇等能提取色素.2．层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂.叶绿体色素在层析液中的溶解度不同,分子量小的溶解度高,随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢.所以用层析法来分离四种色素.三、实验材料：幼嫩、鲜绿的菠菜叶由上至下分别为：胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）扩散最快是胡萝卜素,扩散最慢是叶绿素四种色素之所以能被分离,是因为四种色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同.溶解度越高扩散速度越快．五：实验讨论：1．滤纸条上的滤液细线,为什么不能触及层析液答：滤纸条上的滤液细线如触及层析液,滤纸上的叶绿体色素就会溶解在层析液中,实验就会失败.2．提取和分离叶绿体色素的关键是什么答：提取叶绿体色素的关键是：①叶片要新鲜、浓绿；②研磨要迅速、充分；③滤液收集后,要疑难点拔：四条色素带的分布与色素扩散速度有关,而扩散速度大小由分子量大小所决定,这四种色素的分子量分别是：胡萝卜素（C40H56）536、叶黄素（C40H56O2）568、叶绿素a （C55H72O5N4Mg）892、叶绿素b（C55H70O6N4Mg）906,所以色素带从上到下,即扩散从快到慢依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b.胡萝卜素与叶黄素分子量相差32,叶绿素a 与叶绿素b的分子量相差14,故前二种色素的距离大于后二种色素的距离.色素带的粗细与色素的含量有关.通常叶绿素含量是类胡萝卜素的四倍,叶绿素a的含量是叶绿素b的三倍,叶黄素含量是胡萝卜素的二倍,含量越多,色素带就会越浓越粗,故由浓粗到淡细依次是：叶绿素a>叶绿素b>叶黄素>胡萝卜素.考点提示：（1）对叶片的要求为何要去掉叶柄和粗的时脉（2）二氧化硅的作用不加二氧化硅对实验有何影响（3）丙酮的作用它可用什么来替代用水能替代吗（4）碳酸钙的作用不加碳酸钙对实验有何影响（5）研磨为何要迅速要充分过滤时为何用布不用滤纸（6）滤纸条为何要剪去两角（7）为何不能用钢笔或圆珠笔画线（8）滤液细线为何要直为何要重画几次（9）滤液细线为何不能触到层析液（10）滤纸条上色素为何会分离（11）色素带最宽的是什么色素（12）滤纸条上相互间距最大的是哪两种色素（13）色素带最窄的是第几条色素带为何（1）绿色、最好是深绿色.因为叶柄和叶脉中所含色素很少.（2）为了使研磨充分.不加二氧化硅,会使滤液和色素带的颜色变浅.（3）溶解色素.它可用酒精等有机溶剂来代替,但不能用水来代替,因为色素不溶于水.（4）保护色素,防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏.不加碳酸钙,滤液会变成黄绿色或褐色.（5）研磨迅速,是为了防止丙酮大量挥发；只有充分研磨,才能使大量色素溶解到丙酮中来.色素不能通过滤纸,但能通过尼龙布.（6）防止两侧层析液扩散过快.（7）因为钢笔水或圆珠笔油中含有其它色素,会影响色素的分离结果.（8）防止色素带的重叠；增加色素量,使色素带的颜色更深一些.（9）防止色素溶解到层析液中.（10）由于不同的色素在层析液中的溶解度不同,因而它们随层析液在滤纸条上的扩散速度就不同.（11）最宽的色素带是叶绿素a,它的溶解度比叶绿素b大一些.（12）胡萝卜素和叶黄素.（13）第一条色素带,因为胡萝卜素在叶绿体的四种色素中含量最少.及时用棉塞将试管口塞紧,以免滤液挥发.分离叶绿体色素的关键是：一是滤液细线要细且直,而且要重复划几次；二是层析液不能没及滤液线.实验九探究酵母菌的呼吸方式（必修一P91）一．实验目的：1．了解酵母菌的无氧呼吸和有氧呼吸情况2．学会运用对比实验的方法设计实验二．实验原理：1．酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式.方程式（略）2．CO2可使澄清石灰水变混浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄.根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短,可以检测酵母菌培养CO2的产生情况. 3．橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应,在酸性条件下,变成灰绿色.三．方法步骤：提出问题→作出假设→设计实验→（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）→实施实验→分析与结论→表达与交流.1．酵母菌培养液的配制取20g新鲜的食用酵母菌,分成两等份,分别放入锥形瓶A（500mL）和锥形瓶B（500mL）中,再分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的葡萄糖溶液2．检测CO2的产生用锥形瓶和其他材料用具组装好实验装置（看课本图示）,并连通橡皮球（或气泵）,让空气间断而持续地依次通过3个锥形瓶（约50min）.然后将实验装置放到25-350C的环境中培养8-10h.3．检测洒精的产生各取2mL酵母菌培养液的滤液,分别注入2支干净的试管中.向试管中分别滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液（体积分数为95%-97%）并轻轻振荡,使它们混合均匀,观察试管中溶液的颜色变化.实验十观察细胞的有丝分裂（必修一P115）一．实验目的：1．制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片2．观察植物细胞有丝分裂的过程,识别有丝分裂的不同时期,比较细胞周期不同时期的时间长短.3．绘制植物细胞有丝分裂简图.二．实验原理：1．在高等植物体内,有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞.由于各个细胞的分裂是独立进行的,因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞.2．染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色,通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内染色体（或染色质）的存在状态,就可判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期,进而认识有丝分裂的完整过程.三．实验材料：洋葱（可用葱、蒜代替）.因为根尖生长点属于分生组织,细胞分裂能力强,易观察到有丝分裂各个时期的细胞.答：制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键有以下几点：（1）剪取洋葱根尖材料时,应该在洋葱根尖细胞一天之中分裂最活跃的时间；（2）解离时,要将根尖细胞杀死,细胞间质被溶解,使细胞容易分离；（3）压片时,用力的大小要适当,要使根尖被压平,细胞分散开.提醒(1)先漂洗再染色,这两步不能颠倒,否则影响实验效果.(2)漂洗的目的①防止解离过度,根尖过分酥软.②洗去盐酸,防止与碱性染液发生作用,便于染色.(3)使根尖细胞相互分散的方法①解离时,盐酸可破坏细胞壁的果胶层,使组织细胞分离.②制片时用镊子捣碎.③压片.(4)显微镜下观察的都是死细胞,不能看到细胞分裂动态变化,若视野中找不到某一时期的细胞,可通过移动装片从邻近的区域中找.(5)在显微镜下观察到间期细胞数目最多,原因是间期历时最长.考点提示：（1）培养根尖时,为何要经常换水（2）培养根尖时,应选用老洋葱还是新洋葱为什么（3）为何每条根只能用根尖取根尖的最佳时间是何时为何（4）解离和压片的目的分别是什么压片时为何要再加一块载玻片（5）若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的,其原因是什么（6）解离过程中盐酸的作用是什么丙酮可代替吗（7）为何要漂洗洗去盐酸便于染色.（8）细胞中染色最深的结构是什么（9）若所观察的细胞各部分全是紫色,其原因是什么（10）为何要找分生区分生区的特点是什么能用高倍物镜找分生区吗为什么（11）分生区细胞中,什么时期的细胞最多为什么（12）所观察的细胞能从中期变化到后期吗为什么（13）观察洋葱表皮细胞能否看到染色体为什么（14）若观察时不能看到染色体,其原因是什么（1）增加水中的氧气,防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂.（2）培养根尖时,应选用老洋葱还是新洋葱为什么（3）为何每条根只能用根尖取根尖的最佳时间是何时为何（4）解离和压片的目的分别是什么压片时为何要再加一块载玻片（5）压片时用力过大.（6）分解和溶解细胞间质；不能,而硝酸可代替.（7）洗去盐酸便于染色.（8）染色最深的结构是染色质或染色体.（9）染液浓度过大或染色时间过长.（10）因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂；分生区的特点是：细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞处于分裂状态；不能用高倍镜找分生区,因为高倍镜所观察的实际范围很小,难以发现分生区.（11）间期；因为在细胞周期中,间期时间最长.（12）不能,因为所观察的细胞都是停留在某一时期的死细胞.（13）不能,因为洋葱表皮细胞一般不分裂.（14）没有找到分生区细胞；没有找到处于分裂期的细胞；染液过稀；染色时间过短.实验十一模拟探究细胞表面积与体积的关系（必修一P110）一．实验目的：通过探究细胞大小,即细胞的表面积与体积,与物质运输效率之间的关系,探讨细胞不能无限长大的原因.二．实验原理：用琼脂块模拟细胞.琼脂块越小,其表面积越大,则其与外界效换物质的表面积越大,经交换进来的物质在琼脂块中扩散的速度快；琼脂块中含有酚酞,与NaOH相遇,呈紫红色,可显示物质（NaOH）在琼脂块中的扩散速度.结论：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小.四．课后讨论题答案：1.当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时,其中的酚酞变成紫红色,这是常用的检测NaOH的方法,从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散到多远；在相同时间内,NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同,说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的.322.细胞构成的.细胞越大,需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大,其表面积相对越小,细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了,所以物质运输的效率越低.实验十二观察细胞的减数分裂（必修二P21）一．实验目的：通过观察蝗虫精母细细胞减数分裂固定装片,识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目,加深对减数分裂过程的理解.二．实验原理：蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞,再形成精子.此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂.在此过程中,细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期.三．方法步骤：。

