激光宝盒 第12课——校园设计【光刻机精品资源】

第12课校园设计

教学目标：

1.学习学校沙盘设计

2.学习激光宝盒的使用

教学重难点：

1.学校的构成

2.结构的综合应用

3.学校的布局与规划

教学准备：

1.加工材料：3m m椴木板

2.木板胶

一、课程导入

教师提问：除了家里，大家呆的时间最长的地方就是学校了。就如同大家对自己家里有着深刻了解般，想必大家对现在你们学习的学校同样也有着深刻的认知。那么接下来我们来看看大家对学校功能区的划分有着怎样的认知。结合你的校园经验绘制出学校的平面图，并在图片上标注出各个功能区的划分。效果类似下图。

学生进行平面图绘制。

教师解释：通过我们校园的平面图绘制，可以看出大家对我们的校园布局都有着不错认知。通过校园的布局图，我们可以清晰的看出我们学校的内部分布情况。一般学校都会有教学楼、行政楼、操场等分区，这些分区都有着不同的功能，如教学楼是我们上课学习的地方，行政楼是老师们办公的地方，操场是大家运动锻炼的地方。这些都构成我们校园环境的一部分。

二、如何去设计一个学校

教师提问：那么一个校园环境对我们学习是否会有影响呢？

学生畅所欲言。

教师解释:校园当中的环境会在无形当中对大家的学习产生潜移默化的影响，如校园当中建筑的布置，校园的走道，走道边上的花花草草、教室中的光线和空气都会在无形当中影响着大家的学习。但并不是什么设计都是完美无缺的，大家可以思考下，我们校园在布局当中有什么不足的地方，找出来，并提出一个你认为合适的解决方案。

学生思考

教师将学生提出的问题进行汇总，并引导学生对提出的问题及解决方式进行头脑风暴

三、任务布置

这次课的任务，我们要结合我们所学到的知识和我们刚刚提出的问题来重新对我们的学校进行设计与规划，我们会对任务进行分工，每个小组都会有自己的设计一个功能区。

任务流程：

确定总规划工程师进行学校规划与布置。

对学校进行功能区的划分或建筑物的划分。（让学生在规划之初在各个功能区之间预留可衔接的区域。）

确定功能区

学生进行分组

各小组进行作品设计

对作品进行拼装并美化

作品分享

作品汇总

四、功能区划分与资料搜集

以小组为单位进行功能区设计，并进行相关区域资料的搜集，用以证明设计的合理性。

校园组成：

教学楼

操场

行政楼

篮球场

校道

绿化植物（绿化小组要与各小组进行对接，让其预留种植植物的空间，与对植物的需求）

…

五、小组分工与开展

每个小组，需要确定一个项目经理，项目经理需要与其他小组的项目经理进行沟通讨论，确定功能区之间的衔接方式。

其他小组成员根据项目经理的分工进行设计。作品结构

不限。

提示：可以通过绘制平面图的形式，并切割多片平面材料，将建筑物快速的堆叠成立体结构。

案例三维模型-基于堆叠结构的简易校园设计：

六、作品分享

学生进行作品分享，介绍自己部分的功能区是如何进行设计的，在设计的过程当中考虑了哪些设计因素。

七、总结

在本次课程项目的学习当中，我们运用了多种结构去完成我们校园规划的作品，可以看出在学校的设计当中，需要考虑的因素十分的多。一个良好的规划有助于大家在校园中的更好的学习，更好的成长。