《雷电颂》课件PPT
2024版年度《雷电颂》ppt课件
01作品背景与作者简介Chapter时代背景及创作环境20世纪中国文学背景介绍20世纪中国文学的发展概况，包括文学流派、主要作家及作品等。
抗日战争时期的文学氛围阐述抗日战争时期中国文学界的状况，以及作家们如何通过文学作品表达民族精神和抗日情怀。
《雷电颂》的创作背景具体介绍《雷电颂》的创作背景，包括作者的生活经历、时代背景对作品的影响等。
作者生平文学成就社会活动030201作者生平与主要成就《雷电颂》在文学史上的地位历史地位文学价值分析《雷电颂》在中国现代文学史上的地位和影响，以及其在文学史上的重要意义。
后世评价02诗歌内容与形式分析Chapter诗歌主题思想解读歌颂雷电与自然的伟力01抒发爱国情感02呼唤社会变革03意象、象征手法运用雷电意象风、云、雷、电等自然元素黑暗、腐朽等负面意象节奏、韵律特点分析急促的节奏铿锵的韵律自由的诗行1 2 3比喻、拟人等修辞手法夸张、对比等表现手法富有感染力的语言语言表达技巧欣赏03人物形象塑造与情感表达Chapter主要人物形象分析屈原其他人物如婵娟、卫士等，虽然着墨不多，但也各具特色，对屈原的形象起到了衬托和补充的作用。
呼唤与追求随着诗歌的深入，屈原开始呼唤风、雷、电等自然力量，表达了对光明和正义的渴望与追求。
悲愤之情在诗歌的开头部分，屈原面对黑暗的现实和国家的沦亡，内心充满了悲愤之情。
坚定信念在诗歌的结尾部分，屈原再次强调了自己的信念和决心，即使面对死亡也毫不畏惧。
情感变化过程梳理内心独白技巧探讨直接倾诉象征手法抒情与议论相结合情感深度传达方式语言节奏意象营造抒情方式04艺术特色与价值评价Chapter浪漫主义风格体现强烈的情感表达诗歌中充满了对雷电、风暴等自然力量的热烈赞颂，体现了诗人澎湃的激情和对自然的无限敬畏。
奇特的想象和夸张诗人运用丰富的想象和夸张手法，将雷电描绘成具有神性的存在，赋予了它超凡的力量和象征意义。
独特的艺术形象诗歌中的雷电形象独特、鲜明，具有强烈的视觉冲击力和艺术感染力。
雷电颂PPT课件
文学与科学相结合的研究方法
文本分析法
通过深入解读《雷电颂》的文本 内容，挖掘其文学价值和科学内
涵。
跨学科研究法
运用文学、物理学、气象学等多 个学科的知识和方法，对《雷电
颂》进行全面、深入的研究。
实证研究法
通过实地观测、实验等手段，验 证《雷电颂》中的科学现象和原
理。
雷电颂在跨学科领域的应用前景
文学领域
借鉴雷电颂中壮美的自然景象 ，将雷电元素融入环境艺术设 计，打造独具特色的景观。
以雷电颂为灵感来源，创作与 雷电相关的音乐、绘画、摄影 等艺术作品，丰富人们的审美 体验。
将雷电颂中的诗意语言运用于 文学创作，为现代文学注入新 的活力与内涵。
汲取智慧力量，应对自然灾害
从雷电颂中汲取应对自然灾害的智慧和勇气，提高人们的防灾减灾意识和能力。
雷电类型
根据放电方式和电流性质，雷电 可分为直击雷、感应雷和球形雷 等类型。
雷电活动规律与特点
活动规律
雷电活动多发生在夏季的午后至傍晚 时段，且常伴随着强对流天气如暴雨 、大风等。
特点
雷电具有突发性、瞬时性和巨大的破 坏性，其电流强度可达数万安培，电 压高达数百万伏。
雷电危害及防范措施
雷电危害
雷电可直接击中人畜、建筑物或设备，造成人员伤亡、财产损失或设备损坏； 同时，雷电产生的电磁脉冲还可能干扰无线电通讯和电力系统的正常运行。
拓展艺术视野，提升审美素养
01
雷电颂作为一种独特的艺术形式 ，具有鲜明的艺术风格和审美价 值，能够拓展人们的艺术视野， 提升审美素养。
02
通过学习和欣赏雷电颂，人们能 够领略到中华民族传统艺术的魅 力，提高自身的艺术修养和审美 能力。
04 雷电颂在现实生 活中的应用与启 示
《雷电颂》(精品课件)
风雷电象征人世间追求正义、光
明的变革力量。对风雷电的呼唤
与歌颂，表现了诗人对黑暗世界
的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，
也表达了诗人对光明未来的热烈
追求。
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二、课文运用了象征手法，说说风、雷、电等形 象象征了什么。再举例说说课文使用了哪几种修
辞手法，有什么表达效果。
• “风雷电”的形象象征了人世间追求 正义、光明的变革力量。
10
研讨：
屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想 内容?体现在课文的结构层次方面是怎样的?
