小学体育大课间活动实践论文

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关于小学大课间体育活动的实践研究与对策

活动。教师在学生的心目中就是一个可敬的英雄，学生乐于在教师面前会表现和展示自己。因此．全体教师都应积极参与大课间活动．学生自然而然也会产生
一
以前那么累了，比以前活泼了．体质也增
爆发力、力量、耐力素质及肺活量等指标持续下降，超重与肥胖学生的比例增加．学生视力不良检测率继续上升。出现这些问题的原因是多方面的，但学生每天
（３）全体教师都应积极参与大课间
活动内容丰富，组织形式灵活，练习强度
适宜，能最大限度地满足学生的需要．而
习效率，成绩才不会受到太大的影响。
（２）教师的看法。不少教师在认同开
展大课间活动意义的同时．也感受到自
地发展。
一
三、大课间活动面临的问
题
１．不同人群对大课间活动的看法
（１）学生的看法。多数学生表示欢
迎，他们认为开展大课间活动能够提高
只是强调学生个体的发展，更强调集体主义、合作精神的塑造。
且活动不强求正规的场地和器材，不影响学校正常的教学。
二、大课间活动的必要性和意义

以足球为特色的小学阳光体育大课间活动的实践研究

以足球为特色的小学阳光体育大课间活动的实践研究【摘要】阳光体育大课间活动是我国提出保证中小学生每天一小时校园体育活动的项目，校园足球也是我国一直以来重视的体育项目，它关系着我国足球事业的发展。

我校作为全国首批足球特色学校，校园足球文化浓郁，为更好地发展大课间与校园足球，有效地将这两者有机结合起来。

本文通过实践探究法讲述了以足球为特色的小学阳光体育大课间活动的实践结果和问题分析。

【关键词】足球；特色；阳光体育；大课间；实践阳光体育大课间活动是切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，不断提高我区青少年的体质健康水平，促进学生全面发展，进一步掀起阳光体育运动的新高潮，推进阳光体育大课间活动，整体提高中小学校体育工作的质量的一个项目。

桂林市育才小学作为首批全国足球特色学校，十几年来致力于校园足球文化的打造与提升，“人人能参与，班班有球队，每周有比赛”已经是育才小学多年来的常态，除了常规的训练和比赛，育才小学还创编了特色足球操，设立足球文化墙，各班编写班级足球小报等，校园足球文化浓郁。

因此，开展以足球为特色的阳光体育大课间活动已成为育才小学大课间活动的重要形式。

1.把足球运动融入小学阳光体育大课间活动的价值1.符合体育教学内容的要求体育教学是学校培养学生体育素质的一种方法，在体育教学的过程中，促使学生的体育素质得到提升，同时还能锻炼学生的创新思维，加强学生的实践动手能力。

足球教学是小学体育教学的内容之一，把足球这一教学内容融入体育大课间活动，使学生的学习得到进一步巩固，体育素质得到进一步提升，完全符合体育教学内容的要求。

1.促进学生身心健康足球运动作为一项活力四射的运动，不仅可以修身，还可以养性。

足球运动能有效发展人体速度、力量、敏捷等身体素质，并能提高呼吸系统、血管肌肉骨骼等人体功能，达到促进人体健康的目的。

此外，足球运动能张扬学生个性、提高竞争意识、释放学习压力、改善学生之间的人际关系、培育良好的品德，形成积极向上、健康发展的内心环境。

浅谈小学体育大课间现状及活动策略

浅谈小学体育大课间现状及活动策略1. 引言1.1 背景介绍在小学生的生活中，体育课是必不可少的一部分，而体育大课间作为学生们放松身心、锻炼身体的重要时间段，也应该受到重视。

