小学生家访记录表
小学生家访记录表10篇
小学生家访记录表10篇XXX家访记录家访时间:20XX年X月X日星期X家访目的家访状况家访体会家访结果家访资料1:XXX是--位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。
XXX的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。
平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中，XXX一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。
还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。
而是话锋一转询问起他在家里的状况。
首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。
还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的研究及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。
同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。
并说名这个孩子属于比较聪明的学生,理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就研究状况和他父母一齐进行交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。
对于他上网的问题我没有提起。
但XXX并不是没有缺点的，个性是前--段时间对在电脑.上花了太多时间，导致研究成绩出现滑坡。
有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。
但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责心的好孩子，个性是主动提出早晨来班级开门，每天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上，XXX说“教师，听说你要家访，我真是紧张死了。
”“紧张什么呀?”“怕你告状呗!”“不会的，假如有什么瑕玷我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。
”他听了之后立即说教师今后我必须好好研究，把落下的知识用假期的时间补上。
小学生家访情况记录表
小学生家访情况记录表一、基本信息日期：学生姓名：学生性别：学生年级：联系电话：家庭住址：家庭成员：家长姓名：家长联系电话：家庭环境简况：其他备注：二、家庭教育情况1. 家庭教育理念：家长对孩子教育的期望和目标是什么？他们重视学业还是品德培养？他们有没有对孩子的教育方法和原则进行明确的安排和规划？2. 家长对学校教育的支持：家长对学校教育的态度如何？他们是否积极参与学校的教育活动和家长会？他们是否与老师保持良好的沟通和合作？3. 家庭成员角色分工：在家庭中，父母的教育责任如何分配？其他家庭成员对孩子的教育有何影响？是否存在合理的家庭成员角色分工，以便为孩子提供良好的教育环境？4. 家庭教育方式和方法：家长在日常生活中采用的教育方式和方法是什么？他们是否注重培养孩子的自主学习和问题解决能力？他们是否重视孩子的艺术和兴趣培养？三、学业情况1. 学习态度：学生在学习方面的积极性如何？他们是否有良好的学习习惯和自我管理能力？他们对学校和老师的要求有何反应？2. 学习成绩：学生的学习成绩如何？他们目前在各个学科方面的掌握程度如何？他们是否存在学习上的困难和需要改进的地方？3. 学习资源：家庭是否为学生提供良好的学习资源？是否有足够的学习材料和辅导资料？他们是否积极支持学生参加学校的学习活动和考试？四、品德与行为1. 品德教育：学生的品德素养如何？家长对孩子的品德培养有何要求和期望？学生是否存在不良行为和习惯？他们是否有良好的道德判断和行为准则？2. 与人相处：学生在与同学和老师相处方面的表现如何？他们是否有良好的人际交往能力和团队合作能力？是否存在交往上的困难和需要关注的问题？3. 守纪律：学生是否具备良好的纪律意识和遵守纪律的能力？他们是否存在违反校规的行为和习惯？他们对纪律要求的反应如何？五、个性与兴趣1. 个性特点：学生的个性特点和倾向如何？他们是否开朗、自信或内向、害羞？他们是否对自己的特长和潜力有所认识和发展？2. 兴趣爱好：学生的兴趣爱好是什么？他们是否积极参加课外活动和社团组织？家长是否对他们的兴趣爱好给予支持和鼓励？3. 心理健康：学生的心理状况如何？他们是否存在心理压力和焦虑？他们是否有良好的心理应对能力和寻求帮助的能力？六、家校沟通与合作1. 家长参与度：家长是否积极参与学校的教育活动和家长会议？他们是否与老师进行及时、有效的沟通和交流？他们是否对学校的教育工作给予支持？2. 学校反馈：学校是否定期向家长提供学生的学习成绩和评价？学校对家长的意见和建议是否给予重视和回应？是否存在有效的家校合作机制和互动平台？七、其他备注在家访过程中了解到的其他情况和需要关注的问题。