课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神 祗的两方面的思想内容。
第一层次 (1-8) ：诗人呼唤与歌颂风 雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗 的愤激和对光明的礼赞与向往。
第二层次(9-13)：借指斥神鬼偶像来
抨击昏庸腐朽的可修当改 欢权迎下载者精品。课件
联想到传说中天上的人和事，写牛郎织女
的故事，写鲛人泣珠的传说，目的是与现
实中不自由、黑暗的生活对照，以此反衬
诗人对现实的失望、不满和前途的渺茫，
表达诗人面对浩瀚的宇宙时对理想境界的
朦胧的向往。两首诗都是借景抒情，通过
意象，隐隐流露出淡淡的忧伤，清幽、典
雅、含蓄，节奏徐缓，音调和谐，想像贴
切新颖，有着古典诗词的意境和韵味，如
木梗gěng 驰骋chí chěng
虐待nüè 雷霆tíng 徘徊pái huái
忏悔chàn 郢yǐng 可修改 欢迎下载 精品 课件
9
整体感知：
（1）、与以往的课文相比，此文在 形式上有什么特点？
是屈原的内心独白。
（2）、结合课文背景，根据你的理 解，谈谈课文的主要内容和思想感情。
《雷电颂》PPT课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 人物形象塑造与角色分析 • 艺术手法鉴赏与创作技巧借鉴 • 知识拓展与跨文化对比 • 思考题与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《雷电颂》创作背景
1937年日本帝国主义占领南京后，郭沫若从日本回国，面对国土沦丧、人民苦难深重的现实，他满怀对日寇的愤恨和对祖国 的热爱，创作了历史剧《屈原》，以“借古讽今，古为今用”的手法，批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明 与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的斗争。
语言运用
运用了生动的动词和形容词，如“炸裂”、“怒吼”、“黑暗的势力”等，增强了 诗歌的视觉效果和情感张力。
采用了富有节奏感的句式和韵律，如重复的词语、排比句等，使诗歌读起来朗朗上 口，更具感染力。
诗歌语言艺术特色分析
艺术特色
意象丰富而独特，通过自然景象的描绘和人物形象的塑 造，构建了一个充满力量与美的艺术世界。
。
对比手法的运用
通过对比诗人和旧世界代表的不 同形象和性格特点，突出诗人的 革命精神和正义感，同时揭露旧
世界的腐朽和罪恶。
抒情手法的运用
通过诗人的内心独白和情感抒发 ，表现其对旧世界的愤怒和对新 世界的渴望，使人物形象更加立
体和丰满。
05
艺术手法鉴赏与创作技巧借鉴
郭沫若诗歌艺术风格概述
1 2 3
01
象征意义
02
雷电象征着革命的力量和人民的愤怒，代表着对旧世界、旧制度的反 抗和摧毁。
03
自然界的狂野之美象征着生命的原始力量和自然的法则，暗示着人类 应该顺应自然、尊重生命。
04
人物形象的挣扎与抗争象征着人类对自由、尊严和幸福的追求，表达 了诗人对人性解放和社会进步的渴望。
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①拟人兼呼告 —爱憎表达最直接有力 ②排比和反复 —句式整齐，感情表达更强烈 ③多用短句 —语气急促，情感激烈
这是一篇悲壮、慷慨、激 昂的抒情独白。屈原召唤着风 暴雷电等雄伟的自然力量，他 与风暴雷电已完全融为一体!让 我们用自己最激越的感情，朗 读课文，走进屈原丰富的内心 世界，感受这雷与电的洗礼。
3、抒情主人公通过呼唤风、雷、 电表达了一种怎样的思想感情?