目前在一些小学中，体育大课间存在一些问题，比如体育设施不足、活动单一、体育课程单调等。

这些问题不仅影响了学生们的身心健康，也影响了他们对体育运动的兴趣和参与度。

为了解决这些问题，我们需要采取一些有效的活动策略，例如增加体育设施，组织多样化的体育活动，改进体育课程，加强师生互动等。

通过这些策略的实施，可以更好地促进学生们在体育大课间的参与度和积极性，提升他们的体育运动水平和整体素质。

在本文中，我们将就这些问题及解决方案展开讨论，希望能够为小学体育大课间的改进提供一些有益的启示。

2. 正文2.1 现有问题目前小学体育大课间存在一些问题，主要包括以下几个方面：一、体育设施不足。

由于一些学校条件有限，体育设施不够完善，导致学生在大课间无法进行充分的体育活动，影响了他们的身体健康和发展。

二、体育活动单一。

目前很多学校在体育大课间只开展传统的体育项目，缺乏创新和多样性，容易导致学生对体育活动产生厌倦，影响了他们对体育的兴趣和参与度。

三、体育课程教学质量参差不齐。

一些学校体育课程教学水平参差不齐，师资力量不足，导致学生在大课间无法得到科学指导和有效锻炼，影响了他们的身体素质和技能水平的提升。

四、师生互动不够。

一些学校体育大课间缺乏师生间的互动和交流，师生关系较为疏远，导致学生缺少对体育活动的积极参与和投入，影响了体育大课间的氛围和效果。

目前小学体育大课间存在诸多问题，需要通过一系列的活动策略来加以改进和完善。

【活动策略一：增加体育设施】【活动策略二：组织多样化体育活动】【活动策略三：改进体育课程】【活动策略四：加强师生互动】。

2.2 活动策略一：增加体育设施随着小学生体育活动的增加，对于体育设施的需求也在逐渐增加。

在一些学校中，体育设施的数量和质量并不足以满足学生们的需求，这也会影响到他们在大课间进行体育活动的积极性和参与度。

发挥小学大课间活动作用的方法优秀获奖科研论文

发挥小学大课间活动作用的方法优秀获奖科研论文学校为了改善大课间现状, 往往只停留在对仅有的大课间形式和内容进行调整和改革, 以充分调动学生进行锻炼的积极因素, 而忽略了对学生进行思想方面的教育。

此外, 现在做操的形式一直沿用了至少有十几年, 而且毫无改进, 这使得学生对做操没有了兴趣, 所以大课间必须改革。

一、形式自由, 自觉进行现在我们课间操时间是15分钟, 时间已经够紧张的了, 但教师还不惜拿出l/3的时间整队, 这就无疑减少了同学们锻炼的时间, 再加上有些教师的口令过多重复, 这必然导致学生的“逆反心理”。

如果未来的大课间不采取这种办法, 而是：打上操铃之后, 开始放音乐, 早到的早做, 晚到的自行插到队中（可以事先在操场上点上若干白点儿, 以减少“看齐”的次数）跟着做操。

这样, 便增加了学生自行锻炼时间, 且减去了重复的口令, 可謂一举两得。

二、轮流带操, 自我监督现在做操时, 领操的总有固定的两个同学。

他们做得固然很好, 动作到位, 合乎节拍。

但是, 对同学起到的示范作用确实太少了。

这样, 带操员形同“虚设”, 起不到应用的作用了。

如果在未来的做操制度上加上一条：由学生轮流带操, 效果会好得多, 上台示范的同学无疑会很认真, 做出自己的最好水平来。

当然, 开始同学中可能有不愿意或是不认真的, 但过一段时间, 形成了良好的制度时, 大家都会很认真的。

这就是靠同学们的互相监督, 而提高做操水平。

三、自编自导, 自演自评如果让学生自己编写一套操的话, 必然会激起学生们的兴趣。

编操也得有一定的知识基础：什么动作锻炼什么部位, 多大的强度, 消耗多少热量等。

让同学们自己编操, 他们会很积极地去翻阅资料、亲身体会, 同时也会增长许多生理、体育方面的知识。

四、素质锻炼, 参与竞争这点是针对大课间的素质锻炼而言的。

现在我们所进行的一些素质锻炼, 只是自己做几个纵跳, 几个立卧撑, 或是十几秒的高抬腿原地跑, 毫无意义。

浅谈小学有效开展大课间体育活动的意义

浅谈⼩学有效开展⼤课间体育活动的意义新课程导学健康教育与体育浅谈⼩学有效开展⼤课间体育活动的意义江苏省常州市武进区横林实验⼩学吴锭⼀、引⾔⼤课间体育活动，是在传统的课间操近年来蓬勃发展的基础上发展起来的⼀个新的体育活动组织形式。

以基本体操或健⾝操、舞蹈、民俗体育运动和体育游戏等为主要内容，使学⽣获得内部培训指导和全⾯发展。

⼤课间体育活动⼀般在早晨第⼆节课后进⾏，时间⼤约20 40分钟，⽐起传统的课间操，⼤课间体育活动时间长、活动形式多样、运动强度适宜，对学⽣⽽⾔，不仅有释放学习压⼒的作⽤，⽽且也有强⾝健体的效果。

从教育的功能看，⽬前国内和国外对课程的理解不断，即学⽣进⼊学校，在教师的指导下所有的学习活动都可以称为课程。

因此，中国的体育界将⼤课间体育活动作为⼀个体育科进⾏理解。

实施素质教育，要体现健康第⼀的指导思想，确保每天体育锻炼⼀个⼩时的要求扩⼤，⼤课间体育活动成为有组织、有计划开展的活动类教育，课间操是有必要的，⽽且具有实际意义。

⼆、⼩学⼤课间体育活动开展状况由于各种因素的制约，我校⼤课间体育活动的开展与实施形势不容乐观，具体体现在以下⼏个⽅⾯：（⼀）教育部门和学校领导对⼤课间体育活动不够重视很长⼀段时间，我校资⾦短缺，空间、设备设施不⾜。

