激光宝盒 第12课——校园设计【光刻机精品资源】
激光技术课程设计
激光技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解激光技术的基本原理，掌握激光的产生、传播、特性及应用的相关知识。
2. 了解激光技术在现代科技领域的重要地位，掌握其在工业、医疗、通信等方面的应用案例。
3. 掌握激光安全知识，了解激光对人体的潜在危害及其防护措施。
技能目标：1. 能够运用所学知识，分析并解决激光技术在实际应用中遇到的问题。
2. 能够设计简单的激光实验，进行数据采集和结果分析，提高实验操作能力。
3. 能够运用激光技术相关知识，进行创新性思考，提出并阐述自己的观点。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对激光技术的好奇心和探索精神，激发学习兴趣。
2. 增强学生对我国激光技术发展的自豪感，培养爱国主义情怀。
3. 培养学生团队合作意识，学会在团队中发挥个人作用，共同解决问题。
课程性质分析：本课程为选修课，旨在让学生了解激光技术的基本原理及其在现代科技领域的应用，提高学生的科学素养和创新能力。
学生特点分析：本课程针对的是八年级学生，他们在物理知识方面具备一定的基础，对新鲜事物充满好奇心，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂。
3. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容1. 激光基本原理：激光的产生、放大、发射过程，光的量子理论，激光与普通光的区别。
2. 激光特性：相干性、单色性、方向性、亮度，激光的传输与控制。
3. 激光应用：激光加工、激光医疗、激光通信、激光测量等领域的实际应用案例。
4. 激光安全：激光对人体的潜在危害，激光安全防护标准，安全操作注意事项。
5. 实践活动：设计并实施简单的激光实验，如激光束传播、激光切割、激光焊接等。
教学大纲安排：第一课时：激光基本原理及特性第二课时：激光应用及安全知识第三课时：实践活动（分组进行激光实验）教材章节及内容：第一章：激光基本原理与特性1.1 激光的产生与放大1.2 光的量子理论1.3 激光的特性第二章：激光应用与安全2.1 激光在工业领域的应用2.2 激光在医疗领域的应用2.3 激光安全知识第三章：实践活动3.1 激光束传播实验3.2 激光切割与焊接实验教学内容进度安排：第一周：第一章内容，第二课时进行实践活动一第二周：第二章内容，第三课时进行实践活动二第三周：总结与评价，巩固所学知识，进行拓展讨论三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻和实际案例，讲解激光技术的基本原理、特性和应用。
激光原理课程设计
激光原理课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握激光原理的基本概念、产生机制、传播特性及其应用。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述激光的基本特性，如单色性、相干性和方向性。
2.解释激光产生的物理原理，包括激发态、稳态和放大过程。
3.分析激光的传播规律，如波动方程、干涉和衍射现象。
4.探讨激光在各个领域的应用，如通信、医疗、加工等。
在技能目标方面，学生将能够：1.运用数学方法解决激光相关问题，如波动方程的求解。
2.进行简单的激光实验，如激光器的搭建和特性测量。
3.分析实际应用中的激光问题，如激光通信的原理和系统设计。
在情感态度价值观目标方面，学生将能够：1.认识到激光技术在现代科技发展中的重要地位和作用。
2.培养对激光技术的兴趣和好奇心，激发创新精神。
3.理解激光技术在实际应用中的伦理和安全性问题，具备良好的职业道德素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.激光的基本概念：激光的定义、发展历程及特点。
2.激光的产生原理：激发态、稳态和放大过程，激光器的类型及工作原理。
3.激光的传播特性：波动方程、干涉、衍射和偏振现象。
4.激光的调制与检测：调制方式、检测原理及设备。
5.激光应用领域：通信、医疗、加工、科研等。
教学大纲安排如下：第1-2课时：激光的基本概念和发展历程。
第3-4课时：激光的产生原理和激光器类型。
第5-6课时：激光的传播特性及其数学描述。
第7-8课时：激光的调制与检测技术。
第9-10课时：激光在各个领域的应用实例。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于传授激光基本原理和知识，引导学生掌握核心概念。
2.讨论法：鼓励学生就激光技术的热点问题和实际应用展开讨论，培养思辨能力和团队合作精神。
3.案例分析法：分析典型激光应用案例，让学生了解激光技术在实际工程中的应用。
4.实验法：进行激光器搭建和特性测量实验，培养学生的动手能力和实验技能。
初中生激光应用技术教案
初中生激光应用技术教案一、教学目标：1. 让学生了解激光的基本概念，理解激光的产生和传播原理。
2. 让学生掌握激光在日常生活和科技领域中的应用，认识到激光技术的重要性。
3. 培养学生的科技兴趣，激发学生探索和创新的精神。