明确：对风雷电的呼唤 与歌颂，表现了诗人对黑暗 世界的强烈愤懑和摧毁黑暗 的热望，也表明了诗人对光 明未来的热烈追求。
你认为屈原是一个怎样的人？ 明确：爱国爱民，忠贞不屈， 有着浩然正气和英勇无畏的斗 争精神的人。
《雷电颂》独白激情澎湃，气象雄浑， 作者是如何做到这一点的？
字的读音： 睥睨pìnì 波澜lá n 发泄xiè 鞺鞺鞳鞈tāng tà 污秽huì 稽首qǐ
迸射bè ng
罪孽niè 脚镣lià o
咆哮pá o xià o 眩目xuà n 伫立zhù 木梗gěng 驰骋chíchěng
虐待nü è 雷霆tí ng 徘徊pá i huá i
忏悔chà n 郢yǐng
郭沫若
屈原——名平，字原，又自云名正
则，字灵均。我国第一位伟大的爱国主 义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形 式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。 因看透了秦国吞并六国的野心，力 劝楚怀王合齐抗秦，后来遭奸人陷害， 罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻破后， 自投汨罗江而死。
郭沫若 （1892—1978)
第二层次(9-13)：借指斥神鬼偶写了哪些景象？
明确：风雷电，洞庭湖、东海、长江， 有形的长剑、无形的长剑，没有阴谋， 没有污秽、没有自私自利的没有人的 小岛，“土偶木梗”的群像。
雷电颂ppt优秀课件
课程总结
课程内容丰富
本课程涵盖了雷电颂的多个方面，包括背景介绍、角色分析、艺 术特色等，内容全面且重点突出。
课程结构合理
课程按照循序渐进的方式组织，从基础到深入，便于学生理解和接 受。
教学方法多样
课程采用了多种教学方法，如讲解、演示、案例分析等，提高了学 生的学习兴趣和参与度。
展望未来
扩展课程内容
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目 录
• 课程介绍 • 雷电颂简介 • 雷电颂的主要人物形象 • 雷电颂的艺术特色 • 雷电颂的意义与影响 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
01
雷电颂是春秋战国时期鲁国的一 首著名诗歌，具有深刻的哲学思 想和艺术价值。
02
随着现代社会的发展，雷电颂已 经成为了重要的文化符号和文学 遗产，对后世文化和艺术产生了 深远的影响。
唤醒民众意识
通过描绘普通百姓的苦难 ，激发了民众对社会问题 的关注和改变的意愿。
推动社会进步
批判性的内容促使社会改 革，推动社会的进步和发 展。
对后世的影响
文学价值
雷电颂作为著名文学作品 ，具有极高的文学价值， 被后人传颂。
思想启示
作品中所表达的思想和观 念对后世有着深远的影响 ，启发人们的思考。
THANKS
感谢观看
以情感推动叙事发展
《雷电颂》中的情感表达不仅局限于单纯的抒情，还通过情感推动叙事发展。作品中的情感变化与故 事情节的发展紧密相连，情感的高潮往往也伴随着故事情节的高潮，使得作品更加紧凑有力。
05
雷电颂的意义与影响
对当时社会的意义
01
02
03
暴露社会问题
雷电颂通过展示雷雨天气 的自然现象，揭示了当时 社会的不公平和弊端。
《雷电颂》 精品PPT课件6(共18张)
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
《雷电颂》课件
《雷电颂》课件ppt xx年xx月xx日•引言•《雷电颂》文本分析•《雷电颂》人物形象•《雷电颂》的创作风格目•《雷电颂》的赏析要点•教学反思与总结录01引言理解《雷电颂》的内涵，掌握其中心思想。
体会《雷电颂》中情感与意象的融合。
感受《雷电颂》的艺术魅力。
教学目标郭沫若，本名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名除郭沫若外，还可用“麦克昂”、“郭鼎堂”、“石沱”、“高汝鸿”、“羊易之”以及希宇等和笔名。
写作背景《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》，于1942年在重庆演出。
当时，抗日战争正处于艰苦的相持阶段，国民党政府消极抗日，并悍然发动反共高潮。
郭沫若在重庆展开进步文化工作，组织了“中华全国文艺界抗敌协会”，并亲自担任理事长。
作者介绍教学背景VS教学重点理解《雷电颂》中作者表达的情感与意象。
教学难点《雷电颂》的艺术手法及其在当时历史背景下的意义。
教学重点与难点02《雷电颂》文本分析本文是人教版八年级语文下册中的一篇课文，节选自郭沫若的历史剧《屈原》。