小学生家访记录表模板(五篇).doc
2019年小学生家访记录表模板（五篇）小学生家访记录表模板（五篇）小学生家访记录（1）：被访问者：王雪松的家庭访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。
访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。
孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。
所以，我就决定晚上到孩子家。
事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。
也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。
母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。
但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。
王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。
母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。
之后他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。
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家访记录
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小学生家访记录表10篇
篇一:《家访记录表》班级： 4.4 家访教师：班级： 4.4 家访教师：班级： 4.4 家访教师：家访记录家访记录班级： 4.4 家访教师：篇二:《小学生家访情况记录》小学生家访情况记录家访目的：赵昶在课堂上注意力不集中，作业完成不及时。
并且期中考试成绩不理想。
是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。
家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。
父母都种地多，天天上地，没有时间管孩子。
父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。
针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：1 |多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。
2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。
3、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。
家访效果：学生重新树立学习的信心，决定下学期更加努力的学习。
家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。
家访内容：张士峰的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。
他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。
孩子的学习环境不好，他的妈妈是个残疾人，不会说话。
他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。
我说：“没关系，只要认识到就好。
就让我们从新的一个学期开始，共同努力。
”从他家情况来看，孩子的学习真的很是问题。
于是，我和其父亲交流了意见，在校我会多找机会帮助他。
孩子和家长都很感动，表示一定把学习当做大事来办。
家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。
心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。
篇三:《教师家访记录表》{小学生家访记录表10篇}.优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰篇四:《文林小学校家访记录表》文林小学校家访记录表{小学生家访记录表10篇}.——三年一班家访记录{小学生家访记录表10篇}.篇五:《小学五年级上家访记录表》班别：五一班主任：余开勇小学家访记录{小学生家访记录表10篇}.班别：五一班主任：余开勇小学家访记录班别：五一班主任：余开勇小学家访记录班别：五一班主任：余开勇小学家访记录{小学生家访记录表10篇}.班别：五一班主任：余开勇小学家访记录篇六:《小学教师家访记录》小学教师家访记录教师工作总结查阅次数：1326次发布人：范文网编辑推荐阅读：一学期结束，老师们常会进行家访，查字典范文大全为大家整理了关于教师家访记录范文的相关资料，希望对您有帮助。