二、教学内容：1. 激光的基本概念：激光的定义、特点和分类。
2. 激光的产生和传播原理：激光器的构造和工作原理、激光的传播特性。
3. 激光在日常生活和科技领域中的应用：激光打印、激光切割、激光治疗、激光通信等。
4. 激光技术的发展前景和趋势：激光技术的最新进展、未来发展方向。
三、教学方法：1. 采用多媒体教学，通过图片、视频等形式直观展示激光的应用场景，增强学生的学习兴趣。
2. 采用案例分析法，以具体的激光应用实例为切入点，引导学生深入思考激光技术的实际作用。
3. 开展小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和了解，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过展示激光应用的图片或视频，引发学生对激光技术的兴趣，导入新课。
2. 讲解激光的基本概念：讲解激光的定义、特点和分类，让学生理解激光的基本特性。
3. 讲解激光的产生和传播原理：讲解激光器的构造和工作原理，分析激光的传播特性。
4. 分析激光在日常生活和科技领域中的应用：以具体的激光应用实例为例，分析激光技术在各领域的作用和重要性。
5. 讲解激光技术的发展前景和趋势：介绍激光技术的最新进展和未来发展方向。
6. 开展小组讨论：让学生谈谈自己对激光技术的认识和看法，分享了解的激光应用实例。
7. 总结和布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
五、教学评价：1. 学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 学生的知识掌握程度：通过作业、测验等方式，检验学生对激光知识的掌握情况。
3. 学生的创新能力：鼓励学生在讨论中提出新颖的观点和看法，评估学生的创新能力。
六、教学资源：1. 多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源。
光学小制作
一、针孔相机（周一做好带学校）（1）取两个易拉罐或废纸盒（底面和侧壁完好），将其中一个易拉罐的上部剪去，蒙上半透明纸，在罐子的底部开一个小孔（孔要小，形状没要求），如图：（2）将另一个易拉罐的两端都剪去，形成一个圆筒，或用深色的纸围城一个圆筒，并将这个圆筒套在第一个易拉罐蒙有半透明纸的一端（3）将带有小孔的易拉罐对准明亮（或发光）物体，就可以通过圆筒观察半透明纸的（小孔成像）了二、万花筒（周三前做好带学校）（1）平面镜会在镜后形成一样大的像，如果把两面镜子成直角靠在一起时如图1，镜子前面的小丑会在镜中形成个像？（2）如果两面镜子成60度夹角如图2，镜子中会有个小丑。
图1 图2 图3（3）把三面平面镜围成三角形如图3，中角放一些彩色紙屑，会形成许多的像，对称的延展开来，这就是平常所看到的万花筒原理。
三、自制潜望镜（周五前做好带学校）（1）如图甲在纸筒的两端对面各开一个孔，分别作为物孔和目孔。
（2）再在纸筒的两端相对的两个侧面各开一个450的斜口，将两面小镜子相对插入斜口中（3）用硬纸板做两个直角弯头筒，直径比镜子稍大些。
套在纸筒的两端如图乙（4）用纸条将直角弯头筒粘好，即成一个简单的潜望镜。
（5）装饰漂亮外观四、变色陀螺（12月5日前做好带学校）（1）用剪刀将硬纸板剪成圆盘（2）将圆盘分成6个面积不等的扇形（扇形区得颜色和圆心角分别为：红色1060、橙色530、黄色450、绿色610、蓝色610、紫色340（3）用针在圆盘中心挖一个孔，再把一根火柴棍塞进去，并用胶水粘牢。
（4）观察气色圆盘转动起来后变成什么颜色（5）再做1个，只分成三个相等的扇形区的旋转陀螺，并在三个扇区涂上红、黄、蓝三种颜色，转动起来看有什么不同。
中学生科技创意作品设计方案
中学生科技创意作品设计方案
以下是 9 条中学生科技创意作品设计方案：
1. 嘿，咱可以设计一个智能垃圾桶呀！比如说，给垃圾桶装上传感器，当它感应到垃圾快满的时候，就“滴滴”响，提醒倒垃圾，就像你的手机电量不足会提醒你充电一样。
这不比普通垃圾桶有趣多啦？
2. 同学们，想想看，做一个太阳能充电宝怎么样？以后出门就再也不怕手机没电啦，而且还环保呢，就如同向日葵一直追着太阳吸收能量一样！
3. 为啥不搞个智能养花助手呢？它可以检测花的湿度、温度，缺水了就自动浇水，多酷呀！感觉就像是给花请了个私人保姆。
4. 干脆设计个可以自动分类的书架吧！把不同类型的书自动归类，哎呀，那找书得多方便，难道不比在一堆书里乱翻强多了？
5. 做个智能提醒手环呗，提醒你写作业、吃饭、运动啥的，就像有个小伙伴一直在你身边唠叨，“该写作业啦”“该吃饭啦”。
6. 弄个小型气象站怎么样呀？能实时监测温度、湿度、气压等，简直就是个迷你天气预报员呢，难道你不想拥有吗？
7. 咱可以搞个能自动跟随的智能滑板车呀，你走到哪它就跟到哪，哇塞，超厉害的，就像你的小跟班一样。
8. 设计个智能防丢钥匙扣呀，一旦你的钥匙离你太远就会报警，这可太实用了吧，难道不比你到处找钥匙来得轻松？
9. 可以创造一个智能坐姿矫正器呀，当你坐姿不对就会提醒你坐端正。
这多好呀，就像有个小老师一直在旁边监督你呢！
我觉得中学生的科技创意设计真是充满无限可能和乐趣啊！我们完全可以创造出好多实用又好玩的作品来！。
Makeblock激光切割机激光宝盒开箱第二期!不得不看的超强功能来了!