资⾦不到位，空间、设备和设施的保护⽆法进⾏，客观限制了丰富多彩的⼤课间体育活动。

学校规模不断扩⼤，近年来，学⽣⼈数不断增加，导致⼈均体育场馆和设备严重缺乏。

（⼆）存在⼀定的安全隐患我校的⼤课间体育活动存在以下⼏个安全隐患：第⼀，场地和设施的安全问题，包括合理布局设施，场地和设施⾃⼰的安全功能等等；第⼆，学校体育场馆没有合理安排，尤其是⼀些场馆，学⽣的运动场地空间⾮常⼩。

第三，运动安全问题，如⽼鹰抓⼩鸡是低年级最常见的和最流⾏的游戏，但在⼤部分体育活动时间可能不利于开展，因为它的空间要求⽐较⼤，⽽且是追逐游戏，存在很⼤的安全隐患。

第四，教师特别是校长和体育教师的安全意识不够强。

核心素养下小学体育大课间活动的探索与创新

核心素养下小学体育大课间活动的探索与创新摘要：我国教育工作中体育是重要学科之一，体育教学在发展学生的身心素质、丰富校园体育生活、培养学生吃苦耐劳、遵守纪律等方面是任何一门学科都无法替代的，提高学生的体育核心素养就是体育课程的核心价值所在。

根据小学生的运动需求及特征，学校应当不断丰富体育大课间活动内涵，以丰富学生体育运动的形式，并通过社团、体育游戏来引导学生积极加入其中，调动学生的运动兴趣，增强小学体育大课间活动的实效性。

关键词：小学大课间活动体育教学优化对策引言小学体育教学应注重对小学生的核心素养的培养，以促进学生未来的学业发展。

因此，小学体育教师要注重理论知识的传授、重视小学生体育品格和精神的培养、加强创设情境力度、培养小学生进行自主活动、多组织体育比赛，促进学生更好地掌握体育知识和技巧，从而加强对小学生学业与发展的支持。

学生在多样化的课间大活动参与过程中，将能全身心地投入活动中，并享受活动的乐趣，这对小学生的身心健康发展具有重要的现实意义。

1开展大课间个人活动，营造良好运动氛围体育大课间具有活动内容丰富多样且练习强度适宜等特点，是调剂学生学习压力以及增强身体素质的主要途径之一。

体育大课间活动的开展目的是让学生乐于参加并且积极地探究增强身体素质的方法并自觉开始锻炼，受学生的主观因素影响颇大。

在体育大课间开展个人活动能更关注学生的差异性和其个性成长，并且能在个人活动的相互竞争中，使其感受到运动的快乐与体育的魅力，促使学生在竞争意识以及相互交流中丰富校园的体育文化，极大强化了学生的学习动机。

因此教师应该从学生个人出发，利用易开展、易上手的体育项目增强学生的主观运动意识，以个人活动为基础营造良好的集体大课间氛围。

2树立正确的体育教学观小学体育核心素养的培养也会受到教师观念的影响。

所以，在小学体育课上，必须遵循终身学习和为人师表的原则，积极探索合适的教学方式，通过课后总结反思来提高自身的认识和专业技能，起到良好的榜样作用，提高体育教学的质量。

体育大课间作文

体育大课间作文篇1在我们学校，每个星期一下午的时候，都会开展体育大课间的活动。

我们全班同学都要跳兔子舞。

跳兔子舞的时候，随着有节奏、欢快的音乐，我们嘴里喊着口号“左左右右前后前前前”，双手叉着腰，脚随着音乐和口号跳着舞。

大家排成四队，很认真、开心地跳着舞。

体育大课间的时候，跳完一首歌后，老师会允许我们休息一会。

休息的时候，大家有的聊天、有的坐在楼梯上休息、还有的追逐打闹，大家玩的很开心。

我们平时上的语文课、数学课、英语课、美术课都是在教室里，不去户外活动，只有体育课才能出去操场上跑步。

为了让我们呼吸新鲜空气、锻炼我们的身体、保持我们的健康，学校才组织体育大课间的活动。

体育大课间带给我开心、快乐、健康，我喜欢体育大课间。

篇2最近，在我们学校展开了体育大课间这项活动，在第五节课下课大家都要到外面玩总共30分钟。

玩什么都可以比如：打口袋、跳绳、皮筋等，大家玩得可高兴了。

哇！终于到体育大课间了。

我们班总共有34名学生，大概有一半人在一起玩摇大绳，其中就有我一个。

大家排队上，每人一次只准跳3下。

谁坏了，就去摇绳，大家在一起玩的兴高采烈。

音乐老师、我们班的班主任和三年级的班主任都到我们这里来玩呢！这真是美好的一天。

篇3“叮零零”结束了。

我们迎来了快乐大课间活动——“阳光体育，快乐长跑”。

当明媚的阳光充满校园，当充满运动声音的旋律在我们耳边响起，一排排整齐的队伍会映入你的眼帘。

虽然天气很冷，但学生们仍然坚持长跑。

听着，操场上学生整齐响亮的`口号令人震惊；看，学生们迈着矫健的步伐，有条不紊的慢跑着：看，远远看去，像是八个长龙在跑！“一，一，一，一，一，一，一，一，二，一……”学生们一边喊口号，一边开始了一公里长跑。