小学生家长家访记录表
小学生家长家访记录表小学生家长家访记录表篇一家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。
家访内容：老师向家长反映情况：该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。
上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。
我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。
从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。
这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。
但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。
他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。
我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
小学生家长家访记录表篇二家访或接待家长主要事由家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现。
家访内容：（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。
作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。
该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
（2）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。
当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
（3）家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。
家访手记：这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。
小学生家访记录老师建议
小学生家访记录老师建议家访记录一：日期：20XX年X月X日学生姓名：小明家庭情况：小明是独生子女，父母都有工作。
家庭环境整洁，但没有特别丰富的学习资源。
访问目的：了解小明在家的学习情况，与家长交流，给予适当的建议。
第一天的家访给我留下了深刻的印象。
小明家境虽然普通，但他的父母对他的教育非常重视。
在与小明的交流中，我了解到他是一个活泼好动，思维敏捷的孩子。
然而，在家庭学习环境的限制下，小明的学习进展相对较慢。
于是，我向小明的父母提出了一些建议。
第一，建议家长提供一个安静、整洁的学习空间。
一个良好的学习环境对于小学生的学习非常重要。
鼓励他们将书桌放在房间的角落，远离电视机和其他干扰源，确保学习时的专注度。
第二，鼓励家长定期检查孩子的作业完成情况。
家长与孩子共同制定学习计划，确保孩子按时完成作业，养成良好的学习习惯和时间管理能力。
第三，提醒家长多与孩子进行亲子互动。
除了学习，小学生的成长还需要家庭的陪伴和关爱。
鼓励家长创造机会与孩子一起玩耍、阅读书籍等活动，促进孩子的综合发展。
家访记录二：日期：20XX年X月X日学生姓名：小红家庭情况：小红是一个外地来的转学生，父母因工作原因经常不能顾及她的学习情况。
访问目的：了解小红在新的环境下的学习适应情况，提供必要的帮助和指导。
家访小红的家庭，我了解到小红是一个思维敏捷但相对羞涩的孩子。
由于父母工作繁忙，她在学校和家庭两个环境间的适应存在一定的困难。
为了帮助小红更好地适应新环境，我向家长提出了以下建议：首先，建议家长定期与班主任、任课老师沟通，了解小红的学习情况和行为表现，及时发现问题并与老师合作解决。
其次，建议家长鼓励小红多参加课余活动，以提高她的交际能力和社交技巧。
参加社团、兴趣班等活动，可以帮助她培养兴趣爱好，拓宽交友圈。
同时，建议家长给予小红更多的家庭支持和鼓励。
在每天的学习中，家长可以适时地陪伴她复习功课，解答疑惑，并积极表达对她的肯定和鼓励，增强她的学习自信心。
小学生家访记录表
小学生家访记录表
家访信息
•学生姓名： [填写学生姓名]
•学生年级： [填写学生年级]
•日期： [填写家访日期]
•家访老师： [填写家访老师姓名]
家庭情况
•家庭成员：
–父亲：
•职业：
•健康状况：
–母亲：
•职业：
•健康状况：