本文主要塑造了雷电这一自然形象，通过拟人化的手法，表达了作者对黑暗的愤懑和对光明与自由的向往。
《雷电颂》文本概述1《雷电颂》的象征手法23雷电象征着正义和力量，是光明和自由的化身。
通过对雷电的呼唤和歌颂，突出了作者对黑暗的憎恨和对光明的追求。
象征手法在文中得到了广泛运用，为读者呈现了一个充满想象力和感染力的艺术世界。
《雷电颂》段落分析描绘了黑暗的场景，表达了作者对黑暗的愤懑和对光明的向往。
第一部分（1-2）第二部分（3-5）第三部分（6-8）第四部分（9-11）呼唤和歌颂雷电的到来，表达了作者对雷电的崇敬和向往。
描绘了雷电的到来，为人们带来了光明和希望，表达了作者对光明的追求和对黑暗的憎恨。
歌颂雷电的力量和正义，表达了作者对光明和自由的向往。
03《雷电颂》人物形象03人生经历屈原的成长经历较为坎坷，遭遇过各种挫折和磨难，但始终坚守自己的信仰和理想。
屈原的人物形象01外貌形象屈原身着长袍，面色深沉，目光坚毅，具有强烈的感染力和魅力。
《雷电颂》课件
《雷电颂》课件ppt xx年xx月xx日•引言•《雷电颂》文本分析•《雷电颂》人物形象目录•《雷电颂》的创作风格•《雷电颂》的赏析要点•教学反思与总结01引言理解《雷电颂》的内涵，掌握其中心思想。
体会《雷电颂》中情感与意象的融合。
感受《雷电颂》的艺术魅力。
教学目标郭沫若，本名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名除郭沫若外，还可用“麦克昂”、“郭鼎堂”、“石沱”、“高汝鸿”、“羊易之”以及希宇等和笔名。
作者介绍《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》，于1942年在重庆演出。
当时，抗日战争正处于艰苦的相持阶段，国民党消极抗日，并且对人民进行压迫和掠夺。
写作背景教学背景教学重点《雷电颂》的象征手法及其在表达情感与意象中的作用。
教学难点理解《雷电颂》中抽象的观念如何通过具体的意象来表达。
教学重点与难点02《雷电颂》文本分析本文是人教版八年级语文下册中的一篇课文，节选自郭沫若的历史剧《屈原》。
本文主要塑造了雷电这一自然界的伟大形象，通过雷电与黑暗、压迫者、邪恶等力量的斗争，表达了作者对黑暗的愤激和对光明的向往。
《雷电颂》文本概述雷电象征着光明、正义和力量，而黑暗则象征着邪恶、压迫和不公。
通过使用象征手法，作者将自然现象赋予了深刻的象征意义，使读者更加易于理解和感受到作者想要表达的思想感情。
《雷电颂》的象征手法《雷电颂》段落分析描写了雷电与黑暗的斗争，点明了文章的主题和背景。
第一部分（1-2）第二部分（3-16）第三部分（17-20）第四部分（21-23）描写了雷电与压迫者的斗争，表达了作者对黑暗的愤激和对光明的向往。
描写了雷电与邪恶的斗争，通过对比更加突出了雷电的伟大形象。
描写了雷电的胜利和作者的期望，点明了文章的主旨和意义。
03《雷电颂》人物形象1 2 3屈原身着长袍，面色深沉，目光坚毅，具有强烈的感染力和魅力。
外貌形象屈原具有勇敢、坚定、执着和忠诚的品质，同时也具备反抗精神和对真理的追求。
性格特点屈原在与雷电的对话中，表达出他对黑暗和邪恶的愤怒以及对光明和正义的信仰。
《雷电颂》PPT课件6 (共17张PPT)
激情朗读，感受一种澎湃语调
听读录音，学习朗读。
交流字词，激情朗读。
结合课文背景，根据你的理解，说说课文的 主要内容和思想感情。 找一找屈原独白部分都写到了哪些景象？
结合课文背景，根据你的理解，说说课文的 主要内容和思想感情。
第一层 (1-8) ：诗人呼唤与歌颂风 雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗 的愤激和对光明的礼赞与向往。 第二层(9-13)：斥责抨击土偶木梗等 众神。
本文是历史剧《屈原》中的一个 片段，是主人公屈原的长篇独自，也 是一首激越澎湃的抒情散文诗。这篇 散文诗，想象瑰丽奇特，把屈原和风 雷电融为一体，达到物我同化的境地， 显示了追求光明，毁灭一切黑暗的力 量，使屈原的形象成为光明与正义的 化身，塑造了千古不朽的爱国者的形 象， 在那个黑暗的年代激励着人们奋 然前行，相信他更能激励今天的国人 不畏艰难，勇攀高峰。Biblioteka 文本精读，感悟一份炽热情怀
屈原的独白写了哪些 景象？作者在写这些景 象时，运用了什么手法？ 结合课文仔细分析其内 涵。
象征手法
风雷电
洞庭湖、东海、长江 无形的长剑 土偶木梗众神形象
象征变革现实带来光明的 伟大力量； 象征人民群众；