以前我会很烦的说：“天啊，再跑就要命了！”所以，我很讨厌跑步。

因为这个，身体一直不好，老是感冒，个子很矮。

经过父母的反复劝说，我决定坚持跑步一个月。

如果我摆脱了感冒，我会每天长跑。

一个月后，我的感冒真的好了，长高了很多，都是因为长跑。

体育教学论文：中小学大课间体育活动的调查研究

ⅩⅩ市中小学大课间体育活动的调查研究1.研究目的和意义1.1我国大课间体育活动提出的背景近几年我国学生的身体素质水平呈下降的趋势，造成这一现象的原因有许多，其中有一点不可否认的是学生缺少体育活动。

虽然一直以来我们坚持开展课间操活动，这项体育活动在我国己有近百年历史，也是我国中小学体育教育的重要内容之一，体育活动的重要组成部分，在增强学生体质、加强组织纪律与集体主义教育等方面曾发挥了积极的作用。

但随着现代社会的发展，传统课间操虽然为中、小学生每天有一小时体育活动提供了保证，带给我们思考和发挥的空间，但已不能完全满足学生的心理需要，构建新的课间操已迫在眉睫。

大课间由此产生。

大课间体育活动是近几年在课间操的基础上，发展起来的学校体育新的组织形式。

为确保学生每天达到一小时体育锻炼的要求，把课间操扩展为大课间体育活动的组织形式，它既是课表上规定的体育内容，又是在体育教师指导下，在校领导和班主任参与管理下，有组织、有计划开展起来的一种体育活动课程。

与传统的课间操相比，大课间活动时间长、活动时间一般多则40分钟，少则25分钟，平均达到每天30分钟；活动内容多，组织形式活，练习强度适宜。

它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。

事实上，对大课间体育活动的尝试早在七十年代末已经开始。

1978年教育部等《关于加强学校体育、卫生工作的通知》印发、《学校体育工作条例》(草案)和“关于落实中小学生每天一小时体育锻炼的通知”等文件颁布后，为了认真落实学生每天一小时体育锻炼的精神，一些学校开始了由传统课间操向大课间体育活动的转变。

之后，尤其是到上世纪九十年代，大课间体育活动的开展逐渐呈现蓬勃之势。

1999年5月25-28日来自全国教育系统的300余名代表观摩了辽宁省鞍山市、营口市和大连市27所中小学的大课间体育活动。

该省教委为了进一步推动大课间体育活动的开展，自1996年起至1999年5月连续四年举行了四届全省中小学课间操体育现场会，通过几年的不断总结经验，该省中小学大课间体育活动的内容不断丰富，形式不断创新，质量不断提高，推动了该省学校体育工作的开展，同时也提高了学生的身体素质，促进了学生德、智、体、美、劳的全面和谐发展。

浅谈核心素养下小学体育大课间活动的探索与创新

浅谈核心素养下小学体育大课间活动的探索与创新摘要：在我国教育体制改革的大背景下，小学教育教学制度的改革已引起了社会各界的广泛重视，体育作为教改的一个主要目标，对小学体育教学模式的优化，各级各类学校纷纷“大刀阔斧”地进行了改革。

深入开展“阳光体育大课间”，是适应小学体育教学模式改革和创新的根本需求，提高体育内容的丰富度，增强课间体育活动的有效性，使小学生在课间活动中“愿玩、会玩、爱玩”，在延长小学生体育运动时间、强健体魄、激发学生体育热情、培养学生体育情感态度、活跃学生体育思维、提高学生核心素养等方面具有积极的作用。

关键词：核心素养；小学体育；大课间活动引言：从小学体育大课间活动的模式、内容、目标等方面进行了重大变革，使大课间活动成为提高当代小学生身体素质、运动能力、促进小学生身心健康全面发展的重要手段。

对于体育大课间的改革，使小学生在体育锻炼上的时间更加充裕，同时也能有效地提高当代学生的核心素质。

积极开展大课间体育活动，既是学校教学改革的一个好成果，也是对素质教育不断完善和优化的一个深层反映。

因此，越来越多的中小学校都在积极地进行“丰富内容、丰富形式、突出效果、突出价值”的体育大课间活动，以促进学生体质的提高，并为其核心素养的培养提供了一个难得的契机，从而为以后的发展打下了坚实的基础。

一、核心素养与小学体育大课间活动内在联系体育大课间活动是一种新型的校园体育形式，它是以传统的体育活动为基础，结合目前的素质教育要求，对大课间体育活动进行优化和创新，使其“活动内容增多、活动时间延长、活动强度增大、活动形式变活”。