–兄弟姐妹：
•个数：
•年龄：
•家庭住址： [填写家庭住址]
•家庭经济状况： [填写家庭经济状况，如家庭收入、生活水平等]
学习情况
•学习态度： [填写学生学习态度，如积极、消极等]
•学习情况： [填写学生在各科学习情况，有无特长等]
生活情况
•作息时间： [填写学生平时的作息时间安排]
•饮食习惯： [填写学生的饮食习惯，是否合理等]
•兴趣爱好： [填写学生的兴趣爱好]
心理情况
•性格特点： [填写学生性格特点，如内向、外向等]
•情绪变化： [填写学生情绪变化，如是否稳定等]
•家庭关系： [填写学生与家庭成员的关系，是否和睦等]
家访总结
[家访老师填写家访总结，包括对学生的评价、存在的问题和建议等]
以上内容属实，如有不实，本人愿意承担责任。
家访老师签名：______________________
家长签名：______________________
学生签名：______________________。
小学生家访记录表(内容30则)
小学生家访记录表(内容30则)小学生家访记录表(内容30则) 小学生家访记录表资料（一）：刘文静家访事由：教师向家长反映该生在校表现家访资料：该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。
上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。
本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。
但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。
家访手记：看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。
生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
小学生家访记录表资料（二）：王腾宇家访事由：家长到校了解一些情景教师向家长汇报情景：该生在前一天去实验室做题时，不细心撞破玻璃，伤着了手。
其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。
我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。
他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。
教师让思考问题，他张口就说。
他口头表达本事很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的本事，这就影响了其做题的质量。
读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
小学生家访记录表资料（三）：家访时间：2021年6月22日家访资料：在苏欣家里碰到他母亲。
因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。
所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。
小学生一年级新生家访记录
小学生一年级新生家访记录家访日期：XXXX年XX月XX日家访人员：XXX老师一、学生基本情况在家访中，我拜访了一年级新生家庭，以下是我对每个学生的个人了解：1. 姓名：小明家庭情况：小明是独生子女，父母关爱备至。
他们积极支持小明的学习，并希望他能在学校取得好成绩。
家庭环境整洁有序，给小明提供了一个良好的学习氛围。
学习情况：小明表现出较强的学习能力，掌握了基本的读写能力，对数学也很感兴趣。
他在学校遵守纪律，与同学相处融洽。
2. 姓名：小红家庭情况：小红的家庭经济状况一般，但父母十分重视她的教育。
他们鼓励小红积极参加各种活动，希望她能在学习以外的方面得到全面的发展。
学习情况：小红是一个聪明勤奋的孩子，她努力学习，尊重老师和同学，课堂上积极发言，能迅速掌握所学知识。
她的阅读能力较强，对绘本故事很有兴趣。
3. 姓名：小华家庭情况：小华来自单亲家庭，由爷爷独自抚养。
爷爷非常关心小华的学习情况，他给小华创造了一个温暖的家庭环境，鼓励他努力学习。
学习情况：小华是一个勤奋好学的孩子，他在学校表现优秀，对每门学科都充满热情。
他的口头表达能力较强，能和同学们积极交流。
二、学生在校的表现在家访中，我了解到以下是学生在校的表现情况：1. 学习情况：所有学生都具有一定的学习适应能力，能够识字、运算和简单的拼音。
他们遵守课堂纪律，完成老师布置的作业，积极参与课堂活动。
2. 个性发展：学生们的个性各异，但整体上表现出了良好的互助与团结精神。
他们在学校里经常与同学一起合作学习，形成良好的学风。
3. 社交能力：学生们在校园生活中积极参与各种活动，融入集体。
他们与同学之间互相帮助，友善相处，没有发生过严重的矛盾和冲突。
三、家庭配合情况在家庭访问中，与家长的交流非常顺利，他们充分理解家庭与学校的沟通必要，表示愿意与学校保持密切的联系。