Makeblock激光切割机激光宝盒开箱第二期！不得不看的超强功能来了！
Makeblock激光切割机激光宝盒，一款专为教育和创造而设计的激光切割机产品，是我们送给教育者和创客狂热爱好者的“礼物”。
第一期开箱给大家介绍了如何进行开箱检查与首次使用，大家看完之后都说太实用了！
当然，只知道如何开箱检查安装是远远不够的，接下来我们要介绍一个能大大提高工作效率的功能！那就是：
智能图像提取
你是不是还在用手机拍照再导入的方式来提取图像？
用激光宝盒，一键提取物体平面上的图案，将图案用于新的创作，提高效率so easy~
智能图像提取，智能，更无所不能。
智能图像提取
具体操作步骤
提取现有图案
首先，将所要提取图案的物品放入激光切割机激光宝盒
点击左侧工具栏中的图像提取按钮
用鼠标框选所需图案，杂质可以使用橡皮擦擦除
点击确认完成智能提取
是不是超级方便呢！把喜欢的图案提取出来，雕刻到自己的作品上，让创作充满乐趣！激光宝盒除了能够提取物品上的图案
激光宝盒还支持手绘图案的提取噢
提取手绘图案
在白纸上绘制图案，将画好的作品放入激光宝盒
用鼠标框选手绘图案，步骤与提取现有图案一致
图案雕刻
提取图案后可以雕刻到自己的作品上实现创意就是这么简单！
有了这个智能图像提取功能
源源不断的灵感都能被实现
大家都是怎么用这个功能实现创作呢？
你学会了吗？
「收藏」后查看更方便噢
除此之外还有更厉害的功能等着你
下一期开箱将为你介绍：如何设置所画即所得。
时光相机手工教案
时光相机手工教案
挑选一个圆柱形或者长方形的易拉罐或者纸箱。
选择与普通照相机大小差不多的干净容器。
比如可以选用旧油漆罐、燕麦片的包装桶、鞋盒或者咖啡罐。
要保证容器上方能够密封严密。
把容器内外壁涂成黑色。
也可以把容器全部用铝箔覆盖，不过要确保没有任何缝隙。
这些覆盖包裹是为了不让容器内部产生任何光线反射。
确保你把容器所有壁都涂满了。
确定针孔的大小。
胶卷和针孔之间的距离会影响照片的拍摄。
胶卷的位置在针孔的对面，所以如果是易拉罐的话针孔要开在盖子上。
针孔的大小很重要，因为它决定了最后拍出来的照片是否清晰。
在易拉罐底部穿针孔。
可以直接用针在易拉罐上穿孔，也可以在底部剪一个×的正方形，然后用针在纸或者金属薄片上穿孔，再把纸或者薄片贴在正方形洞上。
激光打印课程设计
激光打印课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握激光打印的基本原理、技术和应用，培养学生对激光打印技术的兴趣和好奇心，提高学生的实践操作能力和创新能力。
1.了解激光打印的基本原理；2.掌握激光打印技术的主要特点和应用领域；3.了解激光打印机的工作原理和结构组成。
4.能够操作激光打印机进行打印；5.能够对激光打印机进行简单的故障排除和维护；6.能够根据实际需求选择合适的激光打印机。
情感态度价值观目标：1.培养学生对激光打印技术的兴趣和好奇心；2.培养学生对新技术的积极学习和探索精神；3.培养学生对科技创新和信息社会的认识和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括激光打印的基本原理、激光打印技术的特点和应用、激光打印机的工作原理和结构组成等方面的知识。
具体的教学大纲如下：1.激光打印的基本原理：介绍激光打印的原理和过程，让学生了解激光打印的工作原理。
2.激光打印技术的特点和应用：介绍激光打印技术的特点和优势，以及其在各个领域的应用情况。
3.激光打印机的工作原理和结构组成：介绍激光打印机的工作原理和各部分组成，让学生了解激光打印机的基本构造。
4.激光打印机的操作和维护：教授学生如何操作激光打印机进行打印，以及如何进行简单的故障排除和维护。
5.激光打印机的选择和应用：教授学生如何根据实际需求选择合适的激光打印机，并了解其在不同场景下的应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解和掌握激光打印的基本原理和知识。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解和探讨激光打印技术的特点和应用。
3.案例分析法：通过分析具体的激光打印机案例，让学生了解激光打印机的工作原理和结构组成。
4.实验法：通过实际操作激光打印机，让学生掌握激光打印机的操作和维护方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的激光打印技术教材，为学生提供全面、系统的知识学习。
激光原理课程设计
激光原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解激光的基本原理，掌握激光产生的物理机制；2. 掌握激光的特性和应用领域，了解激光在科学技术中的重要性；3. 掌握激光器的分类和基本构成，了解不同类型激光器的工作原理。