随着我国小学体育大课间活动的深入实施，对大课间活动产生了深刻的影响，为大课间活动模式的优化和创新提供了契机，使学生更乐于积极地参与到体育大课间活动。

要适应新课改的基本需求，建设具有时代特征的高校体育活动系统，就需要把体育教学与核心素养的培养有机结合起来，以形成有利于学生核心素养的教育和教学体系。

农村小学大课间体育活动实践探索

通过 “ 大课间体育活动 ” 使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、进
音体美劳教学
拳懿警薄倦蠢绉动丧取舔寨
李志刚，育芳韩
（阳城县白桑联校洪上学校，山西晋城０８０）４１０
摘
要：落实《贯彻学校体育工作条例》全民健身计划纲要》全面实素质教育和加强学校的社会主义和《，施
பைடு நூலகம்
精神文明建设，保证学生每天一小时体育活动时间，学生真正走到阳光下，让真正做到“ 健康第一” 要注重发展，，
致，使大课间操成为我校一道亮丽的风景线。下午的大课间活动；主要是在指定区域以年段、班级为单位开展活动，如低年段以“ 老鹰捉小鸡” “ 、贴烧饼 ” “ 、丢手帕” “ 山洞” 体育游戏为主，高年段以跳长绳活动为、钻等中、
主，跳绳、踢毽子、皮筋、跳篮球；趣味游戏；０米快速跑、０５５
面性和学生发展的主动性。
挥和伴奏下，按照事先编好的程序，组织带队、做操、跑步、放
松、解散，内容链接不断。让学生由静到动，运动量由小到大
再到小循序渐进，让学生的身体有一个恢复调整的过程，到
教室后学生能静下来，坐得住，有利于学生的学习。

小学体育教研活动大课间(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，体育课程在我国基础教育中的地位越来越重要。

为了提高小学体育教学质量，丰富学生校园生活，增强学生体质，我校开展了小学体育教研活动大课间。

本次活动旨在通过大课间活动，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生良好的体育锻炼习惯，促进学生身心健康发展。

二、活动目标1. 通过大课间活动，让学生在轻松愉快的氛围中参与体育锻炼，提高学生身体素质。

2. 培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。

3. 提高体育教师的教学水平，促进教师专业成长。

4. 为学生提供一个展示自我、锻炼自我的平台。

三、活动内容1. 课前准备（1）体育教师提前布置场地，确保活动顺利进行。

（2）各班级班主任组织学生排队，确保学生安全。

（3）体育委员带领学生进行热身运动，预防运动损伤。

2. 大课间活动（1）广播操全体学生跟随音乐，进行广播操锻炼。

在活动中，教师巡回指导，纠正学生动作不规范的地方。

（2）趣味游戏教师组织学生进行趣味游戏，如“穿越电网”、“接力跑”等。

游戏过程中，教师强调安全，确保学生安全参与。

（3）班级展示各班级进行特色班级展示，如舞蹈、武术、合唱等。

展示过程中，教师引导学生积极参与，展现班级风采。

3. 课后总结体育教师对各班级的表现进行总结，肯定优点，指出不足，并提出改进措施。

四、活动效果1. 学生身体素质得到提高，参与体育锻炼的兴趣明显增强。

2. 学生团队合作精神得到培养，班级凝聚力明显增强。

3. 教师的教学水平得到提高，专业素养得到提升。

4. 学校体育活动氛围浓厚，为学生的全面发展奠定了基础。

五、活动反思1. 活动过程中，要注重学生的安全，确保学生在活动中不受伤害。

2. 活动内容要丰富多样，满足不同学生的需求。

3. 教师要充分发挥引导作用，激发学生的参与热情。

4. 活动结束后，要及时总结，为今后的工作提供借鉴。

总之，小学体育教研活动大课间对于提高学生身体素质、培养团队合作精神、促进教师专业成长具有重要意义。

如何有效开展农村小学体育大课间活动论文

浅议如何有效开展农村小学的体育大课间活动响应国家教委号召开展体育大课间活动。

坚持“人人健康、健康第一”的思想，牢固学生树立终身体育的课改理念，为学生每天能有体育锻炼时间创造良好的条件，丰富学生课余生活，增强学生的体质，培养学生的心里素质和道德素质，促进学生主动参与体育活动，培养学生参与体育的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。

在大课间活动体现合作，自主、探究，创新的教学理念.学生参与到大课间体育活动，可以锻炼身体，练习技能，愉悦身心，放松心情，消除疲劳等，大课间体育活动对学生的健康成长是有很大的好处。

开展阳光体育大课间迫在眉睫。

对于地处偏远的山区，体育条件较差的农村小学。

曾很迷茫，不知如何开展好这一项工作。

经思析探究我们发现，在我校开展“阳光大课间”活动的确存在很多困难：缺乏专业教师。

场地狭小，活动空间不足。

体育器材的缺乏。

为此，为了开展好农村体育阳光体育大课间，我有几点看法与同行教师探讨。

一、定目标以优化课间的时间、空间、形式、内容和结构，使之成为一节课的模式进行让学生乐于参与，主动参与学校阳光体育大课间，以掌握健身的方法自觉地锻炼；根据学生的身心发展需求，积极创新，力求以活动励德，活动辅智，以活动健美，以活动促劳，促进学生全面发展。