同时，他们也对孩子的学习提出了一些建议和要求，例如要求孩子每天按时完成作业、注意饮食健康、培养良好的生活习惯等。
小学生家访记录学生个人基本情况
小学生家访记录学生个人基本情况【家访记录】日期：2022年10月15日地点：李华家学生：李华（化名）小学：XXX小学年级：三年级【学生个人基本情况】一、学生基本信息李华，男，于2010年5月5日出生，现年12岁。
目前就读于XXX 小学三年级。
家庭住址为XXX街XX号，与他的父母和一个弟弟居住。
二、学习情况1. 学习态度：李华展现了积极的学习态度，对学习充满热情。
他在课堂上专心听讲，认真完成老师布置的任务。
他主动向老师请教问题，愿意与同学分享知识。
2. 学科成绩：根据老师提供的成绩单，李华在各科目上取得了优异成绩。
尤其在数学和语文方面，他的成绩表现出色，常常位于班级前列。
三、学习能力1. 分析判断能力：李华擅长分析和判断，对问题的发现和解决能力较强。
他能够将学到的知识应用于生活实践中，并能从中总结出有益的经验。
2. 记忆力：李华具有出色的记忆力。
他能快速记住学过的知识点，并能够举一反三地运用。
四、兴趣爱好1. 体育运动：李华对体育运动表现出浓厚的兴趣，经常参加学校的足球和篮球队。
他在体育比赛中展现了出色的协作精神和运动天赋。
2. 书法绘画：李华对书法和绘画都有着浓厚的兴趣。
他在课余时间经常练习书法，书写工整规范，显示了他的艺术天赋。
五、性格特点1. 乐观坚强：李华是一个乐观坚强的孩子，面对困难和挫折时，他能够勇敢面对，并寻找解决问题的方法。
2. 与人为善：李华待人友善，乐于助人。
他与同学们相处融洽，能够主动帮助别人，并建立了良好的人际关系。
六、家庭环境1. 父母关系：李华的父母关系和睦，积极关心和支持李华的学习和发展。
2. 家庭教育：李华的家庭注重教育。
他的父母经常与他进行互动和沟通，鼓励他养成良好的学习习惯和行为举止。
七、个人发展建议在与李华的家长交流后，了解到他在学习方面有良好的表现。
为了继续促进他的全面发展，建议家长可在以下方面给予支持和帮助：1. 多关注他的兴趣爱好，提供相应的学习资源，进一步培养他的特长。
小学生心理访谈家访记录
小学生心理访谈家访记录家访日期：XXXX年XX月XX日被访学生姓名：XXX被访学生性别：男/女被访学生年龄：XX岁家庭住址：XXXX一、访谈目的本次心理访谈旨在了解小学生的心理发展情况、家庭环境以及学习和生活中的困扰，以便为学生提供相应的心理支持和帮助。
二、家庭背景1. 家庭成员和角色：孩子是家中独生子/女，父亲是一名医生，母亲是一名教师。
2. 家庭氛围：家庭氛围和谐，父母注重对孩子的教育和培养，经常与孩子进行交流和互动。
三、学习情况1. 学习态度：学生对学习充满热情，乐意参加各类学科竞赛和活动。
2. 学习成绩：学生在学校表现良好，各项科目成绩稳定，但在数学方面存在一定的困扰。
3. 学习压力：学生存在一定的学习压力，常常感到对于学习进度的要求较高，希望能够在各方面都表现出色。
四、心理发展1. 年龄特点：学生处于心理发展的关键阶段，开始具备独立思考和自我调控的能力。
2. 情绪管理：学生能够较好地管理自己的情绪，在学习和生活中能够保持积极向上的态度。
3. 自尊心与自信心：学生具备较高的自尊心和自信心，但偶尔会因为学习方面的挫折感而动摇自信心。
五、家庭教育与亲子关系1. 家庭教育方式：父母采取了开放自由的教育方式，鼓励孩子发展独立思考和解决问题的能力，同时也给予了适当的指导和支持。
2. 亲子关系：父母与孩子之间的亲子关系良好，家庭成员之间经常进行沟通和交流，孩子能够获得家人的关心、支持和鼓励。
六、学生困扰1. 学习困扰：在数学学习方面，学生存在一定的困扰，感觉难以适应新知识的学习和应对数学题目的解答。
2. 社交困扰：学生在与同学相处时，有时会感到内向和不自信，希望能够改善和增强自己的社交能力。
七、建议和帮助1. 学习支持：提供针对数学问题的辅导和学习方法指导，让学生逐步掌握解决数学问题的技巧。
2. 心理支持：鼓励学生多参与社交活动，培养自信心和沟通技巧，帮助学生逐步解决社交问题，并提供心理上的支持和鼓励。
小学生家访记录表
小学生家访记录表1. 学生信息学生姓名性别年级年龄2. 家庭基本情况2.1 家庭成员姓名关系年龄职业父亲父子母亲母子兄弟姐妹兄弟姐妹2.2 家庭住址家庭住址：邮编：电话号码：2.3 家庭环境•家庭成员关系和谐•家庭卫生状况良好•家庭经济情况稳定•家庭对学生学习的支持情况3. 学生学习情况3.1 学习成绩•语文：•数学：•英语：3.2 学习态度•是否爱读书：•是否爱思考：•是否积极参加课堂活动：3.3 学习习惯•是否按时完成作业：•是否有良好的学习计划：•是否经常复习课堂内容：3.4 学习困难•是否有学习中的困难：•学习困难的具体情况：4. 学生生活情况4.1 学生日常作息时间•起床时间：•就餐时间：•学习时间：•休闲娱乐时间：•睡觉时间：4.2 学生生活习惯•是否爱干净：•是否有良好的卫生习惯：•是否爱参加集体活动：5. 家庭对学生的期望和要求•对学习的期望：•对生活的要求：6. 家长的建议和意见•对学校的建议：•对学生的建议：7. 家访记录人员家访记录人员：联系方式：日期：此文档是小学生家访的记录表，用于记录学生的家庭背景、学习情况、生活习惯以及家长的期望和要求。