技能目标：1. 能够运用激光原理分析实际问题，提出合理的解决方案；2. 培养学生实验操作能力，熟练使用激光实验设备进行基本实验操作；3. 培养学生查阅资料、整理信息的能力，能够独立完成与激光相关的课题研究。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对激光科学的兴趣，激发学生探索未知世界的热情；2. 增强学生的团队合作意识，培养学生在学术讨论中尊重他人观点的良好品质；3. 提高学生的环保意识，了解激光技术在环保领域的应用，培养学生关爱环境的责任感。
课程性质：本课程为物理学科选修课程，以理论讲授和实验操作相结合的方式进行。
学生特点：学生处于高中年级，具有一定的物理基础和实验操作能力，对激光技术感兴趣，但可能对激光原理的理解有限。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，以生动有趣的方式讲解激光原理，加强实验环节，提高学生的实践能力。
同时，注重培养学生的创新意识和科学素养，使学生在掌握激光知识的同时，能够将其应用于实际问题分析和解决。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关领域的学习和研究打下坚实基础。
二、教学内容1. 激光基本原理：激光的产生、放大和发射过程，涉及受激辐射、能级跃迁等物理概念。
- 教材章节：第二章“激光的基本原理”2. 激光特性与应用：激光的相干性、平行性、单色性等特点及其在工业、医疗、通信等领域的应用。
- 教材章节：第三章“激光的特性与应用”3. 激光器类型与工作原理：气体激光器、固体激光器、半导体激光器等常见激光器的工作原理及特点。
- 教材章节：第四章“激光器的类型与工作原理”4. 激光实验操作：基本实验技能训练，包括激光器的使用、光路调整、激光测量等。
- 教材章节：第五章“激光实验技术”5. 激光技术在环保领域的应用：介绍激光技术在环境监测、治理等方面的应用案例。
六年级全一册信息技术课件-第十二课 小小机器人我指挥——设计机器人 华中科大版(共16张PPT)
互动学
通过本节课的学习，我们我们初步认识了机器人，熟悉 了机器人的设计、制作流程，知道如何设计声光感应机器人。 请大家对照下表进行评价，将得到的旗涂成红色。
今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢
程序编写完成后，单击“保 存”按钮，将程序命名为“声光 感应机器人”，保存文件。
★ 测试程序
运行机器人中的程序，并不断变换环境光的亮度和声音 的大小，检测是否达到了预期的效果。
while1[命令组]语句用来表示一 个无限循环过程;
checkbright语句用来检测亮度 传感器的数值，范围是1~100，数值 越大表示亮度越高。
小小机器人我指挥 ——设计机器人
轻松学 ★ 认识机器人的构成部件 1.机器人控制器
机器人控制器就是机器人的“大脑”，是整个机器人的控 制中心。它接受各种传感器的输入信号，从而获取外界信息， 然后执行相应的程序，并向机械动作部件发出相应的指令，以 此来控制机器人的行动。
2.电子感应部件
电子感应部件类似于人的眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官， 通常被称为传感器。它能感受规定的被测量值并按照一定的规 律转换成可用信号。
★ 搭建机器人
将亮度传感器、声音传感器、三色灯和数码管连接到控制 器上，如右图所所示。亮度传感器连接到1号输入端口，声音 传感器连接到2号输入端口，三色灯连接到输出端口C，数码管 连接到输出端口D。
★ 编写程序
打开智慧Logo软件，先新 建一个程序，然后按照任务流程 ，在编辑框中编写程序，如右图 所示。
3.执行部件
机器人的身体和动作表现是由特定的机械部件组成的。这 些机械部件正如人类的手和脚，只有通过它们，机器人才能对 外界产生作用。
光刻机原理教学课程设计
光刻机原理教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解光刻机的基本原理，掌握其工作流程中的关键步骤；2. 学生掌握光刻机中光学、机械及电子等基本部件的功能和相互作用；3. 学生了解光刻技术在半导体制造领域的重要性和应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解释光刻机在芯片制造过程中的作用；2. 学生通过小组合作，设计简单的光刻实验，提高动手操作和团队协作能力；3. 学生能够运用光刻技术的基本原理，对实际生产中的问题进行初步分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对光刻技术及相关科学研究的兴趣，激发探索精神；2. 学生认识到科技创新在国家发展中的重要性，增强民族自豪感；3. 学生在学习过程中，培养严谨、细致、合作、探究的学习态度。
课程性质分析：本课程为高年级物理或电子学科相关课程，旨在帮助学生深入理解光刻技术及其在芯片制造领域的作用。
学生特点分析：高年级学生对物理、电子等专业知识有一定的基础，具备较强的逻辑思维能力和动手能力，对新技术和新知识充满好奇。
教学要求：1. 结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 创设问题情境，引导学生主动探究，培养学生的创新思维；3. 强调团队合作，提高学生的沟通与协作能力。