象征与黑暗斗争追求光明 的坚定信念； 象征无德无能、欺民惑 众、昏庸腐朽的官僚统 治集团。 是对社会现实极端憎恶， 象征寄托灵魂的一方净 土。
郭沫若
端 午
唐.文秀 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
戏剧知识
戏剧是由演员扮演角色，在舞 台上当众表演故事情节故事情节的 一种艺术。戏剧的文学部分统称为 剧本，是和小说、散文、诗歌并列 的一种文体。
戏剧知识
剧本一般有以下特点： 1、尖锐的矛盾冲突。突出人物形象、推动故 事情节。 2、主要运用人物语言（对话、独白、旁白、 唱词）、动作塑造人物形象。 3、适合的舞台演出。人物、事件、时间、地 点高度集中，人物不能太多，事件不能太 纷繁，场景也不能过多变换。 4、有舞台说明。一般在每一幕的开端、结尾 和对话中间，主要交代人物、地点、服装 、道具、背景等，为人物的出场做准备。
70《雷电颂》PPT课件
《屈原》在当年国民党统治的中心──重庆 上演，产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂” 一幕中的独白，激起过许多爱国者的共鸣。 每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所 淹没。这个剧最终被国民党当局禁演。
全剧分为： “橘颂” “受诬” “招魂”
剧 情 简
“被囚”
介
“雷电颂”
课文节选自第五幕的第二场， 是全剧的高潮。
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当
众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学 部分，通称剧本，是文学的一大类别，与 诗歌、散文、小说并列。
戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具
体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发 观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目 的。
睥睨pì nì 波澜lán 发泄xiè 鞺鞺鞳鞈tāng tà 污秽huì稽首qǐ 迸射bèng 罪孽niè 脚镣liào 咆哮páo xiào 眩目xuàn 伫立zhù 木梗gěng 驰骋chí chěng 虐待nüè 雷霆tíng 徘徊pái huái 忏悔chàn 郢yǐng
亲近作品
午夜已经过去，黎明尚未来临时。 靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南 后毒死屈原、纵火焚尸的密令。
楚国要亡了！他来到了汨罗江边。他在清澈 的江水里看见了自己的满头白发，心里像波 浪一样翻腾起来。
缚着是这 在江干里 自边净的 己的的土 身石。地 上头他没 。，解被
用下秦 带衣兵 子服践 紧，踏 紧包过 奋力向江心一跳。爱国诗人带了楚国的干，净 石块，很快沉了下去。这天是农历五月初五
百姓相信爱国诗人是不会死的，每年农历 五月初五，他们摇着龙船，到处去寻觅诗人。 他的爱国精神，已经在中国人民心中生了根。
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他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。
屈原，我国最早 的爱国诗人。名 平，字原，战国 时楚国人。主要 作品：《离骚》、 《九歌》十一篇、 《九章》九篇、 《天问》等，收 在西汉刘向辑集 的《楚辞》里。
戏剧
戏剧是由演员扮演角色，当众表演情 节，显示情境的一种艺术，属于综合 艺术。
剧本是一种以人物台词为手段、集中 反映矛盾冲突的文学体裁。
台词又可分为对白，独白和旁白。
全剧分为： “橘颂” “受诬” “招魂”
剧 情 简
“被囚”
介
“雷电颂”
课文节选自第五幕的第二场， 是全剧的高潮。
第五幕
展示了屈原和以南后郑袖 为首的楚朝廷的奸佞们之
听读全文
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屈原的故事
屈 原
战国时代，称雄的秦、楚、齐、燕、 赵、韩、魏七国，争城夺地，互相杀伐， 连年不断混战。
那时，楚国的大诗人屈原，正当青 年，为楚怀王的左徒官。他见百姓受到 战争灾难，十分痛心 。
屈原立志报国为民，劝怀王任用贤能， 爱护百姓，很得怀王的信任。
当时秦国势力大，秦攻击楚国。屈原主 张联齐抗秦，遭到拒绝，几次被囚 。