高中生物实验必知的试剂

被健那绿染液染成蓝绿色的线粒体可在健那绿染液中维持活性数小时
图2
6.溴麝香草酚蓝水溶液：检测 CO2。CO2 可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，根据溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测 CO2 的产生情况。 7.酸性重铬酸钾溶液：鉴定酒精。橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（俗称酒精）发生化学反应，变成灰绿色。 8.碘液：检测淀粉，淀粉遇碘变蓝。 9.龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）：碱性染料。使染色体着色，用于观察细胞的有丝分裂、减数分裂等。注意：醋酸洋红液是以醋酸作为溶剂配制的染液，但它是碱性染料（碱性染料是指利用阳离子着色的染料）。
如果实验过程中需要维持细胞活性，就一定要考虑细胞所处环境的渗透压。如果实验材料为动物细胞，则需要使其处在细胞的等渗溶液中。如用健那绿染液使人口腔上皮细胞中线粒体着色的原理是正常活性状态下的线粒体中细胞色素氧化酶能够维持健那绿染液的氧化状态，从而使线粒体呈蓝绿色，所以用生理盐水配制健那绿染液，以保证细胞有活性。（2）试剂替代性质相似如叶绿素提取液为有机溶剂，所以不能用水制剂来替代。观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验原理是染色体易被碱性染料染色，所以该实验中可选用颜色较深的碱性染料染色。（3）试剂浓度重点试剂的浓度需要准确识记，如斐林试剂乙液为 0.05 g/mL 的 CuSO4 溶液，而双缩脲试剂 B 液为 0.01 g/mL 的 CuSO4 溶液；观察植物细胞质壁分离实验选用的蔗糖溶液质量浓度为 0.3 g/mL 等。四、提取和分离教材中与“提取”或“分离”有关的实验有“体验制备细胞膜的方法”与“绿叶中色素的提取和分离”，相关试题易错的原因主要是“相似”内容的干扰，分析如表所示：
五、冲洗和漂洗 1.酒精在高中生物实验中的作用