充分发挥阵地的作用，大力宣传大课间活动对学生的教育意义和简体的作用，使师生达到共识。

二、加强情感交流，建立良好的师生关系教师主动接触学生，深入了解学生的个性特点，兴趣爱好，心里健康状况，运动技能与身体素质状况，并进一步认真细致的分析比较。

切实做到心中有数，因人而异尤其在体育大课间上表现异常的学生，更要给予关心和帮助，和学生建立一种有哈皮亲密的关系，让他们生活爱和谐氛围中，增加学生集体凝聚力。

这样不仅能提高学生学习效率，并能充分挖掘潜能，有益于学生个性充分发展，形成健康人格，促进心理健康。

三、建立合理，形成多样的评价制度评价是一种手段，使为了促进学生的学习，只有科学评价才能起到激励学生学习意志，在大课间中我们制定了季刊最终成绩又注重进步幅度的综合评价制度，这种评价制度建立有效克服看最终结果的弊端，有效通告了素质较差的学生的学习积极性。

小学开展大课间体育活动的实践研究

素质教育的突破Ｉ它在为学生提供素质ｑ。发展的条件与时空的同时，有力地推动也
了学校的不断发展。首先，配合大课间活动的深入开展，为年来学校改进、增设了一大批体育器械；花大力气，出重资金添置了校园风币操场、高质量的塑胶跑道、全新的乒乓球桌、八个标准的羽毛球场，同时添景了很多同学们喜欢玩的体育器材，如铁环、４￣马、活动小，ＩＪｓ篮球架、小推车、滑板车等等，另外体育老师也注重体育设施的开发与利用，收集了废旧的自行车轮胎、废弃的矿泉水瓶和易拉罐瓶等等。学校的面貌与硬件设施正发生质的飞跃，为学生提供了更好的健身环境。其次，生的思想道德和心理素质不断学提高。丰富多采的活动，仅培养了学生的不
１问题的提出
我校是集约办学的一座现代化学校，拥有现代化的教师办公室、综合教学楼、塑胶跑道运动场等。每间教室都有电教平台，其中还配备了等离子电视教学系统和先进投影设备，学校校园５、广播网、电视网遍布全校。【ｊｃｌ然而，统的学校课间操形式，育教传体学模式以及学校体育工作的管理构架已难于适应现代学校和社会发展的要求，因此，深化学校教育改革，行国家、地方、学校实课程势在必行。课程是学校为对学生进行教育而设计和进行的一切活动的总和。大课间体育活动是在课问操基础上发展和创造的一种学校新的体育活动形式。与课闻操相比：大课间体育活动时间长且灵活，动内容多，活组织形式活，习强度适宜，生自选性练学强，校根据场地创新活动项目从而在实学践中找到适合于本校实际的校本课程。

中小学大课间体育活动的现状与对策研究

中小学大课间体育活动的现状与对策研究在《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确指出：“全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25—30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动”。

可见，开展大课间体育活动不仅是学校体现全面贯彻素质教育和落实“健康第一”指导思想的一个重要方面，也是真正落实学生每天在校一小时活动时间的具体体现。

因此，认真分析中小学大课间体育活动开展的存在的问题及原因，提出相应的对策与建议，对解决目前中小学大课间体育活动存在的问题和提高有效性具有深远的意义。

标签：中小学大课间体育活动问题对策为了推进中小学生素质教育和阳光体育活动，有效地落实“每天运动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号和理念，大部分中小学都能按照要求开展大课间体育活动，增加大课间活动时间，为全面发展学生而打下坚实的基础。

现代中小学学校体育是由体育与健康课、大课间体育活动、课余体育活动三大部分组成。

大课间体育活动是体育课的延伸，是中小学生每天一小时锻炼的重要组成部分。

与课间操相比，大课间体育活动不仅内容更丰富，组织形式更灵活，活动时间更长，而且发挥的作用也更大。

如大课间体育活动能更好地让学生在紧张的学习中，放松身心，进行体魄锻炼，促进中小学生的心理健康和身体素质；能让学生更充分地享受体育，感受体育的魅力，极大地激发学生参与运动的积极性和潜能，为学生终身体育发展奠定良好的基础；能更好地促进师生之间及学生之间的和谐关系，营造积极向上的校风，提高中小学生的团队精神和集体意识。

一、目前中小学开展大课间体育活动存在的问题及原因分析1.学校不够重视第一，校领导思想上认识不够。

在实施阳光体育运动，开展大课间体育活动的过程中，由于受到应试教育和学校体育传统教育模式的制约与局限，有些校领导对大力开展大课间体育活动的认识存在偏差，对大课间体育活动的开展存在着只注重表面形式和应付检查的现象，没有真正认识到大课间体育活动开展的意义及其重要性。