通过家访记录，可以全面了解学生的家庭环境，为学校和老师提供更好的了解学生的依据，有针对性地进行教育指导和关心关照。
同时，也可以与家长沟通，互相了解对学校和学生的期望以及建议，形成家校合作，共同促进学生的全面发展。
五年级小学生家访记录表
五年级五 班家访记录学生姓名刘伟超家访时间.3家访形式面谈学生在校体现:孩子在校体现较较好,上进心很强,学习成绩良好,上课能积极回答问题,但是孩子有时很贪玩，好做小动作，学习上显得不自信。
家访内容：（学生在家学习、生活等状况：）通过下午的家访,我们理解到,刘伟超同窗家中的重要由她妈妈负责她的学习生活。
但据理解,刘伟超同窗在低年级的时候也是一种好动的学生,常常受到教师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。
但她天资比较聪颖，只要用功成绩就可以进步，四年级此前成绩在班里算是优秀。
可是升到五年级重新分班后来，在众多优秀的学生当中，她也想积极规定进步，但在通过前几次的失败后来,她信心有些局限性,再加上自制力差,上课不用心,又屡犯自习课的不安分的老毛病,因此成绩总不见起色。
刘伟超同窗在教师和家长面前表态,后来做到:遵守校规校纪班规；上课认真听讲，不影响教师授课；自习课提高效率，不发言。
努力学习,争取在下一次考试时迈进５个名次。
（家长对学校、教师的意见及建议:） 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，觉得孩子在学校各方面都得到了锻炼,但愿学校此后也能多组织多种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼,树立孩子的自信心。
ﻬ学生姓名张汶善家访时间．4家访形式面谈该生在校体现：该生性格开朗活泼，上课积极回答问题,成绩始终处在中游状态，相对比较稳定。
从她各方面的体现来看，她有很大的进步空间。
可是她不准时完毕家庭作业，上课听讲也是随心情，即随意性很强。
并且自己的桌面总是邋里邋遢,不整洁,桌面不清洁。
家访内容:文善爸爸妈妈经营着一家小公司,看的出夫妻俩都是很爽朗的人。
平时就由于她在学校的多种淘气的行为和家长会面的机会就比较多,交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中,张汶善始终都在旁边的,她坐在那里低着头一声不吭。
还时不时地偷偷瞟一眼她的爸爸，看着她的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。
而是话锋一转询问起她在家里的状况。
一方面开口的是她的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙,她给我讲述了孩子在家里做家务，上午为了能让妈妈多睡一会，她为父母做早餐的事。
小学生家访记录表范例
小学生家访记录表范例一、家访基本信息家访日期：具体日期学生姓名：学生姓名年级：具体年级班级：具体班级家庭住址：详细地址联系电话：电话号码二、学生在校表现1、学习方面在课堂上，学生姓名能够积极参与互动，但有时注意力不够集中，容易被周围的小动静分散注意力。
作业完成情况较好，但偶尔会出现粗心大意的问题，导致一些简单的题目出错。
学习态度较为端正，遇到不懂的问题会主动向老师和同学请教。
2、纪律方面能够遵守学校的规章制度，但在课间休息时有时会过于活泼好动，与同学之间的小冲突时有发生。
集体活动中表现出较强的团队合作精神，但有时会因为过于追求表现而忽略了团队的整体节奏。
3、社交方面性格开朗，与同学们相处融洽，有较好的人际关系。
乐于帮助他人，经常主动为同学提供帮助。
三、家庭情况1、家庭成员父亲：父亲姓名，职业：父亲职业，工作时间：工作时间，与孩子的相处时间：相处时间母亲：母亲姓名，职业：母亲职业，工作时间：工作时间，与孩子的相处时间：相处时间兄弟姐妹：如有，列出姓名和年龄2、家庭氛围家庭氛围和谐，父母关系融洽，为孩子创造了一个温馨的成长环境。
家长注重对孩子的教育，愿意花时间和精力陪伴孩子成长。
3、家庭教育方式父母对孩子的要求较为严格，但也会给予适当的鼓励和奖励。
在学习上，会督促孩子按时完成作业，并帮助孩子制定学习计划。
在品德教育方面，注重培养孩子的良好品德和行为习惯。
四、家访目的1、了解学生在家的学习和生活情况，与家长共同探讨如何帮助学生提高学习成绩和养成良好的学习习惯。
2、向家长反馈学生在校的表现，让家长了解孩子的优点和不足之处，以便更好地进行家庭教育。
3、加强学校与家庭之间的联系，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
五、家访过程1、与家长交流我首先向家长介绍了本次家访的目的和意义，让家长了解家访的重要性。
然后，我向家长详细反馈了学生在校的表现，包括学习、纪律和社交等方面的情况。