高中生物常用试剂及其作用

高中生物常用试剂及其作用高中生物实验中常用的试剂有很多种，根据实验的不同目的和需要，选择的试剂也有所不同。

以下是一些常见的高中生物实验试剂及其作用的介绍：1. 蒸馏水（Distilled water）：用于制备其他试剂的溶液，去除水中的杂质和离子。

2. 水合铜硫酸（Copper sulfate pentahydrate）：用于检测蛋白质的存在。

蛋白质与水合铜硫酸反应生成紫色沉淀，称为比色法。

3. Lugol碘试液（Lugol's iodine solution）：用于检测淀粉的存在。

淀粉与Lugol碘试液反应生成蓝黑色复合物。

4. 苏丹红（Sudan red）：用于检测有机物质中的脂肪。

脂肪与苏丹红结合生成红色颜料。

5. FeCl3 溶液（Ferric chloride solution）：用于检测酚类和酮类化合物的存在。

酚类和酮类与FeCl3反应生成蓝色溶液。

6. 硫酸铜（Copper sulfate）：用于测定蓝藻中叶绿素含量的溶液。

7. 氯化铁溶液（Ferric chloride solution）：用于检测植物叶片中的鞣料和类黄酮。

鞣料和类黄酮与氯化铁反应生成蓝、黑色或紫红色溶液。

8. Coomassie亮蓝R-250（Coomassie brilliant blue R-250）：用于染色蛋白质，可定量测定蛋白质的浓度。

9. 活性炭（Activated charcoal）：用于吸附有机物质，净化溶液和去除气体中的有害物质。

10. 氢氧化钠溶液（Sodium hydroxide solution）：用于调节溶液的pH值，调控酶活性。

11. 盐酸（Hydrochloric acid）：用于调节溶液的酸碱度，促进酶的反应。

12. 硫酸（Sulfuric acid）：用于消化样品、蛋白质的分解和酶的去活化。

13. 氯化钠溶液（Sodium chloride solution）：用于调节细胞培养基的渗透压。

高中生物实验方法与常用试剂

高中生物实验方法与常用试剂1．实验方法实验方法是整个实验设计的精髓，是做好实验设计的关键所在。

现将与中学实验有关的一些最常见的经典的实验方法汇总如下:（1）化学物质的检测方法:①淀粉-—碘液（蓝色)②还原性糖——斐林试剂、班氏试剂（砖红色)③CO2-—Ca(OH）2溶液(澄清石灰水变浑浊)或酸碱指示剂④乳酸—-pH试纸⑤O2——余烬复燃无O2——火焰熄灭⑥蛋白质——被蛋白酶水解、双缩脲试剂(紫色）⑦脂肪——苏丹Ⅲ染液（橘黄色)、苏丹Ⅳ染液（红色）⑧DNA—-二苯胺（蓝色）⑨染色体——龙胆紫溶液（紫色），醋酸洋红溶液（红色)（2)实验结果的显示方法：①光合速率——O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量◆水生植物可依气泡的产生量或产生速率;◆离体叶片若事先沉入水底可依单位时间内上浮的叶片数目；◆植物体上的叶片可依指示剂(如碘液）处理后叶片颜色深浅。

②呼吸速率——O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量③原子途径——放射性同位素示踪法④细胞液浓度大小—-质壁分离和复原⑤细胞是否死亡——质壁分离的复原⑥甲状腺激素作用—-动物耗氧量，发育速度等（饲喂法)⑦生长激素作用——生长速度(体重变化，身高变化）⑧胰岛素作用-—动物活动状态（切除、移植胰腺）⑨菌量——菌落数或亚甲基蓝溶液褪色程度⑩大肠杆菌——伊红—美蓝琼脂培养基⑾生长素作用-—向光性(3)实验条件的控制方法：①增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物②减少水中氧气—-容器密封或油膜覆盖或用凉开水③除去容器中CO2——NaOH溶液④除去叶片中原有淀粉--置于黑暗环境⑤除去叶片中叶绿素—-酒精隔水加热⑥除去光合作用对呼吸作用的干扰——给植株遮光⑦如何得到单色光—-棱镜色散或彩色薄膜滤光⑧血液抗凝——加入柠檬酸钠⑨线粒体提取-—细胞匀浆离心⑩骨的脱钙——盐酸溶液⑾灭菌方法——微生物培养的关键在于灭菌，对不同材料，灭菌方法不同:培养基用高压蒸气灭菌;接种环用火焰灼烧灭菌；双手用肥皂洗净，擦干后用75%酒精消毒；整个接种过程都在实验室无菌区进行。