浅谈小学体育大课间活动现状

生的一种兴趣爱好．．在体育大课问活动ＬｆＪ，学生能有效地进行自
４．没有完善的体育大课间活动设施
随着小学体育新课程标准的确立，学校无论是硬件还是软件通过体育大课问的锻炼来认识到自身存在的不足，并加以强化训都在不断地改革，ｆＦｌ现如今，小学体育场地无论是修葺还是运动练，从而更好地提升学生的体育水平。器材的购买或者是体育设施的完善都还需进一步的改善与加强，
三、体育大课问活动现状的解决对策１，以学生为本
学生才是教育教学的主体，所以在日常的小学体育教学中应
努力发挥学生的求知欲以及学习热情，从根本上将体育课转型为素质教育课程，并且在教学中逐渐偏向于对学生有益的事项的教育，同时重视学生个体上的差异，有效地开展体育大课问活动，激发学生自身发展的主动性。其次，在体育大课间活动内容上应该
１．有利于培养终身体育的意识
以固定的标准来衡量学生的努力，这样的单一评价体系往往忽视
在日常的小学体育教育教学中，学生能有效地通过体育的课了学生本体，忽略了学生才是学习教学的主体，没有从学生的根堂训练以及课问活动来选择自己喜欢的体育项目，从而有效地坚本需求出发．而如今也只会让学生对体育学习失去兴趣。旧有的持下去，让学生养成良好的体育训练的意识，让体育锻炼成为学教学理念制约了体育的发展以及进步。
效性。
关键词：，ｊ、学体育；大课间活动；现状；解决对策

小学阳光体育大课间活动实施探究

小学阳光体育大课间活动实施探究摘要：本文针对小学阳光体育大课间活动的实施进行了探究，分析了大课间活动的意义及现状，提出了实施的具体策略，并对实施效果进行了分析。

通过研究，旨在为小学阳光体育大课间活动的有效开展提供理论参考和实践指导。

关键词：阳光体育；大课间活动；小学；实施策略引言在这个快速发展的世界中，技术进步和创新正在改变我们的生活方式和工作方式。

随着人工智能、大数据和物联网等技术的兴起，许多领域正在经历着巨大的变革。

在这些变革中，自动化和人工智能的发展正在改变我们与技术的互动方式。

为了在这个不断变化的世界中保持竞争力，企业和个人需要不断学习和适应新的技能和技术。

一、阳光体育大课间活动的意义（一）提高学生体质健康水平提高学生体质健康水平需多方面努力，包括学校、家庭和社会共同参与。

首先，加强体育教育，确保学生有足够的体育锻炼时间。

其次，家长应重视孩子的体育锻炼，鼓励孩子参加户外活动。

再次，社会应关注学生的体质健康问题，提供更多运动设施和场地，鼓励学生积极参与体育活动。

只有全社会共同努力，才能切实提高学生的体质健康水平，确保下一代拥有健康的体魄和良好的素质。

（二）促进学生全面发展为了促进学生全面发展，教育机构应该采取多元化的教学方法，不仅要关注学生的学术成绩，还要关注他们的身心健康、社交技能和创造力。

教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的沟通和表达能力。

此外，学校还应该提供丰富的课外活动，如体育、艺术、科技等，以帮助学生挖掘自己的兴趣和潜力，培养他们的综合素质。

同时，家长也应该关注孩子的全面发展，为他们提供更多的支持和鼓励，帮助他们在学业、兴趣和社交方面取得平衡。

二、小学阳光体育大课间活动的现状分析（一）学校领导重视程度不高在学校的众多事务中，学校领导对于某些问题的重视程度往往不够高，这可能会导致学校的发展受到阻碍。

由于学校的资源是有限的，因此学校领导需要在众多事务中进行权衡，以确保资源的合理分配。

小学大课间体育活动的有效性研究

小学大课间体育活动的有效性研究课题论证报告课题主持人：大丰市南阳中心小学陈顺林一、课题的现实背景及意义（理论意义、实践价值和创新之处）（一）研究背景——为什么要研究该课题课间体育活动已在全国大多数地区的中小学校蓬蓬勃勃地开展起来了。

这是国家教育部体卫艺司进入新时期为落实“健康第一”的指导思想，作为全国学校体育改革与发展的一项重点工作，教育部并明确提出“只有把大课间推广起来了，才能真正落实每天锻炼一小时”。

又具体部署“将进一步加大力度，开会并下发文件，推动大课间的实施”。

正因为大课间体育活动可以明显增强学生体质,提高学生的参与兴趣,使学生掌握更多的体育技能，所以教育部在2007年4月28号正式启动“青少年阳光快乐体育”工程，目的是改变现在青少年学生体质下降的不良现象，使众多的学生健康茁壮成长，从而提高整个中华民族的整体体质。

所以，很有必要对课间操改革在农村小学实施过程中产生的有效性进行论证，以期促进学校大课间活动在农村小学中健康快速的发展。

（二）研究意义——理论与实践价值《中华人民共和国体育法》规定：对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。