二、教学内容1. 光刻技术概述：介绍光刻技术的发展历程、应用领域及重要性。
- 教材章节：第二章“光刻技术简介”2. 光刻机原理及其工作流程：详细讲解光刻机的基本原理、工作流程及关键参数。
- 教材章节：第三章“光刻机原理与结构”3. 光刻机主要部件及其功能：分析光刻机中的光学系统、机械系统、电子系统等主要部件的作用及相互关系。
- 教材章节：第四章“光刻机主要部件”4. 光刻工艺流程：介绍光刻工艺的步骤，包括预处理、涂胶、曝光、显影、蚀刻等。
- 教材章节：第五章“光刻工艺流程”5. 光刻技术在半导体制造中的应用：分析光刻技术在芯片制造过程中的具体应用及其影响。
- 教材章节：第六章“光刻技术在半导体制造中的应用”6. 光刻技术发展趋势：探讨光刻技术的发展趋势，如极紫外光刻、纳米光刻等技术。
《光刻技术简介》课件
2 显影
通过化学显影，去除被光 照区域的光刻胶。
3 蚀刻
利用蚀刻液将光刻胶暴露 的硅片上的材料进行蚀刻， 形成所需的结构。
光刻技术的发展历程
1
1 950年代
光刻技术在半导体工业中开始得到应用。
2
1 970年代
投影光刻技术成为主流，取代了逐级光刻技术。
3
1 990年代
应用于生产更小特征尺寸的集成电路，迈向纳米级光刻。
光刻技术的未来展望
随着半导体工艺的进步，光刻技术将继续发展，实现更小尺寸的特征制造以 及更高的生产效率。
《光刻技术简介》PPT课 件
光刻技术是一种在半导体制造中广泛应用的重要工艺，通过将图形模式转移 到硅片上，实现电子元件的精确制作。
光刻技术的定义
光刻技术是一种半导体制造过程，使用光照和光敏物质，将微小的图形模式转移到硅片上，以制作电子元件和 集成电路。
光刻技术的应用领域
芯片制造
光刻技术在半导体芯片制造中是不可或缺的工艺， 用于制作集成电路和微处理器。
光刻技术中常用的设备和材料
光刻机
用于进行光照和显影的设备， 如步进光刻机和直写式光刻 机。
光刻胶
用于光刻模板和硅片之间的 传递图案的光敏物等。
光刻技术的优势和局限性
1 优势
制作精度高、适用于大规模生产、广泛应用于微电子制造等领域。
2 局限性
成本高、对于狭小的图案尺寸限制较大、环境对光刻胶有一定要求。
平板显示
光刻技术用于制造液晶显示器、有机发光二极管 （OLED）等平板显示器件。
光学器件
用于制作光传感器、光纤通信器件以及光学存储 器件等。
微纳加工
光刻技术在微纳加工领域有广泛的应用，用于制 作微机电系统（MEMS）和纳米器件。
makeblock-激光宝盒教师培训ppt
激光宝盒安全第一•每次使用前，请务必检查机器是否损坏。
•请保持工作空间干净、平整。
•注意激光管由玻璃制成，非常脆弱。
•请勿自行拆卸或以其它任何方式改变激光宝盒结构。
•切勿私自修改或编译激光宝盒的操作系统。
•操作期间切勿让激光宝盒无人看管。
•请保持激光宝盒内部清洁。
•请定期清理蜂窝板与托盘中的碎屑与残留物•激光工作环境温度在5°C-25°C，严禁在零下温度进行。
•切勿雕刻或切割任何含有PVC或乙烯基的材料（建议不要加工塑料）•切勿雕刻或切割任何未知材料。
•切勿在打开盖子的情况下运行激光。
•切勿在没有正确连接烟雾净化器的情况下操控激光宝盒。
基础介绍500万像素超广角摄像头•结合AI图像矫正算法•可视化操作环形灯按钮•摆脱繁琐按钮•一键切割内置托盘•接收碎屑•及时清理工作平台•特殊工艺处理•不会变色智能烟雾净化器•连接简易•智能调节风量启动&连接按下电源开关后，激光头将自动进行校准。
Laserbox(电脑端)—智能激光专用软件最低配置操作系统：64位Windows 7macOS Mojave10.13处理器: Core i3 或AMD A6 2.4Ghz 内存空间：4GB RAM存储空间：5GB 可用空间USB以太网Wi-Fi开始雕刻暂停雕刻方法一：点击软件界面的暂停按钮暂停任务。
方法二：按下激光宝盒按钮暂停任务，再次按下继续任务。
方法三：打开盖子暂停任务，关闭盖子，按下激光宝盒按钮继续任务。
取消雕刻任务1、打开盖子2、长按按钮5秒，任务取消成功后会听到滴的一声，环形指示灯由红色变成蓝色。
清理碎屑激光宝盒工作时积累的残留物和碎屑需要定时清理，否则可能会引起火灾。
如图抽出托盘，清理残留物和碎屑。
所画即所得绘制图案：使用黑色或者红色油性笔在复印纸或者官方材料上绘制图案。
黑色笔—雕刻红色笔—切割放入材料，关闭盖子。
按下激光宝盒上的按钮，开始任务。
图像提取放入需要提取图案的物体点击左侧工具栏的图像提取用鼠标框选图案，橡皮擦擦除杂质，点击确定即可完成图案提取。
lasermaker教学设计
lasermaker教学设计一、教学目标1.了解激光器的基本原理和结构；2.熟悉激光器的制造工艺；3.掌握激光器的应用领域；4.培养学生动手实践和团队合作的能力。
二、教学内容1.激光器的基本原理和结构（1）激光的产生原理；（2）激光器的组成部分和工作原理；（3）常见的激光器类型及其特点。
2.激光器的制造工艺（1）激光器的材料选择和加工方法；（2）激光器的装配和调试流程；（3）常见的激光器制造技术和设备。
3.激光器的应用领域（1）激光打标和切割；（2）激光医学应用；（3）激光通信和雷达；（4）激光显示和光存储技术。