高中生物各种试剂及其应用总结

高中生物各种试剂及其应用总结高中生物是一门重要的学科，其中试剂是不可或缺的一部分。

试剂是指在生物实验中用于检测、分离、纯化、定量、定性等目的的化学物质。

本文将对高中生物中常用的试剂及其应用进行总结。

1. 氢氧化钠(NaOH)氢氧化钠是一种强碱性试剂，常用于调节溶液的酸碱度。

在DNA 提取、蛋白质电泳等实验中，需要使用氢氧化钠来调节溶液的pH 值。

此外，氢氧化钠还可以用于清洗实验器皿。

2. 氯化铁(FeCl3)氯化铁是一种常用的试剂，可以用于检测苯酚、酚类化合物等。

在生物实验中，氯化铁可以用于检测蛋白质的存在。

当蛋白质与氯化铁反应时，会产生紫色的化合物，可以通过比色法进行定量分析。

3. 碘酸钾(KIO3)碘酸钾是一种氧化剂，可以用于检测淀粉质。

在淀粉质检测实验中，需要将样品加入碘酸钾溶液中，如果样品中含有淀粉质，则会产生蓝黑色的化合物。

4. 氯仿(CHCl3)氯仿是一种有机溶剂，可以用于提取脂质。

在脂质提取实验中，需要将样品加入氯仿中，通过离心等方法将脂质分离出来。

5. 氯化钠(NaCl)氯化钠是一种常用的盐类试剂，可以用于制备缓冲液、生理盐水等。

在细胞培养实验中，需要使用生理盐水来维持细胞的生长环境。

6. 碳酸氢钠(NaHCO3)碳酸氢钠是一种碱性试剂，可以用于制备缓冲液。

在细胞培养实验中，需要使用缓冲液来维持细胞的生长环境。

7. 氢氧化钾(KOH)氢氧化钾是一种强碱性试剂，可以用于调节溶液的酸碱度。

在DNA 提取、蛋白质电泳等实验中，需要使用氢氧化钾来调节溶液的pH 值。

8. 硫酸(H2SO4)硫酸是一种强酸性试剂，可以用于制备缓冲液、清洗实验器皿等。

在DNA提取实验中，需要使用硫酸来分离DNA。

9. 氢氧化铜(Cu(OH)2)氢氧化铜是一种碱性试剂，可以用于检测蛋白质的存在。

当蛋白质与氢氧化铜反应时，会产生蓝色的化合物，可以通过比色法进行定量分析。

10. 碘化钾(KI)碘化钾是一种常用的试剂，可以用于检测淀粉质。

高中生物人教版教材中有关的化学试剂归纳

高中生物有关的化学试剂归纳1显色反应的相关试剂1.1斐林试剂检测生物组织中可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖等）、尿液中的葡萄糖，实验现象为砖红色沉淀。

注意：用时甲乙两夜等量混合，水浴加热，且必须现配现用。

1.2苏丹III或苏丹IV染液检测生物组织中脂肪。

苏丹III或苏丹IV都是脂肪染料，苏丹ⅲ染液遇脂肪的颜色反应为橘黄色，苏丹IV染液遇脂肪的颜色反应为红色。

实验现象前者为橘黄色，后者为红色。

1.3双缩脲试剂检测蛋白质。

作用原理是在碱性溶液(naoh)中，双缩脲(hnoc—nh—conh)能与cu作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。

由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，故蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应。

特别注意：先加入甲液，再加入乙液。

1.4碘液检测淀粉实验；现象为蓝色。

1.5吡罗红甲基绿染色剂检测的对象是RNA、DNA；作用原理是吡罗红与RAN的亲和力强，RNA被吡罗红染成红色；甲基绿对聚合高的dna有亲和力。

实验现象：前者为红色、后者为绿色。

1.6二苯胺检测DNA，水浴加热时显蓝色。

1.7健那绿染液检测线粒体；健那绿染液是专一性活体染色剂；线粒体中细胞色素氧化酶使染料保持氧化状态(即有色状态)呈蓝绿色，而在周围的细胞质中染料被还原，成为无色状态。

1.8溴麝香草酚蓝水溶液检测酵母菌培养液中CO2的产生情况；作用原理是CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，根据溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。

本溶液PH值变化范围是6.0(黄)至7.6(蓝)。

待测物中如有二氧化碳，会形成碳酸而使溶液变成黄色。

1.9重铬酸钾溶液检测酒精；在酸性条件下，乙醇便会被重铬酸钾氧化为乙醛和乙酸),而橙色的重铬酸钾便会变成灰绿色的铬离子1.10龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液给染色体染色；实验现象为紫色或红色。

1.11对氨基苯磺酸和n-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液检测亚硝酸盐含量；在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮反应后，与n—1—萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。

高中生物常见试剂

高中生物常见的一些试剂1、斐林试剂：成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.05g/ml CuSO4（乙液）。

用法：将斐林试剂甲液和乙液等体积混合，再将混合后的斐林试剂倒入待测液，水浴加热或直接加热，如待测液中存在还原糖，则呈砖红色。

2、班氏糖定性试剂：为蓝色溶液。

和葡萄糖混合后沸水浴会出现砖红色沉淀。

用于尿糖的测定。

3、双缩脲试剂：成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.01g/ml CuSO4（乙液）。

用法：向待测液中先加入2ml甲液，摇匀，再向其中加入3~4滴乙液，摇匀。

如待测中存在蛋白质，则呈现紫色。

4、苏丹Ⅲ：用法：取苏丹Ⅲ颗粒溶于95%的酒精中，摇匀。

用于检测脂肪。

可将脂肪染成橘黄色（被苏丹Ⅳ染成红色）。

5、二苯胺：用于鉴定DNA.DNA遇二苯胺（沸水浴）会被染成蓝色。

6、甲基绿：用于鉴定DNA.DNA遇甲基绿（常温）会被染成蓝绿色。

7、50%的酒精溶液：在脂肪鉴定中，用苏丹Ⅲ染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色。

8、75%的酒精溶液：用于杀菌消毒，75%的酒精能渗入细胞内，使蛋白质凝固变性。

低于这个浓度，酒精的渗透脱水作用减弱，杀菌力不强；而高于这个浓度，则会使细菌表面蛋白质迅速脱水，凝固成膜，妨碍酒精透入，削弱杀菌能力。

75％的酒精溶液常用于手术前、打针、换药、针灸前皮肤脱碘消毒以及机械消毒等。

9、95%的酒精溶液：冷却的体积分数为95%的酒精可用于凝集DNA. 10、15%的盐酸：和95%的酒精溶液等体积混合可用于解离根尖。

11、龙胆紫溶液：（浓度为0.01g/ml或0.02g/ml）用于染色体着色，可将染色体染成紫色，通常染色3~5分钟。

（也可以用醋酸洋红染色）12、20%的肝脏、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。

（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶）13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。