《学校体育工作条例》要求中小学校要保证学生每天有一小时体育活动的时间。

随着体育新课程的全面落实，学生对健康的要求从以身体素质为主，逐渐提高到兴趣爱好，技能要求，心理需求，社会人际交往,可持续发展等方面。

笔者针对《体育与健康课程标准》及“保证学生每天有一小时体育活动”的要求积极实施体育课间操的改革，在我国目前的教学环境下、仍然以被动接受式为主要特征。

同样，在学校大课间活动中，我们的学生依旧以教师安排的活动内容为主，学生自主的活动内容空间相对较少。

就是有大部分也是简单的、象征意义的自主练习内容。

但这与传统的课间操相比已有了很大的飞越。

目前农村小学的大课间活动水平较低，这与农村小学基层教师的业务水平、大工作量牵扯精力有一定关系。

通过实施大课间活动，提高学生的参与兴趣，使学生掌握更多的体育技能，心理健康，表现出乐于与人合作，关心他人与集体，并能将这种良好的思想转移到日常学习与生活中。

小学体育实践活动总结范文

小学体育实践活动总结范文体育实践活动是小学生体育课程的重要组成部分，通过实践活动，可以培养学生的体格和意志品质，激发学生对体育运动的兴趣和热情，促进学生身心健康的全面发展。

在过去的一学期里，我们开展了一系列有益的体育实践活动，取得了一定的成效。

下面就让我们一起来总结一下这些实践活动吧！一、趣味拔河比赛趣味拔河比赛是我们学校体育节的一个重要项目，通过这项比赛，既能锻炼学生的体能和团队精神，又能让学生在比赛中体会团结合作的重要性。

在比赛前，我们为学生进行了相关的拔河技巧和注意事项的讲解，并组织了几次练习，确保每个学生都掌握了正确的拔河姿势和技巧。

比赛当天，同学们迅速组成了各自的队伍，展现出了团结协作的精神，每个队员都全身心投入到比赛中。

在比赛的过程中，学生们不畏困难，相互配合，最终取得了优异的成绩，赢得了观众们的阵阵掌声和喝彩。

二、篮球友谊赛为了增强学生对篮球运动的兴趣，我们举办了一场篮球友谊赛。

在比赛前，老师们向学生们讲解了篮球比赛的规则和注意事项，并通过专业的训练，提高了学生们的篮球技术水平。

比赛当天，全校师生都积极参与，赛场上球技娴熟的学生们展现出了精彩的比赛，观众们不时发出阵阵欢呼声。

这场篮球友谊赛不仅增强了学生们对篮球运动的兴趣和热情，也促进了学生间的友谊和团结精神。

三、田径运动会田径运动会是每个学生都盼望的体育盛会，通过参加田径运动会，学生们既能全面锻炼身体，又能增强团队协作能力。

为了使运动会顺利进行，老师们进行了周密的筹备工作，包括场地布置、赛前训练、安全保障等。

比赛当天，蓝天白云下，整个校园都洋溢着节日的气氛。

学生们个个精神抖擞，整装待发，翩翩起舞。

在比赛中，学生们全力以赴，尽展风采，不仅展现了自己的风采，也增强了学生间的交流和合作能力。

四、健美操表演健身操是一项很受欢迎的健身项目，在健美操表演中，学生们可以通过音乐和舞蹈展现自己的风采，不仅能够提高身体的柔韧性和协调性，还能增强学生的自信心和表现欲。

小学“大课间”体育活动现状分析及对策探讨——以螺溪小学为实例

１．内容和形式
节上课，中间也只有３０分钟。教室到操场４分钟，其中排队等待
（１）内容：跑操、跳绳。
２￣３分钟，提前７￣８分钟回教室，那么学生实际上活动的时间也
（２）形式：先集体做广播操，再进行分班活动，最后以班为单就十分钟上下，有时候连十分钟也保证不了。
操。跑操（单周），跳绳（双周）。３．管理责任制
，做广播操 “七彩阳光 ”和特色
的成绩和往年相比差不多。这就说明学生即使参不了帮助学生提高运动成绩的作用。
二、对学校大课间体育活动的几点建议
与了活动
，也起
（１）活动组织负责人：班主任负责带队、组织队形、纪律管理；
周一一（２）、二（２）、三（２）
教师一
教师一
飞行棋、斗兽棋、跳棋等，学生都是很感兴趣的，而且也增加了活动的时间，给学生一个轻松快乐的课间。
周二一（１）、二（１）、六（３）
值周领导
值周领导斑
周三四（２）、五（２）跑操教师二跳绳教师二主
周四五（１）、三（１）、四（１）
值周领导
值周领导任
第三，合理分配工作，提高活动效率。应成立以校长为组长的大课间活动领导小组，教务处制订活动方案，德育处负责活动实施、组织和管理，班主任、学科教师管理本班的活动，做到层层负责，从而切实抓好大课间体育活动的开展。
进行分析，找出大课间存在的问题与不足，为完善我校大课间体