4.激光器制造与应用实践（1）学生分组制作小型激光器模型；（2）学生进行激光器的组装和调试；（3）学生展示自己制作的激光器模型和进行应用实验。
三、教学方法1.讲授法：通过对激光器的基本原理、结构和制造工艺进行讲解，使学生掌握相关知识；2.实践操作：将学生分组进行激光器模型的制作，培养学生动手能力和团队合作精神；3.实验演示：让学生观看激光器的实际应用，并进行操作和实验，加深对激光器的理解。
四、教学步骤与时间安排1.第一课时：激光器的基本原理和结构（30分钟）（1）讲授激光的产生原理；（2）讲解激光器的组成部分和工作原理；（3）介绍常见的激光器类型及其特点。
2.第二课时：激光器的制造工艺（40分钟）（1）介绍激光器的材料选择和加工方法；（2）讲解激光器的装配和调试流程；（3）引导学生了解常见的激光器制造技术和设备。
3.第三课时：激光器的应用领域（40分钟）（1）讲解激光打标和切割的应用；（2）介绍激光医学应用的发展和应用；（3）引导学生了解激光通信和雷达的原理及应用；（4）讲授激光显示和光存储技术的原理和应用。
4.第四课时：激光器制造与应用实践（50分钟）（1）学生分组制作小型激光器模型；（2）学生进行激光器的组装和调试；（3）学生展示自己制作的激光器模型；（4）学生进行相关应用实验。
五、教学评价1.口头评价：结合教学内容，提问学生关于激光器的基本原理、制造工艺和应用等方面的问题，检测学生的理解和掌握情况；2.实践评价：评估学生激光器的制作质量和实际应用能力；3.学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈意见和建议，以不断优化教学设计。
激光切割机LASERBOX激光宝盒介绍资料
LASERBOX 激光宝盒Make Ideas Happen!目录NO.2 功能卖点NO.4 公司简介NO.1 产品概述NO.3 选购参考1产品概述一直以来，我们都期望创造一台智能易用的激光切割机，让您摆脱任何繁复的操作，实现一键切割。
终于，LaserBox的出现让这一设想成为现实。
LaserBox激光宝盒激光宝盒是一款桌面级智能激光切割机，专为教育和创造而设计。
高清超广角镜头结合AI 计算机视觉算法，使激光宝盒具备了“看”的能力，从而实现智能材料识别、可视化操作、自动设置参数、自动对焦等革命性的功能。
作为首个通过手绘来定义切割及雕刻的智能激光切割机，激光宝盒大大降低了激光使用难度，让每个人都能使用激光去创造。
500万像素超广角摄像头•结合AI 图像矫正算法•可视化操作环形灯按钮•摆脱繁琐的控制面板•一键切割工作平台•特殊工艺处理•不会变色内置托盘•接收碎屑•及时清理智能烟雾净化器•连接简易•智能调节风量学校/教培机构老师的得力助手，为课堂设计提供更多可能创客空间创客的不二之选，将创意转变为现实的绝佳工具个体商户轻松打造独具个性的物件，可作为商品出售DIY爱好者/家庭安全环保，可以在家里使用。
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《第十二课 变化无穷的灯 二、 走马灯》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级下册自编模拟
《走马灯》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握走马灯的基本概念和操作方法，通过实践操作，提高学生对信息技术课程的理解和掌握。
二、作业内容1. 制作走马灯图片（A4纸大小）a. 在纸上画出走马灯的轮廓和基本结构。
b. 使用绘图工具，填充颜色并调整形状，使走马灯形象更加生动。
c. 在走马灯上标注相关的符号和文字。
2. 走马灯制作演示视频a. 将制作的走马灯图片导入视频制作软件中。
b. 使用视频制作软件中的编辑功能，制作一个走马灯动态演示的视频，使展示更加生动。
c. 在视频中添加背景音乐和文字说明，使演示更加完整。
三、作业要求1. 作业提交时需附上清晰的图片或视频成品，并注明作业名称。
2. 作业内容应符合走马灯的基本概念和操作方法，注重创新和美观性。
3. 视频制作应注重动态效果和演示效果，要求画面清晰、声音清楚。
4. 作业应在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、创新性、技术运用合理性等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，根据评价标准给出相应分数。
3. 评价时间：作业提交后一周内完成评价。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生可通过作业反馈系统或私下与教师交流，反馈作业完成过程中的问题和困难，以便教师及时调整教学策略。
2. 教师反馈：教师根据学生作业完成情况，对教学内容和方法进行反思和总结，以便更好地指导学生今后的学习。
3. 反馈时间：在每次作业完成后的一周内进行反馈，确保学生能够及时了解自己的学习状况并得到相应的帮助。
通过本次作业，学生将能够更加深入地了解走马灯的基本概念和操作方法，提高自己的信息技术应用能力，同时也能更好地掌握信息技术课程的知识和技能。