高中生物实验中的常见的试剂用量

高中生物实验中的常见的试剂用量以及颜色大全1.斐林试剂成分：0.1g/ml 的NaOH溶液(甲液)和0.05g/ml 的CuSO4溶液(乙液)。

用法：将斐林试剂甲液和乙液混合，再将混合后的斐林试剂倒入待测液，水浴加热，如待测液中存在还原糖，则呈砖红色。

2.班氏糖定性试剂为蓝色溶液，和葡萄糖混合后沸水浴会出现砖红色沉淀。

用于尿糖的测定。

3.双缩脲试剂成分：0.1g/ml 的NaOH溶液(甲液)和0.01g/ml 的CuSO4溶液(乙液)。

用法：向待测液中先加入2ml甲液，摇匀，再向其中加入3~4滴乙液，摇匀。

如待测中存在蛋白质，则呈现紫色。

4.苏丹Ⅲ染液用法：取苏丹Ⅲ颗粒溶于95%的酒精中，摇匀。

用于检测脂肪。

可将脂肪染成橘黄色(被苏丹Ⅳ染成红色)。

5.二苯胺用于鉴定DNA。

DNA遇二苯胺(沸水浴)会被染成蓝色。

6.甲基绿用于鉴定DNA。

DNA遇甲基绿(常温)会被染成蓝绿色。

7.吡罗红检测RNA，呈红色。

8.50%的酒精溶液用于洗去苏丹Ⅲ染液在脂肪上的浮色。

9.70%的酒精溶液用于医学临床上的消毒、灭菌。

10.95%的酒精溶液冷却的体积分数为95%的酒精可用于凝集DNA11.15%的盐酸和95%的酒精溶液等体积混合可用于解离根尖。

12.龙胆紫溶液或醋酸洋红液碱性染料，用于染色体（质）染色，前者呈深蓝色，后者呈红色。

改良苯酚品红染液：检测染色体（质），呈红色。

健那绿：检测线粒体，将活细胞中的线粒体染色的专一性染料，呈蓝绿色。

13.20%的肝脏研磨液、3%的过氧化氢溶液、3.5%的氯化铁溶液：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶）。

14.3%的可溶性淀粉溶液溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。

15.碘液用于鉴定淀粉的存在。

碘遇淀粉变蓝。

16.丙酮用于提取叶绿体中的色素。

17.层析液：可用于色素的层析，即将色素在滤纸上分离开。

18.二氧化硅：在色素的提取的分离实验中研磨绿色叶片时加入，可使研磨充分。

高中生物实验常用的试剂(归纳总结)

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除生物学中常用的试剂：1.斐林试剂：成分：0.1g/ml NaOH(甲液)和0.05g/ml CuSO4(乙液)。

用法：将斐林试剂甲液和乙液混合，再将混合后的斐林试剂倒入待测液，水浴加热，如待测液中存在还原糖，则呈砖红色。

2.班氏糖定性试剂：为蓝色溶液。

和葡萄糖混合后沸水浴会出现砖红色沉淀。

用于尿糖的测定。

3.双缩脲试剂：成分：0.1g/ml NaOH(甲液)和0.01g/ml CuSO4(乙液)。

用法：向待测液中先加入2ml甲液，摇匀，再向其中加入3~4滴乙液，摇匀。

如待测中存在蛋白质，则呈现紫色。

4.苏丹Ⅲ：用法：取苏丹Ⅲ颗粒溶于95%的酒精中，摇匀。

用于检测脂肪。

可将脂肪染成橘黄色(被苏丹Ⅳ染成红色)。

5.二苯胺：用于鉴定DNA。

DNA遇二苯胺(沸水浴)会被染成蓝色。

6.甲基绿：用于鉴定DNA。

DNA遇甲基绿(常温)会被染成蓝绿色。

吡罗红：检测RNA，呈红色7、50%的酒精溶液：用于洗去苏丹Ⅲ在脂肪上的浮色。

8、70%的酒精溶液：用于医学临床上的消毒灭菌。

9、95%的酒精溶液：冷却的体积分数为95%的酒精可用于凝集DNA10、15%的盐酸：和95%的酒精溶液等体积混合可用于解离根尖。

11. 龙胆紫溶液或醋酸洋红：碱性染料，用于染色体染色时，前者呈深蓝色，后者呈红色改良苯酚品红染液：检测染色体，红色健那绿：检测线粒体，专一性让线粒体染色呈蓝绿色12.20%的肝脏、3%的过氧化氢、 3.5%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。

（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶）13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。

14.碘液：用于鉴定淀粉的存在。

遇淀粉变蓝。

遇糖原变红15.丙酮：用于提取叶绿体中的色素16.层析液：(成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成，也可用93号汽油)可用于色素的层析，即将色素在滤纸上分离开。

高中阶段所有生物实验用到的试剂的配制方法

精心整理高中阶段所有生物实验用到的试剂的配制方法
1、斐林试剂
试剂A：将34.5克结晶硫酸铜溶于500亳升水中，加0.5亳升硫酸，混合均匀。

月）
6、班氏试剂：
溶85克柠檬酸钠及50克无水碳酸钠于400毫升水中。

另溶8.5克硫酸铜于500毫升热水中。

将硫酸铜溶液缓缓倾入柠檬酸钠——碳
来源网络，仅供个人学习参考
精心整理
酸钠溶液中，边加边搅拌。

如有沉淀可过滤,此混合液可长期使用。

7、茜红染料
将0.1克茜红溶于100ML蒸馏水中
8、酵母亮甲酚蓝
将10ML水放入烧杯中，滴加足够的1%亮甲酚蓝水溶液至深蓝色为
14、20%肝脏研磨液
1份肝脏4份水。