家长认真倾听，并表示对孩子的表现有了更全面的了解。
小学生家访记录内容精选10篇
小学生家访记录内容精选10篇小学生家访记录(一)学生姓名：艾XX家访时间：xx.06.18家访形式：面谈学生在校表现:该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能进取回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。
可是这孩子却十分的粗心。
家访资料:(学生在家学习、生活等情景)该生在家尊重长辈,关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动,主动完成各科作业。
劳逸结合,进取参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后,最大的兴趣就是看课外书,父母如果强加一些练习给他,他就十分的不情愿。
(家长对学校、教师的意见及提议:)家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,期望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。
小学生家访记录(二):家访对象:蔡xx参加家访人员:x人家访具体时间:xx.12.02家访目的:不愿和教师作深层次的交流,只是一言不发,并且只要一批评他,就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结,避免他的成绩下降,构成不良的学习习惯,我决定进行家访。
家访过程:1.孩子的成长离不开家长的作用,鉴于孩子目前的情景,我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。
所以,我就决定晚上到孩子家。
2.我检查了学生的暑假作业。
3.我和孩子的母亲交流,明白了家的大概情景:家里的经济条件差。
4.该生在校情景:尊敬师长,遵守纪律,团结同学,努力学习,进取参加各项活动,节俭朴素,乐于助人。
5.了解该生家庭状况:家中住房面积很小,经济拮据。
6.说明学校帮困助学金的申请方法心得:在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要进取的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。
那么我们的教育会获得更大的成功。
小学生家访记录(三):学生姓名：张XX家访时间：xx.03.12家访形式：面谈学生在校表现:该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能进取回答问题,可是这孩子却十分的粗心,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。
小学生家访记录表的填写内容_小学生的开学计划
小学生家访记录表的填写内容_小学生的开学计划姓名：___________________________ 年龄：_______性别：_____________ 班级：___________家庭住址：_______________________________________联系电话：___________________________家访日期：___________________________家访目的：了解小学生的开学计划一、个人情况1. 小学生对新学年的期望和展望是什么？2. 小学生是否有一些自己的学习目标和计划？3. 家庭对小学生的学习成绩和学习态度有何要求？三、生活习惯1. 小学生的日常作息时间是怎样的？是否有固定的生活规律？2. 小学生在饮食、睡眠和运动方面是否有良好的习惯？3. 家长对小学生的生活习惯有何要求和约束？四、心理健康1. 小学生是否遇到过学习上的困难或情绪问题？家庭对此如何帮助和引导？2. 小学生在家庭和学校中如何处理人际关系和情绪问题？3. 家长是否关注小学生的心理健康问题并进行适当的辅导？五、沟通与合作1. 家庭与学校之间的沟通方式和频率是怎样的？2. 家长对学校对小学生的教学和管理有何期望和建议？3. 家长是否愿意参与小学生的学习和成长过程中？总结和建议：家访教师签名：_________________________ 日期：__________小学生是一个阳光明媚的年龄段，他们充满了好奇心和憧憬，对新学年充满了期待。
在家访中，我们了解到许多小学生都制定了自己的开学计划，希望在新学年中取得更好的成绩和进步。
以下是一些小学生的开学计划内容，供家长和老师参考：一、学习目标和计划1. 小学生希望在新学年中能够提高自己的学习成绩，特别是数学和语文科目。
2. 小学生制定了每天的学习计划，包括固定的复习时间和作业完成时间。
3. 小学生希望能够多参加学校的课外活动，丰富自己的课余生活。
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