教师也将根据学生的反馈情况，不断优化教学方案，提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将进一步掌握走马灯的制作原理和操作技巧，提高对信息技术的综合运用能力。
激光课程设计封面模板
激光课程设计封面模板一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握激光的基本原理、特性以及应用，能够运用激光知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：•了解激光的产生原理、基本特性；•掌握激光在各个领域的应用，如通信、医疗、工业等；•理解激光技术的发展趋势和前景。
2.技能目标：•能够运用激光知识分析实际问题；•具备简单的激光设备操作能力；•学会查找和分析激光相关的研究资料。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对激光技术的兴趣和好奇心；•使学生认识到激光技术在现代社会中的重要性；•引导学生关注激光技术的可持续发展。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.激光的基本原理：激光的产生原理、激光的放大原理；2.激光的特性：单色性、相干性、方向性、高亮度；3.激光的应用：通信、医疗、工业、科研等；4.激光技术的发展趋势：量子激光、光纤激光、激光显示等。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解激光的基本原理、特性和应用；2.案例分析法：分析具体的激光应用案例，让学生了解激光技术的实际应用；3.实验法：进行激光设备操作实验，让学生亲手体验激光技术；4.讨论法：学生讨论激光技术的发展趋势和前景。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《激光技术基础》；2.参考书：激光技术相关的研究论文和专著；3.多媒体资料：激光设备操作视频、激光应用案例图片等；4.实验设备：激光设备、实验器材等。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式进行，以全面、客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以考察学生的学习态度和积极性；2.作业：布置相关的作业，评估学生的理解和应用能力；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和对实验结果的分析能力；4.考试：设置期末考试，全面测试学生的知识掌握和运用能力。
六、教学安排本章节的教学安排将根据课程目标和学生的实际情况进行合理规划。
lasermaker教学设计
【概述】1. 拉斯玛克教学设计是一种以激光技术为基础的现代教学方法。
2. 此种教学设计以其高效、直观、有趣等特点在国际范围内受到广泛的关注和应用。
3. 本文将从拉斯玛克教学设计的基本原理、特点和应用等方面详细介绍该教学设计。
【拉斯玛克教学设计的基本原理】4. 拉斯玛克教学设计以激光技术作为工具，利用激光的独特特性进行教学设计。
5. 激光技术作为一种高科技技术，在教学中具有独特的优势，可以帮助学生更直观地理解抽象概念和知识点。
6. 拉斯玛克教学设计通过激光投影、虚拟实验等手段，将知识点呈现得更加生动形象，从而提高学生的学习效果。
【拉斯玛克教学设计的特点】7. 拉斯玛克教学设计融合了先进的激光技术和教育理论，具有多方面的特点。
8. 拉斯玛克教学设计能够使学习更加直观。
激光技术可以在实验室内进行虚拟实验，让学生在没有实际设备的情况下也能够进行实验操作，大大拓展了学生的实验范围。
9. 拉斯玛克教学设计具有高度互动性。
学生可以通过激光技术进行模拟操作，参与到学习中来，积极参与学习过程，增强了学生的学习体验。
10. 拉斯玛克教学设计拓展了教学形式。
传统的黑板、书本教学方式已经无法满足学生的学习需求，而激光技术的应用为教学注入了新的活力，使教学更加生动有趣。
【拉斯玛克教学设计的应用】11. 拉斯玛克教学设计已经在国内外教育界得到了广泛的应用。
12. 在高中物理教学中，激光技术能够帮助学生更清晰地理解光的折射、衍射等知识点。
13. 在生物学教学中，拉斯玛克教学设计可以通过激光三维成像技术让学生更好地了解细胞结构和生物进程。
14. 在艺术教育中，激光技术可以为学生提供更多的创作灵感和实践操作。
【拉斯玛克教学设计的未来发展】15. 随着激光技术的不断发展和普及，拉斯玛克教学设计将在未来得到更广泛的应用。
16. 在上线教育领域，激光技术可以帮助学生更好地融入虚拟教室，实现远程互动学习。
17. 在职业教育中，激光技术的应用将更好地对接行业需求，提升学生的职业素养。
融入设计思维的未来创客《小学激光雕刻校本课》课程教学实践与探索
融入设计思维的未来创客《小学激光雕刻校本课》课程教学实践与探索摘要：随着科学技术的发展，创客文化席卷全球，创新教育融合信息技术的发展成果，开拓了创新课堂的新模式。