用剪子迅速将肝脏剪碎，先加少量的水研研磨，用剩余的水冲洗。

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高中《生物学》实验类归纳

六、实验过程中常用试剂的作用、检测指标的设置及实验条件的调控1．化学物质的常用检测试剂或方法（1）淀粉——一碘液（2）还原糖一—一斐林试剂或班氏试剂（沸水浴，砖红色沉淀）（3）CO2一一—Ca（OH）2溶液或酸碱指示剂（4）乳酸一一—pH试纸（5）O2—一—带火星木条复燃（6）无O2—一—火焰熄火（7）蛋白质—一—双缩脲试剂（不加热，紫色反应）（8）染色体—一—龙胆紫溶液、醋酸洋红液（9）DNA—一—二苯胺试剂（沸水浴，蓝色反应）（10）脂肪一一一苏丹Ⅲ染液（橘黄色）或苏丹Ⅳ染液（红色）2．实验结果的显示方法（1）光合速率一—一O2释放量或C O2吸收量或淀粉产生量（2）呼吸速率一—一O2吸收量或C O2释放量或淀粉减少量（3）物质代谢途径———放射性同位素示踪法（4）细胞液浓度大小———质壁分离（5）细胞是否死亡———质壁分离、细胞质流动（6）甲状腺激素的作用———动物耗氧量，发育速度等（7）生长激素的作用———生长速度（体重变化．身高变化）（8）胰岛素的作用一一—动物活动状态（9）菌量———菌落数或亚甲基蓝溶液褪色程度（10）大肠杆菌———伊红一一美蓝琼脂培养基（鉴别培养基）3．实验条件的控制方法（1）增加水中氧气———泵人空气或吹气或放人绿色植物（2）减少水中氧气———容器密封或油膜覆盖或用凉开水（3）除去容器中的C O2———NaOH溶液（4）除去叶片中原有淀粉———置于黑暗环境中（饥饿处理）（5）除去叶片中叶绿素———酒精加热（6）除去光合作用对细胞呼吸的于扰———给植株遮光（7）得到单色光———棱镜色散或彩色薄膜滤光（8）血液抗凝———加入柠檬酸钠（9）线粒体提取———细胞匀浆离心（10）细胞膜提取———清水处理哺乳动物红细胞（11）骨的脱钙———盐酸溶液浸泡（12）灭菌方法———培养基用高压蒸气灭菌：接种环用火焰灼烧灭菌；双手用肥皂洗净，擦干后用75％酒精消毒；实验室或接种箱用甲醛蒸汽或紫外灯灭菌；整个接种过程都在实验室无菌区或酒精灯火焰旁进行。

【引用】高中生物实验常用的试剂和检测方法

【引⽤】⾼中⽣物实验常⽤的试剂和检测⽅法【引⽤】⾼中⽣物实验常⽤的试剂和检测⽅法(1)化学物质的检测⽅法：①淀粉碘液——②还原糖、班⽒试剂——斐林试剂③CO2——Ca(OH)2溶液或酸碱指⽰剂或溴麝⾹草酚蓝溶液④O2——余烬复燃⑤蛋⽩质——双缩脲试剂⑥染⾊体、醋酸洋红溶液——龙胆紫⑦DNA——⼆苯胺试剂⑧脂肪苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液——⑨酒精——酸化的重铬酸钾溶液(2)实验结果的显⽰⽅法：①光合速率——O2释放量或CO2吸收量或淀粉产⽣量②呼吸速率——O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量③原⼦途径——放射性同位素⽰踪法④细胞液浓度⼤⼩——质壁分离⑤细胞是否死亡——质壁分离⑥甲状腺激素作⽤——动物耗氧量，发育速度等⑦⽣长激素作⽤——⽣长速度(体重变化，⾝⾼变化)⑧胰岛素作⽤——动物活动状态(3)实验条件的控制⽅法：①增加⽔中氧⽓——泵⼊空⽓或吹⽓或放⼊绿⾊植物②减少⽔中氧⽓——容器密封或油膜覆盖或⽤凉开⽔③除去容器中CO2——NaOH溶液④除去叶⽚中原有淀粉——置于⿊暗环境⑤除去叶⽚中叶绿素隔⽔加热——酒精⑥除去光合作⽤对呼吸作⽤的⼲扰——给植株遮光⑦如何得到单⾊光——棱镜⾊散或彩⾊薄膜滤光⑧线粒体提取——细胞匀浆离⼼⑾灭菌⽅法——微⽣物培养的关键在于灭菌，对不同材料,灭菌⽅法不同：培养基⽤⾼压蒸⽓灭菌；接种环⽤⽕焰灼烧灭菌；双⼿⽤肥皂洗净，擦⼲后⽤75％酒精消毒；整个接种过程都在实验室⽆菌区进⾏。

(4)实验中控制温度的⽅法：①还原糖鉴定：⽔浴煮沸加热②酶促反应：⽔浴保温③⽤酒精溶解叶中的叶绿素：酒精要隔⽔加热④DNA的鉴定：⽔浴煮沸加热⑤细胞和组织培养以及微⽣物培养：恒温培养2．斐林试剂、班⽒试剂与尿糖试纸这三种物质均可⽤来检验含醛基的有机物的存在，在医学上⽤来检验糖尿病，其原理均是利⽤了Cu2+的氧化性把醛基氧化，但成分略有不同：斐林试剂：即硫酸铜、氢氧化钠和酒⽯酸钾钠组成的蓝⾊混合溶液。