初辅佐怀王，做过左徒、三 闾大夫。主张彰明法度，举贤任 能，改革政治，联齐抗秦。却被 张仪、南后之流卑鄙地陷害，连 遭放逐。在含冤莫白的情形下， 仍然关注祖国和人民。后楚国首 都郢为秦兵所破，自投汩罗江而 死。他是一个伟大的政治家，爱 国诗人。
郭沫若： 郭沫若 ，原名郭开贞，笔 名沫若(取家乡沫水──大渡 河， 若水──雅河)，四川 乐山人。作家、诗人、历 史学家、剧作家、考古学 家、古文字学家、社会活 动家。 代表作：诗集《女神》 历史剧 ：《屈原》 《棠棣之花》《虎符》 《高渐离》《南冠草》
间的尖锐的矛盾冲突。
第一场：开端。写靳尚和郑詹尹禀承南
后的旨意，欲密谋毒死屈原。
发展。写屈原的内心独白---
第二场：雷电颂。表现了他的忠贞不
屈和浩然正气。
第三场：高潮。写侍女婵娟替屈原喝下了
毒酒，中毒身亡。表现了她的高
尚品格和为正义献身的精神。
《雷电颂》是屈原歌颂风雷电、怒 斥神祗的内心 独白。也是一篇散文 诗。
这里的土地没被秦兵践踏过，是干净 的。他解下衣服，包着江边的石头， 用带子紧紧缚在自己身上。
奋力向江心一跳。爱国诗人带了楚国的 干净石块，很快沉了下去。这天是五月 五日。
百姓相信爱国诗人是不会死的，每 年五月五日，他们摇着龙船，到处去寻 觅诗人。他的爱国精神，已经在中国人 民心中生了根。
导入：
(1892.11.16─1978.6.12)
郭沫若
我国伟大的无产阶级文学家、历 史学家、 著名的社会活动家、古 文字学家，是继鲁迅之后的又一文 学大师。“他和鲁迅一样，是我国 现代文学史上一位学识渊博，才华 卓具的著名学者。他是继鲁迅之后， 在中国共产党的领导下，在毛泽东 思想的指导下，我国文化战线上又 一面光辉的旗帜。”(邓小平《在 郭沫若同志追悼大会上的悼词》)
独白是人物直抒胸臆 、直接流
露内心深处最强烈的思想感情的一 种戏剧艺术的表现方法。
《雷电颂》的舞台说明
为舞台上屈原的动作、 形象外貌作了必要的交代， 为读者理解下文的震天撼地 的呼喊作了铺垫。
戴有刑具
系有长链 外貌 穿着囚衣
受到迫害
屈原
披散头发 坚持真理 伫立睥睨 满腔愤怒
动作 目含怒火 坚贞不屈
写作背景及意图
《屈原》写于1942年1月，正是抗日 战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手， 国民党政府消极抗日、积极反共，悍然 发动“皖南事变”。
郭沫若面对这样的政治现实义愤填 膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国 民党反动派的黑暗统治，展示了现实世 界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖 国的尖锐斗争。起到了“借古讽今，古 为今用”的作用。
两手同举
曲拳于胸
时间：午夜刚过去，黎明未到来 最黑暗的时候。
地点：东皇太一庙正殿。
环境：殿内神像林立，奇形怪状， 阴森可怖。 外面雷电交加，狂风大作。
字的读音：
睥睨pìnì 污秽huì 犀利xī 迸射bèng 播弄 虐待nüè 雷霆tíng 鞭挞tà 祈祷 罪孽niè 稽首qǐ 脚镣liào 咆哮páo xiào 眩目xuàn 驰骋chíchěng 鞺鞺鞳鞈tāng tà 忏悔c 至，楚王撤销了屈原的官职，被流放。
楚国国势一天不如一天,失掉了对抗秦兵 的力量。秦国占领了楚国大部分土地，楚 要灭亡。
满腹的忧愁愤恨，他写成了诗篇 《离骚》。他越来越老了，但是复兴楚 国的希望，却一天也没有熄灭过。
楚国要亡了！他来到了汨罗江边。他在清 澈的江水里看见了自己的满头白发，心里 像波浪一样翻腾起来。
词语积累
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 播弄：摆布。 鞭挞：鞭打。比喻抨击。
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学习永远不晚。 JinTai College
踌躇：犹豫。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的 愿望。 忏悔：向神表示悔过，请求宽恕。 罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。 驰骋；奔驰。 徘徊；1，在一个地方来回地走。2，比喻犹疑不决。 3，比喻事物在某个范围内浮动、起伏。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 污秽：不干净的东西。 拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。