激光雕刻机作为创客教育的载体之一，开始在各个学校开设。
2014 年，我校以六年级为试验对象，开设了《小学激光雕刻校本课》。
设计思维作为创新思维的核心思维，既合乎时代的要求，有为个人和社会发展的提供无限能源。
设计思维作为解决问题的新方式，能有效的激发解决学生在有限的环境中解决问题，提出新方法和新创意。
因此融入设计思维改变原有教学方式，在小学激光雕刻校本课程中，发现不一样的效果。
关键字：设计思维创客教育激光雕刻正文：时代在发展，学生的个性化多元发展的问题亟待解决。
社会所需要的未来型人必须具有创新能力。
因而增强学生创新能力的培养势在必行。
这种教育模式是教学方法的一场革命，因为学生实际上是在创新的环境中不断发展进步的，目的是培养人才。
2014 年作为未来创客之一激光雕刻课程走进了我校小学生课堂。
激光雕刻是一门平面雕刻技术, 可加工纸张、木材等各类材料,在各方面有着广泛的应用, 是现代工业制作中不可或缺的重要技术。
而在小学未来创客《小学激光雕刻校本课》教学中，我们选择比较适合小学生的软件 Corel DRAW。
在教学中，教师结合信息化社会背景，融入设计思维，为学生设计有趣、新颖的课程，引导学生进行创新实践，学好激光雕刻，培养学生的创新思维，从而提高新时代小学生的综合素质。
一、设计思维重要意义分析设计思维以人们生活品质的持续提高为目标，依据文化的方式与方法开展创意设计与实践。
作为一种思维的方式，它被普遍认为具有综合处理能力的性质，能够理解问题产生的背景、能够催生洞察力及解决方法，并能够理性地分析和找出最合适的解决方案。
目前，设计思维已经越来越多的应用与课堂教学中。
给信息技术创新教育带来了新思维体系、方法论和工具集。
而未来创客《小学激光雕刻校本课》则主要是以培养未来小创客为目的，我们以设计思维为导向，以激光雕刻为依托，以激发学生兴趣、贴近生活为出发点，通过单元式的项目设计、多学科的知识融合、跨组别的交流学习等形式，构建富有学校特色的激光雕刻校本课程。
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第12课校园设计
教学目标：
1.学习学校沙盘设计
2.学习激光宝盒的使用
教学重难点：
1.学校的构成
2.结构的综合应用
3.学校的布局与规划
教学准备：
1.加工材料：3m m椴木板
2.木板胶
一、课程导入
教师提问：除了家里，大家呆的时间最长的地方就是学校了。
就如同大家对自己家里有着深刻了解般，想必大家对现在你们学习的学校同样也有着深刻的认知。
那么接下来我们来看看大家对学校功能区的划分有着怎样的认知。
结合你的校园经验绘制出学校的平面图，并在图片上标注出各个功能区的划分。
效果类似下图。
学生进行平面图绘制。
教师解释：通过我们校园的平面图绘制，可以看出大家对我们的校园布局都有着不错认知。
通过校园的布局图，我们可以清晰的看出我们学校的内部分布情况。
一般学校都会有教学楼、行政楼、操场等分区，这些分区都有着不同的功能，如教学楼是我们上课学习的地方，行政楼是老师们办公的地方，操场是大家运动锻炼的地方。
这些都构成我们校园环境的一部分。
二、如何去设计一个学校
教师提问：那么一个校园环境对我们学习是否会有影响呢？
学生畅所欲言。
教师解释:校园当中的环境会在无形当中对大家的学习产生潜移默化的影响，如校园当中建筑的布置，校园的走道，走道边上的花花草草、教室中的光线和空气都会在无形当中影响着大家的学习。
但并不是什么设计都是完美无缺的，大家可以思考下，我们校园在布局当中有什么不足的地方，找出来，并提出一个你认为合适的解决方案。
学生思考
教师将学生提出的问题进行汇总，并引导学生对提出的问题及解决方式进行头脑风暴
三、任务布置
这次课的任务，我们要结合我们所学到的知识和我们刚刚提出的问题来重新对我们的学校进行设计与规划，我们会对任务进行分工，每个小组都会有自己的设计一个功能区。
任务流程：
确定总规划工程师进行学校规划与布置。
对学校进行功能区的划分或建筑物的划分。
（让学生在规划之初在各个功能区之间预留可衔接的区域。
）
确定功能区
学生进行分组
各小组进行作品设计
对作品进行拼装并美化
作品分享
作品汇总
四、功能区划分与资料搜集
以小组为单位进行功能区设计，并进行相关区域资料的搜集，用以证明设计的合理性。
校园组成：
教学楼
操场
行政楼
篮球场
校道
绿化植物（绿化小组要与各小组进行对接，让其预留种植植物的空间，与对植物的需求）
…
五、小组分工与开展
每个小组，需要确定一个项目经理，项目经理需要与其他小组的项目经理进行沟通讨论，确定功能区之间的衔接方式。
其他小组成员根据项目经理的分工进行设计。
作品结构
不限。
提示：可以通过绘制平面图的形式，并切割多片平面材料，将建筑物快速的堆叠成立体结构。
案例三维模型-基于堆叠结构的简易校园设计：
六、作品分享
学生进行作品分享，介绍自己部分的功能区是如何进行设计的，在设计的过程当中考虑了哪些设计因素。
七、总结
在本次课程项目的学习当中，我们运用了多种结构去完成我们校园规划的作品，可以看出在学校的设计当中，需要考虑的因素十分的多。
一个良好的规划有助于大家在校园中的更好的学习，更好的成长。