分为斐林试剂A和斐林试剂B，A为CuSO4溶液，B为氢氧化钠和酒⽯酸钾钠的混合溶液，使⽤时将A、B等体积混合即成斐林试剂。

高中生物所有试剂总结归纳

高中生物所有试剂总结归纳高中生物实验是培养学生动手实践、观察能力的重要环节。

试剂是进行生物实验的必备物品，不同试剂具有不同的用途和特点。

本文将总结和归纳高中生物课程中常见的试剂，以及它们的用途和相关知识，帮助学生更好地了解和应用试剂。

一、生物实验常用试剂1. 盐酸（HCl）：常用于调节溶液的酸碱度，也可以用于溶解金属和辅助消化。

2. 氢氧化钠（NaOH）：常用于调节溶液的酸碱度，也可以用于沉淀反应和试剂溶解。

3. 氯化铁（FeCl3）：常用于检测苯酚和酚类物质。

4. 碘化钾（KI）：常用于检测淀粉、脱色反应及观察酶促反应。

5. 醋酸（CH3COOH）：常用于溶解盐类，也可以用于检测碳酸氢盐。

6. 葡萄糖（C6H12O6）：常用于营养试剂、观察酵母发酵等实验。

7. 新洁尔灭：常用于实验室卫生，可有效杀灭细菌和病毒。

二、试剂的使用注意事项1. 注意试剂的保存：一些试剂需要低温保存，避免暴露在阳光下，同时要防止试剂受潮、变质。

2. 使用试剂时要戴好防护装备：使用一些腐蚀性试剂时，应戴上防护眼镜、实验手套和实验袍等。

避免试剂对皮肤和眼睛造成伤害。

3. 试剂使用时要按照实验操作规程进行：要遵循实验操作的标准程序，按照实验要求进行稀释、混合等操作，保证实验操作的准确性和安全性。

4. 避免试剂的混合和误用：有些试剂具有反应性，与其他试剂混合会发生剧烈反应，导致安全事故。

在使用试剂时要仔细查看试剂瓶上的标签和说明，避免试剂的误用。

5. 废弃试剂的处理：废弃试剂需要按照环保规定进行处理，避免对环境造成污染。

三、实例应用：DNA提取实验中的试剂DNA提取是生物实验中常见的实验操作之一。

以下是DNA提取实验中常用的一些试剂及其用途：1. 细胞裂解液：主要用于破坏细胞膜和核膜，使细胞内的DNA暴露在外。

2. 乙酰基解阻剂（Proteinase K）：用于降解细胞内的蛋白质，防止其对DNA产生影响。

3. 高盐溶液：用于沉淀细胞残渣和蛋白质。

高中生物常见试剂大全

高中生物常见试剂大全1.斐林试剂：成分：ml NaOH(甲液)和ml CuSO4(乙液)。

用法：将斐林试剂甲液和乙液混合，再将混合后的斐林试剂倒入待测液，水浴加热，如待测液中存在还原糖，则呈砖红色。

2.班氏糖定性试剂：为蓝色溶液。

和葡萄糖混合后沸水浴会出现砖红色沉淀。

用于尿糖的测定。

3.双缩脲试剂：成分：ml NaOH(甲液)和ml CuSO4(乙液)。

用法：向待测液中先加入2ml甲液，摇匀，再向其中加入3~4滴乙液，摇匀。

如待测中存在蛋白质，则呈现紫色。

4.苏丹Ⅲ：用法：取苏丹Ⅲ颗粒溶于95%的酒精中，摇匀。

用于检测脂肪。

可将脂肪染成橘黄色(被苏丹Ⅳ染成红色)。

5.二苯胺：用于鉴定DNA。

DNA遇二苯胺(沸水浴)会被染成蓝色。

6.甲基绿：用于鉴定DNA。

DNA遇甲基绿(常温)会被染成蓝绿色。

吡罗红：检测RNA，呈红色7、50%的酒精溶液：用于洗去苏丹Ⅲ在脂肪上的浮色。

8、70%的酒精溶液：用于医学临床上的消毒灭菌。

9、95%的酒精溶液：DNA不溶于酒精，尤其是体积分数为95%的冷冻酒精，而细胞中的某些物质可以溶解于酒精10、15%的盐酸：和95%的酒精溶液等体积混合可用于解离根尖，使细胞分离开来。

“有丝分裂观察”和“低温诱导染色体加倍”中15％盐酸能够使洋葱细胞的细胞壁软化,并使细胞间的中胶层物质溶解,从而达到分离细胞的目的。

洗去卡诺氏液8％盐酸：（1）盐酸能改变细胞膜的通透性,加速染色剂的跨膜运输；（2）盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分离,便于DNA与染色剂的结合11. 龙胆紫溶液或醋酸洋红：碱性染料，用于染色体染色时，前者呈深蓝色，后者呈红色改良苯酚品红染液：检测染色体，红色健那绿：检测线粒体，专一性让线粒体染色呈蓝绿色%的肝脏、3%的过氧化氢、%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。

（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶）13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。

高中生物试验试剂总结

高中生物试验试剂总结1、0.3g/mL的蔗糖溶液：相当于30%的蔗糖溶液，比植物细胞液的浓度大，用于探究植物细胞的吸水和失水。

2、2%的新配置的淀粉酶溶液、3%的可溶性淀粉溶液：用于探究影响酶活性的条件。

3、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁、20%的肝脏研磨液：用于比较过氧化氢在不同条件下的分解。

4、Na2HPO4/KH2PO4：酸碱缓冲对，用于试验：生物体维持pH稳定的机制。

5、层析液：用于叶绿体中色素的层析，即将色素在滤纸上分别开。

6、碘液：遇淀粉变蓝，用于鉴定淀粉的存在。

7、二氧化硅：在叶绿体中色素的提取的分别试验中研磨绿色叶片时加入，可使研磨充分。

8、斐林试剂：成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.05g/ml CuSO4（乙液）。

用法：将斐林试剂甲液和乙液混合，再将混合后的斐林试剂倒入待测液，水浴加热，如待测液中存在还原糖，则呈砖红色。

9、卡诺氏液：用于低温诱导植物染色体数目的变动，能快速穿透细胞，将其固定并维持染色体结构的完整性，还能够加强染色体的嗜碱性，实现优良染色效果。

10、龙胆紫溶液：染色体容易被碱性染液着色，龙胆紫溶液将染色体染成深蓝色。

11、氯化钙：加强细菌细胞壁的通透性，可用于基因工程。

12、氯化钠溶液：浓度为0.9%时可作为生理盐水，用于察看DNA和RNA在细胞中的分布。

13、秋水仙素：人工诱导多倍体试剂，用于萌发的种子或幼苗，可使染色体组加倍。

14、石蕊试剂：检验溶液酸碱性，用于推断光合速率与呼吸速率快慢的关系。

15、双缩脲试剂：向待测液中先加入2ml甲液，摇匀，再向其中加入3～4滴乙液，摇匀，如待测中存在蛋白质，则呈现紫色。

16.、苏丹Ⅲ染液：苏丹Ⅲ易溶于脂肪和酒精，从而使脂肪呈现橘黄色，用于检测脂肪，可将脂肪染成橘黄色。

17、碳酸钙：研磨绿色叶片时加入，可中和有机酸，防止在研磨时叶绿体中的色素受破坏。

18、溴麝香草酚蓝水溶液：依据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养CO2的产生情况。

高中生物实验大全(已整理好A4)

高中生物实验大全(已整理好A4)实验一：营养成分的定性检测实验所需材料：牛奶、蛋白质、蔗糖、淀粉、食盐、饭菜、水果等步骤：1. 取一定量的样品，分别加入一些化学试剂；2. 观察样品颜色的变化、气味的变化、沉淀的产生，可初步判断样品中是否存在对应的营养成分。

实验二：光合作用实验所需材料：苗叶、酒精、碘液、盐酸、取样器、滴定管、显微镜等步骤：1. 将新鲜苗叶置于室内或光源下；2. 通过取样器、滴定管等工具分别抽取叶绿素溶液、葡萄糖溶液、碳酸盐溶液，以及加入一些其他化学试剂；3. 在相应的试管中进行反应，并观察变化。

实验三：DNA分离实验所需材料：动物细胞、实验室试剂、离心机、显微镜等步骤：1. 从动物组织中取出细胞；2. 通过试剂对细胞进行破碎、提取DNA；3. 经过离心机离心，提取分离后的DNA，并进行观察和测量。

实验四：发酵实验所需材料：酵母、糖、面粉、水、试管、鱼缸等步骤：1. 将面粉、糖和水混合制成糊状物，加入酵母；2. 在试管或鱼缸中进行发酵；3. 观察发酵过程中气泡的产生和颜色的变化等。

实验五：细胞培养实验所需材料：培养皿、细胞培养基、移液管、显微镜等步骤：1. 选择适合的培养皿，添加细胞培养基；2. 将待培养的细胞加入培养皿中，封闭培养皿；3. 放入恒温箱中进行培养；4. 观察细胞的生长状况和数量变化等。

实验六：人类遗传与基因工程实验所需材料：血样、PCR试剂盒、电泳仪等步骤：1. 取血样提取人类基因；2. 通过PCR扩增目标序列；3. 将PCR产物进行电泳，观察条带的出现及大小等。

实验七：缩阴菌的筛选实验所需材料：不同来源的缩阴菌样本、琼脂平板、各种营养成分培养基、培养箱等步骤：1. 将各种缩阴菌样本分别制备到琼脂平板上培养；2. 观察不同缩阴菌的生长情况，选择生长状况最好的样本；3. 根据该菌株的特点，选择适合的营养成分培养基，进行后续培养。

实验八：炭水化合物和脂质的检测实验所需材料：红蜡笔、苯甲酸、酒精等步骤：1. 取一块白纸，涂上红蜡笔；2. 按照一定比例加入苯甲酸、酒精等溶剂，将溶液滴入红蜡笔上，观察颜色的变化，判断是否存在炭水化合物和脂质。

高中生物所有试剂总结归纳

高中生物所有试剂总结归纳在高中生物实验中，试剂是不可或缺的一部分。

试剂在实验中起到了促进反应、检测目标物质、帮助分离物质等作用。

下面将对常见的高中生物实验中使用的试剂进行总结归纳，以便更好地理解其作用和用途。

1. 盐溶液类常见的盐溶液试剂有氯化钠溶液、硝酸钠溶液、碳酸钠溶液等。

这些溶液在实验中用于调节溶液浓度、提供离子、稳定溶液pH值等。

例如，氯化钠溶液可以用于制备生理盐水，硝酸钠溶液可用于检测硝酸盐的存在，碳酸钠溶液可用于检测二氧化碳的产生等。

2. 酒精类酒精类试剂主要有乙醇、甲醇等。

乙醇常用于保存植物标本和清洗高倍镜，甲醇可用于制备甲醇-醋酸乙酯混合液，用于显色观察生物组织。

3. 酚酞试剂类常见的酚酞试剂有酚酞指示剂和酚酞溶液。

酚酞指示剂可以用于酸碱滴定，通过溶液颜色的变化判断滴定终点。

酚酞溶液可用于检测过氧化氢的生成等。

4. 碘化钾类碘化钾类试剂常见的有碘酒（碘酒为含有碘的酒精溶液）、淀粉溶液、过氧化氢溶液等。

碘酒可用于消毒伤口，过氧化氢溶液可用于检测呼吸作用。

5. 酶类酶类试剂主要有过氧化氢酶、细胞色素氧化酶等。

这些酶能催化特定的化学反应，使实验的速度得以加快，例如过氧化氢酶可以催化过氧化氢的分解。

6. 酸碱类试剂常见的有盐酸、硫酸、氢氧化钠、磷酸盐缓冲液等。

盐酸和硫酸可用于调节溶液pH值，氢氧化钠可用于酸碱中和反应，磷酸盐缓冲液可用于稳定溶液pH值。

7. 染色剂类染色剂类试剂主要有甲苯胺蓝、伊红等。

甲苯胺蓝可用于染色细胞核，伊红可用于染色胶体物质。

8. 蛋白质试剂类常见的蛋白质试剂有硝基钢气法试剂、比色发光法试剂等。

这些试剂可以用于检测蛋白质的含量和纯度。

9. 荧光标记试剂类常见的荧光标记试剂有荧光素、荧光素同工酶等。

这些试剂用于标记目标物质，通过荧光信号观察分子的位置和数量。

以上只列举了一部分常见的高中生物实验中使用的试剂，尚有其他未列举的试剂。

这些试剂在生物实验中起到了不可替代的作用，通过使用不同的试剂，可以完成不同的实验目的。